在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課程思政與教學實踐心得體會篇一

實踐教學是一種以學生實際動手操作、實踐體驗為主的教學方式，它在培養學生的實際動手能力和實踐探索能力上具有獨特的優勢。近期，我在學校參與了一次實踐教學的活動，深刻感受到了實踐教學的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。

首先，實踐教學能夠激發學生的學習興趣。在傳統的理論教學中，學生往往只是被動地接受知識的灌輸，容易感到枯燥乏味，對學習的興趣逐漸消退。而通過實踐教學，學生可以親自動手操作、感受實際的場景，使學習具有了更強的實際意義。例如，我曾參與一次實踐活動，根據老師的指導，親自動手搭建了一個簡單的機器人。在搭建的過程中，我親身體驗了機器人的工作原理，并在實際操作中發現問題并解決問題，這不僅增強了我的學習興趣，而且讓我對機器人和電子技術產生了濃厚的興趣。

其次，實踐教學能夠培養學生的實際動手能力。傳統的理論教學往往停留在知識層面，缺乏實際操作的環節。而通過實踐教學，學生可以親自動手實踐，在實踐中培養和提高實際動手能力。例如，在一次實踐課程中，我親自動手操作電路板，并通過不斷嘗試和調試，最終成功完成了一個簡單的電路功能。這個過程不僅讓我深入理解了電路原理，還提高了我的動手能力和實際操作能力。只有通過實踐，我們才能將理論知識轉化為實際能力，才能更好地應對現實生活中的挑戰。

另外，實踐教學還能夠培養學生的實踐探索能力。實踐教學不僅要求學生掌握實際動手能力，更需要學生具備自主探索、創新思維的能力。在實踐過程中，我們需要不斷嘗試、發現問題、解決問題，并最終達到預期的目標。這種實踐探索的過程，培養了我們獨立思考、解決問題的能力。在一次團隊合作的實踐活動中，我負責了電路的搭建和調試，通過團隊的合作和資源的共享，不斷思考和嘗試，最終解決了電路中的問題。這樣的實踐經歷讓我意識到，實踐教學不僅僅是學習知識，更要培養學生的實踐探索和解決問題的能力。

最后，實踐教學能夠提高學生的綜合素質。實踐教學不僅要求學生具備實際動手能力和實踐探索能力，還需要學生具備團隊合作、溝通協作、問題解決等綜合素質。在實踐活動中，我需要和同學們進行團隊合作，共同完成任務。我們需要相互協助、交流溝通，并共同解決實踐過程中遇到的問題。這種團隊合作的經驗讓我學會了傾聽、尊重他人的意見，也鍛煉了我的溝通和協作能力。這些綜合素質對于我們今后的發展至關重要，而實踐教學則是培養和提高這些素質的有效途徑。

總之，實踐教學是一種獨特而有效的教學方式，它能夠激發學生的學習興趣，培養學生的實際動手能力、實踐探索能力，提高學生的綜合素質。通過參與實踐教學活動，我深刻認識到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。我相信，在今后的學習和實踐中，實踐教學將繼續發揮重要的作用，為我們提供更多的學習機會和發展平臺。

課程思政與教學實踐心得體會篇二

安排教學實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，心得體會必須從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實踐結束。我被分到高一（172）班進行實踐。

實踐的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況。

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。

即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。

這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。

于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。

所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。

當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。

而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，個人簡歷并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

課程思政與教學實踐心得體會篇三

教師職業是具有挑戰性和持續性的職業，教學實踐是教師職業最重要的工作之一。教學實踐心得體會則是教師在教學實踐中得到的經驗和反思，是教師借鑒提高自身教學能力的重要途徑。本文將分享我在教學實踐中的所獲所得，以期對廣大教師有所啟發和幫助。

第二段：認真備課是教學實踐成功的基礎。

教學實踐的第一步當然是備課，備課是教學成功的基礎。在備課過程中，我常常將自己融入到學生的視角中，思考學生在學習知識的過程中所遇到的問題和困難，為此我不斷的修改我的教案和PPT，以便更好的幫助學生掌握知識。另外，在備課中我也會不斷的查找資料，不斷的擴充自己的知識面，以方便更好的教學。

