總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么，我們該怎么寫總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

英語備課組學期工作總結篇一

1、要求各教師善于總結教育教學經驗，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行分析，靈活運用教育刊物上有關課改的經驗，指導自己的課堂教學改革，增強爭先創優的意識。

2、要求教師認真、扎實每學期一次的教學實踐課。盡可能地創設有利于學生學習的教學情景，為學生營造一種開放的學習空間，激發學生的學習活力。

3、要求各教師不從學業成績單一評價學生，提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，按照新課標理念及新教材要求，積極推進重在過程的發展性評價。

5、加強課題研究教師積極探究激發學習興趣，創設樂學環境這一和諧子課題依據自己的課堂實踐，積極撰寫教學論文，向省、市級報刊積極投稿。

二、以規范的英語教學常規提高教學質量。

1、要求各教師認真鉆研教材，積極運用新理念優化教學過程，提高六認真工作實效。要做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;課時劃分合理;教學設計體現個性化。

2、各教師應嚴格控制教學進度。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重、無效。

3、組織、安排好新師范生的新、老結對教學活動，規范每兩周一次的師徒聽課、評課制度。對于教學能手、骨干教師，要求每學期上好常規示范課、公開課，以確保英語教學質量的穩步提高。

三、以全方位的評價促學生全面發展。

1、對學生的評價不局限于卷面成績，更多地從學生的學習興趣、課堂所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等多方面進行評價，做到終結性評價與過程性評價相結合。期末組織好學生的口試測試。

2、竭力創設英語學習氛圍，拓寬學生的學用渠道。根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織內容豐富、形式多樣的英語興趣活動。

四、以教研組活動為陣地提高教師的業務水平。

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》，轉變教學觀念，努力將新理念轉化為課堂教學的具體行為。

2、定期開展好以學習理論、備課、說課、上課為主要形式的常規教研活動，或共同探討教學中的疑難問題;或認真學習理論，更新教育觀念;或以實踐課為契機，探究課堂教學的改革和教學質量的提高;或觀看優秀教學錄像，開展評課活動，共同切磋，探究課堂教學的改革和教學質量的提高。

3、鼓勵教師積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導自己的教學實踐，或聯系教學實際總結教學中的經驗教訓，積極撰寫教學論文。

當然，本教研組還存在諸多不足之處：

1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進一步提高。

2、從期末成績看，個別年級的成績中心校滯后于完小教學點，要認真查找原因，切實提高課堂教學及提優補差力度。下學期的教研組活動中，我們將努力發揚成績，克服以前活動中存在的問題與不足，使其切實為我們的英語教學服務。

英語備課組學期工作總結篇二

認真貫徹學校工作計劃，落實教務處教學工作計劃，結合高三下學期教學的特點，集中全力進行備考，進行高考沖刺，在不斷夯實學生基礎知識的同時，積累考試經驗及語言感受，使學生達到最佳應試狀態。

二、目標和任務。

1、發揮備課組的戰斗堡壘作用，加強隊伍建設，備課組長帶好隊伍，協調好組內活動，組員分工合作，群策群力，充分挖掘集體的智慧，向課堂要質量，加強集體聽課，教師間互相學習，取長補短。

2、按照教學計劃的統籌安排，把握好教學進度和節奏，提高備課組工作效率。

3、深化集體備課，加強教學研討，發揮老教師的輻射作用及團隊合作精神。每次一個人主講，其他老師補充，統一思想、統一進度、統一重點、難點。

4、抓好學生的常規管理，包括晨讀、聽力、單詞的檢查、閱讀訓練。

5、組內加強重組試題的工作，每一套試題由老師在歷年高考試題的基礎上重組及匯編，凝聚的是精華。重組20xx---20xx年各地高考試題，緊緊把握高考脈搏，指導學生對高考試題的感悟和理解，總結高考規律，針對性很強地對學生答題進行指導。每位教師對七套高考試題進行重組，加強對改錯和書面表達的訓練。

