每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

師德師風心得體會小學教師篇一

師德師風是教育工作中的重要組成部分，它是教師自身道德修養和職業行為規范的反映。作為一名教師，我深有體會地認識到，只有秉持正確的師德師風，才能更好地履行自己的職責，為學生的成長和教育事業的發展做出貢獻。以下是我在教育工作中的一些體會與感悟。

首先，作為一名教師，我始終堅持道德修養的重要性。作為學生的榜樣和引路人，我們教師的行為和言論都需要符合一定的道德標準。我相信，只有我們自己更加尊重道德底線，才能在教育工作中對學生起到積極的引導作用。在我看來，教師的道德修養包括三個方面：一是要有高尚的品德，要為人師表，做到言行一致；二是要有良好的職業操守，要尊重職業規范，不以權謀私，不利用職務之便謀取私利；三是要注重自身的生活修煉，要有良好的生活習慣和規律的作息，養成健康的生活態度。

其次，作為一名教師，我始終堅持師風建設的重要性。師風是教師在教育實踐中形成的一種穩定、一致的工作作風和行為規范。我認為，師風建設首先需要教師具備良好的職業素養，要不斷學習并更新自己的知識儲備，以提高自身的教學能力和專業水平。其次，師風建設還需要教師們兢兢業業，勤勤懇懇地對待每一堂課，爭取在每個孩子身上都培養出一份愛和興趣。最后，師風建設也需要教師細致入微的教學管理，要注重教育過程中的管理和檢查，保證教育的質量和效果。

再次，作為一名教師，我始終堅持自身修養的重要性。教育工作者的自身修養包括心靈修養和身體修養兩方面。心靈修養是指教師在日常生活中培養健康、積極的心態，塑造樂觀、陽光的人生態度。在教育工作中，我們往往面臨著許多困難和挑戰，只有保持良好的心態，才能更好地面對和解決這些問題。身體修養則是指教師要注意平衡工作和生活，保持良好的身體狀態。只有身體健康，才能更好地投入到教育工作中，為學生提供更好的教育服務。

最后，作為一名教師，我深深體會到熱愛教育事業的重要性。教育是一份充滿挑戰和責任的職業，但只有在熱愛中才能感受到工作的樂趣。我熱愛教育事業，熱愛和孩子們在一起的時光，這種熱愛使我在教育事業中感受到巨大的滿足感和成就感。我相信，只有教師們真正熱愛教育，才能夠把自己的全部精力和心血投入到教育事業中，為學生成長提供最好的幫助和引導。

總之，師德師風是教育工作中至關重要的一環。作為一名教師，只有秉持正確的師德師風，才能更好地為學生的成長和教育事業的發展做出貢獻。只有道德修養、師風建設、自身修養和熱愛教育事業這四個方面相互結合，我們才能成為一名優秀的教師，為社會培養出更多有才德兼備的優秀人才。

師德師風心得體會小學教師篇二

高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養德智體全面發展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。

大學培養學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業技術、科學研究方法、科學精神、人文素養、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養目標。科學精神是指獻身科學發現與創造的執著熱情、實事求是的態度、大膽創新。人文素養是指品德、操守、道德修養。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。

作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執著與獻身精神感染學生，培養起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養成科學的研究方法和態度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規范和職業道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養德才兼備的學生，必先有德才兼備的教師。

要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節，無傷大雅，實際上對學生會產生不良影響。

教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業的發展貢獻出自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇三

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻？？的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。

“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。

第五、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德師風心得體會小學教師篇四

師德師風是教師必須遵守的行為規范，也是教育工作者的責任擔當。在教育的過程中，師生間的關系是非常重要的，良好的師德師風將能夠構建出更加和諧的師生關系。因此，對于教師來說，遵守師德師風是必備的思想素質和職業道德。

在一次黨課上，我們聆聽了一位老師講述了他的親身經歷。該老師曾經擔任過高中班主任，他講述了一次班會的經歷。那次班會上，該老師詢問學生們對自己的評價，其中一位學生提到了他的另一位老師的評價：該老師的課程幽默風趣，又生動有趣，令學生印象深刻。這位老師當時感到很自豪，但是這位學生接下來說出了讓他感到震驚的話：“如果你的課程也跟***老師一樣生動，我們也會喜歡你的課程的。”

在參加這次課程后，我認識到對于一個老師來說，擁有好的師德師風是非常重要的。不但要在課堂上讓學生受到啟發，而且在生活中也要盡可能做到讓學生敬仰自己。一個優秀的老師應該是學生們的榜樣，他們的言行與舉止會反映在學生們身上。因此，我們應該養成一個良好的行為素質，及時糾正自己的過錯，并勇于承擔自己的責任。

