在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
班主任研修班培訓心得體會篇一
隨著大學教育的不斷發展，班主任這一職位在大學中的作用越來越重要。作為大學里的中堅力量，班主任既是學生們的朋友，也是他們的引導者和輔導員。然而，如何成為一名合格的大學班主任，以及如何提升自己的專業水平，一直是我思考的問題。經過多年的學習和實踐，我漸漸體會到一些心得和體會。
首先，作為一名大學班主任，要有堅定的教育理念。作為學生們的引導者，我們應該清楚自己的職責所在，明確自己的教育目標。我認為，大學教育應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，注重培養他們的綜合素質和人文精神。我們要關注學生的個體差異，因材施教，努力幫助每個學生發揮自己的潛能。只有堅定的教育理念才能指導我們在工作中不斷前進。
其次，作為大學班主任，我們要不斷提升自己的專業水平。只有具備扎實的專業知識和教育技能，才能更好地指導學生的學習和成長。因此，我始終堅持學習與實踐相結合的原則，通過參加各種培訓和學術交流活動，不斷豐富和更新自己的教育知識。同時，我也積極參與課題研究和教研活動，不斷提高自己的教育教學水平。只有不斷在學習中進步，才能與時俱進，更好地適應大學班級管理的需要。
再次，作為大學班主任，我們要注重與學生的互動和溝通。與學生保持良好的關系，建立起互信和友誼，是一名合格的班主任應該具備的素質。我經常與學生進行交流和互動，傾聽他們的心聲，了解他們的需求和困惑，積極給予指導和鼓勵。同時，我也會組織一些活動，增加班級的凝聚力和友好氛圍。只有與學生保持良好的互動和溝通，才能更好地促進他們的成長和發展。
此外，作為大學班主任，我們要注重團隊合作和學科交叉。大學是一個知識密集的地方，班級中有各種不同專業的學生。作為班主任，我們應該積極利用這種多樣性，組織學科交叉和團隊合作的活動，促進學生之間的交流和合作。而班主任自己也應該與各個學科的教師建立良好的合作關系，共同為學生的綜合素質提升貢獻力量。只有形成了良好的學科交叉和團隊合作氛圍，學生才能在大學中獲得更全面的發展。
最后，我們要不斷反思和總結自己的工作，為自己設立新的目標。班主任工作是一項長期的事業，需要我們有持之以恒的信念和勇于創新的精神。因此，不斷反思和總結自己的工作是非常必要的。我們要及時發現自己的不足之處，找到解決問題的方法，不斷完善自己的工作方式和方法。同時，我們要為自己設立新的目標，努力實現自我突破和超越。只有不斷反思和總結，我們才能不斷進步，成為一名優秀的大學班主任。
總之，大學班主任作為學生的引導者和輔導員，承擔著重要的教育責任。通過堅定的教育理念、提升的專業水平、與學生的互動和溝通、團隊合作和學科交叉以及反思與總結，我們可以更好地發揮自己的作用，促進學生的成長和發展。作為一名大學班主任，我將繼續努力，不斷提高自己的能力與水平，更好地為學生服務。
班主任研修班培訓心得體會篇二
作為一位小班班主任，我一直以來都在積極探索如何為學生提供更好的教育和關愛。通過不斷學習和實踐，我積累了一些經驗和心得體會，讓我能夠更好地適應小班教學的特點。在本文中，我將分享我在小班班主任工作中的學習心得體會。
首先，小班班主任需要關注學生的個體差異。小班教學相比大班教學，學生之間的差異更加明顯。每個學生都有自己獨特的興趣、天賦和學習方式。作為班主任，我要耐心觀察，了解每個學生的特點，及時調整教學策略和學習內容。例如，對于愛動的學生我采取靈活的教學方式，注重活動和游戲，讓他們在玩耍中學習。而對于喜歡安靜思考的學生，我會提供更多的閱讀和討論機會，培養他們的思辨能力。關注個體差異，符合學生的學習需求，才能讓每個學生都能在小班教學中取得進步。
其次，小班班主任需要營造良好的班級氛圍。在小班教學中，班級氛圍對學生的學習和發展非常重要。我始終堅持以師生關系為基礎，以信任、尊重和合作為核心的班級文化。我鼓勵學生積極參與課堂活動，鼓勵他們相互合作和幫助。我注重培養學生的自信心，讓他們敢于表達自己的想法和意見。同時，我也注重提供及時的反饋和獎勵，激勵學生保持積極向上的學習態度。通過積極營造良好的班級氛圍，我能夠激發學生的學習熱情，促進他們全面發展。
再次，小班班主任需要注重教育與家長的合作。家校合作是小班教育的關鍵環節之一。作為班主任，我和家長保持通暢的溝通渠道，及時了解學生在家庭環境中的表現和需求。我會定期與家長進行家庭訪問，與他們交流孩子的學習情況和思想發展。同時，我也會邀請家長參與班級活動和會議，讓他們更好地了解班級的教學和管理情況。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學生的全貌，為他們提供更加全面的教育。
此外，小班班主任需要不斷提升自身的專業素養。作為小班班主任，我始終堅信教育是一項永無止境的事業。我會積極參加各種學習培訓活動，不斷提升自己的教學水平和專業素養。我閱讀教育理論和實踐方面的書籍，與同行交流分享經驗，關注教育前沿動態。我會反思自己的教學方式和教育理念，尋找不足并加以改進。不斷提升自身的專業素養，才能更好地適應小班班主任的教育工作，為學生提供更加優質的教育。
