無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學校活動新聞稿篇一

9月22日，志愿者聯合會2隊全體志愿者來到xx鎮縣特殊教育學校開展“關愛特殊學校兒童――傳遞愛心公益精神”活動。

xx縣特殊教育學校擁有9個教學班，能容納108名智障學生，成為集智力培育、語言康復訓練、文化教育和技能培訓于一體的九年一貫制教育學校。

根據特殊教育學校所需，志愿者聯合會2隊隊長xx帶領2隊志愿者捐款5100元，購買了(20套)床上用品(包括被子、枕頭、被套、床單，枕套)在內的整套家紡，送給學校；在活動中，志愿者們與孩子們一起參與搶凳子、傳接球、投球活動，隨著歡快的音樂，孩子們露出了歡快的笑容，他們向志愿者們豎起了大拇指，并向志愿者們贈送自己親手制作的鮮花。

活動最后，xx特殊教育學校校長向志愿者們贈送了錦旗，隊長xx說：“非常感謝特殊教育學校的老師們，您們辛苦了，看著孩子們歡樂的笑容，我心里非常高興，我希望通過這樣的活動能給孩子們帶來歡樂，送來溫暖，并呼吁更多的社會愛心人士來關注殘疾兒童學生。”

在第30個“國際志愿者日”到來之際，12月4日至5日，團縣委以服務本縣脫貧攻堅為立足點，通過實現貧困留守兒童新年心愿的形式，發動全縣團干部及青年志愿者，開展“冬日陽光?溫暖你我”新春關愛公益行動。

此次公益行動歷時兩天，組織縣屬部門認領幫扶村貧困兒童心愿400個，發動愛心企業及廣大市民為貧困留守兒童捐贈現金1.4萬元。

活動期間，在縣政府門前、紅軍廣場、步行街路口等人口密集地，設置固定愛心募捐點，5個流動宣傳小組走街串巷，動員過往市民認領心愿。一個個孩子樸實的心愿，打動了不少愛心市民的心，許多城區學生捐出了自己心愛的書籍和玩具，不少商店也為孩子捐出了許多新衣服、新鞋子。縣投促中心、縣扶貧辦等部門領走了幫扶鄉鎮孩子的所有心愿，風云電腦、眾城影像公司動員職工紛紛認領孩子心愿，捐贈現場熱鬧非凡。

下一步，團縣委還將結合本縣脫貧工作，采取城鄉團組織與幫扶鄉鎮結對等方式，動員更多力量參與到“冬日陽光?溫暖你我”活動中來，將此項活動常態化、制度化。此項活動將在春節之前持續深入開展，團縣委也呼吁更多的愛心企業和市民，關注此項愛心事業，讓全縣貧困兒童過上一個開心、溫暖的新年。

近日，xx愛心志愿者團隊自發組織二十余名隊員先后來到xx、xx村看望那里的貧困戶，為他們送去米面油等生活必需品，并與他們建立幫扶關系。

因為身體殘疾喪失勞動能力的侯師傅表示，志愿者團隊一直都非常關心自己的身體狀況，經常送來一些吃的用的，是他們讓自己覺得生活還有很多美好的事。隨后，志愿者一行來到市兒童福利院看望那里的孩子們，為他們帶去了玩具、零食等物品，希望孩子們在新的一年里能健康地成長。志愿者協會負責人xx說，多做善事既能幫助別人又能快樂自己，看見老人和孩子們的笑臉，我們的心里真的特別欣慰舒暢。溫暖身邊的人，力所能及地幫助他們解決生活中的問題是我們的宗旨，志愿者團隊將一如既往地將慈善事業做下去。

學校活動新聞稿篇二

清明節是祖國傳統文化節日，為了利用傳統節日弘揚中華優秀文化，福建師大二附小開展了“我們的節日——清明節”主題教育實踐活動。我校結合學校實際，精心組織實施，開展了系列活動：

3月30日下午，各班以“我們的節日——清明節”為主題有聲有色地召開班會。首先由班主任向孩子們簡單介紹了清明節的來歷，接著講述了劉胡蘭、楊靖宇、董存瑞、黃繼光、王二小等革命烈士的事跡，從而引導學生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國。最后讓學生講述心中的英雄，暢談自己的理想。同時，我校德育處還組織開展清明節主題黑板報、手抄報評比活動。同學們在查詢相關資料、參與設計的過程當中，不僅知道了很多革命先烈的故事，也樹立了立志成才的遠大目標。

