作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇一
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
繪畫(huà)紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲"幾條魚(yú)"(歌曲附后)。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。
美術(shù)活動(dòng)中,多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫(huà)與音樂(lè)、相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象,啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái),幼兒展開(kāi)想象,筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫(huà)表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。
令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》,感受畫(huà)面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)。
3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜蘋(píng)果的謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖)。
(1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?
(2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖)。
(1)“你們都喜歡暖色的蘋(píng)果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,
看看會(huì)有什么效果好嗎?
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?
”4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖。
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇三
最近我班幼兒開(kāi)始學(xué)寫(xiě)自己的名字,幼兒們興趣很大,大班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫(huà)。
1、喜歡自己的名字,并在裝飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。
3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。
重點(diǎn):能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。
黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件、教師名字畫(huà) t 恤一件、音樂(lè)、ppt
一、名字的意義
1.教師介紹自己的名字
師:今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字。我先來(lái):我張靜,張是我的姓,是我的名,我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng),是一個(gè)文靜、大方的女孩,所以就給我取名叫張靜, 我很喜歡這個(gè)名字。
2.幼兒交流名字的意義
二、欣賞老師名字畫(huà)
1.教師出示自己的名字——張靜
師:每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字,代表了父母對(duì)我們的愛(ài)與期望,那小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(會(huì))老師也把自己的名字大大地寫(xiě)了出來(lái),想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字(出示名字)
2.出示教師名字畫(huà)
師:我呀,太喜歡自己的名字了,我不僅把它寫(xiě)了下來(lái),還把它變成了一幅畫(huà),小朋友們看一看。(出示名字畫(huà))
三、出示 ppt,講解繪畫(huà)過(guò)程
1.出示“張靜”和“張”筆畫(huà)順延對(duì)比圖
師:請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫(huà)往外延伸至邊緣)
2.出示“張靜”和“張靜”筆畫(huà)順延對(duì)比圖師:小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?
3.出示部分畫(huà)
師:張老師在順延的過(guò)程中啊,這些字就開(kāi)始變形了,我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀。看到這些形狀我就在想,這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如:三角形變成魚(yú)、圓形變成太陽(yáng))我再輕輕的添上幾筆,我的名字畫(huà)就漸漸完成了。
四、幼兒跟隨輕音樂(lè)作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)
1.出示名字畫(huà)衣服
師:小朋友,你知道我的名字畫(huà)是畫(huà)在什么上面的嗎?(幼兒答)師:紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看,鐺鐺鐺鐺,張老師覺(jué)得自己的名字畫(huà)太特別有意義,很喜歡,我呀把它畫(huà)在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫(huà),我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫(huà)。
2.出示繪畫(huà)材料
師:今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫(xiě)在衣服上,再順著每個(gè)字的筆畫(huà)延伸至邊緣,給名字添加上你喜歡的好看的圖案,把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫(huà)。當(dāng)我們音樂(lè)停止的時(shí)候,小朋友們要放下你手中的筆,拿上你們的創(chuàng)意的名字畫(huà)中間來(lái)給大家秀一秀!
3.幼兒自由選擇位置作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂(lè)進(jìn)行作品秀
1.音樂(lè)停止,幼兒穿上名字畫(huà)衣服
師:音樂(lè)已經(jīng)停止了,沒(méi)有畫(huà)完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來(lái),穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫(huà)衣服。
2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),幼兒做造型
師:請(qǐng)大家跟著萬(wàn)老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來(lái)秀一下自己的名字畫(huà)。
六、活動(dòng)延伸
師:剛剛在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,張老師把自己的名字畫(huà)進(jìn)行了顏色的裝飾,你們看 看,漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫(huà)),如果小朋友還想把我們的名字畫(huà)裝飾得更加漂亮,那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧!
幼兒們都能寫(xiě)出自己的名字,并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫(huà),幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),作品各具特色,沒(méi)有一個(gè)是相同的,幼兒們?cè)谘b飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,沒(méi)有完成的想繼續(xù)完成,完成的幼兒還又開(kāi)始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū),讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。
不足之處是老師沒(méi)有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫(xiě)得有點(diǎn)小,所以在裝飾的過(guò)程中有點(diǎn)伸展不開(kāi),在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫(huà)提了個(gè)醒,為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇四
目標(biāo):
1、在欣賞過(guò)程中,感受“對(duì)比美”的情趣。
2、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)“對(duì)比美”的理解,提高自身的審美素養(yǎng)。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、游戲教具:中間畫(huà)一只恐龍,左右兩邊各畫(huà)一只小兔、一座城堡,小兔、城堡用紙遮蓋。
3、水彩顏料、水彩筆、紙、記號(hào)筆。
過(guò)程:
1、在欣賞過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒感受大小、形狀、色彩3種對(duì)比方法所產(chǎn)生的美。
(1)欣賞第一幅畫(huà)“大熊和小兔”。
請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
老師小結(jié):大熊和小兔在一起,因?yàn)榇笮芎艽螅剐⊥蔑@得很小,小兔很小,也使顯得更大。像這樣用大熊來(lái)突出小兔的小,用小蟲(chóng)來(lái)突出大熊的大,這種方法就是畫(huà)畫(huà)中常用到的對(duì)比方法,對(duì)比就是把不同的'東西放在一起比較。
(2)欣賞第二幅畫(huà)“蘋(píng)果”。
請(qǐng)幼兒欣賞后談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感覺(jué)。這幅畫(huà)最突出的是什么?
老師小結(jié):這幅畫(huà)用了色彩的對(duì)比,紅色與綠色的對(duì)比,使蘋(píng)果顯得很突出,整個(gè)畫(huà)面也很鮮明。
(3)欣賞“海星和月亮”的畫(huà)。
欣賞后請(qǐng)幼兒談?wù)勥@幅畫(huà)用了什么對(duì)比手法?
