心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

轉型發展的心得體會篇一

談起銀行網點轉型問題，對一個銀行來說，不再是一個陌生的話題，而是一個客觀必然的話題。對于銀行工作者來說，我們給大家的印象就是收收付付、存存代貸，整天和鈔票打交到，然而在每一次的轉型后服務也好營銷也罷，都有著巨大的的變化。說到客觀必然是因為如今的國內外經濟金融形式已經發生了改變，銀行網點必須主動適應這種新的變化，不轉型是不行的，而且是轉得越快越好，轉得越快越主動。

營業中心的轉型已經如火如荼的'開展開來，這次轉型不是形式上的轉型，而是全方位的、軟、硬件俱到的轉變，做好顧客的分流，提高工作效率，加強員工的營銷技能的培訓與提高，要求員工的業務熟練、擅長，服務規范，業務的分工化、合理化。同時結合前幾次的軟型，把提高服務質量作為優化網點轉型環境的措施，通過提倡微笑服務、舉手招迎和人性化、親情化服務方式改善服務環境，滿足客戶多層次的服務需求。大堂經理服務周到，使客戶在辦理業務的過程中享受到在家般的溫馨。

在進行軟轉動員會以及兩天喬老師的親臨指導，我們營業中心的營銷氛圍悄然發生了變化，大家都開始主動開口營銷了，這些日子里，體會著多客戶對我們網點轉型的滿意，同時大家的營銷更有方法更有自信了。記是那是導入后的第三天，我和新員工盧志鵬一起在大堂，臨近下班時走進來一位客戶準備取號，我看著客戶對他說“xx，看，有個阿姨在取號，準備在下班前再營銷一個隨薪通”。“好，那我去”說話間xx已經快速的走向那個客戶，并且交流起來??。產品的營銷不是在誘騙客戶，而是在給對方提供一種優質理財服務的機會。最不應該有的心態是那種躊躇不前，害怕遭到客戶冷眼的自卑感。心里永遠充滿信心，才是發現生活的希望，才能保持樂觀的心態。與此同時，尋找客戶，鎖定目標，才可以大大減少推銷的盲目性，降低成本，提高成功率。

我們的服務到位了，相信客戶也愿意來我們的銀行辦理業務。讓我們用心去感動客戶，用產品去吸引客戶，用服務去維護客戶。辦好網點轉型，不是網點主任的責任，也不是大堂經理的責任，而是我們每一個網點員工的共同責任。只要大家有堅定工作的信心、有戰勝困難的決心、有努力進取的恒心，才能真正實現網點轉型的目標。

轉型發展的心得體會篇二

20xx年8月1日，根據**市城郊聯社關于學習討論省聯社轉型發展會議精神的通知要求，我社在王忠良主任的帶領下，第一時間組織全體職工召開學習大會。響**郊聯社的號召，對本次省聯社轉型發展的學習高度重視。就我個人而言，談談通過學習省聯社轉型發展會議精神的心得體會。

此次省聯社的轉型發展是從根本到質的徹底顛覆，打破以往的傳統模式，在現有的制度及業務上更加拓寬了發展道路。在發展中轉型，在轉型中發展。我們在保留傳統優勢業務的基礎上，全力向現代國有商業銀行的標準創新發展。樹立以客戶為中心，以市場為導向的經營理念，全面擴大優質客戶群體及市場覆蓋面。按照改制、改造、改進三步并走思路，為20xx年組建**農商銀行做準備，全新打造農信社優質服務品牌。

作為基層信用社副主任，在此次省聯社轉型發展方案中承擔的是執行上級領導下派事物的責任和引導員工轉變思想的責任，盡管員工的傳統思想根深蒂固，也必須盡快轉變觀念。以明確責任、優化選拔、強化培訓和深化考核為重點，全面推廣客戶經理制，與績效考核緊密銜接，從而對員工施以壓力、賦以動力。

中間業務是金融企業不可或缺的一項重要業務，在未來的科技時代所有與金錢有關的事物都將與銀行有著密切聯系，我們可以大膽的試想一下，在未來幾十年里，水、電、網、通信業等單位不再開設繳費窗口，而全部交由銀行代收付，人們只需要帶著一卡通就能快速便捷的解決一切繳費業務。雖然這只是試想，但也是未來不能預知的事，我們可以提前做好準備，爭取與其更多的合作發展，共謀福利。

什么是優質的服務?答案很簡單，就是讓被服務的人滿意。怎樣才能讓客戶滿意呢?答案也很簡單，就是滿足客戶所需。現在簡單的微笑服務已經無法滿足客戶的需求，那么我們就需要與客戶建立一種良好的感情關系，從而讓客戶真正感受到我們的優越性。這就更加突出以客戶為中心的理念，構建更優質的金融服務。

我們面對省聯社的轉變發展時刻準備，這也是當下最為迫在眉睫的重要工作。改革發展的過程是艱難的，我們基層信用社將面臨著從人員配備到業務曾項、從規范制度到公開承諾、從客戶營銷到市場營銷、從社區乃至整個社會的一次大規模轉型，這預示著改革發展后的前景是無限光明。我們基層信用社會緊隨城郊聯社的步伐，團結一心，開拓工作思路，向當代社會金融企業發展趨勢出發，為成立農商銀行奮力向前。

轉型發展的心得體會篇三

第一段：介紹教師轉型發展的背景和意義（200字）。

在當今社會，教育越來越受到重視，教師作為教育的主要承擔者，更加需要不斷更新自己的知識和教學方法，以適應快速變化和多樣化的學生需求。教師的轉型發展成為當務之急。教師轉型發展是指教師從傳統的教學模式轉變為更加注重學生自主學習、培養創造思維和解決問題能力的教學模式。它不僅可以提高學生的綜合素質，還可以激發學生的學習興趣和潛能，培養他們的創新精神和團隊合作能力。因此，教師轉型發展不僅關乎教師個人的職業發展，也關乎整個教育事業的發展。

教師轉型發展并非一蹴而就，而是需要教師付出大量的努力和時間。首先，教師需要迅速更新自己的知識和教學技能，學習新的教學模式和方法，并加強對教育技術的應用。這對于已經從事多年傳統教學的老教師來說，尤其是一個巨大的挑戰。其次，教師轉型發展也需要教師能夠主動轉變自己的教學觀念和風格，放下傳統的教育模式，更加注重培養學生的創新和實踐能力。然而，由于長期以來的教育體制和評價機制，許多教師在轉型發展中會遇到種種阻力和困擾。例如，他們可能會受到學校或家長的壓力，要求更加注重學科知識的傳授，而忽視學生的發展需求。這些困惑和挑戰不僅可能讓教師產生迷茫和焦慮，也可能影響他們轉型發展的積極性和動力。

