時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初中教科室工作計劃篇一

教育改革和發展對教育科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全區教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區教育科研要直面教育改革與發展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極為教育行政決策服務，為教育改革與質量提升服務，為繁榮教育科研服務。具體工作思路為：

一、進一步完善教科研組織網絡

1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務，重點抓好教育理論的學習，搞好教育科學的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結經驗，調查研究，掌握實際，為學校決策和教育教學改革服務。

2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養好、科研熱情高的骨干教師和干部充實學校教科研隊伍，并努力做到讓基層學校的領導在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培養對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會，培養一批區內教科研骨干力量，推動我區的教科研事業積極有效地向前發展。

3、建設基地 我區現有八所揚州市“十一五”教科研樣板學校。我們要充分發揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領我區的教科研事業。同時要鼓勵更多的學校成為各級教科研實驗基地。

二、做好“十一五”課題的管理工作

我區的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區級課題8個，待批復的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內涵發展。

課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環節。計劃從以下幾方面開展工作：

1、建立檔案 借鑒別人的成功經驗和做法，建立我區的課題電子檔案庫，及時關注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。

2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導，加強課題研究的指導性和針對性。

3、認真培訓 讓學校和教師關注教育科研前沿的最新知識和發展動態，使課題內容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學具有現實指導意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去，做到有的放矢，講求實效。

4、加強調研和巡查 及時實地了解各課題的實施過程、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環節，重視課題的過程研究，加強有關課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學校管理、教學研究課題化，課題研究工作化與校本化”， 爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。

三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略

1、貫徹課程改革精神 各校要根據國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學習的研究、指導和管理，重視對教師的專項培訓，結合社區和學校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。

2、開設好校本課程 各校要充分挖掘社區和學校的課程資源，結合學生實際，盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設過程中，要積極實施學生本位課程，努力避免教師本位和學科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現學校的特色，培養學生的特長，提升辦學的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區校本課程的開設和研究情況作一調查，并進行全區的校本課程成果的評選。

3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎的學校與區教師進修學校聯系，進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結合”的學習形式，即“走出去”與“請進來”相結合、集中學習與個人學習相結合、理論學習與課堂教學相結合，力求提高“教研訓”質量和效率。另外，將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨干培訓班，以切實提高他們的教科研水平，發揮科研骨干的引領作用。

4、加強教科研考核 進一步修訂和完善了《xxxx區教科研考核辦法》，推動全區教科研工作的細實化和檔案化，以此作為考核平臺，大力推動我區的教科研工作，使各單位學有榜樣，追有目標，干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創新，活動的特色和業績的亮點能痕跡化，也便于今后工作的借鑒。

“科研興教，向教育科研要質量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續堅持理論聯系實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的指導作用與服務作用，全力以赴，創造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎上有新的提高，為xxxx區“質量效益年”的建設作出應有的貢獻。

xxxxx年2月

附：

具體工作安排

二月份

制定和下發《xxxxx年xxxx區教科研工作計劃》；

做好教科研考核的歸檔工作；

三月份

組織幼兒園系統的課題研究的開題活動

四月份

組織小學系統的課題開題活動

組織全區“十五”課題研究優秀成果評選活動。

五月份

組織中學系統的課題開題活動；

組織全區的校本課程成果的評選

組織教師參加省級所論文評選活動；

六月份

組織開展“有效教學”讀書沙龍活動；

七月份

進行教育科研上半年工作總結

組織全區“先進教科室”的評選活動

八月份

組織參加省、市、區教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動

九月份

召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作

布置下學期工作

十月份

進行部分課題的中期成果論證工作

十一月份

組織全區綜合實踐課程實施方案的評比

著手總結xxxxx年xxxx區教科研工作

準備xxxxx年學校教科研工作的考核工作

十二月份

撰寫xxxx區20xx年度教科研工作思路

進行xxxxx年xxxx區教科研工作總結

初中教科室工作計劃篇二

本學期，我校教科室工作將繼續以課程改革為中心，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課堂教學為抓手，以校本研訓、課題研究為載體，積極開展教育教學研究，努力增強教師教科研意識。加強教研組、備課組建設，加強對下屬村完小的指導，全面推進素質教育,優化學校教育教學管理，提升我校整體辦學水平，力爭使學校教科研工作再上新臺階。

