讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？下面我給大家整理了一些優秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

窗邊的小豆豆心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的窗邊的小豆豆心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【窗邊的小豆豆心得優秀7篇】，供你選擇借鑒。

童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什么科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。

童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們曾經從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。

在這個暑假里我讀了一本很有價值的課外書—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對我的啟發很大。

《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學時的一段親身經歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時上了小學一年級，因為淘氣被迫退了學。但是當時她的媽媽并沒有告訴她真相，而是對她說換一所學校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學?！蛯W園。

巴學園是小林宗作先生的個人財產創辦的，是一所與眾不同的學校，是小林先生花費心血創辦的。這所獨具特色的學校就是這樣的：門是由兩棵蒼天大樹組成的，教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時，每個學生可以從自己喜歡的科目開始學起，各學各的，不互相干擾。由于長期這樣做，巴學園里的所有學生都養成了無論周圍怎樣嘈雜，都能立刻集中精力的良好學習習慣在。

小林校長，是他在小豆豆來到巴學園的第一天，聽她說了四個小時的說，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時都會夸她是個好孩子。就是這們的一位校長，用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎!

與小豆豆們的學習生活相比，我們所度過的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室里，每天從自己喜歡的科目開始學習，在玩中學習書本上學不到的知識，老師和學生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學園這樣的學校，去感受它所具有的特特魅力!

俗話說得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發現這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會。

這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

茶中有苦澀：洛基死了;最好的朋友泰明死了;集市上買來的小雞死了;最后，就連小豆豆最喜歡的巴學園也在日本戰爭中毀于一場大火。當然了，也會有香甜：小豆豆在巴學園里面認識了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢寐以求的兩只可愛的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!

《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重溫一下，我會跟著小豆豆一起歡樂，一起成長!每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年!我也會在這本書當中回憶到自己的那段美好的童年。這本書記錄了作者來到新學校后的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎!

你到電車上上過學嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學們野炊過嗎?肯定沒有?？墒前蛯W園里的小豆豆卻很幸運，擁有過這樣幸福的學校生活。巴學園是小林先生嘔心瀝血自己創建的一所學校。它雖然不如重點小學大，卻有著樸素的風光;它雖然不如重點小學人物多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛好來選擇先上什么課。如果早上把課都上完了，那么下午絕對不再額外增加作業，而是去某個地方痛快大玩特玩，而且永遠不重復：今天去森林，明天去河邊，后天去草地……在巴學園中，你可以自己帶盒飯來吃，每天都可以吃到許多口味。因為你可以吃別人的菜，同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒有圖書室，有一輛電車就是藏龍臥虎的圖書室。你可以把自己的書放進圖書室里，也可以隨時來借閱圖書。

在這本書中，任何人都能找到自己陽光燦爛的童年。因為巴學園里你可以暢所欲言。無論說對還是說錯，老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實意地理解你、一如既往地鼓勵你。

相比之下，我們的學校就遜色多了，教室、宿舍兩點一線，所學的內容照本宣科，按部就班，日復一日，從無新意。如果你為自己辯解一句，老師多半會大吼一聲，訓你十句。如果說巴學園是五彩繽紛的，那么我們的學校就是黯淡無光的。如果我們每個人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個輕松快樂的童年該有多好啊!

最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，被里面的人物和故事深深地吸引了。這本書寫的是作者——黑柳徹子小時候的親身經歷，讓我們看到了一個女孩不一樣的童年。

《窗邊的小豆豆》主要講述了一個叫小豆豆的女孩因調皮搗蛋而被退學，從而轉學到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，從一個“怪怪”的小孩逐漸變成了大家都能接受的孩子。

這是一本既有趣又讓人百看不厭的書，書中的人物個性鮮明，內容生動有趣，雖然是用文字表述，但每一個故事情節畫面悉數呈現在我的腦海中，好像自己也是其中的一個人物。使人迫不及待地想看下去，想要知道接下來又會發生什么有趣的事情。

書中我最喜歡的人物就是校長先生(小林宗作)了，他懂得孩子的心思，愛護孩子，他把每個孩子看得透徹，讓他們發揮自己的優點。所以我認為，小豆豆能從一個“奇怪”的孩子變成一個能夠讓大家都喜歡接受的孩子，是因為校長先生對小豆豆百般的關愛，使得小豆豆變得優秀。

讀完這本書，我印象最深刻的就要數書中人物的個性的描寫了：小豆豆淘氣可愛，她兒童時期的天真活潑換作是誰都忘不了;校長先生善良體貼，對待每一個孩子都那么的愛護，深受孩子們的喜愛和敬佩;身材矮小的高橋君待人禮貌又成熟，在運動會上總能拿第一，讓人特別的佩服。

《窗邊的小豆豆》不僅增加我的知識量，還讓我看到小豆豆有趣、幸福、快樂的童年，為小豆豆能遇到小林校長而慶幸，為小豆豆最后成為一個優秀的女作家而高興，也激勵著我在今后的人生道路中要不斷克服周圍不良環境的影響，發揮優良的品質，勇攀高峰。

