人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

教師隨筆幼兒園篇一

在我的教育工作中，我深刻體會到做一名優秀的教師，需要具備一定的專業技能和理論知識，更需要有著高度的責任心、強烈的使命感和耐心等多方面的素質。在很長的一段時間里，我也曾在自己的工作中不斷摸索、嘗試、總結，不斷提高自己的能力和水平。今天，我將以此為契機，分享我的教學心得和體會，以期能夠對廣大教育工作者有所啟發和借鑒。

第二段：平凡與偉大。

在教育工作中，我們常常認為偉大的教師是那些救世主般的人物，他們能夠改變一個人的一生；然而在我們日常的工作中，其實那些平凡卻又偉大的教師同樣也存在著。他們不一定顯赫，卻能夠默默耕耘，扎扎實實地教學工作。就像我所知的一位老師，他不會說很多高深的知識，也不會讓學生興奮得跳起來，但是他的課程總是像一杯清泉，潤物無聲。平凡而又偉大，或許是我們每一位教師應該都追尋的目標。

第三段：深厚的愛心。

在教育過程中，愛心是不可或缺的。試問一個沒有愛心的教師，如何可以打動學生的心靈，讓他們產生濃郁的學習興趣？因此，我們必須要提高自己的愛心，不僅要關心學生在學習中的成績情況，更要關心他們的內心世界，幫助他們解決生活中的難題。而這樣的愛心并不是一朝一夕所能建立的，我們需要時刻提醒自己，推陳出新，讓自己的思想不停地發展，從而使自己更加懂得如何去愛，同時也更加深刻地感受到自己的責任與使命。

第四段：理論與實踐。

在教育實踐中，理論知識能夠為我們提供把握教學要領的方法和途徑，這是我們追求教學優質的有效途徑。然而，在教育實踐中，我們也必須不斷地從實踐中總結經驗，將理論賦于實踐，從而實現理論與實踐的緊密結合。通過反思教學活動，分析實踐過程，我們可以不斷地提高自己的教學技能，推進教學水平發展。

第五段：結尾。

在我這些年的教育工作中，我深刻體會到：做教育工作者不僅要追求專業知識和技能，還需要有著深厚的責任心、真誠的愛心、追求創新的精神等多方面的素質。我們必須從自己做起，通過不斷的學習、研究和探索，逐漸完善自己的工作技能，最終成為一名優秀的教育工作者。為此，我們需要不斷總結與反思，時刻提醒自己，時刻追問自己，從而提升自己的教育工作水平。相信未來的日子里，我們也能做出更多的成果，體會到教育工作的魅力與價值。

教師隨筆幼兒園篇二

不知道誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更應該付出更多的愛心來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

老師，讓我來分吧!早點時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案。好啊!我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他馬上忙起來了。

說起徐世英，他確實算不上我們班非常乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她老師頭疼了一陣。慢慢的，我發現徐世英不像很多調皮的孩子一樣，混世小霸王似的，只知道玩，不學知識。他調皮好動，卻也非常聰明好學，在老師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調皮好動，靜靜的聽著，認真的學著。不僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當老師帶小朋友復習以前學過的歌曲時，他就站在前面，面對大家，做給其他小朋友看;當我帶小朋友戶外活動結束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室;當我們開始吃飯時，他就跑過來忙前忙后。

認識到這一點，我跟其她老師也不再認為他那是不聽話，違反紀律了，而是時常滿足他的小虛榮心。結果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句謝謝。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。老師，我鞋帶開了。徐世英在我旁邊說。那老師幫你系上，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，謝謝，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子。看到孩子的進步我心里感到特別的高興。

教師隨筆幼兒園篇三

教師是一份非常令人敬佩的職業，他們肩負著塑造下一代未來的重要使命。我是一名教師已有十年的時間，這段時間里我學到了許多許多，也跌倒了許多許多。今天，我想分享我的教師心得體會，希望能夠給即將從事教育工作的人們提供些許幫助。

第二段：深入探討班級建設。

在我看來，教育工作的核心是班級建設。一個班級的氛圍和關系將直接影響著學生的學習和生活。在班級建設中，我尤其注重創造與學生互動的機會。這些互動包括：個別訪談，小組討論和社會實踐等。這些活動旨在增加學生自信心和提高參與度，讓學生的聲音被聽到，同時增強班級凝聚力。

