作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育實踐課教案篇一

1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）。

2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）。

1：通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

2：通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。

1：課堂常規（5分鐘）。

（1）運球繞球場3圈（2）游戲搶西瓜。

2：傳球基本動作的講解示范練習（重點）（14分鐘）。

（1）簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）（2）傳球基本動作示范。

3：運球基本動作的講解示范練習（10分鐘）。

（1）幾種基本運球動作的示范講解（2）運球中出現各種動作與同學們分析講解練習。

4：游戲——趣味搶籃板球（8分鐘）。

（1）培養同學們反應能力，移動速度。

5：課堂小結。

1：以學生為主，教師為輔，探索性學習。

2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助。

附表一：傳球（紐帶）。

進攻運球（方式）。

投籃（唯一得分手段）。

籃球比賽搶籃板球（進攻條件）。

正面防手。

防手。

側面防手。

夾擊防手。

背面防手。

體育實踐課教案篇二

學習步驟：

一、互幫互學練隊列。

教師活動：1、組織學生集隊。

2、組織學生兩人一組相互糾正和體驗行進走。

3、鼓勵學生展示自己。

學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、找到自己的伙伴一起進行行進走的練習，體驗動作要求和節奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習成果展示給大家進行交流。

組織：五路縱隊、自由分散。

二、大膽體驗造房樂。

教師活動：1、組織學生模仿熱身：簡單的繩操。

2、啟發學生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水。

3、引導學生大膽設想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子。

4、引導學生感受成功的.快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷。

5、指導學生粉刷新房，參觀新房。

學生活動：1、模仿教師進行簡單的繩操練習。

2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水。

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。

5、在教師的指導下一起粉刷房子，并在老師的帶領下一起參觀、交流、點評。

組織：自由分散。

三、合作交流跳房子。

教師活動：1、引導學生進行游戲跳房子前的合作準備。

2、講解示范游戲方法規則，組織學生游戲。

3、鼓勵學生參加表演。

學生活動：1、了解游戲場地。

2、認真觀察教師講解示范了解游戲規則方法。

3、自主分組進行游戲，體驗不同的跳房子樂趣。

4、合作配合，展示交流。

組織：分散在畫好的場地上。

場地器材：操場、短繩每生一根。

課后小結：本課是在跳樹葉的基礎上構思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進行學習，繩子當框子、車子、水桶，學生是造房用的各種材料在，在運輸過程中學生不斷地進行運動，造完房子后的粉刷，學生的觀察，活動幅度也是相當大的，至于最后的游戲，學生更是各展其能。體會最深的是學生的設想很大膽，活動也很積極，當然教師的引導很重要，巧妙的引導可以把學生積極地調動起來。

