總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園培養青年教師工作總結篇一

繼續以培養教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關雜志上發表或網上交流為目標，不斷推進科研工作。

1、繼續加強對教師問題意識的培養。通過辦園特色的創建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。

2、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級課題的研究。

5、繼續關注教研與科研的整合，我們把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。

6、進一步完善幼兒園科研內改方案。如：加大專項科研獎勵經費，激勵教師科研熱情。

7、依托縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養的實踐研究》，進一步開展實踐研究，不斷積累新教師培養的策略，有效提升教師的專業化水平。

幼兒園培養青年教師工作總結篇二

我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。今年我和王輝麗、束玨琰確立了師徒關系，在一學期的互幫互助中，我認真履行自己的權利和義務，做了一些有益的工作，回顧以前的工作，主要有下面幾點做法和體會：

1、與學校同步，督促青年教師認真參加學校組織的多種形式的學習活動，努力根據時代特征，轉變青年教師的教育教學觀念，改變教學方式，確立素質教育的學生觀、質量觀、教學觀。

2、為了豐富我們的理論知識，首先閱讀了大量理論書籍，其次，我們一起借看了很多優秀的`光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，從而達到不斷優化自己的教學思路。

3、每月切實做到“四個一”：互幫互學備一節課、修改一篇教案、上一節亮相課、評一節示范課，爭創優質課，上好隨堂課，使青年教師盡快熟悉教育教學常規，掌握教學大綱和教材，能獨立完成所擔負的教育教學任務。深入課堂，深入實際，掌握青年教師的思想脈搏，了解他們的業務動態，及時給予力所能及的幫助。一年來，我們互相聽課10次左右，在教學設計、重點難點的把握、組織教學等方面做了許多交流。經過不斷的嘗試和努力，她們的教學能力有了很大的提高。

4、督促青年教師把德育工作放在素質教育首位，樹立“以人為本”的思想，增強教書育人的法規意識、為人師表的服務意識、教育改革的創新意識、全員聘任的競爭意識。

5、鼓勵她們在課中磨煉、勤于筆耕，展示青年教師奮進、成才的風采。如束玨琰老師成功的在全市上了一節公開課，得到了全市美術教師的一致好評；王輝麗老師成功的建山片上了一節展示課；束玨琰老師在學校組織的第一屆“希望杯”青年教師基本功競賽中獲二等獎。

幼兒園培養青年教師工作總結篇三

20xx年10初，銀川一職，銀川一職西校區，銀川一職北校區和銀川二職的四個校區通過重新整合，入駐銀川職教中心，建立了一個寧夏境內規模最大的中等職業技術教育中心。新的學校建立，一切都要從頭做起。在這所新學校進入了全面的整合時期后，除了將所有的教職員工整合到一起，成立新的系部和各級領導班子，當務之急的首要任務就是要將所有來自各校區的各學科教師的教學基本形式，教學理念，教育思想，工作態度和工作紀律等都要整合到一起，要有一個統一的規范教學模式。由原來各個校區經過多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個統一的管理軌道上來，要有一個統一的管理機制，可見任務十分艱巨。

經過四個校區的整合后，最為突現的一個問題就是近5年來進入各校區的青年教師數量比較大。有專業院校畢業的大專生，有普通大學畢業的本科生，也有重點大學畢業的研究生。有外聘的青年教師，也有在編的青年教師。他們在各校區的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學習慣，再加上原來各校區對教師的基本要求不盡相同，在有些地方差異還比較大，要想在最短的時間內完成全面的融合也是一件比較困難的事情。為了學校今后的進一步可持續的大發展，學校領導根據以前銀川一職東校區的做法，繼續安排有比較有豐富的教學經驗，思想意識強，能被大多數青年教師所認可的專職教師擔任培養青年教師的部分糸列工作。這項系列工作中的最重要一個環節就是首先從對青年教師進行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對面的評課與思想交流。

對于一個剛剛重新整合的寧夏第一所規模比較大的中職院校來講，培養人的問題就顯的十分突出，將來不論做什么事情，都需要人來做，都需要專門的教育教學人材。學校各級領導十分關注學校未來的發展，也十分關注教師的未來發展，也很注重教師個人價值、倫理價值、和專業價值。教師這個職業具有雙專業性的特點。在大學里學習的知識只能解決“教什么”的問題，而教育學的知識和技巧解決的是“怎么教”的問題。要很好的解決“怎么教”的問題在大學里是根本學不到的，只有在社會實踐中通過一定時間的摸索和實踐才能真正學到。

