體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

新課標培訓心得體會語文篇一

近日，本人參加了一場以“培訓新課標”為主題的教師培訓活動。在這次活動中，本人收獲了很多，不僅對新課標有了更為深入的了解，更對課程設計、評價方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標、教學內容、教學方法、評價方式、培訓收獲五個方面，分別就此次教師培訓活動進行總結、反思和分享。

第二段：課程目標。

在這次培訓活動中，我深切地感受到了新課標靈活性、前瞻性、全面性的特點。新課標相比于舊課標，更加注重學生的發展，更加關注學生學習的全過程。本次教師培訓活動，也從這個方向出發，目的是幫助教師更好地把握新課程標準的核心要點，提高教學水平，達到教育教學質量的提升。這個目標在實踐中，通過培訓的不斷深入、體驗的不斷增多，也得到了有效的實現。

第三段：教學內容。

新課標倡導學生自主學習，注重學生的實踐能力和創新能力的培養。這意味著我們教師需要對教學內容進行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓活動中，我們從多個角度、多個層面來審視教學內容的選擇，分析學生的學科認知結構，指導我們對教學內容的選取具有更高的意義和價值。利用這些方法，教師們可以更加科學、合理地制定教學內容，使其更加符合現今學習的趨勢。

第四段：教學方法。

在這次培訓活動中，我注意到教師們重點介紹了多樣化的教學方法。這些方法不僅有利于學生的啟發，也有利于學生的主動參與，提高了學生的學習興趣和學習積極性。例如，我們可以運用物質環境的改造，營造出更適合學生學習的氛圍。再如，在知識導入時可以從生活實際方面入手，提高學生的認知性。在此次培訓活動中，我意識到了教學方法的多樣化對于學生的學習體驗和管理師生關系方面的重要性。

第五段：評價方式。

本次教師培訓活動，教師們結合自己的實際經驗，總結了一些有效的評價方式，例如合作學習、檢查學習成果、反饋和自我評估等方式。這些方法有效地激發學生的學習能力和學習興趣，反映了新課標中評價學生的全面性。在此次活動的幫助下，我們教師將更好地掌握評價方法的使用和運用，并在實際教學中取得更好的成效。

第六段：培訓收獲。

總之，這次教師培訓活動對我來說是一次非常有收獲的體驗。在這次活動中，我意識到了自己的不足，也懂得了自己需要改進的方向。總的來說，我認為新課標的改變已經發生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經，不斷地積累經驗，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學水平，更好地服務于教育事業的發展。

新課標培訓心得體會語文篇二

當前教育改革的步伐一直在加快，新的教育理念和方法也層出不窮。為了適應教育改革的要求，不斷提升自己的教育素養，我參加了本地區舉辦的新課標培訓會議。在這次會議中，我收獲頗豐，獲得了不少新的啟示和感悟，以下是我的心得體會：

第一段：前置思考，對新課標有自己的理解。

新課標培訓會議之前，我認真研讀了相關的教學大綱和標準，對于教學精神有了更深層次的理解。我認為，新課程標準規范了教學的要求和目標，注重學生能力的培養和氣質的提升，旨在打造全面發展的人才，為未來工作和生活奠定良好的基礎。因此，我充分認識到，培訓會議是提高教育素養和教育教學質量必不可少的重要環節。

第二段：豐富的培訓內容和體驗。

在培訓會議中，我拓寬了視野，對教育教學活動有了更深的理解。主講老師深入淺出地講授了新課程標準的背景和內涵，重點介紹了核心素養、跨學科知識、學科思維和自主學習策略的培養等方面的知識和方法，讓我們在知識更新和教學實踐上取得了更大的收獲。同時，互動式學習也成為培訓會議上的一個亮點，我們分組進行了多種形式的教學設計和課題研究，這不僅促進了師生之間的交流互動，也增強了我們的教學創新意識和實際操作能力。

第三段：教育教學質量提升的思考。

通過這次培訓，我認真思考了教育教學質量的提升。首先，我們需要深入思考教育的本質價值和使命，強化教育公益性的理念，堅定使命擔當。其次，我們要培養教育人才的“四位一體”素質、綜合實踐能力和創新精神，提高教學實效和實踐操作能力。最后，我們要突破教育創新的“瓶頸”，注重教師和學生的個性化發展，鼓勵多樣性和創新性的課程設計，讓教育教學質量和質量水平不斷提高。

第四段：教育教學實踐的轉化。

在日常的教育教學實踐中，我們要充分發揮在培訓會議中學到的知識和方法，轉化為具體的教學有效實踐。比如，關注學生特點，強調理論知識與實際操作的結合，采用多元化的教學策略和形式，提高學生的學習興趣和積極性，激發他們的創新思維和實踐能力，真正實現教育教學質量的提升。