第三段：探討教育方法。

在教育方法方面，我認為選擇一種合適的教育方法是至關重要的。每個學生都有他自己的學習方式和特點，我們教師需要了解他們，并通過針對性的教育方法，讓每個學生都能夠在學習中發揮他們的最大潛能。例如，我會在課堂上布置小組項目和任務，鼓勵學生們積極參與互動，集思廣益。這些活動不僅僅可以滿足學生的好奇心，并培養學生發現問題和解決問題的能力。

第四段：講述幫助學生成長的困境。

在這十年的教學生涯中，我也遇到過很多來自學生方面的困境，常常讓我感到挫敗和無力。這些困境包括學生的灰心喪氣和對自己學業的不自信。有時，我感到自己不夠資深，不足以幫助學生擺脫困境。隨著時間的推移，我逐漸認識到，作為一名教育者，我不必承擔全部責任。我可以與學生一起面對挑戰，與他們分享我的經驗，傾聽他們的想法，并激發他們的創造力和勇氣。這些努力將有助于學生克服困境，并最終取得成功。

第五段：總結。

寫這篇文章，讓我重新審視了自己的經歷和體驗。在教育工作開展的每一個階段，我都面臨了與學生一起成長的各種困境和挑戰，但我依然堅信，只要我繼續努力，與學生共同探索和學習，我們就能取得共同的目標，讓學生在未來的成長路上變得更加出色，讓我們的社會得到更多的進步。

教師隨筆幼兒園篇四

將童話、游戲、比賽等融入課堂教學中，同時要注意題目的靈活性、注意練習形式的多樣性，從而激發小學生的計算興趣，提高計算能力。針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不善于做或做不準稍復雜的計算、簡算、估算等題目的弱點，教學中要善于發現小學生的思維障礙，然后對癥下藥。可以通過各種方法如：“趣題征解”、“巧算比賽”、“看誰估得準”等形式培養學生的知難而進、不怕困難的優良品質。

小學生做計算題時，往往只滿足會做而已，不善于進行必要的練習，缺乏持之以恒的精神。因此，在計算題教學中，首先要向學生講明計算的重要性，然后提出具體要求，扎實訓練好基本功。比如：可以讓學生每天一練，及時督促、及時檢查。

比如，我們檢查孩子的作業時，發現了錯誤。這時，只告訴他這一頁中有問題，讓他自己去找哪里出了錯，并讓孩子講講如何出的錯，找到錯誤的根本原因。有些時候，并不一定就是粗心。同樣是計算，它也有方法，養成做計算題先觀察的習慣，根據式子的特點選用簡便方法或者是一些小技巧，都可以減少錯誤的出現。

教師隨筆幼兒園篇五

父親4月份去世到現在已整整一年了，因清明節有事回不了家，所以提前回家給父親上墳，順便看看老母親。

父親是查出賁門癌的，一查出就已經是晚期了。在父親查出是癌癥后，我們兄弟四人商量，要盡最大的努力給父親治病。聽人說這樣的病到南京軍區總院可以化療或開刀，我們兄弟四人便決定立即準備錢帶父親到南京去。

去南京的那天是星期天，學校車子上午正好要到南京辦事，順便把我們一家五口人（父親、我們夫婦、三弟和二姐夫）帶到了南京。一到南京，朋友就熱情地請我們吃飯，飯后又安排我們住下。父親那天的精神似乎比平時好了許多，因第二天才查身體，我們下午吃過飯后便帶父親到南京城里轉轉。我知道，父親到一個地方最喜歡轉轉了。每次到我家，他從來不會悶坐樓上，總要下去溜達溜達，每次都要很晚才回來。父親是跟泥土打了一輩子交道的農民，哪里到過南京這樣繁華的地方呢？那天下午，他一邊走一邊贊不絕口。轉了半天，直到晚上，才在朋友安排的賓館住下。

第二天一早，我們便滿懷希望地到軍區總院打算為父親化療或開刀，可是，在做了檢查后得到的回答卻是因父親年邁體弱既不能開刀也不能化療，只能吃中藥。我們一家人當時就傻了眼，父親情緒更是低落，可過了一會兒，他反而安慰起我們來：“回家吧！能過多久過多久！我也不想開刀受那份罪呢！”