“網上祭英烈”活動也在校園內外火熱進行著。“立德立志，快樂成長，緬懷先烈，做美德少年，為實現偉大的中國夢而努力學習！”；“歌唱祖國，緬懷先烈，民族復興中國夢！”……同學們通過撰寫感言體會、參與網上祭拜、敬獻鮮花等方式緬懷革命先烈。

通過本次一系列活動的開展，孩子們受到了深刻的愛國主義教育。他們不僅學習了革命先烈們大無畏的英雄氣概，更領悟到今日的幸福生活來之不易，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學校活動新聞稿篇三

我校第一屆五年級小學生拔河比賽，經過2小時激烈的戰斗，于xx月xx日在新區小學操場落下帷幕。五(2)班代表隊以4：2戰勝五一班代表隊，獲得團體冠軍，五一班代表隊屈居第二名。

五(2)班代表隊是第一次參加團體拔河比賽，隊員們配合的十分默契，但是上半場比分一直落后，一直到下半場才顯現出他們的威力。排頭的大力士李陽力氣十分大，扭轉了失利的場面，是團隊堅強起來，為代表隊立下了汗馬功勞，正因為這樣他們也成為了頭號拔河種子。

五(1)班代表隊在運動方面一直很優秀，曾六次獲得團體第一;上半場一直名列前茅，但由于隊員們配合不默契，再加上體力不支，最終以2分之差失利。

分上下，但擁有多年比賽經驗的五一班代表隊把五(2)班代表隊打下，但在決賽下半場由于五一班代表隊體力不支敗下陣來。

參加這屆比賽的共有四支代表隊，五(4)班代表隊戰勝了五(3)班代表隊，獲得第三名;五(3)班代表隊獲得最后一名。

學校活動新聞稿篇四

每年的5月20日是中國學生的營養日，今年的活動主題是“營養食品的安全與健康”。

為迎接“學生營養日”這個有意義的節日，讓更多的學生來了解營養、認識營養，大力倡導合理膳食的科學理念，努力普及科學的營養知識，藝術小學四（1）班的學生率先行動起來了。他們圍繞《營養與健康》這個主題，通過網絡、圖書館等渠道找資料，自己編排節目、編制小報，還通過繪畫、書法等方法，用各種不同的形式來學習營養知識。

4月27日，四（1）班的學生迎來了全市所有小學的校保健醫生和領導，還有教育局和衛生局的領導，他們以主題班會的形式展示了他們這階段對“營養食品的安全與健康”的學習成果。在班會中，四（1）班的學生共展示營養隊報45份，以《營養與健康》為主題的.毛筆書法、鋼筆書法作品120幅，繪畫作品57張，剪紙作品30件。此外，還自編了詩朗誦《成長中的“金平湖”的孩子》、三句半《營養與健康》、小品《增肥、減肥》等節目，整個班會編排新穎，設置了一個“am104.1”平湖健康之聲頻道，采用了熱線電話的串聯形式，再加上學生精彩、幽默的表演，引來了現場100多名領導、教師、學生的陣陣掌聲。

班會后，參加活動的領導、老師紛紛表示在活動中，自己也知道了不少有關《營養與健康》的知識，也受到了教育。

5月20日是第24個“中國學生營養日”，為了引導學生養成科學的生活方式和飲食習慣，柴桑小學圍繞“認識影響行為，行為決定健康”開展主題教育活動。

據了解，不少學生存在不合理飲食習慣。如早餐不吃或少吃，在回家途中吃街邊的煮串、炸串，冷飲、零食、兒童食品也很受學生歡迎但如此飲食很容易導致營養的偏差、缺乏，若長此下去會形成不良的飲食習慣，難免讓人擔憂。活動中，學校通過開展國旗下講話、主題班會等行式，重點向學生宣傳普及營養科學與食品衛生知識，引導學生糾正不良飲食習慣，并幫助學生建立“合理分配三餐，少吃零食，飲清淡飲料”的科學飲食觀念。并讓學生設計一份營養早餐，促進學生參與營養健康的自我管理。

