在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學體育教育篇一

體育教育在小學階段的家庭中具有重要的意義，它不僅能促進孩子的身體健康，還能培養他們堅持不懈的品質和團隊協作意識。作為家長，我們意識到了家庭體育教育的重要性，并在日常生活中有意地進行家庭體育教育。在這個過程中，我們積累了一些經驗和體會。

首先，培養孩子熱愛運動的興趣是家庭體育教育的重點。孩子們天生活潑好動，我們可以通過一些有趣的體育活動吸引他們的注意力，比如散步、騎自行車以及戶外球類運動等。我們會利用周末或者假期帶孩子們去公園或者體育場館，讓他們能夠親身體驗運動的樂趣。在家里，我們還會定期組織一些家庭體育活動，比如舉辦家庭運動會，這樣可以增強孩子們對體育的興趣，激發他們參與體育運動的愿望。

其次，家庭體育教育要注意鼓勵和激勵孩子們參與體育活動。在孩子的成長過程中，他們會面臨各種挫折和困難，特別是在體育運動中。作為家長，我們要及時給予孩子鼓勵和支持，讓他們相信自己的能力，勇敢地面對困難。我們會告訴孩子，只有不斷努力，才能取得更好的成績。同時，我們還會進行適當的獎勵，這可以激勵孩子們更加積極地參與體育活動，不斷提升自己。

再次，培養孩子們團隊合作意識是家庭體育教育的重要目標之一。體育項目通常需要團隊合作才能取得好的成績，因此，我們在家庭體育活動中注重培養孩子們的團隊協作意識。例如，我們會組織一些家庭運動小組，讓孩子們分組進行競爭，這樣可以培養他們相互合作的能力。在比賽過程中，我們還會強調團隊的重要性，鼓勵孩子們相互協助，共同努力達到最佳效果。

最后，家長在家庭體育教育中要起到榜樣的作用。孩子們經常會模仿家長的行為，所以我們要以身作則，親身參與體育活動，展示積極向上的態度和精神風貌。我們會經常和孩子一起鍛煉身體，比如一起跑步、做瑜伽或者打羽毛球等，這不僅可以加強家庭成員之間的感情，還能夠讓孩子們從小就養成良好的運動習慣。同時，我們也要給孩子樹立正確的價值觀，告訴他們體育精神的重要性，比如團結合作、堅持不懈等，讓他們懂得，體育教育不僅僅是為了贏得比賽，更是為了培養品質和塑造人格。

家庭體育教育對于小學生的成長具有重要的意義。通過培養孩子們熱愛運動的興趣，鼓勵和激勵他們參與體育活動，培養他們團隊合作意識以及以身作則，我們可以為孩子的身心健康和綜合素質的提高做出重要的貢獻。因此，作為家長，我們要時刻關注家庭體育教育，為孩子們創造良好的體育環境，引導他們正確地對待體育，為他們的未來奠定堅實的基礎。

小學體育教育篇二

第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20xx年中小學田徑運動會上獲得優秀裁判員稱號。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個假期，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的`基礎上，所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟所有教師的共同努力是分不開的。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在運動會上取得好成績。以上是我本學期的教育教學工作總結。

小學體育教育篇三

20__年本學期，我擔任八年級英語教學工作、作為從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、學習課標，明確教學目標、

二、扎實備課，理清教學思路、

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

三、認真上課，體現以人為本、

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功、這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力、為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

四、加強自學，不斷積累知識、

小學體育教育篇四

1、能知道世界規模最大的體育盛會——奧運會。

2、能了解奧運會經歷了古代奧運會和現代奧運會兩大階段。現代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。

3、能積極參與活動和討論、發表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。

2課時。

1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）。

2、師生問好。

師：同學們，今天我們將要進行奧運會知識競賽了，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

師：你們的口號是……。

各小組按順序喊出自己的口號。

師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”

師生一起做出“v”的手勢，表示成功。

二、。

1、師講解競賽的規則：我們的競賽題分必答題、搶答題和風險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。

2、鼓勵學生要相信自己，要沉著、冷靜。

3、競賽開始。

4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。

1、學生自評：評價自己在本次競賽中的表現，并自己獎勵、鼓勵自己。

2、學生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現，并為今天表現突出的組或同學發獎。

3、師評：按得分情況及學生在競賽中的表現為學生頒獎。（頒獎進行曲）。

師：今天同學們的表現都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿！

1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學生充分感受奧運會的魅力！

2、請學生談一談自己如何更好的學習優秀運動員的“頑強拼搏”、“團結協作”等優良品質，積極投入文化知識的學習和體育鍛煉中去。

1、將你了解的有關奧運會的知識在課后與同學或老師交流。

小學體育教育篇五

小組合作學習掌握跳長繩的多種方法，并在學習中學會體驗合作與助人的快樂，提高跳長繩的方法。

跳長繩。

教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、組織學生進行游戲活動，注意安全。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習向左轉走隊列要求。

小學體育教育篇六

1.認知目標：通過本課的學習和實踐，95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術要領。

2.技能目標：通過學生對預擺與蹬地的學習，85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術要領。

3.情感目標：通過自主、協同的小組合作模式，學生能在練習過程中主動參與，互相學習，互幫互助，并在學習中親身體會成功的快樂。

蹬擺技術要領。

動作要連貫，協調。

一、導入：

1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節課的主要內容，并讓學生帶著問題，認真觀察教師的動作示范。

2、教師邊示范，邊講解。

二、學生討論、研究教師的動作。

學生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作；有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當引導，讓學生圍繞問題，經過分享、討論得出答案。

教師引導總結得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地。

三、嘗試練習。

1、教師帶領練習。

2、學生分組練習，教師巡查指導。

四、比一比、賽一賽。

1、教師組織學生示范動作并進行比賽。

3、學生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學，即時給予掌聲鼓勵。

五、再次鞏固、強化練習。

教師帶領學生邊喊口訣邊練習，進一步鞏固、強化動作。

六、學生與教師的評價總結。

同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現優秀的同學給予表揚和鼓勵。

體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當調整教學計劃，使教學內容盡量與學生興趣接軌，稍加引導就可以激發出學生的濃烈學習興趣。

本節課教學對象是三年級學生，他們的身體素質還沒發展起來，協調性較差；注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對三年級學生來說是有一定難度的。同時，大多數小學生都具有好動、好玩、好思考等特點。在此次的《立定跳遠》教學中，我們抓住了這些特點，綜合運用提問、練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作，同時培養了其分析問題、解決問題的能力。此外，本課將“比一比，賽一賽”這一環節有機結合地貫穿于教學的全過程，激發了學生的興趣，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課。在教學設計和整個教學過程里，我都一直在思考著：如何體現微課的特點？又如何在短短的10分鐘內讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領呢？因此，在選擇課的主要內容和確定重點上，既要充分考慮三年級學生的理解能力和接受能力，又要緊扣立定跳遠的技術要領，最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣，讓學生在口訣的指導下，更容易地理解動作，掌握動作要領。除此以為，教學設計、教案上緊扣我校“雙優”的教學理念外，在整個課堂的進行中，也充分體現了這點，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在課堂上，恰時地提出，讓學生在學習、練習的過程中，帶著問題思考、研究，從實踐中得出結果。

在教學中我既想讓學生掌握動作技術，有所收獲；又想在枯燥的立定跳遠中有所創新，突出亮點，但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點，對三年級的學生而言，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進行教學，多少有些意猶未盡的感覺。

唉！課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，但我會不斷的學習，不斷的思考，通過不斷地實踐、觀看錄像課，了解自身存在的不足，督促自己攝取更多的知識、取經充實，希望在前輩、同行的指導，自身的探索下，得到更大的進步。