然而，教師轉型發展對于教師個人和教育事業的發展都是必要且有益的。首先，教師轉型發展可以提高教師的教學效果和教學質量，培養學生批判性思維和解決問題的能力。學生不再是被動接受知識，而是變成了積極主動的學習者，他們能夠自我學習和探究，培養自己的創新精神和解決實際問題的能力。其次，教師轉型發展可以提高教師的職業滿意度和自信心，激發他們的潛能和創造力。當教師看到學生在轉型發展下取得的巨大成長和進步時，他們會倍感自豪和滿足，進而激發他們更加努力和創新的動力。此外，教師轉型發展還能提高學校整體的教學水平和聲譽，吸引更多的學生和家長選擇和信任這樣的學校，促進學校的全面發展和進步。

教師轉型發展的關鍵是不斷提升自身的專業水平和教學能力。首先，教師需要主動學習和掌握新的教育理念和教學方法。他們可以通過參加培訓班、研討會和專業論壇等途徑，與其他教師和專家交流和分享經驗，了解和學習最新的教學理念和方法。其次，教師還需要積極運用教育技術，加強對教育技術的應用和創新。例如，教師可以利用多媒體教學、在線學習平臺和教學軟件等工具，提升自己的教學效果和吸引學生的興趣。同時，教師還應該注重培養學生的自主學習和合作學習能力，通過小組活動、項目研究等形式，讓學生參與到學習過程中，培養他們的創新和解決問題的能力。

第五段：總結教師轉型發展的重要性和需持續努力（250字）。

綜上所述，教師轉型發展是當今教育事業的一個重要課題。雖然教師轉型發展面臨著許多挑戰和困惑，但它對于教師個人和教育事業的發展都是必要和有益的。為了實現教師轉型發展的目標，教師需要不斷提升自身的專業水平和教學能力，積極運用教育技術，培養學生的自主學習和合作學習能力。只有不斷更新自己的知識和教學方法，教師才能更好地適應時代的需求，為學生的成長和發展做好服務。因此，教師不能放棄，需要持續努力并踐行轉型發展的目標和理念。

轉型發展的心得體會篇四

晉城是山西省的一個重要城市，近年來，它正面臨著轉型發展的巨大壓力和挑戰。通過實地調研和深入思考，我總結出了一些與晉城轉型發展相關的心得體會。首先，晉城要深入挖掘地方資源優勢，轉變發展模式；其次是要注重科技創新，加強產業轉型升級；第三，優化城市環境，提高人居品質；第四，要注重人才引進和培養，提升城市競爭力；最后，要打造良好的外部環境，積極開展對外合作。只有在這些方面做到全面改革和創新，晉城才能實現經濟轉型，邁向更加繁榮和發展的未來。

轉型發展的心得體會篇五

福建師范大學余文森教授主持的“指導—自主學習”教改實驗，從xx年開始，先后歷時近20年，這一研究三次被列入全國教育科學規劃項目。《中國教育報》教師周刊專欄發表的余文森教授的系列文章，展示了他在教改實驗基礎上的研究成果，讀后深受啟發。

對于教師在學生的學習和成長中究竟要扮演什么角色？在《教師角色在課堂上如何轉型》一文中，余文森教授指出教師角色要實現三個轉向。一是由控制者轉變為促進者；二是由講授者轉變為引導者；三是由主角轉變為配角。

他從三個方面論述了傳統教師角色與現代教師角色的不同。

其一，他指出控制者是傳統教師角色的定位，促進者是現代教師角色的定位。前者是控制學生的時間、空間、思想和權力，培養會聽話、會考試的學生。后者是解放學生的時間、空間、思想、權利，培養能夠自主發展的人。教師由“控制者”轉變為“促進者”，就要把學習的自由和權利還給學生。在學習時間、學習方式以及思想上給學生充分的自由。

其二，他認為講授者是傳統教師角色的定位，引導者是現代教師角色的定位。前者表現為：直接教學，教知識，講知識，把學生教會；后者表現為：間接教學，教方法，講方法，讓學生學會。

正如每個人都只能用自己的器官吸收物質營養一樣，每個學生也只能用自己的器官吸收精神營養。教師不可能代替學生讀書、感知、觀察、分析、思考，也不能代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白事理，掌握事物發展變化的規律。

其三，余文森教授揭示出傳統課堂中的師生關系，教師是主角，學生是配角。在傳統課堂中，教師控制課堂節奏，決定教學內容、教學方法、教學形式、教學過程，而學生只能是被動的聽講、被動地應答、被老師牽著走，在整個學習過程中，學生按教案設計全方位地“配合”教師。

現代教師應該由主角轉變為配角。因為課堂教學的主要矛盾是教材與學生的矛盾，課堂教學是圍繞這一對矛盾運動而展開的。教材是矛盾的主要方面，學生是矛盾的主體力量，解決學生和教材之間的矛盾，主要靠學生自身主動性、積極性的發揮，不能由別人代替。所以，課堂的中心是學生的學習，教師的教學及其設計都要以學生的學習及其活動作為線索和依據。從“配合”的角度講，應當是教師配合學生，而不是學生配合教師，因為課堂的任務和目標是學生的學習和發展。

轉型發展的心得體會篇六

近年來，隨著社會的變革和經濟發展的不斷推進，普通高中的轉型發展也成為了教育領域的一個重要議題。普高轉型發展是指普通高中通過改革創新，提高教育質量和水平，培養學生的綜合素質和創新能力。在我參與普高轉型發展過程中，我深感其中的挑戰和機遇，產生了一些心得體會。

首先，普高轉型發展需要全體教職員工的共同努力。轉型發展是一個系統工程，需要整體推進。在此過程中，學校要有明確的目標和規劃，要將教育質量放在首位，注重培養學生的實際能力。而學校的管理人員和教師要共同努力，不僅要提高自身素質和能力，還要關注學生的個體差異，通過個性化教育，滿足每個學生的發展需求。只有全體教職員工緊密團結在一起，才能推動學校的轉型發展。

其次，普高轉型發展需要注重科學評價體系的建立。傳統的教育評價主要依賴于分數和升學率，而這些指標不能完整地評價學生的綜合素質和創新能力。在轉型過程中，學校要建立科學的評價體系，包括評價學生的品德、學業和身心健康等方面的能力。這樣一來，學生不再把升學當做唯一目標，而是更加注重全面發展，積極參與各類課程和活動，鍛煉自己的綜合能力。