通過此次教育活動，讓學生了解了均衡營養對身體的重要性，使其形成了正確的營養觀和健康觀。

學校活動新聞稿篇五

為了讓全體師生提高安全意識和自我保護能力，根據xx市教育局相關文件要求和我校安全工作計劃，4月17日，在全國消防宣傳日來臨之際，我校組織了一次應急安全疏散演練活動。

這次演練活動全校500余名師生全員參加，從警報響起到最后一個同學到達操場，共用時2分9秒，整個演練過程嚴肅、認真、緊張有序。本次活動是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，而且進一步增強了師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

此次演練得到校領導及全體教師的高度重視，參與演練的所有教師職責明確，責任意識強，在演練過程中能提前就位，通力合作，指導有利。

當然此次演練也存在一些問題，比如：個別學生有些慌亂，動作不規范，撤離的時間較長，在今后的演練中盡最大努力將撤離時間縮短到2分鐘以內。

除了應急安全疏散演練活動外，我校根據實際情況又開展了《安全伴我行》主題升旗儀式、安全常識手抄報評比、主題班隊會等一系列安全教育活動。

系列活動結束后，校長在總結時強調：今后我校繼續以“提高生存技能，維護生命安全”做為學校安全管理工作的核心任務，認真落實學校安全計劃，有針對性地開展和落實各項學生安全主題教育實踐活動，切實做好學校安全工作，為全體師生創建一所平安和諧的校園。

學校活動新聞稿篇六

冬至是中國二十四節氣之一，同時也是我國重要的傳統節日，在蘇州更有“冬至大如年”的說法。傳統的姑蘇人家，會在冬至夜與家人團聚，共同準備一桌豐盛的冬至夜飯、暢飲冬釀酒、吃冬至團，寄托對美好生活的祈愿。在蘇州大學，每年冬至節也是蘇大學子們期盼的美食節，這份傳統一直代代相傳。

12月20日，蘇州大學20xx校園美食節拉開帷幕。三個校區內的學生食堂人頭攢動，同學們排起長隊，興致勃勃地使用冬至加餐券購買蘇式糕點、鹵菜、餃子等特色小吃。在東校區四食堂內，后勤工作人員精心布置了的大運河餐飲文化進校園活動吸引了眾多學子的眼球。一組組精美的圖片，介紹了大運河沿岸城市歷史上有名的飲食文化――既有食具的介紹，也有食物的介紹，還有關于飲食的詩畫介紹。“在這些圖片里，我了解到非常多的新知識，我覺得我們中華文化真是非常偉大，一炊一食，無不體現了中國人的智慧和情思，希望我們能把中華傳統文化傳承和發揚好。”東吳商學院的胡夢妍同學說。

在獨墅湖校區，校研究生會組織了“文化暖冬，相約冬至”文化體驗活動。活動以蘇州傳統手工藝為主題，學子們一起描畫流光溢彩的花燈、制作熱烈靜美的剪紙、體驗妙趣橫生的字謎，同學們通過身體力行，切身感受那些跳躍在指尖上的文化藝術，更好地了解和傳承傳統文化。

紫卿書院邀請書院學子和外國留學生一起走進書院社區，開展彩色扎染、畫臉譜、體驗民族樂器等傳統文化活動，通過體驗傳統文化之美，感受辛勤勞動之樂，以美溫潤心靈，以勞提升素養，激發紫卿青年文化自豪感和價值認同感，引領青年學子做優秀傳統文化的繼承者、傳播者。

傳媒學院在20xx年冬至“感受傳統文化 傳承蘇州味道”文化尋味活動中，邀請制作師傅帶領學子們動手制作糕點，讓同學們了解蘇州糕點文化，親身參與到冬至盤糕點的制作過程中，并將勞動成果與同學朋友分享，讓同學們感受到在勞動中傳承文化，在勞動中分享快樂。

冬至活動中，學校還舉辦了包餃子活動，老師和同學們相聚在一起邊包餃子邊閑話家常。和面，拌餡兒，你搟皮兒，我包餃子，大家分工配合，有條不紊，時不時地還相互切磋包餃子的技巧。雖然天氣嚴寒，但是在活動現場卻是暖意融融。

