工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

體育課工作總結篇一

1、學生情況初三年級共六個班，我帶四到六班每班約三十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。身體素質和基本技能在原來的基礎上都有所提高。

2、技能情況初三年級學生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

1、要認真備課，認真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運動隊（田徑隊）的建設和訓練工作，為這學期學舉辦和各類比賽做好充分準備。

3、開展班級活動。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。

4、參加體育教學的優質課評比。

5、教學論文、個案的撰寫。

具體安排：

1、抓好基本素質的提高。（如俯臥撐、蛙跳、推小車等）。

2、抓好基本技術的練習。（如男生1500米、女生800米、立定跳遠、握力）。

3、結合陽光體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學方法，激發學生對上體育課的興趣。根據這一情況我進行分層、分組教學。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。（分四組優、良、中、差）以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力。更能激發學生的積極性和競爭欲望。

5、學生練習一段時間進行模擬考試，及時掌握學生的練習情況，同時將成績通知學生和班主任，讓他們做到心中有數，應該著重抓哪一項。

6、根據學生不同情況進行專項練習。（握力等）。

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

4、特別加強對廣播體操的教學。

體育課工作總結篇二

本學期,通過借助教師崗位大練兵活動，我提高自己教育教學水平和業務能力。結合學校開展“教師崗位大練兵活動”的具體要求和自身具體的情況。

1、通過學習和教學實踐，崗位練兵活動的嚴格計劃實施，我的粉筆字和鋼筆字有了大幅度提升。通過認真鉆研教材，做學生的良師益友，使每一位學生都有不同程度的提高，體驗到成功的快樂。構建高效課堂，使學生好學、善學、樂學，向課堂四十分鐘要質量。

2、通過完成崗位練兵手冊單元四中的《基于問題的研修能力專題》（5152頁）和崗位練兵手冊單元七中的《校本研修能力專題》（7072頁）使我不斷的提升自我認識和對教育界有了更深一步的認識。

3、通過聽課取人之長、補己之長。科學合理組織好教育教學活動。不斷地反思，參與評課，在教學過程中注重形成性評價，提升個人評價、反思的理論水平。

4、通過授課不斷完善“一三五”教學模式，實現高校課堂。使我更加的了解“一三五”教學模式。

1、教學的方法還有待提高。

2、自身的教學經驗不足，對小學各階段學生的身心特點了解還不夠。

2、如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事情降到最小。

3、鋼筆字和粉筆字還得加強練習。

1、繼續運用“一三五教學模式”進行課堂教學，達到熟練地運用到課堂上。

2、認真備課上課。

3、根據學校崗位練兵推進會，改進和提高自己的崗位練兵活動。

4、教學基本功過關。

體育課工作總結篇三

轉眼間，這學期的體育課就要結束了。這學期我選擇了學習籃球，因為我喜歡籃球。打籃球不僅需要速度和力量，還有技巧，但是最重要的還是團隊合作。想想經過一學期的籃球課，我的確收獲了很多。

課堂上，嚴格的訓練增強了我們的身體素質，老師時而風趣的言語不僅教會了我們基本的籃球知識和技巧，還給我們帶來了愉快的笑聲。我們一個班的同學來自不同的專業和班級，但是在球場上，我們是對手或是伙伴，每個人都有著強烈的求勝心理和欲望。雖然每場比賽都有輸有贏，但如今想起來，那些真的不重要，重要的是我們都努力過，并且加深了彼此的友誼，籃球的魅力就在于隊友的信任和在拼搏中獲得的樂趣。

體育課就像是大學生活的調味劑，讓我們在學習體育知識的同時鍛煉了身體，并且帶給了我們快樂，在緊張的學業之余給了我們一個交流和競爭的新平臺，給了我們用體育展示自己的機會。但體育課真正帶給我們的遠不止這些。

籃球場上最需要的.就是團結，除了對手，在球場上打球的是五個人。比賽中，默契的配合，精妙的傳球都給人帶來淋漓的暢快感。當然，籃球是體育的一部分，籃球精神也是體育精神的一部分。我們很多人都把體育看做娛樂或鍛煉而已，這當然無可厚非。但體育的本質在于競爭，在于超越自己。體育讓我們擺脫了那些家長里短的小情緒，讓我們知道怎樣面對成敗，得與失。一個真正懂體育的人，不會像一些狂熱者那樣，僅僅因為一時的失敗就遷怒于人。