第三段：注重與學生的互動是教學實踐成功的關鍵。

在教學實踐中，教師與學生的互動，是學生學習的重要保證。在講解知識點的時候，我通過舉例、讓學生自己分析等方式引導學生思考，發散思維，引導出學生自己的思考體系。同時，我還會不斷地與學生互動和交流，盡可能地了解學生在學習中的問題和困難，以便及時地給予幫助。這樣的教學實踐方式既能讓學生產生學習興趣，積極參與課堂互動，也能促進學生對知識點的深刻理解和掌握。

第四段：注重培養學生學習的興趣和方法是教學實踐成功的追求。

培養學生學習興趣和方法是教學實踐中不可或缺的內容。在課堂上，我會根據學生的個性和需求，采取不同的教學方法，在教學內容上注重實物模型和觀察實驗，提高學生學習興趣；同時在學習方法上，我也會給學生提供自主學習、合作學習、探究學習等多種學習方式，幫助學生更好地學會如何學習。這樣不僅僅能促進學生學習效果的提高，更是讓學生自己形成了良好的學習習慣和方法。

第五段：總結。

教學實踐是教師最為重要的職責之一，必須時刻關心學生的需求和學情變化。在教學實踐中，教師必須注重自身的專業知識和技能的提高，注重與學生的互動和交流，注重培養學生的學習興趣和方法，堅持關心和關注學生的學習情況和需求。在這樣的教學實踐中，我們可以讓學生更好的掌握知識，成為更好的人才，更好的服務社會。

課程思政與教學實踐心得體會篇四

作為一名教師，教學實踐是我們最直接也最重要的工作內容之一。只有真正踏入課堂，面對學生，才能更好地了解他們的需求和問題，才能更好地探索教學方法和教學策略。同時，一個教師只有不斷總結教學實踐經驗，不斷調整教學方式，才可能成為一名真正優秀的教師。在本文中，我將分享我在教學實踐中的心得體會。

一、教師應尊重和關心每一個學生。

無論來自哪個家庭，哪個地區，每個學生都應受到相同的教育機會，而這便需要教師去尊重和關心每一個學生。在我的教學實踐中，我始終把學生視為我的孩子，我會耐心聽取他們的意見和疑問，鼓勵他們表達自己的觀點，并給予他們適當的幫助和支持。

二、多樣化的教學策略可以提高教學效率。

不同的學生有著不同的學習方式和學習興趣，所以在課堂上應該采用多種教學策略來滿足不同學生的需求。通過多種教學方式的引進，我發現學生們更加積極主動地參與到課堂中來，課堂上的氛圍也變得更為活躍。在教學策略方面，我主要采用了課件演示、情景教學和案例分析等方法，通過多種視覺和聽覺刺激，激發學生興趣和好奇心，提高了教學效率。

三、不斷反思和調整教學內容和方式。

在教學實踐中，我們不可能一次就成功地掌握所有的教學技能，需要不斷反思和調整自己的教學內容和方式。我會在每節課后認真回顧自己的教學內容和表現，總結優點和不足之處，并適時調整教學策略和方法。通過不斷的反思和調整，我逐漸形成了適合自己和學生的教學模式，并取得了一定的成效。

四、盡可能貼近生活和學生實際。

在現代社會，知識的更新換代速度極快，教師需要時刻關注學術和技能的最新進展。同時，把最新、最前沿的學術成果和實踐技能融入課程，課堂上盡可能貼近生活和學生實際也是至關重要的。我經常運用最新的案例和研究成果來引導學生思考，同時結合學生的生活經歷和實際需求，為他們提供更加實際有用的知識和技能。

五、始終保持教學熱情和責任心。

作為教師，始終保持教學熱情和責任心非常重要。在教學實踐中，我深深地感到教育事業的偉大和崇高，也更加堅定了自己做好教育工作的決心。我會時刻保持學生與教師的交流溝通，發揮自身專業知識和教學技能，以及把每個學生看作未來希望的端口，來激發自己的教學熱情和責任心。

總之，教學實踐是一項復雜而具有挑戰性的工作，雖然在此過程中難免會碰到不少困難和疑問，但只要心存初心、腳踏實地，一定能夠迎難而上，并不斷總結、提高自己，成為一名真正優秀的教師。