6、加強課下輔導和答疑，積極與學生溝通，使學生由知識的被動接受轉變為主動的攝取。

英語備課組學期工作總結篇三

一、指導思想：

以新課程理念為指導，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，，教學中滲透新教改的先進教學理念，充分利用網絡資源，提高教師的教育教學能力，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創造性”提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的綜合語言運用能力。

二、主要工作：

1、繼續加強教學常規管理，不斷規范教師的教學行為、

(1)、本學期要在備課上很下功夫，備課組要加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題盡可能多集體備課，集思廣益。

(2)、充分利用好課堂這快陣地，以課改理念提高45分鐘效益。確保教學質量的提升。

(3)、加強質量監控，實施單元質量分析，及時采取措施，調整課堂教學。

(4)優化教學常規“六個一”檢查的形式和方法，促進老師間的交流與溝通。

2、圍繞“高效課堂”進一步加強教學研究和探討。

結合上學期制定的“高效課堂”研討主題展開研究，要求每位教師圍繞此主題上好組內研討課，寫好反思。案例和相關論文。為學校“高效課堂”的研究做出貢獻。

3、積極配合學校工作，搞好校內比較學的組織與安排。促進年輕老師盡快成長。

(1)加強年青老師間的交流與合作，加強相互間的學習。教同年級的老師可以相互交互課件、試卷及相關資料。共同探討教學方法。在每周一次的集體備課時間，對下一周要上的課進行探討和研究。

(2)在組織校內比較學活動中，備課組長發揮帶頭作用，課前幫老師們整理教案，課后及時反饋信息。

(3)在活動中做好記載和記錄，為老師們的專業發展起到推進的作用。

4、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

(2)、備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

(3)、加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。

(4)備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

5、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會優化英語學科活動，適各種形式的英語活動更好地促進英語教學。

(1)利用組內老師的集體智慧，不斷豐富英語活動的內容和形式，達到讓。

學生熱愛英語、能脫口說英語的目的，如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。

(2)組織學生進行小學生英語講故事競賽，培養學生英語學習的興趣，給成績優異的學生更好的平臺以展示自己。

(3)開展英語手抄報展覽，利用榜樣的力量激發孩子們學習英語的興趣和信心。

(4)各年級組織對話表演，或課本劇表演或比賽，并將學生表演公開展示。

英語備課組學期工作總結篇四

為了提高全年級學生學習英語的熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績英語備課組特意制定了以下工作計劃。

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1.面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。2.整體設計目標，體現靈活開放。3.突出學生主體，尊重個體差異。4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式。5.注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但很多學生仍不明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些學生缺乏小組合作的意識，大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做到課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

能逐步培養學習英語的興趣，能盡快養成良好的學習習慣，能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

1.更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2.充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，精心備課，實行集體備課，盡量做到節節集體備課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致，滿足不同層次學生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學生都有所發展，有所提高.不輕易讓一個能夠跟得上進度的學生掉隊.平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

3.認真上好初中英語七年級上冊教材，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

4.突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

6.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。爭取幫助學生進步，讓自己進步.

7.課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

英語備課組學期工作總結篇五

隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少，作為高考復習的沖刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：

全組教師學習全國高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。

在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。

1、狠抓詞匯教學：對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

2、夯實語法基礎；重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀；高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

4、重視書面表達：要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

具體時間安排如下：

3月份要著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。

4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓練。

5月份為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。

考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。

英語備課組學期工作總結篇六

20xx-20xx學年度第二學期高一英語備課組工作計劃 上學期，高一英語備課組在校各級領導的關心下，全組教師的大力配合下，圓滿完成了各項預定任務，大致包括如下幾個方面：

一、注重初高中的銜接工作。面對新的環境，新的老師和更高要求的學習任務，高一新生往往會產生茫然和畏難情緒。針對高中英語的學科特點，和農村學生普遍英語底子差的現狀，我們花大力氣做好銜接工作，希望為今后的教學做好鋪墊。復習了中考要求的基礎語法，五種簡單句的應用以及常用詞匯和短語。

