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感恩教育活動總結報告篇一

針對初中生與家長和教師交流少、不懂得感恩等心理問題，根據永教體字[20xx]89號文件精神，我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日，有組織有計劃地開展了“五感恩”教育活動，透過“活動育人”，使全校學生學會感謝大自然的饋贈之恩、學會感謝父母養育之恩，學會感謝老師教誨之恩，學會感謝同學互助之恩，學會感謝黨和社會關愛之恩。自感恩活動開展以來，我校學生對家長更體貼了、對老師更尊敬了，對社會更懂得回報了。我校“五感恩”教育活動切實取得了比較明顯的效果，現將其中的特色活動狀況總結如下：

一、大力宣傳，廣泛動員，創設濃厚的校園感恩教育氛圍。

1、特色感恩教育活動一：組織學生自覺參與“感恩行動”現場簽名活動。

20xx年x月x日，我校舉行了“五感恩”教育活動啟動儀式，向全校師生宣讀了《感恩教育活動倡議書》，學生自覺在橫幅上簽名。同學們紛紛表示學會感恩要從“節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米”開始。

20xx年x月x日下午，我校三個年級24個班分別以“讓我們都有一顆感恩的心”、“算算親情賬，感知父母恩”、“感恩學校，感謝教師”、“感謝父母養育之恩，感謝老師教育之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十個一”等資料召開了主題班會。各班主任精心設計了主題班會活動的方案和步驟，學校感恩活動領導小組對主題班會活動的方案進行了指導和修正，科任教師與班主任一齊加入到了主題班會活動之中。透過活動，不但培養了學生動手、動腦以及演講、寫作、表演等多方面的潛力，還牢固樹立了學生的感恩意識。

3、特色感恩教育活動三：組織學生設計黑板報和手抄報傳遞感恩的心聲。

20xx年x月中旬是我校“五感恩”教育活動宣傳發動階段，我校充分利用學校文化長廊的黑板報和24個教室后面的黑板報充大力宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育資料，并將《藤田中學“五感恩”教育活動方案》張貼在教室、寢室顯眼的角落。同時校團委以“感恩”為主題，組織了一次全校性的手抄報設計大賽，并將獲獎手抄報張貼在學校的宣傳櫥窗供全校師生分享。

4、特色感恩教育活動四：廣播站輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文。

20xx年x月x日至20xx年x月x日期間，我校要求各課任教師充分利用本學科特點，仔細挖掘教學中的資料，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透感恩教育。其中音樂教師教唱了《感恩之心》、《母親》、《父親》、《為了誰》等10多首感恩歌曲;廣播站開設感恩專欄，天天都輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文。

5、特色感恩教育活動五：作國旗下的講話吹響感恩活動的號角。

在每周的升旗儀式上，我校隔周定一個感恩教育的資料，由校團委王春祥書記、學生家長代表、教師代表等分別做國旗下的講話。

感恩教育活動總結報告篇二

古人云：滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優良傳統。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，獨生子女居多，孩子們中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸理所當然的被愛，而不懂得去愛，遠離了感動，卻忘記報恩，以為父母的養育和教師的教誨都是理所當然的。根據市教育局xx（12）號文件精神，我校于三月初全面啟動“知恩感恩，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育，運用理念支撐，活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。

感恩內容范圍較廣，從哪里著手呢？學校領導多方調查了解后考慮到學生接觸面少，活動范圍小，每天他們接觸最多的是父母和老師，同時，父母和老師也是他們成長路上付出辛勞最多的人，因此，學校決定在感恩內容上以小見大，以點帶面，輻射全程，從孩子最親近和最敬愛的人入手，初步擬定了“孝敬父母，尊敬老師”的感恩教育內容，孩子們學會了孝敬父母，尊敬老師，那么他們就會對一切感動于心，感恩在懷。有了行動目標，還得讓孩子們有堅定的信念支配著他們的行動，于是學校以“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，還是一個蘋果；你有一份愛，我有一份愛，我們交換，就有了兩份愛！讓愛與孩子們一起成長！”為感恩理念，我們把這份理念傳達給孩子們，讓它根植在孩子們的心中，支配著孩子們的行動，讓愛與他們一起成長。

我們的德育經常是鹽是鹽湯是湯，語文課學知識，只有品德課才學做人的道理。感恩教育需要所有學科的參與，學校把感恩教育貫穿所有學科，提煉所有學科的德育教育思想進行豐富和內化感恩教育，讓感恩教育如“鹽在湯里”而不是鹽湯分開，起到“潤物細無聲”的教育作用。感恩教育更需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集父母資料制作父母檔案、收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信和感恩日記。孩子們了解自己父母的奮斗史，父母成長中的艱難和不易，和自己生活的對比，再把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并用語言表達自己的感受。在教師方面，我們一是由校長到每個班講述該班科任教師的生活和工作感人的故事，并介紹他們經努力獲得的成績和榮譽，鼓勵學生向他們學習，讓學生因老師的工作而感動。二讓學生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業；上一節課要花多少時間備課寫教案；學校的常規管理、教研、家訪、學生輔導、各類活動等要花老師多少時間和心血；體驗當一天老師的辛勞和無私奉獻，感受老師批評后面的苦心和愛心……這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長支付的一切費用、教師為學生無私奉獻所花的精力羅列出來，在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母和老師多少深切的愛呀！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母和老師的感謝。