二.工作目標。

1.以教研組、備課組建設為重點，嚴格執行各項教科研制度，扎實開展好元馬鎮中心完小集體備課活動，加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮教研組長的協調功能。

2.深入開展課堂教學改革研討活動，在中心完小開展集體備課公開課展示活動，推進課堂教學改革，提升教科研活動的實效性。

3.繼續加強隨堂聽課，采取教師相互“推門聽課”、領導“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。

4.實施師徒結對幫扶制度，發揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好地提高教育教學工作能力，促使其快速成長。

5.加強對六年級教學工作的監督與指導，深入課堂了解教師的教，學生的學，分析原因，制定改進措施，盡早研究，及時改進，把好出口關。

6.依據上級有關培訓文件的精神，扎實開展教師“國培計劃”培訓，組織本校教師學習信息技術，提高廣大信息技術應用能力，以更好適應新課改的需要。

三.具體措施。

(一)進一步加強理論學習，轉變教學觀念，提高教師隊伍素質。

1.開學初，各完小、各教研組要認真組織教師深入學習各學科課程標準，《義務教育課程標準》(20xx年版)。切實掌握課程標準的基本理念、努力把新課程理念落實于各科教學之中。把讀教材、學教材、分析教材和觀課議課、集體備課結合起來，通過學、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實掌握教材的教學目標、編排理念及課型特點，真正用好教材這一主要課程資源。

2.合理安排業務學習的時間和內容，倡導理論聯系實踐的學風，把學習與活動結合起來，深入開展諸如“年級交流”、“利用網絡資源觀摩名師優秀教學錄像課”、“課件制作評比”、“教案及說課稿撰寫”等主題活動，提高教師的專業水平。各校結合學校實際狠抓教師基本功訓練，可開展教師“三筆字”“普通話演講比賽”等。

3.繼續開展“五個一”工程。要求每一位教師，每學期研讀一本教育名著;每學期觀看一節精彩課例視頻;每學期上一節公開課;每學期參與一項校本課題研究;每學期撰寫一篇教研作品(可以是論文、教學設計、課件、教學反思等)。

(二)繼續推進我校“主動參與課堂教學模式”的實踐運用，推廣教學改革的成果。

1.各校要扎扎實實地開展教研活動，教研活動要有計劃、有具體的時間安排、上課教師、上課內容、評課主持人、或學習培訓內容等。通過教研活動，轉變教師的教學觀念，提升教師的教學水平。

2.各校(教研組)要求教師必須應用“主動參與課堂教學模式”上公開課，觀摩課。要著力研究課堂教學的有效性，全力打造高效課堂，提高課堂教學效率。

(三)開展系列活動，以研興校。

1.各學校(教研組)要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“主動參與課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2.加強對學校教學工作的指導、督查。學校主要業務領導，要堅持推門聽課，深入課堂進行觀課、議課、指導;進行不定期的教學檢查，做好反饋記錄。每月教務處和教科室要按計劃至少聽4節教師常態課，以了解教師平時的課堂教學情況。教務處和教科室將定期到各村完小檢查教師備課筆記、作業批改、聽課筆記、教研活動等情況。

3.積極參加州、縣、校組織的各項教研活動，認真組織指導我校師生參加各類競賽并力爭在競賽中賽出優異成績。

4.抓好我校的常規教研。本學期要求各教研組按照《元馬鎮中心完小集體備課實施方案》及備課日程安排，(每周星期三16:10—17:30)認真開展集體備課活動，要求掛年級組行政領導參與教研組集體備課，形成集體備課活動制度化、規范化。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認真鉆研，切實把握各學科教材的內容結構體系和編排特點，明確各階段、各單元的教學目標和重點難點，能準確地把握教材，科學地處理教材，編制出優質的個性化教案。本學期，教研組集體備課公開課分兩次集中展示，并評出優秀教研組。

