無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

遇見老師很榮幸的話篇一

在人的一生中，能有幾個(gè)5年？多則20個(gè)，少則10個(gè)。而我們的小學(xué)生活就是漫長(zhǎng)又短暫的五年。

五年來，諄諄教誨我們的是張老師和季老師，她們像兩位母親一樣精心照顧著我們班68位孩子。如果說季老師是嚴(yán)師，那么張老師就是慈母，給予我們無限的關(guān)懷。

張老師會(huì)讓原本枯燥無味的語(yǔ)文知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使人心曠神怡。如果每天望著那些古詩(shī)文，我就會(huì)厭煩語(yǔ)文。而張老師總會(huì)巧妙的把古詩(shī)古文和現(xiàn)在的社會(huì)聯(lián)系在一起，使我們輕而易舉地理解古詩(shī)文的`含義。記得有一次學(xué)習(xí)“狐假虎威”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)一知半解。而張老師為了更好的讓我們理解，她就和一位同學(xué)一起演繹了那個(gè)場(chǎng)景。到現(xiàn)在那個(gè)場(chǎng)景與成語(yǔ)意思仍刻在我腦海中。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用到張老師身上再合適不過了。曾經(jīng)張老師有闌尾炎，因?yàn)榕碌⒄`我們學(xué)習(xí)，一直沒有做手術(shù)。而那一天，張老師面容憔悴、面部蠟黃的走進(jìn)教室。雙手扶著講臺(tái)，勉強(qiáng)給我們講課。而到了第二天，張老師就住院了。我去看望張老師時(shí)，她一個(gè)勁地囑咐：“讓同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，快要考試了！”張老師生病了，還無時(shí)無刻掛念著我們的學(xué)習(xí)，真如同我們的第二位母親！

張老師誠(chéng)實(shí)守信，說到做到。上了五年級(jí)以后，張老師為了激勵(lì)我們多寫日記，寫出好日記，練習(xí)字跡，她就設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩：凡是日記得到十個(gè)優(yōu)星，她就送我們一個(gè)禮物。上一次，我們班有七八個(gè)同學(xué)集齊了優(yōu)星。我們以為張老師只是開玩笑，可張老師真的信守諾言，給我們每人買了一本書，張老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是誠(chéng)信！

張老師雖然已經(jīng)40多歲了，可她仍有一顆少女心，每次下課后總是和我們一起聊天。所以，張老師是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的大朋友，可愛的大姐姐。

“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”我多想再回到一年級(jí)，與敬愛的張老師再共同度過這快樂的五年時(shí)光！

遇見老師很榮幸的話篇二

水清草秀的廣場(chǎng)，遇見了以前的老師。一臉笑意。熟悉的親切的面容，二十多年了吧，老師卻從來沒有離開我的腦海最深處。那時(shí)的不厭不煩的教導(dǎo)、鼓勵(lì)，那時(shí)的循循誘導(dǎo)、解惑支持，逐漸引領(lǐng)年少懵懂的我有了自己的愛好趣向。想起網(wǎng)絡(luò)上一句曾經(jīng)非常校園的歌詞“過去的時(shí)光，怎能忘？”老師真正啟蒙了我，而我，卻沒有成為老師出色的弟子！

桃李天下芳香四散的弟子中，我應(yīng)該是一顆沒有直起腰的小草。真的'無顏面對(duì)老師，真的無顏……看到老師曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青春已然在講臺(tái)上悄悄逝去，看見老師光潔明凈的眼角漸漸生出的些許皺紋，想著自己直到此刻還是瑣事無成，真的好想抱著老師痛哭一場(chǎng)。

時(shí)光真的轉(zhuǎn)動(dòng)的如此之快嗎，一眨眼，還是一瞬間。心底想起那句熟悉的高亢的老歌，“我——曾經(jīng)豪情萬丈，歸來卻——空空的行囊”，沒有真正的刻苦努力開始，沒有頭懸梁錐刺股的銘心付出，空有年少的豪情萬丈，哪里來的累累歸來，好想能夠回去那時(shí)，那年，坐在老師的講臺(tái)下，貪婪吸允著曾經(jīng)敷衍過的知識(shí)的甘甜。好想在那個(gè)舊日的課桌前，細(xì)細(xì)咀嚼曾經(jīng)錯(cuò)過的書中紅顏。好想再聽到老師的教尺狠狠在教室的黑板上，趕走我曾經(jīng)生出的天馬行空般的輕狂雜念。

生活在天天變化的世界里的我們，總是感到成熟的太晚太晚！生活在焦慮茫然城市中的我們，總是一次一次被動(dòng)選擇隨遇而安。只是有時(shí)，會(huì)覺得無可奈何。頭腦里的聲音真的太多太亂了，以至于我們一直無法體會(huì)安靜，無法靜下心來看清自我，無法正確去審視思考明天...

看著老師神采奕奕的眼睛，尋著老師怡情自然的追求，找一處相看兩不厭的風(fēng)景，行一座山重水復(fù)，柳暗花明的寂靜山林，笑看風(fēng)起云疊星如雨，那是您的指引嗎，老師。

遇見老師很榮幸的話篇三

孔子就像傍晚黃昏時(shí)的太陽(yáng)，染紅了半邊天，也溫暖了人心。他以一種樸素的，溫和的態(tài)度，影響著后世千萬人，他也在影響著我。那部《論語(yǔ)》是我打開文學(xué)殿堂的鑰匙，是我的啟蒙老師。

從未想到，我會(huì)遇見一個(gè)像孔子一樣溫暖的老師。

段長(zhǎng)是我們班的語(yǔ)文老師，他胖胖的，鏡片后的眼中常常帶著笑意，我能想象段長(zhǎng)開懷大笑時(shí)臉上的肉都會(huì)高興地跳舞。他還有個(gè)搶眼的大肚子，我曾調(diào)侃他的啤酒肚“集天地之精華，日月之靈氣，鐘靈毓秀。”“因墨水太多，腦子塞不下，全流到肚子里了。”他夏季時(shí)，最常穿一個(gè)星辰系列的t恤，我印象很深刻，因?yàn)槲以匆姸伍L(zhǎng)穿件粉紫色的t恤時(shí)，肚子一顫一顫的。雖然段長(zhǎng)平日里很和藹，但如果他生氣了，將臉板起來，再皮的孩子到他面前都得乖乖聽話。他還有一把戒尺，不過不常使用。

我們常說“段長(zhǎng)是被語(yǔ)文耽誤的歷史老師”。每次上語(yǔ)文課，段長(zhǎng)總要先扯出一大段歷史背景，到這時(shí)，打瞌睡犯困的同學(xué)瞬間挺直腰板，精神倍兒棒;思想開小差的同學(xué)秒從九霄云外滾回來，雙目炯炯有神地盯著老師，個(gè)個(gè)都精氣神十足，四十九雙眼睛緊緊地鎖定老師，眼中寫滿了求知欲。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師講歷史時(shí)不時(shí)插幾句幽默的評(píng)語(yǔ)，逗得全班哈哈大笑，幾乎要掀翻屋頂，比如講到蘇軾的《承天寺夜游》時(shí)，老師說躺在床上的張懷民突然聽到一陣敲門聲，那時(shí)鬼畜的我們不約而同地想起鬼片，齊刷刷打了個(gè)寒顫;講諸葛亮的《誡子書》時(shí)，老師講了一節(jié)課的三國(guó)歷史，讓我們對(duì)這段歷史印象深刻。