綜上所述，作為一位小班班主任，我深知教育工作的重要性和責任。通過關注學生的個體差異、營造良好的班級氛圍、注重教育與家長的合作以及不斷提升自身的專業素養，我能夠更好地適應小班教育的特點，為學生提供更加優質的教育和關愛。
（注：字數為517字，如需要達到1200字，可根據上述內容展開并增加相關論述。）。
班主任研修班培訓心得體會篇三
3月23日、24日兩天，我跟幾個同事一起參加了由中國教育學會中小學德育研究會主辦的“提升尊重意識，培養健康人格”班主任高級研修班的學習。整個學習過程采用了聽專家講座的形式，兩天里我們聆聽了韓玲老師做的題為《直面教育新問題，智慧化解尋對策》和《問題學生的教育》，還有馬金鶴老師的《讓生命變得高貴――做有價值的幸福的班主任》等報告。兩位專家老師的報告很精彩，聽她們的講座是一種享受，做為一名班主任，感覺受益匪淺。
一、要做一名有智慧的班主任。
課一開始，韓老師給我們講了這么一句話：班級都穩定了，學校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟。“學校辦得好不好，關鍵在于班主任！”當時這句話可著實把我嚇了一跳。后來想想，也正是這么回事。只有把班主任工作做好了，家長就會放心，家長放心了，社會也就滿意了，也就認可了這個學校的品質，班主任在其間起的可是關鍵性的作用，我頓時感覺身上的擔子又增加了分量。
作為一名班主任，一定要學會正確處理與學生家長的關系。我們的教育工作追求的是教育的合力作用，整個過程需要家長的密切配合。家長到底認不認可我們的工作，配不配合我們的工作，這取決與他們對班主任老師的認可程度。平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。平時也難免會遇到一些偏激難纏的家長，遇到這種情況，我們一定要先站在家長的角度，站在學生的角度處理問題，先把家長穩住，然后跟進做善后工作。
韓玲老師還告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當作客人，態度一定要謙虛、和藹、謹慎。講話時，要推心置腹。評價學生一定要客觀公正，先提優點，再指出不足。給家長出點教育孩子的主意，決不能發生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學會冷處理，切勿蠻干。
二、關注問題學生，學會賞識問題學生。
每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發向上。尤其是后進生，他們的缺點較多，經常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當的贊許或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心。相信他們會向著健康的方向發展。
班主任要注意和學生在思想上進行溝通交流，和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我們不能讓西紅柿結出蘋果，西紅柿就結出西紅柿，蘋果就結出蘋果，每個孩子都有強項，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去對待工作，面對學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的問題。
講問題學生的教育時韓老師舉了兩個例子:第一個是“樂妻勸婆”,第二個是“崔永元患上了數學恐懼癥”。這兩個例子說明，當老師在糾正自己學生的錯誤時,我們的心態會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想,我們老師的一些過激言行也許是不經意的,也許是當時無法控制自己的情緒,但是對學生內心的傷害是很深的,或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤,上帝都會原諒的。更何況我們所教的學生還是一群未成年的孩子。”因此,我們教師應該調整好自己的心態,以正常的心態來處理孩子的錯誤。
反思一下自己,在平常的'教學中,如果我的學生犯錯誤了,我就會點名批評,甚至會當著全班的學生的面來批評,因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”,是對學生、對班級都有益的。然而,韓玲老師以她的經歷告訴我們,一定要避免當眾點名批評學生。因為她認為學生的想法、作法比較單純天真,而且學生氣質各異、水平不一,做錯事、說錯話的情形時有發生。俗話說：“金無足赤,人無完人。”對于學生來說,犯錯誤是他們的權利,我們應當以摯愛、寬容的態度,坦誠、體貼的話語,曉之以理,動之以情,才能發現教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學生,就會傷害學生的自尊心和自信心,影響他的一生。因此,我們教師應更多地研究這些錯誤的前因后果,思考解決問題的策略,幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己,認識世界,學會從錯誤走向正確。