第五段：立足未來，不斷提升自我的教育素養。

在未來的教育教學工作中，我們一定要緊跟教育改革的步伐，不斷提升自身的教育素養，創新教學方法和手段，推進教育教學質量水平的提高。同時，我們也要注重對學生的身心健康和人生規劃的關注，培養學生多元發展、全面成才的精神和能力。只有這樣，我們才能更好地融入當代教育和社會的發展之中，讓我們的教育教學事業成為更為美好和光明的事業。

經過新課標培訓會議的學習,我不僅富有了更為全面的教育視野和教育理論,也獲得了更為豐富的教育教學經驗和實踐。同時,我也把對新課標的理解和思考轉化為了具體的教育教學實踐,讓自己的教育教學水平得到了顯著的提高。未來，我將更加堅定自己的教育信仰和理念，不斷提升自己的教育素養，為學生的成長和未來做出更多的貢獻。

新課標培訓心得體會語文篇三

近年來，新課標教學法已經成為我國教育改革的重要一環，為此，全國范圍內舉辦了各種形式的新課標培訓。我有幸參加了一次新課標培訓，通過培訓，我對新課標的理念和具體操作有了更加深入的了解，并深切感受到了其對于學生發展的積極影響。以下是我對新課標培訓的心得體會。

首先，新課標培訓讓我重新認識了教育的本質。在培訓班上，專家們強調了素質教育的重要性，提出了“培養能力、發展個性”的教育理念。我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。因此，我要轉變教學方法，注重開發學生的思維能力和創新精神，培養他們的實踐能力和合作意識。

其次，新課標培訓讓我了解了新課程標準的具體實施方法。在培訓過程中，專家們詳細解讀了新課程標準，介紹了各種教學方法和技巧。通過實際操作和互動討論，我掌握了很多新的教學策略。例如，我學會了利用多媒體技術和網絡資源，開展生動有趣的教學活動；我了解了項目制教學和合作學習的原理和實施步驟，能夠更好地組織學生的學習和實踐。

再次，新課標培訓給我帶來了教育模式的觸動。在培訓班上，專家們指出了面向學生的教育模式是未來教育的趨勢，提倡教師要更多地發揮指導者和參與者的角色。這讓我深感傳統的教師主導式教學模式已經不能滿足新課程標準的要求。因此，我要轉變教學觀念，讓學生更多地參與到教學過程中，培養他們的主動學習能力和合作精神。

最后，新課標培訓讓我重拾了對教育的熱愛和信心。在培訓班上，與專家教師和同行們的交流中，我感受到了他們對教育事業的執著和熱情。他們分享了自己的成功經驗和教學案例，激勵我不斷進取，不斷提高自己的教學水平。我深信，只要堅持不懈地努力，我一定能夠做出更好的教育成績，為學生的成長貢獻自己的力量。

綜上所述，新課標培訓是我教育生涯中的一次寶貴經歷。通過培訓，我重新認識了教育的本質，了解了新課標的實施方法，觸摸了教育模式的轉變，重拾了對教育的熱愛和信心。我相信，只要我能將新課標理念運用到實際教學中，不斷創新和改進教學方法，我一定能夠培養出更多有能力、有思想、有品質的學生，為我國的未來發展貢獻自己的力量。

新課標培訓心得體會語文篇四

8月24日和25日，我參加了數學新課標的培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的了解。下面就根據自己對課程標準的理解談談幾點體會：

(1)會用根號表示算術平方根.(2)了解最簡二次根式的概念.(3)能解簡單的三元一次方程組.(4)能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等.(5)了解一元二次方程的根與系數的關系(韋達定理).(6)體會一次函數與二元一次方程、二元一次方程組的關系.(7)知道給定不共線三點的坐標可以確定一個二次函數.(8)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關系.(9)會利用基本作圖完成:作三角形的外接圓、內切圓;作圓的內接正方形和正六邊形.(10)為適當加強推理,增加了下列定理的證明:相似三角形的判定定理和性質定理,垂徑定理,圓周角定理、切線長定理等.但是,不要求運用這些定理證明其它命題.

（1）有效數字.(2)一元一次不等式組的應用.(3)利用一次函數的'圖象,求方程組的近似解.(4)梯形、等腰梯形的相關內容.(5)視點、視角、盲區.(6)計算圓錐的側面積和全面積.