段長(zhǎng)有時(shí)也很過分。比如說在大課間我們最餓的時(shí)候，在辦公室開小灶，煮點(diǎn)粥，餃子什么的，還散發(fā)著一股誘人的芳香，勾引著肚子里的饞蟲舉旗抗議，口水飛流直下三千尺。路過辦公室的我們一路捂著肚子狂奔，不少人寧愿繞遠(yuǎn)路也不愿忍受這“甜蜜的折磨”。我也會(huì)感慨，段長(zhǎng)不去當(dāng)廚師真是可惜了，但轉(zhuǎn)念一想，要是段長(zhǎng)真去當(dāng)廚師，那么我們還不得哭死。

遇見老師很榮幸的話篇四

您有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一對(duì)明亮的眼睛。個(gè)子不高也不矮，每天您穿著很樸素。

一次，我考試考得非常不好。我心里很后悔，很恨我自己，特別無法面對(duì)我的語(yǔ)文老師。心想：我的語(yǔ)文老師見了我肯定會(huì)發(fā)脾氣的，我心里很害怕。然而，在語(yǔ)文課上，老師不但沒有對(duì)我發(fā)脾氣，而且還笑瞇瞇地對(duì)我說：“不要在自責(zé)了，你雖然現(xiàn)在沒考好，下次你努力，就一定會(huì)進(jìn)步，我相信你，你一定會(huì)做到的。”

接著，他就給我講題了。他講得非常仔細(xì)，就像是電腦上的答案一樣，我聽得入了迷，忽然，“你明白了嗎？”老師對(duì)我說。我像是從夢(mèng)中醒來一樣，“什么都不會(huì)。”我小聲地答道。“老師一定會(huì)罵我的。”我心想。老師并沒有罵我，而是耐心地又講了一遍我不會(huì)的題。

到了中午，我們?nèi)ベI飯了，回來后，我發(fā)現(xiàn)他沒有走，心想：難道他要給我們繼續(xù)上課，還是布置作業(yè)。等到我們班的人全齊了，對(duì)我們說：“以后買飯時(shí)小心點(diǎn)，慢點(diǎn)下樓梯，不要擠，下去以后排隊(duì)進(jìn)去買。”說完后，就不緊不慢地走了回去。

一天，我的同桌忘了帶錢，而且我們也沒有多余的錢，就向我們的班主任反映了情況，班主任毫不猶豫地借給了他錢。還說，錢不夠你跟我說，如果明天忘了帶，不還也可以。

聽到這話后，我的同桌一瞬間感動(dòng)地哭了。我的同桌立刻回答說：“還，一定要還，這是我吃飯的錢，是您給了我，您就是我的恩人。”

您還為我們做了很多事，我們就把您當(dāng)做我的家人一樣，您天天陪著我們，教會(huì)我們新的知識(shí)，給我們講道理，讓我們學(xué)會(huì)更多知識(shí)。

您就是讓我難忘的人，讓我懂得更多道理的人，在我心中，您既是我的老師，又是我的家人，是我一生中見到讓我最佩服的人。

遇見老師很榮幸的話篇五

水清草秀的廣場(chǎng)，遇見了以前的老師。一臉笑意。熟悉的親切的面容，二十多年了吧，老師卻從來沒有離開我的腦海最深處。那時(shí)的不厭不煩的教導(dǎo)、鼓勵(lì)，那時(shí)的循循誘導(dǎo)、解惑支持，逐漸引領(lǐng)年少懵懂的我有了自己的愛好趣向。想起網(wǎng)絡(luò)上一句曾經(jīng)非常校園的歌詞“過去的時(shí)光，怎能忘?”老師真正啟蒙了我，而我，卻沒有成為老師出色的弟子!

桃李天下芳香四散的弟子中，我應(yīng)該是一顆沒有直起腰的小草。真的無顏面對(duì)老師，真的無顏……看到老師曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青春已然在講臺(tái)上悄悄逝去，看見老師光潔明凈的眼角漸漸生出的些許皺紋，想著自己直到此刻還是瑣事無成，真的好想抱著老師痛哭一場(chǎng)。

時(shí)光真的轉(zhuǎn)動(dòng)的如此之快嗎，一眨眼，還是一瞬間。心底想起那句熟悉的高亢的老歌，“我——曾經(jīng)豪情萬丈，歸來卻——空空的行囊”，沒有真正的刻苦努力開始，沒有頭懸梁錐刺股的銘心付出，空有年少的豪情萬丈，哪里來的累累歸來，好想能夠回去那時(shí)，那年，坐在老師的講臺(tái)下，貪婪吸允著曾經(jīng)敷衍過的知識(shí)的甘甜。好想在那個(gè)舊日的課桌前，細(xì)細(xì)咀嚼曾經(jīng)錯(cuò)過的書中紅顏。好想再聽到老師的教尺狠狠在教室的黑板上，趕走我曾經(jīng)生出的天馬行空般的輕狂雜念。

看著老師神采奕奕的眼睛，尋著老師怡情自然的追求，找一處相看兩不厭的風(fēng)景，行一座山重水復(fù)，柳暗花明的寂靜山林，笑看風(fēng)起云疊星如雨，那是您的指引嗎，老師。

遇見老師很榮幸的話篇六

時(shí)間是一直向前流淌的海水，向前便有了遇見。

小學(xué)畢業(yè)，到了啟正，我遇見了那么多同學(xué)，個(gè)個(gè)聰明而不失天真；遇見了那么多的老師，個(gè)個(gè)勤勉而富有內(nèi)涵；當(dāng)然，也遇見了倍感親切的園丁——胡老師。

胡老師戴著一副窄窄的眼鏡，即便下課也總親切地在同學(xué)們的身邊，拉拉家常，談?wù)剬W(xué)習(xí)。大家很喜歡她，愿意和她說些心里的話。

記得不久前，一場(chǎng)瑞雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。大伙兒高興極了。盼望著能早點(diǎn)下課，融入雪花紛飛的美麗。中午，我們匆匆地吃完飯，興高采烈地跑到操場(chǎng)。操場(chǎng)上，早已擠滿了同學(xué)。大家拿起一團(tuán)團(tuán)雪，盡情地玩，愜意、快活；笑語(yǔ)聲聲。雪花落在頭上、身上融化了，灌得衣服和頭上都是水。很開心。可衣服也都濕了。這可是寒冷的天氣，打濕了的衣服粘在身上很難受，有的同學(xué)干脆把濕衣服脫了，冷風(fēng)陣陣，凍得不由直打噴嚏。

胡老師到班級(jí)，看見大家頭發(fā)濕了，衣服也不多，焦灼又難過，一邊埋怨著我們的不懂事，一邊在教室里一圈又一圈地走，叮囑那些頭發(fā)弄濕的同學(xué)把頭發(fā)檫干，并且挨個(gè)兒給家長(zhǎng)打電話。讓家長(zhǎng)給孩子送來替換的衣服。家長(zhǎng)們紛紛趕到。真幸運(yùn)，不然，真的要病倒一大片。

在這遠(yuǎn)離北國(guó)、南方溫暖的都市，下一場(chǎng)瑞雪是很難得，我們有些擔(dān)心怕胡老師不讓我們第二天再去玩雪；出人意料的是，她只是要求，明天玩雪的同學(xué)必須帶好替換的衣服和鞋子，不能再搞得很濕。并且不要忘記帶傘。否則渾身濕透，被風(fēng)吹得感冒了可不好玩了！同學(xué)們欣喜極了，真的很感激胡老師給予我們的關(guān)愛，更感激胡老師的理解，為我們著想。