二、注重培養學生良好的英語學習方法。古人云：授人于魚不如授之于漁。好的學習方法是高效的加速器，能達到事半功倍的效果。我們從正確而規范的書寫字母、拼讀單詞開始，教給他們科學記憶詞匯的方法，快速閱讀的技能、勤查詞典的習慣，合作競爭的意識。

三、注重培養學生良好的英語學習習慣。我們的學生處于一個終生學習的時代，一個好的學習習慣無疑將使他們收益終生，尤其是作為自主學習占很大比例的高中生。走好三步“預習、聽課、復習”，養成兩誦習慣，做好每日一積累（10個單詞/5個短語/1個句子）。

四、注重培養學生對英語學科的興趣。興趣是最好的老師。初中到高中是一個坡，厭學和放棄是最可怕的情況了。既要注意保護好對英語還有好感的尖子生的興趣，還要注意激發后進生的興趣，同時不能忘了提高中間層次的激情。在過去的一個學期里，鼓勵他們參加學校的英語社團活動，平時還抽時間給他們看一些經典的英語電影，學唱英語歌曲。

以上是我對上學期本備課組工作的總結，在完成各項計劃的同時，高一英語教學工作仍然存在一些問題。例如：重點班與普通班成績差距大，學生普遍對英語學習興趣不大，仍存在畏難情緒，學習方法不得當等。

面對新的學期，站在新的起點，迎接新的挑戰。高一英語備課組全體成員將在學校和年級的指導下滿懷信心，以學生為本，充分利用好每堂課，有效安排學生的學習任務，繼續培養學生英語學習的興趣，同時也講求“務實”，逐步滲透相關知識及培養學生能力。本備課組也將堅持“務實、合作、互助、競爭、資源共享”的原則，力爭構建探討型、創新型、反思型備課組，全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力。為更加有效地開展工作，高一英語備課組特擬定本學期工作計劃：

1、學生情況分析：本年級共22個教學班，兩個優錄班，一個重點班，四文科班和15個平行班。其中有相當一部分學生，不但學習基礎差、學習習慣也非常差，學習成績兩級分化非常嚴重。經過一段時間的學習，部分學生已基本適應了我們的英語教學方式，而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學能力。由于教學時間緊，缺乏足夠的訓練，使得學生基礎知識不過關，從而影響了學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，我們將始終堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

2、教師情況分析：本年級共15位英語教師，有幾位剛剛步入教學崗位的新教師，教學經驗尚不足，但教師的敬業精神與責任心都很強。面對新課程、新課標和新課改的大背景，我們的老師要真正適應新的教學要求，還需要加強學習與研討，認真貫徹學校“師徒結對”、以老幫新的思想。

1、我們備課組全體老師將繼承上學期的優良傳統，團結一致，齊心協力，對教學﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念；認真落實集體備課制度，在集體備課中，大家要發揚心胸開闊﹑大公無私的奉獻精神。一方面要虛心求教；注重彼此互相關心和協助；另一方面也要把自己具有建設性的意見毫不保留地奉獻給大家，敢于通過自己的獨道見解，使自己日趨成熟。繼續抓好常規教學，注重課堂教學質量，注重培養學生養成自覺學習﹑自主學習的習慣和能力；積極參加新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規教學工作。集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創造性地使用教材，在集體備課的基礎上進行“二次備課”、上課，認真進行自習輔導和批改作業。其次，進一步深入進行學生調研。了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期還將繼續把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型穿插于新課教學中。

3、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早晚讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料，印發給學生進行檢查及復習。精選閱讀材料，力爭學生每天能夠看1－2篇的英文課外文章，除了可以幫助單詞記憶，增強語感，還能有助學生了解歐美文化和歷史。學生必須要意識到詞匯和閱讀的重要性，要從心底產生緊迫感，從“老師要我學”而變為“我自己要學”。