(四)加強錄播室、實驗室、各班級多媒體教室的管理。

充分利用先進的教學設備，做到用好多媒體設備，管好多媒體設備，使其為課堂教學服務。實驗室要提高軟硬件水平和器材使用率。加強實驗室藥品、器材的管理。做好設備維護，水電保養等工作，防止任何事故發生，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。

(五)抓實常規工作，提高學校科研水平。

1.搞好師資培訓工作。積極配合上級部門，搞好教師的業務培訓工作。

2.認真組織師生積極參加各級各類的征文評比、競賽活動。鼓勵教師踴躍向省、州、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等，爭取論文發表和獲獎率超過上學年。

3.資料的積累和管理。平時關注有關資料的搜集、整理，做好存檔工作。

四、工作月行事歷。

(1)制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

(2)組織教研組按照《元馬小學集體備課實施方案》《集體備課日程》開展集體備課。各完小按照本校《教研活動計劃》開展活動。

(3)收集報交我校區教師參加20xx年云南省教育科研論文競賽的參賽論文。

(4)配合縣教研室開展20xx年元謀縣小學音樂、體育與健康、美術教師教學技能大賽活動。

(1)做好20xx年新骨干教師推薦及上屆骨干教師考評工作。

(2)10月13日組織翠峰校區四、五、六年級教研組公開課。

(3)深入各完小檢查教學常規工作，指導教研活動。

(4)期中質量檢測。

(1)11月10日組織一、二、三年級教研組公開課。

(2)開展“家長開放周”活動。

(1)進行期末素質檢測，做好學校教科研工作總結.

初中教科室工作計劃篇三

在校長室的指導下，以新課程和學校新校落成為契機，以繼承與開創為哲學思考，努力為教師營造積極、嚴謹、寬松的研究氛圍，構建廣泛交流、貼近實踐、展現個性的研究平臺，開展多種層次、多種形式的研究活動，充分發揮教科研在學校教育工作中的先導作用，努力實現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的辦學理念。

1、抓住新一輪課程改革的契機，促進教師進一步內化新課程理念，提升學校科研的層次，形成學校特色。

2、做好科研管理工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，對已立項的課題要根據實驗方案認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動。要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。

3、建立和完善學校教育研究機制，總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，為學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗，擴大學校的知名度。

1、以學習促反思，營造書香校園。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。

我們將依托學校先進的網絡設備，以課題為橋梁，組織教師繼續加強對各科課程標準及各研究課題相關資料的學習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍（在《魏書生教育教學藝術》《靜悄悄的革命》《課堂教學的有效性》《教育的理想與信念》《教學機智——教育智慧的意蘊》等書中任選一本），并結合自己的教學體會撰寫讀書札記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。

2、落實骨干教師職責，鼓勵勤寫隨筆。

近年來，校骨干教師隊伍日益壯大，為了充分發揮這支主力軍的引導、輻射作用，本學期明確骨干教師職責，落實具體任務，要求全體骨干教師每月完成一篇有質量的教育、教學隨筆。鼓勵教師在備課的時候寫教學后記。

3、以課改促科研，扎實提高科研質量。

教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學期，我們將以學校的“十五”課題為抓手，以“新教育實驗為契機”加強科研力度，規范課題管理。

（1）各子課題組要在認真總結的基礎上制定本學期課題實施階段計劃，重新完善各課題組成員，制定“學期課題研究計劃”，人人上好一到二堂實驗課，并及時評價、總結、反思，并做好市《課題手冊》的記錄，從而帶動全校的課題研究向縱深發展。

（2）進一步做好“校園網環境下各科教學管理模式的研究”的研究工作，要認真反思和貫徹省電教館對該課題中期評估中提出的建設性意見，不斷提高課題研究的針對性和有效性。本學期，課題組將重點做好資源庫的建設，要充分發揮教師的教學智慧，真正實現資源共享。

（3）隨著課題研究的不斷深入，每位老師及時總結研究成果，撰寫一篇學科論文和典型案例，鼓勵骨干教師積極參與各級各類的論文評比活動。本學期爭取有較多的論文在大市級以上發表、交流、獲獎。

