總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學教研組個人年終工作總結篇一
??（1）二，五年級老師使用的電子教案，都能修改，個人在電子教學設計的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教學設計，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
??（2）每位教師都詳細地分析了全冊的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。
??（3）大多數教師的教學設計突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
??（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。
??（5）特崗教師手寫教案非常認真，能做到有準備上課。
??2、教學設計不足
??（1）個別教學設計的實用性和可操作性，有待商榷。
??（2）個別教學設計修改太過簡單。
??（3）個別教學所列的教學重點、難點與教學內容不符，還需要深入研讀教材。
??（4）相當多的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
??（5）教學設計版面、字體、格式等不統一，增、刪、補的教學內容書寫位置很隨意。
??二、作業檢查
數學教研組個人年終工作總結篇二
??檢查教師對學生課堂作業、學習之友的批改情況以及對學生課外作業的輔導情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
??1、優點
??（1）全體教師都做到了對學生課堂作業和學習之友的全批全改，課外輔導作業進行不定期輔導或批改；各年級課堂作業批改次數充足，（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。
??（3）大多數教師能責成學生及時更正錯題，并及時批閱錯題。
??（4）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，激勵學生更好地完成作業。
??（5）總體上看，我校學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，作業本比較完整，但低年級學生作業書寫比高年級學生更認真。
??2、不足
??（1）有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
??（2）批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞信息。個別教師打的`對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。
??（3）個別教師學習之友選作，批閱沒有閱號，等級。
??（4）作業量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學性、規范性應是我們布置作業的原則。
??數學教研組