新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創造性地使用教材。教科書并非唯一的數學課程資源，我們應該善于開發其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、報刊雜志等。

1.重視情景創設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程。

新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應用與擴展”的模式展開，教學中要創設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。新課程中的數學問題應力求源于現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。

2.營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍。

現代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

3.尊重個體差異、面向全體學生。

“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。

《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供了充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能，數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。

新課標培訓心得體會語文篇五

隨著社會的發展和教育的進步，新課標已經逐漸成為了國內中小學教育改革的重要方向。因此，對教師的培訓也就變得尤為關鍵。作為一名參加過新課標培訓的教師，我深受啟發，收獲了很多，以下是我對新課標培訓的心得體會。

首先，新課標培訓充實了我的教學知識。在培訓中，我們接觸了很多新課標相關的內容和理念，了解到了課程改革的動態和方向。這讓我在教學上有了更多的底氣和信心，也更有針對性地去改進自己的教學方法和手段。通過與其他教師的互動和溝通，我還了解到了更多教學實踐中的有效經驗和案例，這對于我提高教學質量有著極大的幫助。

其次，新課標培訓提高了我的教學能力。培訓中，我們學習了很多針對新課標要求的具體教學策略和方法，包括啟發式教學、協作學習、問題解決等。這些方法的運用可以提高學生的學習興趣和動力，激發他們的學習潛能。同時，培訓還教給了我如何進行評價和反思，以及如何運用多種評價方法來全面了解學生的學習情況和需求。這些技能的掌握使我能夠更好地為學生提供個性化的教育服務，促進他們的全面發展。

第三，新課標培訓拓寬了我的教學視野。通過參加培訓，我了解了國內外教育的最新發展動態和經驗，跟進了課程改革的最前沿。這讓我對教育的未來有了更清晰的認識和規劃，并且我可以將這些先進的教育理念和方法應用到自己的教學實踐中。同時，通過與其他教師的交流和學習，我的教學視野也得到了拓寬，有機會了解到其他學校和地區教育的不同特色和做法，這對于我提高自己的教學效果和創新思維有著積極的影響。

第四，新課標培訓激發了我的學習熱情。在培訓中，我遇到了許多優秀的、對教育有著深刻見解的教師。他們的熱情和專業精神深深地感染了我，激發了我不斷學習和進步的欲望。此外，培訓還給我提供了學習和交流的平臺，讓我有機會與其他教師分享經驗、交流心得。這種學習和交流的氛圍不僅讓我受益匪淺，也激發了我對教育研究的興趣，讓我愿意不斷追求教學的卓越。

最后，新課標培訓也提高了我的思考能力和解決問題的能力。培訓中，我們進行了很多案例分析和討論，面臨了許多復雜問題和挑戰。通過與其他教師的交流和思辨，我不僅學會了如何獨立思考，還學會了如何協同合作，共同解決問題。這對于我提高解決問題的能力和處理復雜情況的能力有著重要的意義，也讓我在工作中更加得心應手。

綜上所述，新課標培訓給我帶來了很多收獲，豐富了我的教育理念和教學方法，提升了我的教育素養和教學能力。同時，新課標培訓也激發了我對教育的熱情和探究精神，讓我愿意不斷學習和進步。我相信，通過不斷地培訓和學習，我會成為一名更好的教育工作者，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

新課標培訓心得體會語文篇六

課程改革對美術課提出了更高的要求。它不僅停留在過去的教學模式上，而且增加了新的教學目標，這就要求美術教師具有更高的綜合素質和人文素質。其中提到，2022年將是全面普及綜合素質教育的元年。用美育的教育理念，重視學生的藝術體驗，培養孩子的藝術素養，提升孩子的審美能力。所以我一直在思考如何培養孩子的藝術素養，提升孩子的審美能力。我覺得要注意以下幾點:。

美無處不在，美離我們并不遙遠，就在我們生活中的點點滴滴。可美明明就在我們身邊，為什么我們卻無法感受到美的存在呢？其原因就在于缺少善于發現美的眼睛。生活中不缺少美，只要做生活中的有心人。小學美術課程通過讓學生從美中感受、欣賞、創造、再體現美，培養美術審美意識。在生活中引導學生認真觀察，善于思考，讓學生在美術教學中潛移默化的培養審美意識，無形中形成審美的能力。