當天下午，買了中藥，我們一家人就悻悻地回來了，連朋友安排的午飯也沒心情吃了。

為了讓父親在有生之年能過得好一點，我們兄弟商量，為父親開刀籌的錢都給父親用，讓他買買藥，也買點好吃的。用完了，我們弟兄再籌給他。

在父親即將告別人世的日子里，我們兄妹是常常守在他身邊的。兄妹中，我是住得最遠的一個，可即使工作再忙，我也要抽出時間騎摩托車趕回家，為的是在他身邊多呆一會，多陪陪他。

每次回家，他雖然自己已吃不下飯，可總要關照老母親：“你弄點給他吃吃！就拿小面攤攤煮煮。”父親知道我最愛小面攤餅煮了吃了，每次回家都叫母親做這個給我吃。

時間不長，小桌上便端上兩碗母親親手做的裝得滿滿的熱氣騰騰的煮餅。在父親關切的目光下吃著，心中有一種欲哭的感覺，只是強忍著。我一邊吃，父親還在一旁叮囑：“多吃點！你媽媽做得好吃呢！”因為吃不下東西，父親只能喝點面湯。母親說：“你爸爸平時連面湯都喝不下，你每次回家，大概是心情高興吧，他都能喝下去一些呢。”

吃了母親做的煮餅，哪里也不想去，只想靜靜地陪父親坐坐，與他說說話。

我知道，父親之所以不想離開這個世界，除不放心年邁的身體也不是太好的母親，更不放心的是大哥一家子。大哥是極忠厚老實的人，見人連一句話都沒有，就是兄弟之間也總是少言寡語。因為太老實，直到三十幾才和鄰村的一個聾啞姑娘結婚。令人欣慰的是，大嫂婚后給我的父母生了一個健健康康的胖孫子。大哥夫妻疼愛自不必說，我的父母更是視若掌上明珠，即使其他兄妹家的日子過得不錯，他們也不去，只在老宅子里與大哥一家子住在一起。現在，孫子才上小學，父親卻查出這樣一個不治之癥，怎么能不叫他難過呢？他不是為自己少活幾年難過，而是因沒能把大哥一家朝前帶帶而難過。他一直嘮叨的一句話是：“唉，老天爺再給我活幾年就好了！那時候，你大哥的小孩也大了，我也放心了！”

為了讓父親放心，我們兄妹一再向父親表示，對大哥一家子，我們不會不聞不問的！

父親也一直叮囑母親：“在我走后，你不管到哪里，千萬不要超過三天，趕緊回家！”父親還是不放心大哥一家子啊！

縱有萬分不舍，父親的生命還是讓病魔奪去了。

204月15日深夜，我突然接到家人打來的電話，說父親已經不行了，讓我們趕緊回去，我們一家人便騎著摩托車連夜往家趕。到家一看，父親已到了彌留之際，連話也不能說了，可是，他的眼睛還睜得大大地等我趕到他的身邊。當我奔到他的床頭時，他那已失神的眼睛還在四處張望著。我哭著喊道：“爸，我回來了！”連著喊了幾聲，他才點了幾下頭，跟我一起回家的妻子、女兒和在父親身邊的家人也一起哭了。家里人都說：“父親是在等你們盼你們回來呀！”看到我們一家回來后，父親才閉上了眼睛，后來也再沒有睜開，直到呼吸漸漸微弱，平靜地離開了我們。

父親去世轉眼已經一年了，一年后的今天，我回家時，家里只有老母親和大嫂，已看不到父親的身影，大哥家的小孩被他外婆接去過星期天了，大哥也到街上干活去了，家中冷清了許多。老母親和大嫂剛忙完，正在吃早飯。見我回來，母親顯得很高興，問我：“吃過早飯了嗎？”

“還沒呢，我一早就來了，來看看你們，馬上還要趕回去上課呢。”

母親趕緊給大嫂打手勢，讓她燒鍋攤餅。

我說：“你們不要忙了，我隨便吃一點就好了。”

“那怎么行？”

母親趕緊拿面攤餅，大嫂也忙著燒火。一會兒，小桌上便端上來熱氣騰騰的滿滿一碗煮餅，里面還有幾個油煎的雞蛋。

吃著母親親手做的飯，在騰起的熱氣中，我仿佛又清晰地看到老父親那清瘦又慈祥的面容，聽到那關切又溫暖的話語，他似乎又坐在我身邊看我吃飯呢。

一年了，失去親人的傷痛并沒隨時間的流逝而有絲毫削減，它也讓我懂得：要更加珍愛自己身邊還健在的親人！人死不能復生，只有在他們活著的時候，多盡點孝心，一旦永久分離，從此天各一方，只能徒增傷痛了。