今天，媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。有趣的書名，把我給吸引住了，于是，我翻開這本書，一頁、兩頁……我就像一匹餓狼一樣，貪婪地看著。

這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級被退學后，來到巴學園上學的故事，如電車教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營……通過這些事件，小豆豆從一個“怪孩子”成長為大家喜歡的女生。

在這本書中，我被“小豆豆”吸引住了。因為她是一個多么活潑開朗，天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹上看到好多東西，她找來了梯子、梯椅，又費了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹上。當小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來時，她腦袋里也只有一件事，“不要怪洛基!不要對洛基發火!”。她要是發現了受傷的小動物，更是會不顧一切的要照顧它，直到傷好了為止。

同時，小豆豆也是幸運的。因為她有一位用心良苦的小林宗作校長。小林宗作校長可以聽小豆豆說四個小時的話而沒有絲毫不耐煩;他為樹立身體有缺陷孩子的自信，設計了特別的運動會;他還讓孩子們在音樂課中盡情地涂鴉，盡情表達音樂旋律。正因為這個令人敬佩的校長，巴學園成為一個快樂、自由的學校?？蛇@個理想的樂園，最后卻被美國大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無影無蹤了?？吹竭@個結果，我眼泛著淚水，戰爭帶來的害處是無限的，我們都渴望和平。

雖然巴學園在戰爭中被摧毀了，但它永遠留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我相信巴學園和小豆豆也一定會留在每個讀者心中。

今天，我向大家推薦一本好書叫：《窗邊的小豆豆》，這本書講的是一個一年級學生小豆豆被退學后，來到巴學園的故事。

這個故事里有一個天真、可愛的主角--小豆豆就是這本書的作者：黑柳徹子，她有一個拉小提琴的爸爸和一個善解人意的媽媽，書里還有一個善良又把孩子當成朋友的副主角--校長先生，校長先生叫小林宗作(但很多孩子叫他小林一茶)，小豆豆還有許多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆還經歷過很多傷別離，小豆豆養的小雞死了，小雞無論怎么摸它再也醒不來了。

巴學園是個與眾不同的學校，他們的學習方法是按自己喜歡的那門課開始學習。他們的學樣環境也很特別如：電車教室、每個都有自己的樹。吃的東西是海的味道，山的味道，海的味道是海里的東西，山的味道就是山上的東西，吃飯要唱飯前歌，歌詞是這樣的：

好——好——嚼啊。

把吃的東西……。

唱完后說：“我吃了”就可以吃了。

書里還有很多很多趣事比如：有一天，小豆豆爸爸的一個同事來了，她姓橘，橘先生給小豆豆香蕉做為禮物，小豆豆接過香蕉說：“娘啊，這家伙，還挺夠哥兒們的!”我讀了這兒忍不住哈哈大笑。

我喜歡這本書，因為每個人都能在書里找到自己燦爛的童年，因為每當我傷心時我就會想起那個調皮的小女孩，心中就快樂起來了。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

《寫窗邊的小豆豆》是一部著名的童話故事，它講述了一顆小豆豆在窗邊成長的故事。小豆豆經歷了風雨挫折，最終變成一顆健康茁壯的植物。這個故事給我們留下了很深的印象，也是我們學習人生哲理的良好教材。在此，我想分享一下自己讀后的心得體會。

第二段：勇敢面對挫折。

小豆豆成長的道路充滿了困難和挑戰，每次受到風雨的摧殘，它都一次次倔強地挺了過來。正是堅韌不拔的精神讓小豆豆迎來了生命的奇跡。這說明一個人要獲得成功，要想贏取生命的勝利，必須具備堅韌不拔的品格，勇敢面對困難和挫折，才會獲得成長和進步。

第三段：相信人性的美好。

《寫窗邊的小豆豆》中的幾位角色，都行動在自然的規律中，它們之間沒有利益沖突，沒有互相傷害。相反，它們之間表現出了和諧相處、互相關照的精神，這是人與自然和諧共生，相互尊重的表現。正是這種美好的和諧狀態，使小豆豆能夠安然成長。因此，我們要相信人性的美好，建立健康、和諧、美好的人際關系，讓生活更加充實。

第四段：學會成長。

小豆豆經歷了風雨的洗禮，實現了自我完美的蛻變。在小豆豆的成長歷程中，我們看到了一個微不足道的種子，經過努力和付出，變成了一顆遮風擋雨的大樹。生活中我們也會遇到困難和挫折，我們需要認識到，這些困難可以成為我們成長的機會。只有像小豆豆一樣，爆發出自己潛藏的能量，放飛思維，在生活較勁中不斷實現自我完美，不斷成長。