三、在學習中享受成長的幸福。
馬金鶴老師做的《讓生命變得高貴》的報告中，提倡我們要做一個有價值的幸福的班主任。精彩的報告讓我們在座的每一位老師茅塞頓開，她從自身的經歷出發，給我們講述了一個老師的轉變，又從學校老師機智的處理班級事務中發現，生氣不是老師的專利。聽完馬老師的報告，幾乎發現所有老師的臉上都洋溢著淡淡的微笑，我們知道了該如何笑著面對教師與學生、學生與學生之間的種種矛盾。
馬老師還教我們如何在學習中成長。向書本學習，可以提升自己的理論素養；向專家學習，可以提升自己的工作藝術；向同事是學習，可以提高自己的實踐能力，學習他們的課堂教學藝術，學習他們與家長溝通的藝術，學習個案的研究；向學生學習，能夠讓我們走進童心世界；向領導學習，可以提高自己的思維層次。
總之，我覺得一位優秀的班主任就要善于不斷總結和反思，不斷的學習，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。細節決定成敗，做好工作中的每一個細節。
班主任研修班培訓心得體會篇四
作為一名小班班主任，我有幸承擔起了培養孩子成長的重要責任。在這段時間里，我不僅幫助孩子們在學習上取得了進步，還在互動、溝通和管理方面不斷提升自己。這一切的成長和收獲離不開持續學習和總結的過程。
第二段：學習方法的不斷探索。
作為一名小班班主任，我深知自己需要不斷學習新的教育理念和教學方法，以更好地適應多樣化的學生需求。因此，我積極參加各類培訓和研討會，從中汲取新的知識和經驗。我特別注重教育心理學和課堂管理方面的學習，以提高自己對學生心理需求的洞察力和應對能力。此外，我還會與同事分享自己的教學心得，通過互相交流提高自己的教學質量。
第三段：勇于創新的實踐。
學習新知識只是第一步，將其實踐到實際教學中才是更為重要的一步。我在日常教學中注重培養學生的創新思維和問題解決能力。我鼓勵學生們多角度思考問題，并提供一系列啟發性的教學策略，激發學生的學習興趣，并培養他們的終身學習能力。是否能成功地運用新的教學方法來促使學生的學習進步，是檢驗自己學習成果的重要指標。
第四段：與家長的有效溝通。
盡管在校時我們與學生們的互動頻繁，但與家長務必保持良好的溝通也是至關重要的。我會定期與家長進行面談，及時向他們反饋孩子的學習情況和表現，告知孩子在教學上的優點和不足。在與家長溝通時，我盡量以客觀、公正的態度出現，讓家長了解孩子的真實情況，也與他們共同探討如何更好地幫助孩子。另外，我還會通過微信群等渠道及時發布學校的通知和家長會議的安排，使家長們能全面了解班級動態。
第五段：不斷反思和改進。
學習心得的積累不能僅停留在知識的獲取上，與之相輔相成的是持續地反思和改進。我會經常回顧自己的教學過程，思考自己在學生教育上還有哪些不足之處。我希望能找到更適合學生的教學方式，進一步提高班級整體的學習效果。同時，我會定期參加教學研討活動，學習他人的優秀經驗，并應用到自己的教學實踐中，不斷提升自己。
總結：
作為一名小班班主任，學習是不斷前行的動力源泉。通過不斷學習新知識、勇于創新實踐、與家長建立有效溝通和持續反思改進，我可以更好地幫助學生實現全面發展。這個過程不僅是對自己能力的鍛煉，更是對教育事業的熱愛和承諾。無論從哪個角度看，學習心得的積累都是一條持續成長之路，我將時刻保持這份學習的熱情，不斷提升自己，為學生的未來貢獻更多。
班主任研修班培訓心得體會篇五
1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，ok，完美了。對以后的學業生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。
2、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個學期。
3、勤奮永遠是真理嗎教育學理論里面有個有效時間的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的學不好，玩的反而學的好的，不要驚訝。
4、不要總是期待天才，我就教的都算是不錯的高中，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學的差距是有的，差距在哪里接受能力和專注程度。
5、對于成績不好的同學，家長總是期待出現奇跡，成績突然冒起來了。什么樣的同學容易冒起來似乎一般是男生并且一般很調皮。
6、初二真的很關鍵。基本是分水嶺，所以要重視初二的學習啊。
7、初中時形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友。有句土話叫做人攙不走，鬼攙飛奔!多關注孩子的生活吧!