在生活中，讓學生多看多做多想多聽，逐步培養學生對美的敏感程度。美術是一門視覺沖擊力強的學科，學生具有強烈的好奇心和模仿能力。對于小學生現階段注意力易分散、缺乏耐心等情況，教師可充分利用多媒體進行教學，通過畫面的視覺沖擊，提高學生的興趣，感受美術的魅力，讓學生主動參與到美術課堂中。教師要引導學生利用形象思維，在頭腦里組成新得人物形象，展開自己的想象空間，進行無盡的遐想，這也是內化的`一種過程。這個過程中學生自己學會分析、研究、綜合、概括等能力的形成，從具體形象思維過渡到抽象思維能力的提高。想象是藝術創造的來源，也是培養審美觀重要的心理功能。教學中調動學生的積極性，引導學生進行想象，并用鼓勵性的話語激勵學生，培養學生審美的信心。

培養孩子審美能力，需要樹立健康的審美觀。教學中內容豐富、靈活性不可缺少。小學生身心發展不成熟，處于模仿階段，容易受到環境的影響。教師要知行合一，教師的一言一行、一舉一動都會使學生受到影響。所以，教師要正確地引導學生明確目標，分辨真善美，樹立健康的審美觀。在教師現場示范繪畫的教學過程中，讓學生掌握繪畫技法理論的同時，激發學生對大自然、社會生活的熱愛，感受教師上課的激情，潤物細無聲。教學中講解大師作品，分析大師的審美鑒賞，從優秀的作品中熏陶審美觀。每個學生的想法、想象能力各不相同，讓學生成為自己的主人，有利于學生善于思考，養成健康、積極、正確的審美觀，增強是非判斷能力。

教師教學理念受傳統理念影響，學生全面發展有局限性。所以教師要轉變教學理念，重視課堂的教學質量，培養學生的興趣，加強審美能力，促進學生其他學科的學習，全面發展。教學中激發學生的興趣，創新教學方法，通過展示優秀作品，提高學生對作品的鑒賞能力，交流自己對審美的意見和看法，鍛煉學生語言的表達能力，以及對美丑有正確的認識。學生完成作品，在課堂上展示各自的作品，學生通過互動交流分享作品的設計理念、靈感來源。教師通過對作品進行評論、分析，進一步增強學生分析理解能力。教學中教師要善用多媒體，讓學生見識更多作品，增強審美能力，適當的配上音樂，調動學生的多種官能。教師在美術課堂中要營造自由輕松的學習環境，在和諧氛圍中學生更能發揮想象去感受，提高創造作品的能力。教師既要關注學生的創作能力，也要關注學生的情緒情感。

綜上所述，小學階段培養審美能力是教學的重點。教師在傳授技能的同時，要注重情感輸入，調動學生的積極性，調動學生的主動性，讓學生表達身心愉悅。在美術課上，潛移默化地培養學生正確的審美觀，引導學生善于觀察，充分發揮想象力。教師在教學方法上激發學生的學習興趣，在實踐中不斷強化學生的審美意識。老師上課要放松，讓審美成為一種習慣。

新課標培訓心得體會語文篇七

靜下心來，又一次認真地閱讀了新課程標準，感受頗深。

新課標主要涉及了五個重大變化。

學好語文是一個中國人文化自信的重要表現。學科第一次和國家的戰略掛鉤，課時量上，語文占到20—22%，如此大的課時比重，相信語文的題目廣度會越來越大。

小學原來學129首古詩文，現在增加到160首，懶得背誦的孩子要吃大虧。

除了考基礎閱讀、作文之外，還會考整本書閱讀，主要考察學生的提取信息能力、評價人物能力，品味語言能力。

原來高中的概念，現在下移到小學初中，原來孩子是一篇一篇的學，現在要一組一組的學。尤其是里面涉及到實用性的閱讀，思辨性閱讀，跨學科學習能力，對學生要求非常高。

以前語文考試有套路，很多孩子把套路熟悉了，刷題刷多了，語文成績差不了，這次明確規定了學業質量的標準，以后教學和考試會高度統一，命題也會更加科學精細，考察的方式也會更加靈活，考查內容會非常主觀。

作為小學教師，一名教育工作者，深刻地認識到此次的《新課標》在語文課程的'設置以及教學等方面，相較于以往更重視語文知識與能力的培養，所以我們不僅應該對學生進行知識的灌輸，還有能夠和諧地讀貫穿于課堂教學的始終，既能讓學生充分閱讀，又能有效發揮教師的指導閱讀的作用。

我們首先要依托于新課標中課程結構和育人目標，明確學習任務的定位和功能，準確理解每個學習任務群的學習內容和教學內提示，圍繞學習主體，以學習任務為導向，整合學習情景、學習內容、學習方法、學習資源，設計給予大任務、大單元、真真實情景的語文實踐活動，引導學生在運用語言文字的過程中學習語文，學會學習，注重語文與生活的結合，注重聽說讀寫之間的有機聯系，加強內容學習和思維發展的整合，引導學生在解決問題的過程中積累語文學習經驗，統籌安排教學活動，注重義務教育語文課程的基礎性，培養學生未來學習、生活和發展所需的基本素養。