體育可以給人斗志，給人激情，讓人變得堅強，變得有魄力。我相信，斗志昂揚，自強不息才是社會所需要的民族精神，才是社會進步的不竭動力。生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質，延年益壽。

體育課工作總結篇四

為了更好的貫徹落實全國學校體育工作會議精神，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，促進學生德、智、體、美全面發展。讓全體師生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，掀起“每天每班一節體育課”的高潮。我校周密部署，統籌安排，積極樹立“健康第一”的意識，取得了較好的效果，受到學生的歡迎，現將本學期來的體育課開展工作總結如下。

我校一直注重開展豐富的體育活動，強健學生體魄。我校按照要求，將活動時間、方式進一步固定下來，并制定了相關制度加以約束。

校領導高度重視“每天每班一節體育課”。為了搞好“每天每班一節體育課”，主管校長吳元釗認真組織體育老師座談聽取建議并成立了陽光體育活動領導小組，形成了一把手親自抓，體育教師具體抓，教導處與各年級聯合，確保活動有序、安全。同時在利用周三下午第一節作為全校體育大課，加大宣傳力度，擴大影響，要求全體師生人人參與、個個爭先，營造生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，促進青少年學生健康成長、全面發展、終身發展，讓“健康第一”，深入到我們每個人心中，用實際行動踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。

我們搞體育教育工作的應該都知道，體育教育是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性教育進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。搞教育簡而言之就是培養新生一代準備從事社會生活能力的過程。體育教育也無不例外。但在我們的現實的中小學體育課的教學及體育教育中，往往存在著諸多的與真正教育意義的差距。

下面我就談談我自己認識和思考中的我們農村小學當前體育教育存在的問題體育教育存在的問題體育教育存在的問題體育教育存在的問題。

1、社會普遍的思想認識問題我們當前的體育教育，社會普遍的認識是“哄孩子玩，不出事就行”，這樣以來體育教育就只能是一項簡單的“放下牧羊鞭就能喊一二一”的“哄著”孩子玩的工作，體育教育和體育教學工作不能得到社會普遍的關注和足夠的重視，這樣以來，體育教育的相關工作者也就沒有了依靠力量。自然體育教育就只能是做做樣子而已。

2、學生上體育課的積極性不高由于多種因素的制約，我們農村初中生的體育興趣沒培養出來，多數學生熱情低，本來初中生好奇心強，再加上農村孩子見識面窄，是很容易激發起積極性的，但因上述的諸多原因多數學生上課熱情不夠高，加上“放羊式”教學的負作用，學生多數認為體育課就是玩，部分熱情高的學生因長期得不到指導和鼓勵，因遇阻而喪失上進心。

1、加強對體育價值的輿論宣傳體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的教育過程。通過體育教學與訓練，增強學生體質，促進學生智力發展，培養學生崇高的政治思想和道德觀念，培養學生情感、情操和審美觀念，從而培養社會的合格人才。通過各種途徑大張旗鼓地宣傳，使每個公民真正了解體和認識體育工作的重要意義，這對很好地開展體育教學和體育教育是有很大幫助的。

2、把體育工作列入學校全面工作的評估條件中認真貫徹實施國家教委頒發的《學校體育工作條例》，全面貫徹教育方針，從根本上變升學教育為素質教育。嚴格執行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體育課。克服單純以升學評價學校的不良傾向，加強農村初中體育工作規章制度建設，使農村初中體育逐步實現規范化、科學化，不斷發現和培養中小學體育工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創造良好的體育環境。

3、加強體育教師師資培訓。越是農村的中小學越要注重教師培訓的力度，在業務上悉心培養，聘請一些體育教育先進地區校的經驗豐富的教師對我們的教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高我們農村中小學體育教師的業務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。同時，加強對專職兼職體育教師們的培訓、函授、進修和觀摩學習等，提高他們思想覺悟、思想境界和文化素質，掌握體育專業理論及相鄰學科的基礎知識。關心廣大農村體育教師生活，改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，穩定教師隊伍。

4、培養學生興趣常言道：“興趣是最好的老師。”我們的職業就是育人，那我們就應該兢兢業業為教育事業而奉獻自己的一切，學生多，而且基礎條件不一樣，作為一名體育教師要摸清每一位學生的愛好與特長，真正做到有的放矢，揚長避短，培養學生廣泛的體育興趣，使其真正領會到體育給他們帶來的快樂。我想，農村中小學的體育工作只要能認清時代形勢，針對自身的實際情況，全縣、全校上下團結一心、凝心聚力。通過我們所有體育教育工作者的努力，我們農村中小學體育教育工作一定會有質的飛躍。