4、加強《風華》文學社社員的習作指導，鼓勵學生勤寫日記。

隨著學校習作課題的不斷深入，學生的習作水平已漸有起色。本學期我們將利用雙休日、興趣活動之時機，對文學社社員加強習作指導，鼓勵學生堅持寫周記，提倡寫日記。每位語文教師每月選送3篇佳作發至學校網站，并積極向各類報刊及教育在線發送優秀習作，力爭有較多的佳作在市級以上刊物發表或在各項征文賽中獲獎。

5、以活動促發展，豐富校本培訓的內涵：

為了充分發揮校本培訓在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，我們將本著求真務實的原則，精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

1）、組織青年教師“新課程·新課堂·新教師”素質大賽，為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的成長搭建舞臺。

2）、繼續組織“基于網絡環境下的課堂教學評優課”活動，各教研組推出優秀課參賽。

3）、繼續開展“師徒結對”活動。

4）、聘請教學行家、優秀教師來校作講座和上示范觀摩課，引導教師自我激勵，追求卓越，爭當名師，為創“江蘇省示范初中”奠定基礎。

九月份：

1、召開課題組組長和骨干教師會議。

2、確定各課題組及其它研究專題組成員，落實研究任務。

3、各課題組組織制訂課題研究計劃。

4、召開家長會，家校取得溝通。

十月份：

1、組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。

2、向全校教師推薦系列好書，組織全體教師認真學習。

3、組織青年教師外出聽課，繼續和黃埭中學師徒結對，磨練基本功，提高教學能力。

十一月份：

1、課改學科教學質量調研及期中質量檢測。

2、“落實課改理念，提高教學質量”沙龍研討活動。

3、校級課題研究課觀摩、研討活動。

4、出好校報《風華》。

十二月份：

1、選送優秀課題研究、學科教學論文參與論文評比。

2、實驗班進行常規調研測試。

3、邀請專家來校作講座。

4、開展總結評比優秀師徒活動。

一月份：

1、各課題組總結、交流。

2、總結與反思一學期的教科研情況。

3、考核各級教學能手。

4、布署寒假論文的撰寫。

5、出好校報《風華》

初中教科室工作計劃篇四

本學期繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。

2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，構成科研合力，達成“僅有研究才有提高，僅有創新才有發展”的共識。

4、促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。

（一）規范課題管理，突出科研的實效性。

本學期，將重點做好“十五”學會課題的結題工作，做好“十五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情景，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本資料包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應當是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

（二）加強校本研修，促進教師專業成長。

1、規范學校教師繼續教育培訓。

健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年理解培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄。

2、落實校本培訓的資料。

加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，經過專題講座、專業培訓、教學研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3、師徒攜手共同發展。

充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

4、加強校本研修的考核制度。

結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

（三）加強科研成果推廣，構成校本研究特色。

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、學校論壇——讀書新得交流活動。

3、“師徒結對”工作。

4、校“十五”課題結題。

5、校“十五”課題申報。

1、專題培訓。

2、教科研沙龍活動。

1、教科研講座或外出學習交流。

2、教科研沙龍。

3、青年教師評優課、骨干教師考核（展示課）。

1、教科研沙龍。

2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發動工作。

3、校級級教壇新秀、學科帶頭人申報。

1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

4、期末教師教學總結評比、交流、校本培訓。

初中教科室工作計劃篇五

以xx學年學校工作思路為指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質量興學，特色立校”的辦學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高檔次。確保現有課題如期結題并獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確保科任教師縣二等獎及以上或公開發表的論文人均一篇。