再次，普高轉型發展需要注重與社會的聯系和互動。傳統的高中教育注重知識的傳授，而對于學生未來在社會中的發展和就業能力的培養則難以達到要求。因此，在轉型過程中，學校要積極與社會機構和企業合作，引入社會資源和經驗，豐富學生的學習內容和方式。同時，學校還要加強與家長的溝通和合作，形成學校、家庭和社會的良好育人環境。只有與社會保持緊密聯系，學校才能更好地滿足學生的發展需求。

此外，普高轉型發展需要關注學生的創新能力培養。在今天這個充滿競爭和挑戰的時代，傳統的教育方式已經不能滿足學生的發展需求。因此，在轉型的過程中，學校要注重培養學生的創新能力，通過創新教育和創新實踐活動，激發學生的創新思維和創造力。學校還要提供更多的資源和平臺，讓學生有機會實踐和展示自己的創新成果。只有培養學生的創新能力，學校才能適應未來社會的發展需求。

最后，普高轉型發展需要注重學校文化的建設。學校文化是學校發展的基石，是教職員工共同價值觀和行為準則的體現。在轉型發展過程中，學校要注重培養學校文化，并且將其與轉型發展緊密結合起來。學校文化要注重學生的全面發展和自主學習，要有積極向上的精神風貌，要鼓勵創新和實踐。只有建立良好的學校文化，學校才能形成集體學習和共同成長的氛圍。

總之，普高轉型發展是一項全面而復雜的任務，需要學校全體教職員工的共同努力。在轉型中，學校要注重科學評價體系的建立，關注與社會的聯系和互動，培養學生的創新能力，同時注重學校文化的建設。只有這樣，普高轉型發展才能取得實質性的進展，真正為學生的發展打下堅實的基礎。

轉型發展的心得體會篇七

理性認識自覺行動努力建設高質量的應用型本科高校本次參加地方高校轉型發展專題研討班受益匪淺。在此，要感謝教育部對地方普通本科院校發展問題的關注和對培訓項目的精心策劃，更要為培訓項目承辦單位的周到安排和高質量服務點贊。正是由于每個培訓環節都用心組織，環環相扣，保證了本次培訓是一次大家滿意度頗高的培訓。培訓活動內容豐富，形式多樣。專家主題報告很精彩，學員提問很踴躍，實地考察很真切，小組研討很熱烈。通過學習，無論是在辦學理念方面，抑或實際工作方面都有很多啟發。

一、對轉型發展的本質有了更深刻的認識。

每個地方本科院校的發展歷史各有不同，有的由原來的高職院校升格為普通本科院校，一直以來就以舉辦應用型專業為主，因此，這些學校認為，他們不是轉型，而是深化或提升。有的原來是師范的底子，現在還是以舉辦師范專業為主，師范專業是應用型嗎？有的認為，不要用轉型，用轉變比較恰當。經過討論，使我們認識到，上述都是些細枝末節的問題，重點是認識轉型發展的本質。教育部倡導地方高校轉型發展問題的提出很重要，擊中了多年以來我國高校發展問題的要害，其方向是完全正確的。所謂應用型就是強調需求導向，關于地方高校轉型發展的本質我的認識有以下幾點：一是強調高校分類發展，優化高等教育結構；二是強調加強應用型人才培養，滿足社會經濟轉型發展的需要；三是強調培養學生的應用實踐能力，提高人才培養質量。從這個意義上講，加強應用型人才培養不只是地方高等院校的事，而是所有高校都應該認真思考的問題。

二、對轉型發展的必要性有了更充分的認識。

1、轉型發展是優化高等教育結構的需要。

多年以來，我國高校發展的同質化問題突出，且成為一個難以解決的頑疾，造成教育資源的浪費，培養的學生不能適應人才市場的需要。深化高等教育改革，實行高校分類管理十分必要。通過培訓和思考，我認識到高校分類分層管理是滿足社會經濟發展對培養多樣化人才的需要；高校分類分層管理符合高等教育自身發展的規律；高校分類分層管理符合人才發展的差異性規律。

2、轉型發展是適應社會經濟轉型發展的需要。

我國正處在經濟、社會轉型的關鍵時期，隨著經濟發展進入新常態，產業轉型升級，新科技的加速產業化、現代制造業、現代農業、城鎮化衍生的新職業，形成了對大量技術技能人才、工藝人才和復合型人才的迫切需要。培養應用型人才，既能滿足社會需求，也能滿足學生高質量就業的需求。

3、轉型發展是全面提高高校人才培養質量的需要。

與教育發達國家比較，長期以來，我國高等教育培養的人才缺乏創新性，實踐動手能力不強，高分低能，培養與需求脫節，大學生就業難與企業選人難同時存在等問題，備受詬病。這樣的矛盾和問題不解決，不但影響社會經濟發展對人才的需要，也將導致高校面臨生存危機。因此，必須通過高校分類管理，滿足社會經濟發展對不同類型人才發展的需要，加強應用型人才培養，滿足社會經濟轉型對大量應用型人才的需要，大力加強大學生實踐應用能力的培養，全面提高高等教育人才培養質量。

三、

對如何轉型有了更清晰的思路。

地方本科高校轉型發展需要國家、社會與學校的共同努力，其中，學校是轉型的主體。關于如何轉型的問題，黃達人校長的報告對我們啟發很大。地方高校向應用型轉型的關鍵是遵循高等教育的基本規律，核心是需求導向，主要途徑是“產教融合、校企合作”，主要內容是明確辦學定位、調整專業設置、提高教學質量、強化應用研究、提升師資水平等問題。一是在辦學定位上充分體現為地方服務的特色。中國幅員遼闊，區域發展存在較大差異，不同區域形成了不同的產業，而這種差異性正好能為高校的特色發展提供基礎。二是在專業的設置和調整方面要緊緊圍繞地方的支柱產業。圍繞產業鏈哺育專業群，建立專業群來對接行業產業鏈。這就要求在進行專業設置和調整時，深入開展社會需求調研，關注行業產業職業的最新發展信息。同時，在專業調整方面，還要特別注意與本地其他高校的錯位發展，體現特色。三是教學過程和評價要注重企業參與。同時，要特別強調實踐教學。四是應用型高校的科學研究要以解決實際問題為導向。五是要注重建設“雙能型”師資隊伍。注重從企業聘用教師，并培養他們的理論和教學能力。在本校教師中要有相當比例的雙師型教師。