第五段：珍惜生命。

在《寫窗邊的小豆豆》的故事中，小豆豆經歷了無數次的人生考驗，最終成為一顆美麗的豆莢。小豆豆不是生命的全部，但它經歷了生命的全部。生命是無私的，我們要珍惜生命，讓生命發揮最大的價值。當面對生命輕松過度的困惑時，如果我們能像小豆豆一樣，堅持努力、勇敢前行，我們的生命也會展現出美麗的風采。

結尾：

希望通過讀《寫窗邊的小豆豆》，能夠讓我們更深入地思考自我成長的方式，面對生活的挑戰，以堅定的信念和毅力，勇敢前行。讓我們融入自然、珍愛生命，與生活共舞，帶著喜悅和希望，駛向更加美好的未來。

窗邊的小豆豆讀后感篇三

今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生。

文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點凌亂，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級因為太淘氣而被退學，后來她到了一所新的學校。故事就發生在第一次見到了新學校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長先生非常喜歡和他的學生交流，就因為這樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關及和她無關的好多話題，如：電車跑的太快了、原來上學的學校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最后實在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休。可愛的校長很有耐心，饒有興趣的聽了足足的一個上午，四個小時……。我在讀的時候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長，他有著溫暖的大手和鼓勵的眼神;天真爛漫的豆豆，口無遮攔，滔滔不絕。

讓我想想，其實我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個，整天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話，經常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片;愛吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進肚子里;每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼，當然關于他的故事還有很多。雖然我們經常見面，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認為有趣的事情，總覺得和她一起玩不起來。也許不是因為我不是她的校長，而是因為我不是一個好哥哥。

可能明天，也可能下一個周末，我愿意學學豆豆的校長，做回一個好哥哥，走進小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。

其實，童年的趣事是開在路邊的小花小草，當你走過時可能并不經意。但如果你俯下身來，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點點滴滴的驚喜和快樂，你會發現小花小草也有芳香，她們葉子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺很棒!

窗邊的小豆豆讀后感篇四

在我們的生活中，隨著快節奏的生活節奏，人們漸漸地把注意力集中在了電子屏幕上。但在這樣的情況下，我們的情感交流卻隨之減少。因此，越來越多人開始尋求一種能夠安撫內心并增進交流的方式。寫窗邊的小豆豆便是一種良好的選擇。在這一篇文章中，我將分享我自己寫小豆豆的心得體會。

寫窗邊的小豆豆是一種非常小巧的玩意兒，它重量輕，大小適中。寫窗邊的小豆豆的外表是一種柔軟的絨面材質，猶如一只小小的豆豆。擁有這樣一個溫馨的小伴侶，能讓人們釋放自己的情感并溫暖自己的心靈。

寫窗邊小豆豆不僅是一個溫暖的陪伴者，還是一個實用的玩意。當你感到情感方面的壓力時，你可以拿起它，輕輕按壓一下，讓自己的情緒得到平復。事實上，這種按壓的方法被證明能夠釋放身體內的壓力，使身體得到放松和舒緩。

眾所周知，寫小窗邊小豆豆的外觀十分簡單，但是對情感方面的影響確實顯著的。它能夠讓人們減輕焦慮和壓力，并增加情感上的交流。寫小窗邊小豆豆還可以讓人們思考自己，增強自我意識，提高情商等等。

第五段：結尾。

在這篇文章中，我們分享了自己關于寫小窗邊小豆豆的種種見解和心得體會。總的來說，寫小窗邊小豆豆是一種能夠溫暖人心、舒緩心情、增進交流和自我意識的簡單而實用的小物品。如果你還需要一些安慰和鼓勵，不妨擁有一只屬于自己的小窗邊小豆豆吧！

窗邊的小豆豆讀后感篇五

電影《窗邊的小豆豆》根據阿來的同名小說改編，講述了在中國傳統家庭里，小女孩丁香因為性別而遭受的歧視和壓迫。這部電影不僅著重探討了性別歧視的話題，更深刻地揭示了傳統文化里充斥的悲慘事件背后的真相。本文將以電影《窗邊的小豆豆》為主題，探討其所揭示的文化意義和價值。

第二段：性別歧視的揭示。

電影中，小豆豆是一個出生后沒過夜的男嬰，而她的父親希望生一個兒子繼承家業。因此，小豆豆從小就被假扮成男孩養大，但是在長大后她漸漸發現了自己的身份，從而被壓制和歧視。這讓人們第一次意識到了中國傳統家庭中存在的嚴重性別歧視。小豆豆的父親、兄弟都認為女孩子是沒有價值的，而小豆豆的母親也教育她要順從男人，這種思想深深的烙印在了孩子們的心中。

第三段：家庭壓迫的心路歷程。

小豆豆在家里無人關愛，只能依靠自己堅強生存。但是在自然的成長過程中，她漸漸發現自己的性別和性別意味的壓迫。她和家人展開了無數次的爭吵，盡管她的努力和想法都被否定了，但是她依然不放棄追求自由的權利。她在成長的路上，必須擺脫傳統家庭的壓迫，爭取自己的自由和平等。