課程思政與教學實踐心得體會篇五

在品德課堂教學中，對學生進行傳承中華民族優秀傳統文化的啟蒙教育是很重要的，培養學生形成社會主義核心價值觀必須以優秀中華文化為基礎。將做游戲、講故事、說唱歌謠、參加比賽作為講解中華優秀傳統文化的形式是深受學生喜愛的。學生在喜聞樂見的體驗活動中潛移默化地受到中華優秀傳統文化的熏陶，健康成長。

品德課堂具有趣味性是吸引學生積極參與，做課堂主人的有效方法。愛做游戲是學生的天性，課堂教學游戲化，符合學生的年齡特點，受到學生的歡迎，利于中華優秀傳統文化的滲透。

例如：在教學人教版品德與社會四年級上冊第四單元第二課《伸出愛的手》一課時，我組織學生進行摸鼻子的游戲活動。我在黑板上畫了5個鼻子，讓學生拿著粉筆到黑板前，同桌負責蒙眼睛，學生認為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應的位置上畫一下。結果5個學生中，只有小a同學畫到了鼻子上。交流感受時，沒畫到鼻子的學生認為眼睛看不到，心里很著急，要是有人引導一下就好了。小a同學認為看不到東西，沒有人幫忙，能畫上鼻子實屬僥幸。我順勢播放了這樣一張ppt：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”儒家思想的核心就是：“仁”。這樣導入新課：伸出愛的手。學生在愉快的氛圍中積極參與，注意力集中，收到了較好的效果。

品德課堂具有啟迪性，是升華學生思想，增強課堂效果的途徑。中華優秀經典故事是深受學生喜愛的。運用經典故事，能積淀中華優秀傳統文化，提高學生的思想認識。

例如：在教學人教版品德與社會三年級下冊第一單元第一課《家人的愛》時，我組織學生召開家人愛自己的故事會，然后引入經典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷，遠離墓地，免得孟子學送葬；二搬遷，遠離集市，免得孟子學叫賣；三搬遷，靠近學校，引導孟子學文化。孟母三遷擇鄰居，育子成才是典范。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學家歐陽修母親以荻畫地，陶母封壇退鲊的故事。短小精練的經典故事使學生受到中華優秀傳統文化的熏陶，引發學生思考，加深感悟家人的愛，升華學生思想，取得了良好的教學效果。

唱歌曲、說童謠是學生喜聞樂見的形式。把教學內容編成歡快的歌曲、朗朗上口的童謠會引起學生的興趣，有助于學生理解記憶道德準則，并在日常生活中指導自己的實踐。學生好學樂學，思想教育收到實效。

例如：在教學人教版品德與社會四年級下冊第四單元第三課《小窗口大世界》時，書籍作為小窗口，可以讓學生了解中華優秀傳統文化。我把《大學·中庸》這本書中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”編成歌曲，帶領學生用《讀書郎》的曲調唱歌詞：花園小兒郎，背著書包上學堂。擁有好品德，棄舊圖新，大學的宗旨在于弘揚光明正大，達到最完善。在教學時，把《弟子規》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略”譯為現代歌謠：做事不慌，慌易出錯。不怕困難，認認真真。把“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞”譯為現代歌謠：身體受傷，父母擔憂。德行缺失，父母蒙羞。鼓勵學生通過書籍這樣的小窗口增長知識，懂得道理，做堂堂正正的人。編唱的歌曲、童謠易學易記，增強了品德課堂教學的實效性。

在課堂教學中，結合教材內容，組織演講比賽、知識競賽、書法比賽等活動，寓教于賽、以賽促學，提高學生的參與度，幫助學生收獲中華優秀傳統文化知識，培育民族精神，提升人文素養。

例如：在教學人教版五年級下冊第三單元第一課《偉大的先人》這一課時，我組織了“孔子格言知多少”知識競賽；在教學《我國的國寶》這一課時，進行了演講比賽“我愛萬里長城”；在教學《我們的國粹》這一課時，開展了書法比賽活動。學生在比賽中感悟、體驗和接受中華優秀傳統文化教育，樹立了文化自信，把中華優秀傳統文化植入心田。

課程思政與教學實踐心得體會篇六

黨課是指黨員在黨組織的組織管理下進行的一種教育活動，是加強黨性修養的重要方式。在黨課實踐教學中，我深受啟發，收獲頗多。以下是我對黨課實踐教學的心得體會，希望與大家分享。