第四段：實踐總結。

要做一個好老師，我們還需要在實踐中不斷總結。在我成為一名教師的過程中，我不斷反思自己的行為及言行，糾正自己的錯誤。同時，我不斷學習心理學知識，去了解學生的內心世界，理解他們的想法，這樣才可以更好地與學生溝通，更好地教育他們。

第五段：結語。

總之，師德師風是我們作為教育者必須要注意的一個方面。在教育過程中，我們應該始終保持一個專業的態度，兢兢業業完成各項工作，做到言行一致，言傳身教，以身作則。只有這樣，才能讓學生成為我們的朋友，建立起相互信任的關系，用我們的心去引導他們的成長。

師德師風心得體會小學教師篇五

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設教育之橋。

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業之路。

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯。

(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈。

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

師德師風心得體會小學教師篇六

“德”是中國傳統的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領導們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經驗豐富的長輩們學習。

通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態度、以及科學的教育方法和專業技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優良的師風，陶行知先生說過:“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。

陳園長以論幼兒教師的職業道德與品質修養來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業道德相關的視頻短片，展開了教師的職業道德：獻身教育，甘為人梯——關心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業務——以身作則，為人師表——團結協作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態度去學習、工作。俗話說：態度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現出自己對工作的價值意義。

其次，就論新時期（現代）幼兒教師應具備的基本素質有：新的教育理念——尊重孩子，發展個性——獲取、利用信息——創編能力——掌握現代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，增強業務。根據這些基本素質還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。

通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。

師德師風心得體會小學教師篇七

引言：

師德師風包括教師在教育教學工作中所展現的道德品質和職業風范。聽師德師風就是通過聆聽各位老師的言行來學習他們的先進經驗和正能量，提高自身的道德素養和職業服務水平。在聽師德師風的過程中，我得到了很多的收獲與感悟，以下就是我的心得與體會。

第一段：

師德建設是教育工作的重要內容，教師應該具備高尚的品德和良好的職業道德。曾經，我遇到了一位情況比較特殊的家長，他的態度非常強硬，說話很沖，態度傲慢，讓我很不開心。當時，我并沒有因為家長態度的惡劣而遷怒于孩子，也沒有像其他老師那樣與家長爭吵，我冷靜下來，與家長進行了一次深入交流，溝通后他們態度立馬得到很大的改善，最終我們和家長達成了共識。這種處理方式不僅保證了學生和家長的關系，同時也樹立了我良好的師德形象。

第二段：

在教學過程中，教師不僅要有扎實的專業知識，還要注重教育教學的現實需要和價值取向。曾經，我認識了一位語文老師，他在輔導學生時非常的耐心，循循善誘，他總是從學生的角度出發，了解學生的需要，引導學生自主學習，提高學生的自主性和創造力。他的教育理念讓我受益匪淺，通過傾聽他的教學方式和理念，我的教學水平也有了很大的提高。

第三段：

對學生負責是一名合格老師的基本職業道德。在我所接觸的優秀教師中，有一個老師教學科目是數學。他的教學特點在于注重學習方法的引導，注重發現學生的個性和特長，在教學中有重點有針對性，讓學生找到感覺，從而在學習上更有信心。他的教學方式給我留下了很深的印象，激發了我在我的教學中更加注重學生自主與個性的在教學中的表達。

第四段：

一個教師的品德和職業修養的高低，直接關系到教育教學質量的水平。我認識的一位老師專業知識扎實，而且他對待每一個學生都是一視同仁、孜孜不倦的。他是我們學校的一名語文教師，他非常的善于發現和挖掘學生的特長和優勢，他總是會花時間給學生提供更多的實踐機會，因為他的行為，讓學校的語文教學成為學生們喜愛的課堂。

第五段：

做為一名教師，只要堅守自己的職業信仰，為人師表，就能得到學生和社會的認可。在我與很多優秀的老師交流中，我感受到了他們的職業道德和教育教學的精神。他們堅守自己的信仰，努力實踐自己的職業理想，從而成為了學生心中的楷模。

結語：

聽師德師風讓我獲益良多，也讓我明白了做一名合格的教師的標準。只有在師德師風的引領下，我們才能不斷提升自我，為學生的成長發揮出更大的作用。愿我們每個人都能為學生成長貢獻自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇八

我們在一些事情上受到啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的師德師風心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

所謂師德師風，指作為一名教師應當具備的職業道德和行為作風。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這表明，教師的本職工作除了向學生傳授知識，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學生學會做人、做事。關于師德師風的優秀學習榜樣，莫過于前段時間剛入選20xx年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅。“自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”這是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進事跡后，我的內心久久不能平靜，張桂梅同志在教學崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優秀教師的信念。結合學校開展的“師德師風”學習活動，通過學習《中小學教師師德行為規范》，如何成為一名有崇高師德的優秀教師，我有了一定的見解。