體育實踐課教案篇三

1﹑鍛煉手腳協調能力﹑反應的靈敏度，練習蹲﹑跑等動作。

2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干。

1﹑提問導入，調動幼兒的已有經驗。

小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！

2﹑教師說明游戲規則。

小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。

老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。

最后老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續玩。

引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。

2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規則，讓小朋友注意安全。

體育實踐課教案篇四

學習目標：在小組合作學習中掌握韻律舞蹈的基本動作。

提高學生表現美的能力。

學習內容：集體舞：我把祖愛在心上。

學習步驟：

一、游戲活動，激發興趣。

教師活動：

1、師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、組織學生看光碟練習手指操活躍情緒。

學生活動：1、師生問好。

2、了解本課學習內容：集體舞。

3、跟光碟聽音樂進行手指操練習。

組織：六列橫隊、小組分散。

二、模仿練習、學習動作。

教師活動：

1、播放光碟，讓學生了解整個動作過程。

2、組織學生分組，找到合作伙伴。

3、組織學生模仿練習，體驗基本動作。

4、組織學生分組表演，熟練動作，體驗音樂的節奏。

學生活動：

1、認真觀看光碟，了解全套動作。

2、在老師的'安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。

3、聽音樂，跟光碟進行模仿練習，體驗各個動作，熟悉整套動作的過程。

4、分小組練習后再進行分組模仿表演。

組織：兩人一組。

場地器材：教室、光碟等電教設備。

課后小結：

體育實踐課教案篇五

教學內容一．基礎知識二．課堂常規要求教學目標一．理解參加體育鍛煉的意義二．樹立自覺積極參加體育活動的意識三．了解自己參加體育活動的'狀況四．了解體育課堂常規的要求，注意實踐課的安全意識教學重點學生明確“生命在于運動”的道理教學難點如何讓學生了解“體育鍛煉的多種價值”教學內容一．體育課堂常規1.課堂常規：做好上課前的一切準備：（1）學生：服裝、鞋子（2）教師：場地、器材2.課中常規：（1）認真聽講，善于思考，提問（2）交流討論，認真體會，練習（3）相互協作，共同提高（4）遵守常規，互相尊重（5）不吃零食，注意安全3.課后常規：整理，放松，歸還器材，課后鍛煉習慣二．生命在于運動――法國思想家（伏爾泰）流水不腐，戶樞不蠹，動也――我國先秦時期養備而動時，天不能使之病;……養略而動罕，則天不能使之全――春秋戰國荀子想一想：小兔子――心臟破裂小鴿子――動脈撕裂組織與討論：a.有何感想b.領悟實驗，提示問題三．體育鍛煉的多種價值：1．促進正常生長發育2．控制體重健美體形3．展示能力增強自信4．提高人體機能5．促進人與人的交流6．預防各種疾病7．愉悅身心調節疲勞8．接觸大自然討論：1.有何好處2.是否影響文化學習3.不參加運動，缺少體力活動會怎樣四.體育活動重在參與參加比取勝更重要――現代奧運之父顧拜旦先生所倡導的一種奧運精神提問討論：1.為什么？2.參與比取勝更重要，是否說取勝并不重要呢？五.了解自己情況，制定自己的鍛煉方法教學后記本節課學生能夠認真聽講，對于老師提出的問題能夠積極的思考，并能夠及時做出回答，學生對于書中的內容比較感興趣。同時學生對自身情況比較了解，也能夠制定出符合自身的鍛煉方法。