小學體育教育篇七

送走繁忙充實的虎年，又迎來充滿期望的虎年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將20__年的個人工作作如下總結：

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作為一名中年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了xx大精神，仔細體會“三個代表”滲透在教育領域的好處，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，用心參加校園的各種活動，遵守校園的一切規章制度。

二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

根據《新課程標準》的資料，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。在區優質課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關系。同時，思考到學生身體素質的差異，按潛力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。透過自己的精心設計，合理安排，這節課上的有聲有色，效果很好，獲區優質課一等獎。

學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，務必樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，五、六年級的學生達標合格率為98%，效果明顯，從而到達了鍛煉身體，磨練意志，提高素質的目的。

三、發揮特長，刻苦訓練，辦好女子田徑隊。

我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區領先指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選材時，我要求二年級至六年級都有學生參加，不僅僅要思考眼前隊伍的適用構成，而且要思考隊伍的后繼有人。在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質潛力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也務必做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。

在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績，受到了校園領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了必須的用心作用。

以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與校園領導和老師們的關心、愛護分不開的，再次，我要真心真意地感謝他們。作為一名跨世紀的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，用心工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

小學體育教育篇八

本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。

跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。

1、初步學習并腳跳、單^v^換跳的動作方法，提高彈跳能力。

2、通過游戲發展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的。生長發育。

3、激發學生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

搖跳結合，選好跳起時機。

有節奏的搖跳，上下肢協調配合。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。

一、上課常規：（約3分鐘）。

1、整隊、報告人數、師生問好、宣布內容。

2、宣布教學內容。

3、教師提出要求。

4、進行安全教育。

隊列練習：

（1）繞學校操場跑練習。

（2）解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）。

二、輔助性練習：（約8鐘）。

1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）。

2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）。

三、學習跳短繩：并腳跳、單^v^換跳。（約16分鐘）動作方法：

（1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

（2）單^v^換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。

組織隊形：四列橫隊，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。

4、學生練習雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。

6、學生練習連續并腳跳。看誰跳的多。

7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

8、學生練習單^v^換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。

四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）。

方法：將每組同學圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學跳過繩，進行甩尾游戲。

規則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學獲勝。

組織：學生分成4組圍成圓圈。

步驟：

1、教師講解，示范。

2、學生練習，教師評價。1次。

3、學生比賽。

五、放松活動（約2分鐘）。

徒手操：放松上下肢。

六、結束語（約1分鐘）。

1、教師總結，布置作業。

2、回收器材。

3、師生再見反思：

本節課跳繩學生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動特別熱愛。經過最近一段時間訓練，班上學生達到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進一步。高段學生接受能力強，在本節課單、雙^v^換跳的時候，學生學的特別快。所以，本節課我基本上達到了教學目的，有效提高了教學效果。

小學體育教育篇九

摘要：民間體育游戲是指民間開發的具有一定的傳統文化特點的活動。相比于現代體育游戲，民間體育游戲能夠更好地對幼兒進行傳統文化教育。但是民間體育游戲畢竟和現代體育游戲不同，既蘊含著有利于幼兒發展的因素，同時也存在著很多不符合當代幼兒身心特點的地方，需要教育工作者加以改進和完善。本文旨在對民間體育游戲如何有效融入幼兒園體育教育進行研究，以更好地發揮民間體育游戲的優勢，促進幼兒的發展。

關鍵詞：民間體育游戲；幼兒園；體育教育；融入策略。

民間體育游戲是體育游戲的重要組成，體現在幼兒教育上，民間體育游戲的應用比較廣泛，既可以融入幼兒的學習活動中，也可以融入幼兒的健康活動之中和社會活動之中，從而使民間體育游戲的發展和幼兒教育結合起來。

一、民間體育游戲融入幼兒園體育教育的原則。

(一)注重適宜性。民間體育游戲的適用性總體上比較良好。但是由于不同年齡段的幼兒對民間游戲的規則和情節存在明顯的差異，所以在開展民間體育游戲教學時，幼兒教師要對民間體育游戲進行有效整合，根據幼兒的年齡、認知能力、理解能力的不同，針對性地進行教學。此外，對于比較難的民間體育游戲，教師要注意對游戲的難度進行改編，使民間體育游戲能夠適應大多數孩子的認知水平。

(二)注重趣味性。民間體育游戲雖然有一定的趣味性，但是與幼兒對趣味性的要求相比，還是存在著一定的差距，往往是文化韻味比較足，但是趣味性不夠高。幼兒處于認識世界的起步階段，對于新鮮有趣的東西比較容易接受，有鑒于此，教師在推進民間體育游戲教學時要注重提高民間體育游戲的樂趣。只有這樣，才能有效發揮民間體育游戲的作用，使幼兒愛上民間體育游戲。

二、民間體育游戲融入幼兒園體育教育的策略。

(一)改進游戲規則。游戲規則是游戲開展的前提，也是游戲順利進行的保障。由于民間體育游戲的游戲規則對于當代幼兒來說比較保守、僵化，所以有必要在開展民間體育游戲教學之前，對游戲規則進行改進。比如“老鷹捉小雞”這個游戲，幼兒雖然能夠在做“小雞”的過程中感受到被捉的刺激，但是如果教師只是一味地按照教師當“老鷹”、學生當“小雞”的規則進行游戲，未免過于老套。事實上，在這個游戲中，教師完全可以和幼兒互換角色，讓教師和其他教職工一起加入進來做“小雞”，而幼兒來當“母雞”和“老鷹”，這樣一換，不但幼兒和教師都會感到新鮮，而且幼兒還可以在做“老鷹”和“母雞”的過程中體驗到另一種感覺，比如勇敢，比如責任，而這些品質，幼兒是無法在只做“小雞”的角色中得到鍛煉的。

(二)調整游戲內容。民間體育游戲雖然隨著時代的發展出現了一些變革和創新，但是仍然具有很強的民間意味。當代幼兒處于信息化時代，一些民間體育游戲雖然能夠通過其自身特有的游戲內容和形式引發孩子的好奇心，但是如果不能和孩子的生活結合起來，很容易使孩子失去興趣，使民間體育游戲教學失去動力。民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究李婷(江蘇省靖江市第一實驗幼兒園前進分園214500)所以對于一些游戲內容不太適合當代幼兒的`民間體育游戲，教師有必要做出一定的調整。比如“丟手絹”這個游戲，對于培養學生的觀察能力、感受能力、情感能力都有非常良好的作用，即使在當代體育游戲中，這樣好的游戲也不容易看到。但是由于“手絹”這個東西在現代人們的生活中早就消失，即使教師辛苦找到，學生也很難從一個丟來丟去的手絹中感到樂趣。對此，教師就可以把手絹換成別的東西，比如紅領巾，比如一塊沙琪瑪，比如一把小水槍，比如一個小豬佩奇的毛絨玩具，等等，因為這些都是與孩子的生活關系緊密的東西，所以比手絹更能激發孩子的游戲樂趣。再比如，有些民間體育游戲是需要童謠唱和的。而由于這些童謠的內容都比較古舊，加之比較長，雖然郎朗上口，但是對于口語能力尚不完備的孩子來說接受起來有一定難度。比如，有種民間體育游戲叫“拉大鋸”，其童謠內容為“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，請女婿，小外孫，也要去，今兒搭棚，明兒掛彩，羊肉包子往上擺，不吃不吃吃二百，二百不夠加一百”，不但句子長，而且內容老舊，已經失去了逗人一樂的功效，對于這樣的游戲，教師就必須結合幼兒的生活，在不影響韻律的前提下，對童謠內容進行改編，使之成為一首被幼兒接受的童謠，從而發揮民間體育游戲的作用。