黨課實踐教學是黨員教育的一種重要方式，具有積極意義。首先，通過黨課實踐教學，可以進一步增強黨員的黨性修養。通過學習黨的理論、方針政策，了解黨史上的革命斗爭，增強黨員的黨性覺悟，確立正確的政治方向。其次，黨課實踐教學可以引導黨員踐行初心使命。通過學習黨的群眾路線，了解黨員在實踐中應該做到的要求，明確黨員的責任和使命，增強為人民服務的信念。最后，黨課實踐教學可以提高黨員的思想素質。通過學習黨的理論，了解國家的形勢和發展方向，增強黨員的戰略思維和辨別能力，為實踐工作提供有力支持。

黨課實踐教學注重組織和安排，充分發揮了導師和學員的主體作用。首先，黨課實踐教學采用多種形式。在課堂上，導師通過講解黨的理論，引導學員思考問題。在小組討論中，學員可以通過交流意見，深入理解黨的理論知識。其次，黨課實踐教學注重實踐體驗。學員會參觀黨的紀念館、傳統街區等地，親身感受黨史的崢嶸歲月，了解黨的光輝歷程。最后，黨課實踐教學注重評估和總結。學員在學習過程中，會進行小結和總結，評估學習效果，查找不足，形成實質性的成果。

黨課實踐教學雖然有一定的成效，但也存在一些問題，需要我們加以解決。首先，黨課實踐教學的時間安排過于緊湊。因為黨課內容繁多，導致學員在有限的時間內難以完全消化吸收。對此，我們可以考慮增加學習時間，充分發揮導師的指導作用。其次，黨課實踐教學缺乏與實際情況的結合。因為黨課內容較為理論性，學員在實際工作中難以將知識運用起來。解決此問題可通過實地考察和案例分析，將理論與實踐相結合。最后，黨課實踐教學的效果評估較為模糊。學員很難判斷自己學到了什么，是否理解黨的理論。解決此問題可通過開展探究性學習，讓學員主動思考，參與評估。

黨課實踐教學給予了我很多啟示和收獲。首先，黨課實踐教學讓我認識到黨的重要性。黨的興旺發達離不開每一個黨員的努力，只有加強黨的建設，才能夠實現黨的目標。其次，黨課實踐教學讓我了解到黨史的意義。了解黨史上的革命斗爭，可以不斷激發自己的愛國熱情，加深對黨的認同感。最后，黨課實踐教學讓我明白了作為一名黨員應該怎么做。在實踐中，我們要始終踐行黨的群眾路線，全心全意為人民服務。

黨課實踐教學具有廣闊的前景和展望。隨著我國的不斷發展，黨員教育的形式也將越來越多樣化。黨課實踐教學將進一步深化，可以加強與實際工作的結合，提高黨員的理論水平。同時，黨課實踐教學也可以借助現代化的科技手段，進行深入教學。比如利用網絡資源，進行遠程教育。可以說，黨課實踐教學有著廣泛的前景和展望。

黨課實踐教學給我們提供了一個重要的學習平臺，使我們更加了解黨的理論，錘煉黨性，為實踐工作提供有力支持。通過黨課實踐教學，我們不僅僅是學習知識，更是汲取智慧，拓寬視野。相信在黨課實踐教學的引領下，我們的黨員隊伍將愈發堅強，黨的事業將蒸蒸日上。

課程思政與教學實踐心得體會篇七

近年來，公共實踐教學在高校教育領域逐漸受到重視。作為一種學以致用的教學模式，公共實踐教學不僅有助于學生的知識應用能力和實踐能力的培養，還為學生提供了更多與社會接軌的機會。在參與了一次公共實踐教學后，我深有體會。下文將從新鮮感、實踐能力、社會責任感、人際交往和職業規劃五個方面，總結和展開對公共實踐教學的心得體會。

第一，公共實踐教學帶給我深深的新鮮感。在傳統的教室教學中，我們往往局限于書本和老師的講解，難以感受到真實社會的種種問題和挑戰。然而，通過公共實踐教學，我有機會親身參與實踐活動，并與各界人士進行交流，真正感受到社會的多元性和復雜性。這種新鮮感不僅拓寬了我的視野，更激發了我對社會問題的熱情和求知欲望。

第二，公共實踐教學極大地培養了我的實踐能力。在實踐活動中，我們需要將理論知識應用到具體實踐中，解決實際問題。通過實踐，我學會了如何制定項目計劃、收集和分析數據、撰寫實踐報告等實踐技巧。這些實踐能力不僅對我的學業有很大的幫助，更為將來的職業發展打下了堅實的基礎。

