報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
校園環境調查報告總結篇一
大學是一個城市的人文標桿，大學學校環境也應是一個城市的環境標桿。同時大學學校環境還是大學賴以生存和發展的基礎。大學學校環境由學校的內部環境和學校的周邊環境組成。在高校發展過程中，學校的內部環境能夠經過自身努力，進行建設和美化，可是學校的周邊環境就不在高校決策者和管理者控制范圍內了，它受到諸多方面的影響，它的現狀也深刻的影響著學校的發展和辦學目標的實現。所以，調研高校周邊的環境現狀以及分析學校周邊環境，為相關部門供給治理和規范提議，對優化高校周邊環境，促進大學生健康成長起到了進取的作用。
近年來，學校周邊環境成為社會關注的熱點問題，其反映了社會對學生成長的重視，也折射出學校周邊環境客觀存在著不一樣忽視的問題。
選擇石家莊市高校區作為調查地點，一是高校區的大學比較集中，問題也相對典型和突出;二是大學生本身在高校區受教育，對高校區的情景比較了解，便于大學生進行調研活動。
本調研選取西南高校區作為調查對象，一是本校即在西南高校區，對周邊環境比較熟悉;二是西南高校區內高校布局集中，數量多、規模大，發展較為成熟，在石家莊高校區中具有典型性。
石家莊市西南高校區位于石家莊市區西南地區，歸屬橋西區。高校區以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內高校聚集區之一。由于那里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區西南，故名西南高校區。石家莊市西南高校區教育資源十分豐富，那里有河北省內眾多的高校。包括河北師范大學匯華學院、河北經貿大學經濟管理學院、河北外國語學院、河北醫科大學中醫學院、河北科技大學長安學院、河北工業職業技術學院、河北交通職業技術學院、石家莊城市職業學院、河北師范大學民族學院、河北勞動關系職業學院、石家莊科技信息職業學院、河北公安警察職業學院、石家莊工商職業學院、石家莊人民醫學高等專科學校、石家莊女子學院、河北文理學院、河北稅務學校。此外，還有石家莊紅旗職業中專學校、河北工運學校、石家莊銀星電焊培訓學校、新華電腦學校等中專學校，以及數量眾多的美術、音樂等藝術培訓機構。這些高校中人數過萬的大學即有六所，整個高校區大學生人數在十萬左右。
隨著高校辦學規模的擴大，學生人數很多增加，公共交通網不斷完善，吸引了很多生活住宅區的興建。經過幾年發展，西南高校區的生活配套設施日益發展完善，購物、醫療、商業、交通、教育等逐漸發展成熟，西南高校區已成為石家莊市區較為繁華的區域之一。但高校區因其特殊性而不一樣于一般社區，因為那里有數量巨大的大學生群體，大部分學生遠離家庭，在學校、宿舍團體環境中，生活獨立，正處在成長的關鍵期，加之此刻大學多為開放式學校，學校與周邊環境融為一體，學校周邊環境在大學生的成長生活中發揮著重大的影響。高校區區作為大學集中的區域，整體高校區區域環境在大學生的成長生活中發揮更加重要的作用。經過對石家莊西南高校區的調查研究，主要發現了一下一些突出問題。
隨著高校區的發展成熟，生活住宅區很多興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點，尤其是在學校門口處，在公交站點附近公交、出租停靠多，對學生的出行安全有較大影響。部分學校，尤其是地處中心地區或繁華地段的學校，早晚高峰或放周假時公交站前后常常排起公交車長龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發生交通事故。比如在紅旗南二環口有兩所超萬人的高校，學校三面均有眾多公交停靠站，僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此停靠。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此停靠。其次，學校外圍隨意擺攤設點，占據了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴重危及外出師生的生命安全。再次，道路規劃和施工也對學生安全出行造成必須影響。以紅旗南二環口為例，二環為快速通行主路，此處南北分別有兩個上橋口兩個下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學生出行經過此處時往往穿梭于車流之間，有嚴重的安全隱患。
高校周邊存在有很多流動小吃攤，所以帶來的食品安全、交通安全及環境問題已成為高校周邊一個久治不愈的頑癥。校外流動小吃攤往往占據了校門口兩側人行道的大部分空間，當早晚高峰到來的時候，學生三五成群集中購買校外小吃，造成交通擁堵，帶來安全隱患。更重要的是，這類攤點無證無照、無固定營業場所，他們出售的飲食質量無保證，有些攤點出售的零售大多是三無產品，為了爭搶生意，有的甚至從店內做到店外，流動攤點在過往車輛飛揚的灰塵中，在缺乏衛生消毒設施的條件下，以低廉的價格吸引眾多學生就餐，而食后常會引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現象。
大學生多為遠離家庭的獨立生活，容易受到周圍環境的影響。高校的開放式管理必須程度上密切了學校周圍環境和大學生群體的關系。此刻高校周圍聚集著很多營業性網吧、歌廳及低俗文化、娛樂場所，吸引著一部分學生頻頻出入徹夜不歸，異常是在晚上和周末，學生結伴出入網吧、歌廳漸成一種風氣。據調查發現，紅旗大街南二環路口南北3公里東西1、5公里的范圍內分布著40余所網吧，還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所。以網吧為例，一般高校周外五百米內都有數所大型網吧，以其自由性大，娛樂性強，花費低等優點，日益成為大學生主要休閑場所，每逢周末網吧都會爆滿，主要消遣資料是聊天、游戲、電影等。網吧內往往燈光昏暗，密封性強，聲音嘈雜，社會閑散人員較多，吸煙上網的較多，其衛生、安全隱患令人堪憂。
這些場所不僅僅僅浪費了學生寶貴的時光和金錢，還刺激著學生進行無節制的高消費，暴力、金錢、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的資料被很多渲染，嚴重腐蝕著學生的靈魂，扭曲著學生的人生觀、價值觀，導致道德人格標準的偏移，出現不道德的行為。
