作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)教案七年級篇一

1)知識與技能：

學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。

用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查結(jié)果

姓名

是否近視

是否挑食

有無齲齒

每天鍛煉時間

小張

否

否

有

20分鐘

小李

是

是

無

50分鐘

小王

否

否

無

90分鐘

小劉

否

是

無

30分鐘

統(tǒng)計結(jié)果

小組人數(shù)

近視人數(shù)

挑食人數(shù)

齲齒人數(shù)

平均鍛煉時間

4

1

2

1

47.5分鐘

分小組進行討論，并匯報。

任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

教師活動

學(xué)生活動

要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。

動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果

（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。

１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。

（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。

對表格進行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。

任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

教師活動

學(xué)生活動

（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。

１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。

任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

（一）、分析作品、嘗試制作

1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

（二）交流匯報、協(xié)作提高

1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

2、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

操作步驟：

1．點擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕。

小組討論：

1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

2．造成這種情況的原因是什么？

3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

信息技術(shù)教案七年級篇二

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。

二、學(xué)情分析。

本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準(zhǔn)備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。

三、教學(xué)目標(biāo)。

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認(rèn)識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。

四、教學(xué)重難點及策略設(shè)計。

本節(jié)課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具；教學(xué)的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.軟件：ocr軟件。

2.硬件：手寫板，掃描儀。

3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學(xué)課件。

4.教學(xué)實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時安排。

1課時。

七、教學(xué)過程。

（一）情景引入。

展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領(lǐng)學(xué)生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。

【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。

（二）操作探究。

機器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。

任務(wù)1——人機對話。

利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力。

任務(wù)2——電腦翻譯助手。

利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達的能力。

任務(wù)3——文字識別進行時。

以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責(zé)組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

（學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力。

信息技術(shù)教案七年級篇三

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心。

2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

［教學(xué)重難點］。

教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。

［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。

[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。

［教學(xué)過程］。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

1、插入圖片。

建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。

2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。

師：你對插入的圖片滿意嗎？

生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。

3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。

師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。

生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。

三、主題拓展、鞏固練習(xí)。

提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。

子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。

要求：

1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。

4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。

信息技術(shù)教案七年級篇四

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點：鼠標(biāo)的各個操作方法。

教學(xué)難點?：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。

課前準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程?。

1、新課導(dǎo)入??。

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學(xué)。

（一）教師講解。

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢。

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。

在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動作。

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵。

4、鼠標(biāo)雙擊動作。

不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵。

5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)（略）。

〔教后記〕。

信息技術(shù)教案七年級篇五

1．先準(zhǔn)備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。

4．在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合，成為一個電動灑水裝置。

信息技術(shù)教案七年級篇六

知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。

重點：手指分工及正確的指法練習(xí)。

年齡特點及個性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導(dǎo)。

已有的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。

知識與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。

過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。

情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。

本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習(xí)。應(yīng)注意強調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。

練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。

學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。

任務(wù)1：認(rèn)識下排鍵的字母――z x c v b n m

師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？

左邊的5個鍵――z x c v b

右邊的2個鍵――n m

你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。

手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，

左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

師：接下來我們到迷宮走一走。

任務(wù)2：絕招――盲打

盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。

打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。

學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。

教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。

信息技術(shù)教案七年級篇七

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。

有電腦播放視頻。

了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個問題。

同學(xué)閱讀課本，作答。

簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。

活動一：請同學(xué)上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

同學(xué)欣賞視頻短片。

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

請同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站。

講解網(wǎng)站的基本功能。

進入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。

信息技術(shù)教案七年級篇八

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學(xué)難點：

1、對文字進行合理的美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時：1課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

選定――行文字

選定――段文字

選擇幾個字

3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？

3、學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學(xué)生活動：觀察教師演示。

（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標(biāo)題進行字體設(shè)置。

（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？

（6）學(xué)生活動：輸入漢字，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。

（10）教師巡視：點評，提出不足之處。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。

（2）學(xué)生活動：自主實踐，設(shè)置正文。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（4）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

3、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

（2）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

三、小結(jié)、練習(xí)

檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

信息技術(shù)教案七年級篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能。

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。

3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。

過程與方法。

通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。

情感態(tài)度價值觀。

良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)難點：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。

教學(xué)用時：1課時。

教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)。

任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。

請同學(xué)們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。

學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū)。

學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū)。

任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。

同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？

學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)。

請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。

學(xué)生回答，并具體描述。

教師總結(jié)解釋。

任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）。

學(xué)生回答：有兩個。

在主鍵盤區(qū)的中間一些。

現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？

學(xué)生回答：f和j。

教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。

現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生上機練習(xí)。

學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。

開始----所有程序-----附件------記事本。

現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評。

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。

五、教師總結(jié)。

今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。

信息技術(shù)教案七年級篇十

了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應(yīng)用，體會電子計算機在生活中的重要性。

通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計算機的發(fā)展及分類情況。

計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。

1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表

2．引入課題

板書：計算機的種類及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)

板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補充講解

按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。

5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識

請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結(jié)束

信息技術(shù)教案七年級篇十一

第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。

課型。

新授課。

教學(xué)內(nèi)容。

第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡介。

教學(xué)目標(biāo)?。

(思想、知識、能力)。

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

3.會開機、關(guān)機操作。

教學(xué)重、難點。

教法、學(xué)法。

師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。

教???學(xué)???程???序。

認(rèn)??知。

操??作。

一、復(fù)習(xí)提問。

1.????統(tǒng)計在小學(xué)學(xué)過計算機的人數(shù)?