第三，公共實踐教學增強了我的社會責任感。在實踐項目中，我們通常會選擇與社會問題相關的議題，關注社會弱勢群體的利益。通過實踐活動，我逐漸意識到作為一名大學生，肩負著社會責任，應該為社會問題貢獻自己的力量。我也更加深刻地理解到，改變社會需要從每一個人做起，做力所能及的事情，共同推動社會的進步。

第四，公共實踐教學促進了我的人際交往能力的提升。在公共實踐項目中，我們往往需要與來自不同背景的同學組成小組，共同完成任務。這種團隊合作的模式讓我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并學會妥善地解決問題，達成共識。通過與他人的交流互動，我也培養了良好的溝通和協作能力，這些能力在今后的工作和生活中均十分重要。

第五，公共實踐教學為我提供了更好的職業規劃機會。通過與社會接軌的實踐活動，我得以深入了解不同領域的職業發展前景。在實踐中，我與一些行業的從業者進行了交流，了解了他們的經驗和感受。同時，實踐活動還提供了實習和就業的機會，讓我更好地規劃自己的職業道路。通過公共實踐教學，我逐漸明確了自己的職業目標，并為實現這些目標制定了相應的計劃和策略。

綜上所述，公共實踐教學在知識應用、實踐能力、社會責任感、人際交往和職業規劃等方面給予了我深深的啟發和幫助。在未來的學習和生活中，我將更加積極地參與公共實踐教學，努力提升自己的綜合素質，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

課程思政與教學實踐心得體會篇八

近年來，隨著社會主義核心價值觀的倡導和中國特色社會主義事業的不斷推進，黨課在高等學校的地位和作用也日益凸顯。作為大學生的我們，黨課是提高政治素質和增強思想覺悟的重要途徑。在參加黨課實踐教學過程中，我收獲頗多，深感黨課對于大學生的職業發展和全面成長具有重要意義。

首先，黨課實踐教學使我對中國共產黨的歷史和偉大事業有了更深入的了解。黨的歷史是我們的榜樣，了解黨的歷史可以讓我們更好地學習黨的優良傳統，從中汲取前輩們的精神力量。通過黨課的學習，我了解了中國共產黨的創建、發展和壯大的歷程，更深刻地體會到了中國共產黨為實現中國夢、實現民族獨立和人民解放所做出的巨大貢獻。這不僅使我對中國共產黨的崇敬之情更加堅定，也激勵我在今后的學習和工作中更加努力奮進。

其次，黨課實踐教學讓我深入了解黨的基本理論。黨的基本理論是我們的指導思想，也是我們行動的準則。通過黨課的學習，我對黨的基本理論有了更加全面深入的了解，掌握了以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導的中國特色社會主義理論體系。這使我在實踐學習中能夠更加準確、有力地駕馭黨的理論來指導我的實際行動，更好地為人民服務。

再次，黨課實踐教學加強了我對國家政策的了解。作為一名學生黨員，我們要以服務人民群眾為己任，積極參與社會實踐和社會主義核心價值觀的傳播。黨的政策是我們行動的方向，深入了解國家政策可以讓我們更好地服務人民群眾，為社會主義事業貢獻自己的力量。通過黨課的學習，我加深了對國家政策的理解和把握，掌握了新時代的創新理念和工作方法。這不僅為我未來的職業發展提供了寶貴的資源，也為我在社會實踐中能夠更好地融入社會、服務人民提供了有力支持。

最后，黨課實踐教學促進了我個人的全面成長。在黨課實踐教學中，我通過小組討論、實踐考察等形式豐富了自身的學習方式，提高了團隊合作和協調能力，在與同學們共同分享和交流中培養了良好的溝通能力。黨課的實踐教學對于我一個個人的成長和發展至關重要，不僅培養了我的思考能力和創新精神，更加強了我創造性地融入社會并為之服務的自信。

總之，黨課實踐教學是大學生思想教育和政治教育的重要途徑，它通過對中國共產黨的歷史和偉大事業的介紹、黨的基本理論的深入講解、國家政策的解讀以及個人全面成長的培養，使我們在學習和成長中受益匪淺。黨課實踐教學促使我形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，激勵我為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。我相信，通過黨課的實踐教學，我們將更加積極地投身于國家建設和服務人民的事業中。