這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。就讓孩子把積蓄已久的感恩之心釋放出來吧。于是我們把感恩教育活動的平臺移至生活世界，引導孩子們在生活區情境中用實際行動表達感恩之心。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以小見大，以點帶面的策略，提出了三項針對父母感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們人手冊，記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。每班教室建立一小壁“感恩墻”，記錄感人事例，如：感恩征文比賽的優秀作文，感恩父母、老師的方法，給父母、老師的感謝信，收集感恩名人名言，每日一人一句對老師感激的話等，最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。孩子們在傳閱“岳母刺字”、“孟母三遷”及動物中許多母親拼死救自己孩子的故事的時候，一點一滴的感動著，盧小曉在感恩父母班會上對全班同學說：“我們的父母為了養育我們，實在太辛苦了，他們默默的奉獻和犧牲精神，我們不能漠視，我們要每年給他們過生日，感謝他們一年的付出。”于是，五（2）班的42名學生集體修改了他們的班規。全民公投“記住父母的生日。在他們生日時要做一件有意義的事情，讓他們高興，如給他們做頓飯等”這一班規，全票通過，被正式列入班規。孝敬父母成了孩子們心中天大的事。

為了得到家長們的配合，學校還專門擬寫了一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還邀請家長到中隊講有關孩子們的爺爺、奶奶、外公、外婆養育爸爸、媽媽的艱辛和爸爸、媽媽如何回報爺爺、奶奶、外公、外婆養育之恩的故事，從而培養孩子正確的責權觀：在付出的同時，要有意識地讓孩子看到、感覺到，進而要求孩子也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養成感恩的心態和習慣。各班班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩活動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

學校開展了號召學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。每年教師節，各班都舉行形式多樣的慶祝活動，與老師共度美好時光：有的班級學生捐錢買蛋糕與老師共度佳節，有的班以表演的形式祝老師節日快樂，有的班級學生還把父母請到學校參加慶祝活動。這樣的活動不僅提高孩子們尊師重教的思想，同時也感動了老師和家長，讓老師和家長的心靈產生了感激和愛，老師和家長又把這份愛回報給自己的孩子們。我們把每一年的教師節稱之為我校的“愛的盛宴”。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了部分家長“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩社會，我為清潔工程獻份力”行動、“感恩自然，綠化小陽臺”行動、“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。在“感恩實小”十佳家長的評選中，涌現出了十幾年如一日，精心呵護地中海貧血的“玻璃”孩子的李金桃家長；傾情培育，愛孩子勝過愛自己的黎妍君家長；學習家庭教育理論，和孩子共同成長的覃冠杰家長；奉獻愛心，帶孩子為腦瘤警察捐款的韋廷、韋虹宇家長等等。家長們的感人事跡化作春風細雨融化在孩子們的心中，成為孩子們身邊最好的榜樣。為了讓愛的動力源源不斷，學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。在“愛心感動”十佳隊員評選中，涌現出來的見義勇為、拾金不昧的勇敢少年李鑒（在上林公園奮力救起一名落水幼兒，在回來的路上又拾到了裝有600多元現金的錢包，并及時交給了失主）；歷經多次手術，用堅強的意志戰勝困難的小海迪譚辰寶；與后母真情相處的鄧立鴻；心中有集體，心甘情愿為同學服務的大班長梁喻文；兩年如一日的照顧孤寡老人的六（2）中隊；老師的辦公桌上經常留有孩子們的禮物和各種安慰、感激、建議等內容的小小留言條……。

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感恩教育活動總結報告篇三

1、通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優良傳統，然而在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育活動，運用理念支撐，活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。

在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學，教育學生學會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節日紀念活動等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。

感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。我校認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。

我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區關工委領導做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發展壯大做出自己的貢獻。同時讓學生產生強烈的民族自豪感，也讓學生明確國家雖然強大了，但現在依然是發展中國家，還需要我們奮發圖強，為建設小康社會而努力奮斗。

我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學生要感謝社會。感謝社會要體現在行動中，寒暑假期間我校組織學生進行了社會調查，并寫出了一份份社會調查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環境清新多么來之不易。活動使學生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應該為社會做出應有的貢獻，也教育了學生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學生自立、自強的優秀品質。

我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物；幫助父母做些雜務等。通過這些形式，學生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。

中學時期是人生成長的關鍵階段。對此，學校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學生在活動中懂得尊重老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

我校在班級內部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學校每學期將評比先進小組，表彰在活動中表現優秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。在活動中，我們教育學生要感謝同學，以感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃為宗旨。

開展感恩教育活動，旨在喚醒中學生的感恩意識，喚醒學生的社會責任感，感恩是愛和善的基礎，要讓學生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現，感恩教育應該是青少年思想道德建設的一部分。在五千年的中國傳統文化里，感恩思想一直占有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。

感恩教育活動總結報告篇四

感恩之心回報于行，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，能讓學生學會感恩父母是我們作為教師的快樂！