體育課工作總結篇五

體育與健康教學確立了“健康第一”的指導思想，強調以“學生”為主題。但在體育教學中，仍有不少教師在追求學生服從命令，步調一致的機械操練。這種“一刀切”的教學方法，束縛了學生的行動，違背了學生身心發展的規律,現將本學期課改教學的一些所得總結如下：

在以往的體育教學中，主要以跑、跳、投三大項為主，學生接受起來感覺到枯燥無味，甚至討厭這種周而復始的形式體育課。把音樂、美術引入到體育課，可提高學生學習的興趣和參與的積極性。通過音樂，烘托出氣氛學生在完成活動時既感到輕松又感到愉快，充分調動了學生的學習熱情。如：韻律操、韻律小舞蹈在音樂的伴奏下進行，即能愉悅學生的身心，又有利于學生的柔韌性、靈敏性、協調性等身體素質的發展。并且能夠活躍課堂氣氛增強學生對課外活動的興趣。這些內容學生能積極主動地參與，學生的心情愉快樂于接受。這樣的教學能逐步提高學生對體育課的興趣，培養學生的終身體育意識。

在體育活動中引入美術，既能培養學生的動手動腦的好習慣又鍛煉了學生的身體素質。如：在游戲中，讓學生自己拼擺圖形然后再利用學生自己創造的圖形進行游戲，學生既高興又有成就感，大大提高了學生自主參與的精神。

游戲是學生非常喜歡的一種活動。學生愿意參加，游戲在教學中能使學生產生輕松愉快的情感體驗。而愉快肯定的情感可以對人產生積極作用.這種積極作用能使學生的情緒飽滿.利用學生這種喜歡游戲的心理,把一些枯燥的體育練習融入到游戲中去,學生接受起來更容易一些。例如：在教學30米加速跑時，可以把這個內容游戲化，把學生分成人數相等的四組，進行迎面接力賽。這樣既達到了教學目標又愉悅了學生的身心，在不知不覺中還培養了學生的集體意識。

學習動作的一般步驟是教師先示范講解動作要領，學生按照教師的要求、步驟去練習，然后再糾正學生的錯誤動作……這種傳統的教學步驟使得教師充實了整個課堂，而學生自主學習的權利卻被剝奪了，學生的個性特別是創新思維也在一定程度上被扼制了。這時，如果采用“嘗試練習”的方式則會收到較好的效果。如在學習蹲踞式跳遠時，可先設置誘導性練習，讓學生做“過小河”的游戲。這時，同學門積極性很高，認真地做起動作，生怕掉進“河里”。期間，教師的主要任務只是對學生的理解和感悟做出相應的指導和幫助，學生既學習了技術，又培養了情趣。

放松活動的目的是讓學生身心得到放松，消除體育課上的疲勞。教師可在結束部分推出“跟我來”小欄目，選出部分學生在上面領做自編自創或是做在電視上學到的放松練習。這種形式激發了學生的興趣，使放松形式多樣化，學生自主學習的積極性、自主能力都有了很大的提高。

體育教學與其它課程教學的最大不同點就是體育是以身體活動為主，由于孩子們小，活動能力有限，在活動中不免會出現這樣那樣的問題，這就需要教師用一顆愛心，去關心學生、愛護學生。教師要根據學生的實際情況和身體情況合理的引導學生練習，用適當的語言來鼓勵學生，特別是那些活動能力差的學生，讓他們逐步形成一種“我能行”的心理。對這些學生不能用訓斥、挖苦和諷刺的語言來傷害他們的自尊心，更不能嫌棄歧視他們，要用滿腔熱情來關心愛護他們，讓他們逐步趕上來。

總之，教師的愛心關系到學生的發展，在體育教學中教師的愛心要貫穿于整個教學過程中，讓學生真正體會到體育的樂趣，喜歡體育課。以上內容是本人在課改教學中的一些感悟，望能與各位體育教學者共勉。

體育課工作總結篇六

中等職業學校的學生的年齡大多數在15至17歲之間，正處于生理和心理發展的極不平衡的高峰期，文化成績、體育成績不夠好，加之社會對中職生的認同度偏低，導致中職生在人生目標、情感、意志、個性、興趣等方面存在一些問題；另外各個專業有其自身特點，學生對體育項目的需求也有很大區別，筆者認為教師以《國家學生體質健康標準》和“全國億萬學生陽光體育運動”為導向，中職體育課要與時俱進，深化教改，適時改變上課的一些策略，以學生為主體，培養學生一至兩個較為擅長的體育運動項目為目標，為學生養成終身鍛煉的習慣打下基礎。因此我嘗試以下幾個方面開展教學，也是我上好體育課的幾點體會。