第四段：傳統文化的俘虜。

電影描寫的是傳統中國文化中“男重女輕”思想又一次演繹。從影片中的角色來看，很多人都深受這種思想的毒害。母親從小就告訴她：“做女人要懂得聽從男人”，這被小豆豆一步步的當成了生活準則，直到她找到了出路后才明白這不屬于她應該遵守的東西。傳統思維的毒害影響許多人，影響根深蒂固，唯有反思和自我意識才能真正的擺脫。

第五段：人性的堅韌與感恩。

在這部電影中，小豆豆的人性被極度壓迫，但是她并沒有勸退，而是向著目標奮斗。她深知生命的渴望與欲望，在壓抑的環境內，她還是選擇了追求自由的思想。在她最艱難的時刻，她還是感恩那些曾經關心過她并支持她的人。正是人性的堅韌和感恩，支撐了她挺過了許多難關。

總結：

小豆豆是一位普通的女孩，在傳統的家庭中面對著種種的束縛，而她努力的想要打破這一切。她在這個道路上刻印了自己的足跡，在苦難中擺脫了舊觀念的毒害，用自己的行動向人們詮釋了“堅定自我，勇敢面對”這個時代的語言。我們都應該向小豆豆一樣，在逆境中堅韌不拔，追求自由和平等。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年。

小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎。

一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們。

那時日本政府已經取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個美國孩子。

戰爭到底還是無情的，轟炸機最終還是在巴學園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學園就此毀于一旦。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

《窗邊的小豆豆》是一部感人至深的青春電影，該片通過小豆豆和他的家人、朋友之間的故事，生動地刻畫了一個貧困農村家庭的生活狀態。作為觀眾，我們可以從中深刻地體會到親情、友情以及愛情的真諦和珍貴。

第二段：對片中主要人物的剖析。

小豆豆是一個雖然出身貧寒，但擁有著無盡憧憬、對未來充滿希望的少年。他小小年紀就在家里的蒸饅頭鋪中勞作，積累起生活的經驗。他孝順父母，關心弟妹，深諳著親情之道。雖然遭遇了許多你方唱罷我登場的小插曲，他始終堅持在艱難險阻中前進，尋找自己的路。

第三段：探討影片中所傳達的思想價值觀。

影片不僅展現了社會的冷酷面貌，還深刻探討了親情、友情與愛情。小豆豆的母親雖然比較火爆，但一直注重家庭重情的滋養和強調人情世故的尊重。在小豆豆挫折重重的時刻，母親始終支持他前進，這種親情是無價值的。片中的女主角雅蘭深受小豆豆的影響，選擇離開了婚約，選擇和自己深愛的人在一起，讓人敬佩沉靜。朋友間還有許多打打鬧鬧、互相傾聽的情境，這讓人感受到友情是真實而且好的。在影片的情節過程中，人性的好、惡與斗爭的再現無疑會給觀眾心有余悸，讓人進一步體會到了愛情、親情和友情的珍貴。

第四段：探討社會問題。

影片中突出了現實社會中存在的帶有人情味的書賣貨的現實、公用電話直到凌晨都在出租、乘公交車受到不禮貌的服務等錯綜復雜的社會問題。人們可以從中感受到這些現實問題帶給生活的麻煩以及生活的壓力。然而，影片并非僅有現實社會中的丑陋面貌，更是傳遞出了立足當前、積極向上的態度。

第五段：對影片所展現的思想進行展望。

《窗邊的小豆豆》深刻展現出了人性中的真善美，讓人們進一步認識到人情、友情和愛情這些永恒的主題。然而，隨著現代社會的快速發展，社會問題愈發錯綜復雜，我們更應該勇敢地站出來，不斷發掘內在潛力，有能力地解決大大小小的困境，創受更好的未來，做一個勇敢、樂觀、純真的人。因為無論身處何時，感受到全部的人情、友情、愛情及早得到升華和彰顯，生活就會變得更加美好。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學很特別，這里的運動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學生活。

捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學園真是一所有愛的學校。

當然，這些都得益于巴學園有一個偉大、充滿著教育哲學的校長——小林宗作先生。

小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認可驅趕了小豆豆內心的自卑，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學園里每個孩子的幸福！

愛在巴學園蔓延，愛在巴學園孩子的心中流淌。即使最后巴學園在戰火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！

窗邊的小豆豆讀后感篇九

《窗邊的小豆豆》是一部優秀的文學作品，它通過小豆豆的成長經歷，展現了人與自然的關系、親情和友情的珍貴，還傳遞著許多深刻的哲理和價值觀。閱讀此書，不僅可以豐富自己的人生閱歷，更能夠提高對生活的感悟和對人性的理解。

第二段：生命的不易。

小豆豆是一個小小的螞蟻，它所經歷的一切都微不足道，但是作者通過它的成長過程告訴了我們“微小”的存在也有自己的價值。生命雖然短暫，但每一個瞬間都有它的意義，我們需要重視生命，珍惜時間，認真生活。小豆豆在奮斗中擁有快樂的生活，生命，即使再短暫也可以有無限的價值。