(三)創新游戲形式。很多民間體育游戲對場地的要求比較高，比如“抽陀螺”，需要一塊比較大的地方才能開展，而幼兒園的環境一般都比較局促、緊湊，這時，幼兒教師就要對“抽陀螺”之類的游戲形式進行創新，在不改變游戲趣味性和主要教學目的的前提下，既能使游戲得以開展，不因為場地的限制而取消，也能夠保障游戲的安全性。比如，教師可以把“抽陀螺”變成“轉陀螺”，不讓學生拿鞭子抽，而是用手轉，雖然趣味性下降了一點，但是能夠充分保障學生的安全，而且對場地的要求也不高，隨便找一塊平整的地方，學生就能夠用小手把陀螺轉起來，對轉動起來的陀螺產生興趣和思考。有鑒于趣味性的下降，教師可以把陀螺變換成各種材質的樣子進行彌補，比如可以是塑料的，可以是木頭的，可以是鋁制的，等等，陀螺上面可以讓孩子們涂鴉成各種東西，小老虎、小兔子、飛機、大炮等，這樣，就能夠使學生對陀螺愛不釋手。

三、結束語。

民間體育游戲之所以能夠一代一代廣泛流傳，是有其優勢的。把民間體育游戲融入幼兒園體育教育中，既可以幫助幼兒在游戲中認識世界，增強人際交往能力，也能夠通過幼兒的學習，提升民間體育游戲的影響力，傳承民間體育游戲。幼兒教育是啟蒙教育，而民間體育游戲又是以少兒為主要娛樂對象的游戲，所以民間體育游戲不但能夠和幼兒教育相結合，而且也能有效推進幼兒教育的發展。

參考文獻：

[1]朱晉.如何讓民間體育游戲走進幼兒園戶外活動[j].中國校外教育，(17).

[2]周偉娟.淺議幼兒園民間體育游戲的特點和組合[j].才智，2017(20).

小學體育教育篇十

自己，只有逆境才能真正的磨煉自己的意志，達到實習的目的。以下是本站小編為大家整理的“小學體育教育寒假實習總結”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考。更多詳請關注本站!

小學體育教育寒假實習總結(一)

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家上午好!

首先，我謹代表20**級體教專業全體同學感謝學院對我們的培養，這次實習不僅讓我們真正地踏上了講臺，還讓我們體會當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任，讓我們認識到自身的不足和競爭的殘酷，也為以后走向工作崗位積累寶貴的經驗。今天站在這里跟大家分享我的實習體驗，我感到很榮幸。那么下面就這次實習工作，做一個簡單的報告。

我組實習的單位是***小學，進入該學校后，我們擔任了**組體育老師，我們按照學院的分配原則，組員之間團結合作，精心做好備課、上課、課后交流的各種工作，基本上可以歸納為以下幾個點：

第一，我們到實習學校后，對實習學校的校規校紀都進行了認真的研讀，虛心向校原任課老師請教，除了正常的體育授課之外，還參與了籃球賽和拔河比賽的組織工作，努力使自己融入學校集體中。

第二，在教學上嚴格遵從指導老師的要求，組員之間集體備課，聽課，驗收，為上好課做了充分的準備，課后還進行上課心得交流，大大增強了我們的教學能力，也培養了我們組員的團結和集體意識。

第三，我們努力上好第一節課。深知第一節課對于我們實習生來說有著舉足輕重作用。因為這一堂課是新老師上的，學生會表現出特別的興趣，他們往往懷著與以往不同的想法來聽課的。這樣較容易地增強了師生間的信任感。我們在課后肯花時間，多與學生接觸，溝通感情。比搞一些文娛活動等，使學生對我們實習老師形成一種親切感，從而消除因陌生而造成的隔膜。

在實習過程中，我們也遇到了一些問題，比如：

我們實習的是**年級，面對這樣的學生就自身而言，需要有一定的膽量，他們已經不象哄低年級的學生那么容易一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。

此外，因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。

在學生本身方面，學生的差異性表現的非常的突出，身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的'要分層教學，否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。高中學生已經不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。

本次實習工作，總的來說還是比較成功的。有很多實習生的表現都非常地出色，在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的一致好評。

在這短短一個月的實習中，我對我們的收獲簡單總結了下：那就是，任何工作都需要好的心態和強大的忍耐力，尤其是將來要作一名優秀的人民教師!

最后，感謝我的組員們，感謝你們的全力配合，更感謝指導老師，想對大家說聲，辛苦了!希望我的經歷能給同學們一些啟發，最后，祝愿大家能在以后的求職一帆風順!

謝謝大家!

小學體育教育寒假實習總結(二)

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰，又頗富誘惑的事情。我們實習隊共10人，來到***中學，開始了為期兩個月左右的教育實習，實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業的崇高和艱辛。

經過不到三個禮拜的體育教育實習工作，使我對小學體育教學有了一定的了解，對學生也有所了解，知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求。學生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實習的是六年級，面對水平三的學生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學生已經不是那么容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。

其次，在學生方面，學生的差異性在**的學生面前表現的非常的突出，身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。***學生已經不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。

雖說我們實習已接近尾聲，但我們對教學的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對學生的關愛也將永不褪色。正如蔡校長所說“生命不息，奮斗不止”，我們這些準老師將在今后的學習、工作、生活中不斷努力，不斷前進，不斷成長。

總的來說：實習還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。

在實習這段時間里，我知道了“不簡單，要上好課很難”。

小學體育教育寒假實習總結(三)

為期近2個月的實習結束了，這是我們實現由學生向教師和一名合格的社會工作者轉變的過程，這當中充滿了歡笑，充滿了感動，飽蘸了汗水和淚水。我們努力、進取、鉆研、創新，我們揮灑自己的青春，譜寫著屬于自己的青春旋律。從實習開始，我抱著鍛煉、提高、成長的目的，踏著堅定的步伐一路走來，實習結束了，我無怨無悔，因為我曾經那樣奮斗過，努力過。

在校內實習階段，我對自己說，必須嚴格要求自己，遵守實習隊紀律，努力地完成校內實習的各項內容，否則，在正式的實習工作中，將落后于其他人。于是在自己的嚴格要求之下，我充分利用實習隊的集體練習時間，按時按量地完成課業內容。同時還利用課余時間，查閱了網上的資料，錄像，糾正和完善自己的授課，教案，規范自己的口令，廣播操和軍體拳動作。遇到了自己不懂的地方積極地向老師和其他隊友請教。寢室，操場以及任何可以休息的時間和場所，我都在想著自己所實習的內容，正因為一開始就抱著這樣的態度，校內實習的整個過程我都做到了出操準時，口令，隊形，廣播操，軍體拳，教案等各項實習內容合格，為正式實習做好了充分的準備。

實習即將開始的時間里，我隨隊到**小學考察，了解學生班級的基本情況。外部強大的競爭力促使***小學制定了嚴格的制度，對學生和教師都有著嚴格的紀律約束。我被分配上**班的課。課堂紀律渙散，學生有厭學情緒。***班人數34人，四年級。班級學生紀律相對較好，但也有厭學情緒。在對這些情況有了基本了解之后，我們開始課堂見習。我發現，學生的軍體拳和廣播操的質量實在是比較差的：動作不規范，無力，更沒有整齊度可言。學生課堂的積極性不高，一堂課下來，學生都沒有達到運動和增強體質的目的，更達不到學習進步的目的。雖然我們所了解的這些情況都不太樂觀，但卻讓我興奮，因為，太好的環境無法鍛煉自己，只有逆境才能真正的磨煉自己的意志，達到實習的目的。