當然，感恩老師環節亦進展順利，碩果累累。花兒以它馥郁的芳香，作為它對大自然的回報，培養學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情，作為教育者，責無旁貸，否則，無從談教育。感恩無需甜言蜜語，無需豐厚物質回報，一聲問候，一張賀卡，一個微笑足矣！需要的是學生發自內心的真誠的感恩。從我們的心底來說，最需要的是學生能德智體美全面發展，以優異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號！的確，我們的學生做到了，看，自感恩活動開展以來，學生學習勤快了，課堂上講話的，頂撞老師的，課下鬧不團結的，回家不做作業的……種種情況逐漸消失，同學們一改舊顏換新貌，團結努力，禮貌待人，并主動美化校園，幫助小同學，更重要的是，上課認真，作業工整，成績穩步前進，同學們都把感恩之情內化于心，外化于行，自身綜合素質得到了極大提高！

人生活在社會之中，是社會人。為了落實“全面發展，提高素質，培養能力，發展個性”的辦學思想，培養學生潛能，提高學生的綜合素質，加強人與人的理解和交流，讓學生體驗作為社會人肩負的責任和使命，學會感恩做人，努力學習，珍惜生活，回報社會。

在此，各班特別重視開展系列主題班會，讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震后災后重建，關注感動中國人物的感人事跡，如國家為了祖國的未來健康成長，實行減免學費，提高師資力量，加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環境之中，正是憑著同甘共苦，攜手共進的精神，我們才得以化險為夷，創建和諧。通過班會活動，學生懂得了珍惜，懂得了堅強，學會了感動，更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起，從現在做起，做一個對自己負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責的好學生。

教育要以人為本，“感恩他人，回報社會”班級特色活動的開展，為學生的成長進行了一次心靈的洗禮，行動的指導，為學生的終身發展奠基。

感恩教育活動總結報告篇五

人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人。真正有修養的人，懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會真正幸福。為深化學校德育工作，加強傳統美德教育，突出德育特色，按照嶗山區區教體局的要求，我校開展了以“勵志感恩”為主題的感恩教育活動。現總結如下：

在活動月中，我校認真開展了以下活動，舉行了以感恩、勵志為主題的升旗儀式；以班級為單位，召開了以感恩、勵志為主題的班會；學唱了配以手語的歌曲《感恩的心》；學校邀請專家做了一場“勵志、感恩”報告會隨之組織學生開展了以感恩、勵志為主題的征文比賽；以班級為單位，制作一期以感恩、勵志為主題的宣傳板報；學生幫助父母做一次家務；學生給父母寫一封信；活動中共學校組織學生進行了一次公益勞動。

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，給家長的一封信、并將比賽中涌現的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優秀文章。共選出優秀征文28篇、優秀信件20篇。四個優秀班會班級、四個感恩教育活動優秀組織獎。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

通過開展感恩教育系列活動，使學生懂得了自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會了識恩、知恩、感恩、報恩。同時，把感恩之情化為強烈的社會責任感，并付之與服務社會的實際行動，培養學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質。

感恩教育活動總結報告篇六

x月26日為一年一度的感恩節，感恩是一種文明，一種品德，一種責任。心存感恩，人生才會充滿幸福、快樂。90后學生普遍是獨生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他們養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，漸漸遠離了感動、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，我南宮市第二中學頂崗實習小分隊開展了“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的感恩主題教育活動。

學生通過參加此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠，并且用實際行動表達了自己的感恩之情。

一、大力宣傳，營造氛圍。

感恩教育需要學生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什么是感恩、為什么要感恩；另一方面通過評比感恩教育專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。

二、開展活動，積蓄感情。

我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心；通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師；通過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發感恩朋友之情。

通過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。

三、關注細節，踐行感恩。

為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業：寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。

四、構建網絡，文化熏陶。

南宮二中頂崗實習小組認真準備活動方案，加強活動的指導和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發揮現代大學生的優越性，積極走進學生、走進教師、走進家長。

在構建網絡的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業》等感恩電影，并作觀后交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內z亮麗的風景線，成為校園內z和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。

五、扎實活動，效果顯著。

為了使活動有的放矢、落到實處，我們精心的制作了月活動方案，并把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“接受愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。

感恩教育活動總結報告篇七

為進一步加強學生的德育教育,懂得感恩、學會感恩,20xx年9月19日,我校邀請了中國時代感恩勵志教育講師初老師為我校師生和學生家長作感恩勵志教育演講。

上午九點,我校九百余名師生和八百多名學生家長參加了題為“感恩成就夢想，勵志點亮人生”感恩勵志的演講大會。大會由副校長刁子正主持，校長高義軒為本次活動致辭，開啟了此次感恩教育之旅。

會上,初老師以親身的經歷、大量生動的事例從感恩父母、感恩老師兩個方面聲情并茂地詮釋了感恩教育的真諦。他豐富的激情和誠摯而極具感染力的語言,深深打動了所有師生和家長,讓在座的學生與家長聽得熱淚盈眶。

