作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇一

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標。

優點：

1.針對游戲中不同的場景，我準備了五段不同節奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創設了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。

2.整個活動都貫穿有趣的情節，在潛移默化中對幼兒進行了團結友愛，相互合作的教育，培養了幼兒克服困難的精神。

3.整個活動的設計層次性強，環節清晰體現由易到難的原則。

4.活動中體現了教師的主導和幼兒的主體關系，引導幼兒自主合作。

5.教師指導語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。

不足：

準備活動密度稍欠，動作不夠豐富。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇二

1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動。

2、能大膽表達，增強閱讀興趣。

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。

（一）引出話題，激發閱讀興趣。

（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節，在懸念中誘發幼兒產生深入了解繪本的興趣。）。

（二）集體閱讀前半部分圖畫書。

1、師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？

2、小結：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢。”

（評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面，理清角色關系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進入到故事情境中。）。

5、小結：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。

（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關注的要素。多媒體課件有效地突出了細節，呈現了動態，使幼兒在情境中步步深入。）。

6、師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發生什么事情了？

8、小結：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風一樣，顛得我的骨頭都快要散架了。”

（評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。

（三）自主閱讀后半部分圖畫書。

1、師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。

2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

3、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？

（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經驗，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風趣幽默的特點。）。

（四）理解故事內涵。

1、師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？

4、師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學問。我們馬上就要上小學了，可以學到更多的漢字。

（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領幼兒初探漢字結構的奇妙，對于即將入小學的幼兒十分有益。）。

6、小結：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現在的故事。

（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）。

活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠將自己的想法、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上，通過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結構”等作為小的知識點，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。

教師能夠通過不同層次、不同難度的設問，將幼兒引入故事的情境。在教學上，能夠突出語言活動的特點，注重規范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀察畫面的細節，從細微之處發現圖畫書獨特的魅力，使幼兒細致觀察的能力有了進一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。

“漏”反復出現，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發生了一些搞笑和幽默的事情，當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇三

活動目標：

1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2.以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。

活動過程：

1.固定節奏問答。

（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。

（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

2.音樂游戲。

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

（3）第三段再模仿蟲子的`動作扭來扭去。

（4）教師拍”噠噠空“的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍”噠噠空“，”噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

活動反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇四

1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中，體驗給媽媽，奶奶過節是一件很有意義的事。

3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

1、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動流程。

2、布置好活動場地、家長座位。

3、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

4、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。

一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

二、活動開始：

1、老師簡介節日：“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂。

2、節目表演

(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。

3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

(1)簡單介紹媽媽的職業和工作情況。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

(1)游戲“找找好媽媽”

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

5、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇五

1、嘗試用深淺對比的顏色,有規律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

勾線筆、蠟筆

一、猜猜說說——蝸牛參加運動會

a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)

b)小結：原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。

二、看看畫畫——特別的運動服

1、第一個項目已經開始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)

2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩穩地爬行。

3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺，還排著隊呢?

5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。

6、老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的.建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

7、小結：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。

三、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦

1、爬墻比賽結束了，蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

2、你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。

3、幼兒操作，師巡回指導，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規律。

4、小結：蝸牛們穿上特別的運動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的，在運動會上都一個比一個有精神呢!

四、交流欣賞——運動展示會

1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

運動員：間隔有規律、涂色均勻。

預備隊員：衣服沒有整齊(間隔有規律，涂色不均勻)

2、小結：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!

孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇六

1．運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。

2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3．發展幼兒的觀察比較能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

能運用一一對應的方法比較物體的多少。

相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

一、經驗準備。

游戲：搶椅子。

二、集體探索。

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）。

比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

三、分組操作。

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的'游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇七

1、復習演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節奏，表現歌曲的穩健有力。

2、出示節奏圖譜，引導幼兒創編動作表現歌曲節奏。

(1)引導幼兒觀察節奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節奏。

(2)重點分析第三樂句的節奏表現，這個樂句又輕又快，該怎樣表現?

(3)選擇幼兒創編的動作，指導幼兒準確拍出樂曲節奏，重點指導第三樂句的節奏表現。

(4)播放樂曲，指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節奏。

(5)創編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現?

(6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節奏動作。

3、指導幼兒學習用樂器演奏。

(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

(3)引導幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的演奏與集體協奏。

(4)播放樂曲，引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。

(6)評價、鼓勵幼兒的演奏，指導幼兒將樂器收放整齊。

4、欣賞樂曲。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇八

一、活動目標：

1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2．通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

3．感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

4．體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

二、活動準備：

1．在日常活動中練習玩高蹺。

2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。

三、活動過程：

（一）準備活動——高蹺操。

教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。

（二）自由探索活動。

1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2．請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）。

3．重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）游戲：勇敢者大闖關。

1．介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。

幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

2．幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。

3．對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。

(四)結束活動。

放松運動。

整理各種材料、器械。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的.個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇九

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

理解故事情節及內容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

1.看表情圖。

教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志。

幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環節中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發現幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的'機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱；

（2）有那些角色；

（3）小蝸牛做了一件什么事？

我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據幼兒的生活環境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家帶來快樂的：

（1）為爸爸媽媽做什么；

（2）為小朋友做什么；

（3）為老師做什么。依據幼兒思維發展的過程，本環節由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發散思維的發展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節較局限，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續發現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

小百科：微笑在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇十

1、圍繞“我愛的季節”為主題進行談話，學會用“我愛夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不愛夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己愛或不愛的原因，發展邏輯思維能力。

2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點。

1、調動所以的學生都參與。

2、通過活動使學生懂得表達對自然的'熱愛。

活動準備。

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我愛的季節”。

2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

活動過程。

1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。

（1）老師：現在是什么季節？你覺得是什么季節？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受）。

（2）帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己愛的季節。

2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。

（1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么愛…，為什么不愛…？（引導幼兒用“我愛…，因為s…。我不愛…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。

（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己愛的季節和愛的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。

（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。

（1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯系與區別在哪里？啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。

（2）教師進行評價與總結。通過交流自己愛的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。

幼兒園中班教案及反思小動物回家篇十一

《紙風箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂，節奏朗朗上口，表現了一只驕傲自大的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，有感情地表現詩歌，懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

1.學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

2.能有感情地朗誦兒歌,表現出紙風箏的特征和詩歌的.趣味性。

3.懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

ppt、紙偶等。

一、出示紙風箏導入活動，激發幼兒活動興趣。提問：這是誰?紙風箏有什么本領?

二、幫助幼兒理解兒歌內容,體驗兒歌前后情緒的變化。

1.教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

2.引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。

3.談話體驗兒歌前后情緒的變化。

三、出示ppt，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

1.邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

2.運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習游戲中，當自己取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠了。

將紙偶放置在語言區,供幼兒繼續表演、朗誦。

紙風箏。

紙風箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高。”風兒聽了手一松，風箏落下掛樹梢。

在教學中我充分激發幼兒的學習興趣，培養幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創設良好的良好語言學習情境，培養幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。