天寒地凍，冰冷刺骨；胡老師，卻像溫暖的陽(yáng)光，有了她，我們暖意融融。

胡老師的課總是提綱挈領(lǐng)，清晰明了。課堂上，自編自演英語(yǔ)小劇，輕松新穎，令人經(jīng)久難忘。每每表演完后她給我們矯正的不足，更是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。不但使我們的口語(yǔ)能力大大提高，而且讓我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)舞臺(tái)，表現(xiàn)自己。

在我們心里，胡老師是老師又是姐姐，她的一顰一笑，常常牽動(dòng)著我們的心。

有時(shí)，她很難過。一次，她非常生氣地走進(jìn)教室，說，班里個(gè)別同學(xué)作業(yè)不按時(shí)交。接著她很細(xì)心地教導(dǎo)了我們?cè)撊绾胃恼秉c(diǎn)。

看到她緊鎖眉頭，很難過的樣子。我不由得想起了：一次，在辦公室，陸（如秋）老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們，你們的胡老師非常認(rèn)真。總是工作到很晚，辛苦操勞。你們可要好好學(xué)習(xí)，可不能再讓胡老師操心。看到始終辛苦為我們操勞、親切微笑的胡老師這么不安，真讓我們倍感歉疚。

有時(shí)，她也十分快樂。她笑著告訴我們?nèi)握n老師現(xiàn)在總告訴她我們班的同學(xué)上課紀(jì)律好，也很活躍。大家高興。胡老師更高興，我們的進(jìn)步，是她最感欣慰。大家也為對(duì)她給大家辛勤的教導(dǎo)能有了回報(bào)而快樂。

就這樣，在有時(shí)高興有時(shí)難過的日子中，大伙兒快樂并健康地成長(zhǎng)著。

胡老師和我們既是師生，又是好朋友。

她告訴我們對(duì)事物態(tài)度的重要性。她告訴我們決心就等于了成功。……。

時(shí)間流逝，我們長(zhǎng)大了，羽翼漸漸豐滿；胡老師仍一如繼往如呵護(hù)蓓蕾般呵護(hù)著我們。

時(shí)間是流淌的海水，我們是大海中航行的小船；

遇見了這樣一座發(fā)出溫暖的光芒的燈塔，我的班主任——胡慧華老師。

遇見老師很榮幸的話篇七

人生中有許多次遇見，遇見美好的故事，遇見讓人生更加美好。史鐵生因?yàn)橛鲆姳焙Ｊ㈤_的菊花，體會(huì)到了母愛的生存，于是對(duì)生活燃起了信心。而我遇到了李老師您讓我感受了人心的善良。讓我感受到溫暖。

李老師，是我們的語(yǔ)文老師，回憶六年級(jí)的美好時(shí)光讓我感到快樂，開心，語(yǔ)文老師他一頭烏黑的秀發(fā)，可是卻能隱隱約約看到幾根銀絲摻在其中。老師，帶著一副黑色的眼睛，高挺的鼻梁，讓人一看就記住了她的樣子，李老師總是喜歡對(duì)我們笑，她經(jīng)常說：“人就應(yīng)該多笑笑，一笑就沒有過不去的坎坷。”

記得，那是一次炎熱的下午，太陽(yáng)火辣辣地烤著世間萬物。一下課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去取飯，就像好幾天沒吃的狼，奔向了可口的食物，突然老師說：“排好隊(duì)，大家一個(gè)一個(gè)來，千萬別擠不然把飯灑了就不好了。”我們一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，嘴里嘰嘰喳喳地討論著，今天中午吃什么？魚蝦，還是紅燒肉排骨，我和同桌討論著，突然老師喊我說：“嘿，你還吃不吃飯呢！光顧著講話，不吃飯了。”老師笑著對(duì)我說，我一下子臉就紅了，摸了摸腦勺說：“吃吃！我接過老師的飯，也笑了笑走了。回到位上，打開飯盒，“哇，今天吃的好豐盛，炸雞柳，魚香肉絲，豆芽炒肉。”看著美味的飯餐，我口水直流。一陣香氣飄進(jìn)我的鼻腔，仿佛在說：“快，吃飯吧！我可香了。”

這時(shí)候，老師來巡察了，只見她說：“快說呀！別光吃肉，也要吃一些蔬菜，要營(yíng)養(yǎng)均衡才行。”我嘴里嘟囔著：“千萬別到我這老師千萬別過來。可是老天爺仿佛在嘲笑我。終究還是逃不掉。老師拍了拍我說：“你都吃完啦？在這兒講話。”我說：“沒沒，我……我筷子落在家里了，老師說你到現(xiàn)在還不吃，他說不吃會(huì)餓的。飯就將就吃一下新疆手抓飯，老師走了，我深深地嘆了口氣。

過了一會(huì)兒，老師突然遞給我一雙筷子說：“快吃吧！剛剛跟你開玩笑呢！不然馬上飯冷了。”

我看了看老師，他轉(zhuǎn)身走了，她那弱小的身影，給了我無限的溫暖。

遇見讓人生更加美好，遇見讓人生更加溫暖，感謝遇見李老師，讓我感到溫暖。

遇見老師很榮幸的話篇八

在我的成長(zhǎng)中，遇見過很多的美好，有父母，一本好書，一個(gè)玩具，但對(duì)我來說，遇見呂老師是我遇見最美好的事。

在近些日子里，媽媽想讓我把好久沒寫過的書法重新?lián)炱饋砭氁痪殻谑俏襾淼搅诉@兒，遇見了您。這一天我和媽媽來到了寫書法的地方，一進(jìn)來，一股濃濃的墨香撲面而來，感覺聞到的不是墨味而是中國(guó)傳統(tǒng)的文化氣息。

迎面向我走來的就是呂老師，她長(zhǎng)得非常精致，五官端正，眉眼清秀，她特別優(yōu)雅，無論是從走路，穿著等來看。老師面帶微笑的對(duì)我說：“你好呀，今天就寫點(diǎn)簡(jiǎn)單的吧。”說完她拿來了一張作品，上面有四個(gè)大字，“勤思善問”。因?yàn)槲液镁脹]寫了，所以對(duì)寫這么難的字有些害怕和不安，然而這種心事好像寫在了臉上，呂老師對(duì)我說：“沒事，我教你，慢慢來。”我的心里得到了一絲安慰，內(nèi)心有了一點(diǎn)信心。

我拿起筆，在紙上寫了起來，可一開始，我就遇到了難題，“勤”字的那個(gè)“力”我怎么都寫不好，焦急逐漸爬上了心頭，汗珠也悄悄的在我臉上流下，我只好求助老師，老師認(rèn)真的給我講了好久，我才聽懂，心里焦急的石頭掉了下來。這時(shí)，她握起了我的手，我的手里拿著筆，一筆一畫，字跡清楚的在紙上寫了一個(gè)“勤”字，我突然發(fā)現(xiàn)了老師辛苦的汗水順著她的臉滑落了下來，“啪”的一聲，滴落在我作品紙的一角上。我呆住了，看著那個(gè)印子發(fā)呆，老師的聲音讓我從幻想中回過神來，繼續(xù)寫那個(gè)字。