2、繼續開展“書香校園”創建工作，不斷優化校園文化，提高師生人文素養，凸顯優雅氣質，堅持創建標準，增加軟件、硬件建設，營造文化氛圍書香氛圍。

3、成立心理關懷圈，提高心理健康輔導實效。

九月份

1、組織教師參加市級課改論文評比

2、市級課題結題

3、20xx年省市縣級課題申報

4、省義務教育學會論文評比組織

十月份

1、縣級課題結題

2教育科研骨干培訓

十一月份

1、編印20xx年教師論文集

十二月份

1、下半年教師科研論文獲獎統計

九月份

1、20xx年圖書采購（4、5萬元）

2教師讀書活動系列之一：教育面向世界

3、組織暑期親讀書活動讀后感評比

4、圖書館正常出借

5、班級圖書管理員會議

6、抗日戰爭征文比賽

7、閱讀伴我成長讀書比賽

十月份

1、面向世界的讀后感評比

2南園少年刊出學生習作

3、南園公社讀書活動

4、班級圖書柜檢查

十一月份

1、行政人讀書活動：不跪著教書

十二月份

1、圖書出借統計

1、心理健康輔導室室正常對學生開放

2、開展班級心理健康自助活動

3、新生心理健康普查

4、出臺心理關懷圈細則

5、心理專家講座

6心理健康課評比、論文評比

初中教科室工作計劃篇六

回顧上學期，教科室的各項工作緊密圍繞教育科研與教師發展兩大方面進行，在校長室的領導，各科室的支持下，取得了一定成績。協助教導處，繼續開展學校“情趣課堂教學模式”研究；組織了教研組集中學習課標，數學“超腦麥斯”校內研討課，多項課題有序研究中，組織學校青年教師，圍繞冷校的《教書·讀書》一書進行讀書交流，二期“成長”讀書班的活動已經正常進行；積極參加各級各類教研活動，在上級組織的各類征文評選中，教科室積極宣傳組織，報送數十篇教學設計、案例、論文參評。按照市局有關要求，認真組織學校骨干教師考核。協助校長室，做好“教學改革促進月”優秀學校評比的材料報送與現場評審活動。

本學期，教科室將積極開拓思路，創新形式，調動教師教研熱情，提升學校教科研水平，進一步促進教師成長，協助校長室、教導處，推動市局提升學生素養“五大工程”的建設，進一步推動教師讀書活動，在骨干教師進階與青年教師成長工作上開展實質性工作。

課題管理是學校教科室的重點工作，教科室將督促并協助各課題組根據市課題管理要求，做好過程性研究，及時整理研究資料，做好中期匯報等工作，此外，還有少數幾項課題有結題要求，將督促并協助課題主持人進行有關結題準備工作。計劃舉辦一次課題交流研討活動。

“走出去、請進來”，積極組織教師參加各級各類教學觀摩研討活動，吸收先進的教育思想和經驗。積極邀請省市教科研方面的領導、專家到學校指導，讓青年教師在思想和業務上得到提升。協助校長室，精心組織第三屆“白涂之春”名師教學觀摩及論壇活動，不斷提升學校辦學的影響力。

“成長”讀書班建設更側重于全員化、日常化與多學科化。讀書班所有活動的目標正是激發起老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，教科室將繼續推薦好書，推薦網讀文章，舉辦一次青年教師讀書論壇活動，讀書班將和老師們一起，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。

學校骨干教師高階研修班已經成立，本學期，教科室將重視此班建設，以共同體的形式摸索、實踐，積極實施校內培養計劃，加大“學科帶頭人、教學能手、教壇新秀”的培養力度，加快其專業成長的步伐。定期或不定期舉行一些小講座、小研討，主講人或是本校教師，或是約請名校名師，通過這種自由、自在的交流，進行一些純粹的學習、討論與研究。

結合學校社團活動、隊部活動，開展綜合實踐活動，積極組織學生參與社會實踐，引領學生走進自然、社區，回歸家庭，培養學生社會責任感、勞動意識、實踐能力和創新精神。做好活動過程性資料的收集與整理，定期進行綜合實踐活動成果評比。

市局發文組織的各項教研活動、論文競賽等，仍然是教科室工作的重點項目，教科室將一如既往做好宣傳、發動、組織、參與等工作，不讓學校的各項工作落于人后。另外，本學期教科室將規劃將泰州市、興化市兩級名師工作室與學校有關教研活動結合，開展互動與交流。

初中教科室工作計劃篇七

教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質量更高。

為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，了解授課教師在課堂上的授課情況;并對那些缺乏教學經驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導，各科教研員聽課每周不少于3次。

各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每周不少于兩人次，以便督促指導青年教師鉆研教材，認真備課。