第三段：人與自然的關系。

小說中，小豆豆與大自然相互依存。在人類開發水資源和城市建設的過程中，自然界被逐漸破壞，生態失衡帶來的環境問題日益嚴峻。小豆豆與自然和諧共生的故事告訴我們，我們應該合理利用自然資源，保護環境，與自然和平相處，形成人與自然共同發展的新局面。

第四段：友情的真諦。

小豆豆與它的好友們形成了互助、互敬、互信的友誼。朋友是人生的財富，在困難時，朋友能夠給我們幫助和支持，分享快樂，合作共贏。小豆豆和朋友們之間的互動，表現出了愛和關愛，熔鑄出了友情的真諦，我們需要珍惜友情，保持友誼的長久和真摯。

第五段：愛的力量。

小豆豆的母親非常關愛它，盡職盡責地撫養它，愛是偉大的，它能夠消除人間眾多的痛苦和憂慮，讓人充滿溫馨和希望。愛是可以傳遞的，當我們學會了如何去愛，去關心別人，我們會發現自己能夠影響他人，也能從別人身上汲取無窮的力量。小豆豆的母親是偉大的母愛的代表，她教會我們要善待身邊的人，尤其是父母和親人，要珍愛他們，愛的力量是無窮的。

結尾：

《窗邊的小豆豆》故事中肯定了生命的價值、友情的真諦、愛的無私和生態保護的重要性。正是這些要素，與小說的文學價值相得益彰，讓這部作品充滿了藝術和生命的力量。讀完這本書，我們不僅可以感受到小豆豆的成長經歷，也許還能夠在人生的發展中悟出一些卓越的道理，而這些道理，將會長期影響我們的人生。

窗邊的小豆豆讀后感篇十

窗邊的小豆豆，是我家的一株綠蘿。它從我買來時只是一根根嫩綠的枝條，經過艱辛的努力與我堅持不懈的照顧，如今已經長成了一個茂盛的小草叢。在這個過程中，窗邊的小豆豆教會了我很多關于熱愛、耐心和堅持的重要道理。

第二段：熱愛與付出。

熱愛是小豆豆成長的第一精神。從一開始的小心翼翼到后來的信任和接納，我對小豆豆的愛不斷地增加。然而，熱愛并不只是一味地付出，更是在收獲中找到快樂。照顧小豆豆是一個全程付出的過程，我需要給它澆水、擦拭葉片、除蟲，并且時刻保持心靈的平靜，將自己與它融為一體。這樣的付出讓我深刻體會到，只有真正地投入感情，我們才能在付出中找到快樂，也才能收獲更多。

第三段：耐心與堅持。

小豆豆的成長需要耐心與堅持。之前，我發現小豆豆的葉子病情嚴重，有一些葉片也開始變黃。為了解決這個問題，我開始研究有關綠蘿照顧的知識，并向專業人士請教。通過不斷的學習與嘗試，我逐漸找到了適合小豆豆的養護方法，并堅持進行下去。經過一段時間的努力，小豆豆的葉子開始變得鮮綠，并且新的枝條不斷生長。這個過程教會了我耐心與堅持的重要性，只要我們持之以恒，就一定能夠克服困難，迎來成功的曙光。

第四段：生命與成長。

小豆豆的成長也讓我對生命有了更深刻的理解。每天看著小豆豆的成長，我感受到生命的力量與無限的可能性。即使是一根脆弱的枝葉，在合適的環境下，也能夠成長茂盛。同樣，人的成長也需要有所追求和創造有利于自己發展的環境。每個人都有自己的潛力和優勢，只有找到適合自己的土壤，才能真正實現自己的價值。

第五段：心靈成長與感悟。

通過照顧小豆豆，我不僅僅學會了愛、堅持和耐心，還收獲了心靈的成長和許多深刻的感悟。窗邊的小豆豆，在我忙碌的生活中成為了我內心的寄托，給了我溫暖和力量。我逐漸明白了生活中的困難和挫折，并不可怕，只要我們保持積極向上的心態，勇于面對，就一定能夠找到解決的方法。同時，我也深深地明白了每個人都有自己的個性和獨特之處，不需要與他人相比較，只要努力發展自己的特長，就能夠在人生的舞臺上閃耀光芒。

總結：

窗邊的小豆豆心得體會博客，記錄了我在照顧小豆豆的過程中所得到的成長和感悟。通過熱愛與付出、耐心與堅持，我學會了在生活中積極向上的態度，克服困難，追求夢想。小豆豆的成長也讓我深刻理解了生命的力量與無限的可能性，以及每個人都有自己的獨特之處，不需要與他人相比較。在未來的生活中，我將繼續用心地照顧小豆豆，并將其中的智慧與勇氣運用到自己的成長之路上。