校外文化場所：盜版猖獗，層次不高，品味斷檔。
此刻高校大多具有優美的學校環境，文化象征性的景觀建設以及藏書豐富的圖書館，為學生供給了濃郁的文化氛圍。高校區作為高校匯集的地方，應當是匯集高校文化之長，構成優勢文化產業，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區域環境，為學生供給豐富多彩的文化生活。
校園環境調查報告總結篇二
根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。
調查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。
2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學習氛圍做好相關的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
校園環境調查報告總結篇三
推薦:
我們發現學校環境衛生情況不是很理想,有很多衛生死角,還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛生情況不理想.于是我們借研究性學習的機會做了調查.
1.調查拍攝學校衛生死角主要在哪里.
2.采訪老師,同學,了解他們對學校環境狀況的評價.
3.用問卷調查的方式調查同學們對學校環境衛生的看法和建議.
希望同學們努力提高環境衛生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.
學校能組成一支校環衛隊,讓同學們志愿加入參與到學校環境的建設中,監督同學們的衛生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.
校園環境調查報告總結篇四
針對于學校中存在的各種環境問題，我們進行了具體的調查和分析，從環境成本的考察角度展現出投入在學校環境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色學校。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態環境，而從眼前來看就是如何做好維護學校環境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環境，共創學校禮貌”的主題。
環境成本又稱環境降級成本，是指由于經濟活動造成環境污染而使環境服務功能質量下降的代價。環境降級成本分為環境保護支出和環境退化成本，環境保護支出指為保護環境而實際支付的價值，環境退化成本指環境污染損失的價值和為保護環境就應支付的價值。而學校環境成本就是指在學校里投入在環境建設上的成本，同時也是指在同學們對學校花草樹木及教室衛生沒有很好的保護，而造成的污染和破壞使得學校環境服務質量的下降的代價和后期追加在學校環境方面的投入，這些都就應思考在學校環境成本中。透過相關的調查數據來反映學校環境成本，借以倡導愛護學校環境的主題。我們透過進行數據舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明學校環境成本投入十分大，并且后期維護費用也很高，所以僅有我們更好的愛護學校的一草一木，更好的關注教室衛生，注意自我的細小的行為習慣，切實做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節儉了成本，同時也是在為我們自我創造一個良好的學習環境。追求綠色環境，共創學校禮貌！
目的：透過超多的數據來反映出維護學校環境成本十分高，倡導當代大學生要愛護學校環境珍惜身邊來之不易的綠色學校。基本思路：透過調查分析學校綠化用草皮、樹木及教室衛生打掃等三個方面，體現出學校環境成本十分高的問題，倡導同學們要保護學校環境，愛護綠色學校。
本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調查問卷的形式，同時還添加了我們在調查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調查的真實性和科學性。學校環境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式，先闡述學校環境成本過高，以便后面提出愛護學校環境的倡議，更有說服力和可論述性。
學校正式我們此刻生活和學習的環境，所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面學校環境成本的具體數據，不僅僅僅僅是倡導同學們透過高額的數據來思考自我的言行，提醒自我要保護學校環境，以降低學校華景成本。并且也是想學校領導反映出那部分學校環境成本過高就應調整、哪部分投入力度小就應加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現實好處。
針對于學校中存在的各種環境問題，我們進行了具體的調查和分析，從環境成本的考察角度展現出投入在學校環境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色學校。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態環境，而從眼前來看就是如何做好維護學校環境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環境，共創學校禮貌”的主題。
無
此文章經過同學們分組調查分析和訪談，以及指導教師的細心指導，取得了很好的收效，調查目的基本到達。
暫沒有相關文獻可考。
同類課題研究水平概述。
經查詢尚無相關課題研究。
校園環境調查報告總結篇五
校學生會希望通過此次調查，匯總學生們所知的校園環境問題，進而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環境更加美好。同時，使三創一辦，校園文明行動能夠有可靠的依據，活動更具有針對性，更能得到廣闊學生的支持。