各教研員將深入班級監控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業的批改情況并作好記錄，(《作業檢查細則》另定)。

安排并督促各教研組的集體備課活動，在規定的一周一次的例行集體備課時間里，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，并作好記錄。

教科室每學期對全校各授課教師的.《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業班的教師包括在內。按規定普通教師每學期聽課不得少于8次，教齡不足三年者每學期聽課次數不得少于15次。

初中教科室工作計劃篇八

以朱棣文的人文精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設，要以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權，為夯實學校的發展內涵和辦學水平做出應有的貢獻。

1、做好教育科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。

2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。

3、積極開展"新教育實驗"研究，努力將教育的理想轉化為教育的現實，最大限度地開發人的潛能，促進人的最優化發展。

4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨干教師輪流作教學經驗介紹等。

5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現實相結合，朱棣文精神與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。

2、在期初、中、末根據研究的需要，對課題組長培訓，內容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。

3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創新性和靈活性。

4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。

5、做好教育科研的校園網絡的主頁工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。

6、結合綜合實踐活動課程，圍繞學生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養學生的創新精神和學習品質的同時造就一批"特長小明星"，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。

7、繼續做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經登記核實，期末兌現津貼。

8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆(星級教師每周完成一篇)，每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。

9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。

10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。

11、做好《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》的中期成果匯報工作，總課題和各子課題都要，對已有的實驗資料進行整理、分析，完成中期報告。

12、做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，為后期研究指明方向。

13、繼續收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。

2、完成網絡電教課題的中期匯報光盤。

3、上交各部門的教育教學征文。

4、各子課題上交中期報告第一稿。十月份請專家、學者來校指導工作。

2、出版《教育通訊》第19期。

3、各子課題上交中期報告修改稿。

4、子課題資料收集、整理、成果匯編。

十一月份完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。

2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。

3、對各課題組長進行培訓。

4、走出去向名師、學者取經。

十二月份做好主課題中期匯報工作。

2、出版《教育通訊》第20期。

3、收集整理《感悟教育》資料。

4、翻印教科研信息及材料。

一月份：對課題組進行工作測評。

2、做好摘抄、投稿等統計工作。

3、推薦教科研先進個人。

初中教科室工作計劃篇九

20xx年，我室將繼續圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創造性地開展工作，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味。

1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；

2.利用省級立項課題的研究機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

3.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。

1.學校核心課題的過程性實施和專家引領。

2.學科組課題的市級立項以及課題的過程性實施。

3.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫。

4.教師案例撰寫。

（一）課題引領，提升教科研水平。

依托省級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。

學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農村德育活動，提升學校品味。

加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。

（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂。

走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區的網絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現代化意識，能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實現教育軟件的大力提升。

（三）德育論文，教育活動德育化。

依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現德育專題的研修和提升。

初中教科室工作計劃篇十

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，（含教研組教研活動課）備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課（所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加）。

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。

第二、進一步強化市區級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。

具體措施：

1、開學后落實市區骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨干教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

3、按照市區骨干教師對非規范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節/年；網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。

第三、完善校級骨干教師培養考核機制。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。

2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的'系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強化各學科“集體備課”研究。

在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。

（2）加強新課程改革理論學習。

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。

學習方式主要有：

其一、通過教科室博客校本培訓欄目，個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優質課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）。

（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。

具體要求如下：

（1）研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。

（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思。

第五、規范教科研工作管理制度，繼續推進課題過程管理與研究。

（1）本學期將進一步規范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。

（2）積極展示教科研成果，繼續做好教師教學隨筆和教科室博客的網絡管理工作。

1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。

3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優秀學科團隊考評）。

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓。

1、市區級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）。

2、校本培訓。

3、討論農村中學教研組建設的研究計劃。

1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）。

2、校本培訓。

4、校級小課題的研究過程檢查。

1、青年教師匯報課展示活動。

2、校本培訓。

1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。

3、科研過程數據統計。

初中教科室工作計劃篇十一

本學期，教科室將圍繞學校“一場戰役、二項常規、三場檢查”工作要點，依據學校的行政周歷表，為老師創建平臺，以引領發展老師的專業素養為目標，開展各項活動。

本學期教科室將本著“進一步強化教師教育理論學習，提高教師參與教科研的意識”為宗旨，認真安排教師的學習研討活動，讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發展的趨勢，在思想上和行動上切實轉變教育觀念。