課程思政與教學實踐心得體會篇九

開學至此已兩個月有余，我來談談作為一名美術教師的體會吧！

相比上個月我的心態以及教學思路有了創新，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與教學、討論、寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。

另外，很重要的是，作為一名鄉村教師我還要充分利用大自然的環境讓學生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能，讓他們體驗到自己生活環境之美，從而熱愛自己的家鄉，熱愛自己的生活，調動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。創新做法如下：

第一，激發學生學習美術的興趣。

這個月我研究心理學發現：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。

比如，用各種方法激發學生的學習興趣，用啟發的語言激發學生想像；用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力，從而發揮他們的主動參與意識，提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表達，可讓學生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現形式。

另外，課堂實踐要有層次性，針對不同學生提出不同要求，多多利用美術來體現學生自己生活的環境，畫面的`故事可以充分發揮創新意識，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

第二，求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本月，我將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，并根據學校工作安排時時補充教學內容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真做好充分準備，精心設計教案，運用電子白板，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，已積累教學經驗。

同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法，使每節美術課都能讓學生有興趣、有收獲。總之，在美術課堂教學中，我都以提高學生興趣、培養學生能力、提高學生素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

第三，任勞任怨，完成學校工作。

這個月我校舉行了一系列活動，如：創新驗收、教室布置、隊列隊形比賽、家長會等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的許多資料和器材的擺放，做到室內干凈整潔；協助班主任更換好黑板報和學校的板報、班級標志牌；協助教研組長更換學校校徽等，對于學校分配下來的每一項任務，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。

教學工作苦樂相伴，在下個月，更要做到完善自己，取人之長，補己之短，加強學習，勤于反思，使自己在美術教學工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下！

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課程思政與教學實踐心得體會篇十

新課標倡導平等、民主、和諧的師生關系，倡導教師是學生學習的促進者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學氛圍，真正讓學生動起來。新課程發展的核心是新課程理念的落實，教師行為的轉化。

所有的學生剛開始學物理的時候，積極性都非常高。保持學生對物理學的興趣，讓學生成為學習的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這應該是物理教學成敗的關鍵。教師應相信學生的思維能力相信學生集體智慧，決不能將教師思考的結果強加給學生，剝奪學生動腦的權利。

物理新課標中所說的將物理知識的學術形態，適當地轉化為學生感興趣、樂于探索的物理知識，讓學生經歷探究過程；筆者結合自己物理教學的實際，就構建新型的師生關系，優化物理課堂教學環節等幾個方面作出了一些嘗試。

1構建新型的師生關系。

良好的師生關系是進行正常的教學活動，提高物理教學效率的保證，對師生雙方良好的品質的形成也起著重要的作用。改革新型師生關系是每位初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標的必然要求。因此作為初中物理教師必須運用新課程理念構建起一種新型的師生關系。

學習過程是構建關系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學習，要求老師評價語言多樣化，能激發學生探索的熱情。課改實施以來，學生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學生之間相互合作，相互交流，教學過程中教師和學生平等的朋友式的關系，使學生體驗平等、自由、民主，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望，開拓創新的激情和積極進取的人生態度。

新課標重點是課程目標、課堂改革的基本理念和課程設計思路，關注學生學習的過程和方法，這就需要教師與學生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關系。如在學習音色時全班同學蒙上眼睛做游戲，聽幾位學生說話，然后說出他們是誰。因為他們的音色不同。這樣不知不覺在游戲中，學生很輕松地明白了音色這一抽象概念。

2讓學生經歷探究過程，學習“生活”中的物理知識。

初中物理教師在使用新課標的過程中，主要關注的是如何利用物理學科特有的優勢去促進每一個學生的健康發展。新課標對課程目標作出明確規定，除書本知識之外，還有另一類知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于實踐中的人來講才是最為根本的知識。

“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產實際，同時學了物理又為了解決實際問題，服務于生產、生活。因此在學習新的物理知識時，盡可能以一些實際例子導入新課，盡量與現實原型進行聯系。

