作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

神奇牙膏繪本教案大班篇一

大班幼兒的認知水平在不斷提高，他們富有觀察力、好奇心，探究欲望強，有豐富的想象力。同時，鼓勵幼兒大膽、清楚地表述自己的想法和感受，發展語言表達能力也是語言領域的一項內容和要求。

繪本的價值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進幼兒認知、思維、情感、態度等多方面發展。好的繪本絕不會嘲笑孩子，相反，它會給孩子的“小毛病”、“小惡習”以及那些不太積極的情緒和心理以一個很合理的、很可愛的解釋，幫助孩子渡過成長的難點。挑食？幾乎成了現在孩子的一個通病。班上的孩子這不吃那不吃，真是令人頭疼。《我絕對絕對不吃番茄》這本書的以查理和蘿拉玩想象力游戲，從正面引導孩子吃下各種有營養的食物。不失為教育孩子不挑食的好題材。所以這是我選《我絕對絕對不吃番茄》這本繪本作為教育契機的原因。

二、說活動目標：

發展幼兒語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，根據《綱要》中語言領域的目標和教材自身的特點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況制定了以下三個目標：

1、激發對繪本閱讀的興趣，在對食物的有趣聯想中培養孩子養成不挑食的良好習慣。

2、嘗試根據事物的特征運用“不是??????而是????”的句式大膽做出對食物的聯想。

3、在合作創編中體驗類比想象的樂趣。

這三個目標中蘊涵了語言能力的培養、知識經驗的獲得和情感方面的感受，體現了目標的綜合性和層次性。

三、說活動重難點。

說活動重點：閱讀理解繪本內容，萌發對食物的興趣和熱愛。

說活動難點：根據食物特征運用“不是??????而是??????”的句式大膽創編。

四、說活動準備。

為更好的達成教學目標，完成活動內容，我做了以下準備：

1、繪本故事ppt。

2、食物圖卡。

五、說教學方法：

1、說教法：

為讓幼兒不再被動的接受教師傳遞的信息，而轉為主動地吸收，我采用了以下教學方法：

（1）、直觀演示法：觀察是幼兒獲得新知的最有效途徑。ppt通過鮮明、生動的形象激發幼兒觀察的興趣，使幼兒展開想象的翅膀，大膽地表達，為完成教學重難點奠定基礎。

（2）、提問法：提問能引導幼兒有目的的觀察，啟發幼兒積極思維，這也是解決重難點的有效方法。我將單一性、封閉式的提問方法改成啟發式、開放式的提問，使每個孩子都能充分表達自己的意愿，獲得成功的喜悅。

（3）、想象討論法：能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法。同時也極大地滿足了幼兒的好奇心理，促使幼兒在討論、想象中無拘無束地表示自己的理解與看法，更好的服務于重難點的突破。

2、說學法：

在《綱要》新理念的指導下，整個活動，我將遵循幼兒的學習規律和年齡特點，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。運用觀察、討論、等學習方法，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中獲得新知、發展能力、感受快樂！

六、說活動流程：

新教育理念倡導：過一種幸福完整的教育生活！構建有效的師幼互動。為此，我設計了六個環環相扣的環節，并與教師神秘、詼諧的口吻相結合，使整個活動輕松、有趣。

一、開始部分：談話導入，引出故事：

1、出示食物圖片：

（1）請用“有?????有?????還有??????”說說你都看到了什么？

（2）你喜歡吃什么？為什么？

2、出示小女孩蘿拉圖片，了解認識蘿拉。

（1）她最不喜歡吃的食物是什么？她為什么不喜歡吃這些食物？（播放錄音）。

（2）你們覺得她是一個怎么樣的小朋友？

二、基本部分：

（一）、學說魔法語言。

1、引導交流幫助羅拉的好辦法。

2、交流了解查理哥哥的辦法，引導用“不是??????而是??????”的句式說話。

（1）、第一樣東西：木星上的橘色樹枝。

（2）、第二樣東西：綠色王國的綠色雨滴。

那綠色王國的綠色雨滴又會是什么呢？為什么會是豌豆？（顏色，形狀）（出示ppt）哥哥是怎么形容這個豌豆的，我們一起來學哥哥說說看。那蘿拉會吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了，我們來給他鼓鼓掌。