四、對轉型發展應注意的問題有了更理性的思考。地方高校轉型發展要理性分析，具體問題具體對待，不能一窩蜂，不搞一刀切。一是要處理好國家宏觀指導與高校自主發展的關系。實踐總是比理論豐富，應在國家的宏觀指導下，充分尊重高校的辦學自主權，調動高校的轉型發展的內在動力，允許各高校根據本地本校的實際情況，自主探索培養應用型人才的具體途徑。二是應用型人才的培養要注意兼顧學生成長需求與人才市場需求，處理好理論教學與實踐教學，寬口徑培養與職業能力養成，對口按需培養與夯實拓寬學科專業基礎之間的關系。

希望教育部繼續關注地方高校發展，多組織此類高質量的培訓交流活動，不斷將地方高校轉型發展引向深入。

轉型發展的心得體會篇八

在過去的幾年里，我們公司經歷了一場重大的轉型，從傳統的制造業企業成功地轉型為一家創新型的高科技公司。在這個過程中，我們學到了很多寶貴的經驗，也收獲了深刻的教訓。在這里，我將分享一些我的心得體會。

首先，我發現在轉型過程中，企業需要有一個清晰的目標和戰略。在我們的轉型中，我們設定了明確的目標，即提高我們的技術含量，增強我們的核心競爭力。同時，我們制定了一個詳細的戰略，其中包括實施新產品研發，提高產品質量，優化生產流程等。這些目標和戰略的制定，為我們的轉型提供了方向和指導。

其次，我深刻體會到，企業轉型需要全體員工的積極參與和配合。為了激發員工的積極性和創造力，我們舉辦了各種培訓和活動，提高了員工的技能和素質。同時，我們也鼓勵員工提出新的想法和創意，這些創新最終推動了我們的轉型。

然而，轉型過程中也遇到了許多困難和挑戰。例如，新產品的研發周期較長，投入成本較高；優化生產流程需要強大的技術支持，這需要我們不斷地學習和進步。為了克服這些困難，我們采取了多種方法，如引進先進的技術和設備，建立研發團隊，優化內部管理等。

最后，我認為，企業轉型是一個不斷探索和學習的過程。在這個過程中，我們需要不斷地調整和優化，以適應市場的變化和需求。同時，我們也需要不斷地提高員工的素質和技能，以保持企業的競爭力。

總之，企業轉型是一個復雜而又充滿挑戰的過程。通過我們的實踐，我深刻地認識到了制定清晰的目標和戰略，激發員工的創造力和積極參與，以及不斷地學習和調整的重要性。我相信，這些經驗將對我們未來的發展產生積極的影響。

轉型發展的心得體會篇九

財政轉型發展是一個國家財政體制和財政政策逐步向市場經濟體制和市場經濟政策轉變的過程。在這個過程中，國家財政主導地位逐漸減弱，市場經濟主導地位逐漸加強。近年來，許多國家都在不斷進行這樣的轉型，以適應經濟全球化的挑戰和市場化的需求。作為一個參與者，我從中受益匪淺。以下是我的心得體會。

首先，財政轉型發展使經濟更加健康可持續。在傳統的財政體制下，國家財政主導著經濟的發展，過度依賴政府投資和支出。然而，這樣的體制在面對經濟危機和財政困境時顯得脆弱。財政轉型發展削弱了國家財政的地位，增強了市場經濟的主導作用，在資源配置和投資決策上更加靈活和高效。這使得經濟可以更好地適應市場需求和國際競爭，并能夠更好地應對經濟波動和風險。

其次，財政轉型發展為創新和創業提供了更好的環境。傳統的財政體制往往對創新和創業者不友好，過多的行政干預和扶持措施使得資源不夠有效地流動和配置。財政轉型發展將更多的權力和資源交給市場，為企業家提供了更大的發展空間和自由度。這不僅激發了創新的潛力和活力，也促進了創新型企業的發展和壯大。在這個過程中，我親眼目睹了許多小企業迅速崛起并在市場中取得成功的案例。

第三，財政轉型發展促進了經濟的國際化和全球化。在全球化的背景下，國家的經濟發展不可避免地與其他國家和地區產生聯系和依存。傳統的財政體制往往限制了經濟的國際化和全球化進程，使得國家未能充分受益于國際市場的機會。財政轉型發展打破了這種限制，為企業和投資者提供了更多的便利和機會。這不僅促進了國家之間的合作與交流，也提升了國家的國際競爭力和地位。作為一個跨國企業的高管，我所在的公司和其他國家的企業緊密合作，共同開拓國際市場，實現了互利共贏。

第四，財政轉型發展提升了國家的財政管理能力。在財政轉型發展的過程中，市場經濟的運行要求政府加強財政管理和監管能力。國家在財政轉型中逐漸形成了現代化的財政管理體系，建立了多層次、多類型的財政資源采集和使用機制。這為國家財政管理帶來了更高的科學性和透明度，提高了國家財政資源的配置效率和使用效益。作為一名財務人員，我經歷了從傳統的財政管理方式向現代化的財政管理方式轉變的過程。我能夠更好地應對市場需求和變化，提供更加符合市場規律和企業發展需要的財務管理服務。

最后，財政轉型發展讓市場經濟成為主導，但并非完全摒棄了國家的作用。財政轉型發展強調市場的決定性作用，但并不意味著國家的無用或消極。相反，國家在財政轉型中扮演著重要的引導和調控作用，通過制定和實施相關政策和措施，確保市場經濟的健康穩定發展。財政轉型發展需要政府的積極參與和有效監管，以防止市場失靈和腐敗現象的出現。只有政府和市場相互協調合作，才能實現經濟的可持續發展和社會的長期穩定。

綜上所述，財政轉型發展是一個復雜而長期的過程，但對于一個國家的經濟和社會發展來說具有重要意義。我深深體會到，財政轉型發展為經濟創新、國際合作和財政管理帶來了巨大機遇和挑戰。作為一個參與者，我們應積極學習和總結經驗，不斷完善和發展財政轉型的實踐。只有不斷適應和引領經濟的發展需求，才能實現經濟的可持續發展和國家的繁榮富強。

轉型發展的心得體會篇十

不知不覺之中，已經到了大四的年紀，可能就業這一話題很早之前就被提上了議程，但是當真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準備了。于是我上網百度了近年的就業形勢，再結合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標是可以容忍的，因為你可以在前進的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學生的就業一直都是老大難的問題，不可否認，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應該承擔相應的責任。

