學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數學聽課心得體會篇一

數學作為一門基礎學科，對于學生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學習數學，成為了學生們需要面對的問題。本文將從我的聽課心得出發，分享我在數學課堂上的體會和經驗，希望能夠給其他學生提供幫助。

第二段：積極參與。

在數學課堂上，我發現積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題，主動提出問題，與老師和同學進行互動交流，可以更好地理解和掌握數學知識。盡管有時候會擔心自己錯了，但是通過錯誤也能學到很多東西。在課堂上，我敢于表達自己的觀點，不怕犯錯，不怕被批評，這樣可以激發自己的思維，提高自己的學習能力。

第三段：認真記錄。

我還發現，認真記錄數學課堂內容也是十分必要的。數學知識密集而且邏輯性強，聽課時容易遺漏重要點。通過記錄課堂內容，可以幫助記憶，并在課后進行復習。在我的筆記中，我注重將重點和難點內容記錄下來，并畫出重要的圖形和關鍵的公式。這樣不僅幫助自己復習和回顧，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考。

數學是一門需要思考的學科，要想在數學課堂上學得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力，我發現我能夠解決一些原本困擾我的數學問題，這也讓我更加對數學產生了興趣。

第五段：合理安排。

最后，我認識到合理安排數學學習時間也是非常重要的。數學是一門需要不斷練習和鞏固的學科，只有通過不斷地練習才能夠真正掌握數學知識。所以我會合理安排時間，每天保持一定的數學學習時間，并結合課本和習題集，進行有針對性的練習。同時，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑，提高學習效果。

總結：通過我的聽課心得，我深刻認識到在數學課堂上積極參與、認真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績的關鍵。通過這些方法，我在數學中取得了進步，并且對數學產生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經驗能夠激勵更多的學生在數學上取得好成績，實現自己的夢想。

數學聽課心得體會篇二

中考數學是每位初中學生面臨的一項重要考試，對學生的數學素養和學業發展起著至關重要的作用。為了更好地備考中考數學，我參加了學校開設的數學課程輔導班，并從中獲得了很多寶貴的經驗和收獲。以下是我關于中考數學聽課的心得體會。

首先，認真聽課是提高數學成績的關鍵。在課堂上，老師會有針對性地講解中考數學的重點和難點。只有認真聽課，才能理解老師的講解，抓住數學的核心。有時，老師會提供一些解題技巧和思路，這對于解決問題非常有幫助。同時，我們還可以借助課堂上的練習題進行實際操作，通過反復練習，掌握解題的方法和步驟。

其次，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環節。在課堂上，老師經常會提出一些問題，鼓勵學生進行討論。通過與同學們的交流，我們可以分享解題思路和方法，相互啟發，共同探索問題的解決辦法。在討論中，我們還可以向老師請教一些疑難問題，解決我們在解題過程中遇到的困惑。通過積極參與課堂討論，我們能夠深入理解課堂內容，拓寬解題思路，提高數學思維能力。

第三，做好課后作業是鞏固所學知識的重要途徑。課堂只是給我們提供了一些基礎知識和解題方法，真正的鞏固還需要我們自己付出努力。每次課后，老師都會留下一些作業，這些作業既是對我們學習效果的檢驗，也是鞏固所學知識的重要方式。我們應該主動完成作業，做到理解題意，獨立思考，解題思路清晰，并且及時向老師請教不懂的問題。通過反復做題，我們能夠將所學知識牢固地記住，提高解題的準確性和速度。

第四，合理安排學習時間是保持學習動力的關鍵。數學學習需要時間的積累和反復，所以我們要有一個合理的學習計劃。我通常會制定每天的學習時間表，將時間分配給不同的科目和任務。在數學學習上，我會安排一定的時間進行復習和練習，獨立思考解題方法和策略，并及時查漏補缺。通過合理安排學習時間，我能夠保持學習的動力和興趣，提高學習效率和成績。

最后，與同學們互幫互助是促進共同進步的重要途徑。數學學習不是一個人的事情，我們應該與同學們相互支持，共同進步。在課堂上，我會積極向同學請教不懂的問題，向他們請教解題方法和技巧。通過互幫互助，我們能夠共同克服難題，共同提高數學成績。此外，我們還可以組織小組討論或者參加數學角逐活動，通過競爭和比拼促進互相激勵和進步。