體育實踐課教案篇六

水平三。

在小組合作學習中掌握韻律舞蹈的基本動作。提高學生表現美的能力。

集體舞：我把祖愛在心上。

一、游戲活動，激發興趣。

教師活動：

1、師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、組織學生看光碟練習手指操活躍情緒。

學生活動：

1、師生問好。

2、了解本課學習內容：集體舞。

3、跟光碟聽音樂進行手指操練習。

組織：六列橫隊、小組分散。

二、模仿練習、學習動作。

教師活動：

1、播放光碟，讓學生了解整個動作過程。

2、組織學生分組，找到合作伙伴。

3、組織學生模仿練習，體驗基本動作。

4、組織學生分組表演，熟練動作，體驗音樂的節奏。

學生活動：

1、認真觀看光碟，了解全套動作。

2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。

3、聽音樂，跟光碟進行模仿練習，體驗各個動作，熟悉整套動作的過程。

4、分小組練習后再進行分組模仿表演。

組織：兩人一組。

場地器材：教室、光碟等電教設備。

體育實踐課教案篇七

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列。

2、提出要求，觀察學生分組游戲。

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸的小朋友要帶領贏的小朋友做一個動作。

4、學生自己進行柔韌練習（自叫節拍，自想動作）。

組織：五路縱隊、自由分散。

二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣。

教師活動：

1、快樂小繩變變變練習。

2、簡單的繩操調節身心，并把上肢充分活動。

3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調節練習：畫樹葉、畫蘑菇。

4、組織學生練習向后跳短繩和調節練習：畫小樹。

5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫魚、小船。

6、組織學生跳繩比快。

7、引導學生總結、評價。

學生活動：

1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右。

把繩變成水滴，練習跳前跳后。

把繩變成長方形，練習跳遠。

把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出。

2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。

7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

組織：分散練習。

場地器材：體育館、短繩每生一根。

體育實踐課教案篇八

1、籃球：反彈傳接球；2、耐久跑。

教學目標。

1、1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

程序。

時間。

內容。

教師活動。

學生活動。

組織。

德育滲透。

保健措施。

能力培養。

一

3’。

運球練習。

1、組織學生拿球。

2、引導學生運球。

自由發揮或模仿教師動作。

散點。

活動準備。

個性的培養和表現。

二

3’。

球操。

1、播放音樂、

2、示范球操。

隨音樂做球操。

圓形。

活動關節。

協調性、節奏感。

模仿能力。

三

5’。

反彈傳接球。

1、提出反彈傳接球技術。

2、問題：反彈傳接球中反彈點的位置。

1、學生嘗試練習。

2、回答問題。

3、練習反彈球。

兩人一組圓圈附近。

探索精神。

安全教育。

自學能力。

觀察能力。

從感性認識到理性概括能力。

四

9’。

自創法進行反彈傳接球。

提出要求：

3-6人一組，以反彈傳接球技術為核心，結合籃球的移動、跑動、運球、防守等技術，自創一種方法進行練習。

1、分組討論；

2、創造練習方法；

3、相互評價、改進練習方法。

以小組為單位練習。

培養探索精神、合作意識。

創造能力、技術應用能力、動作配合能力。

五

4’。

方法演示。

組織好方法演示、評價。

1、演示；

2、在演示基礎上再練習。

集體。

小組。

及時調控。

評價能力、

表現能力。

六

2’。

耐久跑呼吸節奏練習。

介紹耐久跑呼吸節奏的技術要領。

原地小跑體會耐久跑呼吸節奏。

集體。

保健指導。

正確的呼吸方法。

七

8’。

圖形跑。

喊出相應的圖形名稱。

1、按教師指示跑出圖形；

2、自創圖形跑；

兩個小組。

集體主義精神。

技術運用能力。

合作能力。

八

7’。

定時跑。

計時并鼓勵學生。

1、按自身情況進行定時跑，

2、自我評價。

同上組織。

意志品質培養，保健指導。

提高有氧耐力。

九

4’。

身體恢復。

1、放音樂。

2、口令揭示動作。

在音樂聲中隨教師提示完成動作。

四列橫隊。

音樂消疲。

自我保健能力。

器材。

錄音機一臺；籃球41只；球筐4只。

預計心率曲線（略）。

練習密度。

約為：28--31%。

體育實踐課教案篇九

2、游戲：捉害蟲。

（一）基礎性目標：

1、會做出雙腳連續跳的動作。

2、能體驗到練習時的快樂感受，積極認真地進行練習。

（二）提高性目標：

通過學習，能連貫完成雙腳連續向前跳越的動作。

重點：雙腳連續向前跳越的方法。

難點：上下肢協調用力，能連貫完成動作。

板塊一：準備部分。

（一）教學內容：

1、游戲：跳荷葉；

2、徒手操：《小青蛙》。

（二）完成目標：

1、通過慢跑，將身體活動到微微出汗的程度。

2、通過徒手操練習，進一步將身體的各個關節活動開，為后面的學習做好充分的身體預熱準備。

（三）教學過程：（5—6分鐘）。

1、課堂常規。

2、講解游戲：跳荷葉的規則和要求，并帶領學生說唱兒歌。

3、帶領學生進行游戲：跳荷葉。

4、學生面向教師成圓形站立，隨音樂節拍練習徒手操：《小青蛙》。

要求：按照要求，積極參與練習，安靜、有序。

（四）教學意圖：

通過準備活動的學習，讓每位學生懂得：參加體育活動之前，應充分預熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學習雙腳連續向前跳越的動作，做好積極的身體準備。同時，也通過這一環節，讓學生了解和掌握一些基本的準備活動的方法。

板塊二：基本部分。

（一）教學內容：

2、游戲：捉害蟲。

（二）完成目標：

1、會做出雙腳連續跳的動作。

2、通過學習，能連貫完成雙腳連續向前跳越的動作。

3、知道游戲———捉害蟲的規則和練習方法，積極參與游戲活動。

（三）教學過程：（25—30分鐘）。

1、集體聽口令進行原地下蹲的練習。

2、集體聽口令進行原地輕輕跳起的練習。

要求：兩腳左右分開與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩（保持上體前傾姿勢），屈膝緩沖，聲音要小。