1.畢業生就業結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發展與社會發展和經濟發展所處的轉型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學生畢業沒有工作，然而社會能夠提供給畢業生的工作卻因為畢業生自身素質的確實而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業生人數的持續增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉變也使得很多職位的空缺，無人填補，因為素質的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業來舉例子，據我所知，英語專業對高精尖領域的翻譯人才一直停留在急缺狀態，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業難。首先是大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,傳統的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉變，大學畢業生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學生就業的一種怪相。同時也是大學生不成熟的就業心態造成的惡果。

緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己,因此,對當前就業形勢的認識,對于我們每個畢業在即的大學生來說更是尤為重要！

知道了就業難的原因之后，我們要做的應該是結合自身的特點面對這些狀況作出相應的改變，按照內外因結合分析問題的角度來講應該做到如下：

1.大學生自身作出調整和努力。其一，轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。有許多大學生對自己未來就業職業及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業再擇業，獲得工作后積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業后又得到了良好的就業素質培養，這使我們更有把握去擇業，就業給我們提供了豐富的經驗，這對我們在擇業中，就擁有了比別人多出的砝碼。其二,提高自身綜合素質。綜合素質也包括了心理健康素質。在就業大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質的，應該能迎接困難的挑戰，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業形勢之下，提高自己心理素質，也是重要的一點。此外，要掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三，自主創業，依靠自身實力解決就業問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創業。在這自主創業方面，各地區政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業崗位，也不失為一條好道路。

2.政府部門在畢業生就業工作中的職責。首先,制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。

3.高校的改革。其一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業設置,面向社會、面向市場辦學。其二,加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導,將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業的同學。其三,建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓,提高業務水平和綜合素質。

總之，就業問題一直是畢業生面臨的最難的問題之一。做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，我們不應該被這樣的現狀所嚇倒，要知難而上。認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。我們應該根據自身條件的不同，結合自己專業的特點，早作準備，未雨綢繆。爭取在就業大軍中脫穎而出，讓自己在畢業季的求職道路上一帆風順，為建設人力資源強國做出實質性貢獻！

12月24日，學校召開了轉型發展學習大會，集中學習了轉型發展有關精神。在本次轉型發展學習會議中，王斌董事長、李志祥校長、胡志新、朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別就轉型發展發表了講話。下面我分四個部分對本次轉型發展學習活動進行敘述自己的心得體會。

首先，朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別對會計學院、人文學院、機械與車輛工程學院轉型以來所做出的業績進行了。

總結。

朱盛萍老師就會計學的總體轉型概述為定位“三高”、實施“三項”、改革“三類”，定位“三高”指緊盯產業發展制高點，應用技術型人才定位高，社會服務水平高。實施“三項”指全方位改革人才培養模式、全方位加強師資隊伍建設、全方位創建。

教學。

科研平臺。改革“三類”指深化特色實驗班的引領式改革、深化創新創業項目的融入式改革、深化師生考核評價的導向式改革。并在實施和改革的內容中詳細列舉了會計學院轉型以來所做出的業績。

胡孝根老師主要提出了轉型發展中的三個關鍵點，第一個關鍵點深刻領會轉型發展核心思想。這個核心思想就是產教融合、校企合作。第二個關鍵點就是準確把握轉型發展的根本目標。這個根本目標就是學校的建設高度，轉型發展是為了讓學校變得更強、更有活力、更有特色。第三個關鍵點就是明確轉型發展的根本任務，從宏觀、中觀、微觀將根本任務具體定位為宏觀就是明確轉型發展的根本任務，中觀的維度指的是課程的轉型，微觀的維度指的是課堂的轉型。徐九南老師就機械與車輛工程學院的總體轉型從七個方面進行了總結分別是：

（一）提高思想認識、堅定綜合改革轉型發展的信心，（二）堅持以學科建設為引領、促進專業建設的特色發展，（三）通過產教融合校企合作構建課程體系，（四）搭建校企合作的平臺，（五）建設工程實訓中心，（六）建立校企課程聯盟、共同進行課程開發，（七）加強雙師雙能型教師隊伍建設開展針對性教育。

在產教融合、校企合作和實訓中心建設方面詳細列舉了該院的定位汽車產業、引進江鈴汽車傳動系統、建設3d打印實驗室等內容。

其次，胡志新老師就南昌工學院參與的教育部第四期地方高校轉型發展研討班（重慶）有關情況匯報。此次研討班教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒、孫誠、中國教育科學研究院高等教育研究中心研究員孫誠及中山大學原校長黃達人等人組成。通過該研討班的學習，認識到技術進步和經濟轉型決定了國家推進地方高校轉型的必然性和重要性，國家正在推進高校分類管理和應用型高校評估體系建設工作，認清了國家關于轉型發展的整體趨勢。

最后，王斌董事長、李志祥校長分別就此次研討會進行了總結。

王斌董事長首先就南昌工學院轉型發展以來所做出的業績進行了肯定，其次對介紹在國家“十三五”規劃建議中，轉型發展將成為“十三五”高等教育改革的戰略重點。因此，我校師生要認清國家轉型趨勢。在國家的大趨勢下我們南昌工學院應該做到以下幾點：（一）在國家的“十三五”規劃中，可以看出國家對于轉型的重視。因此我校教職工要進一步加強緊迫感、提高認識，轉型要真正沉下去，轉型過程中要保持定力、戒驕戒躁。

（二）教師隊伍是轉型發展的重要部分。因此我把教師隊伍轉型單獨提出來，作為學校謀劃轉型的關鍵和突破口。

3、制定對兼職教師的比例和管理辦法，使兼職教師的聘任具有制度保障。

4、建立促進教師隊伍合理流動的科學考核評價與競爭淘汰機制。

李志祥校長指出我校轉型發展過程要從制度、教師隊伍、校企互惠共生、市場對接機制、學科發展機制、當地文化六各方面進行重點建設。但我校師資、設備底子薄、部分教職工思想比較保守，如何在這種基礎上應對新形勢、新技術的轉型挑戰，實現彎道超車是我們學校全體教職工必須面對的問題。希望全校教職工認真學習國家七號文件的十四項主要內容，在國家的大方針政策引領下、將我校打造成全國知名轉型試點高校。