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。

小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林老師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。

小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。

過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風景優美的句子讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊！

他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負職責。”書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。

我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。正因巴學園是一個快樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學之間是那么的親近、團結。

我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

在骨干教師培訓班的學習中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學時真實經歷的故事。文中的“巴學園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創意的學校環境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思！

寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”，是呀，我們經常教育孩子要善于傾聽，我們為什么就不能認真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學會傾聽孩子的講話，巴學園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。

有創意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設置呀等等。教學安排也體現出了自主性。無論是學習內容的選擇、學習時間的安排，學習進度的把握，學生都有很大的自主權，加上位置的不固定，學生有更多的機會和別人合作學習。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個溫馨的環境里自由選擇工作的，學習的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學習的機會，在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導者。

在《韻律操》一篇中，小林校長發現孩子們不能接受時，他這樣說到：“哎！這樣教。孩子們是不會的。”于是他從孩子的角度出發，把《韻律操》的節拍進行了創編，讓孩子們聽著音樂的節拍做各種夸張的動作，二拍、三拍、四拍的動作都不一樣，當孩子們都學會后小林校長還讓孩子們學會挑戰難度，聽快節拍做慢動作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學習氛圍中被孩子們學會了。

我常想在教學活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大的多。”我覺得這句話直到現在都很適用于每位幼兒教師。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎，在平凡中創造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學習成長，成為一個個“優秀的小豆豆”。

窗邊的小豆豆讀后感篇十三

《窗邊的小豆豆》是一部經典的青春文學作品，講述了一個叫做小豆豆的女孩在成長過程中經歷了許多的挫折和困惑，最終走向了成熟。這部小說不僅僅是一部描寫青春成長的小說，同時也提醒我們要時刻珍惜生命中的親情、友情和愛情。

在書中，小豆豆的成長是一個循序漸進的過程。她從一個被困擾和煩惱的少女，逐漸變成了一個自信、堅強的女孩。在這個過程中，小豆豆難免會遇到各種各樣的困難和挑戰。比如，她的父親常年在外服役，母親又因工作的關系經常不在家，這讓小豆豆覺得自己孤單且無助。但小豆豆并沒有放棄，而是通過與知心的老師和朋友聊天，以及參加各種俱樂部和活動來掌握不斷學習和實踐的機會。這樣，她不斷的成長并在追求理想之路上走得更加扎實。

在書中，小豆豆不僅僅是一個與命運搏斗的少女，更是一個在命運中掌握自己的人。在遇到挫折和困難時，她并沒有借口、推卸或自怨自艾，而是在面對挫折時勇敢堅強地挺起胸膛，為自己和家人更好的生活付出努力。她懂得珍惜人與人之間的感情，她用自己的方式去愛和被愛，不忘初心地堅持著自己的信念。

第四段：《窗邊的小豆豆》為我們的生活帶來了什么啟示？

小豆豆的成長過程告訴我們，每一個人都需要面對自己的命運，受到外部環境的影響，但真正能夠掌握自己的命運的，只有堅強、勇敢、自信的人。小豆豆在成長中所體現的美好品質，不僅是更好地成長、掌握自己的命運，同時也推動著整個社會走向更加自由、開放、慈悲和和諧。

第五段：結語。

窗邊的小豆豆所傳遞的鼓勵、激勵和啟示，讓我們更加珍視自己生命中的親情、友情和愛情。無論是過去、現在或未來，我們都應該用積極、幸福的態度去面對人生，勇敢、自信地追求自己的理想，同時，也要體諒別人的苦惱和幫助他們走向自由、和平、協調的方向，這樣，我們與這個世界才能一起前進，共同迎接既美好又充滿挑戰的未來。

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。

窗邊的小豆豆讀后感篇十五

窗邊的小豆豆，是我家的一盆綠蘿。它矮小的身軀，總是默默地守候在窗邊，似乎對自己的生長狀態何其自滿。然而，這盆綠蘿的成長歷程卻異常不平凡。當初的小豆豆只有一片瘦弱的葉子，可如今，它茂密的葉子已經遮擋了窗邊的陽光。從小豆豆的成長過程中，我深深感受到了頑強的生命力和努力付出的力量。

第二段：小豆豆教會我勇敢面對困難。

小豆豆成長的過程中，總是面臨各種困難。有一次，小豆豆遭遇了一場冰雹襲擊。它的葉子被打得凌亂不堪，傷痕累累，仿佛再也無法恢復。然而，小豆豆并沒有放棄，它堅持每天澆水施肥，給予葉子足夠的養分。數月過去后，小豆豆的葉子開始重新生長，它恢復了往日的美麗。這個過程讓我明白，再困難的局面也不能讓我們泄氣，只要堅持努力，就能克服困難。