現在老父親去了，留下身體也不怎么好的年邁的老母親，我知道，作為兒子的我該做些什么。

4月1日寫于清明前夕。

除夕。

今年除夕雖然沒有雨雪，但是特別冷，所以，本來想騎電動車去家的，也只得放棄，改成很奢侈地打的，好在，因為天氣好，出租車也不是很貴，去一趟也就五六十，自己還可以承受。

我們是十點多鐘到家的，到家后，家里冷冷清清，只有大哥和老母親在家，大嫂和侄兒到洪澤買東西了。因為天冷，加上什么都要妻子去弄，而自來水又上了凍，本來就不想回來的妻子有點不高興：“我說不回來，你非要回來，你看，看我們來，人家自己走了！明年說什么我也不回來了，到時候你把我媽接到我家。”我知道，她每年回來都要不高興，可是，到時候還是拗不過我。我只得好言安慰她：“一年就這么一次，你就忍忍吧！”“你當然沒什么了，什么都不用你動手！”妻子雖然這樣說，可是，還是把事情安排地井井有條。

因為小弟弟他們一家要到十二點多才能回來，一切準備停當后，我們一起到后面的大姐家玩玩。

浩浩蕩蕩一行人（我們家三口加上小弟弟家兩個女兒）來到后面莊上的大姐家，已經快十一點了，他們還在吃早飯，我知道肯定是她兒子和媳婦都在睡懶覺。大姐前兩年還在為兒子沒有媳婦和房子犯愁呢，轉眼間，他兒子不但在重慶找了媳婦還買了房子，本來唉聲嘆氣的大姐整天笑得樂呵呵的。看我們去，趕緊給我裝飯，妻子她們也不客氣地坐下就吃了。大姐夫一個人在貼家前屋后的對聯，也忙得不亦樂乎。本來，今天的飯，大姐他們一家是要到老宅子吃的，可是，今年她兒媳婦回來了，我就問大姐：“二姐他們馬上也回來吃飯，你們也到前面吃飯吧！”“不了，我們都準備好了。”我開玩笑地對她說：“你是有了小家忘了大家啊？”大姐也開心地笑了。

重慶是個不錯的地方，很適宜人居住，大姐家兒子是去年談好對象的，今天再看到他時，發現他的變化很大--本來一米八、身材瘦弱的外甥明顯胖了，我問他：“你胖了吧？”“是啊，增加了二十斤。”我嚇了一跳，這樣下去還了得，可是，他媳婦的話更讓我吃驚：“再胖點就更好了。”我現在因為血壓高加上是脂肪肝，什么都不敢吃，而外甥短短一年就增加了二十斤，我知道他現在常常是在他對象家吃飯的，他岳母一家人對他也很好，因為雖然他們有兩個已經結過婚的兒子，可是，因為外甥媳婦是老閨女還是格外疼愛的。聽外甥說，他們可能在今年暑假拿到房子裝潢好了就結婚，到時候，讓我們一定去重慶看看。

在大姐家玩過了，一看時間不早了，我們又到老宅子，二姐家一家三口也到了。

和大姐兒子活潑的個性不一樣，二姐家的兒子顯得沉穩得多，也可以說顯得內向得多，他小時候就不怎么愛說話，現在似乎話更少了，不了解他的人還以為他很冷淡。已經三十歲的人了，雖然在上海談了對象，也在那里買了房子，可是，到現在還不知道什么時候結婚，我問他：“今年還不打算結婚嗎？”他笑笑說：“還不一定。”二姐生氣地說：“還不一定，你打算拖到什么時候啊？你多大了，你爸爸多大了？”外甥知道說不過他媽媽，只是說：“這也不是急的事情啊！”我也只好勸道：“好事多磨！”

十二點多了，大嫂和他兒子終于從洪澤趕回來了，小弟弟一家做完生意也到了，妻子、弟媳和大嫂趕緊做菜，我則準備餐具，而這些本應該是侄兒他們的事情，可是，因為工作的事情，我領教了他的厲害，也沒敢叫他，他回來后就一個人坐在電視前看電視。