后來我又找老師問了四五次，可老師還是耐心的和我講，我想這大概是唯一一個(gè)愿意堅(jiān)持為我講解的好老師了罷?我的心里對(duì)老師充滿了感激，在老師的幫助下，我成功的寫完了那幅作品，并和呂老師拍了合照。

我非常喜歡這個(gè)老師，非常喜歡，并且非常感激，在我的成長(zhǎng)中，一輩子不會(huì)忘了她，一輩子不會(huì)忘了那滴在我作品上的汗水。

遇見老師很榮幸的話篇九

八年級(jí)畢永言。長(zhǎng)路漫漫，前世五百次的回眸才換來一次擦肩而過。而老師，短短的幾年時(shí)間里卻能在我們的一生中留下沉重的一筆。在這美麗的校園中，我遇見了她。

數(shù)學(xué)，是一個(gè)既美麗有趣又讓人為難的精靈。可惜，在我眼里，它僅僅只是橫倒在我面前的一座大山，阻擋我考試大捷，于是，帶著興致不高的情感，我走進(jìn)了初中。

開學(xué)時(shí)，上午第二節(jié)課，她隨著上課鈴聲走了進(jìn)來。黑色的眼鏡，中等身材，一頭黑發(fā)中已有幾根白發(fā)，踏上講臺(tái)后，她用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了自己，隨后她在我們一臉懵的目光中拿出了一張統(tǒng)計(jì)表，上面仔仔細(xì)細(xì)地羅列了每個(gè)同學(xué)入學(xué)時(shí)的成績(jī)，并且都分好了組，在這樣的情況下，我們用不到半小時(shí)的時(shí)間就做好了新學(xué)期開頭的所有要求。我意識(shí)到我遇見了一個(gè)細(xì)致入微的老師。

之后的數(shù)學(xué)課上我的態(tài)度逐漸發(fā)生了細(xì)微的變化，由厭煩開始轉(zhuǎn)為興趣，但就在這過程中，我不知不覺的走上了一條不正確的道路——我的作業(yè)越來越敷衍，大量錯(cuò)題沒有用心改。于是我直接被老師“請(qǐng)”到辦公室了。那天下午，我心驚膽戰(zhàn)，手里拿著作業(yè)，雙腳一點(diǎn)一點(diǎn)挪到辦公室。可見到老師后，她并沒有直接責(zé)問我，而是讓我把作業(yè)打開，仔細(xì)尋找問題。我突然發(fā)現(xiàn)，老師非常用心地看了每道題的解答步驟，并把錯(cuò)誤都用紅筆圈了出來，沒有遺漏一個(gè)。我的心里萌生出一個(gè)念頭，“老師能如此認(rèn)真的批改我的作業(yè)，為什么我就不能這樣對(duì)待作業(yè)呢?”我意識(shí)到我遇見了一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>

時(shí)間過去這么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)初二了，但老師在初一帶給我的印象是無法消失的，我為能遇見這樣的老師感到慶幸、歡喜。

遇見老師很榮幸的話篇十

是“淡黃的長(zhǎng)裙”，還是“蓬松的頭發(fā)”？我幻想著老師的摸樣“叭嗒”，門開了，我趕忙挺起身體，想給老師一個(gè)好印象。

結(jié)局總是出乎意料，走進(jìn)來的是個(gè)男老師，確切地說像個(gè)老爺爺。他頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，肚子還有一些微微隆起。我偷偷地笑了起來：“這也是老師？”他面帶微笑地在黑板上寫下了自己的姓氏：居，隨后便讓同學(xué)們翻開了數(shù)學(xué)書。

真是太沒意思了，全然沒有我心目中男教師孔武有力的形象。可上起課來，就不一樣了。

居老師先在黑板上畫了一條直線，一條射線，和一條線段。他先后和我們復(fù)習(xí)了這幾條線的概念，又在直線上“添油加醋”，形成了一個(gè)數(shù)軸。他指導(dǎo)我們閱讀了數(shù)軸的概念，并向同學(xué)們“請(qǐng)教”，數(shù)軸的三要素分別在哪里。我高高舉起手臂，想回答這簡(jiǎn)單的問題。居老師笑盈盈地說：“這位同學(xué)，你來吧！”我脫口而出。老師卻豎起大拇指說道：“這位同學(xué)真不簡(jiǎn)單！”歪著頭走過來，“你叫什么名字呀？”“我”我羞紅了臉，小聲回答并快速坐下，“嗯！我記住你了！老師大聲說道。

全班頓時(shí)開啟了答題贏贊美的王朝。居老師才剛說一個(gè)字，手臂就陸續(xù)舉了起來，真好比那千手觀音般壯觀。以前的我，總是“兩耳不聞提問聲”。可現(xiàn)在，我卻恨不得長(zhǎng)出二十只手來，羨慕起三頭六臂的哪吒了。這時(shí)，我才意識(shí)到沉默寡言是那樣無聊。遇見老師，給予我發(fā)言的勇氣。

第一個(gè)星期度過，我興高采烈地迎來第二個(gè)星期。可天有不測(cè)風(fēng)云，我居然少寫了一項(xiàng)作業(yè)。

面對(duì)老師的詢問，我不敢回答，只好支支吾吾地說謊道：“沒有帶。”我不敢看向老師的眼睛，低著頭，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師說道：“你是好同學(xué)，我相信你！”我頓時(shí)羞愧起來，一股罪惡感油然而生。一個(gè)中午，我都在補(bǔ)這項(xiàng)作業(yè)，沒有埋怨，只覺得對(duì)不起老師的信任。我不敢想象老師知道真相后的表情，老師會(huì)多失望啊！下午，我將作業(yè)遞給老師，并把事情告訴了老師。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說：“嗯，知錯(cuò)就改就還是好同學(xué)！”遇見老師，讓我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)。

世界上有千千萬萬種遇見：遇見掌聲，讓人受到鼓舞；遇見書本，讓人豐富知識(shí)；遇見友情，讓人體悟生命的美好。

遇見老師很榮幸的話篇十一

自從我遇見了您，我的生活徹底改變！我敬愛的老師——曾老師。那段時(shí)間，我是一只獨(dú)自在大海里漂泊，卻又沒有航向的小船。但是我遇見了您你就是那給無數(shù)船只指路的燈塔，是您給我指點(diǎn)了人生的偉大航路，讓我重新走回“正道”！

在那段時(shí)間，我是學(xué)校出了名的“小混混”，整天游手好閑，常常鬧事。在路上，可以說是見誰不順眼就給誰來上一拳。給老師和家長(zhǎng)添了不少麻煩…………就在新學(xué)期剛開始的的第一天，我們的班主任換了，新來的班主任就是您——曾老師。就在那一天，我把教室里的玻璃打破了。校長(zhǎng)來了，您看到我那驚恐的眼神，竟然說那玻璃是您不小心打破的…………那一刻，我對(duì)您的好感度逐漸上升。

第一次期中考試過后，您看到我的成績(jī)，不打沒有批評(píng)我反而還要我說出是不是您哪里教的不好。當(dāng)我說出是我沒有聽您講課時(shí)，您不但沒有生氣，反倒說讓我去您家由您來給我補(bǔ)課。當(dāng)時(shí)我以諷刺的語(yǔ)氣對(duì)您說：”要多少錢一節(jié)課？“您笑著對(duì)我說：”你認(rèn)為我是那樣的人么？“當(dāng)時(shí)我感到自己說錯(cuò)了什么，這是我第一次有這種感覺…………。