1、做好校級教學教研培訓。

爭取每一月，利用教師例會，分發一些有關教學、教科研的學習材料給老師，利用例會和教研組會組織老師學習；繼續舉行校本培訓教研論壇活動，請外出參加各學科各級別培訓的老師對全體老師及時進行二次培訓。

引導各教研組長，在期初針對本組教學特點，制定一學期的教研活動安排表，做到每周活動有中心、有發言人、有記錄，進一步做好校本教研活動。

2、做好各學科市級外出的教研教學研討活動和學科業務培訓的'通知以及教師業務比賽。同時及時做好活動過后的反饋和登記，便于教科室的期末材料歸檔。

3、建造“書香校園”。鼓勵老師每月向學校圖書館借閱一本書，并通過年段集備為單位，進行讀書沙龍的交流活動；計劃在今年暑假各組共讀一本書的基礎上，我們將對一些較為優秀的讀書心得進行評比，并進行匯編。

4、教師結對子。為了使青年教師們迅速成長為校內合格教師、骨干教師，獨立的進行教學工作，本學期將繼續舉行教師結對子活動。結對子對象一是新教師，缺乏教育教學經驗，這部分新教師的師傅有學校直接聘任；對象二是教學成績不盡人意的老師或者需要完善自己哪一個部分（如課題研究、論文撰寫、班主任年段長工作），這部分老師可以自己找好師傅，師徒共同填寫申請并繳交到教科室，最后通過審核。結對子雙方要完成活動計劃（具體目標）總結（計劃中的目標完成如何）的撰寫，每一次活動要有記錄（一學期至少10次），一學期至少各自聽取五節課。

1、常規教研活動。引導督促各教研組組長，在期初根據本學科特點及實際教學情況，制定有效的每周教研活動安排表。同時安排中心發言、講座、競賽、公開課（教學公開周）等任務。通過教研活動，充分調動了教師參與教研的積極性，充分展示了各科教學特點,推動了學校教育科研的進程。

2、倡導教師積極撰寫教育教學故事、教學論文。

3、積極推進課題研究。

本學期，我們將進一步完善了教育科研課題管理的各項規章制度，使我校課題管理更加規范化。積極推進課題研究，各級課題正常進展。第二周，鼓勵各學科老師帶著自己的實際教學問題，擬定合理的科學的小課題題目，在第四周撰寫好小課題的開題報告，開啟新一輪的校級小課題研究活動。同時，繼續配合督促兩個市級大課題和一個市級小課題的開展。

初中教科室工作計劃篇十二

按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

1、發揮教科研的引領作用，服務教師發展。對教師進行課題指導和各類培訓，經過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規范研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，經過優先發展教師，提高教師的教學本事和科研水平。

2、加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，經過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十五”規劃課題的中期研究、新一輪省“十五”規劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十五”規劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規劃課題開題。

3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業發展作為學校發展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，以學校的名師工作室為抓手，培養一支科研隊伍。

（一）服務教師發展，極力發揮科研功能。

1、加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。經過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和本事，努力構建學習型、科研型學校。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業發展。

一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、資料等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有必須的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將團體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業成長緊密結合起來，切實提高團體備課的質量和水平，充分發揮備課組在校本教研中的重要作用。”三是校本培訓的形式、資料要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有必須的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動資料安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有必須的實效性。

2、不斷規范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發揮他們的引領、示范作用。二是經過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業務水平和理論素養。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業發展方面進行自我規劃。三是積極培養骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續發展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

（二）突出課題研究，著力落實科研重點。

1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態化，并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫忙和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，經過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍。

1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規范與創新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區域教育創新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，經過教育科研培養科學的工作態度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

2、認真抓好學校科研骨干隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的本事，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的本事。

3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養目標。

總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業發展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創我校市教科工作新局面！