2.????怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？

二、新知。

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。

信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法。

信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。??(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠程教育、信息高速公路)。

三、小結(jié):。

1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。

2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。

四、思考與練習(xí)：kp7、15。

一.練習(xí)開機操作。

二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。

三.練習(xí)關(guān)機操作。

教學(xué)后記。

對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。

信息技術(shù)教案七年級篇十二

1、學(xué)會智能abc輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入。

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的`輸入法---智能abc輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法。

師演示：找到右下角en（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標(biāo)移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)這樣一個圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）。

b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）。

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）。

3、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。

出示：學(xué)、喜、打、五、認(rèn)、漢、小、大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。

信息技術(shù)教案七年級篇十三

知識目標(biāo)與能力：

1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。

2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護教育。

教學(xué)重點：在phtoshop里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。

教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。

二、為天鵝找家。

三、美化天鵝。

同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學(xué)生小組討論回答。）。

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么？

2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。

5.同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖。

同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）。

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評。

展示作品評選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。

五、教師總結(jié)。

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）。

信息技術(shù)教案七年級篇十四

3．理解畫面的層次，能由遠到近地調(diào)用角色，并合理調(diào)整角色間遠小近大的關(guān)系；

4．通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。

教學(xué)難點：有層次地擺放角色，并合理調(diào)整角色間遠小近大的關(guān)系。

1、師：孩子們，請齊讀課題：

2、回顧打開金山畫王的方法：（學(xué)生回答）。

（1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標(biāo)。

（2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王20xx”，打開“金山畫王”。

（3）右擊金山畫王圖標(biāo)，選擇“打開”。

任務(wù)一：準(zhǔn)備場地。

請孩子們大聲的把步驟讀出來，并教師講解。

1、點擊“圖庫”按鈕。

2、選擇“背景”

3、選擇“漫畫風(fēng)格背景”

4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）。

孩子們，是不是很簡單呢？我們一起來試試吧！

任務(wù)二：主角登場。

1、聰明的小烏龜。

請孩子們?yōu)樾觚數(shù)某鰣鲣伮钒桑≌埓舐暲首x！

教師出示步驟：

（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動物角色”

（2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上。

請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫面上。

學(xué)生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應(yīng)用。

2、兔子。

請孩子們仿照剛剛的.操作步驟，自己操作。

任務(wù)三：拉拉隊登場。

強調(diào)近大遠小，學(xué)生操作。

任務(wù)四：圖片的保存。

（單擊“檔案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在c盤），輸入文件名，保存）。

1、大家來闖關(guān)。

2、下面請孩子們開始你們的創(chuàng)作吧！

3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢？（指名說）。

信息技術(shù)教案七年級篇十五

1、知識與技能：

學(xué)會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站

2、過程與方法：

學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽

3、情感態(tài)度與價值觀

1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

3）提高學(xué)生的動手能力

4）提高學(xué)生的團隊合作意識。

中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認(rèn)識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認(rèn)識和自己的審美，讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動手能力等。

網(wǎng)頁設(shè)計是學(xué)習(xí)電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學(xué)生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認(rèn)識，也能使用flash，gif等來潤色了。

1、設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局

2、設(shè)計網(wǎng)頁，對軟件的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導(dǎo)入的媒體元素。

1、相關(guān)知識回顧

運用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。

采用方式：講授法，操作法等。

2、相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可省）

提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。

3、主題

給一定的時間（如一周時間）給學(xué)生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。

4、小結(jié)

采用第二課堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。

由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學(xué)。

信息技術(shù)教案七年級篇十六

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分，通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。

初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學(xué)難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。

教學(xué)重點：

1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學(xué)習(xí)，加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。

2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。

1.知識與技能目標(biāo)

1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；

2）認(rèn)識病毒、木馬的危害及傳播途徑；

3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。

2.過程與方法目標(biāo)

1）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；

2）提高防范意識；

3）樹立健康上網(wǎng)理念。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題；

2）自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣；

3）不做有害社會和他人的事情。

1.多媒體課件；

2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室。

（一）情景導(dǎo)入

播放歌曲《菊花臺》，同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導(dǎo)學(xué)生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。