在演講過程中,時而掌聲雷動、時而泣聲一片、時而激情高亢,讓所有在場的人都感受到了前所未有的震撼。母女相擁、師生環抱,孩子與家長、學生與老師之間的親切互動,一次又一次地點燃了人們的激情,許多人感動得泣不成聲、淚流滿面。“爸媽,我愛你……”“老師,辛苦了……”同學們不約而同地站起來,高舉雙手,齊聲高喊。掌聲、喊聲持續不斷,經久不息,把演講會一次又一次地推向高潮。

此次演講,讓很多學生明白了“感恩不能等待,孝心不能等待,學習不能等待”的道理。會上,一次次熱烈的掌聲,一次次發自肺腑的大聲呼喊,讓同學們感受到了前所未有的震撼。讓學生拂去了心靈的塵土,播下了感恩的種子,從心靈深處理解了家長及老師愛的深沉、無私,理解了他們愛的無怨無悔。喚醒了學生對父母的養育之恩、老師教誨的感激之情。同學們飽含熱淚向老師深深鞠躬、與家長深情擁抱。

會后，校長做結束語：初教授的演講，這是一場震撼人心的演講會;這是一場催人淚下的演講會;這是一場足以改變人一生的演講會，這更是一場價值百萬的演講會!一場讓我們感悟了親情;激發了心理潛能，提升了我們學習動機的大會;遠離自卑，變得超級自信的大會，切實加強了社會主義核心價值觀體系和名族文化建設。讓我們以此為契機，尊師孝親，勵志成才。謝謝初教授，謝謝家長朋友們。

感恩教育活動總結報告篇八

開展誠信教育活動的認識學校的根本任務在于育人，首要任務是“教會學生做人”，培養學生成為追求高尚的公民。因而在全面實施素質教育中，一個重要的指導思想就在于堅持講“誠信”和“誠信教育”。

學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對于學生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”，一是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格;二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前一定要慎重，認真地想一想，自己能做到的才答應。跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。

二、基本內容。

誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。具體的誠信教育的內容是：

(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

(2)遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育，包括遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律、規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。

(3)中小學生日常行為規范教育。以《中小學生日常行為規范》為基本內容，從學習、生活、禮儀等方面實施養成教育。特別是作為誠信教育重要內容的言行一致和學會負責的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人等。

(4)真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關系，提高關心他人的能力，提高個人的.社會親和力。

(5)道德規范進校園活動。學校繼續開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人。

三、主要形式。

學校把誠信教育貫穿在各類教學及日常活動中，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關內容。同時，根據教育要求和學生實際情況創造性地開展各種教育活動和道德實踐活動：

(1)結合班會課和平時班級管理、日常教學活動、板報、國旗下演講等進行有機滲透。一是校長在全校升旗儀式上進行了“人人知誠信，人人講誠信”的國旗下講話。二是班級活動課，政教處組織全體師生舉行一次動員大會，學習上級文件精神，發動和引導全體師生投入到本次活動中，做到人人知誠信，人人講誠信。

(2)開展專門的誠信教育主題活動、征文、主題班會、對話、辯論等。各班出了一期“誠信”為主題的黑板報。開展了一次學生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動。

(3)組織學生對現實生活誠信狀況的調查活動，參加社會道德實踐活動等。

在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，結合實際情況，創造性地開展活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區并參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。

感恩教育活動總結報告篇九

根據學校統一部署，結合我部感恩教育活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

三是使學生善于“施恩”。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。

（1）感激父母養育恩；

（2）感謝老師培育情；

（3）感恩社會關愛情；

（4）感激同學幫助情。

（一）是讓各班舉辦一次以“感恩”為專題的班會。

（二）是算一筆感恩帳。各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。（三）是辦一期在中秋節以“感恩”為主題的手抄報。讓學生聯系學習、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。

（四）是做一次感恩作業。結合本班學生特長精心設計“感恩作業”。如：每周回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衛生、為長輩倒一杯水等。

好人好事多了；拾金不昧的多了；學生跟老師、家長的關系更加密切了；在學校的表現更加突出了；在家更知道疼愛父母了；自理的能力更強了；學習更加努力了；報效祖國的心更迫切了。

對學生進行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會，發表在我部師生心語黑板上。我們也經常利用班會、晨會、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇于伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。

感恩教育活動總結報告篇十

春節前，局黨組就通過局黨組會、局辦公會等形式，組織學習中央和省委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神。春節后的2月12日，召開全局作風建設動員大會學習和傳達貫徹全市黨的群眾路線教育實踐活動動員大會的精神。2月14日，局黨組又召開專題會議，學習貫徹和研究部署黨的群眾路線教育實踐活動。通過一系列的學習教育活動，使全局干部職工深刻認識到開展教育實踐活動是扎實推進生態文明建設的迫切需要、是環保隊伍大力改進作風的迫切需要、是改進環保工作方法的迫切需要。紛紛表示要以強烈的政治責任感和為民情懷，全身心地投入到教育實踐活動中來，確保活動取得扎扎實實的成效。

在全市黨的群眾路線教育實踐活動動員大會結束后的第二天，局黨組就成立了以局黨組書記為組長，其他局黨組成員為副組長，局機關各處室和基層單位黨員負責人為成員的領導小組。領導小組下設辦公室，負責日常工作的組織協調，加強對活動開展的督促指導。