第三段：小豆豆告訴我奮斗的重要性。

小豆豆成長的過程中，也面臨著其他的困難。它的枝條曾經受到蟲害，許多葉子被啃食得只剩下一片片樹脈。然而，小豆豆沒有因此而氣餒，它積極尋求解決方法，并嚴格執行每天除蟲的任務。終于，在堅持不懈的努力下，小豆豆逐漸趕走了侵害它的害蟲，葉子也重新長滿了樹枝。這個過程讓我深刻明白，奮斗的重要性。只有不斷奮斗，我們才能克服困難，實現自己的夢想。

第四段：小豆豆讓我明白堅持的力量。

小豆豆的生長需要持續的光照和養分，而我家的窗臺并不寬敞，往往只有一小部分受到陽光的照射。小豆豆的葉子就是因為要往陽光處生長而逐漸遠離原來的莖部。它不斷伸展自己的莖，尋找更多的陽光，確保自己的生存和成長。這個過程讓我明白，只有堅持追求，我們才能獲得更好的成長。無論面對什么困難，只要堅持努力，我們一定能夠找到解決的辦法。

小豆豆的成長需要人為的照料，我為它提供了充足的陽光、水分和養分。它的茁壯成長離不開我的付出，而作為主人，看到小豆豆茂盛的葉子，我心生滿足感。這個過程讓我明白，付出的意義在于見證自己所付出的努力得到回報。不論是生活還是學習，只要我們努力付出，就能獲得更好的成果。

通過觀察窗邊的小豆豆，我深深體會到了事物生長的原理和人生的真諦。在這個快節奏的社會中，我們常常迷失了堅持和付出的意義。然而，只有像小豆豆一樣堅守，才能夠找到真正的自我價值。讓我們向窗邊的小豆豆學習，勇敢面對困難，奮斗不已，堅持不懈，用自己的努力去改變命運。

窗邊的小豆豆讀后感篇十六

多次聽人提起《窗邊的小豆豆》，便買了一本閱讀，擱置很久才開始閱讀，沒想到一讀便放不下，完全被童稚可愛的小豆豆吸引了；被自由、沒有束縛的烏托邦學?！鞍蛯W園”吸引了；更是被字里行間充滿的童年香味兒，教育真言吸引了。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，小豆豆就是她小時候。豆豆是個特別的孩子，用我們的話來說可以說是個非常淘氣的孩子。她有許多讓人意想不到的舉動：上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，和小燕子打招呼……在許多人的詞典中，淘氣是頑皮、不聽話的意思，有貶義的傾向，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的規章制度，在許多人的心目中，這樣的孩子并不是好孩子。正因為如此，小豆豆被退學了。但小豆豆無疑又是幸運的，因為她遇到了許多的“與眾不同”。

與眾不同一：一個寬容的'媽媽

與眾不同二：一位懂得教育的校長

小豆豆遇到了一位很好的良師，讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話，在巴學園的日子，每逢看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”看到這里，作為一位老師，我非常慚愧，假如她是我的學生，我能否始終微笑地聽她講4個小時的亂七八糟的話？是否能在她為了找到錢包，而把廁所里的糞便都掏在操場上，卻只淡淡地說了句“弄完后，再把它們放回去吧”就轉身離去？——想想，我做不到。就是這樣一個校長，一生致力于教育，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。小林宗作先生不僅這么說，也是這么做的，小豆豆在巴學園里一點點成長，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。也讓所有在巴學園的孩子度過了人生最美好的時光。

與眾不同三：一所烏托邦學?！鞍蛯W園”

巴學園是與眾不同的。與眾不同的校門，是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。與眾不同的教室，用廢棄的電車改建成的“電車教室”。與眾不同的午餐，每天午餐都可以吃到“山的味道”和“海的味道”。與眾不同的教育方法，如果孩子們上課效率高，上午把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在一間幾十平方米的教室里永遠也學不到的。與眾不同的老師，在巴學園里農民也被請來講課，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，儼然成了播種的高手了。那是多么精彩的一課??！相信孩子們定會終身難忘。象巴學園這樣的學校，我相信是絕大部分的孩子都會向往的地方。

讀著《窗邊的小豆豆》，看著小豆豆的行為，聽著校長先生的話，想著這種種與眾不同，讓我堅信每個孩子都能健康的成長。但家庭、學校和社會三者必須和諧地發展。對于小豆豆的社會背景，我們無法進行完整的評價。而她卻真真切切地擁有了家庭和學校這兩道完美的力量，足夠成就她未來出色的人生。作為一個教育工作者，也許我們沒有力量讓孩子都幸運地擁有一個完美的家庭，也無力改變我們所生存的社會環境。我們只能用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創造一個心中的“巴學園”，創造我們自己心中的“巴學園”。

合上書，回味無窮，這是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經是孩子的人都應該一讀的書。

窗邊的小豆豆讀后感篇十七

一本書能把我帶入夢幻世界；一本書能把我帶到游戲樂園；一本書嫩把我帶入悲傷中；而窗邊的小豆豆卻把我帶到了歡笑和純真的世界里。

我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法??！這種想法充分的體現出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣，給我帶了笑聲。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛，我想：我小時候是不是也像他一樣呢？她總因為調皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎？我還覺得小林校長很偉大，他能用心去教育小豆豆，聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書，完全以我們的心里寫的，寫得太好了！