3優化物理課堂教學環節，注重物理教學策略。

課堂教學環節與課堂教學的效益密切相關，優化教學就是使其每一個環節盡量合理化、科學化。

要運用課堂教學結構、環節的新理論、新技術。要把握好兩個原則：一是學生學習的主體性。即課堂教學環節的優化要有利于發揮學生的學習的主體作用，有利于學生的自主學習為中心，給學生較多的思考探索、發現、想象創造的時間和空間。二是學生認識發展的規律性。即確定課堂教學每一環節要符合學生認識發展和，心理活動的規律性。

教學策略選擇得是否科學，直接影響教學的效果。啟發式教學的課堂教學結構的基本要求有：(1)使學生始終有濃厚的學習興趣和求知欲：(2)使學生真正成為學習過程的主體；(3)突出對學生能力和心理品質的培養讓學生在“做”中體會物理學的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩定的心理品質。了解和掌握教學對象的特征才能科學地、合理地應用教學策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學效率和產生理想的效果。

總之，通過構建新興師生關系，經歷探究過程，優化物理課堂教學環節，注重教學策略引導學生怎樣去學，最終讓學生做到“會學”物理。

對于中學教師而言，重視和加強青少年心理健康教育，應成為當務之急的重要任務。根據心理學發展的規律和要求，依據當前青少年心理健康狀況，加強其心理健康教育必須從以下幾個方面入手。

1、全面滲透、全方位推進。加強學校心理健康教育，建立適應青少年需要的心理素質教育模式。

學校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調動學校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進心理健康教育應是學校首選策略。首先學校領導和教師對學生進行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學校教育工作系統。只有得到了高度重視，該策略才有實施的基礎；然后將心理教育分布在學校教育的各個方面，構建一個專門渠道與非專門渠道有機結合的教育網絡。專門渠道就是要開展心理教育專業課，實施心理輔導、開展心理咨詢、和實施心理治療；非專門性的就是在學科教學中、在德育活動中、在課外活動中、在勞技課中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要構建一個學校、家庭、社區教育相結合的教育網絡，多角度，全方位共同實施心理健康教育。學校素質教育的'主渠道是課堂教學，把心理健康教育滲透于各科教學之中，教師通過不同的教學途徑，變換多種教學方法，運用每一教學步驟，在傳授知識，訓練技能的同時，培養學生的心理素質。有利于學生心理素質培養的課堂教學模式在近十來年，通過教學改革已有很多可以借鑒，如上海黃浦區教育學院和嶗山中學、濰坊中學在教改實驗中設計的三段式課堂結構：第一段：創設問題情境，激發學習動機，喚起高昂、飽滿的熱情，點燃學生思維的火花；第二段：利用創設的氣氛，提出問題，在學生的好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里，教師控制學生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能，使其達到最佳狀態，完成新課教學任務；第三段：鞏固擴展第二階段學習內容，強化心理品質訓練。實驗結果，不但提高了學習效率，而且學生非智力因素得到了相應發展。又如在教學中確立情感目標，進行有效的情感教育，教師有意識地把情和知統一于教學之中，使學生的識記能力、欣賞能力、情感陶冶同時活躍起來。語文課中的表情復述、課本劇排練，數學課中對數學美的鑒賞，都能達到此目的。我校青年教師毛波在講“長江三峽”一文時所創設的“創設情境——美讀感知——品味理解——想象創造”四部課堂教學模式就是在探索學科教學中如何滲透心理教育的成功范例。

2、加強家庭教育，家長注意引導孩子身心全面發展。

家庭是青少年的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養方式，家庭的教育環境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長應從下面幾個方面注重加強學生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發展的人才。

（1）轉變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。

（2）以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。

（3）重視對學生精神生活的引導，加強家庭精神文化的投入。

鼓勵樹立建功于國家和自立自強的觀念意識，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰勝挫折的意志和堅強的品德，有意識地創設一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經歷，增強其自信，磨煉其意志，培養其獨立的人格。特別是培養和發展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養孩子觀察，記憶，分析，創造，審美的能力。

（4）尊重孩子，不走兩個極端。孩子是父母的希望，作為家長，應該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當作私有“財產”，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴重影響，溺愛型和打罵型的教養方式可直接導致青少年心理疾病的發生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進行思想交流多給以鼓勵，這樣孩子在被愛，被尊重的環境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。

（5）家長要經常和學校聯系，取得與學校教育的一致性。

家長要克服單純依賴學校教育的思想，而且要積極參加學校對孩子的教育活動。如家長會，家長學校，座談會等。對學校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能拳棒相加。對孩子進行的教育內容要與學校一致，對孩子進行正確的人生觀，世界觀，價值觀的教育，進行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內容，如金錢至上，甚至對社會陰暗面當著孩子的面橫加評論。