通過學習，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間。教師在新的課堂教學模式下，更需要深入的研究教材，只有進行個性化的整合和重組，才能使教材使用得心應手。

新課標培訓心得體會語文篇八

我終于考上了齊河縣教師編制，正式進入教師行業、上崗之前，齊河縣教育局對我們新聘教師進行了為期3天的集中培訓，通過全面而深刻的培訓，我對未來的工作充滿了信心與期待。

本次培訓的內容與形式豐富多樣，我們新聘教師與各位專家、名師積極互動，形成良好的學習氛圍、培訓內容包括：如何盡快成為一名合格的教師，教師專業素養發展，中小學心理健康教育，課堂教學概述，教學常規問題等諸多方面的深入學習、現將心得體會總結如下：

教師作為學生的引導者，應當注重自己的一言一行，我們承擔著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學生樹立好榜樣，不能說一套做一套、在教育學生如何做人的時候，應當首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學生去做呢、教師的人格對學生的影響是十分深遠的。

把每個孩子當作自己的孩子來關心呵護，善于發現每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們、同時也要把自己當成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態，用以感染每個孩子、對于后進生要有耐心，要細心觀察他們，尋找他們身上的優點，并以此激勵后進生，增強他們的信心、同時也應當教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。

作為一名教師，應當有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當，而不是遇到問題選擇逃避責任、還要有良好的人際關系，而不是對領導溜須拍馬。

進入信息時代，知識更新的'速度驚人，以往有些的知識放到現在已經沒有什么說服力和意義了、作為教師，也應到順應時代，及時更新自己的知識，在實際教學過程中，把知識聯系生活，聯系實際，對所涉及的相關知識信手拈來，是多么愜意的事情、所以，教師應勤學習，多讀書、讀書的時候，要做個有心人，多思考，活到老，學到老、樹立終身學習的意識，成功是與自己平時的積累是分不開的。

最后，要做一名智慧型的教師。

在教學中，要善于動腦，記住每一位學生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多、對待不同的學生要用不同的方法，要善于觀察學生，對于學生犯下的過錯，不輕易下結論、對學生的愛，不是過分的遷就，而是善意的引導、公平對待每一位學生，讓學生找到歸屬感，不偏袒優等生，不打擊后進生，給孩子們一個相對民主自由的氛圍。

雖然培訓只有短短的3天，對我們的影響是深遠的，讓我們每一位新教師對教育事業有了更進一步的了解，對下一步走進課堂教學做好了鋪墊、最后我可以自信的對自己說一句：我能行！

歷史教學是基礎教育的一門必修課、實現由“應試教育”向素質教育的轉變,是新中國成立以來我國教育領域最為深刻的思想變革,也是歷史教學領域的重大任務、在歷史教學的嘗試與實踐中，我切實感受到我們都在不由自主地發生著微妙的變化：從灌輸到探究的教學方法的轉變；從接受到合作的師生關系的轉變、對于如何落實課改，具體有如下心得：

（一）、教師在課堂中做一個組織者、引導者、促進者。

要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作、

2、關注學生和學生學習過程。

教學中，教師真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，而不是機械地執行課前的課程設計、同時，還特別關注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來、發現大學生學習過程中的閃光點。

3、充分開發課程資源，激發學生學習的興趣和強烈的求知欲、“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅、歷史教師要充分開發課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。

（二）、教師需進一步提高自己。

新課程改革浪潮猶如一縷春風吹遍了祖國神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力、通過學習和實踐我知道,新課程在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程,有著重大的創新和突破，要求也更高了、接下來我會在今后的教學過程中將課改精神落到實處，進一步提高自己的教學水平。

新課標培訓心得體會語文篇九

新課標是在經歷了十年課程改革的實踐檢驗與8年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應了當前社會關切的熱點與焦點問題而制定頒布的。

與20xx年版相比，數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加準確、規范、明了和全面。新修訂課標呈現了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”，這樣的改動有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更強的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優質、教育的均衡、教育的和諧；又如“雙基”變“四基”，本質是培養學生的思維形式和思維方法，培養學生的智慧和創造力，這一變化對數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為兒童的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進兒童的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學得到不同的發展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠。再者，核心概念的關鍵詞由“六個”變“十個”，這些核心概念相當于目標的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯系的，上面連著目標，下面聯系著內容，反應了數學最要緊的東西，最本質的東西。