綜上所述，中考數學聽課對于提高數學成績起著至關重要的作用。通過認真聽課，積極參與課堂討論，做好課后作業，合理安排學習時間以及與同學們互幫互助，我們能夠提高數學學習效果，鞏固所學知識，提高解題能力和速度。希望我能夠在中考數學中取得好成績，實現自己的目標。

數學聽課心得體會篇三

學校為了提高我們老師的教學水平，讓學校的優秀老師給我們上了六堂數學示范課。聽了我校這幾位數學老師的示范課，讓我受益頗深。他們在課堂教學中，為學生提供了自主學習的空間，促進學生主動學習，也讓我記憶猶新。

一年級帥老師語言輕柔，非常具有親和力，并且能夠時時刻刻抓住學生的注意力并及時表揚孩子，這是值得我學習的地方。三年級的涂老師，在講課開始設計的秋游情景，很快讓孩子投入到了學習中。四年級的萬老師講的《角的度量》這一課，各個教學環節設計的環環相扣，把復雜問題簡單化，讓學生們輕輕松松就掌握了本節課的重難點。五年級曾老師運用了多樣的教學方法，讓學生動手操作有猜想到論證，一步步誘導學生找出平行四邊形面積和長方形面積之間的關系。

作為一個二年級數學老師，我來說說甘老師上的《角的初步認識》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓，讓學生猜猜被遮住的圖形，學生根據所看到的角猜出是三角形和圓，利用猜圖游戲導入課題，讓學生能夠很快進入學習的氛圍。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針、張開口的剪刀，讓學生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點，從而自然地引出角的概念。同時也讓學生從自己的發現中對角有了初步的體會。在學生掌握角的組成，會判斷角的基礎上，甘老師又讓學生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使學生感受到角是尖尖的，進一步升華了角的概念。

這節課讓我覺得有意思的一個環節就是甘老師拿著折，通過打開、合上折扇讓學生感知角的大小和什么有關，扇子張得越大，形成的角就越大，扇子張開的越小，形成的角就越小。接著讓學生思考，將角的兩邊延長或縮短，角的大小變化了嗎？老師用課件演示并講解，學生明白了角的大小與邊的長短沒有關系。在教學畫角時，甘老師讓學生先動手探索畫角的方法，然后讓學生展示他們畫的角并指出是否正確，最后再跟學生一起總結正確的畫角方法，先畫頂點，再用直尺向兩個不同的方向畫兩條邊。在鞏固練習設計上，甘老師也是由淺入深，層層遞進，尤其是數角這項練習，極大的調動了學生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了。

最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發現兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導孩子角的大小與角張開的口大小有關，與邊的長短無關。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。

數學聽課心得體會篇四

中考數學是每個初中學生都必須經歷的一項重要考試，數學聽課是備考的一項重要手段。近期，我參加了一系列的中考數學聽課，通過仔細聆聽老師的講解，并結合自己的學習情況，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，良好的聽課態度是取得好成績的關鍵。在數學聽課過程中，我們要始終保持專注和認真的態度。老師會講解很多重要的知識點和解題技巧，必須要抓住每個重點，做好筆記。同時，積極回答老師的提問是必不可少的，這不僅可以加深自己對知識的理解，還能提高自己的邏輯思維和表達能力。只有在課堂上全神貫注地聽講，才能做到“聽而不記，必定遺忘；記而不做，必定不會”。

其次，課堂上要做到靈活運用聽課方式。老師在課堂上會有多種講解方式，我們必須要根據自身的情況選擇合適的方式進行聽課。對于一些概念和定理，我們可以嘗試采用邏輯思維進行理解；對于一些模型題，可以通過看老師的演示進行學習；而對于一些計算題，可以通過聽老師解題步驟，按照相同的思路進行類比解題。總之，只有根據具體不同的題型和知識點，合理使用不同的聽課方式，才能真正做到事半功倍。

第三，課后對聽到的知識進行及時整理和復習也是非常重要的。不要等到日積月累的知識積攢得過多才開始整理，那樣只會事倍功半。課后要盡快查漏補缺，及時回顧，并進行自主操練。要找出自己在聽課過程中未弄懂或弄錯的題目，再次分析和解答，確保自己完全掌握。此外，編寫錯題本、做好錯題集也是非常有效的方式。這樣不僅可以幫助自己發現和糾正自己的錯誤，還可以隨時翻閱，加深記憶。