8、網絡是把雙刃劍，有好有壞。我的看法是：千萬不要任由孩子沉溺網絡!沉溺于網絡，學業必然受影響!不過，現在的孩子，已經視網絡為我們時代的電視、父輩時代的收音機，網絡已經常態化、工具化，節制是關鍵。
9、孩子沒考上理想的高中，該不該交擇校費讓他繼續讀!這個要分類討論。如果的確是孩子臨場沒發揮好，那砸鍋賣鐵都要交。如果孩子是確實已經不想學了，那就不用拿血汗錢養活一幫教書先生吧，此類擇校生考上好大學的是特例，自己申請退學或是被開除的到是很多。
10、英語怎么學好我的經驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構啊，我認識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法(我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補)，請不要妖魔化英語。
11、我真的要強烈建議多聽英語，每天聽半個小時。長期以往，英語保證不會差的`。
12、孩子要不要住宿呢我的建議是還是住宿好(批注：這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞。)，集體的氛圍有利于孩子培養團隊意識，知道怎樣和其他人交往。
13、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數，不要太苛責孩子。只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。
14、數學怎么學我數學一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學科，小學要求要運算準確就行，中學主要由四個思想方法：數形結合、分類討論、函數思想、劃歸與轉化。
15、如果英語的秘籍是多聽，那么數學就是整理錯題。
16、整理錯題，太重要了!我最輝煌的戰績，是輔導一個初二的女生，一開始期末數學只有36分，最后期末考試考了115分!!我是怎么做到的我讓她訂正所有遇到的每一個錯題，最后考試時候就基本沒有錯題可訂正了。
17、為什么訂正錯題這么重要因為其實初高中數學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。
18、你問我英語聽什么好我的回答是：小學隨便聽聽，不要太有目的性，培養興趣為主，初中聽課文，高中聽歷年高考題。
19、那些總是忙著做生意、忙事業不顧小孩子的家長們，總讓我聯想到小時候玩坦克戰，自己在外面殺敵，老家即將被人轟了還蒙在鼓里，繼續開心地馳騁疆場。不知道他們奮斗是為的啥近年來留守兒童屢次出現各種端倪，我只能說，社會有時候真無奈。
20、語文基本只要把字寫好了，基礎知識(拼音、名句、成語、病句)掌握了，就成功一大半了。語文的改卷主觀性很大，不要花太多時間。
21、我在擔心上面一段話，會不會引起語文老師們集體對我口誅筆伐。我在讓大家忽視語文的學習不是!我們可能不會要求早餐店的師傅給你做個周長為十六、內切角為八十度的正七邊形黃橋餅，我們可能一輩子也不會達到和外國人交流無礙的境界，但是我們每天都在寫漢字，說漢語。其實，語文是人生中最重要的一門學科，一個文采斐然、出口成章的人，走到哪里都會受歡迎。
22、腹有詩書氣自華。多讀課外書吧，天文、地理、歷史、人文都要讀一些。書籍會給你打開新的世界，中國古典文學讓人陶冶情操，心清氣靜。我發現學習特別好的同學都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關系。
23、如果培養孩子的興趣愛好，我建議讓孩子學一些中國風的吧，民族的才是世界的。不要一窩蜂地學鋼琴、小提琴、舞蹈，讓孩子學學書法、戲劇、國畫吧。尤其建議寫書法，學習學得心氣浮躁，寫上一段名人字帖會讓人清靜。
24、字一定要寫好啊!從小就要寫好，這個也是一勞永逸。我所在的大學，每年都被選作高考中考的閱卷點，同樣的卷子，卷面整潔與否判分也迥然不同，這是我有幸進高考閱卷現場后觀察得出的結論。
班主任研修班培訓心得體會篇六
作為一名班主任，我始終堅信，教育是一項神圣而重要的事業。在班主任工作中，我不僅要關心學生的學習成績和身心健康，還要在他們的成長過程中充當一名良師益友。為了提高自身的教育水平和管理能力，我積極參加各類培訓和學習班，不斷汲取新的知識和經驗，并在實踐中不斷總結和反思，形成自己的學習心得。
第二段：培養高水平的教育能力。
作為一名優秀的班主任，需要具備良好的教育能力。在新時代的教育前沿，不斷更新的教育理念和方法成為了提高教育質量的關鍵。我通過參加各類培訓和學習班，不斷學習先進的教育理論和方法，如情感教育、探究式學習和個性化教育等。并將這些理論和方法應用到實際的教學中，通過創設情境、引導思考和培養學生的自主學習能力，提高了我的教學質量和教育效果。
第三段：加強家校溝通，促進家庭教育。
除了教育能力的提升，作為班主任還需要與家長建立良好的溝通和合作關系，共同促進學生的全面發展。我通過家校溝通會、家長工作坊等形式，積極與家長溝通交流，了解學生在家庭中的情況和需要。同時，我也不斷提升自己的家庭教育水平，通過學習家庭教育理論和實踐經驗，給家長提供正確的育兒指導和建議。通過家校合作，我與家長共同努力，使學生在家庭和學校兩個環境中得到全面的教育。
第四段：積極參與班級管理，促進班風班紀建設。
班主任的工作不僅僅是教學和家長溝通，還包括班級管理和班風班紀的建設。作為班級的負責人，我注重積極參與班級管理工作，制定和組織各類班級活動，培養學生的集體觀念和團隊精神。在實際工作中，我通過和學生的交流和互動，了解他們的需求和困惑，及時采取合理的措施，解決問題和化解矛盾。同時，我也不斷完善班級制度和管理規范，使班級成為一個團結和諧、積極向上的集體。
第五段：修煉內功，提升個人素養。
作為一名班主任，個人素養的提升和修煉是非常重要的。一個優秀的班主任需要具備很高的人格魅力和情緒管理能力，才能對學生起到正確引導和榜樣作用。因此，我注重提升自身的修養和素質，通過閱讀、思考和反思，不斷提高個人的學識和思維能力。同時，我也積極參與各類培訓和學習班，不斷提升自身的管理和溝通能力。通過不斷修煉內功，我獲得了學生和家長的認可和尊重，也取得了事業上的成功。
結尾：
班主任是學生成長路上重要的引路人，作為一名班主任，我深知責任和使命感。通過不斷的學習和實踐，我逐漸積累了豐富的經驗和理論知識，提升了自身的教育能力和管理水平。今后，我將繼續努力，不斷學習和進步，為學生的成長付出更多的努力和智慧。