通過本次學習，我深刻認識到了轉型的緊迫性，艱巨性。在以后的工作中定要戒驕戒躁、在國家的大方針政策下，為我校的轉型發展做出最大的努力。

劉同敏教師。

2016年1月15日。

學院)】。

積極探索，深化改革，強力推進學校轉型發展。

黃淮學院。

黃淮學院是2004年5月經教育部批準，由原駐馬店師范高等專科學校和中原職業技術學院合并升格的綜合性普通本科高校。近年來，學校緊緊抓住國家產業轉型升級、深化教育領域綜合改革、區域戰略發展等重要機遇，以培養高層次技術技能型人才為中心，以產教融合、校企合作為主要路徑，積極探索，勇于改革，強力推進學校轉型發展。學校先后獲得“河南發展(成長)最“快的院校”、“中原經濟區建設最佳服務高校”、“河南高等教育質量社會滿意院校”等榮譽。2013年2月，學校被教育部確定為應用技術大學改革戰略研究試點院校；6月，入選中國應用技術大學聯盟，并為聯盟副理事長單位。

一是牢固樹立應用型本科辦學定位。在準確把握高等教育和經濟社會發展新形勢的基礎上，明確提出了“建設特色鮮明的應用型本科高校”的辦學定位和應用型人才培養目標定位。總體發展目標定位——到2020年前后，努力把學校建設成為“地方性、國際化、開放式、應用型”的國內知名應用技術大學；辦學層次定位——以普通本科教育為主體，積極推進專業碩士研究生教育，適度開展高職教育；服務面向定位——立足駐馬店，面向中原經濟區，輻射全國，主動為區域經濟社會發展服務；人才培養目標定位——著力培養“就業能稱職、創業有能力、深造有基礎、發展有后勁”的高素質應用型人才；學科專業定位——堅持“突出應用、集群發展、培育特色、提高質量”的原則，重點發展信息技術類、土木建筑類、文化藝術類、管理經營類四大專業集群，瞄準區域經濟主導產業和戰略性新興產業，構建以應用型專業為主體的學科專業體系。

一是開展教育思想觀念大討論。圍繞把“黃淮學院辦成一個什么樣的本科院校”，“怎樣建設這所本科院校”，“培養什么樣的黃淮學生，如何培養這樣的人才”等關鍵性問題，持續開展了教育思想觀大討論活動，通過研討突破了傳統辦學和教育觀念的束縛，為學校的轉型發展奠定了良好的思想基礎。

二是開展系統理論研究。圍繞應用轉型主持了11項國家級、省級教改項目，100項校級教學改革項目、其中以合作發展聯盟建設為題的省級教改項目，榮獲省級教學成果特等獎，通過系統理論研究，進一步深化對應用型本科教育規律的認識，為學校的戰略轉型奠定堅實的理論基礎。

創新合作理念。按照“專業對接行業、實訓扎根基地、科研結合產學、項目推進創新”的基本思路，大力加強校企、校市、校校、校會、校所等之間的密切合作，以學校為依托，以教學院系為主體，廣泛開展與社會企業和相關行業的實質性無縫對接。二是拓寬合作內容。共同建設實習實訓基地、創新培養人才模式、構建“雙師型”教學隊伍、開展項目聯合研發、合作共建二級學院、合作舉辦冠名班等，使學校和企業在人才、資源、項目、信息等方面實現聯結和共享，形成全方位、多層次、緊密型的合作關系。

按照“突出應用、集群發展、優化結構、培育特色、提高質量”的建設思路，大力實施“學科專業改造提升計劃”。

一是緊跟行業科技進步。

改造老專業。逐步取消師范專業，在對老專業進行改造的基礎上向特色化、應用性方向拓展，通過專業改造，目前所有的師范專業已經取消或轉型，專業的應用型特征更加凸顯。

二是緊扣地方主導產業和戰略新興產業增設新專業。重點發展與地方經濟關聯度高、就業渠道廣的新興專業，目前學校的應用型專業已經占到專業總數的80％以上。三是構建專業集群，推進專業特色發展。根據區域經濟社會發展需求，對具有一定優勢、關聯度高的專業進行優化整合，重點建設信息技術類、土木建筑類、文化藝術類和管理經營類四大專業集群，實現學校的專業鏈與地方行業產業鏈的集群對接。

(五)創新人才培養模式，促進學校轉型發展。

一是完善人才培養方案，確立應用型人才培養模式。圍繞職業崗位要求和職業發展需求，對人才培養方案進行了調整和優化，根據不同學科專業的特點，建構了“產學研相結合、教學做一體化”的應用型人才培養模式；方案修訂堅持“一個核心、三個統籌”：即以能力培養為核心，重構課程體系；統籌通識課與專業課，打通兩類課程的有機聯系；統籌理論教學與實踐教學，加大實踐教學比重；統籌第一課堂與第二課堂，將第二課堂納入人才培養體系，與專業能力培養融為一體，促進學生應用能力的有效發展。

二是以應用能力培養為主線，推進教學模式改革。在教學內容的改革上，面向職業和實踐，及時增加行業企業領域的教學內容，做到“社會需要什么，學校就教什么”；在教學方法的改革上，以案例教學為突破，全面帶動討論式、啟發式、探究式等多樣化的教學方式方法，促進學生自主學習、主動發展；在學習評價與考核方式上，推行多樣化的考核方式，變末端考核為過程考核，變封閉考核為開放考核，變學校考核為校企共同考核，突出學生主體地位。

轉型發展的心得體會篇十一

財政轉型發展是指國家在經濟轉型時期，為了適應經濟發展的需要，對財政體制進行重大改革，以提高財政運行效率和財政資源配置效率。在財政轉型發展過程中，我深刻體會到了許多方面的變革和挑戰。本文將從改革動力、目標和措施、風險和挑戰、經驗教訓和展望五個方面來闡述我的心得體會。

首先，改革動力。財政轉型發展的動力來自于經濟社會發展的客觀需要和傳統財政體制的內在矛盾。當前，我國處于經濟轉型升級的關鍵階段，傳統的財政體制已不能滿足新形勢下的發展需要。同時，財政體制存在著多層次、多部門重復職能、資源分配不合理等問題，迫切需要進行改革。這種客觀需要和內在矛盾的結合，成為了推動財政轉型發展的主要動力。

其次，目標和措施。財政轉型發展的目標是建立現代化財政體制，提高財政公共服務水平和供給能力。在實現這一目標的過程中，我深刻認識到了改革的重要性和復雜性。改革的措施主要包括優化財政資源配置、促進財政與經濟社會發展的協調、完善財政監督和管理等方面。這些措施的實施需要政府部門的積極配合和社會各界的支持，需要加強制度建設和規范管理，以保證改革能夠順利進行。