由于本人以前在銀川一職東校區擔任過培養青年教師聽評課這一重要環節的指導工作，積累了一些經驗，在本學期新整合的銀川職教中心，領導又安排我繼續擔任這一重要工作，我感到工作壓力很大。銀川職教中心和以前的銀川一職不同，青年教師數量比較大，人員成份比較復雜，思想意識和思想覺悟也比較復雜。尤其是面對眾多的青年教師，對他們的個人理想，個人興趣愛好和個人性格基本上不了解。要在較短時間內完成組織交給的任務，心里也感到十分矛盾，如果搞的好，皆大歡喜；如果搞不好的話，將會使自己處于十分不利的境地。

面對學校領導對自己的信任，并委以重托，促使我不能不想辦法做好這項工作。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分，分為教齡在3年以下的青年教師，教齡在5年至3年的青年教師。然后又根據所教的.專業不同也做了劃分，分為文化課青年教師和專業理念與技能課青年教師兩大類。又根據我校初次建校，許多實驗設備沒能到位，教學工作還很不完善的情況，分批次對青年教師進行聽評課的培養系列活動。

第一階段先重點對教齡在3年以下的文化課教師進行聽課和面對面的個別評課和交流活動。先使這批青年教師在教學規范上有一個全新的認識，以此來指導自已的教學活動。

第二階段則重點對教齡在3年至5年的文化課教師進行聽課和評課活動。幫助他們認真總結自己的教學風格和教學方法以及教學經驗，指出他們在教學工作中還存在的不足，使這批有著一定教學經驗的青年教師對自己也有一個全面的認識，從中能找到自己所存在的差距，以此來不斷修正自己的教學活動。

第三階段對教齡在3至5年的專業理論技能課教師進行聽課和評課活動。這時許多系部的實驗室基本能使用。或有些器材能搬運到教室內進行現場講課。通過聽課和評課，幫助這些青年教師總結教學經驗，克服缺點，修正教學中存在的一些問題。

最后一個階段是對教齡在3年以下的專業理論技能課教師進行聽課和評課活動。在這期間，學校和系部都也進行了優質課和公開課的比賽，通過聽課活動，青年教師在感性上對課堂教學的原則和形式有了一些基本的認識，學校也具有了一些實驗設備，多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機會大顯身手的機會，從中也能暴露出一些教學活動中的問題，有針對性的幫助青年教師部總結教學經驗，糾正缺點，使這批青年教師能快速成長。

幼兒園培養青年教師工作總結篇四

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據自身的需求，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。

(3)結伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力。

(4)學期成果展。結合辦園特色的創建，每一位教師在6月份展示了一個體現辦園特色的優質的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉的蘆葦等。

(5)關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動)，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業務能力。

(6)開展成果展示與交流活動。根據每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位教師結合幼兒園的新三年發展規劃分別又制訂了各自的三年發展計劃。

(7)繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。

幼兒園培養青年教師工作總結篇五

xxxx教研室承擔著土木學院、勘測學院的xxxx課;土木學院的彈性力學、結構動力學課;建設學院、管理學院、勘測學院的建筑力學課的教學任務。根據教學任務的需要，7月學院給xxxx教研室引進一名新教師---王樹范老師，現就半學期來對青年教師的培養如下：

1、師德教育。

教育新教師要有教師的責任感，忠誠黨的教育事業，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，要教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己。教師作為教學專業人員，在從事教育教學工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學習，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模。

2、崗前培訓。

xxxx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《教師道德修養概論》、《現代教育技術學》、《教育法律基礎》的基本理論的學習，考試并取得合格成績。

3、試講。

由于本學期教學任務繁重，王樹范同志分別于xxxx年8月21、24日進行了兩次課前試講，經學院評審，達到合格水平，本學期開始授課。

4、實行導師制。

青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。本學期給王樹范同志配備了一名教學經驗豐富、教學效果優秀的老教師謝秋柏同志作為導師，導師起到傳、幫、帶的作用，在導師的指導和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。

5、聽課制度。

教研室要求王樹范同志要聽導師的每一次課，課后認真寫好教案、細心備課，有問題請教導師，共同研討解決，提高教學水平。

6、跟蹤指導。

在教學業務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他尋找規律;在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發揮自己的長處，以其形成自己的教學特色。

7、參加教科研活動。

王樹范同志積極參加院里組織的教學水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業務水平。

總之，在教研室老師的共同幫助下，在導師的悉心指導下，王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。

幼兒園培養青年教師工作總結篇六

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年必須調整，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

4、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現場錄像，課后自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。

幼兒園培養青年教師工作總結篇七

經過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步，至少明確了什么樣的課是好課，是規范的課。在這些年青教師中，有許多人具有較高的個人潛質，經過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練，百變成鋼。當然也有些青年教師進取心不是很強，責任心也不是很強，需要在今后的工作中端正思想態度，迎頭趕上來。

通過對近40多名青年教師的聽課、評課和面對面的交流活動，大多數青年教師都顯示出在不同方面的優點，有很多的閃光點，非常需要我們去認真總結和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學習的地方。這些優點和閃光點具體突出表現為：

