總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班期末工作總結下學期篇一

強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必需做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，消除事故的發生，確保幼兒的人身安全。

做好春季流行病的預防工作，堅持每天兩小掃，每周一大掃，餐具、玩具、用具定期消毒的衛生制度，讓幼兒吃飽、吃好。小班安全工作總結在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，微小的。但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責,現將一學期班級安全工作情況總結如下。

況，對生病的小朋友仔細照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關懷。

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勞的汗水，一分耕耘一分收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。

在擔任班級工作的同時，我還擔任保健醫生之職，因此，在日常生活中我還會加強責任制，注重分層管理，層層落實、人人負責。每發生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，都認真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作幼兒園小班安全總結工作總結。只要幼兒一進園門，就要討教師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發生。

強化對幼兒的安全教育。針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教育環境，結合實際將安全教育內容納入教學計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒把握日常生活中必備的自護自救方法。同時，動員家長參與幼兒安全教育活動。各班通過家長會、家園聯系欄、親子游戲等形式要求家長配合幼兒園進行幼兒安全教育，確保幼兒安全與健康。

總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在以后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!

小班期末工作總結下學期篇二

轉眼間，我和孩子們相處已經有四個月的時間了，我們一起經歷了“萬事開頭難”的小班上學期。在這一學期中，孩子們的生活等各項活動漸漸步入了正軌，每一天，我都能欣喜地發現孩子的成長和變化，每一天，我都感到欣慰、滿足和快樂，在這一學期將要結束的時候，在這個涼爽、愜意的夏日早晨，讓我帶著對孩子們的濃濃愛意為我的班主任工作做個小結，以激勵自己，便于今后充實、完善自己的工作。

非常高興這學期能與劉老師、王老師組合成一個新的小團隊。她們對孩子有愛心，對工作認真負責，做事麻利，她們對工作的熱情激勵著我，感染著我。我是參加工作18年的老教師，所以我對自己說：一定要嚴格要求自己，多做、多幫、多學、少說話，多做事，盡自己最大的努力形成尊敬、愛護心靈相通的“和諧小團隊”。構建教師之間和諧的同時還應構建教師與幼兒的和諧、幼兒之間的和諧、教師和家長的和諧關系。小班的正常班額是25名孩子，而我班現在幾乎超了一倍，工作負荷雖然很大，但我們有信心把工作做好。45名聰明可愛的孩子、90名可敬的家長、3位默契的老師，148個和諧的的人組成了一個和諧的班集體。148和諧之旅才剛剛啟程，我們會向和諧的燈塔一直前行！

這學期我的工作重點主要放在了穩定幼兒情緒方面上。對于一個3歲的孩子來說，獨自一個人來到陌生的環境，接觸許多陌生的人，這對他們來說意味著從心底產生一種恐懼和抵觸。別說是孩子了，就是我們大人到一個陌生的環境也需要時間來適應。每天孩子的哭聲就像“唱歌”一樣，也許“哭”就是孩子發泄的一種方式吧！從那時起，我決定做他們的媽媽，像媽媽一樣來愛他們！

說實在的，剛開始的那幾天，幼兒使勁拽著家長的衣襟不肯進教室，即使進去了，只要家長離開，馬上也會拼命的往外攆，攔也攔不住，40多個孩子哭成一片，老師說什么他們根本聽不見，活動室里簡直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目。往年會有很多后勤老師深入班級，今年就剩下班上的老師“孤軍作戰”，見到孩子們哭聲一片，我們三位老師各自嘗試自己的辦法來安撫幼兒，盡快使他們的情緒安定下來。午睡是個很大的難題，我們三位老師放棄午休時間，都留在幼兒園，根據不同幼兒的睡眠習慣，我們嘗試著拍著睡、抱著睡等方法，讓她們嘗試著獨立睡。每天中午快一點的時候才輪班對付了一口午餐“泡面”。這樣的日子我們三位教師堅持了兩個月，要知道我們也有家，也有孩子呀！特別是王老師的孩子還小，才29個月，每天中午見不到媽媽，下午會一直管姥姥要“媽媽”，王老師的媽媽是高血壓，這邊是幼兒園的孩子，那邊是生病的媽媽帶著孩子，二者選一，她毅然選擇了幼兒園的孩子！劉老師家的孩子今年剛上學前班，每天早上7點就來到單位，這一來就是一天，孩子都上學2個月了，連孩子的老師都沒見到面，因為沒時間去和老師溝通！這樣的老師多么可敬啊！我女兒一直體制比較差，我很在意女兒的飲食和健康，孩子在外面吃了2個月都瘦了，看在眼里我疼在心里，沒辦法，女兒眼淚汪汪的對我說：“媽媽，我想回家吃你做的飯”，在我的勸說下終于明白“幼兒園的弟弟妹妹也是媽媽的寶貝”的道理。