再次，風險和挑戰。財政轉型發展面臨著許多風險和挑戰，其中最主要的是改革的風險和挑戰。財政轉型發展改革涉及到許多利益關系和利益格局的調整，這就需要政府部門在推進改革時要有足夠的智慧和決策力，確保改革能夠順利進行。同時，改革過程中還存在著政策執行不到位、人員素質不高、權力濫用等問題，這些問題的解決也是一個巨大的挑戰。

其次，經驗教訓。在財政轉型發展的過程中，我發現原有的傳統制度對財政發展的制約作用非常大。因此，我們需要從國際經驗中吸取教訓，借鑒其他國家的成功經驗來指導我們的改革實踐。例如，我們可以學習美國、德國等發達國家在財政轉型過程中的經驗，了解他們的財政制度設計和運行機制，以及他們在改革中的關鍵措施和方法。同時，我們也要深入分析和總結國內的經驗，探索適合我國國情和發展需要的財政轉型發展路徑。

最后，展望未來。財政轉型發展是一個長期的過程，需要政府和社會各界的共同努力和支持。未來，我們需要進一步加強財政監督和管理，完善財政法規和制度，提高財政運行效率和透明度。同時，我們也要加大對財政改革的研究力度，積極引進和培養財政專業人才，推動財政轉型發展能夠取得更好的成果。

綜上所述，財政轉型發展是我國經濟轉型升級過程中的必然選擇和迫切需要。在財政轉型發展的過程中，我們要充分認識改革的動力、目標和措施，同時要清醒地認識到改革過程中的風險和挑戰。通過總結他國經驗教訓和國內實踐經驗，我們可以更好地把握財政轉型發展的規律，為實現現代化財政體制建設貢獻力量，為我國經濟社會發展提供強有力的財政支持。

轉型發展的心得體會篇十二

作為一名公務員，我要深刻領會講話核心與實質;準確把握省情發展趨勢;充分認識轉型跨越意義;全面理解發展路徑措施。

山西經濟要實現實質性突破和全面提升,根本在于徹底解放思想,核心在于搶占發展制高點。

以新的膽氣創新勵志，以新的才智激活要素，以新的信念推動跨越。結合本職工作，要把自己擠入思想解放隊伍，融入山西跨越發展的行列，對省情有更準確的認識，對工作有更明確的的思路，對發展有更堅定的信念，對未來有更美好的憧憬。

一、思想的大門打不開，發展的大門也打不開。

思想有多遠，發展就有多遠袁純清同志在全省領導干部大會上再講解放思想，是基于他對全國乃至世界發展趨勢的認識和分析，以及對山西省情的思考和把握。

一個多月調研中，他一路講，越是在轉型發展、跨越發展的關鍵期、攻堅期，越要解放思想，特別是領導干部要帶頭解放思想;所謂解放思想，就是要在敢于建設一流城市上解放思想，在做大做強產業上解放思想，在加大改革開放力度上解放思想。

保德最大的實際是發展欠發達，最根本的原因是思想落后，最緊迫的任務是加快發展。

我們必須緊緊抓住思想落后這個“癥結”，抓住解放思想這個“根本”，不斷調動和激發全縣廣大干部群眾的創造活力，努力把保德轉型發展、率先發展的各項事業推向前進。

保德的優勢在煤，保德的潛力和希望也在煤，我們不僅要挖好煤，更要用好煤;不僅要做好煤炭本身的文章，更要做好煤炭延伸發展的文章;不僅要開發好地下資源，更要開發好地上資源。

要以煤為基、以煤興產、以煤興業，多元發展，在實現煤炭產業高效、綠色、安全發展的基礎上，加快提升焦炭、冶金、電力、建材等傳統產業。

加快壯大現代煤化工、裝備制造、新型材料、文化旅游、物流會展、特色食品等優勢產業，加快發展節能環保、新能源等新興產業，由傳統產業一枝獨大向多元發展轉變，由粗放、高耗、低效、單一線性發展向集約、低碳、高效、多元、循環發展轉變，最終實現綠色發展、清潔發展、安全發展，盡快打破這種一枝獨秀的經濟格局。

二、沖破一切影響和制約我們發展的思想心結和體制障礙，在轉型和跨越的大道上勁跑。

發展是硬道理。

解放思想是轉型發展、跨越發展的前提。

有了這個前提，才能拓展更為廣闊的發展空間，才能提高發展的價值鏈，才能實現發展的跨越。

但只有好的“前提”遠遠不夠，還必須放開手腳，行動起來。

要勇于走在時代前列，三步并作兩步走，在干中解放思想，在解放思想中謀跨越發展。

目標再大、藍圖再新，沒有行動就一切無從談起。

工業新型化、農業現代化、市域城市化、城鄉生態化是轉型發展的根本舉措，是跨越發展的主要依托。

人類社會的每一次跨越進步都伴隨著經濟社會的大轉型，轉型發展是我國實現可持續發展的戰略之舉，是山西的根本出路。

明確轉型發展、率先發展的思路和目標，在發展理念、發展速度、發展模式上不停歇地解放思想，以人一之我百之、人十之我千之的精神，敢于背水一戰、跨越發展。

要順應轉型發展的時代潮流，登高望遠謀劃未來發展，是更好更快的發展。實現四年翻一番，建設晉西北經濟社會一流經濟社會強縣和晉西北最佳宜居城市的宏偉目標。

省委提出跨越發展，市委提出跨越趕超，我們提出四年翻一番，這是必要的，可能的也是能夠實現的。

總之，一句話，要沖破一切影響和制約我們發展的思想心結和體制障礙，在轉型和跨越的大道上勁跑。

作為一名工作了兩年的老員工，我全程經歷了三水支行的整個轉型過程。在轉型之前我們行與其他銀行有一些制度上理念上的差距，這些都體現在網點環境還有崗位設置方面。

過去我們沒有專職的理財經理和客戶經理，而且網點設施落后，所辦理的業務都相對簡單，并不能與我行的國有大行的身份相匹配。

轉型之后我們秉承著“由交易核算型”轉向“服務營銷型”的理念，全面提升了營業網點優質文明的服務水平，提高了綜合競爭力，認真學習現代銀行的管理經驗。

從穩健經營出發，根據隊伍的現狀，改變員工的只是和專業結構，全面提高員工整體素質，逐步適應郵儲銀行的發展需要。

通過不斷加強銀行內部管理和風險控制能力，逐步拓展新業務，提高經濟效益。

自轉型至今，我覺得有幾個方面是我們需要牢牢的轉型的主線：

一、加強領導我們要對網點轉型的意義、內容、步驟、目標和要求都進行明確的了解，把這些理論作為我們在具體施行網點轉型工作的指導思想，把推進完善網點轉型作為提高員工責任感和客戶滿意度提高網點的營銷服務能力和核心競爭力，增強員工執行力，以實現工作目標的重重之重的工作來抓。