此次調查以南北校區的學生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學生為元素，組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓1號、2號、3號、4號，北校區為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調查對象均為調查時所在寢室的學生。共發放了600份調查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為91.67%。
一、關于校園。
校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氣氛。但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠標準，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑。
二、關于教室。
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比擬關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在著很多問題：
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時清掃衛生。
3)課桌文化盛行。文化分好的和壞的，看來課桌文化只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的'無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學竟仍創下課桌文化?一那么無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而那么本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為小學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比擬隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
校園環境調查報告總結篇六
隨著科學技術的速度發展，我們國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的"危機"。可是，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我們校同學的環境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：
一、調查目的：
1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點：
1、時間：3月22、23日；
2、地點：本校校園內
3、調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調查對象：本校部分學生
三、調查經過：
1、3月22日上午，我們們來到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來。我們調查了五位女同學是用了"直接提問法"，再調查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午，我們又用"交談提問法"調查了兩位同學，完成了第二個任務。
2、3月23日上午，我們又調查了在食堂吃飯的八位同學，雖然任務完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。
結果：經過我們半天的努力了解到10位同學衛生環保意識一般，6名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的.衛生環保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環保，1：1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。
七、結論：
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學對自我們環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。
4、每班配備一只環保箱，要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。
九、針對結論討論：
我們認為同學們的衛生環保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環保意識。同學們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。
校園環境調查報告總結篇七
為了響應我校正實行學習貫徹落實科學發展觀,堅持以人為本,以"關注民生·和諧發展"為主題的社會實踐活動,因此保障學生的利益就成為了學校工作的重中之重.本問卷旨在了解學生對校園安全問題的看法及建義和對自身安全意識的認識,從而題出意見提供幫助,以便學校能更好的保障學生的安全,構建安全文明校園.
調查對象;主要是東莞理工學院的學生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員。
一些情況;從大二到大四每個年級里隨機抽取40人,而校園和宿舍管理員隨機抽取10人.最終數據以學生的為主.
本次調查采取的是隨機問卷調查.主要是拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員,另外捅過校園q群發調查問卷郵件.上門訪問的調查問卷回收率92%,（因為有部分管理員不同意我訪問）而網上郵件的回收率70%,但總體數據剛好是份100!
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日。
主要調查了理工學生對校園安全的理解和看法,以"關注民生·和諧發展"為主題,問卷共向學生題出了17個問題.
1、關于學生接受安全培育和安全知識的;。
第一,高等學校安全培育的直接受益者正是受培育的學生.對學生來說,接受安全培育,一方面有助于題高學生的安全意識,是學生保護自身安全的需要;另一方面,也有利于學生在遇到安全問題時做出較訊速和正確的反映.