在對大綱做了一番仔細學習之后，我認真完成了實習期間的第一份備課和教案。因為我們是實習老師，所以學生的課堂紀律比較難維持。在第一節課上，我首先向學生宣布了自己的課堂紀律。在前階段，因為對實習老師的新鮮感，學生還算比較聽話，然而當新鮮感過去的時候，學生開始不遵守課堂紀律，做操比較懶散，動作也不規范。在教授學習內容的時候，學生經常精神不集中。課堂無法維持下去，對于我之前強調的紀律也置之不理。在上課之前，我與班長溝通，了解班級當中只有幾個稍微調皮一點的學生，在上課時，要他們到隊伍前帶操做示范，并對他們做的好的地方進行表揚，做的不好的地方進行糾正，如此既能夠保證調皮的學生不違反紀律，又能夠幫他們糾正做操的態度和標準程度。就是在這樣發現問題，解決問題的過程中，我的課堂漸漸變的紀律嚴明，進而教學秩序井然，學生學習的氣氛漸漸形成。針對學生游戲不積極地情況，我充分地利用游戲的趣味性，每堂課都變更游戲內容，增加學生對游戲的興趣，改變游戲的一般懲罰方法，使學生對游戲的積極性大大增強。學生這兩點的改變讓我對課堂充滿信心。我與學生的課堂交流也逐漸多了起來，課堂的氣氛也變的活躍，在無形之中，課堂的質量也有了大的提高，學生上課由老師催促學生集合變成了學生主動集合要求上課。課前我按時按量地完成備課和教案，思考課的方法，可能出現的問題和意外情況，學生的反應和對課的內容接受程度，且課前提前到達教學場地安排檢查上課的器材。課堂上我要求自己做到聲音洪亮，講解清晰，對于重點難點進行反復強調，盡量用形象的方法和示范對學生可能無法理解的地方進行講解;控制好每個課堂環節的時間，留出一部分時間帶學生做好放松練習，注意學生課堂運動中的安全以避免意外傷害。課堂后我要求自己對本堂課作出客觀的評價，對于自己沒有做好做到的地方加以自我檢討，同時找學生談話了解他們對我課堂的評價，對于授課內容的看法，并且在下一堂課之前對自己反復強調不能再犯。于此同時，我經常利用自己沒有課的時間，去聽其他實習生的課，學習和吸取他們的優點，經常與有經驗的老師討論，交流，以此來不斷地提高自己對課堂的把握能力。

小學體育教育篇十一

11月4日-6日，我有幸參加了__省小學體育課堂教學評比活動4日下午聆聽了中央教科所體育衛生藝術教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學面臨的困境與改革策略。他只用了四個案例把我們體育教學所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認識到以往被我們所忽略的點點滴滴，受益匪淺。

5日正式開始了教學評比，在聽課活動中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，還有豐富的動作表情，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。

坐在小體會場：“華茂體育館”里，聆聽著各個地區優秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節節質量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學的盛宴。新穎獨到的教學設計，智慧理性的課堂評價，扎實有效地教學訓練，無不讓我感到自己在教學上的渺小。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實驗小學的沈技峰一堂原地側向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態課，簡單明了，教師講解精辟，而且動作也十分到位，非常的精致，致使也得到大家的一致好評。從這堂課中也認識到了，作為一名教師應該具備怎樣的教學素質，如何簡單來講解，來調動和組織，如何精講精練，激發學生的興趣，陶冶學生的情感，怎么樣把安全知識融入到教學中去。

還有許多老師在本次教學中，留下了許許多多的亮點，來自金華師范學校附屬小學的陳衛星教師在本課中注重學生"動手"與"動腦"的結合。教師充分利用學生好動的特點，從舞龍導入開始，讓學生一直處于游玩當中，實現了玩中學，學生在游戲的同時，也充分掌握了技術。實一堂體育一直處于歡樂的海洋。

所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。非常感謝領導給我這次外出學習機會，這次學習真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

小學體育教育篇十二

摘要：體育在學校教育中的地位是由社會對教育的需求所決定的，學校體育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可缺少的重要內容。體育在素質教育中，具有他學科教學不可替代的作用，能促使學生智力、體質的發展，培養學生的競爭意識。進取精神和健康的審美觀。

體育在現代教育中占有重要的地位，它是培養全面、協調、完善發展現代人的重要手段。在未來社會，由于機械化、電氣化程度的提高，人們的體力越來越少，肌肉能量的付出越來越少，于是對體育的需求越來越高，甚至成為生活中不可缺少的一種需要。因此，在教育中必須完成對青少年體育的運動教育、健康教育、娛樂教育、余暇教育，使每個社會成員都成為身心健全發展的人。

體育在學校教育中的地位，是由社會對教育的需求所決定的。從學校體育的發展概況可以看出，學校體育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可缺少的重要內容。我國著名教育家，體育家袁敦禮先生認為體育家必須懂得教育，而不懂得體育的教育家也不可能成為真正的、優秀的教育家。國家教委副主任柳斌說：“沒有體育的教育是不完全的教育。”他還指出素質教育具有三個基本特征：一是面向全體學校;二是面向全體學生;三是面向學生的每一個方面。

1.1在新“的世紀里，世界各國都把制定教育發展戰略放在一個重要地位，全面提高公民的素質，培養更強的新一代人，成為幾乎每一個國家發展戰略研究的核心。江澤民總書記在黨的十五大報告中為我們指明了邁向二十一世紀教育改革的方向和目標，對教育，尤其是基礎教育提出了更高的要求。

基礎教育，尤其是九年義務教育，其根本任務是為提高全民族素質，為培養各級各類社會主義事業建設的合格人才奠定基礎。黨中央、國務院十分重視基礎教育在提高國民素質中的作用。國務院頒發的《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學校要由應試教育轉向全面提高國民素質軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化、科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發展。”根據《綱要》的要求，使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發展，真正把學生培養成為社會主義的合格公民。

1.2黨和政府鄭重提出：學校教育要樹立健康第一的指導思想。這是近百年來民族體質蔫弱所受的屈辱和當今強國振興中華的呼喚，是建國五十多年來我國學校教育正反兩個方面經驗的總結，是馬克思辯證唯物論和人學思想在教育領域中的體現，同時也是我們對教育的有力回答，是我們全面推進素質教育的必然要求。加之現代文明病日趨嚴重，學校體育的健身性、娛樂性，必將得到進一步的體現。素質教育確立了學校體育的新地位。

1.3素質教育的首要目標就是要教會學生做人，而且強調要提高學生的心理素質和社會適應能力。學校體育作為身體文化和社會文化的一部分，在修身養性、育德教化方面，具有特殊的功能。特別是在現代入文主義教育思想的影響下，現代學校體育必將從單純的健身與單純的傳技中解放出來，大大地突出其人文性。正如教育部呂副部長說的那樣：體育不僅能強壯體魄，還能培養孩子不怕困難，不怕挫折和失敗的精神，還能培養孩子敢于比賽，敢于競爭，敢于拼搏的精神，另外還能培養孩子與他人合作，團結協作的精神。體育教學還能培養學生良好的個性和創新意識，陶冶情操和適應自然環境的能力，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣，為學生身心發展打下良好基礎。

實施素質教育是培養學生能力、發展學生個性的重要舉措，體育作為全面教育的一個重要組成部分，在這一點上的作用尤其明顯，學校體育鑒于它自身的特點，在實現素質教育中。具有其他學科不可替代的作用。