年前的暑假，他參加了對口高考，可是，成績不是很理想，我只得給他注冊了一個民辦大專，可是，后來他說家里困難也不想上了，讓我給他在南京找個工作，而我覺得到南京找工作不如就在洪澤找工作，因為我們幫大哥給他在鎮上買了房子，你再在洪澤找個工作，過年吧再找個對象，我們的對老父親的承諾也兌現了，可是，他根本聽不進我的勸，最后還是一個人跑到南京，直到前幾天才回來。剛剛去的時候，他多少天也不和家里人聯系，給家里一個電話號碼，我們怎么打也沒人接，搞得我們坐臥不寧，還以為他失蹤了呢，好在最后還是和家里聯系了，我們也放心了。現在過年了，他還能趕回來，還帶他母親去洪澤買鞋子，讓我們感到欣慰。

吃飯了，為了讓侄兒和我們說說話，我們都勸他也陪我們喝幾杯，我和弟弟都說：“現在是男子漢了，喝幾杯沒什么的。你現在能喝多少啊？”“三四兩沒什么問題吧！”他說話時雖然和以前一樣很沖，像是我們都欠他什么，可是，他能說話，而且，酒量竟然超過了他爸爸，我們還是感到很高心。

幾杯酒下肚，話也多起來，我們發現，侄兒一個人在南京闖蕩了半年，他的變化還是很大的，我們說話他也能聽進去了，我們甚至和他開起了玩笑，弟弟問他：“人家在外面打工都找個對象帶回來，你什么時候也找一個帶回來啊？到時候，如果沒錢，我們再支持你，你二大爺多了沒有，一萬還是沒什么問題的！”因為酒壯膽量，我明知道弟弟在拿我開心，也說：“我是拿死工資的，你結婚時如果真需要錢，一萬沒有，五千沒問題！你老爺他是做生意的，一萬肯定沒什么問題的！”“你還不和你二大爺喝幾杯嗎？”侄兒真地端起了酒杯敬我，又分別敬二姐夫和弟弟幾杯。因為沒看過他喝酒，怕他喝醉了，我們也沒敢給他多喝。

今年的團圓飯少了兩家：大姐家和大弟弟家，大弟弟家因為剛剛在蘇州買了房子，到蘇州過年了。因為人不齊，我雖帶了相機，也沒拿出來。

吃過飯，因為考慮到天冷，本來是我們弟兄和孩子們都要到老父親墳上去燒紙的，只有我們弟兄三人和侄兒去了。一路上，因為老大是不愛說話，只有我和弟弟趁著喝了幾杯酒在開導侄兒，侄兒走在我們中間，聽我們兩個人說，也能聽進我們話。弟弟反復說的是：“你一個人在外面闖闖也很好，我十八歲就出去打工了，但有一件事我們不能做，就是不能犯法。”“這個我知道。”我聽說他現在在南京做的是替人家洗車工作，就對他說：“你如果再到南京去，最好換個有技術含量的工作。”“我知道。”他也爽快地答應我了。

弟弟和大哥分別在父親和爺爺的墳前點起紙錢，我則和侄兒聊聊天，我們還是暑假前在一起的，那時候他還在我學校上高中，也常常到我家吃飯，雖然他也不多說話，但我們關系很好，可是，自從我沒帶他到南京找工作，我們就一直沒說話，轉眼，半年過去了，沒想到，半年時間，侄兒真地長大了，我感到很欣慰。

磕頭的時候，我對他說：“你爹爹最疼你了，你替沒來的姐姐和兩個妹妹他們多磕幾個吧！”侄兒沒說話，只是在父親和爺爺的墳前一個勁地磕頭，我很感動。

上過墳，妻子還要替二姐準備她家一家三口生日（二姐夫六十歲、二姐五十歲和外甥三十歲）的飯菜，我也答應妻子晚上回家，我們只得離開老家，下次再聚到一起又要過去一年時間了，我知道，一年時間說慢也慢說快也快。因為明年是老母親的八十大壽，到時候，應該都聚齊吧？那才是真正的大團圓呢。

1月24日于家中。

教師隨筆幼兒園篇六

首先，作為一名保育隨筆教師，我深刻地意識到，教育不僅僅是傳授知識，還包括引導孩子們成為有用的人。在保育隨筆教育中，我們注重培養學生的思辨能力、獨立思考能力和責任感，讓孩子們從網絡、家庭、社會等多個方面獲取思考的素材，通過思考建立起自我認識，進一步探索自我，從而形成獨立思考的能力和正確價值觀。而這場教育的收獲，遠遠不限于學科成績。