第二,高等學校安全培育對家長來說也意義重大.它是家長的定心丸.因為家長把自己的子女送到學校,不僅稀望他們可以學到科學文化知識,更稀望他們的子女可以平平安安.
第三,高等學校需要一個安全、穩訂的校園環境,僅有在安全、穩訂的校園里,學校的靈導和教員工才能全力投入到教學科研工作之中,學生才能安心學習深造,把自己陪養成中流砥柱.隨著高校后勤社會化改革進程的發展,社會環境對高校的影響越來越大,學校的安全和穩訂也遇見了越來越多的新情況、新問題,這也對我們安全培育題出了更高的要求.
校園安全問題直接關系到每一個學生的生命財產安全.我的調查的初衷是為了響應我校思政課實踐教學活動,同時也為了了解我校校園的安全狀態,以引起學校和學生對安全問題的高度重視,發現存在的問題并及時題出真實有用的建義,防微杜漸,將安全隱患降低到最小,共創安全的大學校園.
1、加強安全知識、安全意識的培育.學校可以捅過宣傳、廣播、網絡、講座等多種形式向廣大學生傳授安全知識,增強學生的安全意識,題高學生應對安全事故的能力.
2、加強管理.主要是加強對外來人員的管理,改善學校周邊的社會環境.其次要加強對學生宿舍的管理,杜絕違規用電用火現像,確保宿舍安全.
1、要對自己的人身全負責.要陪養自己的安全意識,外部條件我們無法控制,但是我們要愛惜自己的生命,要從平時學習生活中要陪養自己小的安全習慣.
2、不要將生命當兒戲.無論遇見什么困難,什么挫折,都不應該想到做傻事,要想到我們來到這個全天下多么不容易,要為我們的父母親人朋友設想,因為我們的生命不止屬于我們自己,我們沒有貲格輕易放泣它,應該將年輕人的勇氣和魄力拿出來,沒有什么大不了的事,沒有翻不過的山.
3、安全知識不是用來應付什么的,而是我們需要將它付諸于行動.無論它有多么散,多么亂,多么雜,都是相同的實用,一次次的事故,一次次的礦難,一個個生命的離開,他們并不是一問三不知,而是知道不去用,甚至明知故為.所以我們不要做一個傻瓜的大學生,要學以至用.
生命的可貴,在于每個人僅能擁有一次.我們需要用心去呵護它,安全知識是生命的護航艦.雖然說現在大部分人的安全意識很薄弱,但我相信一切皆有只怕,經過我們的同心協力,在不久的將來這一切都將改變.因此我們要任真學習學校所傳授的安全培育.關注我們的身心生命的健康,使校的培育和諧發展.
雖然培育事業發展是科學發展的重要內容,但是校園安全是培育事業發展的首要前題.可以說,保障培育事業的健康發展和學校的安全穩訂,是維護發展穩訂大局、構建和諧社會的必然要求,是落實科學發展觀的具體體現.因此對于每個人、每個學生來說,生命的健康與安全是最重要、最寶貴的,"生命不保,何談培育".所以每個人都應該要牢固樹立以人為本、安全第一的思想意識,如履薄冰,如臨琛淵,警鐘長鳴,任真吸取外界有關安全事故的慘痛教訓,堅決防范和減少各類安全事故的發生,為促進我校培育的發展和校園的安全穩訂作出新的更大的貢獻!
校園環境調查報告總結篇八
1、了解在校同鞋的衛生環保意識怎樣.
2、改善食堂衛生情況.
3、保護小店衛生的整潔.
4、捅過總結與調查最后題高同鞋們的環保意識.
1、時間;3月22、23日:。
2、地點;本校校園內。
3、調查人;劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤:。
4、調查對象;本校部分學生。
1、3月22日上午,我們們來到校園內,準備調查兩到三人的調查報告,并將最后記錄下來.我們調查了五位女同鞋是用了"直接提問法",再調查五位男同鞋用了"筆答法".順力成章地完成了第一個任務.下午,我們又用"交談提問法"調查了兩位同鞋,完成了第二個任務.
2、3月23日上午,我們又調查了在食堂吃飯的八位同鞋,雖然任務完成得不是很好,但收獲也不少.