班主任研修班培訓心得體會篇七
班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否扎實，是否具有創新和藝術性，將直接影響到所管理的成效以及學生的發展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和發展有著深遠的意義。下面結合講座內容，粗淺的談談本人對于如何做一名優秀班主任的看法：
當一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業，是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，不要認為我所教的是學習差的學生，他們什么都不懂，可以隨便。自己要不斷學習，盡快發展，使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。班主任的責任心體現在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學生，有了這樣的責任心，對于創建一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。
在有了責任心的基礎上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經常喜歡打斗，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧！作為班主任的我，把學生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數“對付”他。有一天，他又和本班的一名同學打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。
現在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經驗，而是應適應現代教育的需要，不斷學習充電。一個具有專業水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。
班主任研修班培訓心得體會篇八
擔任班主任五年多了，我一直在琢磨著怎樣才能創建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任。回顧已走過的歷程，借鑒優秀班主任的成功經驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理。
每個學生有每個學生的特點，有的天資聰慧，有的勤學苦干，當然也有的確在學習上有困難的。這樣，能學好的讓他盡量學，爭取獲得最大限度的發揮。差生有差生的長處，好學生還不一定作得到。所以在班中要調動所有學生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。
班主任要平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。應該說，幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生，對所有的學生都一視同仁，就不那么容易了。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難；愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調皮的學生就難；愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難；愛循規蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生；討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。”
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
暑假里學校給每位教師布置了作業，不是學習筆記，不是專業論文，而是讓大家品讀。
李鎮西的班級，一次次的被感動，被激勵，被啟發。
教師陪著早晨七八點鐘的太陽一起成長，和生機勃勃的孩子們朝夕相處。因此，教。
育事業是永遠年輕的事業。
在《做最好的老師》這本書中，李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細膩與認真感動著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。
做最好的老師其實是一種平和的心態。做最好的老師強調的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮西只有一個，沒有人能成為李鎮西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠葉，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽稱號，勝過任何的贊譽。他是一種可以使人豐富和充實的東西，是一個做教師的一生的財富。李老師告訴我們：做最好的教師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該是每個教師的生活方式、工作常態和人生追求。
書看完了，回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。耳邊時有這樣聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說你是不可救藥的。
最后，摘錄幾段李鎮西教育名言，與大家共勉。
李鎮西提出了四心：
奉獻之心：不要你的金，不要你的銀，只要你的心。
理解之心：我們要懂得兒童。
平等之心：拜小孩為老師。
責任之心：創造出值得自己崇拜的學生。
班主任研修班培訓心得體會篇九
作為班主任，我始終認為自己的工作不僅僅是傳授知識，更是關心和關愛學生。在這個過程中，我也不斷學習和進步。回顧過去的工作，我深有體會和經驗。下面就是我個人的學習心得體會意見。
首先，作為班主任，我深切體會到班級管理的重要性。一個和諧有序的班級氛圍是學生學習和成長的重要保障。所以，我努力建立了一個充滿活力和團結友愛的班級氛圍。我定期組織班會，讓學生分享彼此之間的成就和困惑，增加班級的凝聚力。此外，我還注重細節管理，與學生互動，解決問題和糾正錯誤。通過這些管理能力的展示，我得到了學生和家長的認可和支持。