（一）正確認識傳統的體育教學模式存在的不足，傳統的教學大綱已不能很好的適應現在的中職生了。學生的需求是多元化和全方位的，體育課不僅僅是競技運動項目為主，也不是片面追求訓練成績的課了，如果體育教師刻意強調運動技術和運動成績，勢必傷害大多數學生的興趣和愛好，因現在的中職生的力量、速度、耐力、柔韌、協調等基本素質普遍偏低，主動參與的積極性也不高，對體育成績的追求也不是很強烈，中職體育應向群眾體育靠攏，畢竟學生很快就要進入社會，教改勢在必行。

（二）體育教師的思想要解放，做到與時俱進。樹立學生“健康第一”的指導思想，吸收先進的教學思想、理念。敢于大膽突破自我，要有創新意識，別固守在已有的教學思維、習慣、經驗等，否則是在“原地踏步”。

（一）充分了解上課的對象，提倡選項教學

選擇體育教學內容首先是選擇運動項目，教師根據學校場地、器材、設施等，以學生的興趣為出發點，學生喜歡的項目，教師應以最大可能去滿足他們，每一個學生選擇一到兩個項目有針對性鍛煉，充分發揮他們學習的積極性和主動性，激發他們的潛能，學生對體育運動的興趣得以加強，從中就會享受到運動的樂趣，形成良性循環。其次是選擇合理的教學方法，內容的難易程度要遵循由易到難，由簡到繁的原則。

（二）做到分層次教學

每個學生的具體情況不盡相同，運動技能和身體素質有差異，這就需要教師從實際出發，做到分層次教學，每個學生都要“吃飽”。避免“撐著和餓著”這兩種情況，這兩種情況都會挫傷學生的參與性和積極性及主動性；體質好、技能好、水平高的學生與一般的學生或者體質弱的學生要求應各不相同，力求做到人人臉上有笑容，個個身上有精神。

（三）根據專業特點、性別特點增設一些相應教學內容

中職學校的專業較多，各個專業學生在性別上差異較大，極不平衡（有的男生特多，女生特少；有的男生特少，女生特多等），我們結合專業實際，如適當編排一些與專業相關的體操或者說是工間操，學生有一種新鮮感和好奇感，也是學生終身運動的具體體現；又如男生增加力量、女生增加柔韌的教學內容。

現代社會高速發展，社會資源豐富，信息量大而快，如果體育教師還固有在以往的教學方法上，勢必影響學生學習的興趣和教學效果。我們務必采取相應的教學方法，滿足學生的心理和生理需求，以達到教師預期的效果。

（一）創設情境教學。 所謂情境教學就是指在教學過程中，教師有目的地引入情境教學，創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。盡管中職生在智育方面可能不及普高生，但在情商方面沒有問題，體育教師在課中適當利用一些運動圖片、錄像資料、音樂等來激發學生的學習熱情，充分調動他們的運動情商，體育課就會收到較好的效果。

（三）巧妙利用多媒體技術。現代教育就得用現代教學手段，由于國家大力投入和發展中職教育，使得中職院校擁有相對完備的現代教學設施。中職學校都有條件依靠多媒體設備進行輔助教學，體育課也不例外，它能全方位、多角度去感知運動技術、運動技巧，直觀性較強，容易學習和模仿，形成自己的運動技能。如運動圖像的力量美、速度美、形體美等，這些很容易與學生形成共鳴，激發學生運動的潛能；又如利用錄像感知自己的運動技能情況，隨時看到自己的運動技術好與否，學生印象深刻，學習興趣得以鞏固。

（一）和諧的師生關系是師生互動的前提 體育教師力求創造一種良好的教學氛圍，多給學生微笑，多與學生交流、溝通，多表揚和鼓勵，巧用批評。

（二）師生平等是師生互動的基石 教師不能居高臨下，即“教師不能作說教者，而是引導者”，要善于引導學生自主完成學習任務。只有平等參與、交往，雙方才可能向對方敞開情懷，彼此接納，交流才無拘無束。

（三）注重內涵，提高個人素養是師生互動基礎 由于歷史原因，社會對體育教師評價不夠客觀，正因如此，我們廣大體育工作者更應加強道德修養、文化素養，注重業務，拓寬知識，積累深厚的體育教學功底，樹立體育教師的威信，師生互動得以延伸。

中職體育教育有其特殊性和普遍性，優質的體育課能幫助學生盡快適應職場和社會，選擇合適的體育教學項目，教學內容，改變傳統的教學方法，融洽師生關系，重視學生個性能力培養，為學生終身鍛煉打下堅實的物質基礎。這是把中職生培養成全面發展的高素質勞動者的真諦所在。

體育課工作總結篇七

體育課教學工作總結怎么寫？其實很簡單，下面是小編為大家整理的體育課教學工作總結范文，歡迎閱讀!