在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是王尚志老師教授關于《從算術到代數——整體把握小學數學課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數學、學生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，什么是重要的知識？重要的的根據是什么？課上怎樣展示出重要的東西？用什么方式？同時，王教授提出一個讓我們所有小學數學老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數學，從小學數學開始；在數學教育中，小學數學將為個人的發展奠定重要的基礎；許多重要數學（內容、思想等）都是從小學數學開始；“做的快”不是重要的數學能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓，我認識到，作為一名小學教師，不僅僅對小學教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學的一些知識體系，在今后的每一節課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學生后續學習起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎上，你才能真正的給學生完整的數學，學生對數學的理解與認識才是系統的。

經過兩天的培訓，我更深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數學專業知識。努力擁有寬厚的數學文化，了解數學的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法；掌握數學知識與其他知識之間的關系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數學知識的發生、發展過程，了解形成這些知識的數學思想方法。

因為，要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養較強的人格魅力，具備不斷開拓創新的精神……。讓自身專業發展的過程，成為一個持續學習、深刻理解數學學科知識的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程；成為一個數學教育觀念不斷形成和發展的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程。

新課標培訓心得體會語文篇十

新課標培訓是當前教育行業的熱門話題，各個學校、教育機構都在積極地組織參加這樣的培訓。我也參加了近期學校組織的新課標培訓，并在這過程中獲得了很多收獲。本文將分享我在新課標培訓中的心得體會，其中也會穿插一些圖片以支撐闡述。

第二段：反映新課標帶來的變化。

新課標是教育界的一次重大變革，教學內容和形式都有了很大的更新。在培訓中，我學習了新課標中各類教學指導文件的編寫和運用，了解了大量新課標教學實踐案例，通過老師的講解學習了使用多種方法引導學生有效地掌握新知識。這些都為我們明確了教學的目的和方法，也幫助我們更好地適應課程改革的新要求。

第三段：分享了新課標引入項目式教學的效果。

新課標在教學形式方面有很多突破，其中最明顯的就是項目式教學方法的引入。通過培訓，我深刻體會到了這種教學方法的優越性。許多項目式教學的案例讓我們明確了如何運用研究性學習和合作學習方式，讓學生們在實踐中學會合作、獨立思考和解決問題的能力。例如，在教授社團活動策劃項目時，我們可以通過學生自己的創意和合作，更好地實現項目目的，以及發掘和利用學生們自己的特長和優點。這種教學方法不僅讓學生獲得了更多的知識，還培養了他們的創造力和團隊協作能力。

第四段：解釋了學生因新課標教學的改變而產生的反響。

新課標的教學設計也深受學生們的喜愛，他們認為新課標讓他們更好地理解教學內容，更好地掌握知識。在傳統教學的時代，學生可能會覺得枯燥，不喜歡參與互動，但現在新課標的引入使他們不僅可以主動參與，而且可以在互動中同學和老師建立起更好的關系，從而更好地掌握知識。在培訓中，我也學會了如何開展適合學生的主題教學、小組合作教學、探究性學習等教學形式，這些使學生在課堂上更充滿活力，更愿意主動參與，同時也提高了他們的學習成績。在與實際接觸到新課標的教學之后，我也不禁驚嘆：這個新課標真的讓老師和學生都喜歡！

第五段：結尾。

總之，新課標給教育教學帶來了很多變化，對于新時代的教育改革具有重要的意義。我深刻認識到了新課標教學的重要性，盡管在新課標教學方法方面還需要更深層次的了解和學習，但是我相信，通過不斷地努力和學習，我們可以在實際教育工作中更好地掌握新課標教學的本質，使我們的教育更加科學、有效，也能夠更好的培養新時代的人才。

新課標培訓心得體會語文篇十一

隨著時代的發展，外語教育在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。為了提高外語教學質量，我參加了一次新課標培訓。通過這次培訓，我對外語教學有了更深入的理解，也獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，新課標培訓讓我明確了現代外語教學的核心理念。在過去，外語教學主要注重詞匯和語法的機械記憶，強調翻譯技巧和語言的表面應用。然而，新課標改變了這種教學模式，倡導以語言交際能力為核心的教學理念。我們應該培養學生對外語的真正興趣，注重聽說讀寫的綜合能力，培養學生主動運用語言進行交流的能力。這一點在實踐中得到了充分的驗證，我發現學生們更愿意參與課堂互動，更積極主動地表達自己的想法。

其次，新課標培訓教會了我有效的教學方法。在以前的教學中，我習慣于按部就班地教授教材，而新課標培訓啟發了我應用多種教學方法和教具。例如，運用游戲和角色扮演的方式激發學生的興趣和參與度，通過制定小組任務和項目，培養學生的合作能力和創造力。我在課堂上嘗試了這些新的教學方法，學生們的學習積極性大大提升，他們在課堂上展示出了更多的創造力和想象力。