總目標：本學期完成必修三unit1---必修四unit5，10個單元的教學任務。力爭縮短同類班型、同班各層次學生的成績差距，整體推進全年級英語水平。

具體目標：

1、使學生明確學習英語的目的性，進一步做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習。

2、進一步研討新教材及適合于我們學生的教學方法。

3、以活動為載體，培養學生良好的英語朗讀和書寫習慣，全面開發以興趣、信心和良好的學習習慣為核心的`非智力因素，以激發學生的學習熱情和主動性。

4、創造教師啟發，學生主動，生生-師生互動的師生共同發展的生態課堂，逐步提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

本學期備課組在教學方面的研究重點：

1、怎樣讓英語課堂的效益最大化，怎樣的英語課堂既能提高學生學習英語的興趣，又能做到“務實”。

2、英語題以選擇居多，因此課后作業的監控難度更大，怎樣更好地監控學生的作業質量，并將作業最大程度地有效化，是備課組本學期教研的重點。

3、長期以來，對閱讀課文的上法有一些一陳不變，效果也不夠理想。研究閱讀課的授課方法，也將是備課組本學期教研的重點。

1、培養學生良好的學習習慣，傳授給學生良好的英語學習方法。滲入情感教育，注重研究后進生的轉變，使學生樹立信心，取得進步。

2、加強理論學習，更新教學觀念，研究教學方法，讓英語課堂活躍起來。

3、加強備課組集體備課的作用，集思廣益，商討教學方法，探討處理教學 內容。備課組定期組織互聽課，資源共享，齊心協力。

4、注重聽、說、讀、寫能力的提高。

5、搞好各類考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，落實措施。

1、積極落實學校教研組、年級部的各項教學要求，做到統一備課，統一進度，統一練習，探索提高教育質量的途徑。堅持每周至少一次的備課組活動，每周1節互聽課，共同探討教學過程中所碰到的問題，互幫互助，取長補短。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，注重實用，講究實效，所有老師根據自身特點進行二次復備。

2、進一步培養學生養成良好的學習習慣。如拼讀、大聲朗讀、查閱字典、背誦、預習、復習、記筆記、規范書寫和建立錯題集等習慣。

3、進一步加強對學生良好學習方法的指導。積極開展啟發式教學和任務型教學，注重思維能力和自學能力的培養。學習方法的指導準備有計劃、分階段、多途徑的開展。如背誦單詞的方法，提高課堂效率的方法，解答各種題型的方法，可以以書面形式，班、晨會形式（班主任幫助），板報形式等等。

4、根據高一學生對高中學習很陌生的實際情況，更多的從情感教學入手，注意學生情緒變化，健全學生的人格，樹立學生們的學習、考試信心，充分保護部分學習能力較差學生們的脆弱的自尊心，培養他們的良好學習習慣，使他們能夠具有良好的學習態度和學習意志。

5、堅持聽寫、默寫單詞及重點句型，聽寫單詞少吃多餐。每單元結束后進行一次練習檢測，以便調整下一階段的學習和教學活動。

6、加強“三本”（課堂筆記本、作文本和錯題本）和長江作業本的管理和督查指導。每學完一單元后要定期檢查整理和訂正情況。書寫不規范的學生還要設立練字本，成立學生檔案，堅持每天練習，定期檢查展示，爭取書寫規范不丟分。

7、加強課堂教學管理，認真做到管教管導，不可以課上只顧自己講不顧學生的參與，平時進一步加強對學生考試答卷的規范要求，特別是解題方面的規范，爭取做到不讓學生因為不規范而導致的失分。加強輔導課堂上定時定量的訓練，提高學生的解題速度和效率。

8、聽力訓練到位，注重聽力技巧的培養，鍛煉提高學生的聽力能力。

9、結合本年級初始年級的特點，切實夯實高一英語基礎，加強學生基礎知識的訓練，著重培養學生掌握基本的英語語法，學好高中階段的第一個語法難點----定語從句，做好基礎知識的儲備工作。

10、每單元定期作文，做好批改工作；定期對學生進行單元檢測，及時批改，反饋信息。的批改可以運用合作模式在學生小組中先糾錯，后由老師批閱，讓學生在糾錯中學習。作業本規范使用。設立書面表達作業紙，規范書寫和閱后改錯環節。整理不同類型的書面表達范文，讓學生積累習作，作為資料可以一直使用到高三，同時學生可以看到自己水平的不斷提高，了解到自己的不足之處，利于完善自己的書面表達水平。