體育教學工作必須在《體育與健康課程標準》的指導下開展進行，以學生為本，以“健康第一”為指導思想，以增強學生體質為宗旨，以增進健康為目的，使學生身心得到全面發展。

本學期我擔任一年級體育教學工作，面對天真可愛、活潑好動的孩子們不僅是一種喜悅更是一種挑戰。

通過一學期的相處讓我記憶深刻，收獲頗多。

為進一步提高教學質量，現將具體工作總結如下：

一、加強學習，提高自身業務水平。

1、認真學習《課程標準》，客觀分析教材，分析學情，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，認真做好課前準備，使教學環節斜街自然。

認真撰寫課后反思，及時總結，客觀評價。

2、在業余時間進行各種理論學習，積極參加各種形式的培訓和教研組活動，并能將所學知識技能應運在課堂之中，將學習心得貫穿于課堂之上，從理論到實踐，從課前到課后，保持清晰的思路和明確的目標。

把握好每次培訓的機會，認真對待每次課堂，在學習中進步，在實踐中探索，不斷提高自我專業素養。

二、創新教學教法，提高課堂效率

1、結合小學一年級學生的年齡特征和行為習慣，選擇難易適度的教學內容，應運通俗易懂，幽默風趣的語言進行教學，減輕課堂壓力。

2、進行廣播操教學時，通過不同方向的示范，讓學生建立正確的表象;通過講解，將動作形象化，采用創設情境教法，讓學生輕松愉快的學習。

3、隊列隊形教學時，常采用比較法和分組教法，又將二者貫穿于游戲中，這樣不僅使枯燥乏味的隊列隊形學習趣味化，而且培養了學生的自覺性和競爭性以及團隊合作意識。

4、將游戲、音樂和體育教材內容相融合，同樣的內容采用不同的形式呈現，對傳統課堂是一種創新，對教師更是一種挑戰。

游戲多變的形式可調動課堂氣氛，音樂幽美的旋律可緩解疲憊的身心，讓人煥然一新。

教育是靈活多變的，只有大膽的嘗試，才會有新的收獲，這需要我們不段的創新和探索。

三、存在的問題

初入小學的一年級學生們天生活潑好動，紀律性差，容易受到他人的影響，而且知識基礎薄弱，對事物的理解和接受受到一定的限制。

存在最大的問題是學生合作意識差，小組練習時易發生沖突;上課注意力不集中;不能很好的配合老師，與老師進行溝通和互動;學生的自我約束力差，沒有團隊意識，不能做到互幫互助。

四、采取的措施

1、課前認真備課，分析教材，分析學情，根據學生的具體情況設計教學環節，遵循教學原則。

2、結合課程標準，明確教學目的，制定合理的學習目標。

3、采用多種教學方法，激發學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性，培養學生的團結協作能力及創新能力，促進學生全面發展。

這半年我收獲很大，知道了教師的艱辛，了解了現在的學生，體驗了人間兇險，明白了生活的不易!

從一年級說起，以前最怕上一年級的課，總認為他們不聽話，不遵守紀律，老戴著看問題的眼光看他們。

二(1)班呢，我對他們總笑呵呵的，沒有一個老師的樣子，他們總和我開玩笑，我也沒有把這些狀況當作問題，當發現問題的時候就覺得有點管不下來了。

二(2)班，第一天去他們班，馬老師就告訴他們，我是他們班的副班主任，我的心里老得意了，但沒有向自己想的方向發展，站隊，站四排都感覺人多，總給自己找借口，總逃避一些根本的問題。

經過一個學期，我開始上點“道”了，其實自己也是從他們那個時候過來的。

對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。

孩子嘛 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習，紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意并著重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。

找準自己的位置，抓住重點。

一、自覺積極性的原則

這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，并培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。

在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉，首先必須使學生明確學習目的，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性，來啟發學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛祖國嗎?能當好科學家嗎?”也可以結合我國優秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉。