（3）、復述哥哥介紹兩樣食物時特別的語言。

（二）、幼兒創編魔法語言。

1、集體嘗試創編魔法語言。（蘑菇）。

2、小組選擇圖卡（橘子、青菜、西藍花、火龍果、金針菇），三人一組嘗試創編魔法語言。

3、分組交流創編成果。

（三）、了解故事結尾，知道魔法語言的作用。

1、小結：遇到不喜歡吃的食物，可以編成魔法語言。做一個不挑食的小朋友。

2、簡介繪本故事《我絕對絕對不吃番茄》。

三、結束活動：

1、回家繼續讀這個繪本故事，了解更多的魔法語言。

2、請小朋友們為自己身邊挑食的小朋友創編魔法語言，讓他們也成為不挑食的好孩子。

四、說活動反思：

首先說說目標達成情況，為了完成第一個目標，我將活動的開始部分設計為談話導入，引導幼兒觀看圖片說說有哪些食物，再通過蘿拉挑食查理哥哥想出了把食物用魔法語言通過想象把食物想象成了不同的東西讓蘿拉愛上了吃也引起了幼兒的極大興趣。但是在開始部分占用了比較大的時間，時間上沒有把握到位。

第二個目標；幼兒在理解繪本的基礎上也能發揮自己的想象力，把蔬菜想象成了不同的東西，目標基本完成。但是幼兒學說魔法語言的時候沒有完全掌握“不是…而是…”的句式。

第三個目標，通過學說魔法語言把生活中的一些食物通過想象把他們變成神奇的東西，發現原來自己平時不愛吃的食物也可以去嘗試著吃一吃，目標也基本完成。俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個教學活動獲得成功，需要不斷的嘗試和探索，我會在實際教學中，根據實際情況靈活的進行教學。讓我們在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索、一起成長、一起過幸福完整的教育生活！以上是我的說課內容，如有不當之處，望各位老師給予指正，謝謝！

神奇牙膏繪本教案大班篇二

《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

1.理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

2.品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的`尊敬與感激之情。

3.體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發尊敬關愛老人的情感。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

《幸福的大桌子》課件。

1.觀察圖片，引發思考。

提問：這是家里的什么地方?從哪里看出來的?小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2.分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

(1)欣賞故事第一部分，與數學相整合，數一數兔奶奶家原來吃飯的人數。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?播放圖片，驗證人數。

小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數一數才能看得準。

(2)欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世?像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

小結：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

(4)欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

提問：數數現在的大桌子前有幾個人?兔奶奶現在是什么心情?為什么大。

家要對兔奶奶說謝謝?

小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3.情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。

小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰越勇!

神奇牙膏繪本教案大班篇三

1、通過閱讀，感受繪本跳躍式的想象；2、以整齊排列的十個腳趾頭為原型，大膽想象，體驗想象作畫的樂趣。活動準備：ppt課件、畫紙、勾線筆活動過程：一、導入活動。教師出示書的封面。師：今天，李老師給小朋友們帶來了一本有趣的書。1、請你仔細觀察封面，看上面是什么？（小腳丫），對了，這本書的名字就叫做《小腳丫》。2、你覺得封面上的小腳丫像什么呢？二、基本部分。1、教師講述故事，幼兒欣賞。師：接下來，我們一起來欣賞繪本《小腳丫》。2、教師提問：（1）剛才繪本里的小腳丫在做什么？（2）小腳丫都變成了什么？3、教師再次講述故事。（1）師：剛才小朋友都說得很好，現在請你們再次欣賞繪本。欣賞的過程中，請注意仔細觀察畫面上小腳丫的每次變化都有什么規律？（幼兒觀察并回答問題）教師小結：小朋友們觀察都很仔細，小腳丫每次變出來的事物都是從中間到兩邊越來越矮，越來越小。（3）教師提問：你們想一想為什么要按照這樣的規律來排列呢？（幼兒回答）教師小結：因為小腳丫的變化是以整齊排列的十個腳趾頭為原型的，我們的十個腳趾頭并列起來就是按照從中間到兩邊的越來越矮，越來越小的規律來排列的。（4）教師提問：書中的每一頁除了小腳丫在變化，還有什么在變化？（幼兒回答）教師小結：原來小腳丫在變化的同時，周圍的環境也在變化。（5）你覺得小腳丫還會變成什么呢？（幼兒自由發言）4、幼兒想象作畫，教師巡視指導。師：小朋友們都有自己的想法，現在請你把它畫出來，注意要按照十個腳趾頭的排列順序來畫，還有，小腳丫在變化時，周圍的環境也在變化哦！三、結束部分。展示作品。請幼兒跟大家分享交流自己的作品。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

神奇牙膏繪本教案大班篇四

2、通過完整的閱讀繪本故事，繼續激發孩子們的閱讀興趣。

二、活動準備。

1、繪本：《影子》的ppt。

三、活動過程。

（一）觀察封面，并認識小男孩斯溫。

提問：“封面上有誰？你知道他的名字嗎？除了斯溫，封面上還有什么？他們在干什么？”