11、加強學生的英語課外學習的指導，尤其是課外報刊閱讀等。

12、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。

13、本學期除學校組織的活動和考試之外，組內還打算多開展一些英語活動，以活動促教學，激發學生的學習興趣。如英語朗誦和英語書寫比賽，既培養了他們的語感，又培養了他們良好的書寫習慣。

14、正確處理知識、能力、情感、態度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發展。積極倡導自主學習、自主思考，合作學習，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最終目標。

總之，我們將以多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在新的起點上，以飽滿的工作熱情，加強校本教材的研究和編寫，開展好英語研究性學習，努力認真地完成學校安排的各項任務。

英語備課組學期工作總結篇七

新的學期開始了，在上個學期中，為保證上學期的英語教學，特制定以下計劃：

以課改新課標為指導思想，以全面提高英語教學質量為目標，創設七年級的英語特色教學，創造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。

激發學生的學習興趣，培養學生學習英語的良好習慣，做好小學與初中英語教學的銜接與過渡，同時認真完成本學期教學計劃，并抓落實初一上學期學生該掌握的主要知識點：

1、一般現在時；

2、名詞；

3、人稱代詞；

4、物主代詞等。

1、具體落實備課任務，認真組織好集體備課活動。正如俗話說的：人多力量大。一個人想法和能力往往有一定的局限性，人多點子多、辦法多。集體備課的宗旨就是為了集思廣益。本學期的集體備課，要把課題具體落實到每個人，也就是每次的集體備課都有主講教師，就負責話題的教學重難點進行剖析，并提出自己的教學建議或見解，其他老師根據自己的想法進行補充。最后，各位老師根據自己班級的特點，采用適當的方法組織教學。同時，讓老師們在備課組會議中就教學中比較有效的辦法或遇到的困難進行交流，并盡量做到好的點子、課件或習題備課組共享。共同努力把初一年級的英語教學工作做好。

2、開展年級研究課。在備課組互相學習和交流的基礎上，本學期還將由符素玲老師在她所任教的班級上一堂研究課，備課組老師共同觀摩。從真實的課堂中觀察孩子們的學習情況，并對集體備課的建議在課堂上操作的可行性和有效性進行考察和研究，以便年級組老師根據學生的學習狀況及時調整教學策略，提高教學質量。

3、適當開展學生活動。對于初一的孩子來說，除了要養成良好的讀書習慣外，規范地書寫是另一項重要任務。基于它的重要性及活動的大面積可行性，年級組決定本學期段考后開展一次年級“英文書寫比賽”。各班任課老師要在開學初就把這個賽事告知學生，并讓學生有意地為這個比賽做好充分準備。同時老師們在教學過程中也要嚴把書寫關。相信在師生雙方的共同努力下，孩子們的英文書寫會更加規范和美觀，孩子們也能從中獲得一些快樂或成功的體驗，這有利于增強他們的自信心和提高他們的學習興趣。另外，鼓勵各班根據自己班級的學習情況開展豐富多彩的教學活動，如晚修前的口語互動或背書活動等。

本著努力把學科教學工作做好的共同目標，我們年級組的老師們會共同努力，逐一落實各項任務和活動，爭取出色完成本職工作。

英語備課組學期工作總結篇八

新學期的到來，預示著高中即將結束。高考，是成為大學生之前的最后一場硬仗。有一個好的計劃，就能提高教學質量，提升教學效率。下面是小編收集的高三下學期英語備課組。

歡迎大家閱讀參考！

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作、密切關注高考動態，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。

英語學科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學生的語言基礎沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。

1、基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重，學生們詞匯量少，對于詞匯及其用法，基礎語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。

2、閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關，許多學生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養和提高閱讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的。