3、集體聽口令進行原地擺臂的雙腳跳練習。

4、集體聽口令進行雙腳向前跳一次的動作練習。

要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。

5、教師展示雙腳連續向上跳越二次的動作。

6、集體聽口令嘗試進行原地雙腳連續向上跳越二次的動作練習。

7、集體聽口令嘗試進行雙腳連續向前跳越二次的動作練習。

8、分組練習雙腳連續向前跳越二次的動作練習。

9。學生展示雙腳連續向前跳越二次、三次的動作。

10。分組練習雙腳連續向前跳越三次的動作練習。

要求：遵守規則，團結協作，積極認真參與游戲活動。

（四）教學意圖：

通過小青蛙在荷塘中跳荷葉過程中逐步習得本領為角色主線，將雙腳連續向前跳越的動作過程與小青蛙的成長身體變化特征巧妙結合，分層遞進的進行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動作教學，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點，讓學生在不知不覺中逐步學習和牢固掌握雙腳連續向前跳越的動作全過程；并鼓勵學生用剛剛學會的本領，積極參與捉害蟲的游戲活動，能連貫的完成動作，勇于展示自己，超越自我；同時培養學生的團隊合作、責任意識和遵守規則的自律與自控能力。

板塊三：結束部分。

（一）教學內容：放松操。

（二）完成目標：

1、通過放松操練習，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態逐步平靜下來，使處于緊張狀態的肌肉，緩慢放松下來。

2、知道激烈或劇烈的運動過后，應該積極的恢復自己的身心狀態。

（三）教學過程：（3—5分鐘）。

1、教師帶領學生集體練習放松操。

2、教師帶領學生回憶、本節課的學習情況。

3、師生再見。

（四）教學意圖：

通過放松練習這一環節，讓學生明白：在激烈的運動過后要積極恢復身心狀態，以達到更好的健身效果。

體育實踐課教案篇十

一.教學內容：

1、跳荷塘：雙腳跳；

2、游戲：捉害蟲。

二.教學目標：

（一）基礎性目標：

1、會做出雙腳連續跳的動作。

2、能體驗到練習時的快樂感受，積極認真地進行練習。

（二）提高性目標：

通過學習，能連貫完成雙腳連續向前跳越的動作。

三.教學重、難點：

重點：雙腳連續向前跳越的方法。

難點：上下肢協調用力，能連貫完成動作。

四.教學過程：

板塊一：準備部分。

（一）教學內容：

1、游戲：跳荷葉；

2、徒手操：《小青蛙》。

（二）完成目標：

1、通過慢跑，將身體活動到微微出汗的程度。

2、通過徒手操練習，進一步將身體的各個關節活動開，為后面的學習做好充分的身體預熱準備。

（三）教學過程：（5—6分鐘）。

1、課堂常規。

2、講解游戲：跳荷葉的規則和要求，并帶領學生說唱兒歌。

3、帶領學生進行游戲：跳荷葉。

4、學生面向教師成圓形站立，隨音樂節拍練習徒手操：《小青蛙》。

要求：按照要求，積極參與練習，安靜、有序。

（四）教學意圖：

通過準備活動的學習，讓每位學生懂得：參加體育活動之前，應充分預熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學習雙腳連續向前跳越的動作，做好積極的身體準備。同時，也通過這一環節，讓學生了解和掌握一些基本的準備活動的方法。

板塊二：基本部分。

（一）教學內容：

1、跳荷塘：雙腳跳；

2、游戲：捉害蟲。

（二）完成目標：

1、會做出雙腳連續跳的動作。

2、通過學習，能連貫完成雙腳連續向前跳越的動作。

3、知道游戲———捉害蟲的規則和練習方法，積極參與游戲活動。

（三）教學過程：（25—30分鐘）。

1、集體聽口令進行原地下蹲的練習。

2、集體聽口令進行原地輕輕跳起的練習。

要求：兩腳左右分開與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩（保持上體前傾姿勢），屈膝緩沖，聲音要小。

3、集體聽口令進行原地擺臂的雙腳跳練習。

4、集體聽口令進行雙腳向前跳一次的動作練習。

要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。

5、教師展示雙腳連續向上跳越二次的動作。

6、集體聽口令嘗試進行原地雙腳連續向上跳越二次的動作練習。

7、集體聽口令嘗試進行雙腳連續向前跳越二次的動作練習。

8、分組練習雙腳連續向前跳越二次的動作練習。

9。學生展示雙腳連續向前跳越二次、三次的動作。

10。分組練習雙腳連續向前跳越三次的動作練習。

要求：遵守規則，團結協作，積極認真參與游戲活動。

（四）教學意圖：

通過小青蛙在荷塘中跳荷葉過程中逐步習得本領為角色主線，將雙腳連續向前跳越的動作過程與小青蛙的成長身體變化特征巧妙結合，分層遞進的進行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動作教學，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點，讓學生在不知不覺中逐步學習和牢固掌握雙腳連續向前跳越的動作全過程；并鼓勵學生用剛剛學會的本領，積極參與捉害蟲的游戲活動，能連貫的完成動作，勇于展示自己，超越自我；同時培養學生的團隊合作、責任意識和遵守規則的自律與自控能力。