2.1增強的健康體質，學校體育對增強學生體質的作用是不言而喻的，同時，還可以培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，使學生走向社會后，不僅有一個健康的體魄，而且具有一定的體育素養，以適應現代生產方式和生活方式，提高生活質量。

2.2促使學生智力的發展體育運動能促進人的大腦發育，調節大腦中樞神經，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎;還可以直接促進觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發展。例如，在體育課堂教學中，通過觀察法，對比法和示范法的運用，能有效地發展學生的觀察能力，通過技術動作的練習，體育課件制作等，有利于促進學生記乙力、想象力、創造意識的發展：通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發展學生思維的流暢性和靈活性。

2.3培養學生的競爭意識和進取精神運動者都有盡快實現目標的心理動機。為此，他們必須付出大量的創造性的勞動，全身心的投入到競賽或練習中去，這樣就有利于培養學生的競爭意識和進取精神。

2.4培養學生頑強的意志，健康的審美觀和高尚的情操良好的意志品質是現代人所必須具備的素質。意志努力總是和克服困難的行為相聯系的。在體育教學訓練和競賽中，學生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的意志努力。所以，在體育教育過程中能有效地鍛煉學生頑強的意志品質。另外，豐富多彩的比賽活動，使學生獲得各種強烈的情感體驗，受到外在美和內在美的熏陶，從而培養了學生自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結切、作與助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創造美和表現美的能力，進而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。學校體育鑒于它自身的特點，在實施素質教育過程中，具在其他學科都不可替代的作用。

小學體育教育篇十三

學生個人因素使德育管理效果不明顯。現在的小學生，在家都是獨生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養，思想品德的意識非常薄弱。而且，受到現代文化的影響，對過去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現在社會也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說話，久而久之，孩子對外界的人變得漠不關心，那么，助人為樂的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來越淡了，學生腦海里的道德意識非常非常薄弱，這一因素，就導致了學校的德育管理工作無法達到預期的效果。

二、新課改理念下小學教育管理的實踐。

1、《弟子規》走進小學校園。

中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優秀的文化，中國是四大文明古國之一，古人用自己的智慧和汗水總結出了很多值得后人學習的文字，《弟子規》就是古人德育的智慧結晶。《弟子規》用簡短的語言，高度概括了人們應有的行為舉止，在小學校園推行《弟子規》，是一個明智的舉措，學生每天朗讀《弟子規》，對學生進行思想上的熏陶，雖然小學生不能完全明白《弟子規》里的每一句話，但只要學生堅持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學生會形成一種習慣，事事都與《弟子規》對比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時間相對比較長，但效果是非常好的。

2、社會道德對小學教育管理工作的支持。

學校，家庭，社會，要為小學教育提供一個良好的德育支持。讓社會的浮躁遠離小學校園，還給小學校園一片寧靜與純潔，給小學一個良好的德育氛圍，幫助學校落實貫徹德育工作。家庭教育也要配合學校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領悟生活中的真、善、美，并積極主動將這份真、善、美傳遞下去，推動整個社會的道德建設。

3、實事求是推進小學教育管理工作。

小學教育是一件嚴肅認真的事情，教育機構都必須實事求是地對待，小學德育工作不是兒戲，也不是學校和學生一起演一出精彩的戲，做樣子給領導看看，領導也省心地回去再向上頭交差。小學教育管理工作要真正落到實處，實事求是。領導們每一次的視察，要能真實地反映當前小學教育各個環節中存在的問題，而不是學校想方設法去掩飾學校存在的一些問題，不去解決問題，讓問題遺留下來，慢慢地，時間久了，問題就會像雪球一樣，越滾越大，到最后問題暴露出來的時候，已經無法再去解決。結果就會導致一些學生道德素質敗壞，影響整個班級的學風，甚至整個校園的校風，最終，敗壞整個社會風氣，毀掉了學生的美好前途。因此，教育，一定要謹慎對待，任何一個小問題都不容忽視，要真實反映問題，解決問題。小學教育工作是教育的起步階段，國家和社會都非常關注，小學生是社會主義的建設者和接班人，小學教育的好壞，直接關系著國家的未來與命運。小學教育管理工作要在新課改的要求下，落到實處，改善小學教育現存的不良現狀，達成新課改的最終目標，為祖國培養優秀的有理想，有道德，有知識，有紀律的“四有”新人。

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小學體育教育篇十四

傳統的教學評價形式單一、呆板，一般主要通過測試學生的運動成績來評價學生的健康狀況對學生之間的個體差異并不關注，把運動成績對照鍛煉標準”一刀切”。

結果造成了一種奇怪的現象，學生喜愛體育活動，但是不喜歡上體育課，兩者看起來似乎矛盾。其實原因很簡單，對于所有上體育課的同學教材內容相同，難度也相同，標準也一樣。結果有的同學由于身體條件的限制，即使是竭盡全力還是達不到要求，甚至連合格都困難，久而久之逐漸對體育課失去了興趣。而有的同學對于相同的練習項目卻能夠輕松完成，認為過于簡單不愿參與。這種不顧學生之間的個體差異”一刀切”的做法，是造成學生不喜歡上體育課的主要原因。如何上好每節體育課，成為我們擺在面前的一道課題。

一、課堂教學”寬嚴有度”

體育課經常會受到環境、氣候、場地、器材的影響，嚴格規范的課堂紀律既能保證體育教學的順利進行，也能防止意外事故的發生。但是由于小學生活潑好動的天性，如果課堂紀律過分嚴厲就會影響他們的學習興趣。課堂教學”寬嚴有度”，目的就是解除課堂紀律對學生的過多束縛，該緊的時候緊，該松的時候松。一般在課的開始部分，在課堂常規上我都會從嚴要求學生，讓學生養成集隊”快、靜、齊”，認真聽老師講解的良好習慣。

在課的基本部分可以通過較為寬松的管理，充分激發學生的學習的積極性，積極參與到課堂教學中去。而要做到”寬嚴有度”這就要求教師首先要讓學生明確體育課堂紀律的特殊性，多運用身邊的實例警示學生，培養正確的紀律觀念。其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊伍調動、講解示范、練習實踐盡量簡明扼要，多運用輕松幽默的語言調節課堂氣氛，對待學生的違紀和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發號施令，要以平等的心態、發展的眼光正確看待學生的學習表現。再次，要體現民主教學，就要為學生創設自由學練的時間和空間，教學過程鼓勵學生自由提問、自主實踐、合作探究，充分張揚自己的個性。

二、教學過程”因材施教”

在新課標里十分關注個體間存在的差異，倡導”立足過程，促進每一位學生發展”的理念。由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會有不同的認知狀態。有的學生因為身體的原因體育成績總是不理想，但在課上的表現良好，練習也積極認真;有的學生擅長某個項目，而對某些項目卻是弱項;有的學生活波調皮，但體育成績卻是名列前茅，學什么會什么。因此我們不能用相同的標準來衡量所有的學生，教師應根據學生差異設計出相應的教學方案，備足器材、場地，然后在課堂上放手讓學生根據自己的身體條件、興趣愛好和運動特長，確定自己練習目標，選擇練習器材，決定練習方法，自主地開展課堂練習。

練習過程中，學生既可以對老師提供的練習方案進行創新，也可以根據自己的學習狀況隨時調整練習目標，更換練習器材和場地。選擇性學習活動不僅體現了因材施教的原則，能滿足不同學生的發展需要，而且使學生在每一次目標的調整、器材的更換、練習形式的變換中，始終保持學習熱情，在自主支配的學習活動中主動發展。應對不同的對象給予不同的評價，使每一個人都能得到最合適的評價。使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識，提高健康意識及運動能力;能根據評價的反饋情況及時有效地調控自己的學習過程，不斷改進學習方法，提高運動技能的學習能力，提高學習效率。