其次，保育隨筆教學對于學生的智力開發和成長有著積極的促進作用。在傳統的閱讀教學中，教師收到的任務是讓學生理解課本中的知識，以及學習相關的語言應用能力。但是，保育隨筆則注重提升學生的高層次思維能力，讓學生們自己推導和總結，讓他們更具創造性地發掘更多的知識。這樣，學生不僅學得更多，更有意義，而且能夠得到更好地發揮反思的能力。

此外，保育隨筆教育讓孩子們能夠調整自己的情緒。在平時的日常教學中，我們會注意觀察學生臉上的表情，了解他們的心情變化。當遇到讓他們難以理解的問題時，我們會適當地與孩子們進行溝通，讓他們能夠坦誠吐真、調整自己的情緒，深入理解問題所在，從而更好地掌握知識。

最后，保育隨筆教學不僅能夠幫助學生提高自己的學習方式，也能夠讓他們更好地展現出自己的天賦、創造力、主動性和想象力等方面的特點。保育隨筆教育鼓勵學生們在學習中不斷探索改進自己，像一個歷史學家一樣去發現和探尋問題的本質，并從自己的角度反思、思考如何解決問題。這樣，從他們的角度出發，學生們才能夠更加深入了解和發現新的知識。

總之，保育隨筆教學不僅能夠讓孩子們在面對知識學習時更具有挑戰性和樂趣，而且能夠從更多的角度啟發學生們積極思考，發掘自身的潛力和創造性，提升自我修養和情緒，讓他們成為一個更有責任感、獨立思考和創造力的人。希望今后保育隨筆教育能夠得到更加多樣化和創新化的發展，讓更多的孩子能夠受益。

教師隨筆幼兒園篇七

幼兒園的孩子主要以為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到及時溝通、了解，避免了一些安全方面的隱患。

在孩子的一日活動中，難免發生各種問題和沖突，以往孩子習慣告狀，老師也經常出面幫助孩子解決各種沖突。

就干什么，沒有一點規矩，更不能很好的與同伴相處，老師對他們進行指導，不要說傷害別人的話，說一些令人不開心的話，不想說時就不說，目的就是幫助幼兒記住并且能夠按照規矩去做。

教師隨筆幼兒園篇八

在大學生活中，教師是我們重要的引路者。他們既是知識的傳遞者，也是智慧的普及者。大學教師教給我們知識，啟迪了我們的心靈，使我們不斷成長、進步。在我大學四年的學習生涯中，我深深體會到了教師的重要性和他們給予我的影響。下面我將從五個方面展開談談自己的心得體會。

首先，大學教師給予了我極大的學習動力。大學是一個知識的海洋，我們需要不斷地學習和積累。而在這個過程中，教師就成了我們的學習動力。他們那種對知識的熱愛和專業的素養，讓我們感受到了知識的魅力。他們精心準備的課程和講解，使我感受到了學習的樂趣和興奮。在他們的身上，我看到了對知識的渴望和追求，這激勵著我不斷地學習和進步。

其次，大學教師是我們的知識導師。大學是知識的殿堂，教師是我們的引路者。在他們的指導下，我們能夠更好地獲取知識和發展自己的能力。他們深入淺出的講解，讓我們更容易理解和掌握知識。他們悉心為我們答疑解惑，與我們分享學術研究的最新動態。他們不僅傳授給我知識，更是教會我如何去學習和思考。他們用他們豐富的經驗和智慧，開啟了我對知識的廣闊大門。

再次，大學教師是我們的指導員。一位好的教師，不僅僅是知識傳授者，更是我們的指導員。在大學學習中，我們需要面對各種困惑和問題。而教師就是我們最好的導師，他們不僅關心我們的學習進程，還關心我們的心靈成長。每當遇到困難和挫折，他們都會給予我鼓勵和支持。在他們的指導下，我學會了如何面對困難和解決問題。他們的諄諄教誨和言傳身教，成為我人生中的重要財富。