時(shí)間過得很快，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有再見帶您了。希望下次是以最優(yōu)秀的成績(jī)，帶著歡喜，再次遇見您！

遇見老師很榮幸的話篇十二

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“教師是人類靈魂的工程師”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這幾句話一丁點(diǎn)都沒有錯(cuò)，最起碼，是在我心中。藺老師一直是我的語(yǔ)文老師，她上課十分有趣，氣氛很容易就會(huì)被帶動(dòng)起來。

藺老師啊，你快回來吧，我和同學(xué)們都在默默地等你歸來。

遇見老師很榮幸的話篇十三

還記得我第一見到鳳麗老師，感覺很陌生，不怎么喜歡陌生的老師，我感到很失望。但是在這一年里的相處，鳳麗老師一直陪伴我們快樂成長(zhǎng)。比如上品德課的時(shí)候，有時(shí)告訴我們小姐姐的事，笑得我們趴在了桌上；有時(shí)給我們講道理，全班都專心致志、目不轉(zhuǎn)睛地聽著。在這一年的相處，我們都很喜歡鳳麗老師，我們都很喜歡鳳麗老師。可是最后一次見到鳳麗老師，我很不高興，因?yàn)檎f不定鳳麗老師不跟班了。當(dāng)時(shí)我失落得像泄了氣的氣球，耷拉著腦袋不愿說話。突然，有一位同學(xué)問：“鳳麗老師，您還跟不跟班呀？”為了讓鳳麗老師跟班，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都異口同聲地說：“跟班，跟班……。”可是鳳麗老師只說了她盡量。

回到家，我想念鳳麗老師，還寫了一篇想念她。但是，我還記得鳳麗老師說的話：少作業(yè)，高質(zhì)量。所以每次寫作業(yè)我都很認(rèn)真。在開學(xué)第前幾天，媽媽收到了一個(gè)好消息，鳳麗老師跟班了。聽了這個(gè)好消息，我開心得像只小兔子跳來跳去，很激動(dòng)地歡迎鳳麗老師回到四（4）班這個(gè)大家庭，我把書包再次整理一遍，看以下有沒有落東西，以后不能再丟三落四了，否則沒帶東西多丟人，會(huì)給鳳麗老師再來我們這個(gè)大家庭造成影響第。

到了學(xué)校，我飛速地到了四（4）班，看到了新的環(huán)境，但是還沒看到鳳麗老師。于是我跑到樓下一看，發(fā)現(xiàn)鳳麗老師正在樓下搬書呢。我也很想幫忙，可是書已經(jīng)搬得差不多了。我只好失落地回到教室。我想跟鳳麗老師說的話特別多，可我不敢當(dāng)面說，所以我在心里說：“謝謝您，鳳麗老師，是您陪伴我們班快樂成長(zhǎng)，您像鳥媽媽，我們就是沒有羽毛第小鳥，是您教會(huì)我們，讓我們長(zhǎng)出知識(shí)的羽毛，讓我們飛向自己的理想。我覺得我還有很多缺點(diǎn)，比如丟三落四，做題粗心等，我會(huì)在老師的教導(dǎo)下，認(rèn)真改正。謝謝您，鳳麗老師，見到您是我一生最大的榮幸。”

遇見老師很榮幸的話篇十四

新學(xué)期的第一天，陽(yáng)光暖暖地照在講臺(tái)上。馬上就是語(yǔ)文課了，我翹首望向門口處，等待著您的到來。

終于，您出現(xiàn)了。你身著一件天藍(lán)色的短袖，下身穿一件黑色的褲子，看上去儒雅大方。第一次會(huì)面，你就送給我們?nèi)w同學(xué)一個(gè)暖暖的微笑。你微微瞇著的眼睛，以及眼角上揚(yáng)的弧度恰到好處，笑起來是那么帥氣。那個(gè)微笑讓我認(rèn)識(shí)了你——我的語(yǔ)文老師。

說起語(yǔ)文課，那真是引人入勝、樂趣無窮。老師講課非常幽默、生動(dòng)，總把我們逗得哈哈大笑。有時(shí)老師會(huì)把他兒時(shí)的趣事融入到課堂學(xué)習(xí)中，讓我們加深對(duì)課文的理解，真是寓教于樂。當(dāng)語(yǔ)文老師講到課文最重要的時(shí)候，講話的力度就會(huì)刻意加大一些，就像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里的.著重號(hào)一樣，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，讓我們一下子就恍然大悟。哦，原來這篇文章的重點(diǎn)在這里。

語(yǔ)文老師很愛笑，有時(shí)候講到有趣的地方他自己也會(huì)笑，既活躍了課堂氛圍，也讓我們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)中掌握了知識(shí)。

當(dāng)然，脾氣再好的老師也會(huì)生氣，當(dāng)我們回答不上老師的問題時(shí)，老師便會(huì)生氣，但也只是說：“怎么回事，這種問題也回答不上來。”我們都在你看我，我看你，課堂上好一個(gè)安靜，等待老師給我們答案。

我們都很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀兛梢栽诤茌p松的環(huán)境下學(xué)到很多東西。有時(shí)同學(xué)們也會(huì)問老師一些稀奇古怪的問題，每到這時(shí)，老師總會(huì)說：“課堂上的時(shí)間是有限的，而知識(shí)是無限的，更多的知識(shí)在課外，你們可以去看《十萬個(gè)為什么》啊！”

老師上課時(shí)雖然有一些小嚴(yán)厲，但課下他跟我們相處得很友好。他和我們一起去食堂打飯、一起在操場(chǎng)打球。我記得有一次，在去食堂的路上，恰巧遇到了老師。我突然變得拘謹(jǐn)起來，有點(diǎn)不知所措，倒是老師先跟我打起了招呼：“學(xué)校的飯好吃嗎？吃得飽嗎？”我趕忙回答，我們一邊說笑，一會(huì)兒就到了食堂，沒想到老師竟然這么親切。

后來每次在學(xué)校里遇到老師時(shí)，我總會(huì)主動(dòng)打招呼，而老師也總是朝我們笑一笑、揮揮手，這時(shí)他的一雙眼睛就又會(huì)彎成一條恰到好處的弧度，讓我們倍感親切。

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓課堂變得有魅力的老師，一個(gè)喜歡把笑容時(shí)常掛在臉上的老師。

我真的很想對(duì)您說一句：遇見您，真好！

遇見老師很榮幸的話篇十五

初三胡怡然。在我的成長(zhǎng)中，遇見過很多的美好，有父母，一本好書，一個(gè)玩具，但對(duì)我來說，遇見呂老師是我遇見最美好的事。

在近些日子里，媽媽想讓我把好久沒寫過的書法重新?lián)炱饋砭氁痪殻谑俏襾淼搅诉@兒，遇見了您。這一天我和媽媽來到了寫書法的地方，一進(jìn)來，一股濃濃的墨香撲面而來，感覺聞到的不是墨味而是中國(guó)傳統(tǒng)的文化氣息。