第四，數學聽課過程中要學會合理發問，勇于與老師和同學互動。如果在聽課過程中遇到了不理解的地方，不要害怕提出問題。可以在課堂上向老師請教，或者與同學互相討論解題思路。通過提問和互動，可以激發出更多的思考，加深對知識點的理解和運用。要堅持“多問、按時問、勤問”的原則，不怕“問題愚蠢”，只要弄明白，就能達到事半功倍的效果。

最后，要深刻認識到數學聽課僅僅是備考的手段之一，真正的關鍵還是在于自己的學習和練習。數學聽課只是幫助我們理解和掌握知識的工具，決定成敗的還是看我們平時的努力。因此，必須要在課下積極獨立學習和復習，不斷鞏固和提高自己的數學水平。

中考數學聽課是取得好成績的重要手段之一，正確的聽課態度、靈活運用聽課方式、及時整理和復習、合理發問與互動以及重視自主學習和練習都是不可或缺的要素。通過這一系列的聽課體會，我深刻認識到了數學聽課的重要性和方法，我相信只要我持續保持良好的學習態度，不斷努力，一定能在中考中取得滿意的成績。

數學聽課心得體會篇五

數學是一門抽象而又具體的科學，是一門我們無法回避的學科。然而，在許多學生看來，數學卻是一座難以逾越的高山。為了改變這種現狀，近年來，學術界推出了全景數學課程，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。我有幸參加了全景數學聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會。

首先，我深深感受到全景數學課程極大地拓寬了我的知識視野。在課堂上，老師總是用生動的例子和實際的應用來解釋數學知識，讓我從一個全新的角度去理解數學的本質和價值。例如，在講解平面幾何時，老師引用了建筑設計的實際案例，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性。這種實際應用的方法使我更加理解了數學知識對我們日常生活中的作用，同時也激發了我對數學的興趣和學習的動力。

其次，全景數學課程在教學方法上的創新也給我留下了深刻印象。與傳統的數學課堂不同，全景數學課堂強調啟發式學習和探究學習的方法。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題，然后團隊合作進行探究，最后再由老師進行總結和講解。通過這種方式，我不僅能夠主動參與到知識的構建中，還能夠培養我的問題解決能力和團隊合作精神。這種互動和參與感讓我覺得學習數學變得更加有趣和具有挑戰性。

此外，全景數學課程還注重培養學生的數學思維和問題解決能力。在課堂上，老師通過練習和游戲來培養我們的邏輯思維和推理能力。例如，老師常常給出一些有趣的數學問題，讓我們嘗試尋找解決方法。通過這樣的練習，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法，比如分析問題、尋找模式、歸納推理等。這些能力不僅對于數學學科有重要意義，也對于其他學科和現實生活中的問題解決都具有借鑒價值。

最后，全景數學課程不僅提供了優質的教學內容，還在課外活動上提供了更多的學習機會。在課程結束后，我們還有機會參加數學競賽和實踐活動。通過這些活動，我不僅可以鞏固之前學到的知識，還能夠結識更多對數學感興趣的同學，互相學習和討論。這為我提供了一個與同齡人交流和學習的平臺，使我更加熱愛和積極參與數學學習。

綜上所述，全景數學聽課活動讓我對數學這門學科有了全新的認識和體驗。通過拓寬知識視野、創新教學方法、培養數學思維和提供豐富的課外活動，全景數學課程改變了我對數學的看法，并讓我對數學產生了濃厚的興趣。我相信，在全景數學的指導下，我將能夠更好地應對數學的挑戰，實現個人在數學學科上的突破和進步。

數學聽課心得體會篇六

20xx年2月27日在省莊鎮中心小學我們觀摩了小學數學3節優質課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學習的很多。

第一節課是泰安市第一實驗學校的小李老師的《兩三位數乘一位數的筆算（不進位）》，李老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養，課堂教學效果很好。

第二節課是東關小學的小張老師的《認識比例》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

第三節課是迎勝小學的小谷老師的《認識小數》，谷老師教法靈活，把小數的認識與實際生活相聯系，加深了學生對小數的認識，充實了課堂教學內容。

三位老師的教學讓我學到了很多，對我以后的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。

首先創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。

其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導的作用。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的'反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。

數學聽課心得體會篇七

第一段：介紹背景和目的（200字）。

作為一門現代化科學，數學在學生的學習生活中扮演著重要的角色。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。為了提高學生的數學素養和學習的深度，我參加了一次全景數學聽課活動。這次活動旨在通過實踐和體驗，讓學生真正理解和應用數學的本質，提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。