此外，新課標培訓還重視培養學生的自主學習能力。如今，互聯網時代已經到來，信息在我們身邊無處不在，學生只要有合適的學習方法，就能獲得海量的外語學習資源。新課標培訓鼓勵教師引導學生學會自主學習，在課堂上給予他們一定的自主選擇權。我開始引導學生通過網絡、音頻、視頻等方式獲取外語信息，讓他們學會利用這些資源提高自己的學習效果。通過這樣的嘗試，我發現學生們除了積極主動地探索外語學習的方法外，還更加樂于分享自己的學習經驗，從而推動了整個班級的學習氛圍。

最后，新課標培訓加強了我對跨文化交際的了解。外語學習不僅僅是學會一門語言，更是了解不同文化背景下的思維方式和價值觀。新課標強調了教師應該培養學生的跨文化意識，讓他們具備在跨文化環境中進行交流的能力。我在課堂上引導學生討論和了解不同國家的風俗習慣、節日慶典等，通過參觀農村學校、參與義教活動等方式讓他們更深入地了解不同文化。這讓學生們對外語學習產生了更濃厚的興趣，也更加尊重和包容不同的文化。

通過參加新課標培訓，我對外語教育有了更深入的理解，掌握了更多的教學技巧。我意識到外語教學是一個相互交流的過程，只有通過激發學生的學習興趣和能動性，才能提高教學效果。作為一名外語教師，我將繼續努力研究學科知識，不斷創新教學方法，為學生提供更優質的外語教育。

新課標培訓心得體會語文篇十二

從11月初開始，我參加了為期兩周的新課標培訓班。這次培訓給我留下了深刻的印象，通過多種形式的學習和實踐活動，我不僅對新課標的要求有了更加具體的了解，也發現了自己在教學中的不足之處。以下是我對這次培訓的心得體會，通過圖片展示的方式，我希望能更形象地表達出來。

第一段：我選擇了一張培訓班開班儀式的照片。在照片中，我站在一眾老師面前，滿懷期待地迎接這次培訓的開始。從一開始的歡迎致辭，到后來的教師交流學習，整個培訓過程都緊張而充實。我在這次培訓中認識了來自不同地方的老師，他們的教學經驗和觀點讓我受益匪淺。這個照片能夠讓我回憶起那段溫馨的時光，也激勵著我在今后的教學中更加努力。

第二段：在第二張圖片中，我選擇了一張培訓課堂的照片。在這段培訓期間，我參加了各種形式的培訓課程，包括聽講座、看培訓視頻以及參加小組討論。這一張照片中可以看到，我們的培訓師充滿激情地為我們講解新課標的教學理念和教學方法。通過互動式的教學方式，我們更好地理解了新課標的要求，并學會了如何將其運用到自己的教學實踐中。這張照片讓我回想起課堂上的探討和互動，也體現了我在這次培訓中的學習態度和努力。

第三段：第三張照片展示的是一場小組活動的合照。在培訓過程中，我們被分成了幾個小組，進行了一系列的團隊活動。這些活動包括教學設計比賽、模擬教學和課堂觀摩等等。這次小組活動讓我真切地感受到了合作的力量和團隊精神的重要性。通過和小組成員的緊密合作，我們不僅充分展示了個人的優勢，也發揮了集體的智慧。這張照片記錄了我們勝利的瞬間，也激勵著我在以后的教學中更加注重團隊合作的重要性。

第四段：第四張照片是我在參加培訓期間所制作的一張課堂展示板的照片。在培訓的最后幾天，我們需要制作并展示一份符合新課標要求的教學案例。這個過程不僅需要我們對新課標的理解，還需要我們發揮自己的創造力和表達能力。通過制作這個展示板，我深刻地理解了新課標的教學原則和方法，并將其應用到教學設計中，使學生能夠更好地掌握知識。這張照片讓我回憶起這個辛苦但有成就感的過程，也讓我明白了教學設計的重要性。

第五段：最后一張照片展示了我在培訓結束后，與導師合影的瞬間。在這次培訓中，導師們為我們提供了很多寶貴的教學指導和建議。他們不僅在課堂上給予我們指導，還在實踐中給予我們關懷和幫助。他們對我們的悉心培養，讓我深感感恩之情，也讓我更加堅定了自己在教育事業上的追求。這張照片記錄下了我與導師們的最后一刻，也讓我明白了自己在教育道路上永遠不要停下腳步的重要性。