迎面向我走來的就是呂老師，她長(zhǎng)得非常精致，五官端正，眉眼清秀，她特別優(yōu)雅，無論是從走路，穿著等來看。老師面帶微笑的對(duì)我說：“你好呀，今天就寫點(diǎn)簡(jiǎn)單的吧。”說完她拿來了一張作品，上面有四個(gè)大字，“勤思善問”。因?yàn)槲液镁脹]寫了，所以對(duì)寫這么難的字有些害怕和不安，然而這種心事好像寫在了臉上，呂老師對(duì)我說：“沒事，我教你，慢慢來。”我的心里得到了一絲安慰，內(nèi)心有了一點(diǎn)信心。

我拿起筆，在紙上寫了起來，可一開始，我就遇到了難題，“勤”字的那個(gè)“力”我怎么都寫不好，焦急逐漸爬上了心頭，汗珠也悄悄的在我臉上流下，我只好求助老師，老師認(rèn)真的給我講了好久，我才聽懂，心里焦急的石頭掉了下來。這時(shí)，她握起了我的手，我的手里拿著筆，一筆一畫，字跡清楚的在紙上寫了一個(gè)“勤”字，我突然發(fā)現(xiàn)了老師辛苦的汗水順著她的臉滑落了下來，“啪”的一聲，滴落在我作品紙的一角上。我呆住了，看著那個(gè)印子發(fā)呆，老師的聲音讓我從幻想中回過神來，繼續(xù)寫那個(gè)字。

后來我又找老師問了四五次，可老師還是耐心的和我講，我想這大概是唯一一個(gè)愿意堅(jiān)持為我講解的好老師了罷？我的心里對(duì)老師充滿了感激，在老師的幫助下，我成功的寫完了那幅作品，并和呂老師拍了合照。

我非常喜歡這個(gè)老師，非常喜歡，并且非常感激，在我的成長(zhǎng)中，一輩子不會(huì)忘了她，一輩子不會(huì)忘了那滴在我作品上的汗水。

遇見老師很榮幸的話篇十六

二年級(jí)第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們迎來了新任的數(shù)學(xué)老師——孫老師。孫老師的自我介紹簡(jiǎn)潔明了，沒等我觀察完她眉心的福痣，孫老師已經(jīng)開啟了我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)之旅。她說話的聲音很好聽，如黃鶯出谷，珠圓玉潤(rùn)，我想，如果講的是故事而非數(shù)學(xué)題，一定會(huì)令大家更加陶醉。孫老師鏡片后的眼睛頗有神采，敏銳沉靜，宛若靈湖雙潭。齊肩短發(fā)隨著她的走動(dòng)輕揚(yáng)，平添了幾分生動(dòng)。

孫老師管理紀(jì)律的方式很獨(dú)特，被同學(xué)們稱之為“孫氏管娃法”。面對(duì)沉浸在話題中，忽略了上課鈴響的同學(xué)們，孫老師既沒制止，也不離開，更不言語(yǔ)。只見她眉頭緊鎖、手插口袋、在講臺(tái)上站定，表情嚴(yán)肅地環(huán)場(chǎng)掃視，似乎在心里默記淘氣包們的名字。很快，嗅到危險(xiǎn)的同學(xué)們互相提醒，大家迅速安靜下來。我們怕啊，萬一孫老師一不小心將大家的表現(xiàn)告訴班主任，媽媽咪呀，后果會(huì)很嚴(yán)重。接下來的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們異常配合，努力使孫老師忘記剛才的一幕。

“孫氏管娃法”的適用范圍很廣，孫老師雖不多言，卻會(huì)將同學(xué)們的狀態(tài)看在眼里，記在心里，及時(shí)幫助。日常測(cè)驗(yàn)中，孫老師從沒寫名字和漏答題的試卷中看出了我浮躁的心態(tài)和過于興奮的情緒，火速給予降溫。曾經(jīng)令我無奈卻又頻頻發(fā)生的抄數(shù)錯(cuò)誤，也在孫老師默讀的建議中逐漸改善。而習(xí)慣在課堂上神游的我，因?yàn)槊磺鍖O老師提問的規(guī)律，實(shí)在擔(dān)心被冷不丁地點(diǎn)名回答問題，數(shù)學(xué)課上很少走神。

就是這樣一位如金盞花般一絲不茍，又如木槿花般溫柔堅(jiān)持的孫老師，引導(dǎo)我們?cè)跀?shù)字的海洋中暢游。而我們和孫老師之間最美的遇見，仍將繼續(xù)。

遇見老師很榮幸的話篇十七

徐老師何許人也？青春中學(xué)初一六班數(shù)學(xué)老師是也。此人海拔不高，擅長(zhǎng)擠眉弄眼、神出鬼沒，在我們班是嚴(yán)厲、幽默、智慧、溫暖等多角色的存在。

那是第一節(jié)數(shù)學(xué)課，悅耳的上課鈴余音未了。同學(xué)們有的找書，有的寫作業(yè)，有的還在抓緊時(shí)間聊天，亂哄哄一團(tuán)。突然，教室里安靜了下來。大家不約而同把目光投向了教室前門：不知何時(shí)，一根黑柱已經(jīng)杵在那兒了。“徐老師來了！”大家心里都驚恐地尖叫了一聲。

徐老師不說一句話，皺著又黑又濃的眉毛，就這么在門口站了將近十秒，鎮(zhèn)得我們所有的動(dòng)作、聲音甚至表情都凝固了：正在找書的同學(xué)忘記了把桌板放下來，還在寫作的同學(xué)筆從手里掉到了桌子上都不知道，剛才在聊天的同學(xué)甚至都來不及轉(zhuǎn)過身來。我也不敢抬頭，眼角余光瞟到前排同學(xué)，看到他冷汗都要滴下來了，后腦勺上仿佛寫著“害怕”兩個(gè)字。

終于，徐老師慢慢地走上了講臺(tái)，凝固的空氣化開了。

徐老師翻開書本，開始給我們上課了。一開始上課的徐老師，不怒自威的形象完全毀掉了。只見他眉飛色舞，手舞足蹈，一會(huì)兒把眼睛瞪得老大，一會(huì)兒眉毛上下翻飛。尤其是當(dāng)他瞇起眼睛揮著手臂，用極其不滿的語(yǔ)調(diào)說出那句“卑鄙無恥，齷齪下流”時(shí)，全班同學(xué)都笑得人仰“桌”翻，腮幫子都笑酸了，還是止不住笑。即使他一本正經(jīng)地講課，只要你一和他對(duì)上目光，你就管不住自己拼命上揚(yáng)的嘴角了。可就算他如此擅長(zhǎng)擠眉弄眼，還是藏不住渾身上下散發(fā)出的嚴(yán)厲。換一種說法，就差在臉上寫上“嚴(yán)厲”兩個(gè)大字了。我們都很疑惑，徐老師是怎么把“嚴(yán)厲”和“幽默”如此完美融為一體的。

上周我作為初一新生代表上臺(tái)發(fā)言，因?yàn)槭堑谝淮巫呱锨啻褐袑W(xué)司令臺(tái)，我有些緊張，拿著稿紙的手不禁有些發(fā)抖。這時(shí)候，主席臺(tái)上一聲咳嗽吸引了我的注意，啊，是敬愛的徐老師，他正沖我不停地豎大拇指，標(biāo)志性的濃黑眉毛一上一下地躍動(dòng)著——他正在用他那擅長(zhǎng)的擠眉弄眼給我鼓勵(lì)呢。一陣溫暖頓時(shí)包裹了我，我瞬間有了力量。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師徐老師，那個(gè)擅長(zhǎng)擠眉弄眼的徐老師，那個(gè)嚴(yán)厲與幽默并存的徐老師，那個(gè)溫暖的徐老師。