二、統一標準用統一的標準，來規范網點的服務營銷模式和營業模式，比如定置定位和服務禮儀的統一標準，實現服務標準化和客戶體驗的一致性。

在提高客戶滿意度的同時也提高了我們對產品的營銷能力，從而提高網點功能的全面轉型，實現企業效益的穩步提升。

三、制定合理的考核辦法網點轉型的一個重要的內容就是改變了對與員工績效考核的方式。

現在施行的積分制在很大程度上就是一個檢驗對轉型落實的情況。各部門要對網點轉型標準的執行情況進行全面檢查、監督和評價考核，以確保網點標準化建設的質量和效果。

通過積分制來調動員工熱情服務和積極營銷的積極性，來落實轉型的執行力。只有制訂了真正合理的考核辦法，才能在約束員工行為和鼓勵員工行為上收到切實的效果，做到獎有所依，罰有所據，才能講轉型進行的更順暢，更徹底，效果才會更加的明顯。

四、增強員工責任感員工是網點的靈魂。

一個富有活力富有凝聚力的團隊必定是一個充滿責任感的團隊。

對于每一名員工，不管其工作崗位是理財經理還是高貴柜員，不管是領導還是普通員工，都要充滿對自己崗位的責任感，更要充滿對整個網點，整個郵儲的責任感。

每一名認真負責的員工都是網點的一塊寶。

只有當員工都充滿了責任感，各司其職，才能讓整個團隊出現欣欣向榮的局面，才能使整個網點一直都處在高速發展的道路上。

袁純清書記在全省領導干部大會上的重要講話“以清新之風、務實之言”指明了山西當前和今后一個時期科學發展的路徑，提出了當前乃至“十二五”時期山西發展的目標、思路和舉措，進一步明確了發展方向。

講話立意深、針對性強，抓住了制約山西轉型發展、跨越發展的關鍵。袁書記在講話中指出：“要以建設國家新型能源和工業基地為基礎，努力建設全國重要的現代制造業基地、中西部現代物流中心和生產性服務大省……”結合商務工作實際，我擬就我區發展物流業談點個人愚見。

一、大同開發區發展物流業具備的條件：第一，經濟持續快速發展，物流業市場需求旺盛。

近年來，開發區經濟發展突飛猛進，各項主要經濟指標以年均30%的速度增長，開發區實現地區生產總值28.1億元，工業增加值17.9億元;財政總收入完成4.1億元，進出口總額完成8390萬美元。

經濟的快速發展促進了物流總量迅速增加，既為物流業發展提供了現實旺盛的市場需求，同時也為物流業持續發展提供了有力保障。

第二，多元化的產業格局已經形成，物流業發展潛力巨大。

目前，開發區內的企業項目涉及醫藥、機械制造、建筑開發、石材加工、食品加工、汽車生產與銷售等領域，以制藥業為支柱，機械制造、汽車生產與銷售等多元化的產業格局已經形成。

特別是醫藥行業發展迅速，占據了全省醫藥工業的“半壁江山”。物流業發展潛力巨大。

第三，特殊的地理位置和四通八達的交通網絡為物流業的開展創造了得天獨厚的條件。

開發區南靠大秦鐵路湖東編組站，大塘公路與京大高速公路沿區南邊而過，大陽公路貫穿東西，北倚京包鐵路，東距大同民航機場5公里，南距京大高速公路入口1公里。

區內道路四通八達，縱橫交錯。

從鐵路到公路，從陸地到空中的全方位、立體化的開放格局，為開發區物流業提供了重要的發展空間。

開發區發展物流業，不但能為中西部雙向擴展提供貨物批發、配送、倉儲和包裝等服務，而且還可以通過京津冀大都市圈向東南沿海地區雙向輻射發展。

二、開發區發展物流業的一些思路：第一，推動物流業與區內優勢產業融合。

開發區醫藥、機械制造、建筑開發、石材加工、食品加工、汽車生產與銷售等六大支柱產業實現的工業增加值已占到全區規模以上工業的99%以上，成為支撐開發區經濟發展的主要力量。

物流業既是六大產業之間的重要紐帶，也是這些產業跟國內外市場相連的重要載體，發展物流業，直接關系到這些產業競爭力的提升。

根據我國1個單位的gdp需要3個單位的物流量支撐來看，開發區物流業與六大優勢產業融合的潛在規模巨大。

第二，培育一批有競爭力的物流骨干企業。

發展現代物流業，必須有一批強大的、以第三方物流為主的物流企業作支撐。

要鼓勵諸如山西威奇達制藥有限公司等大型制造企業和商貿企業剝離自辦物流，實現企業物流向專業化物流企業轉變。

發揮政府主導作用，將經營場地相對集中、經營規模較小的一些貨代和倉儲企業，采取以資產為紐帶的形式，進行資源的有效整合，組建股份制企業集團，實現規模化集約經營。

發揮龍頭企業的帶動作用，按照“扶大、扶優、扶強”的原則，進行重點引導、支持和培育，形成具有自主品牌的專業物流“航母”。

第三，優化環境，深化物流業改革開放。

改變物流業發展滯后局面，實現物流業跨越式發展，就必須加快物流業的改革開放步伐。

對現有的不利于物流業發展的政策進行適當修改，并就物流企業的融資、稅費、土地使用等出臺一系列鼓勵性的發展措施和政策，尤其是要扶持具備現代物流服務能力的物流企業;引進國內外先進的物流觀念、物流模式、物流業態、物流管理和物流技術。

利用內外資，加大對傳統物流企業的改造力度，大力發展現代化物流企業，提高現代物流技術，改善物流基礎設施。

總之，袁書記的重要講話，不僅對我們提出了一定的要求，幫助我們在解決發展中遇到的困難和問題上堅定了信心，也為我們在貫徹落實科學發展觀上進一步指明了方向，為全區各項事業又好又快發展增添了新的動力。

我們要認真貫徹袁書記重要講話的精神，保證自己做到實處、走在前列，弘揚“右玉精神”，加強自身學習，以更大的信心和勇氣為推動我區跨越發展貢獻力量。