三、課堂教學”讓教于學”

體育課長期以來形成的教學方式，教師怎么”教”學生就怎樣”練”，學生一直處于被動接受任務。課堂教學”讓教于學”，就是要正確處理好教師”教”與學生”學”的關系，既重視教師主導作用的發揮，又堅持學生的學習主體地位，將學習的自主權交還給學生。課堂上，當學生的學習活動受阻時，教師應致力于”導”，通過鼓勵、提示、啟發等教學手段，幫助學生分析困難的所在，指導學生更加科學地練習，這時教師的作用也相對”凸顯”出來;當學生的學習活動順暢時，教師可以在一邊觀察，放手讓學生自己實踐、大膽探索，或者干脆作為學習的一份子，參與到學生的交流和練習中去。體育課堂教學，要求教師要處處確保學生的主體地位，始終做到教師的”教”讓位于學生的”學”。

四、引導學生”解決問題”

在課堂教學中教師該如何引導學生”解決問題”呢?教師可以不直接解答學生的學習疑問，而是有目的地將問題”反彈”還給學生，引導學生培養獨立個性。課堂上學生常常會問這樣那樣的問題”老師，我不會怎么辦?”“老師我還想玩一次。”“老師為什么我投不進籃?”“老師，某某同學少跑了一圈。”等等問題，反映了學生的困惑，體現了自信心、自覺性不住的學習心理問題。教師利用一些啟發式的語言或動作去引導學生積極參與嘗試實踐，培養自我分析、判斷和獨立解決問題的能力。

五、教學評價”重在過程”

課堂教學評價，就是給學生作學習反饋，指引努力方向。使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識，提高健康意識及運動能力;能根據評價的反饋情況及時有效地調控自己的學習過程，不斷改進學習方法，提高運動技能的學習能力，提高學習效率。教學評價”重在過程”，就是教師對學生的課堂表現不做簡單的對錯評判，而是通過啟發性、鼓勵性語言，引導學生自我評價、自我反思，通過反復實踐獲得的學習效果。增強學生成功感和自尊心，激發學生潛能，滿足學生發展個性的需要，讓學生了解自己的學習狀況及存在的不足，明確追求的目標、樹立發展的信心。

小學體育教育篇十五

經過了這次寒假在xx電子廠的實習以后，我的各種各樣的能力都有一個新的提高。在剛開始的時候，電信班的同學問我為什么要來xx市，那時候的我真的有點后悔，擔是現在的我，可以大聲的對他們說，我覺得這個地方鍛練了我，使我這個整天都不出家門的人來說，我還認識了來自五湖四海的人，聽他們講他們的故事，對比自己的現在，你說我還有什么不滿足呢?我不認真讀書真的是對不起自己啊。也真正懂得惟有讀書才能改變自已的人生，改變現狀。其中一個員工經常對我說，她很后悔自己當時如果好好的讀書，現在的環境就不同樣了。所以，看得多，聽得多了，領會的也就多了，我在這次實習中也是一樣的啊，看到的，聽到的，感覺之深，我想也只有我自己明白。對我以后的人生當然有益啊!

小學體育教育篇十六

小學體育教育是學校體育教育活動框架下的重要部分。體育教學對比一般的科學文化知識教學有著與眾不同的特性。

1、技能性。小學體育教育是一門運動認知性的教學活動，反映了小學體育教育的技能性特點。體育教學意義上的運動認知，是指通過身體運動感覺而獲得的認識。體育教育是一門通過運動活動和身體練習的形式來進行運動活動的，小學體育教育在很大程度上也屬于這種認知活動，反映了體育教學的技能性特點。

2、人文性。體育教育是一門生活教育學科，它的主要目的是促進學生生理和心理的健康發展。小學體育教育活動對增強小學生的體能，增進小學生的身心健康，提高小學生的生活質量，培養小學生的個性和人格具有重要意義。因此，小學體育教育活動體現了人文性的特點——個體的社會適應性。

3、情意性。所謂情意性是指通過教育實踐活動來改造人的主觀世界，這種改造是一種非智力因素的開發。小學體育教育不僅是一個掌握體育知識和理論的過程，也是一盒掌握運動技能的自我認知過程。在這種認知活動中，還涉及到大量的關于情感、情緒、態度發展方面的內容。小學體育教育活動對于小學生人格的發展、性格的養成和意志力的培養方面起著無可取代的作用。因此，小學體育教育活動具有情意性的特征。

4、綜合性。體育教育課程是一門綜合性課程，不僅設計體育學、心理學、衛生學和環境學等理論方面的內容，還涉及身體發展、人際關系、運動技能技巧等現實方面的內容，具有鮮明的綜合性特征。

我國小學體育教育積累了一些較成熟的教育理念：小學體育教育的目標是增強小學生的健康素養和社會適應性;小學體育教育的本質是關注小學生的個體差異和不同需求，促進每一個學生的進步與發展;小學體育教育的核心是改變學生的學習方式，幫助學生學會學習。體育教育范疇上的功能是指體育教學所能發揮的'功效和作用。小學體育教育的功能在于遵循兒童身心健康發展的客觀規律，滿足社會和兒童發展的需要，通過對身體功能進行合理選擇和組合來達到促進學生主體發展的目的。小學體育教育的功能包括學生掌握體育知識和技能，促進學生的身體發展、心理發展和提高學生的社會化能力。具體來說，小學體育教育的功能主要包括以下四個方面：

1、發展功能。小學體育教育的發展功能主要表現在如下四個方面：一是生理健康發展。適當的體育活動和身體運動能有效的促進小學生大腦、骨骼和肌肉的發育，提高學生的身體機能;二是心理健康發展。適度的體育運動和身體練習能有效地調節學生的心理情緒，改進學生的心理狀況，推動心理機能的正常運行;三是思想意識發展。體育運動的多樣性，使得它可以滿足不同人群的需要。對小學生進行體育教育，可以提高他們對現實生活善與惡、對與錯的認識，促進學生的思想意識發展和人格的自我完善;四是應變能力發展。適時、適度的開展體育運動，可以提高小學生對社會生活和現實環境的適應程度，提高自我保護的能力。

2、娛樂功能。一方面，小學生可以通過參加體育教育活動來調節情緒、緩解壓力和豐富生活;另一方面，小學生還可以通過一些特定的體育項目和體育游戲來達到愉悅身心、表現自我的目的。

3、文化功能。小學體育教育是學校教育的重要內容，也是校園文化的重要組成部分。中小學校通過開展形式多樣的體育教學活動，不僅可以豐富學生的校園文化生活，還可以營造一種積極向上、奮發拼搏的體育氛圍和人文環境，對學生的成長成才具有重要意義。同時，小學體育教育也是傳播體育文化，弘揚體育精神的一種重要途徑。此外，體育教育對體育文化的創新和發展具有重要的推動作用。

4、輻射功能。學校體育作為競技體育的基礎作用早已得到社會的認可。與此同時，學校體育對社區體育、家庭體育和個人體育的輻射作用也日益顯現。學校是體育教育的重要平臺，而小學又是個人正式接受體育文化知識和體育運動訓練的起點，小學體育教育對個人體育意識的養成和體育鍛煉堅持起基礎性作用。學校體育、社會體育和家庭體育是一個相互影響、相互輻射的有機整體。