遇見老師很榮幸的話篇十八

2021年9月10日教師節(jié)來臨之際，各位同學(xué)和家長(zhǎng)們有沒有想給老師送上祝福呢？這一天是所有老師的節(jié)日，也是我們感謝老師的日子。不需要送禮，也要對(duì)老師說幾句祝福和感謝。下面小編帶來2021年qq微信短信教師節(jié)感恩祝福，供參考。

2021qq微信短信教師節(jié)感恩祝福。

你是園丁，努力培育祖國(guó)的花朵，你是老師，講道教書解謎題，你孜孜不倦，精心備課，你讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生成為人才。你最大的幸福，是樂于投身于教育。親愛的老師，教師節(jié)到了，走個(gè)短頻道說一聲：辛苦了！送祝福問：老師您好！節(jié)日快樂！

蠶死時(shí)蠶死，蠟炬化為灰燼，眼淚開始干涸。老師，您辛苦了！感謝您對(duì)孩子的撫養(yǎng)和照顧！

你們是勤勞的園丁，但我們想說你們是無私的甘露。花園里，盛開的花兒撫著花蜜，盛開。老師。別擔(dān)心。你為我們打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，引領(lǐng)我走上正道，我們會(huì)珍惜。

一路上有你的教導(dǎo)，你不會(huì)迷失方向；一路上有你的關(guān)注，你會(huì)更加自信和勇敢。老師，謝謝！

親愛的園丁：您好！多虧了您的辛勤勞動(dòng)，您收獲了許多水果，世界上到處都是桃子和李子。衷心祝愿您教師節(jié)快樂！

一言一行都透露著人格魅力，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)著老師的風(fēng)采，一言一行都蘊(yùn)含著教誨和對(duì)青春無私奉獻(xiàn)的分分秒秒。感謝老師的教導(dǎo)和幫助，祝您教師節(jié)快樂！

善待學(xué)生，給我春天般的溫暖。像對(duì)待火一樣熱情對(duì)待工作。對(duì)待錯(cuò)誤，毫不猶豫地批評(píng)和糾正。以贊賞和鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待成就。老師，謝謝。教師節(jié)快樂。

親愛的老師，您真摯的教誨，如春風(fēng)，如雨，永遠(yuǎn)銘記我心。衷心祝愿您：幸福快樂！

你走在用心和愛鋪成的教育道路上。你相信這條陽(yáng)光之路，你相信所有快樂的夢(mèng)都會(huì)過去，你相信你會(huì)遇見陽(yáng)光的孩子們相知，所以你的知識(shí)之雨澆灌孩子們的精神荒野，你愛撫孩子們的精神花園帶著關(guān)懷的春風(fēng)，你用燃燒熱情開啟孩子的精神夢(mèng)想，您以不悔改的信念堅(jiān)守孩子的精神港灣。親愛的老師，辛苦了，教師節(jié)快樂。

畢業(yè)后，你的聲音總在我耳邊響起；你的身影一直在我的腦海里；您的教誨永遠(yuǎn)在我心中……在屬于您的今天，祝您平安幸福！節(jié)日快樂！

未來，無論我是高大喬木還是低矮灌木，老師，我都會(huì)用生命的翠綠向您致敬！

我愛晚霞和害羞的天空，會(huì)傳播溫暖；我愛晨光，透明擋住的綠葉，送愛。有你的指引，最感性的小說，讓我們的夢(mèng)想飛翔。老師，我們愛您！

在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)老師說一聲：老師，節(jié)日快樂！愿你在未來的日子里健康快樂！

園丁——一個(gè)崇高的稱號(hào)。看枝頭盛開的花朵，是你辛辛苦苦的汗水。祝福你：桃李滿天下，春暖花開！

教師節(jié)，我給你一個(gè)作業(yè)：把歡笑寫在你的臉上，給你的身體帶來健康，讓你的心充滿幸福，把幸福灑在人生的路上；完成時(shí)間：一生！必須認(rèn)真做！

給我靈魂、溫柔和母愛。老師，您只懂得付出，不求回報(bào)。讓我向您表示誠(chéng)摯的敬意！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必永恒；老師，您的名字銘刻在我們的心中，這真的是天長(zhǎng)地久。老師，祝您教師節(jié)快樂！

離開學(xué)校幾十年后，石恩會(huì)永遠(yuǎn)記得。教書如嚴(yán)父，教人勝于母最悲的小說，扎我學(xué)識(shí)根，傳我德經(jīng)。踏上人生之路，踏上成功之門，喝水要思源，做人不忘本。祝我的導(dǎo)師每年好運(yùn)！

你手中的粉筆慢慢化為愛的塵埃。這份愛染上了你的黑發(fā)。在這個(gè)特殊的日子里，我想獻(xiàn)上一句話：老師，您辛苦了！

謝謝老師，有一道彩虹，雨后不出現(xiàn)，也出現(xiàn)在天上，卻時(shí)常出現(xiàn)在我心里，擊中我……認(rèn)真干凈。做一個(gè)徒勞的人。

你辛苦了。每一次你都是第一批到達(dá)學(xué)校，你是最后一批回家。“一日為師，終身為父”，祝您在教育事業(yè)上取得更大的成功！

有人說老師的恩情如山，因?yàn)樯礁叩米屓司磁濉Ｎ視?huì)說石恩就像大海，因?yàn)榇蠛：棋珶o邊。

你好老師，千言萬語(yǔ)無法表達(dá)我的感激之情。我只說一句發(fā)自內(nèi)心的話：老師，節(jié)日快樂，希望你有一個(gè)更好的明天。

雖然我們看不見你，聽不到你的聲音，但我們還是像過去一樣。如果我們一直聽你的話，希望小卡片能給我送上一份情意：祝老師萬事如意，身體健康！

作為家長(zhǎng)，我們對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育非常滿意。我們非常感謝老師們的辛勤付出。孩子們能遇到這么好的老師，在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我們的父母很放心，也很放心。滿足。我們相信孩子們會(huì)隨著學(xué)校的教育和老師的點(diǎn)滴進(jìn)步而一天天進(jìn)步。希望孩子以后越來越好。謝謝老師們！你辛苦了！！

老師，您就像一支蠟燭，照亮了自己，照亮了別人，就像吐出青絲的春蠶。為了讓年輕一代拿到通向科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，你白了我脫發(fā)辛苦了。值此教師節(jié)之際，祝您身體健康，萬事如意！

如果我是詩(shī)人，我會(huì)滿懷熱情地寫詩(shī)，贊美大海的浩瀚與博大。并獻(xiàn)給你——我心胸寬廣、知識(shí)淵博的老師。

您就像辛勤的園丁，我們就像您培育的小樹。我們?cè)付盏钟鶉?yán)寒，春天為您帶來綠意，夏天為您帶來涼爽，秋天為您帶來果實(shí)！

不顧苦勞與寒冷，桃熟桃熟，李熟而功殘。種花容易，養(yǎng)花難。老師，祝您教師節(jié)快樂！

遇見老師很榮幸的話篇十九

老師，您就像一盞引路燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。

而您就是我們最最尊敬的老師——金老師！

記得三年前，當(dāng)我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是您微笑著帶領(lǐng)我們走進(jìn)教室，給我們排座位，給我們講上課的紀(jì)律，給我們發(fā)貼花，送我們出校門。