堅持“開門搞活動”，局黨組通過召開座談會、談話談心等多種形式，廣泛征求普通干部群眾、工作對象、服務對象和老同志、黨內外干部群眾的意見，聽取他們對搞好教育實踐活動的建議。結合領導干部“三解三促”活動和機關作風建設社會評議活動以及市委環保巡察組巡察期間征求到群眾意見建議，深入分析原因，認真制定實施方案，保證活動開展的針對性，增強實效性。

堅決貫徹第一批黨的群眾路線教育實踐活動精神，堅持不等不靠，邊學邊查邊改，認真梳理機關作風建設社會評議中群眾反映的問題和環保民主監督員、行風監督員提出的意見建議，結合市委環保巡察組的巡察情況，深入分析原因，制定了4方面的35條整改措施，明確責任分工和整改時限，分解落實到局機關各處室、各基層單位。先后制定或完善了黨組議事規則、中心組學習、談心談話、集體決策、財務管理、干部交流輪崗、黨員學習、廉潔從政等方面的規章制度17項，有力的保證了整改工作取得實實在在的效果，為我局即將全面開展教育實踐活動打下了堅實的群眾基礎。

感恩教育活動總結報告篇十一

大班感恩節活動順利結束，首先，和各位家長說聲對不起！由于幼兒園網絡故障，感恩節活動的視頻、照片和文字這天剛剛傳到博客，讓大家久等啦！

在此，要感謝要為班級準備裝飾品的家長們，本次活動的環境布置主要采用的是在玻璃窗上彩繪的方式，所以您們的心意我們深深感激！經過了2天的加班，班級布置完畢，我們選取了鮮艷的顏色來勾勒出我們班孩子的快樂。每個班級都要畫出一棵許愿樹，我們把許愿樹畫的五顏六色，就像孩子們的世界，五彩繽紛，神奇無比！其他班級的老師還給我們的許愿樹起了個名字——心花怒放！哈哈，就是這意思，我們班的小朋友何老師要一齊快快樂樂！心花怒放！

感恩節當天，孩子們表演了手語舞蹈《感恩的心》，雖然他們年紀尚小，但我相信，他們懂得。在他們幼小的心里埋下一顆感恩的種子，期望這種完美的情懷他們走過幸福的每一天！

讓我們懷著一顆感恩的心過好每一天吧！

感恩教育活動總結報告篇十二

“恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。”

孝為人生之根，值父親節來臨之際，為培養少先隊員知恩、感恩父母的思想感情，小少先大隊組織各中隊開展了“父愛如山，感恩告白”主題系列感恩教育活動。

一、國旗下的講話。

利用國旗下講話，首先先由四中隊的少先隊員代表王怡婷向全體少先隊員發出倡議，要求每個隊員用自己的實際行動為自己的父親做一件貼心事；然后由政教處李主任給各個中隊布置了不同的感恩內容：一年級隊員送給父親一首贊美父親的詩歌或歌曲；二年級隊員手工制作感恩賀卡；三年級安排隊員為父親捶捶背、倒杯茶，講一個孝敬父母的故事；四年級制作一份感恩父母的手抄報，體會父母對自己的愛；五年級安排隊員為父母做一頓可口的飯菜，幫父母打掃一天衛生；六年級安排隊員寫一封書信《爸爸，我想對您說》，通過說心里話表達對父親的愛。

二、主題隊會。

各中隊進行了“父愛如山，感恩永遠”主題隊會，隊會課上，小隊隊員發言積極、討論熱烈。其中四（1）中隊隊員沈芯羽說：“親愛的爸爸，您每天接送我上學，輔導我作業，您辛苦了！我要好好學習回報您！”一（2）中隊隊員王昱晴說：“父親節我還想對敬愛的習爺爺說一聲：習爺爺，您辛苦了！您是我們全國人民的父親，您國事繁忙、日理萬機，一定要注意休息”。

三、紅領巾廣播站。

充分利用紅領巾廣播介紹“父親節”的由來及意義，使學生們懂得父親在養育兒女過程中所付出的愛心與努力，父親對家庭和社會的貢獻，感念父親養育之恩。

四、手抄報、黑板報、自制感恩卡。

通過“爸爸，我愛您”主題手抄報，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出。通過“父愛如山”黑板報，創設濃郁的班級感恩教育氛圍，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出；開展“自制感恩卡”活動，感謝父母養育之恩。

五、實際行動。

開展“每天一件家務事”活動，如“打掃衛生、為父母捶捶背，洗洗腳，給父親做一頓飯”等，體驗父母的艱辛，表達對父親的感恩之情，用敬愛之心和實際行動讓自己的父親度過愉快、幸福的“父親節”。

此次活動的開展，架起了孩子與父母溝通的橋梁，通過實踐教育活動，隊員們不但懂得了感激自己的父母，還懂得了去感激國家、社會、感激教給自己知識的老師，對感恩有了更高層次的認識，期待隊員們從孝敬父母開始，做一個知恩、感恩，心中有愛的好少年。

感恩教育活動總結報告篇十三

在這個感恩主題教育系列活動中，我們開展了感恩教育活動。

全班師生充分認識到感恩教育的現實意義和深遠意義，因此，整個活動環環相扣，各項活動落實到位。配合學校的“學感恩、喚責任、倡奉獻”系列活動，積極開展了感恩教育系列活動，行動迅速，參與面廣。