你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）

【設(shè)計意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；

2）認(rèn)識病毒、木馬的危害及傳播途徑；

3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。

【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）問題與活動

問題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。

如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。

所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全問題。

問題2：什么是計算機病毒、木馬

（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）

計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。

黑客指的是人，什么樣的人呢

黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。

【設(shè)計意圖】通過故事讓學(xué)生認(rèn)識病毒、木馬，知道它們的危害。

計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。

【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答。

問題3：計算機病毒如何進行傳播

網(wǎng)絡(luò)是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。

【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。

問題4：如何防止計算機病毒的入侵

安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。

例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。

a.360殺毒b.瑞星殺毒

c.金山毒霸d.超級解霸

安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。

【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習(xí)慣，學(xué)會防范計算機病毒。

（四）當(dāng)堂練習(xí)

一、選擇題

1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。

a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了

b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒

c、查殺毒軟件有免費的也有付費的

d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟

2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。

a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機

b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件

c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可

d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒

3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。

a、360安全衛(wèi)士

b、天網(wǎng)

c、瑞星防火墻

d、千千靜聽

4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。

a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息

b、qq只用來聊天，消磨無聊時間

c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友

d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息

5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機過程中，合理的做法是。

a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔

b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計算機公用桌面背景

c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除

d、上課時為計算機設(shè)置自己的登錄密碼

6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。

b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范

c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任

d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題

二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）

1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）

2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）

（五）課堂小結(jié)

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。

信息技術(shù)教案七年級篇十七

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識電子表格中的公式，并學(xué)會在單元格中輸入公式。

2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。

3、學(xué)會使用自動填充柄。

（二）過程與方法：

1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性。

3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。

二、教學(xué)重點和難點。

1.教學(xué)重點：

1、在表格中輸入公式。

2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。

（3）填充柄的使用。

2.教學(xué)難點：

1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值。

2、填充柄的使用。

三、教學(xué)方法。

“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作。

四、教學(xué)過程。

（一）情景導(dǎo)入：期末考試結(jié)束了，老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計算。

（二）講授新課。

一、電子表格中的的公式。

我們要用表格進行計算，首先就要認(rèn)識電子表格的公式。

1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時數(shù)學(xué)計算中的相同點和不同點。

2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學(xué)計算一樣，先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。

3、電子表格的公式都是以“=”開頭，

4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。

5、教師演示輸入公式。

（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。

（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計算結(jié)果變化。

6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式。

二、用公式計算。

1、教師演示用公式計算總分、平均分。

（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。

（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。

（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.

(4)單擊i3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

二、復(fù)制公式。

（1）小組探究用復(fù)制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組匯報演示。

三、自動計算。

1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。

（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。

（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。

2、學(xué)生練習(xí)自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。

3、找學(xué)生演示。

4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導(dǎo)。

5、小組演示匯報。

信息技術(shù)教案七年級篇十八

從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個整合。讓學(xué)生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。

從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。

【教學(xué)策略】。

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計時以任務(wù)驅(qū)動為主線通過學(xué)生自主探索合作交流，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課前事先準(zhǔn)備好動物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習(xí)時提供給學(xué)生。可以先讓學(xué)生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說說準(zhǔn)備寫什么動物，對于學(xué)生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵，以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動的方向。

在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。

（2）學(xué)會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

（3）學(xué)會寫字板的字體設(shè)置。

2、信息素養(yǎng)：

（1）讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

（2）通過本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護大自然的情操。

3、能力發(fā)展：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。

1、出示各類奇特的植物圖。同學(xué)們，你知道這是什么植物嗎？

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。

4、今天，老師就要帶同學(xué)們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網(wǎng)上游植物園”（齊讀）。

5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙地設(shè)計了一個顯而易見的缺撼，利用學(xué)生對美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。

1、請同學(xué)們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。

2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

3、你瀏覽到哪些信息？

4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？

5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。

6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程，并有針對性地進行講解。突出“復(fù)制”操作的作用。

7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。

8、學(xué)生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料。設(shè)計意圖：通過演示，突破難點，學(xué)生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報中針對難點及時點撥質(zhì)疑學(xué)生，學(xué)生在合用學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神。

三、綜合運用，知識拓展。

1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應(yīng)增加些什么？

2、學(xué)生討論（題目、自已想法，引用出處等）。

3、老師示范如何對文字進行處理：光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設(shè)置等。

4、學(xué)生練習(xí)：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。

5、完成任務(wù)二：設(shè)計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認(rèn)識，以后自己的一些想法等。

6、學(xué)生演示。

設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。

四、作品展示，完成構(gòu)建。

1、學(xué)生作品展示，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價值，進行討論評價。

設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評價學(xué)生作品的過程中，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。

【設(shè)計理念】。

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實施。怎么樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個性的發(fā)展。

6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強，實效性強。教學(xué)活動循序漸進，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

信息技術(shù)教案七年級篇十九

《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。

2、目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。

情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、說教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品。

教學(xué)難點：曲線工具的使用。

對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊！尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。

（二）引導(dǎo)新知，掌握方法。

（1）教學(xué)曲線工具的使用方法。

上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

（拖彎）移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。

（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。