不同年齡段的學生具有不同的身心發展特點，不同的體育教學方式可以取得不同的教學效果。只有正確把握小學體育教育的客觀規律，才能達到預期的教學目標。小學體育教育具有以下客觀規律：小學體育教育活動受到少年兒童的生理結構與功能的制約與影響;小學體育教育活動必須遵循人體機能適應性規律;小學體育教育活動對良好個性的形成具有積極重要;小學體育教育活動的效果與學習者的動機緊密相關。小學體育教育活動對少年的知識技能、身體發展、情感意識和社會適應發展具有重要意義。

第一，有利于促進學生掌握體育運動知識和技能。開展小學體育教育活動能夠提高小學生的高對身體和健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學健身的方法，提高自我運動意識，掌握基本的體育運動技能，養成良好的行為習慣和生活方式。

第二，有利于提高學生體能、技能和適應能力。一是開展小學體育教育，使小學生掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會體育運動的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣;二是小學體育教育活動有助于提高小學生的生長發育水平，養成良好的身體姿態，改善身體各系統的機能，提高身體的基本活動能力和運動能力;三是小學生可以根據自己的興趣愛好和身體發展需求，選擇喜愛的方式參與體育活動，充實自己的課余生活，提高學生對疾病的抵抗力;四是適當的體育運動對于增進學生體質，提高自我保護能力、安全防范能力和社會適應能力，獲取基本的生存技巧具有重要作用。

第三，有利于促進學生智力和非智力因素的發展。小學生正處于長身體、健心智、增才干的關鍵時期。適當的小學體育教育活動可以緩解疲勞，保持大腦清醒，提高小學生文化課程學習的效率。小學體育教育活動有利于學生運動興趣的培養、鍛煉習慣的養成和終身體育意識的形成，有助于樹立積極向上、樂觀開朗的生活態度和生活方式。

第四，有利于促進學生個體社會化進程的發展。小學生可以通過參與體育教學活動廣泛接觸同學，相互交流，一起鍛煉，結交新朋友。在這個過程中，小學生逐步深化了對自我與他人、個體與群體、個人與集體的認識，逐步學會了正確處理各種人際關系，形成了現代社會所必備的合作與競爭意識，建立對社會的使命感與責任感，促進學生個體社會化的發展。

小學體育教育篇十七

實習報告實習單位：

xx****有限公司。

實習地點：

xx。

實習時間：20**.11——20**.2。

一、實習目的、要求實習目的：

1、將所學知識與實踐相結合，學以致用，擴寬自己的知識面，縮小理論與實踐的差距。

2、獲得與所學專業相關理論知識，充實自我，學習如何成為一個綜合型人才。

3、培養良好的職業道德觀，恪敬職守，勇于創新。

實習要求：

1、遵守公司的各規章制度和財務管理制度。

2、虛心求教，將理論知識運用于實踐，遵守會計職業道德規范。

二、實習主要內容：

我實習的公司是xxxxxx商業控股有限公司，該公司是一家私營企業，主要經營范圍有人防建設、新能源、房地產銷售等，未來將發展為集團公司，旗下在xx、xx、xxx、xx等地都有子公司。我擔任的是xx母公司的出納一職，負責編制集團公司的資金日報表，去銀行取原始單據，處理電匯業務，審核原始單據，根據審核后的原始單據辦理現金支付，為員工報銷相關費用，開具公司的現金支票和轉賬支票，用用友軟件錄入現金部分分錄，記錄銀行、現金日記賬，支付工資。

近四個月的實習仿佛一眨眼就過去了，如今回憶起來，從當初剛踏上崗位時的手足無措，到信心滿滿地完成領導交代的任務，可謂受益匪淺，感觸頗多。

首先，很多大學生實習覺得課堂上學的知識用不上，因而產生挫敗感，這是一個誤區。我擔任出納一職時，很多操作都是以課本知識做鋪墊，抓住最基本的知識，以不變應萬變，幫我解決了許多麻煩問題。所以，在學校時，我們應該珍惜學習的機會，認真學習專業知識，到了社會上，再也沒有老師一點點把知識捏碎了講給你聽。

其次，人際關系是現今大學生剛踏入社會時遇到的一大難題。校園是相對比較單純的學習之地，而到了社會這個大家庭里，勾心斗角和陷阱無處不在，我們就要時時注意自己的言行舉止。良好的人際關系能給工作帶來順利，還能讓你保持一個好的工作心情。實習期間我留心觀察公司里的前輩們如何與同事及上級相處，真誠待人，虛心求教，對自己嚴格要求。要搞好人際關系，并不能僅限于本部門，拿財務部門來說，它需要全公司上下各部門人員的配合，才能完成工作。如果你和各部門的人相處的都很不錯，自然就提高了工作的效率。在工作結束后，常常與前輩們聊聊天，不僅可以放松神經，還可以學到許多工作以外的知識，雖然許多情況我們不一定會遇到，但是做到心中有數，增長了自己的見識，學到了經驗。

最后，在實習期間，我曾覺得整天對著枯燥無味的賬目和數字，以及每天要跑銀行的任務而心生煩悶、厭倦，以致于登帳登的錯漏百出。越錯越亂，越煩越錯，這只會雪上加霜。會計類工作本來就是繁瑣的，不過慢慢覺得只要你用心做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣。梁啟超曾說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然發生。

因此，做賬切忌：粗心大意，心浮氣躁，馬虎了事。做任何事都一樣，需要恒心、細心和毅力，只有這樣才能到達成功的彼岸。總之，在這次實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間，我遵守工作紀律，不遲到不早退，認真完成領導交辦的工作。

同時，在和人交往的過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

1、知識量太少，專業知識不夠扎實。

2、房地產企業方面的知識很少。

3、稅法稅務知識僅僅是紙上談兵，與實際不能結合起來。

4、excel、用友、數據庫等軟件使用熟練度不夠。

5、賬務處理要細化學習。在以后的學習中，我會吸取教訓，多多注意這些問題。相信經過這次的實習，我有能力也會以更好的姿態融入社會。

小學體育教育篇十八

蘇州大學體育學院張宏成教授，對中、小學新課程標準的實施，曾進行了詳盡的研究，得出：目前教師對體育新課標認識不夠，首先教師對自己的角色認識不夠，其次教師對我國新課標改革的目的了解不夠，在新課標的實施過程中，教師感覺到教學難度加大的情況，但是從新課標本身講，新課標總體是促進學校教學的。

總結其原因就是我們體育教師對我國體育課標改革的目的不清楚，要想深入了解新課標的精神，真正了解不同階段體育教學的目的和要求，首先我們要搞清楚五個學習領域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應），并且要了解不同的學習階段的主要教學目的和要求是以哪個方向為主體，小學體育是學生第一次接觸學校體育，給他們以正確的體育學習思想和方向意義重大。我們小學體育的教學要充分認識小學生這個特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點進行分析。

1。小學生的生理方面，它們的身體處于生長發育的旺季，身體柔韌素質比較好，相反他們的力量、耐力和爆發力等都處于初期發育段，所以我們的小學體育教育的重點，要放在它們良好的身體形態和良好的體育活動、參與習慣上。

2。小學生的心理方面，體育教育要培養小學生良好的思想道德品質，培養他們吃苦耐勞的精神，盡快適應從家庭邁向學校的第一步。現在的小學生獨生子女占絕大多數，他們在家的地位，造成了他們在心理上優勢感。由于很多體育項目其本身的特點就是強調的合作精神，所以通過體育課積極地培養他們與他人合作的能力和自立、自強的精神，為他們將來跨入社會成為真正的人才做好第一步的鋪墊。

中學體育教育是小學體育教育的繼續和延伸，從生理角度來說，中學生處于生長發育的頂峰，也是接受新事物最強的階段，在中學階段，學生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對學生將來的終身體育和我國的全民健身工程做出積極的貢獻，正確的培養學生的體育觀對中學體育課的正常開展意義重大。