1、投入感恩征文活動，事前發動，積極組織撰寫，推薦好的作品上交學部，把感恩教育與語文學習結合起來。

2、組織學生觀看《背起爸爸上學》，培養感恩意識和勵志精神。

4、結合下學期的教師節、重陽節等多個節日的慶祝活動，通過寫、誦、做等方式，表達對父母、老師的理解與愛意。

5、計算感恩賬，于感恩節前兩周，每個學生寫信給父母，表達愛的理解，要求父母亦回信寄語，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。強化孩子的明理、孝順，喚醒內心的責任意識，學會體察父母的辛苦奉獻、良苦用心，促成家、校教育形成合力，家庭與學校生活的和諧。

6、周末把為父母做一件感恩的事為契機，拍攝dv，強化學會知恩、報恩意識。

7、開展了《感恩情，責任心》的主題班會，全班參與，群策群力，促成學生對父母、老師之愛的理解，喚起回報的責任意識，建設和諧班集體。

8、班會上學唱《感恩的心》，學習手語表演，盡可能人人會唱，會演，在優美的旋律中，感受真誠，感會世間的美好，體會感恩，受到愛與美的熏陶。

本次感恩教育活動歷時較長。我們的工作緊鑼密鼓，扎實有效。然而就活動和效果而言，由于有的家長不夠重視與配合，所以對有的學生的觸動的力度不夠深入。也不乏有的學生局限于任務的應付，缺乏對感恩教育作用的深層認識，顯得不夠積極、投入。

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

“感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕，但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為我們永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題，只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩教育進行到底吧！

感恩教育活動總結報告篇十四

感恩是一種禮貌，一種品德，一種職責。心存感恩，人生才會充滿幸福、快樂。90后學生普遍是獨生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他們養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，漸漸遠離了感動、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，我南宮市第二中學頂崗實習小分隊開展了“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的感恩主題教育活動。

學生透過參加此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在理解父母、老師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠，并且用實際行動表達了自己的感恩之情。

一、大力宣傳，營造氛圍。

感恩教育需要學生的參與，我們一方面透過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生明白什么是感恩、為什么要感恩;另一方面透過評比感恩教育專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。

二、開展活動，積蓄感情。

我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，透過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心;透過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師;透過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發感恩朋友之情。

透過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。

三、關注細節，踐行感恩。

為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業：寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生透過這幾個作業表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。

四、構建網絡，文化熏陶。

南宮二中頂崗實習小組認真準備活動方案，加強活動的指導和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發揮現代大學生的優越性，用心走進學生、走進教師、走進家長。

在構建網絡的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業》等感恩電影，并作觀后交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。

五、扎實活動，效果顯著。

為了使活動有的放矢、落到實處，我們精心的制作了月活動方案，并把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“理解愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐漸構成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。

感恩教育活動總結報告篇十五

為弘揚中華民族的優秀傳統美德，加強對學生的.感恩教育。在母親節到來之際，xx小學開展了以“濃情五月天，感恩在行動”為主題的“四個一”系列教育活動，總結如下：

一是親手制做一份親情檔案――給母親一驚喜。各班開展一次以感恩母親的為主題的主題班會，跟學生算算親情賬――父母拉扯我們長大成人，要花多少錢，操多少心，流多少淚？數數父母情――父母記得我們的生日、興趣、愛好……，有誰記得父母的生日、興趣、愛好？向長輩打聽一下母親的生日，觀察并記錄母親的興趣、愛好，了解母親的最大心愿，把它們寫在本子里，制作一份親情檔案，找適當時機給母親以回報，給母親一個驚喜。

二是真誠向母親道一聲感謝――給母親一溫馨。教育孩子在母親節這天，真誠地向母親道一聲感謝：感謝母親多年來的養育之恩，并送上節日的祝福；把自己在學校里學唱的感恩母親的歌曲，唱給母親聽聽，唱出自己發自肺腑的感激之情；為母親奉上一份親手制作的禮物，把多年來埋藏在心底的感激之情表達出來，給母親送上一份節日的溫馨。

三是寫一篇感恩母親的征文――給母親一慰藉。父愛如山，母愛如水。在我們成長中，母愛是無私的、真摯的，母愛給我們留下了許多美好的回憶，搜集幾個自己和母親間的感人至深的小故事或家庭生活的一個個小片段……訴說父母養育之恩，寫出來講給老師、同學聽聽，表達對父母的感激之情，讓母親感受到自己長大懂事了，給母親一份慰藉。

四是做一件力所能及的家務活――給母親一舒心。雙休日到父母上班的地方，參加勞動，體驗勞動的艱辛；在家主動幫父母做一些力所能及的家務活：給父母捶捶背，洗洗腳，拖拖地，幫父母疊疊被，刷刷碗……聊表孝心，減輕父母的負擔；化感恩為行動，發奮學習，以優異的成績報答母恩，用實際行動踐行感恩，給父母一份舒心。