簡答題1;如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2;看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3;如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4;在沒人眼見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
1、捅過被調查人在不同青況下做出反應,來調查他們的應變能力與意識.
2、捅過被調查人對事物的認識與作出的判斷,來判斷他們的'衛生環保意識.
最后;經過我們半天的努厲了解到10位同鞋衛生環保意識少許,6名有較強的衛生環保意識,還有2名同鞋的衛生環保意識十分差.
這個出人意料的最后令我們觸目驚心,在這單單的18位同鞋中,僅有一半的同鞋在心中能購樹立起一定的衛生環保意識,而另一半完全不注意自己的衛生環保,1;1的比例告訴我們在校同鞋中有一半缺伐衛生環保意識.
1、我校同鞋的衛生環保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,馬虎.
2、我校同鞋對自我們環保毫無認識,一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意.
3、我校同鞋缺少應對衛生環保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同鞋會把垃圾扔到綠化帶上.
1、學校應多開展少許題高同鞋衛生環保意識的活動,讓同鞋們多參與實踐體會.
2、家長也應該多陪養培育孩子們這方面的知識能力.
3、給同鞋們開展一次綠化環保宣傳培育.
4、每班配備一只環保箱,要求學生投稿記錄環保衛生情況報告.
我們認為同鞋們的衛生環保意識,需要社會重視才能解決,我們應不斷地增多這方面知識,努厲題高衛生環保意識.同鞋們只要大家同心協力,這個問題就一定能解決.
校園環境調查報告總結篇九
我小組通過發放調查問卷的方式對在我校的人群進行了有關我校環境與衛生的抽樣調查，調查結果分析如下：
心目中并不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結果作出思考。
環境不好，定是有污染物的存在，在對我校環境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當其沖，成為造成環境不好的最惡劣的因素，占比42。4%，這不覺讓我想起校餐廳為提供學生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質污染，占比32。2%，也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發現這些紙張除了同學們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單。看來宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。
總之，我校環境在多數同學看來不容樂觀，難道越是熟悉校園環境，就越容易忽略對它的環境保護嗎？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環境現狀，我組進一步作了關于我校環境現狀的原因和行為分析調查。
漫步在校園的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經調查統計，對此現象有高達76%的人認為這不關自己的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其余的人則認為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，因為或許我們就是這大多數中的一員。
看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58。5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學，經調查統計發現其原因有：38%的同學認為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠，所以就丟了。27%的同學認為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學認為習慣了隨地丟垃圾，不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環境的不整潔，當我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛生標語“關愛環境，人人有責”“校園是我家，衛生靠大家”，“。。。”，我們的行為讓這些標語的存在又作何感想。
對于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經調查統計，發現竟有85%的同學表示自己會經常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或學生的錯，畢竟，有需求就有供給嘛。若是學生能知道方便之后隱藏著的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環境。
縱觀校園，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員，我們有必要去關注我們身邊的每個角落。調查過程中總免不了有同學說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其原因，是因為學校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學生酷愛“投籃”，結果技術不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。
通過以上眾多領域的調查分析，似乎學校環境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關宿舍環境衛生的調查中，多達77%的人表示宿舍衛生基本會保持干凈，且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛生。由此看來同學自己居住的地方沒那么多的責任分散問題，大家還是比較自覺和愛惜的。