大學體育教育是學生接受正規體育教育的最后階段，是培養學生的終身體育觀的重點階段，也是實現我國體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學生身體發育基本結束，身體形態基本定型，身體素質處于最佳狀態。從心理方面講，大學生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來越復雜，處于人生的轉折點，通過體育課正確的引導學生心理健康成長，為實現大學生由學生時代向社會邁步的重大轉折打好基礎。

根據我國不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學模式，新的課程標準強調了，小學體育要把自由還給學生，由“傳授”轉向“發展”，由教師的“教”轉向學生的“學”。強調在體育教學過程中的教師主導作用和學生的主體地位。但是，小學體育教育是學生初步接觸正規體育教育的階段小學生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學生本身掌握得健身方法和知識的有限性，可以說放任自由的體育課會讓我們的學生無所適從，所以小學體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時要注重，在以教師組織為主的前提下，學生的自主創新模式，我們可以稱這個階段為“保姆式”教學，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識，同時要充分的發揮他們積極的創造性。所以小學體育教育要完全按照新課標的要求設置上課內容還存在分歧，還存在著實施上的困難。

中學體育則是處在小學體育教育結束后的一個階段，在此階段中學生已經掌握了相當的健身活動方式和方法，并且中學生的自制能力等都已經得到了提高，所以中學體育課的“放”與“收”應該是相對好調整，加上中學生的身體特點是接觸和學習新事物的能力比較強，所以我們在中學采取的教學模式要義“傳授式”為主。大學生體育課的開展相對于中小學更具有開放性，大學體育面對的是具有相當自主能力的大學生，他們已經形成了自己的體育觀。在學生的體育課堂上我們要主張，學生自主學習為主，在教學上要采取“朋友式”的互動教學，積極引導學生“終身體育觀”，同時注意學生在體育方面的創新，發掘學生的運動潛能，提高學生全面的素質，向社會輸送全面發展的人才做好最好一步準備。

小學生由于自身身體和生理方面的特點決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態的發展，為了使我們的教學內容對應我們的.教學目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時要注意體育游戲在小學體育課上的積極作用。小學生是伴隨著體育游戲長大的。游戲活動不僅能啟發學生積極地思維，而且它通常是以集體活動的形式進行，這種人際交流的開放性構成了對競爭、協同合作和團隊精神培養的獨特功能。

中學生由于他們接受能力比較強，我們要積極的、及時地向他們傳授體育技術和技能，為將來的終身體育打好基礎，同時培養他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎，也為他們的學習做好準備工作。

大學生相對于中、小學生來說具有更充足的時間和精力來參加體育活動，這對培養他們的體育興趣做了鋪墊，同時大學內豐富多彩的體育活動和課外活動，都為大學生體育觀念的培養創造了機會。所以在大學體育課中我們要積極的引導學生自主的參與體育活動，培養積極的體育參與觀，大學體育課堂是師生交流的場所。大學生即將走出校園，邁向社會，大學教師是大學生人生轉折點的導師。體育是我們現在在社會當中加強交流的中介，讓學生掌握一到兩項體育活動，能為學生在剛邁入社會的階段更快的適應他。大學的體育教育思想更能在學生踏入社會后起到積極的作用。

隨著我國體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學的體育教育從內容、形式到考核都發生了較大的改變，但是對處于不同階段的教育來說改變還是存在較大的區別，從小學到中學再到大學，是學生身體和心理不斷成熟的過程，也是不斷變化的過程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過程的一根紅線，如何來適應這三個階段的需求，并實現完美的銜接呢？小學是打基礎階段，中學是掌握運動技能提高運動成績階段，而大學是保持運動狀態積極提高階段，也是學校體育的最后階段。三個不同的階段都有共同的目標，那就是培養學生正確的體育價值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個階段的良好銜接對實現我國全民健身工程和終身體育計劃具有事半功倍的效果。

【參考文獻】。

[3]體育（與健康）課程標準[m]。湖北教育出版社．。

小學體育教育篇十九

本課以“健康第一”為指導思想，圍繞《新課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養學生對體育的興趣，發展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，始終以學生的發展為中心。以求使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎。同時養成團結協作的習慣，并發展其力量、靈敏和協調性素質。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養學生團結協作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。

四年級的學生處于水平二階段，正處在生長發育的關鍵時期，他們普遍存在已經懂得學習和鍛煉的態度與行為，但對課堂常規未養成良好習慣的現象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

認知：使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎。

技能：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展；

情感：培養學生堅強的意志品質和良好的合作意識。

1、體育課常規習慣的養成。

2、保護與自我保護的方法。

根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我采用語言誘導法、

講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

這節課因為學生活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

2、基本部分：良好的體育課常規習慣的養成是本課的重點。在教學過程中我采取了講解和游戲相結合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果，以達到突破本課的教學重點和難點的目的。本部分分為一注意安全；二服從老師的指揮，認真觀察老師的示范動作；三做好保護與幫助和素質練習等幾個方面。

3、結束部份：學生邊放松邊聽講解，在輕松愉快的情緒中結束本課。

多媒體設備、錄音機。

本課的平均心律：80——100%。

練習密度：30——35%。

小學體育教育篇二十

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家上午好!

首先，我謹代表20**級體教專業全體同學感謝學院對我們的培養，這次實習不僅讓我們真正地踏上了講臺，還讓我們體會當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任，讓我們認識到自身的不足和競爭的殘酷，也為以后走向工作崗位積累寶貴的經驗。今天站在這里跟大家分享我的實習體驗，我感到很榮幸。那么下面就這次實習工作，做一個簡單的報告。

我組實習的單位是***小學，進入該學校后，我們擔任了**組體育老師，我們按照學院的分配原則，組員之間團結合作，精心做好備課、上課、課后交流的各種工作，基本上可以歸納為以下幾個點：

第一，我們到實習學校后，對實習學校的校規校紀都進行了認真的研讀，虛心向校原任課老師請教，除了正常的體育授課之外，還參與了籃球賽和拔河比賽的組織工作，努力使自己融入學校集體中。

第二，在教學上嚴格遵從指導老師的要求，組員之間集體備課，聽課，驗收，為上好課做了充分的準備，課后還進行上課心得交流，大大增強了我們的教學能力，也培養了我們組員的團結和集體意識。

第三，我們努力上好第一節課。深知第一節課對于我們實習生來說有著舉足輕重作用。因為這一堂課是新老師上的，學生會表現出特別的興趣，他們往往懷著與以往不同的想法來聽課的。這樣較容易地增強了師生間的信任感。我們在課后肯花時間，多與學生接觸，溝通感情。比搞一些文娛活動等，使學生對我們實習老師形成一種親切感，從而消除因陌生而造成的隔膜。

在實習過程中，我們也遇到了一些問題，比如：

我們實習的是**年級，面對這樣的學生就自身而言，需要有一定的膽量，他們已經不象哄低年級的學生那么容易一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。

此外，因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。

在學生本身方面，學生的差異性表現的非常的突出，身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。高中學生已經不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。

本次實習工作，總的來說還是比較成功的。有很多實習生的表現都非常地出色，在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的一致好評。

在這短短一個月的實習中，我對我們的收獲簡單總結了下：那就是，任何工作都需要好的心態和強大的忍耐力，尤其是將來要作一名優秀的人民教師!

最后，感謝我的組員們，感謝你們的全力配合，更感謝指導老師，想對大家說聲，辛苦了!希望我的經歷能給同學們一些啟發，最后，祝愿大家能在以后的求職一帆風順!

謝謝大家!