感恩教育活動總結報告篇十六

如果愛是人間最美的詩歌，那么感恩就是愛碰撞出來的最動聽的回響。11月22日，在感恩節的溫馨氛圍里，高二15班的同學們在班主任**老師指導下，自主開展了以“感恩身邊，感受溫暖”為主題的班會活動。本次活動也是**名班主任工作室傳承中華傳統文化主題系列班會第十次活動。

本次班會以“感恩大愛”開場。何為大愛？中國人向來以家國情懷濃厚著稱，十五班的同學們首先通過視頻一同學習了我國著名科學家程開甲老先生壯志報國，感恩社會的動人事跡。老先生的事跡感染了在場的每一位同學，他們心弦波動、思緒萬千，紛紛開始回想身邊的那些感動自己的人和事。

接下來是分享感恩故事環節。同學們積極踴躍地走到講臺上開啟告白時刻。在有的同學眼里，感恩的話題總也繞不開父母，一位男生大膽地走向講臺，講述了計劃生育政策時代，父母堅持將自己撫養長大的艱辛歷程。“男兒有淚不輕彈，只因未到動容時”，講到動情處，這個大男孩不禁淚光閃閃。最后他表示這輩子都要好好學習、積極進取，要不斷磨練自己做一個真正的男子漢，長大了用行動感恩父母。加油，十五班的男子漢！

也有同學想到了身邊的人，在學校里最親密的人其實是班里的兄弟和閨蜜。感恩在有的同學眼里源于一把傘，是在你需要時同桌給你撐到頭頂；感恩在有的同學眼里是同學為你做出的耐心講解，助你攻克一道道知識的堡壘；感恩在同學們的眼中還來自于老師和班干部們對大家的付出和服務，有愛的班級就有溫暖與和諧。

除了身邊的親朋好友，我們還有其他需要感恩的人嗎？接下來大家一起觀看了一個寄居在店主門前的流浪者對店主報恩的動人故事。這個故事馬上就觸動了同學們的淚腺和回憶。其中一位女同學走上講臺，講述了她在初中時候有一次自己坐長途車不小心乘坐到相反方向的車。那時天色已晚，在身邊沒有親人，口袋里沒有手機的情況下，她擁擠在陌生人車里，焦急、慌亂、無助，這時候是司機師傅向他伸出援助之手。那位好心的司機師傅先安慰她，讓她情緒平復，再詳細詢問她要去的目的地，然后把她送到距離目的地最近的地方。那位司機師傅在她下車后還在緊緊叮囑她不要忘記路線，注意安全。講到這里，小姑娘仿佛又置身于當時的情景當中，臉上洋溢著感激的笑容，眼角卻掛滿了淚水。她的一句話贏來了同學們自覺爆發的掌聲：陌生人之間釋放的善意是更值得人尊敬和感恩的。我們每一個人都不會一直蜷縮在自己的親友圈子里，走進陌生人的社會里，彼此之間投遞的善意才能照亮社會的每個角落。在一個有著親情般溫暖的`社會大家庭里，需要我們把善意和感恩傳遞給更多的人。

接下來，主持人讓大家思考如何將感恩落實到行動當中。大家你一言我一語都在表達自己的行動決心。有的同學想到用更好的紀律和成績回報自己的親人，有的同學和家里人因為“青春期代溝”問題已經持續了長期的“關系冷戰”，希望能用自己的一聲問候暖化前嫌，還有的同學想給陌生人表達感恩的祝福。主持人將早已準備好的明信片和信封發給大家，讓大家記錄和傳遞自己的感恩心聲。

班會最后，班主任**老師做了班會總結發言。他首先肯定了班委們的精心準備和同學們的熱情參與，其次提醒同學們不要忘了感恩在江中一直奮斗的自己和默默培養、關心、支持大家成長的江中大家庭。感恩既是一種對親朋好友、對集體和社會、對國家的情懷，更需要我們落實到行動去傳遞社會溫暖，共建人間大愛。在校慶到來之際，宋老師希望借此次班會能教育同學們為做最好的自己加油，為支持江中周年校慶獻上最火熱的助力。

感恩教育活動總結報告篇十七

為認真貫徹縣委十二屆三次全會精神，進一步深化和鞏固感恩教育活動成果，我局認真組織開展感恩教育活動。

緊緊圍繞進一步增強公仆意識、服務意識、責任意識，尤其是在為企業、為重點項目、為招商引資盡職盡責，提供優質服務，同時要結合部門實際，以為群眾辦實事、為項目建設做貢獻等為主題，每月開展一次全員參與的'感恩實踐活動。

一是為新上項目開綠燈，幫企業解決實際困難，例如協調環評機構幫企業辦理環評，縮短環評審批時限，為企業減免排污費等；二是急時解決群眾反響強烈的熱點和難點環境問題，對于群眾的來信來訪及時辦結；三是積極扶持包保村屯，幫助他們制定合理發展規劃，并投入一定人力、物力和財力，加快包保村新農村建設步伐，本年度我局包保的趕馬河村于11月27日順利通過省委托高級專家組驗收；四是積極幫助企業、鄉鎮申請環保專項資金，本年度為大安鎮申請生態示范鄉鎮建設資金50萬元；五是免費為企業、農村發放環保法律法規宣傳冊20xx冊，農村環保知識宣傳冊200余冊；六是年底到包保戶進行走訪慰問，以物質等形式鼓勵他們好好過上一個幸福年。