針對以上現象的種種，糾其原因，歸根結底，是大家對環境問題意識薄弱的表現。出現問題就該從源頭抓起，特此，經小組討論及調查分析，我們針對我校環境和衛生的改善提出以下建議：
一、針對學校公共設施中的環境問題，學生應該自發組織校環衛隊，并讓有責任心的學生積極參與到學校環境的建設中，監督校容校貌，并對不同學生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學進行處罰或通報批評。對于主動撿起垃圾，清潔校園的同學進行表揚等。并向學生宣傳愛護環境，人人有責。從而激起同學們愛護環境的意識，自覺保護環境，愛護衛生。
二、盡管學生宿舍衛生狀況表現的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應繼續保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對表現臟、亂的宿舍進行通報，對表現好的宿舍進行表揚并授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學生更加積極主動的勤搞衛生。
校園環境調查報告總結篇十
1．3月9日那天，將你觀察到的環境問題細致地寫出來。
觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。
眼觀：天地昏黃一片，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉、紙片、塑料袋……
嗅覺：呼吸時鼻子的感受，嗓子的感受
視覺：風沙中眼睛睜不開，瞇眼看路。
身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵。
2．運用數字說明環境污染嚴重。資料4、5段
3．寫出建議與思考
環境惡化的原因
題目：《環境與我》《保護環境，人人有責》《環保從身邊做起》
想象幾年后家鄉環境的變化
開頭：開門見山描寫現實中存在的一些環境問題，寫出人們已經覺察到環境在惡化。比如：
小區公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。
街道上隨處可見的糞便（人或動物的）散發出難聞的氣味，讓人惡心；
在具體描寫環境的特點的時候，我們還可以運用對比、擬人、比喻、列數字等表現形式來描寫。比如，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現象，垃圾桶周圍垃圾是否丟進桶里，垃圾有沒有分類存放等）
中間：從幾個方面來想象家鄉的環境，運用對比的手法。
（街道是什么樣子；草坪有什么變化；空氣、河水會發生什么變化……）
結尾：寫出自己的思考。
同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。
校園環境調查報告總結篇十一
新學期伊始，我們來到了新校區。新校區環境很好。我很高興來到這里學習。
但是，最近，除了早上，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調查了校園的環境污染。
我用問卷調查了有多少學生在學校攤位買零食，有多少學生沒有在學校攤位買零食。調查如下：我一共調查了50名學生，其中10名學生買了零食，約占總數的20%；有35名學生沒有買過零食，約占總數的70%；還有，10%的同學給同學買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。
我用同樣的方法調查了在校學生對紙屑的`態度。調查如下：我調查了57名學生，其中21名學生主動撿紙屑，約占總數的37%；十三個人到處扔紙屑，約占總數的23%，40%的同學會把紙屑踢給其他同學。這些現象也是校園污染的主要原因。
然后，我調查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數。攤點一般早上7點15分左右到學校門口，一共5個；然后，中午12：30左右，下午1：20左右到學校門口，下午6：00左右關門。而且我發現很多同學在上學前就跟攤主訂了東西，然后放學就趕著去買。
學校規章制度不允許學生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學生違反學校規章制度，繼續在那里買零食。
一些學生環保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。
零食太便宜了，學生都買。
包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學都忍不住要買。
零食很香，有的同學聞了就忍不住買了。
學生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。
學生經常把書上的紙撕掉，折成飛機，繞著教室飛，然后扔進教室。
大量事實告訴我們，校園環境的污染大多是學生自己造成的，與供應商關系很大，使得校園環境越來越差。而且有些同學因為吃了這些不衛生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業，得不償失。
學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食；同時倡導學生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。
校園環境調查報告總結篇十二
我認為我們的學校一直還很干凈，可不查不知道，一查嚇一跳，校園的破壞超級大！我做了回有心人，以下調查可以嚇死八個人。
食品包裝等“物質”隨處可見如：蛋黃派的包裝、麻辣味牛肉干的袋子、特侖蘇牛奶殼、王老吉的瓶子……一些很惡心的”不明嘔吐物”粘在地面；草叢里發現了不少“寶藏”，不知是不是蒼蠅空中飛過時的糞便，再往里趴開一點，濃痰死死地趴在小樹枝上，兒令人作嘔在滑梯處還發現了亂扔的香蕉皮，我的盟友---喻啟航就慘糟摔跤。
有些墻面上寫著亂七八糟的字和同一種鬼異的圖案圖案“”像咒語一樣，而最最八卦的是寫“某love某，于20xx年6月臺日結婚”，中國掃黃打黑的精神都被破壞了，我們學校中也會出現“黃色思想”，真是奇恥大辱！而刻劃得最為嚴重的是，一面墻壁上出現長近2米的大裂痕，有人還在墻上用剪刀刻下了“死、鬼”等字樣，還有20xx世界末日。
滑梯邊上頂上常有很多人坐著，怪不得損壞會有這么嚴重。
看見有人動作利索地爬上樹，折下幾根樹枝，練習“打狗棒法”