培養自己良好的師德師風，做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想與道德品質、道德行為習慣的養成，因此，教師崇高的師德，能夠對學生產生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養貴在自覺，除了不斷學習，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學生做到的，自己首先應該做到；要求學生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學生按時上學，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課。“十年樹木，百年樹人”，作為教師，必須要從思想行動上嚴格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業精神和工作作風感染和熏陶著學生。

愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關愛每一位學生，用心去呵護學生，這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學習和生活上，時刻關愛學生，特別是對那些所謂的學習特困生，行為特差生，更加要給予關愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發現他們的閃光點，善于發現他們好的改變并及時鼓勵，培養他們健康的人格，使他們感到自信。

在關愛學生的基礎上，更要做到尊重學生，不歧視每一位學生，尊重學生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學生，才能建立民主、平等、和諧的師生關系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學生，更是杜絕體罰學生。要把學生當做是獨立的完整的人，做到有事和學生商量，而不是讓學生事事聽從自己，服從自己。要讓學生敢于發表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學會尊重學生的人格、意見，充分發揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。

俗話說：要給學生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果不經常學習，我們的知識結構很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現，應當樹立“邊干邊學、終身學習”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質，完善自我，充實自我。

教師注重自身素質不斷提高的同時，要轉變教學觀念，努力創新教學內容、教學模式，形成自己獨特的教學風格，這是師德的延續發展。要讓學生從“唯分數論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發點，不是以教師為中心，啟發學生學，引導學生掌握科學的思考方法，讓學生得到德智體美勞全面發展。

走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學生樹立一個模范的榜樣。

師德師風心得體會小學教師篇九

師德是教師的基本職業道德規范，是教師行為準則的核心。師風則是教師在實際工作中形成的一種品質特征和行為風格。作為一名正在從事教育工作的人，深感師德師風對于教師的重要性。在我的教育實踐中，我體會到了師德師風的深刻內涵，有一些感悟和心得使我受益匪淺。

第一段：培育學生正確的價值觀及行為規范。

作為一名教師，我相信最重要的不是灌輸給學生多少知識，而是引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和行為規范。我在教學中努力弘揚社會正氣，教育學生誠實守信、尊重他人、關心社會公益等正確的價值觀和行為規范。通過課堂上的互動，班級管理中的日常引導，我努力為學生樹立榜樣，引導他們培養出正確的思想和行為，為他們的成長奠定良好的基礎。

第二段：關注每個學生的成長和發展。

每個學生都是獨立而珍貴的個體，每個學生都有自己的優點和潛力。作為一名教師，我要尊重每個學生的個性差異，關注他們的成長和發展。我一直堅持耐心傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和挑戰，并盡力為他們提供必要的幫助和支持。我相信每個學生都有成功的可能，只要我們給予足夠的關心和指導，他們就能夠實現自己的夢想。

第三段：傳播愛和溫暖。

教師是學生心靈的引路人，更是愛的傳遞者。在做好課堂教學的同時，我認為教師還應該注重人際關系的建立和培養學生的親情、友情、愛情等情感體驗。我常常告訴學生要懂得感恩，要尊重他人，要愛護自己和周圍的人。通過關心學生的生活和情緒，我努力營造一個充滿愛和溫暖的學習環境，讓學生在學習的同時能夠感受到來自教師的關懷和支持。

第四段：承擔責任，不斷自我提升。

教育事業是一項偉大而光榮的事業，但也是一項充滿挑戰和責任的事業。作為一名教師，我深知自己肩負著培養學生的重任。為了更好地履行這個責任，我不斷學習和研究，不斷提高自己的專業素養和教學水平。我參加各種培訓和研討會，不斷探索創新的教學方法和教育理念。我時刻關注教育改革的最新動態，并嘗試將新的教育理念和方法運用到教學實踐中，以實現自我提升和教育質量的提高。

第五段：與同事共同成長和合作。

教育是一個團隊工作，只有與同事和家長真誠合作，才能共同推動學校和學生的發展。我始終堅持與同事互助互助、積極參與學校的各項活動。我們相互交流教學心得和管理經驗，共同解決教育教學中的問題，為學生提供更好的教育服務。通過與同事的合作，我不僅得到了成長和提升，也為學校的發展和學生的成長盡了一份力量。

總結：師德師風是教師的靈魂和形象的體現，是教育事業發展的重要保障。作為一名教師，我深知自己的責任和使命，我將始終堅守師德師風，不斷提高自身素質，為學生的成長和社會的進步盡自己的力量。希望我以身作則，成為學生眼中的榜樣和追求者，為他們的未來撐起一把堅實的傘。