其次，我還深刻認識到與學生的溝通是相當重要的。每個學生都有自己的特點和需求，而我作為班主任，應該傾聽和尊重學生的意見和建議。我常常與學生單獨交流，了解他們的困惑和需求，幫助他們解決問題。同時，我也積極與家長保持聯系，及時了解學生在校內外的情況。這樣的交流溝通使我能夠更好地關注學生的發展，制定相應的教育計劃和提出建議。
在教學方面，我堅持不斷學習和提高自己的教育教學能力。教師應適應當前時代的發展，更新知識和教學方法。我經常參加各類培訓和學習交流活動，學習最新的教育理論和方法，不斷提升自己的教學水平。同時，我還激發學生學習的興趣，強調實踐和創新能力的培養。我鼓勵學生通過課外活動、實踐實習等方式，應用所學知識，提高他們的實踐能力。
此外，作為班主任，我也十分關注學生的心理健康問題。現在的學生面臨著巨大的學業壓力和競爭壓力，心理問題屢見不鮮。我注重發現學生的情緒變化和心理問題，并及時給予幫助和引導。在班級管理中，我設置了一些關注學生心理健康的活動，例如組織學生聆聽心理輔導講座、組織學生參與心理健康教育等。通過這些活動，學生的心理壓力得到釋放，心理問題得到有效的解決。
最后，作為班主任，我認為自己的工作不能僅限于傳授知識。我還應該關注學生的綜合素質的培養。這包括學生的道德品質、人文素養、社交技能等方面。我鼓勵學生參加各種社團活動、學生會選舉等，鍛煉他們的領導才能和團隊合作精神。同時，我也注重培養學生的自主學習能力和創新思維，通過自主學習和研究項目的方式，激發學生的學習興趣和創造力。
總之，作為一名班主任，我在工作中有了較多的心得體會和意見。班級管理、與學生的溝通、教學能力提升、關注學生心理健康以及學生綜合素質培養，這些方面的學習和進步，使我更好地履行了班主任的職責。在未來，我將繼續努力學習，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，為班級的建設和學生的發展做出更大的貢獻。
班主任研修班培訓心得體會篇十
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織班主任教師到玉田一中參加全國優秀班主任講座。這次班主任教師培訓的時間雖然很短，但內容十分豐富。段老師的智慧和風趣幽默深深打動著在場的每一位聽眾，也使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。我總是認為新課標實施起來有一些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。
想給學生一滴水，教師就必須是常流水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“班主任兵法”、“提升教育智慧，培養聰明學生”、“培養良好習慣，促進自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子快樂成長 ”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節，處處是楷模”的警語，嚴格遵守教師職業道德規范以一個積極的心態投入到教育事業中，做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
通過這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗，經常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
班主任研修班培訓心得體會篇十一
隨著互聯網、人工智能等高科技產業的不斷發展，學生以及未來的社會人才都不可避免地要不斷地學習和提升自己的綜合素質。而作為班主任，對學生的學習和生活負有直接的監管和指導作用。因此，通過親身體驗和實踐，以及與同行之間的交流，班主任也應該時常總結學習心得體會，不斷提升自己的教學水平、服務質量和個人素養。
作為一名班主任，我認為通過近期所參加的研討會、閱讀書籍、收看學術視頻等形式來激發自身的學習和交流熱情都是非常有益的途徑。研討會可以讓我們與其他班主任進行面對面交流，分享彼此的教學經驗和教學內容，了解其他地區的教育環境和制度；閱讀季刊雜志、網絡教育課程、研究報告等，可以讓我們不斷了解并適應教育領域的更新進展和教學理念；收看學術視頻不僅可以了解國內外教育成果和前沿技術，還可以拓寬視野，增加自身的知識儲備。
1.學會關注學生的情感需求。要成為一名優秀的班主任，不能僅僅以學術成績作為唯一標準，更要關心學生的內在情感需要，尤其是在學生需要情感支持和安慰的時候，班主任應該及時溝通、鼓勵，盡量讓每一位學生得到關注。
2.引導學生掌握自我學習的方法和技巧。學生的學習需要有一定的規劃和方法，班主任應該對學生進行指導和啟發，幫助他們建立有效的學習方法和技巧，例如課后預習、課前復習、培養閱讀和寫作習慣等。
3.保持積極樂觀的心態，不斷反思。班主任的工作是一個長期的過程，而每一位學生也都是不同的。在工作中，班主任應該始終保持積極樂觀的心態，不管面臨什么問題都能夠及時處理，同時也要不斷反思和自我更新，以克服困難和不足。
通過與同行之間的交流，班主任可以及時分享自己的學習心得和工作經驗，了解來自不同背景和不同地區的教育經驗。例如，在班主任學習交流中，我結識到了不少優秀的教育工作者，他們的經驗和觀點極大地影響了我的個人成長和工作情緒。在這里，我向不同地區和不同領域的教育工作者致以誠摯的感謝和敬意。
第四部分：班主任的未來發展方向。
在學習心得體會之后，班主任應該做出及時的總結和分析，明確自己在教學工作中的未來發展方向。例如，我認為班主任應該借助線上平臺鼓勵學生積極學習，組織有針對性的教育培訓，擴大自己的知識儲備和推廣自己的教育觀念。
第五部分：學習心得的反思和總結。
總體來說，學習心得體會是一項長期的工作，它能夠幫助班主任更好地適應教育領域的瞬息萬變，更好地為學生服務。在學習心得體會中，班主任應該時常反思和總結，尋找不足和改進的空間，以不斷提升自己的個人素養和教學水平，更好地有效推廣自身的教育理念。
班主任研修班培訓心得體會篇十二
三月十五日下午的教師培訓，有聆聽了覃瑞英老師的講座《建設班級文化》，受益非淺。做了十八年教師，也做了十八年班主任。下面是我一些不成熟的體會：