通過強化感恩教育、培植感恩集體、選樹感恩典型、贊。

譽感恩行為、開展感恩回報等形式，調動一切積極因素，在全局深入開展“感恩教育活動”讓每個人知恩感恩，為推動縣域經濟社會又好又快發展和營造穩定和諧的社會環境提思想保證。

感恩教育活動總結報告篇十八

感恩我們偉大的祖國，先要從我們身邊做起，從感恩我們的社會、父母、老師、同學開始。因此我們高中部在學校“正·新”教育思想指導下，在學校生德發展中心統一部署下，扎實地開展“感恩孝道”主題教育活動，為了增加實效性，主要以班級為單位開展一系列活動：

1、學部認真制定“感恩孝道”主題教育活動實施方案和活動安排表，讓全體師生對活動開展有一個清晰的思路。

2、利用早操時間對學生進行“感恩孝道”主題教育活動宣傳發動，讓每位學生明白開展“感恩孝道”主題教育的重大意義，激發學生認真開展好主題教育活動的熱情，并把“感恩孝道”踐行在自己生活、學習的實際行動中。

1、以班為單位認真組織學生學習高中部“感恩孝道”主題教育活動實施方案和活動安排表，并認真落實到位。

2、以班為單位認真組織觀看“感恩孝道”教育視頻，然后讓學生寫出感悟體會。

3、以班為單位組織、討論、交流感恩孝道體會，先小組交流然后班級交流，最后由語文課代表把學生寫的體悟收齊上交語文教師批閱、講評，實現提高學生語文寫作水平的大語文教學的構想。每班選出10篇優秀習作進行交流。

4、各班出一期以“感恩孝道”為主題的黑板報，利用電子屏通報活動開展的情況。

5、各班召開一次以“感恩孝道”教育為主題的`班會，每人制定出一份“感恩孝道”從我做起的計劃，并踐行在行動上。

6、開展“感恩孝道”行在家庭、行在學校、行在社會實踐活動。利用國慶假期開展感恩孝道行在社會、行在家庭活動。從公交車上主動為老人孕婦及帶孩子的父母讓座，幫助孤寡老人干些力所能及的事情，到在家里幫父母干家務，給父母端一杯茶、洗一次腳等基礎行動做起，收到很好效果，受到家長的高度贊揚。

7、舉行以“感恩孝道”為主題的講演比賽，先班級舉行，經過層層選拔，最后選出10名優秀選手在夫子講堂進行最后決賽并進行發獎。

8、根據師生在主題活動中的表現和每個人在感恩孝道方面的體驗，學部共評出42名感恩孝道標兵、5名“感恩孝道”楷模進行表彰。

經過一系列活動的開展，使學生進一步懂得，“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對恩師、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，只有這樣才能從生活、工作各方面獲得更大的情感回報。

感恩孝道教育是永恒的話題，傳承中華美德，開展感恩孝道教育是我們共同的責任。我們要繼續深入地把感恩孝道教育開展下去并付諸在行動上，讓感恩孝道真正在我們夫子學校這塊沃土生根、發芽、開花、結果。

感恩教育活動總結報告篇十九

九月份初中部開展安全文明感恩教育活動，學部張校長在9月1日出臺了詳實可行的實施意見，9月4日上午召開全體班主任會議，落實“實施方案”精神，各班級積極行動起來，利用下午的班會充分宣傳開展“安全、文明、感恩”教育月活動的意義，并根據本班級的實際情況及特點，在9月7日前制定了具體的實施方案。

七（1）班、七（14）班學生寫決心書；

七（13）班、八（6）班、八（12）班學唱感恩歌曲，制作感恩賀卡獻給老師、父母或他人。

安全文明感恩教育活動只是作為一個載體，內涵豐富，目的在于通過此次活動，讓全體學生明白，文明感恩是一種道德和品質，把文明感恩貫穿于自己的生活和言行中，從而更加珍惜現在擁有的幸福生活，做一個知恩圖報、有修養的現代中學生；能讓同學們真正做到文明守紀，團結友愛，刻苦學習，尊敬老師，特別是堅決杜絕打架從而減少學生人身安全事件的發生，為構建和諧校園，融洽師生關系，促進校園平安出一份力。

通過了解對各班級安全文明感恩教育活動開展過程，以及實效性（班級無學生嚴重違紀及意外傷害事故），經過學部確定以下班級獲得優秀獎：

七年級：七（1）、七（2）、七（6）、七（7）、七（9）、七（10）、七（11）、七（13）、七（14）、七（16）。

八年級：八（6）、八（7）、八（8）、八（12）、八（15）。

九年級：九（6）、九（9）、九（11）、九（13）、九（14）。

通過此次活動，家長、老師感覺孩子長大了，懂事了；各班級學風濃了；同學間鬧矛盾幾乎沒有了；校園安全事故減少了。此次安全文明感恩活動圓滿結束并取得了實效性，雖然活動結束了，但是安全文明感恩的精神內涵將在初中部里傳承。

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