在我們真誠、忘我的付出后，換來的是各自的超級“粉絲團”。我們各自的粉絲團在逐日擴大。就拿李宇輝這個孩子來說吧，這個小男孩很有個性，自從王老師接待了他，他便成了王老師的“鋼絲”，無論你怎樣勸導他，他就是“纏”上了王老師，這個男孩不愛睡覺不說，嘴里還不停地磨叨“我要找奶奶，我要找奶奶……”然而“情有獨鐘”的這份執著讓我感動，我嘗試著接近他，無論在課堂上、還是生活上，我都給予其特殊的關注，每每表現好的時候，我就將其拉入懷中，在他的臉上甜蜜的親上一口。漸漸地小宇輝也“纏”上了我，讓我心中甚是欣喜，讓孩子們適應新環境，轉移注意力，喜歡所有的老師，這樣才能給他安全感，不耽誤他正常的學習。每天生活在孩子中間，每時都會有快樂的趣事發生，無論是“鋼絲”，還是“粉絲”，都是孩子們對老師的一種依戀。我們癡迷于這種眷戀，我們每天也都在享受著幼兒教師職業的快樂！

楊正隆每天來到幼兒園都不與小朋友坐在一起，總是抱著自己的書包搬著小椅子坐在門口等爺爺，我對楊正隆說：“隆隆，咱們和小朋友們坐一塊，把書包放下等爺爺好不好？”可他卻說：“不不，爺爺一會就來了。”在活動的時候，他也坐在那里不玩，我走過去對他說：“隆隆，咱們和小朋友玩會兒去，先把書包放這兒，回來再拿好不好？”他愣了一會回答：“好”這是一個很好的開始，我很高興。雖然他玩完還會回去找他的凳子和書包，但是他已經開始在慢慢適應幼兒園，慢慢融入進來了。記得他剛來的那兩天，連幼兒園的飯都不吃，真是一點都不吃。沒辦法，只能在其他小朋友午睡時給他點好吃的，他從開始的不吃到現在能吃一碗飯了，給他點時間，他會適應這里的環境的。而現在隆隆早上來幼兒園都是高高興興的，能自己吃飯，自己穿鞋子了，午睡時也不用老師抱著了，這就是他的進步！

雖然經過一段時間，部分幼兒已經開始逐漸適應幼兒園的環境。但是個別的孩子還是有哭鬧現象。曾慶緒就是個例子！她總是邊哭嘴里邊喊：“找爸爸，找媽媽。”眼淚不停地流著。中午，其他小朋友都睡了，只有她還坐在小床上哭，我對她說：“別哭了，佳佳，你看，其他小朋友都睡了，你哭就會影響他們的。”說完以后，她沒有理我，還繼續哭。嘴里還嗚嗚的說：“什麼時候起床啊？該起床了。”我說：“再睡一會兒就起床了，你別哭了。”她說：“天亮了，該起床了。”這回反而哭得厲害了，聲音很大，我怕她影響別人，就把她抱了起來，說：“別哭了，爸爸告訴何老師，佳佳要是老哭爸爸就不來了。”結果，這孩子真不哭了，嘴里還說：“佳佳不哭了，不哭了。老師你說：佳佳不哭了。”她的樣子很可愛，當時我就笑了，把她放在床上，她真的不哭了。可是她只安靜了10分鐘，相盡了辦法，她依然哭。佳佳是個個性很強的孩子，孩子都是以自己的方式（哭鬧）來表達當時的心情。有病時哭，想爸爸媽媽時哭，不高興時也哭。總之他們就是用這種方式來表達自己的內心感受。她是全園出了名的“小叫叫”哭就是她發泄的一種形式吧。這不光哭還不說，又講條件了“我還想讓園長哄我！”于是，我又幫她送到園長那里，這樣的日子居然持續了二個多月，終于有一天，佳佳來園時不哭鬧了。對于孩子來說，陌生的環境需要時間來適應。只要她適應了，就會從心里接受這個環境。我經常鼓勵幼兒高高興興的來幼兒園，并且對高高興興來幼兒園的孩子進行物質上的表揚和鼓勵。（小紅花，小貼片等）讓孩子慢慢適應陌生的環境吧！經過我們多方面的努力，孩子的分離焦慮情況穩定了許多。辛勤的付出總會有回報，家長們非常配合，并且很滿意我們的工作。也讓我們更有動力了！轉眼間，孩子們已經和我相處近半年了，他們已由當初的'小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶，聽著他們親昵地叫我何老師，看著他們高興地與家長揮手告別，活蹦亂跳地進教室，心里真會涌出一股成功的喜悅！

（1）行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作另一個側重點。幼兒園的生活常規對于剛入園的孩子來說，是一種不受歡迎的約束，同時，這也是集體生活中不可缺少的一種規范。要使孩子們自覺的遵守，形成一種良好的習慣，需要老師和保育員一起不厭其煩持之以恒的培養。例如；上課，進餐，午睡等都需要老師和保育員有較統一的要求對幼兒。如美術活動中常常用到蠟筆，小朋友非常喜歡，但保管起來就要求孩子有良好的習慣，一開始就要讓孩子知道：一個蠟筆中每種顏色都不一樣，保管好自己用的蠟筆，不要多出一支，少了一支，也不要讓顏色重復。這樣，孩子們一開始使用蠟筆就會注意不拿別人的蠟筆，也不讓別人拿自己的蠟筆。這個常規一旦形成，美術活動就會省心很多，由于班級孩子多，每次上課，擔任保育員工作的老師都會主動深入班級。通過老師與小朋友的共同努力，我班的孩子已養成良好的常規。每位幼兒都能參與各類活動，大部分幼兒喜歡樂意參加各種活動，進餐愉快，很少剩菜剩飯，（入園之初的那個月，每次午餐后我要至少要拖4遍地才能拖干凈）午睡安靜，基本上都能入睡。