“參加學校舉辦的冬至美食節活動，我們雖然是外國人，卻也能感受到現場濃濃的節日氛圍，非常開心。拿著學校發的餐券來食堂吃飯，感到很溫暖。”來自阿富汗的政治與公共管理學院的愛德華同學分享道。今年活動中，學校依舊為同學們發放每人10元加餐券。

包餃子活動中，各校區同學們第一時間將餃子送到為學校和師生們辛勤付出的保潔阿姨、宿管阿姨和保安大叔，向他們傳遞暖暖的情意。在東校區工作了七八年的宿管陳師傅從同學手中接過熱氣騰騰的餃子，十分感動，“謝謝同學們能記起我，在大冬天吃到同學們送來的餃子，感覺到十分溫暖，也非常感謝同學們平時對我工作的理解和支持。”

據悉，蘇州大學在20xx冬至系列活動還將推出“蘇大年味”專欄、迎冬至九九消寒圖設計、剪紙與春聯制作、勞動競賽等專題活動。

學校活動新聞稿篇七

一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來 體現的。

所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員;第二段主要寫活動的過程， 活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。

第三段則評論開展本次活動的意義。

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助 于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人 員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領導 xxx、 《福建日報》 、我校青年學生代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。

所以一般的寫法如“校黨委副書記 xxx、 副校長 xxx 出席了活動， 《福建日報》 福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共 1000 、 余人參與了活動。”

活動的主題是什么?整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內 容卻與主題脫離。

比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表 演環節，而弱化了教學水平的考核環節。

既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平， 文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。

所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環節，弱化文藝才 華，突出參賽者的教學水平和知識積累。

在修改稿中發現， “課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環節都充 分地體現出來，并且還介紹了復賽中“專業講課”的比賽情況。

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現的 活動的主角都有可能不一樣。

這里說的主要是校園內的通訊稿。

校園內的通訊稿在報道校園活動的時候，就 應該以校內的單位、個人為主角。

比如一篇《傳播學院第四屆“傳播人形象節”隆重開幕》的新聞稿中，將 傳播學院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外 2 通稿無可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學院，宣傳我們學校舉辦的有意義的活動，所 以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學院” 。

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部 分才是報道的重點，就如一場晚會，節目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環節則是次要的，一般一 句話帶過即可。

再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫 進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現出來，我們的重點是 要描寫實際活動的現場情況。

比如《迎接校第六次黨代表大會暨中國交響樂團合唱團專場演唱會》的新聞稿中， 不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現場的藝術家是如何 表演的，現場的觀眾反應如何。

同一個活動可能分在不同的現場進行，一個活動現場也可能分了幾部分進行，但能夠統一在一個活 動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。

如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國” 大型游園活動》新聞稿的`主體部分第一句是“我校在旗山校區的共青團廣場、a 區廣場、嘉樹園廣場、南區 生活區和倉山校區物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。”

首先概括了游園活動的情況， 接著按照總分句中的地點分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個活動現場描 寫得井井有條，錯落有致。

而且，在描寫活動的現場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調體現出來，比如一場歌頌青 春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”“熱情洋溢”“激情滿懷”來描寫表演者的表現，還要突出臺下 、 、 觀眾反應的熱烈程度，像“博得了在場青年學生的熱烈掌聲”之類的描寫。

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線， 有層次地概括活動的意義。

一般也分成三個層次。

首先是對提高青年學生綜合素質的作用;其次是對活動主 題本身的意義，如“紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取 得的輝煌成就更加深入人心” ;最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。

當然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。

有些活動的意義過于平常、普通 也就沒有必要體現，免得給讀者審美疲勞。

“寶馬騰飛送福去，靈羊起舞報春來”，12月18日晚7點，校大禮堂內流光溢彩，笑語歡歌，工程技術學院2015年迎新春“師生情”文藝晚會隆重舉行，300余名師生同臺演繹，共慶羊年新春。

湖北工業大學黨委書記周應佳，副校長龔發云，副校長兼學院董事長王侃，學校各部門主要負責人和學院全體院領導蒞臨晚會現場，與全院師生代表一起觀看晚會。

湖北工業大學黨委宣傳部部長李學鋒、團委書記徐妹、學工部副部長丁保勝、離退休處饒躍俊、湖北廣播電視臺《湖北之聲》新聞主播張宇、湖北廣播電視臺《今夜不寂寞》欄目主持人小青應邀擔任本次晚會評委。