第二段：對活動的描述和觀察（300字）。

這次全景數學聽課活動非常精心安排，我們參觀了當地一家創新的數學教育機構。首先，導師用生動有趣的故事引入了數學的基本概念，讓我們從認識數學的過程中體會到其中的樂趣。然后，我們分成小組進行了一系列的實踐活動，如解題比賽、數學游戲等。通過這些活動，我深刻理解到數學不僅是紙上的計算，更是用來解決現實生活問題的工具。我還留意到，在這些活動中，學生發揮主動性和合作精神，大膽地提出思考和解決問題的方法，這為我敲響了一盆警鐘。同時，我通過觀察他們的思維過程，也發現了一些自己在數學思維方面的不足之處，比如處理復雜問題時不夠有條理和系統性。這讓我意識到，要想真正掌握數學，不僅要學會運用各種公式和方法，更要培養良好的數學思維方式。

第三段：對收獲的總結和思考（300字）。

通過參加全景數學聽課活動，我獲得了很多收獲。首先，我明白了數學不僅僅是一堆公式和計算的集合，更是一種思考問題的方式。在解題過程中，通過觀察、思考和總結，可以找出規律和方法，從而解決問題。其次，我明白了數學是用來解決具體問題的，它不應該只停留在紙上，而是要與生活實際相結合。通過一系列的實踐活動，我發現數學可以用來解決日常生活中的一些難題，比如計算購物折扣、規劃旅行路線等。最重要的是，通過活動中的小組合作，我學會了與他人相互借鑒和溝通交流，這對我以后的學習和工作都非常有幫助。

第四段：對活動的評價及意義（200字）。

全景數學聽課活動不僅僅是一次聽課和參觀的機會，更是一次深入了解數學的機會。通過親身體驗和實踐，我對數學的認識更加深入和具體了。這次活動還給我帶來了很多啟示，教會我如何從不同的角度思考問題，運用數學的思維方式解決實際問題。同時，在解題比賽和數學游戲中培養了我的競爭意識和合作精神。這些都對我今后的學習和工作具有重要的指導意義。

第五段：對自身的規劃和期待（200字）。

參加全景數學聽課活動讓我對數學有了全新的認識，也提醒了我在數學學習中的不足之處。我希望通過更多的學習和實踐，進一步提高自己的數學素養和解決問題的能力。我計劃在學習中多動腦筋，多與同學討論，共同解決難題。我也希望將數學運用到實際生活中，在解決問題和面對挑戰時能夠用數學的思維方式去分析和處理。在我看來，數學不僅是一門學科，更是一種能力和一種智慧。通過堅持不懈的努力，我相信我能在數學學習中取得更大的進步。

數學聽課心得體會篇八

在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區教師進修學校，著名特級教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學》：

徐老師的課，讓我震驚，原來數學課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語言，時時吸引學生，也時時吸引著我;他那精彩的魔術表演，輕松地將我們帶入了奇妙而快樂的數學王國。整堂數學課我們時常能聽到一陣陣發自內心的笑聲，老師上得很投入，學生玩得很投入，我們也聽得很投入。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程。

數學聽課心得體會篇九

全景數學是一門新興的數學課程，通過數字化和虛擬現實技術，為學生提供全方位的數學學習體驗。我有幸參加了一次全景數學的聽課活動，并且深受啟發。在這篇文章中，我將分享我對全景數學聽課的心得體會。

全景數學聽課讓我感受到數字化技術對教育的巨大影響。在過去，學習數學往往只是枯燥的書本知識的死記硬背。而全景數學利用虛擬現實技術，將學生帶入一個真實而生動的數學世界。通過身臨其境的體驗，學生不僅能夠更加深入地理解數學概念和原理，還能夠培養空間思維、邏輯推理和問題解決的能力。全景數學的魅力在于它打破了傳統的教與學模式，為學生打開了一扇探索知識新世界的大門。

第二段：全景數學的實踐意義。

全景數學不僅僅是對學生學習數學的一種新方式，更是倡導實踐的數學教育理念。通過實際操作和觀察，學生能夠將抽象的數學概念與現實生活緊密結合。例如，在一個全景數學的課堂中，我參觀了一個建筑工地。通過測量、計算建筑物的高度和角度，我能夠理解三角函數的概念，并且看到它們在實際中的運用。這種實踐性的學習讓我更加深入地理解了數學的內涵和意義，增強了我對數學的興趣和動力。