板塊三：結束部分。

（一）教學內容：放松操。

（二）完成目標：

1、通過放松操練習，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態逐步平靜下來，使處于緊張狀態的肌肉，緩慢放松下來。

2、知道激烈或劇烈的運動過后，應該積極的恢復自己的身心狀態。

（三）教學過程：（3—5分鐘）。

1、教師帶領學生集體練習放松操。

2、教師帶領學生回憶、本節課的學習情況。

3、師生再見。

（四）教學意圖：

通過放松練習這一環節，讓學生明白：在激烈的運動過后要積極恢復身心狀態，以達到更好的健身效果。

體育實踐課教案篇十一

1、通過教學讓學生知道立正、稍息動作方法及要領。

2、鍛煉集中注意力，激發對體育課的興趣。

3、提高學生的嚴謹的紀律性，培養磨練人的意志品質。

1．隊列練習：

立正和稍息動作要領：當聽到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。

2．教師邊講，學生邊做。

3．巡視糾正動作。

腿是否站直，兩肩是否后張。

4.學生自練習。

5.聽口令，統一練習。

6.小結。

要求：

1、認真聽看，用心體會。

2、講解到位，示范準確。

3、積極練習，展示自我。

程序內容學與教組織時間三。

1.站軍姿練習。

方法：全班同學站標準的立正動作，持續15分鐘時間。

要求：做到紋絲不動。

2.反口令練習。

方法：教師下立正口令，學生做稍息動作，下稍息口令，做立正動作。

說明：動作出錯罰做深蹲兩次。

3.反口令男女生pk。

方法：男女生大比賽，看那方笑到最后。

1．教師講站軍姿方法及要求。

2．巡視觀察。

3．點評。

4．講解反口令方法及要求。

5．教師下口令，學生練習。

要求：

根據動作要領做，做到紋絲不動。

反口令練習時，注意力高度集中。

三列橫隊。

1.小結點評。

2．師生再見。

3．隊伍。

4．回顧本課，小結。

三列橫隊。

課堂記錄班級春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情況。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

較好；因時間不足，pk沒做。

教學札記。

1．多數學生的立正、稍息動作忘卻所剩無幾，那安排此內容的復習是恰當的。

2．安排“站軍姿”的內容，對于當前的學生是非常的有必要，學生或多或少地體驗到意志的考驗，感受的成功的不平凡，需要付出才會有收獲。而且，對學生養成良好的形體還是有幫助的。建議，一段時間后，可以再安排這樣的練習。

3．在站軍姿練習中，有極少數學生還有小動作，但絕大多數學生，還是咬牙堅持了下來。說明學生的潛能、意志還是可調動的，可以挖掘的。只是教師的教學方法適宜，這才是最重要的。也驗證了“教學有法、教無定法、貴在得法”的道理。

4．下階段將在每節課的開始部分繼續安排相關的隊列隊形基本動作復習，培養學生良好的組織紀律性，為今后的體育課堂教學打下良好的.基礎。

體育實踐課教案篇十二

跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。

（一）教學目標。

（1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結合的技術。（2）能力目標：

1、發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

2、培養學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。

（二）、教學重點：

鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙。

（三）、教學難點：助跑與踏跳的結合時機。

二、說學生：小學生存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

三、說教法。

將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質量與興趣。

（一）、游戲參與法：將教學寓于“跳球游戲”中，提高學生的學習興趣。

（二）、示范法：利用學生模仿能力強，好動及愛表現自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規范優美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。

2、踏跳：為創造最大的騰空速度，即垂直速度。

3、騰空：獲得空中水平距離。

4、落地：保護身體。）著重講解與重復示范本課的難點——助跑與踏跳的結合部分的特點：

1、放腳。

2、時間。

3、蹬地。

（三）、指導、糾正錯誤法。

在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規范優美的動作。

（四）、障礙練習法運用助跑3-4步結合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節課做好準備。）。