記得三年來，您為了我們班級(jí)，不管早晨、中午還是下午您一有時(shí)間都會(huì)留在班上，給我們批改作業(yè)、講錯(cuò)題、講紀(jì)律、陪我們聊天。

記得三年來，您為了把我們的數(shù)學(xué)搞好、紀(jì)律搞好，一遍又一遍的講，不厭其煩，也正因?yàn)榇耍业膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直很穩(wěn)步向前。

記得三年來，我曾不止一次的看到您捏肩、轉(zhuǎn)頭，我想您肯定又累了。

記得三年來，由于我的性格內(nèi)向，不夠自信，是您一次次地跟我溝通，鼓勵(lì)我，讓我克服困難。

真想對(duì)您大聲說：“老師，您真好！”

遇見老師很榮幸的話篇二十

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人有三“命”：一是父母所生之命，二是老師再造之命，三是自己創(chuàng)造的“命運(yùn)”。

我們之所以成為今天的我們，是因?yàn)樵谌松穆吠局校蠋熛褚槐K明燈，熬了自己的生命，帶給我們啟迪，在迷茫時(shí)，又帶給我們光明和希望，指引我們不斷前行。

都說“樹高萬丈不忘根，人若輝煌莫忘恩”。不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)辛苦耕耘。

以父母為師。

家庭，是人生的第一所學(xué)校；父母，是我們的第一任老師。

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”父母的一言一行，是孩子自身最好的鏡子。

從蹣跚學(xué)步到獨(dú)立行走，從牙牙學(xué)語(yǔ)到伶牙俐齒，從懵懂無知到洞明世事，有賴父母的言傳身教，做我們第一任的引路人。

童話大王鄭淵潔回憶起父親對(duì)自己的教育，佩服萬分。

他們家有三個(gè)孩子，鄭淵潔是大兒子，成了作家、兒童教育專家；二兒子成了“信鴿大王”；小女兒則做了一名中藥藥劑師。而三個(gè)孩子的事業(yè)，都和小時(shí)候父親常做的三件事有關(guān)：讀書寫字、收養(yǎng)信鴿、中醫(yī)養(yǎng)生。

在鄭淵潔的父親看來，對(duì)孩子最好的教育就是身教。

父母的教育影響著孩子的思想，良好的思想教育決定了孩子的為人處事。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”父母深刻影響著孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，多虧父母的言傳身教，才能為我們的人生方向擺正帆，指對(duì)路，以后走得更順更遠(yuǎn)。

以老師為師。

習(xí)其道、學(xué)其言、效其行，老師對(duì)學(xué)生的影響足以滲透內(nèi)心，雕刻靈魂。不論一個(gè)人取得多大的成就，都不應(yīng)該忘記為他播下種子的老師。

耕柱子是墨子的學(xué)生。有一回，他又讓墨子逮住，挨了一頓批。

他越想越委屈，來到墨子跟前，憤憤不平地問：“老師，難道在你眼里，我真就這么差勁嗎？”

墨子聽后，反問耕柱子一個(gè)問題：“如果我現(xiàn)在要上太行山，依你之見，我應(yīng)該用良馬來拉車，還是老牛去拖車好呢？”

耕柱子答得很快：“肯定是良馬呀！良馬足以擔(dān)負(fù)重任，值得驅(qū)遣。”

墨子說：“你說的很對(duì)，我之所以對(duì)你挑剔，也正是因?yàn)槟隳軌驌?dān)負(fù)重任，值得我一再教導(dǎo)和匡正。”

耕柱子頓時(shí)明白墨子的用心良苦，此后更奮發(fā)圖強(qiáng)，最后成為了墨子的繼承人。

“如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。”老師之所以嚴(yán)厲，是為學(xué)生著想。那個(gè)管你最嚴(yán)的老師，原來愛你最深。

老師是一個(gè)平凡的稱謂，但承擔(dān)著一生不平凡的使命。

我們一生會(huì)遇到無數(shù)的人，但唯獨(dú)遇到的良師，卻在有限的歲月里，擔(dān)當(dāng)著我們走好未來路的引路人角色。

以批評(píng)你的人為師。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

當(dāng)你離開學(xué)校，步入社會(huì)，沒有人有義務(wù)指出你的缺點(diǎn)。也是多虧有人肯“斗膽”批評(píng)，直言勸告甚至是尖銳批評(píng)，點(diǎn)醒了你，你才能進(jìn)步，才能不走歪路，少走彎路。

梅蘭芳演京劇《殺惜》時(shí)，場(chǎng)內(nèi)喝彩不絕，唯獨(dú)一位老者喊著：“不好！不好！”

演出結(jié)束后，梅蘭芳說起那位老人，大伙都說：“一個(gè)老頭胡言亂語(yǔ)，您又何必在意！”

而梅蘭芳則四處托人打聽老者的住處，找時(shí)間登門拜訪，對(duì)老者說：“吾孬者，吾師也。先生言我不好，必有高見，定請(qǐng)賜教，學(xué)生決心亡羊補(bǔ)牢。”

老者指出：“上樓與下樓之臺(tái)步，按‘梨園’規(guī)定，應(yīng)是上七下八，博士為何八上八下?”

梅蘭芳一聽，恍然大悟，連聲稱謝。

“樹不修不成材，玉不琢不成器”，中肯的批評(píng)，能幫你削去自身多余的枝條，琢掉自身的瑕疵，使你成為更粗碩的棟梁，更無暇的“美玉”。

敢批評(píng)你的人，也是你的老師，他們是一面難能可貴的鏡子，幫助你認(rèn)清自己，完善自己，請(qǐng)珍惜他們，并認(rèn)真聆聽。

以自己為師。

有句話講：凡人以賢人為師；賢人以圣人為師；圣人以自己為師。

真正厲害的人，都是觀照自己的內(nèi)心，自我反省，傾聽內(nèi)心的聲音，順應(yīng)天性的志趣，以好奇心為指引，去成長(zhǎng)進(jìn)步。

現(xiàn)實(shí)版“老頑童”黃永玉，養(yǎng)狗、養(yǎng)猴子，玩摩托，玩樂器，年過半百還考駕照，玩跑車，什么來勁他玩什么。

一次，白巖松上門拜訪，黃永玉正叼著煙斗玩法拉利，白巖松一臉驚訝：“老爺子，您一把年紀(jì)了還玩這個(gè)？不都是年輕人才喜歡這些嗎？”

黃永玉白了一眼：“我不是小年輕嗎？這世上很多事其實(shí)沒什么意義……只要你覺得有趣，做便是了。”

做自己感興趣的事，永遠(yuǎn)對(duì)世界保持好奇心，不介意打破自己，重塑自己，就能讓自己保持鮮活，不斷更新?lián)Q代，一直煥發(fā)生機(jī)，一直在成長(zhǎng)的路上。

以他人為師，也別忘記以自己為師。

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”有惑，才有師者。活在大千世界，困惑總是一個(gè)接一個(gè)永無止境。

幸虧每每遇到良師，他們傳授我們知識(shí)，答疑解惑，教會(huì)我們處世的道理與可貴的品質(zhì)，讓我們成為今天的自己。

主播：全鑫念。

干凈脫俗，溫柔上進(jìn)。

文章來源：渡蘭（id：dulantea）。

作者：渡蘭，用美文，做你心靈的擺渡人。

出品：民生周刊（id：msweekly）新媒體編輯部。

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