（二）師生共同觀察環襯。

1、環襯中有許多的動物，他們都是誰？

2、除了動物還有誰？

3、師生共同閱讀繪本。

（三）師生通過閱讀繪本，來做總結。

完整閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內容。

（四）繪本與幼兒生活相結合。

請小朋友們說說自己在生活中見到的影子朋友。

（五）師生共同繪畫。

把我們的影子朋友通過繪畫的方式找出來。

神奇牙膏繪本教案大班篇五

1、閱讀繪本，知道會飛的動物的特征。

2、嘗試大膽地講述畫面內容，學說“我想像····一樣在天上飛，我是···我會飛飛飛。

3、激發幼兒閱讀故事及探索“飛”的興趣。

一、談話導入：你們見過有哪些會飛的小動物？（幼兒舉手回答）。

引出故事封面（有翅膀的`熊貓）這是一只什么樣的熊貓？

你見過的熊貓和它一樣嗎？（它有翅膀）灰豆為什么有翅膀呢？我們一起來看看這個故事吧！

二、過程（播放ppt）打開圖片第一頁：教師介紹繪本人物、和灰豆有愛的家庭氛圍。

引導幼兒觀察故事圖片，灰豆在干什么？它心里會是怎么想的？（引導幼兒學說我想像什么一樣飛上天）。

圖片2：紅豆妹妹又看到了什么？（引導幼兒學說我想像什么一樣飛上天）。

圖片4：幼兒觀察圖片，一起制作翅膀。

圖片5—7：灰豆紅豆各自帶上翅膀感受了飛的感覺后，還是不開心。覺得自己沒有真正的飛起來。

豆媽搖搖頭說：我可以帶領你們散步和蕩秋千，但是沒辦法真的帶你們飛。

豆爸想了各種能飛的工具，最后想出了什么辦法你們知道嗎？

繼續觀察圖片：豆爸豆媽帶著灰豆紅豆去滑草，站在高高的坡頂上。從坡頂上滑下來，引導幼兒學灰豆說我是老鷹我飛飛飛，學紅豆說我是天鵝我飛飛飛。

晚上，紅豆和灰豆做了一個夢，他們夢到了什么？（夢到自己真的飛上了太空，看到了好多閃閃發光了星星）。

三、教師總結：

師：灰豆、紅豆的愿望是什么？他們實現了嗎？

灰豆后來有沒有真的飛起來呢？我們下一次課再探索。

神奇牙膏繪本教案大班篇六

1.欣賞故事，理解故事內容，感受和理解丹尼爾遇到壞事情時的心情和原因，知道每個人都會有遇到“壞”事情的時候。

2.能接納自己的消極情緒，知道用換個角度看事情的方法調節不好的情緒，并能夠表達出來。

3.喜歡與同伴游戲，體會找到壞事情美好的一面時，高興起來的心情。

神奇牙膏繪本教案大班篇七

1、理解故事情節，體會角色心理的變化。

2、通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

課件、繪本。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關于她的。

1、出示ppt3一5，初步感知婷卡的煩惱。

(1)農夫養了幾只羊?這羊有什么特點?

(2)每年農夫都要干什么事?羊毛有什么用?婷卡的羊毛有多少?

(3)睡覺時，婷卡心情怎樣?為什么?

引導幼兒小結婷卡的心情。

2、出示ppt6-10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態度。

(1)觀察感受蘇提對婷卡的愛(蘇提逗婷卡開心)。

(2)婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。(出示ppt11)。

(1)出示ppt12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現愿望，以及婷卡是如何爭取的。

幼兒講述后，教師用"首先-----接著-----然后-------最后------"引導講述。

(2)出示ppt13，引導幼兒運用句式嘗試講述她們如何接觸"紫蜘蛛"。

5、感受大羊們對婷卡態度的改變。

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了?(不能瞧不起弱者。)。

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領?

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請對婷卡說一句話。

小結：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

神奇牙膏繪本教案大班篇八

1．能仔細觀察畫面，理清故事情節，理解故事內容。

2．在老師的引導下，大膽表達自己的觀點，分享他人的經驗。

小圖書人手一本。

（一）初步了解圖書內容。

1．師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書里講了什么？

2．師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

3．幼兒自主閱讀，師個別詢問指導：書里有誰？他們想來干什么？是什么時候？……。

（二）在老師的引導下，理解故事內容。

1．師：誰來說說這本書里講了什么事？

幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

師：你從哪里看出來是小偷？

幼：我看見他從墻后面鉆出來的.，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

4．師：王老漢發現了，會說什么呢？（師講述該頁內容。）。

5．師：接下來發生了什么事？引導幼兒一起學老虎和小偷的話：啊！漏啊！

6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？

7．師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。