比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節《制圖》課，使學生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關系，李老師除了將一個機器部件展示給學生觀看外，還精心準備了教學掛圖，通在黑板上的拼接與擺位，不但引起學生的高度的學習只趣，而且達到預先設計的教學目標。

還比如計算機工程部的陳諾，精心制作了教學課件，收集了大量的精美廣告圖片，為教學的成功打下了良好的基礎。還有計算機工程部的萬鵬，事先精心準備好教學卡片，通過在黑板上讓學生進行拼接的'方式，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學中的《漢字識別碼》一課，讓學生們學得有情趣高漲，教學效果顯著。

比如電子工程部的青年教師胡晶晶，在優質課比賽中創設了與眾不同的教學情境；先讓一名學生干部出場，向大家述了少年愛因斯坦的小故事，從而引出了一節課題名為《性格與調整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學生大面積參與，積極參與，合作討論的優質課。

比如基礎國際部的美術教師蔣如生在講述圖形的聯想與創意這一章節時，先通舊課《正方形的聯想與創意》進行簡單復習，并對學生已經完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯想與創意》。教學效果明顯，學生學習興趣始終保持到下課后。

幼兒園培養青年教師工作總結篇八

由于我園規模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學年繼續開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“《區域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中，取長補短、共同進步;我們還進行了《區域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區域中教師的觀察與指導的研究”，我們通過專題輔導、結伴展示、經驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

幼兒園培養青年教師工作總結篇九

__老師是2010_年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任_老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現總結如下:。

一、認真指導備課_老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活，充分。

二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業，起始階段很重要，教師更是如此。_老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。

三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。

四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下工夫認真鉆研業務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。_老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續努力發揮自己的長處，為振興家鄉的教育事業而奮斗。

幼兒園培養青年教師工作總結篇十

由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，根據院系有關文件精神，我部曾于__年11月制定了《新教師培養方案》，于__年11月又先后制訂了《“___”青年教師建設規劃》和《“___”師資隊伍建設規劃》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行，青年教師培養取得了明顯的實效。

為了把青年教師的培養工作真正做到實處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師，由導師具體負責其培養工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數量的教學工作量，必須開設1-2門核心課程，必須完成一定數量的學術論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養過程中出現的問題，及時給予指正。幾年來，由于導師負責，方法得當，措施到位，其效果良好。

近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現在以下幾個方面：

1、政治思想及職業道德修養方面。

近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，積極參加我部組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成上級交給的各項任務。

2、基本理論及專業知識方面。

近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現在能獨立主講兩門核心課程，并在導師的帶領下指導學生畢業設計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領下指導學生畢業設計，從去年開始已完全能夠獨立指導學生，他本人已獨立開設了多門核心課程，且教學效果良好。今年，他又以優良的成績考取了上海交通大學的博士研究生，獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學，并在導師的帶領下參與指導學生畢業設計，還于今年考取了河北工業大學的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設多門核心課程和指導學生畢業設計，目前正在積極復習，準備來年考研。

此外，幾位青年教師還于__年參加了學校舉辦的“現代教育技術一級考核”培訓，李河宗、陳亦仁兩位老師于__年參加在清華大學舉辦的“pro/e師資培訓班”，均取得了較好的學習成績。

3、工作業績方面。

在教學方面，李河宗老師曾于__年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于獲得學院教學質量測評三等獎、__年度考核為優秀。陳亦仁老師于20獲得學院教學質量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項;在全國各類學術期刊上發表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導的學生作品入選__全國大學生工業設計專業優秀畢業作品展/全國巡展;李河宗老師分別于__、__年在大學生科技文化藝術節活動競賽中，被學校評為優秀指導教師。等等。

所有這一切，都說明了我部的青年教師培養取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續加倍努力，為新大學的建設與發展作出新的貢獻。

幼兒園培養青年教師工作總結篇十一

本人自1997年擔任語文數學的教學工作以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現職以來，我擔任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導老師，他們當中多人在評優課中獲獎，論文在省、市級發表，多次被評為先進工作者、先進班主任。對于青年教師，我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。

3、指導青年教師認真鉆研業務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。

4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，所指導青年教師獲得過片以上評優課一、二等獎。

5、指導他們認真學習新課程標準，掌握現代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進。

幼兒園培養青年教師工作總結篇十二

學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。

2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力。

本學期共進行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。

1.培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

2.培訓對象的針對性不強。

3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

幼兒園培養青年教師工作總結篇十三

為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。本學年，我深深感到身上的責任和壓力，也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我被指導老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好地開展此項工作，現將本次幫教活動總結如下：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了陳老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕御能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導，陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求陳老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

5、要求陳老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為竹岐小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。