老師小結(jié):這幅畫(huà)運(yùn)用了形狀的對(duì)比,使整個(gè)畫(huà)面有了變化,顯得更加生動(dòng)。
總結(jié):剛才我們欣賞了幾種對(duì)比?
2、引導(dǎo)幼兒在欣賞作品中找出不同的對(duì)比方法。
(1)“蘋(píng)果和小蟲(chóng)”。
提問(wèn):運(yùn)用了什么對(duì)比方法?
小結(jié):運(yùn)用了大小、色彩的對(duì)比方法。大蘋(píng)果的大與小蟲(chóng)的小是一種對(duì)比,蘋(píng)果的紅與蟲(chóng)的綠是色彩的對(duì)比。
(2)“月夜”。
提問(wèn):運(yùn)用了什么對(duì)比方法?請(qǐng)幼兒討論后回答。
小結(jié):這幅畫(huà)運(yùn)用了大小、形狀、顏色的對(duì)比方法,月亮的大與星星的小是大小對(duì)比,月亮的圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對(duì)比,月夜的深色與星星的黃色是一種對(duì)比。
3、游戲:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍,如果孩子們說(shuō)是大恐龍就把小兔那一面打開(kāi),讓孩子們認(rèn)為是一只小恐龍,再打開(kāi)城堡的一面,又讓孩子們覺(jué)得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會(huì)兒會(huì)大一會(huì)兒會(huì)小呢?把這個(gè)問(wèn)題帶回家和父母一起商量。
4、幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)對(duì)“對(duì)比”的理解。幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
要求畫(huà)出不同的對(duì)比手法。展開(kāi)豐富的想象力,不畫(huà)與老師一樣的畫(huà)。
5、講評(píng)。
先畫(huà)好的幼兒介紹給家長(zhǎng)聽(tīng),你用了幾種對(duì)比方法。最后總結(jié)評(píng)價(jià)。
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我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇五
1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。
1、欣賞巖畫(huà)。
師:小朋友,你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。
畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?
3、了解巖畫(huà)。教師:為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會(huì)寫(xiě)字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。
巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?
5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請(qǐng)他試、你來(lái)做給我們看看!
6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。
小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫(huà)下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣。看哪個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。
7、展示、評(píng)價(jià)。
1、做好的幼兒教師放入相框里。
2、我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
教材從奔馳的駿馬,篆刻,甲骨文,篆書(shū),楷書(shū),簡(jiǎn)要展示出中國(guó)文字從圖形到文字的演變過(guò)程,用線條不斷概括和提煉,把形象的事物,一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生能夠直觀感受到我國(guó)古代文明的輝煌,從中體驗(yàn)到文字與圖形之間復(fù)雜,而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,教學(xué)中我比較注重,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演變的過(guò)程理解,所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn),加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況,同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫(huà)的,那作業(yè)呢,而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)符號(hào),首先,在導(dǎo)入新課時(shí),我請(qǐng)大家打開(kāi)寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒(méi)有發(fā)明筆墨紙硯,所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴,我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情,所以同學(xué)們能從巖畫(huà)中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)有趣的導(dǎo)入,學(xué)生非常感興趣。接著我們進(jìn)行欣賞,探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,巖畫(huà)已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活,那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,象形文字是利用圖形來(lái)作文字使用的,而這些文字代表的東西在形象上很相像,通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,嘗試著,最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)。在教師繪畫(huà)的過(guò)程。我請(qǐng)學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。
有了老師的示范,同學(xué)們?cè)谧约簞?chuàng)作的時(shí)候,就簡(jiǎn)單多了。整體來(lái)看,學(xué)生的作品,想象力豐富,有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫(huà)。再請(qǐng)同學(xué)們展示的時(shí)候,同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣,讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論,同學(xué)們?cè)谟懻摲治龅臅r(shí)候,可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,也開(kāi)拓了學(xué)生的思維。
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇六
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)。
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
(2)教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼:名片。
師:樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說(shuō):"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"。
師:然后又遇到誰(shuí)?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔。
師:就這樣,樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂(lè)樂(lè)可高興了。
(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片。
(1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái),有的還相互比較起來(lái))。
蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……。
(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。
(3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫(xiě)名字樂(lè)樂(lè):要畫(huà)上漂亮的花越越:還要畫(huà)上大汽車浩浩:還要寫(xiě)上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮,最重要的是寫(xiě)上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、制作名片。
1、制作名片。
(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)的名片制作得最清楚,最漂亮。
(1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫(xiě)清楚,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí),看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片。
(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)制作的名片最合理,最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一。
四、介紹名片。
(1)自評(píng)名片。
安安:我畫(huà)了大汽車,把名字和電話也寫(xiě)上了。
蒙蒙:我的最漂亮,我畫(huà)了好多花……。
(2)互評(píng)名片。
越越:蒙蒙畫(huà)的`漂亮,我畫(huà)的汽車不像……。
活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒(méi)有參與意見(jiàn),我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子,我不說(shuō)話,孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束。
(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
(2)幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn),結(jié)束愉快活動(dòng)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇七
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇八
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù),出示范例。
3、給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”
二、講解。
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?
排序折————畫(huà)————剪————裝飾。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
三、操作。
2、讓我們做一個(gè)手指操,運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。
(黃婆婆在燒茶)。
3、按步驟跟老師操作折短邊對(duì)著,像折扇子一樣畫(huà)幻燈出示男女孩的不同畫(huà)法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1。評(píng)析2。玩變魔術(shù)的游戲五。活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試!
我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫(huà),并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。