此外，大學教師也是我們的榜樣。他們用實際行動告訴我們如何成為一名合格的大學生，如何踏實學習和勤奮努力。他們在學術上的追求和努力，讓我學到了堅持的力量和追求卓越的勇氣。他們治學嚴謹、學術精湛的態度，讓我增長了對學術的敬畏之心。他們對待學生的熱情和耐心，讓我懂得了做一名優秀教師的重要性。

最后，在大學四年的學習中，我還體會到了大學教師對我們人格的塑造。教師不僅關注我們的學術成績，更重要的是關心我們的人格培養。他們溫和的態度和言談舉止，使我學到了與人為善的道理。他們對待學生的真誠和細心，讓我懂得了尊重和珍惜他人。他們的楷模行為和家長般的關懷，留下了深深的烙印，使我終生難忘。

總結起來，大學教師在我大學生活中的印記深深地刻在我的心靈深處。他們給予我學習的動力，是我知識的導師，也是我學習的指導員。他們的身教言教是我值得學習的榜樣，同時塑造了我的人格。我由衷地感激他們的辛勤付出和默默奉獻。我相信，在將來的日子里，他們的教誨將一直伴隨著我，引領我勇往直前的道路。

教師隨筆幼兒園篇九

作為一名幼兒園的保育老師，我一直很關注每個孩子的成長和發展。每天和孩子們在一起，我不僅需要教授他們知識和技能，還要關注他們的情感變化和與他人的互動關系。學習如何與孩子們建立良好的關系，也讓我更好地了解保育的重要性。在這篇文章中，我將分享自己在教學實踐中的一些心得體會。

第一段：細節決定成功。

作為保育老師，尤其是在幼兒園階段，細節是決定成功的關鍵。每個孩子都需要被關注，需要被認真聽取。在與孩子互動的過程中，用真心和微笑與他們交流，用不同的方法讓他們理解自己想要表達的內容。當我們關注孩子的每一個細節時，他們會感到被尊重和受到珍視。例如，當我和孩子們一起畫畫時，我會提醒他們注意握筆的方式，保持良好的姿勢。這樣可以讓孩子們更好地掌握技巧，也可以讓他們感受到我們對他們的真正關心。

第二段：需要和家長緊密合作。

在幼兒教育中，與家長的緊密合作是至關重要的。家長是孩子成長的第一負責人，每個孩子都在家庭中接受著教育。因此，我和家長保持良好的溝通聯系非常重要。我常常會邀請家長來幼兒園參加活動和會議，交換意見和分享經驗。我認為建立家庭和學校之間的合作對于孩子的成長有很大的幫助。通過交流和合作，我們能夠更好地理解孩子的需求，為孩子提供更好的教育體驗。

第三段：注重學生的情感發展。

除了學術成績，孩子的情感發展同樣重要。我認為情感互動是保育教育中非常重要的一部分。在與孩子們交流的過程中，我不僅關注他們的成長，還注重他們的情感體驗。我常常與孩子們討論不同的問題，“聽取”他們的意見，并尊重他們的看法和想法。我相信這樣做能夠讓孩子們更好地理解自己的情感需求。我也會通過繪畫、游戲和群體活動等方式來促進孩子們的情感發展。

第四段：創新教育方式。

在保育教育中，創新的教育方式非常重要。孩子們在成長過程中需要不斷接觸新的事物來激發他們的興趣和好奇心。因此，我會嘗試不同的教學方式來激發孩子們的興趣。例如，我會給孩子們準備一些繪畫活動，將他們的繪畫作品與故事情節相結合，讓他們更好地了解故事中的主題和人物。我相信這樣做能夠激發孩子們的興趣，讓他們更愿意主動參與學習。

第五段：結合實際，注重應用。

最后，我認為在保育教育中注重實際應用非常重要。我們需要結合幼兒園的實際情況，將學習內容與實際生活相結合。例如，在教授孩子們關于身體健康和飲食的知識時，我會嘗試將這些知識講得更加生動有趣。我會讓孩子們親自參與制作健康的食品，以便他們更好地理解營養均衡和健康飲食的重要性。我相信這樣做能夠更好地幫助孩子們理解所學知識，并在實際生活中應用這些知識。

總之，保育教育作為孩子成長的重要部分，注重細節、與家長緊密合作、關注情感發展、采用創新教育方式、注重實際應用是至關重要的。我相信通過不斷努力和實踐，我們可以為孩子們創造一個更好的教育環境，讓孩子們更好地成長和發展。