全景數學聽課的最大特點是互動體驗。在傳統的數學課堂中，學生往往只是被動地接受知識，而全景數學則將學習變成了一種互動的過程。在一個虛擬現實的數學世界中，我可以隨時通過觸摸、拖曳等動作與數學對象進行互動。例如，我在一個全景數學的活動中與一個球進行了交互，通過改變球的大小和形狀，我學習了數學中的三維幾何概念。這種互動體驗讓我深刻地感受到數學的樂趣和魅力，激發了我學習數學的積極性。

雖然全景數學提供了一種全新的數學學習體驗，但是也面臨一些挑戰。首先是技術的限制。虛擬現實技術需要大量的硬件設備和軟件支持，這對學校來說可能是一個經濟負擔。其次是教師的培訓問題。全景數學課程需要教師具備一定的數字化技術和教學方法的專業知識，這對于一些傳統教師來說可能是一個難題。然而，這些挑戰并不能掩蓋全景數學所帶來的創新和發展的機遇。

第五段：對全景數學的展望。

總體而言，全景數學聽課是一種積極而有益的學習體驗。它讓學生能夠全面地理解數學的概念和原理，促進實踐與理論的結合，培養學生的學習興趣和動力。雖然全景數學還面臨一些挑戰，但我相信隨著技術的不斷進步和應用的推廣，它將會被更多的學校和學生所接受。我對全景數學的發展充滿期待，并且希望能夠在未來的學習中不斷探索并享受其中的樂趣。

數學聽課心得體會篇十

20xx年4月2日我有幸聽了xx小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創造時空，讓數學成為學生思維發展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先，數學教學要聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

其三、在教學中我們應注意幾點：

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯系，才能提出一個合理的數學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養學生敢于質疑。

合作交流是學生學習數學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產生合作交流的需要。教師應根據學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

數學聽課心得體會篇十一

有幸聽了兩位優秀教師許老師、陳老師的兩節課，受益頗深。

第一節“比的意義”許老師從學生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學生自己提出和兩位老師年齡有關的問題,從而非常自然的引出兩個數之間除了差和倍數之外的又一種關系“比”,這一選材與學生的生活緊密相連,體現了數學與生活的密切聯系。

教學過程中,許老師第二部分“自學提綱”的設計讓學生的主體性主動性得以發揮。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學生,學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學,自我總結,并在徐老師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯系與區別的對比表格,加深了學生對知識的掌握。

陳老師的數“學廣角--搭配(一)”也結合了學生的特點,設計符合低年級的動畫ppt。因為低年級孩子小,陳老師步步細心引導,授課內容條理清晰,教學目標順利完成。任老師的“四邊形”通過學生自己歸納總結出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環節,調動學生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內容充實,學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

聽了二位優秀老師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！

數學聽課心得體會篇十二

和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。只有這樣，才有可能真正發揮學生的主體作用，把教與學緊密結合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆；城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的`小朋友都握次手，可以怎么握？”為話題，引發學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》，整節課，態度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的？還有不一樣的方法嗎？等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

數學聽課心得體會篇十三

數學課程對于學生來說可能是最具挑戰性的科目之一。然而，通過認真聽課和積極參與討論，我發現了許多關于數學的新的思維方式和技巧。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能對其他同學在學習數學時有所幫助。

第一段：審視自己的學習態度和方法。

在數學課程中取得良好的成績，首先要審視自己的學習態度和方法。課堂上，我養成了準時到達、專心聽講和積極參與討論的習慣。課后，我注意及時復習和做練習題，注重理解概念和方法，而非死記硬背，這為我打下了堅實的學習基礎。同時，我也發現，與同學共同學習和討論數學問題是非常有效的學習方法，所以我主動參與小組活動和組織學習小組，以提高自己的數學能力。

第二段：改變對數學的態度。

過去，我對數學抱有一種消極的態度，覺得數學是一門枯燥無味的學科。然而，通過聽課和與老師和同學的交流，我逐漸改變了對數學的態度。數學是一門可以培養邏輯思維和解決問題的技巧的學科。它的美妙之處在于，它有著清晰明確的規則和性質，只要我們按照規則進行推理和演繹，就能夠得出準確的結果。同時，數學也能讓我們學會應對生活中的挑戰和困難，鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。因此，改變對數學的態度對我來說是非常重要的。