二、合理的運動負荷原則

在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。

量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。

學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發展的作用不大，對掌握體育技術，技能。

培養學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的`健康，甚至會發生傷害事故。

因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期，機體發育極不成熟，大腦皮層神經細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。

氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。

只有適度的運動量才能有利于促進兒童的生長發育和身體機能的正常發展。

三、全面鍛煉的原則

現在家庭教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛煉身體和培養個人的興趣愛好。

實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。

在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協調的發展。

教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經常向學生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課。

一個學期以來，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。

但回顧以往的工作，發現問題太多，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，等等。

希望各位老師能一如既往地關心、支持、幫助我，使我在白馬學校能夠躍上一個新的臺階。

本學期，體育科組全面推進素質教育，認真落實“健康第一”的指導思想，響應“陽光體育運動”的號召，大力加強學校體育工作。

在期末到來時，總結成績力爭再創佳績。

一、教學工作

我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。

針對我校的場地設施條件和特點，每位教師認真制定年度教學計劃，并按計劃完成教學任務。

1、課堂以課題研究為理論依據。

所有體育教師在課堂教學中重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。

運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學地鍛煉身體并健康地成長。

在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

2、分層教學，各盡其能。

我校的體育教師工作分配按照其自身特點進行的，所以在教學過程中，我們系統地劃分了三個層次，按照學生運動水平等級劃分。

這樣的劃分，充分地調動了教師的積極性，從而使學生受益。

3、科研興教。

科組在學校領導的領導下，大力開展間周一次的科研學習。

在研究中結合課堂實際找到問題，并在隨后的課堂上進行探華考范文討解決。

實踐下來，科組教師在科研中嘗到了甜頭。

在課堂深受學生喜歡的同時，自身也得到了提高，成為研究型的教師，在科組中已經達成共識。

二、體育活動組織工作

本學期，我校根據活動計劃，舉行了第十五屆體育節兩次體育活動。

1、三月份舉行二至五年級80米單項賽。

學生在整個的比賽中，參與熱情高，由于活動組織的成熟，學生們都是親自參與整個活動的組織、競賽。

學生在比賽中個人能力得到了充分的發揮。

六年級四班奪得了本年度的冠軍。

2、五月份舉行全校廣播體操比賽。

整個活動得到了學校所有班級的響應，并加大訓練，確實提高了我校廣播體操的整體水平。

3、并在所有科組老師的努力下，所有班主任配合下，我們堅持兩操與陽光體育活動正常開展。

三、訓練和比賽工作

開學初田徑、乒乓球、健美操、舉重、門球各運動興趣小組就進行了組隊訓練。

在訓練過程中努力做好學生家長和老師的溝通工作，使家長能夠全力支持理解學校的工作，讓學生每天準時準量參加訓練安心訓練，盡量做到學習訓練兩不誤。

1、三月份我校有8位同學參加了武進區中學乒乓球比賽隊，獲得小學男子甲組團體第三名的好成績。

2、四月份我校有19位同學參加了武進區中小學舉重比賽，獲得小學團體第三名，并代表武進區參加常州市舉重比賽獲得團體第五名的好成績。

3、六月份我校有6位同學參加了武進區門球比賽，我校在法國興老師努力下獲得小學組冠軍。

并將在七月份代表我區參加江蘇省中小學門球比賽。

為迎接今年7月份的健美操比賽，9月份武進區里中小學生田徑運動會健美操、田徑兩興趣小組將繼續努力做好訓練準備工作，力爭獲得優異成績。

體育課工作總結篇八

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的體育課教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

轉眼間，一學期又結束了。就這學期的體育教學作如下總結：

本期我在實施新教材過程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，改變了過去體育教材以運動技術為核心的方式，力求把激發學生的體育興趣。培養學生的鍛煉和健康意識以及提高學生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動活潑的、能吸引學生的`方式表現學習內容，幫助學生更好地學習體育能力等方面健康、和諧的發展，使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式，為終身體育和適應未來工作，學習和生活打下良好的基礎。

本期我在教學過程中，改變了一些過去的教學方法，如：在進行籃球雙手頭上投籃的教學中，過去的教學注重技術動作，強調運用過程，反復練習徒手的基本動作，學生投籃難以掌握，沒有積極性，因此學習興趣下降，達不到教學效果。通過教改，首先讓學生以投出去為主，增加練習次數，教師用語言鼓勵并做規范、準確的示范，當學生屢投不中時，他們就會去摸仿教師的動作，提出問題，這時再進行技術講解，學生學習效果明顯，提高了學生對籃球運動的興趣，達到了教學目的。