通過這五張圖片展示，我希望能夠更好地把握住這次培訓的精髓，也希望能夠在今后的教學中更好地應用新課標的要求和方法。這次培訓不僅讓我學到了知識，還讓我收獲了成長和友誼。我會牢記培訓中所學到的知識和經驗，努力實踐新課標的要求，用心去教學，讓每一個學生都能收獲到真正的知識和成長。

新課標培訓心得體會語文篇十三

本次培訓，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、此次學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。

二、此次學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。

小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。培訓專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。

三、此次學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

新課標理念強調數學教學過程中的“一中心”、“兩性質”、“三維度”，即數學教學應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性數學，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。

“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數學教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

新課標培訓的心得體會新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。

在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。

教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的.互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。

要正確認識新的學習方式新的學習方式。

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。

探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。

它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！

新課標培訓心得體會語文篇十四

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

新的.課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。

我有幸參加了小學語文教師新課標培訓，使我受益匪淺。

由于這次培訓的針對性很強，來的都是小學語文老師，培訓主題是新課標的學習，新教材的教學的問題分析與課堂實踐，培訓目的是幫助老師深入理解新課標、新教材的核心理念及新教材倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學語文的學科特點，提升老師的認識能力和糾偏能力，提高老師的專業素養，促進學校的專業發展。

在培訓過程中，我認真聆聽領導的講座，認真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓后的幾點感悟，愿與同行一起分享。

我認識到了教學低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動。新課標對學生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學生寫字姿勢、寫字習慣和規范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優化識字的途徑充分調動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢？經過這次的學習，我才發現，我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現了一些混亂。“會認”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學生認得準，記得快呢？就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養學生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。

我認識到了教學低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動。現在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習慣、寫字質量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看學生的學習成績，其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。學生讀書的時間少，對內容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學生也無法代替學生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。

我明白了寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現我手寫我心。“從學生的需求出發，從學生的生活出發，遵循學生的身心發展規律和語言發展規律。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發，激發學生寫作興趣，培養學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學、樂學，我們的目的就達到了。

總而言之，通過本次的學習，我學到了不少東西，對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

新課標培訓心得體會語文篇十五

近年來，隨著社會的不斷發展，外語的重要性日益突顯。為了提高自己的外語水平，我參加了一次新課標培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了學習外語的樂趣以及取得好成績的艱辛。以下是我對此次培訓的心得體會。

首先，培訓課程的設置非常合理，層次分明。課程從基礎的單詞、語法學習開始，逐漸深入到閱讀、寫作和口語等能力的培養。這種設置使我在學習外語的過程中能夠有系統地提高各項能力，并且能夠逐漸建立起對外語的全面認識。而且，培訓課程還以提高學生的實際運用能力為目標，將知識與實踐相結合，通過大量的口語練習和實際案例的分析，使我能夠更好地應對各種實際場景。

其次，培訓教師的教學方法非常獨到。教師們采用了多種多樣的教學手段，如圖片、視頻、音頻等，使課程內容更加生動有趣。同時，教師們注重培養學生的主動學習能力，引導學生通過互動、合作等方式積極參與課堂，提高學生對外語的興趣和學習積極性。更令人難忘的是，教師們還幫助我克服了許多學習上的困難，耐心指導我解決問題，使我取得了很大的進步。

然后，培訓過程中的學習氛圍也非常濃厚。培訓中的同學們都積極主動地參與到學習中，相互幫助、鼓勵，形成了良好的學習氛圍。在小組討論和合作學習中，我們互相交流思想、分享知識，不僅加深了對外語知識的理解，還提高了彼此的學習效果。而且，培訓班定期舉行的各種活動也豐富了我們的學習體驗，如英語角、英語演講比賽等，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的聽說能力。

最后，通過這次培訓，我深刻地認識到了學習外語的重要性。外語不僅僅是一門學問，更是一扇窗口，通向更廣闊世界的鑰匙。掌握外語，可以拓展自己的視野，增加自己的競爭力。而且，外語還有助于培養我們的邏輯思維能力、溝通能力和應變能力。通過學習，我意識到只有不斷地學習和實踐，不斷地克服困難，才能在外語學習的道路上取得真正的突破。

綜上所述，新課標培訓對我的外語學習產生了積極的影響。我在這次培訓中感受到了學習外語的樂趣和成就感，也認識到了學習外語的必要性。通過合理的課程設置、獨到的教學方法、濃厚的學習氛圍以及明確的學習目標，我在外語學習中取得了很大的進步。我相信，在今后的學習中，我將繼續保持學習外語的熱情，不斷充實自己的外語知識，努力提高外語能力。