第三段：掌握數學的基本概念和方法。

數學是一門層層遞進的學科，每個概念和方法都是構建在前一個概念和方法的基礎上。在課堂上，我學到了許多數學的基本概念和方法，如代數、幾何、概率和統計等。而這些基本概念和方法是解決數學問題的關鍵。通過反復練習和應用，我逐漸加深了對這些概念和方法的理解和掌握。重要的是，在學習數學的過程中，應該盡量理解數學的意義和背后的推理過程，而不僅僅是為了應付考試而死記硬背。只有真正掌握了基本概念和方法，才能在更高層次的學習中更好地發揮作用。

第四段：與同學共同學習和分享。

數學學習并不是一個孤立的過程，與同學的交流和分享可以幫助我們更好地理解和掌握數學知識。每次課堂結束后，我都會和同學一起討論問題，互相解答疑惑。在小組活動中，我主動參與組織學習小組，與同學們共同學習和分享數學知識。通過與同學的交流和合作，我不僅提高了自己的數學能力，也深化了對數學的理解。同時，在討論和解答問題的過程中，我還學會了如何傾聽和尊重他人的觀點，培養了良好的合作精神。

第五段：將數學知識應用到實際生活中。

數學知識并不僅僅局限于教科書和課堂上，它是一種能夠應用到實際生活中的思維方式和工具。在聽課的過程中，我明白了數學的重要性和實用性。在解決實際問題時，數學提供了簡單而有效的工具和方法。通過數學的思維方式，我能夠更好地分析和理解問題，找到解決問題的途徑。例如，在日常生活中，數學的概率和統計方法可以幫助我們做出合理的決策。理解這些，我更加意識到數學是一個無處不在的學科，它對我們的生活有著深遠的影響。

總結：

通過聽課和學習數學，我不僅掌握了基本的數學概念和方法，也改變了對數學的態度。數學教會了我如何合理思考和解決問題，提高了我的邏輯思維和分析能力。同時，與同學共同學習和分享，使我更好地理解和掌握了數學知識。最重要的是，數學的應用范圍不僅僅局限于課堂，它是解決問題和提高思維能力的有力工具。因此，在未來的學習和生活中，我將繼續努力學習數學，將數學的思維方式運用到實際中，以提升自己的綜合素質和解決問題的能力。

數學聽課心得體會篇十四

在我剛升入高中時，對于初中數學我還有著深深的留戀，覺得那個時代里的數學總是那么地簡單、純凈，讓人一下子就能夠領會其中的奧義。但是，隨著我的學業不斷深入，我卻發現自己早已不能再沉迷于那份簡單的美感中。

忽然間，我發現，在一個充滿著知識和技巧的冰山下有著為數不多的真理和本質，而我們的初中數學正是站在這樣的制高點上。于是，在這個繁瑣而又充滿挑戰性的新世界里，我開始了更為深入的探究和徐緩理解。

首先，我們需要認識到的是我們在日常學習中所使用的數學知識僅僅是數學這個學科的冰山一角，并且正如冰山的一角一樣，這些知識都非常單一和簡約，容易讓人產生錯覺，認為自己已經掌握了這個科目。但是，在實際的學習中，我們需要啟發自己去深入思考它背后的意義和本質意義。同樣的，現在我已意識到了數學的真正意義，這個讓人心悅的科目已經不再是我初中時的夢幻般的呼吸，而是一種可以幫助我思考問題，發展思維能力的絕好工具。

其次，我們還需要學會如何學習數學；了解數學的本質以及如何去做數學是我們學習數學的關鍵。在我的許多經驗中，我認為我們要首先注重掌握數學的本質，而不是會做一些固定的題目和套路；這很有可能成為我們在高中數學學習中的最基礎和最關鍵的優惠。

最后，我的學習體驗告訴我：數學的世界是一個很神奇很精妙的世界，而且真正的數學并不是就那些難度先于我們的人才能掌握，而是循序漸進，按照邏輯學習、追求本質、把握方法。正是這種穩扎穩打式的學習方式，讓我們有了更深入和準確的數學認識，并且在后面的日子里繼續使用它來提升自己。

數學聽課心得體會篇十五

聽數學公開課心得體會這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。

二、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。

三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。

五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

七、注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟：

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料。

2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的`，說話有依據。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的效果，必須認真學習。

3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地"充電"，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質，做一名優秀的教師。