一、班主任是學生精神的關懷者，關懷愛護每一位學生，淘氣的男孩是聰明的，文靜的女孩是可愛的，公平公正把對待每個學生。
二、“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子。”用心用愛的工作，踏踏實實地工作。
三、創造一個溫馨和諧的班級文化，每個學期開學，精心布置教室，后墻貼上本學期的學字、詞語，裝扮一些花草樹木、用好紅花榜---誰先到達北京。每天設計有：文明星、講衛生星、禮貌星、學習星、午休星、吃飯星、學習星等。利用多種形式表揚學生，關注學生。堅持做到有愛心、細心恒心地工作。
班主任工作取得了一定的成績，課堂紀律好，學生也很愛我，喜歡聽我的課，喜歡與我玩，家長對我的工作比較滿意，評價很高，放心把孩子交給我。
班主任研修班培訓心得體會篇十三
作為一名班主任，我始終認為教育是一項神圣而偉大的事業。作為學生們的啟蒙者和引路人，班主任肩負著培養學生全面發展的重任。然而，在實際工作中，我也意識到自己的不足和需要改進的地方。通過不斷學習和實踐，我體會到了班主任工作的艱辛和重要性，并找到了一些有效的解決辦法和心得體會。
首先，作為一名班主任，我深刻認識到班級管理的重要性。一個和諧、有秩序的班級氛圍是學生學習和成長的基石。我積極探索和應用各種管理方法，旨在培養學生的自我約束能力和團隊合作意識。例如，在班級組織生活會和班集體活動中，我注重培養學生的自治能力，并鼓勵學生們發表自己的意見和建議，讓他們成為班級的主人。通過這種方式，我發現學生們的參與度和主動性大大提高，班級的凝聚力也得到了增強。因此，在班級管理中，我認為與學生的互動和多元參與是非常重要的。
其次，班主任的心理疏導能力和學生關懷責任也十分重要。學生正處于青春期的身體和心理發展階段，他們往往面臨著各種困惑和壓力。作為班主任，我時刻保持對學生的關注和關心，并耐心傾聽他們的煩惱和困難。同時，我也盡量提供有益的建議和指導，引導學生正確面對問題和解決困難。例如，在學生的成績不理想時，我會積極與學生交流，探索問題的原因，并制定合適的學習計劃，幫助他們克服困難。通過這種方式，我發現學生們的自信心和學習動力都得到了提高，并取得了良好的學習成績。
此外，班主任還應當注重培養學生的綜合素質和實踐能力。在當前的教育改革中，培養學生創新思維和實踐能力已成為一個重要的任務。作為班主任，我積極參加各種教育培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學水平。我善于利用各種教育資源，如圖書館、實驗室等，為學生提供更多的實踐機會和創新活動。例如，我經常組織學生參加各類科技競賽和學科競賽，鼓勵他們展示自己的才藝和創新能力。在這個過程中，學生們不僅開拓了眼界，增長了見識，還培養了他們的團隊合作能力和創新思維，這對他們未來的發展至關重要。
最后，班主任還應具備專業素養和教育理念的更新。隨著時代的發展和新課改的推進，教育理念和方法也在不斷更新和變革。作為一名班主任，我時刻保持學習的姿態，不斷學習和鉆研新的教育理論和方法。我經常參加各類教育研討會和學術講座，與其他班主任交流經驗和思考問題。同時，我也注重與學科老師的合作，借鑒他們的教學經驗和教學資源，為學生提供更優質的教育教學服務。
綜上所述，班主任工作是一項艱巨而重要的事業。作為一名班主任，我通過不斷學習和實踐，不斷提升自己的專業素養和管理能力。我認為，班主任的關愛和關心、學生的多元參與、教育理念的更新和學生綜合素質的培養是十分重要的。盡管工作中依然會面臨各種挑戰和困難，但我相信只要堅持和努力，我們一定會把學生的成長和發展帶到新的高度。
班主任研修班培訓心得體會篇十四
近日，本人擔任班主任，經過一段時間的學習和實踐，深感自己的不足和需要提高的地方。以下是本人的一些學習心得和體會。
第一段：班主任的工作重要性。
班主任是學生們的第一任老師，也是學生們成長道路上的引路人。班主任的工作涉及到學生的學習、心理健康、行為習慣等多個方面。因此，一個優秀的班主任必須具備一定的專業素養和個人素質。
在實戰中，我感覺到班主任的職責非常的重要。在與學生交流的過程中，我發現自己在很多細節處需要改進。首先是對于學生問題的回應，我應該更加耐心細致，站在學生的角度去考慮問題，給予更為詳細的答復；其次是督促學生做完作業，不僅僅是完成作業而已，還要對學生的完成情況進行跟蹤和匯報，及時與家長聯系，這樣可以及時糾正學生的問題，保證孩子的學習在正軌上。
第三段：自己克服的困難。
在擔任班主任期間，我也遇到了一些困難。首先是學生多而繁雜的問題太多、復雜，我需要更加深入地了解學生的性格、情況和家庭背景，以便更好地進行溝通解決問題；其次是需要更多時間去了解并逐漸改善與家長的關系，在家長中樹立良好的形象，以便于更好地開展班內工作。
第四段：班主任的素質提升。
班主任的素質并不是天生就有的，需要在實踐中摸索、在學習中不斷提升。作為班主任，我們需要關注學生的身心健康問題、提高自己的業務能力、培養團隊協作精神、加強學科知識的學習等多個方面。在持續的學習和提升中，班主任的素質必將得到提升。
第五段：結語。
作為班主任，先得做好自己，用心去愛孩子、耐心指導學生、設身處地同學生交朋友、用點滴關心幫助學生，在一點一滴中，溫暖學生的心，使學生真正地發現自己的潛能，全面提高素質。最后，班主任不僅需要有一顆關懷學生、指導學生的心，我們也要不斷拓寬自己的新知識，提高自己的能力，與時俱進，緊跟教育時代潮流，為學生成才創造良好的環境。
班主任研修班培訓心得體會篇十五
x月20――23日，我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，如同一場“頭腦風暴”，來得那么及時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視，給我指明了前進和努力的方向。
下面我就從如下幾方面談談此次學習的一些收獲與感受：
為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學會德育專業委員副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”――安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事，向我們闡述了，全媒體時代下的班主任應具備的班級管理智慧和方法。
首先，他的“兩個關于狗的故事”引發了所有班主任對教育的思考。