（6）對孩子出現的心理問題，家長要及時分析，及時引導，及時解決，以免積少成多，**久天長，釀成大禍。

3、營造一個寬松，健康，向上的社會環境，培養學生一個完整的自我，一個人格健全的“我”。

青少年的心理健康不僅不能離開學校，家庭的教育和輔導，而且也離不開社會環境的熏陶。環境育人，不良的社會環境回直接影響青少年的心理健康。社會各界和社區應關心青少年的成長，支持學校心理健康教育并促進其發展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。據調查某校30%的初中生認為社會不良現象對其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個中學生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會必須加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發生，如向未成年人出售不健康書刊物，出售香煙及不合法藥品，開放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護網”，過濾社會有害物質，還青少年一個潔凈的藍天，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養和造就二十一世紀人格健全的創新人才，促進社會的進步。

課程思政與教學實踐心得體會篇十一

近年來，隨著人們對養生健康的追求和對自然環境的保護意識的加強，養蜂活動受到了越來越多人的關注。作為一種傳統的農業生產方式，養蜂既能提供豐富的蜜源，又能改善生態環境，可謂一舉多得。而我在參加養蜂實踐教學的過程中，收獲頗豐，不僅加深了對養蜂知識的理解，還體驗到了養蜂的樂趣，下面我將分享我在養蜂實踐教學中的心得體會。

首先，養蜂實踐教學讓我深刻認識到養蜂是一項細致入微且極富耐心的工作。養蜂過程中，每一步都需要精心安排和細致操作。在養蜂班的實踐教學中，我們學習了蜂箱的選址、蜜蜂的引種、飼喂和巡檢等基本操作。實踐過程中，我們需要悉心觀察蜜蜂的行為，根據蜜蜂的狀態調整飼喂和巡檢的頻率。在實踐過程中，我學會了耐心等待，克服了焦躁情緒，使自己的養蜂工作更加細致周到。

其次，養蜂實踐教學加深了我對蜜蜂生態環境保護的認識。蜜蜂是自然生態系統重要的傳粉媒介，對于維持植物多樣性和風景的生態平衡具有不可替代的作用。因此，保護蜜蜂的生態環境至關重要。在養蜂實踐教學中，我們了解到蜜蜂對于植物花粉和蜜源的需求量較大，需要借助豐富的植物資源來維持其生存和繁衍。而為了保護蜜蜂的生態環境，我們要保護大片的花草植被，保持適當的水源和濕度，并且盡量減少對蜜蜂生存的威脅。通過養蜂實踐教學，我深刻認識到蜜蜂對生態環境的重要性，并且會積極參與到生態環境保護中去。

再次，養蜂實踐教學增強了我對養蜂產業的了解。以前，我只是對于養蜂有一些模糊的概念，認為只是生產蜜蜂蜂蜜的一種農業方式。但是在養蜂實踐教學中，我了解到養蜂不僅可以獲得蜜蜂蜂蜜，還可以獲取蜜蜂蜜蠟、蜂膠、蜂王漿等各種蜂產品。而且，養蜂產業還能提供各種就業機會，對于農村地區的農民來說，養蜂不僅能改善他們的生活質量，還能帶動村級經濟的發展。在養蜂實踐教學中，我深入了解到了養蜂產業的廣闊前景，對于養蜂產業的未來充滿了希望。

最后，養蜂實踐教學讓我體驗到了養蜂的樂趣。在養蜂過程中，我親身感受到了與蜜蜂互動的喜悅。當巡檢蜂箱時，看到蜂蜜間的蜜蜂忙碌，我感到了一種莫名的滿足感。聽到蜜蜂的嗡嗡聲，我仿佛進入了一個充滿生機和活力的世界。養蜂教學讓我深刻感受到了大自然的美好與神奇，也激發了我對大自然的熱愛和對生命的敬畏之情。

總而言之，養蜂實踐教學是一次難得的機會，使我更加了解了養蜂的細致入微和生態環境保護的重要性，加深了我對養蜂產業的認識，并享受到了養蜂的樂趣。在未來，我會積極參與到養蜂活動中，推廣養蜂產業，為社會的發展做出自己的貢獻。