據悉，今年的“師生情”晚會歷時近一個月的籌備工作，初審時全院八系及大學生藝術團共報送31個節目，院團委經過層層篩選，嚴格把關，終確定16個各具特色的精品節目展現在本場晚會的舞臺上。

晚會前，學院書記夏瑜代表學院致新年賀詞。

她回顧2014年學院的建設發展情況及各項工作取得的成績，展望工程2015年新的夢想與希望。

夏書記說：“在新的征程起點上，祝愿廣大工程學子的創業成才夢、工程技術學院的創新發展夢、中華民族的偉大復興夢早日實現。”

晚會現場，由大學生藝術團帶來的大合唱《東方之珠》和詩音畫《我們的中國夢》向我們莊嚴地宣告：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想，這個夢一定能實現”。

《夢想青春》、《我們正青春》，將大學生青春的活力釋放的淋漓盡致。

現代舞《等待春天》將對春天的期盼與渴望在靈動地舞蹈上表現得淋漓盡致，表現出新春的活力。

《大學小事》通過大學生活中的日常事件，反映當代大學生應當腳踏實地、求真務實的思想價值觀念，引起了觀眾的共鳴和反思。

悠揚的笛聲，曼妙的舞姿，由電氣信息系曾欽?老師和同學們帶來的笛伴舞《誰不說俺的家鄉好》獲得現場觀眾的好評。

管理系周白璐和彭俊兩位同學演繹的雙簧《我任性，我青春》笑點不斷，引得同學們開懷大笑。

大學生藝術團表演的當代舞《生命之鏈》，再現了長江學子救人的英勇場景，反映了當代大學生敢于擔當、勇于奉獻的時代精神。

魔術《幻變》緊緊地抓住了觀眾的眼神，“大變活人”也讓觀眾大為驚嘆。

晚會的最后，由顏佳?老師帶來的歌曲《陽光路上》抒情唯美的音調、歡快有力的節奏為本次元旦晚會劃上了完美的句號。

《陽光下的我們》的領舞老師李芒之說到：“排練雖然很辛苦，但是我的學生表現都很優秀!我們從一個月前就開始著手準備，排練都是從大家中午和晚上休息的時間里擠出來的。

得知獲得一等獎時，心里激動不已，一切的努力都是值得的。”

晚會結束后，副院長吳蔚青談到:“師生情文藝晚會是對我院校園文化建設的一次檢閱，時間較緊，演員的訓練強度大，首次在配備有led背景墻的大禮堂舉辦晚會，對于聲、光、電的使用都處于探索階段，工作人員的壓力大。但從今晚的結果來看，所有的相關負責人以及我們的學生都順利通過考驗了。”

吳院長介紹，元旦晚會是聯系師生情誼的一種渠道，也是一種對外宣揚我院文化精神的平臺。

本次節目的篩選秉著喜慶、傳播正能量、大學生喜聞樂見的三個原則，希望通過這場晚會能使學生的情操得到陶冶，自我表現意識有所提高。

學校活動新聞稿篇八

11月9日下午，該院邀請灃西新城消防支隊，組織500余名師生開展20xx年消防應急疏散演練。在應急疏散環節模擬了緊急撤離現場。在消防演練環節，灃西消防支隊灃潤和園消防站消防員對師生進行了消防安全應急操作及火場逃生技巧講解，指導師生如何正確使用滅火器，如何在火災中自救、互救、疏散、逃生等，學生們現場實踐使用滅火器滅掉明火。此外，該院還通過橫幅、黑板報、led屏、微信公眾號等多種形式，宣傳消防安全常識，營造濃厚的校園消防安全氛圍。

學校活動新聞稿篇九

3月5日，農歷正月十五，是我們中華民族傳統的元宵佳節，在喜慶佳節之際，我校也抓住之一有利契機，對學生們進行了熱愛傳統文化，增強民族自豪感的教育。

中華民族的傳統節日文化是十分寶貴的愛國主義教育資源。我校充分利用這一教育資源開展系列活動，各班老師以各種形式組織學生了解元宵節的來歷，變遷，了解元宵節的各種習俗以及背后蘊含的深刻文化背景和寓意，讓學生在中華傳統節日文化教育活動中更加熱愛我們古老厚重的中國文化，并在濃郁的節日氛圍中接受愛國主義的熏陶。