3、寫作能力弱。因為前面的學習環節出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。

通過上學期期末考試成績來看，學生英語成績普遍不夠理想，且相當一部分學生不重視英語，所以在復習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績。

1、完成必修和選修8冊課本的復習。以書本為載體，配以步步高大一輪復習和《雙語報》復習已學詞匯，著重夯實學生基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。第一輪復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。

2、其間配以《名師指津好易通》穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。

3、復習每個單元的同時利用《步步高大一輪復習講義》，《雙語報》復習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關鍵。

4、復習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復習過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續落實培優補弱計劃，特別注重擴大優生面，促進年級英語學科教育質量的整體推進。

1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《高考考試說明》，努力準確把握復習的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發展、變化趨勢。

2、降低教學起點，面向全體學生。

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的高考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。各位老師務必了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。。

3、調優教學進度，完善教學環節。

高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學生成績服務。我們在復習中應對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

4、加強教學反思，講求教學實效。

備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。教師應指導學生安排好。

學習計劃。

明確各階段學習要求使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務從上至下有條不紊地實現既定目標。

隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少，作為高考復習的沖刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：

全組教師學習全國高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。

在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。

1、狠抓詞匯教學：對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

2、夯實語法基礎；重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀；高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

4、重視書面表達：要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

具體時間安排如下：

3月份要著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。

4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓練。

5月份為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。

考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。

高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時）；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。

鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。

（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

（4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

英語備課組學期工作總結篇九

英語是三門主課之一，是學生學習的重要課程，且英語的使用范圍廣，為了加強學生們英語學習制定了高一第一學期工作計劃。

2從聽、說、讀、寫、譯五個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，同時指導學生開展研究性學習研究，以發展學生自主學習的能力和合作精神。

1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。

2、互相聽課，做到取長補短，共同提高。

4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。

主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度。

英語備課組學期工作總結篇十

在本學期的英語中，堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式。

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、工作思路和目標。

能逐步培養學習英語的興趣，能盡快養成良好的學習習慣，能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，精心備課，實行集體備課，盡量做到節節集體備課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致，滿足不同層次學生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學生都有所發展，有所提高、不輕易讓一個能夠跟得上進度的.學生掉隊、平時積極探討，相互交流，有經驗及時，有問題及時解決。

3、認真上好初中英語八年級上冊教材，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

7、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

英語備課組學期工作總結篇十一

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1.面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2.整體設計目標，體現靈活開放。

3.突出學生主體，尊重個體差異。

4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式。

5.注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

能逐步培養學習英語的興趣，能盡快養成良好的學習習慣，能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

1.更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2.充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，精心備課，實行集體備課，盡量做到節節集體備課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致，滿足不同層次學生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學生都有所發展，有所提高.不輕易讓一個能夠跟得上進度的學生掉隊.平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

3.認真上好初中英語八年級上冊教材，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

4.突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

6.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。爭取幫助學生進步，讓自己進步.

7.課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

英語備課組學期工作總結篇十二

英語是三門主課之一，是學生學習的重要課程，且英語的使用范圍廣，為了加強學生們英語學習制定了高一新學期工作計劃。

1注重學習習慣的養成和學習方法的指導，使高一學生初步恢復語言學習的'敏感性，逐步生成學習語言的興趣，盡快適應高中英語的學習。

2從聽、說、讀、寫、譯五個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，同時指導學生開展研究性學習研究，以發展學生自主學習的能力和合作精神。

1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。

2、互相聽課，做到取長補短，共同提高。

3、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時閱讀和新概念英語)，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。

4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。

主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度。

英語備課組學期工作總結篇十三

為配合學校新學期計劃有關要求，辦家長放心，學生滿意，社會聲譽高的品牌學校，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步，中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態度端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。每位老師要擺正心態，不斷創造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

本學期我們組將繼續通過集體備課、外出學習等方式堅持理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

1、各備課組學期開始有計劃，期末有總結。備課組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集體備課實效性。一個單元的每一課分專人編寫教案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統一意見后進行二次整理形成電子通案。