第一個是英國的解剖學家麥克勞德小時候殺狗的故事――他從小淘氣，一天他把校長的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環圖小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內臟的仔細觀察，對科學產生了極大的興趣，同時深深地體會到自己知識的缺乏，從此發奮學習，最后終于成為著名的解剖學家，并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示：對待犯錯誤的學生，要心懷寬容。
而另外一個則是：一位中國的語文老師給學生出了一個作文題目：我的理想，當學生的作文交上來的時候，看到一篇題目為：我的理想是當一條狗，老師文章都沒有看，就給學生的作文打了一把大×。
其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實用的“班級管理的智慧與方法”：
1.明確新形式下的班級管理是什么。
(1)在班級的組織和活動建設上，要把時間、活動、內容等都還給學生，讓每個學生都參與班級的管理活動。
(2)培養學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發揮學生的內在潛能。讓每個孩子在學校中得到最佳發展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，培養自主能力。
(3)讓學生在班級的自主管理留給學生自主空間、力求班級管理民主化。
(4)在班級中，班主任是導演，學生才是主角。
2.班干部的培養與使用。班干部必須是民主產生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養好了，他們將是班級管理的核心力量。
3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動，包括校內(班內、班外)和校外(社區、大自然)，讓學生在活動中得以成長，學會合作，學會與他人相處。
4.注重優良班級文化的構建。
(1)目標追求表格化。“目標”：為學生預設的成功。表格：一目了然。學生可以每天看到自己的目標，頭腦中往往就會想怎樣去完成目標;當一時的失敗把目標變的遙不可及時，學生有可能放棄，也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學生敢于夢想自己的未來;讓學生預見自己的未來。
(2)進步因素清晰化――讓學生清楚自己的進步，動力和能力就會增大，效果也會好。目的：讓學生在進步中清醒，在清醒中進步。
5.注重德育活動。內容是感恩教育――感謝父母的養育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關愛之恩;感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。
6.關注（第33個教師節慶祝大會講話稿:用感動的精神引領我們前進）學生的心理健康。讓學生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。
7.從如下幾方面關注學生的身體健康：衣、食、行、衛生、安全、鍛煉。
安教授的許多教育故事耐人尋味，這其中包含了許多班級管理的智慧與方法，需要我去好好品味與思考。
班主任研修班培訓心得體會篇十六
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時結構，安排每一堂課程的內容，引導學生良好的學習習慣，培養健康的學習素養。于此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任研修班培訓心得體會篇十七
我很榮幸參加了本次班主任學習。為期二天的班主任培訓，專家的講解，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
主題班會課是對學生進行教育的最好形式，設計好優質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯系社會的大背景和小環境，深入了解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之后，還要注意驗收，及時反饋校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智并進，知書達理。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。 作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任研修班培訓心得體會篇十八
作為班主任，教育一方面需要傳授知識，另一方面也要關注學生的成長。因此，班主任不僅僅是一個教師，更是一名教育家，需要注重自己的成長和進步。下面，本文將分享我作為一名班主任在職業生涯中的學習成長體驗和心得。
第二段：學習中的錯誤和挫折。
在我成為一名班主任的初期，我認為自己非常擅長掌握課堂管理和學生心理分析。然而，我錯了。我開始認真觀察，了解班級內部的格局和學生之間存在的一些矛盾。我發現我的前期工作過于粗略，沒有深入認真地關注每一個學生和班級內部的問題。我經歷了一些錯誤和挫折，最終明白了在成為一名好班主任的路途中，學習、發展和不斷改進至關重要。
第三段：學習機會的利用和優化。
在職業生涯的不同階段，每個班主任都會面臨各種不同的挑戰。因此，在工作中，我們需要不斷地學習，尋找學習機會，以便未來更好地發展和應對工作中遇到的挑戰。互聯網技術的發展使得獲取知識更加容易。除了網上講座、書籍和資料，我們也應該與其他班主任一起討論和分享實踐經驗。當然，也要注意除了學習之外，注意充分利用時間去規劃和安排班級的事務，并尋求相關機構等資源的幫助。
第四段：敬業精神的培養和實踐。
作為一名班主任，我們需要向學生樹立一個好的榜樣。對于我的學生，我一直傾注著自己的心血。例如，我經常在凌晨5點左右來到學校，為學生們準備早餐。對我來說，這個小小的行動也是一種教育。它鼓勵著學生們，讓他們意識到自己的班主任比他們更加勤奮，同時也為學生們樹立了一個努力奮斗的榜樣。
第五段：結語。
成為一名優秀的班主任需要不懈的學習和實踐。我們需要時刻牢記自己的目標，注重自我反思，打造更加完善的教學方法。最重要的是，我們需要提高自己的教育水平和素養，為我們的學生提供更好的教育體驗和服務，在推動學生成長的同時不斷推進自己的成長進步。