學校活動新聞稿篇十

11月9日中午，該院在中心廣場舉行“119”全國消防日主題宣傳活動。此次活動由安全保衛處、石油和化學工程系消防工程專業師生聯合舉辦。活動現場，消防工程專業師生演示了宿舍、教室、餐廳等場所發生火災后，如何快速報警、尋找安全通道、遮捂口鼻、防止踩踏等事項，通過消防日專題宣傳展板、發放宣傳冊、講解消防器材正確使用方法等途徑，讓師生了解了豐富的消防安全知識，提醒師生安全無小事，提升自救能力，才能保護好身邊的人。

學校活動新聞稿篇十一

為豐富學校文化藝術生活，幫助學生從小養成良好的書寫習慣，提高學生寫規范字的意識和能力，真正將校訓“方方正正寫字，堂堂正正做人”落到實處，我校在全校學生中開展了“迎新春”書法比賽。

經過緊張而有序的選拔，劉昊、趙天騰等11名學生被評為“迎新春”書法比賽一等獎，李娜、焦韻筱等22名學生被評為“迎新春”書法比賽二等獎，尉靜、梁志欣等22名學生被評為“迎新春”書法比賽三等獎。其中，趙天騰等33名學生被授予“實驗二小陽光書寫小標兵”榮譽稱號。

我們利用周一的升旗及國旗下講話的時間，對獲獎的同學進行了隆重的表揚，并為他們頒發了獎品。“陽光書寫小標兵”代表發言,表示一定會繼續認真規范書寫，并努力做到“方方正正寫字，堂堂正正做人”。

這次“迎新春”書法比賽活動對推動學生規范書寫漢字起到了很好的鼓舞作用，在學生及家長中引起了強烈反響。在后續的調查反饋中，學生家長也是感慨萬千。有的家長說:孩子獲獎后，練字的熱情非常高漲，寫字的態度明顯端正起來，寫字姿勢也正確了，而且自覺主動地提高了對作業書寫的要求非要把字寫漂亮不可。有的家長說：孩子沒獲獎，心里很不好受，但是經過交談，孩子對評上陽光書寫小標兵非常期待，練字變得自覺主動了，而且經常把校訓（方方正正寫字，堂堂正正做人）掛在嘴邊。我們家長看在眼里，喜在心上。

這次活動也讓廣大教師端正了認識，會后大家紛紛表示：一定要加強寫字教學、指導與訓練，從自身做起，從一點一滴抓起，努力提高學生書寫水平，以點帶面，為學生素質的全面提高、為學校素養的全面提升做出自己的一份努力！

學校活動新聞稿篇十二

為切實做好校園消防安全，近日，濟南市消防救援支隊天橋大隊深入轄區濟南云世界實驗小學，指導校方有序開展“消防體檢”，全方位筑牢校園消防安全“防火墻”，為師生創造良好的消防安全環境。

檢查組一行來到學校的教學樓、校園等地，重點檢查了疏散通道、防火卷簾門、校內消防設施器材、火災自動報警系統等各項消防安全措施落實情況；詳細檢查了臺賬登記，摸清校園消防底數。在檢查教學樓時，檢查人員著重檢查了消防控制室的.設備和值班人員的操作，并具體指導學校負責人如何排查火災危險源和風險點、如何進行消防設施的維護及保養等。

此外，在檢查過程中，天橋區消防救援大隊還通過在學校內懸掛消防提示、粘貼消防標志等方式，營造了濃厚的消防宣傳氛圍，在潛移默化中提高師生消防安全意識，推動學校消防安全主體責任落實，進一步實現“全民參與”與“社會共治”。

學校活動新聞稿篇十三

步驟：標題——導語（可省略）——正文——結尾。

1.標題：標題又分為了幾種類型：眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。當然很多新聞發言稿都是采用了多行標題（囊括了其中的幾種標題種類），像是我們的活動新聞稿一般采取單行標題即可。

2.導語：所謂的導語，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，它是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，只有好的開頭才會吸引讀者有繼續往下讀的欲望。導語的寫法一般分為：敘述式，提問式，引用式。