四、說學法。

（一）指導水平段練習法：根據個人的身體素質與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。

(二)、大膽嘗試練習法：在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）。

五、說教學過程。

2、原地高抬腿。

3、原地單腿縱跳。

4、全身運動做好準備，預防損傷。

(三)課堂游戲----跳球接力。活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。

（四）蹲踞式跳遠教學。

1、完整示范。

2、分解講解。

3、學生練習學習、改進助跑與踏跳相結合的技術。發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。培養學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。

（五）課堂小結體委整隊，教師總結。

體育實踐課教案篇十三

積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

跳短繩。

一、自主游戲，活躍情緒。

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列。

2、提出要求，觀察學生分組游戲。

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸的小朋友要帶領贏的小朋友做一個動作。

4、學生自己進行柔韌練習（自叫節拍，自想動作）。

組織：五路縱隊、自由分散。

二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣。

教師活動：

1、快樂小繩變變變練習。

2、簡單的繩操調節身心，并把上肢充分活動。

3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調節練習：畫樹葉、畫蘑菇。

4、組織學生練習向后跳短繩和調節練習：畫小樹。

5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫魚、小船。

6、組織學生跳繩比快。

7、引導學生總結、評價。

學生活動：

1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右。

把繩變成水滴，練習跳前跳后。

把繩變成長方形，練習跳遠。

把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出。

2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。

7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

組織：分散練習。

場地器材：體育館、短繩每生一根。

本課一開始讓學生自主結合進行游戲活動時，大部分學生表現得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養成常規，形成習慣。

體育實踐課教案篇十四

尊敬的評委：

大家好！我是小學綜合組（）號。

今天我說課的內容是（）。下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學模式、教學方法與運用、教學過程、場地器材、預計效果等方面來說這次課。

指導思想：本課根據體育新課程標準，以“學生為主體，健康第一”的教學設計思想，以（）練習為主線，以學生參與為策略，以合作創新為核心，通過學生自學、自練、自評、自創的形式展開教學活動，在活動中發展協調、靈敏、柔韌等素質，培養學生的參與意識，創新精神，整體教學構想立足于新課標的五大領域，服務于學生健康成長的需要。

二：教材分析：

1、有利因素：小學四年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

2、不利因素：由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容奠定了良好的基礎。

四、教學目標：

1.認知目標：使學生理解（）的基本技術原理和（）的技術特點，明確學習的目的性。

2.技能目標：初步學會（）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質。培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。

五、教學重點、難點：重點：

難點。

六、教學模式：本課采用分組不輪換的教學模式，使學生再新奇中學，在快樂中練。

七、教學方法的運用1.教法：

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法、微格教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

2.學法。

在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

八、教學過程。

本課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

開始準備部分,體育委員集合整隊，師生問好，宣布本課目標及內容并強調安全意識。（我改變以為的師生問好方式，教師問：同學們好！學生回答：好！很好！非常好！）這樣的安排是為了讓師生盡快進入課堂狀態，杜絕運動損傷的發生，使學生帶著目標進行學習。

2、準備活動。

我用歡快的“兔子舞”取代傳統徒手操練習。有手腳并用配合、團隊組合練習，體現團隊精神和社會適應能力，使學生在愉快的心情下進行熱身，達到運動準備的目的，為后面的課做好生理和心理的準備。

基本部分。

這一部分是課的主體部分。我用“有誰知道生活中有哪些（）運動，提高同學們參與和學習的興趣，以引出今天要學習的內容，然后通過再問同學們要不要也試一試（）的樂趣，來激起學生們的參與熱情。

首次讓同學們償試性的去做自己所知道的（）動作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀察同學們的完成情況，當差不多每個學生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論。

教師找幾個表現好的學生（可提前備學生）出來分享他們的經驗，然后再由老師通過總結，引出動作要領，并做出標準優美的示范動作。

在學生們明白技術動作要領后再以小組的方式按要求去做。

同學們在練習的過程中老師再對個別學生進行輔導。

最后在大部同學都掌握了技術動作后，老師再組織以小組的單位進行比賽。

比賽結束后評選優勝小組。并給以精神上的鼓勵，同學們鼓掌。結束部分4——5分鐘。

在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價，培養學生自我測試能力。最后安排收回器材，師生再見，從而完成了本節課的教學。

場地器材：

預計效果：

學生能在教師指導下積極認真的參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發展。

我的說課到此結束，謝謝評委老師！