1、班級人數多；

2、運動場地少、小，運動器材少；

4、學生基本沒有時間參加業余鍛煉。

1、增加體育器材、場地；

2、規范“二課、三操、一活動”，使學生有足夠的時間參加體育鍛煉，增強體質，以更充足的精神來面對繁重的文化課，從而達到更高的學習效率。

體育課工作總結篇九

然成績不是很好，但一學期也就這樣過來了。通過這一學期的學習，感受還是蠻多的。

這學期我選的是足球。由于之前不太經常從事體育運動，所以就選了一個相對比較熟悉科目。興趣也算比較大。但是后來才發現，足球課的運動量著實不小。所以，開始時對自己的選擇表示無盡懊悔。然而到后期也就逐漸適應了。畢竟體育課的目的就上幫我們達到足夠的運動量，強健我們的體魄。這樣的鍛煉對自己的耐力提高也是有好處的。所以慢慢的也就上完了一學期的課。收獲不少。

任何體育項目都有其嚴格的技術理論。足球也是一樣。課上的訓練完全不同于以前那種隨意的踢著玩。老師理論的講解和系統的訓練使我們清楚的了解了每個技術動作的要領，也擺脫了以前所留下的一些錯誤的習慣。雖然說我本身并沒有提高太多，但是卻對足球有了更深的了解。其實做好每一種運動都不簡單，而作為足球這種對技術和配合要求都極其嚴格的運動來說，想要做好，更不容易。老師課上嚴格的要求，雖然讓我們很累，但效果卻也顯著。至少我們曾經挑戰過自己的極限，不斷的挖掘了我們的潛力。

的體質逐年下降，所以對1000米的要求也相當嚴格。借此來督促大家鍛煉，增強體質。在中學，1000米即使時間不合格老師也會算你通過的。也因此，我對1000米從來沒有重視過。直到這學期測試才發現它對我來說是多么的困難！我不得不說雖然選足球讓我很郁悶，但我卻也是因為選了這門課，經過了一定量的鍛煉后，才能夠勉強通過測試。雖然結束后我接近虛脫，但是我真正的靠自己的實力跑了下來，這對我來說已經是一種超越了。

體育課雖然將要告一段落了，但大學的體育鍛煉卻不會停止。鍛煉不是三天打魚兩天曬網就能取得成效的。它需要的是長時間的堅持才能成功。而我們需要一個良好的體魄去支持我們外來的生活、工作。所以堅持體育鍛煉對我們來說是必需的。而且也只有真正的堅持下去，我們才能達到提高身體素質的目的，完成大學體育的要求。

直接任意球判罰：

（一）踢或企圖踢對方隊員。所謂“企圖踢對方隊員”，是指已作出踢人動作，只是由于沒有踢到或因被踢者躲閃而未踢到，對此仍應判罰直接任意球。

（二）絆摔或企圖絆摔對方隊員。它是指隊員用腳或腿勾絆對方下肢，或用身體的蹲伏動作絆摔對方，從而使對方推動平衡的犯規行為。

（三）跳向對方隊員。它是指隊員跳起的目的不是爭搶球，而是向對方身體進行沖撞或蹬踏，屬犯規行為。

（四）沖撞對方隊員。

（五）打或企圖打對方隊員。

（六）推對方隊員。這是指隊員用手或臂推對方隊員的犯規。

（七）為了得到對球的控制而搶截對方隊員控制的球時，于觸球前觸及對方隊員。這與前六種犯規不同，這是指隊員目的是為了球而在搶截過程中于觸球前觸及到對方隊員的犯規。

隊員搶截球的方式，除了禁止用手和臂部（規則的有關規定除外）以外，用身體的其他部位都是允許的。在搶截過程中出現踢、絆、沖撞等觸及對方隊員的犯規現象，裁判員對此應有準確的判斷和適度的判罰。

1、隊員從正面、側面、后面進行搶截，只要未觸及對方隊員，或并非危險動作，以及沒有危及對方隊員的安全，都是允許的，這并不犯規。

2、該搶截在未觸球、觸球前、觸球的同時，或觸球后以附加動作觸及了對方隊員，如果沒有危險，也沒有危及對方隊員的.安全，則是一般犯規，應判為直接任意球。

3、該搶截如果觸及了對方隊員，制造了一些“危險”，但尚未（也可能由于對方隊員的及時躲閃）危及對方隊員的安全，應判為直接任意球并以犯有非體育道德行為而警告該犯規隊員。