3.主體：是新聞稿中主要部分，它作用不容忽視，首先要承接導語，闡述導語所揭示的主題（或者是回答導語中提出的問題），然后要對消息事實作具體的敘述與展開。書寫主體時候需要注意：主題突出，內容充實，結構嚴謹，層次分明。

4.背景：是指活動發生的歷史環境和原因，它的意義就是為了說明活動發生的具體條件、性質和意義，為了內容的.充實而存在，它出現的位置并不是固定的，可以根據自己的情況書寫。背景材料一般分為對比材料，說明材料和詮釋材料。

5.結語：是新聞稿中的最后一句或者最后一段話，它就是用來闡明消息所述事實的意義，加深讀者對新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。新聞稿中的結尾方式分為小結式、評論式、希望式等。當然有的新聞稿并沒有特意結尾，因為結尾就在事實之中。

學校活動新聞稿篇十四

今年11月9日是全國第xx個“119”消防日，為切實做好“119”期間的消防宣傳工作，營造全社會共同關注消防安全工作的良好氛圍，進一步提高我全體師生消防安全素質，根據《章丘市“119”消防日宣傳周活動方案〉的通知》要求，我們開展了“119”消防日宣傳周活動。

我們以“生命至上，平安和諧”為活動主題，通過開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，切實提高全體師生的消防意識，增強消防素質，提高抗御火災的整體能力，為構建社會主義和諧社會創造良好的`消防安全環境。為確保“119”消防日宣傳周活動取得實效，我校成立了立了以李國興校長為組長的領導小組。

我們采取舉行主題隊會，消防知識手抄報，消防知識講座，發放宣傳資料，張貼宣傳掛圖等師生喜聞樂見的形式，廣泛開展消防宣傳教育活動，積極營造良好的宣傳氛圍。學校要通過上消防課，舉行消防知識競賽，播放消防知識影片，舉辦趣味消防知識運動會等活動，利用閉路電視，校園網絡，制作消防宣傳板報，散發消防宣傳資料等形式使學校消防宣傳教育更加貼近實際，達到一個孩子帶動一個家庭的效果。校園內設置不少于1個2平方米以上的消防宣傳固定欄，在校園內醒目位置應懸掛2條以上的消防宣傳橫幅。

組織了一次全校性的消防應急疏散演練，教育學生掌握報警，逃生救護等自防自救基本技能。各班在11月3日-9日期間內安排不少于1個課時的消防安全教育課或一次消防主題班會，討論消防安全知識及遵守消防法規的心得體會。結合學生實際，印制通俗易懂，攜帶方便的學生安全知識宣傳頁，使學生做到“兩會兩知道”，即會報警，會火場逃生，知道火災危險性，知道自救逃生常識。舉辦消防板報，于119當日上午8：30放置在校門口，設置咨詢臺，發放消防宣傳頁。

學校活動新聞稿篇十五

隨著中華民族的傳統節日——春節的日益臨近，xx社區居委會利用此時間，積極幫助困難居民家庭使這部分困難居民家庭也能過一個“溫暖”的春節。

社區居委會在工作的第一線，最了解社區居民的情況。我社區的困難黨員王建中身患絕癥，醫療費用非常高，老伴身患重病，兒子、兒媳均失業在家，還有一個不滿兩歲的孩子需要照顧，家庭生活非常困難，社區居委會，及時將王建中作為困難黨員中的一員進行幫扶救助，另外還幫助他的小孫子申請了一筆計劃生育公益金，對其家庭幫助很大，全家人非常感謝社區干部，感謝黨和政府給予的關懷與照顧。

由于社區的困難居民多，政府的能力是有限的。為了幫助政策規定之外的困難居民過一個祥和如意的春節。社區發動駐社區單位出力、出物資給困難居民送溫。社區的駐街單位————海德發，給轄區的困難居民送來了大米和花生油，拉近了企業與居民的距離。此舉使我們的困難居民非常高興。

街道領導胸懷群眾，情系民生，冒著嚴寒，慰問了轄區內的大病患者，與困難居民暢談，除了錢物上的幫助，隨同帶去的更多的是鼓勵和問候。在領導身體力行的影響下，將錢、物送到出行不便的老人、重病患者以及殘疾人等家中。今年的幫困送溫暖活動面廣、量大、將黨和政府的溫暖落到實處，使困難居民感受到了節日的溫馨和祥和。