2、我們學校相當一部分學生學習英語的主動性差，成績較好的學生也缺乏靈活解題的學習能力，面對現實我們應該做的是少發牢*，多想辦法。每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手。培養學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，限度提高。

1、老師以飽滿的熱情進入課堂，帶動起每一位學生的興趣，使每一位學生都學有所獲，同時注意不同層次的學生的需要。運用小組合作組織教學時，注意小組合作的有效性，關注問題預設與問題生成的真正探究價值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。關注學生聽課狀態，讓學生緊跟著老師授課，充分調動學生的積極性，讓學生的思維活動起來，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、為了更便于課堂操作，突出教學實效性，我們計劃利用教研活動時間針對幾個重要環節進行二次培訓，使三維目標不成為擺設。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環節把好關，使每一個教學環節都做到扎實有效。

3、努力提高自身的課堂管理能力和駕馭能力，重點抓好三個步驟：課前精心備課，課堂認真實施，課后抓牢落實。重點做好：課前有準備。課上有激情。教學有節奏。練習有目的。作業布置有層次。課后有反饋。詞語過關天天有。

積極創設語言情景，培養學習興趣聽說，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質量。注重情感聯系，培養學生的自信心，讓學生敢于說英語。巧設情景，增強英語的實用性，培養學生良好的心理素質應對考試。

1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，并積極撰寫論文。

2、抓好備課這一環節，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業務水平。要做到備課組要堅持集體備課，要有中心發言人，有活動記錄，鉆研教材要明確教學目標，重難點，確定教學任務，設計教學活動研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。精選例題和習題，合理控制作業量，加強考法研究，做好質量分析及反饋。

3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發言，從中得到提高。加強教學科研工作，把組內課題深入下去，并準備成果展示。充分發揮優秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養。端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創情境，加強朗讀和閱讀理解的訓練。

4、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統一考試與閱卷。每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。要求學生每周寫英語作文，逐步提高學生的寫作水平。利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學校，敢與名師切磋技藝。教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校榮我榮，愿我們英語組老師齊心協力，為學校的發展盡自己一份力量。

英語備課組學期工作總結篇十四

新學期開始，為了更好的完成教學任務，特制定計劃如下：

我校八年級共xx個班，英語老師xx位。在本學期的工作中，備課組的老師們將會齊心協力，認真反思過去的不足，制定行之有效的計劃，爭取在本學期進一步提高課堂教學質量、提升學生英語學習的興趣和水平。

1、在日常教學過程中注重基礎知識訓練，強化聽說讀背練習，借英語節的舉辦，增強運用英語的能力。

2、積極參與英語組內培訓，提高老師業務水平從而全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。

3、開展各類與英語有關的活動，在培養學生興趣的同時增強學生學習英語的能力。

1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。

全組教師重點學習有關課程改革的材料，認真體會和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，繼續完善小組合作學習，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建設，抓好業務學習。

首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：準時參加每周四上午的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。中心發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。組織業務學習，組內互學互提高。準時上繳并能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。

3、狠抓教學常規，規范教學工作。

發揮集體備課的群體優勢，通過研討教學案，提高備課質量，落實教學常規，提高課堂教學效率。強調每一位教師要在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網絡的優勢，運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，積極錄制微課，推動學科教學與信息技術的有效整合。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。針對教師布置的練習，細心批改，了解學生掌握知識情況，組內及時交流各班存在的共性問題，便于及時彌補。誠心聽課，真心評課，認真寫好聽課筆記，便于評課時集體評議，多指缺點，少唱贊歌，做到共同學習，共同提高。

4、?針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

1）、?結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃。

2）、?對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

3）、進行分層教學。嘗試班內分層的形式實施分層教學。針對不同層次的同學確立不同的教學目標，采用不同的教學方法，既要照顧到優秀學生“吃不飽”的現象，又可以解決一般學生“吃不了”的問題，促使每一個學生能發揮出最佳水平。

我們將繼續本著團結一致，多溝通，多研究，重探索，重實效的原則，在總結上學期經驗教訓的前提下，更好地完成本學期教學任務。