窗邊的小豆豆讀后感篇十八

最近，我看了日本著名作家黑柳徹子寫的一本書《窗邊的小豆豆》，單純、可愛、善良、愛玩耍的小豆豆深深地吸引了我。

小豆豆在別人的眼里就是一個淘氣的小姑娘，所以她被原學校退學了。她的母親帶她來到了一個特殊的學?！蛯W園，“巴學園”的教室是我所想不到的！竟然是一個個廢棄不用的電車車廂。那位小林校長第一次見小豆豆，就極有耐心地聽她說了四個小時的話?！鞍蛯W園”的午餐有“山的味道”和“海的味道”，是校長為了讓大家養成不挑食的.好習慣，蔬菜魚肉都得吃，這樣才能營養均衡。“巴學園”有著讓學生夢寐以求的教學方法。孩子們每天都可以從自己最喜歡的課程開始學習，一天的課程結束后，大家就可以集體出去散步學習自然和地理……這里一切的一切都是那么的與眾不同！小豆豆在“巴學園”里自由自在。在玩中學，學中玩。無論校長、老師、學生都是平等的。

在閱讀的過程中，我經常會被小豆豆可愛又勇敢的舉動逗得哈哈大笑。有一次小豆豆的錢包意外掉到廁所里了，她竟然把糞坑里的東西全都撈出來了，堆起來都成一座“小山”了。還有一次小豆豆居然買了一塊能“預知百病”的神奇樹皮，啃后無味說明身體健康，啃后感覺苦說明身體有問題，善良的小豆豆每天“逼”著周圍的人們啃一口樹皮，所有的人啃后無味她才放心。有一天小豆豆單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……這樣有趣的事情多得數不清，每件事都能令人捧腹大笑。

讀了這本著作后，雖然我對書里描述的一切是那么的向往，但同時我更能感受到我們現在的生活是多么幸福、安康。在校園里那么的自由、快樂，不用擔心吃穿，也不用擔心戰爭……我相信我們的明天會更加美好，所以我要更加努力學習，天天向上，長大后成為祖國的棟梁之材！

窗邊的小豆豆讀后感篇十九

窗邊的小豆豆是一本商業與愛情并存的小說，講述了從小豆豆到大豆豆的成長與愛情的糾葛。通過讀這本書，我收獲了很多啟示和感悟。

第一段，描寫小豆豆的成長過程，突出角色塑造和故事情節。

小豆豆是書中的主角，她從一個怯懦、畏縮的好學生變成了成熟、堅強的獨立女性。書中描寫了小豆豆在校園中一路走來，從初中到大學，一直是好學生，成績優異，但也僅僅是學習成績優異而已。當她遇見了那個破壞了她學習平靜生活的男人，以及對她表白的人，她開始嘗試打破常規，接受了自己的內心世界，更加勇敢地追尋自己的幸福。

第二段，探討書中的商業元素。

小說中濃郁的商業元素，一方面生動形象地展示了當代商業運作的特點，另一方面也分析了商業不能缺少人性的原因。書中所描繪的公司運營，細致入微地剖析了各種經濟形態的利益之間的互動關系，使我們對當代商業的運作模式和發展趨勢有一個更加深入的了解。

第三段，探討愛情與人性的關系。

小說中的兩段感情戲十分精彩，一段是小豆豆的初戀，一段則是小豆豆和肖若清的愛情。兩段感情戲都有幾點共同點，一個是當小豆豆真正意識到自己的感情時，是在隨著時間的推移和自身的成長，真正看清了自己的內心；另一個是兩段感情戲都很美好，很真實，體現了人性中的美好和純潔。

第四段，談論書中所呈現的青春精神。

書中充滿了各種青春特有的情感，展現了當代大學生的追求與態度。小說中部分情節極為感人，從中可以感受到人們對愛情的渴望、對生命的憧憬，以及對未來的無限期待。

第五段，總結作者的創作理念。

最后，我認為這本書最大的優點在于創作者對生活的感悟，對愛情的理解，對文學創作的初衷。這部小說展現了人性中的美好，塑造了富有人性光輝的角色，雖然小說時效性不高，但是其中的情感和精神依舊值得我們探究。通過讀這本書，我們可以得到啟迪，也許會為自己以后的生活和成長提供幫助和指引。

總之，《窗邊的小豆豆》是一部帶有情感渲染和洞見的小說，它描繪了人性中的美好，也給我們留下了寶貴的思索與回憶。它是值得一讀的好書，值得我們拿來重溫和推薦。

窗邊的小豆豆讀后感篇二十

作者黑柳徹子是把自我上小學的經歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學時，教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里，因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。

當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環境，還能夠將自我的夢想變為現實。

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