（八）拉扯對方隊員這是指隊員用手或臂部拉扯對方隊員，阻礙對方隊員自由行動的犯規。

（九）向對方隊員吐唾沫向對方隊員吐唾沫，應將該犯規隊員罰令出場并由對方在犯規地點踢直接任意球。

（十）故意手球這是指隊員故意用手或臂部觸球，以非法獲益的犯規行為。裁判員應正確理解這條規則精神，嚴格區分故意與無意。凡故意或蓄意手球應予判罰，無意或意外手球則不予判罰。在比賽進行中，無論球在什么位置，如果隊員在本方罰球區內違反了上述十種犯規中的任何一種，應被判罰球點球。

間接任意球判罰：

（一）當守門員用手控制球后，一旦將球置于地上或傳出，即為進入比賽狀態，只有當處于罰球區外的同隊隊員或對方隊員觸球之后，該守門員方可再次用手觸球，否則應判“第二次用手觸球”犯規，但不包括守門員撲、接球時手觸球后無意脫手，球著地后，守門員再次用手觸球。

（二）守門員用手觸及同隊隊員故意踢給他的球，是不允許的，但這不包括同隊隊員由于沒有掌握好技術動作而踢出的球意外落向守門員處；也不包括同隊隊員用頭部、胸部和膝蓋等部位傳球給守門員。

（三）守門員不能用手觸及同隊隊員直接擲入的界外球。

（四）守門員用手和臂部持球超過6秒，應判守門員故意延誤時間，由對方踢間接任意球。當守門員利用手臂的任何部位接觸球后，便可認為是已經控制球，此控制球包括守門員故意地用手臂擋球，但不包括裁判員認為該球是意外地從守門員手臂彈出，例如守門員撲救球后。

（五）動作具有危險性。指裁判員認為隊員的動作有危險的犯規。他的動作目的是為了獲得球或處理球，但動作方式有可能傷害對方隊員或自己。

（六）阻擋對方隊員。這是指隊員目的不在踢球，球又未在其控制范圍以內時，用身體阻擋對方隊員行動的犯規。

（七）阻擋守門員從其手中發球，是指守門員持球后準備用手拋發球，或手拋起用腳踢發球，或在規定的時間及步數內拍幾下球再發出的過程中，對方隊員上前阻礙干擾守門員的上述動作，致使拖延了球進入比賽狀態的時間。

（八）比賽中還可能存在《足球競賽規則》第十二章未提及的犯規情況，如果裁判員對此進行警告或罰令出場，則由對方踢間接任意球恢復比賽。

體育課工作總結篇十

以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

如能做到以上轉變，相信學校體育絕對會蹬上一個新的高度。

體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰，不斷的學習。

體育課工作總結篇十一

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的體育課教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

一學期的體育教學工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

在過往的體育教學中，只片面地對學生體質的練習，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。

教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的.教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，認真搞好體育教學工作，輔導差生，提高學生整體素質。

自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課

體育課工作總結篇十二

轉眼間一年的教學工作即將結束，在這一個年里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將20__年的工作情況總結如下：

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我比較重視_中生人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中比較重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎最后，我在教學中比較重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操與早操工作。

在開學初著重注意廣播操的復習與鞏固，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。每天早晨的早操工作我也努力指導，發現問題解決問題，使早操有序的進行。

三、訓練工作。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，盡量在班主任與家長同意的情況下，利用早自習一個小時的時間進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育中考取得好成績。

四、協助教務及其他工作。

我在本學期，協助教務處各位領導干好輔助工作，聽從領導安排，服從領導指揮，出色完成了本學期工作。由于我校男老師比較少，凡是勞動的工作，只要我看見一定會主動參與，并積極完成，不遺余力，不愧于心。

每周四的下午第三節課，是籃球活動課。根據參加學生的實際籃球水平，我采取由簡入難的訓練方式，先開展基本功訓練，熟悉球性。只要天氣不下雨不下雪，我都帶領學生進行訓練。在運球、傳球、拋接球、投球、三步上籃這幾個方面學生都有了較大程度的提高。同時貫穿一些籃球比賽的規則的教學，成效顯著!

六、工作不足。

1、通過教學發現自己專業知識水平較低，需繼續學習專業理論知識。

2、因場地限制，有些活動不能較好的開展，既影響了教學，更影響了學生的鍛煉學習。

總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。