我們班幼兒剛入園時大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、木偶表演等藝術形式，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸形成良好的行為習慣。最后，在行為習慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為主，讓幼兒自己認識到行為的錯誤，并自己改正。

（2）游戲化教學。小班教學內容以游戲為主，每天只有二節課，其它的都是游戲活動時間。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情。其次，我認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。最后，在教學過程中，我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而調動了幼兒學習的主動性，吸引了他們學習的注意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅的自然習得。

游戲化教學只在五大領域之中運用是不夠的，它需要滲透在幼兒的一日生活的每個環節，因為，簡單的生活技能和良好的行為習慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時，如果命令幼兒，他們則無動于衷，當我用游戲的方式對幼兒說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片并按顏色分類放好。所以我們把游戲化教學作為我們小班教學工作的特色教育。

（3）游戲識字：游戲識字是家長普遍歡迎的教育活動，它不僅可以讓孩子學會很多瑯瑯上口的兒歌，還可以體會到每一首兒歌的所展現的意境，這是在潛移默化中影響孩子的。另外，漢字在游戲中的習得也使孩子們對學習漢字的興趣高漲，效果非常好。

（4）主題活動：本學期我們采用了整合課程，效果不錯，在各個主題活動中，孩子收集材料、參與、操作，一些能力得到了發展，這是不能量化的，但是成績看得見。但是我們的教育理念和業務知識需要進一步提高，才能更好的引導孩子們。

（5）英語教育：本學期我們重點培養孩子對英語的興趣，我非常欣賞我嗎現在學的這套教材，它以肢體語言教學為主，把每一節課的主要內容貫穿在律動中，讓孩子在優美的音樂中學習英語。

（6）道德培養：培養一個有禮貌的孩子是我們本學期德育工作重點，為此我們在家長園地中曾開設了一期專欄，和家長一起探討培養方法，一學期下來，小有成效，當別的班級教師或者家長來訪時，孩子們都會高聲問好。在一起玩玩具時知道商量著來，而不是搶奪，入廁時知道排隊等候了……這些正好是我們申請文明城市的標準，讓我們的孩子從小事做起，從我做起，做個文明的小天使。

做為保育教師，班級的衛生保健是一項非常重要的工作；為了做到班級的干凈、整潔，我每天都堅持仔細、認真地打掃室內外衛生，堅持每天消毒杯子、毛巾，堅持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、座墊等，每月清洗一次被褥；督促孩子要多喝水，注意個人衛生，做到飯前、吃點心前、便后、要洗手，還教育幼兒要用正確的方式洗手，防止疾病的發生，積極配合保健醫做好全面檢查幼兒的身體工作。保育是日常活動中重要的組成部分，相對小班孩子而言，保育工作更為重要。因為小班孩子年齡小、自理能力差、身心發展還未健全，所以小班的保育工作不光要落實在健康方面，還包括幼兒的生理、心理。

1、幼兒心理的護理。

小班孩子的心理比較脆弱、害怕陌生的環境、對父母存在很強的依賴性、不會與人交往。尤其表現在開學初，那段時間孩子哭鬧著不肯來園的很多，因此老師首先要在情感上加強與孩子的溝通，針對不同孩子的心理需要采取不同的方法。如：思鈺、鑫寶個性比較內向、依賴性強，喜歡“粘人”，所以每天早上我都熱情的去抱抱她們、親親她們，在活動中總是牽著她們的小手，陪著她們一起玩，使她們在心理上獲得一種安全感，不再懼怕來園。張云、孟繁智等雖說是兩個大男孩，可他們在心理上還處在“未斷奶階段”，對自己的小玩具特別依戀，吃飯、睡覺、游戲等，樣樣離不開。為了穩定孩子的情緒，使其愿意來園，我便同意他們將小玩具帶在身邊，陪伴著他們。當他們的情緒逐漸穩定后，我便鼓勵他們：“小玩具累了，想回家睡覺了。”讓他們逐漸擺脫對玩具的依賴。

2、幫助孩子解決生活難題。

小班孩子的語言表達能力差，他們有些不適時，不會向老師講述。所以老師在帶班過程中一定要細致的觀察每一個孩子的氣色、神態，及時發現，及時處理。孟繁智平時吃飯總是第一名，可今天吃飯時無精打采的，難以下咽的的樣子，讓我起了疑心。我連忙摸摸他的額頭，發現滾燙，孩子發燒了。因為及時發現，孩子的病情得到了控制。

4、對特殊幼兒的護理。

每個班中都會有比較特殊的孩子，老師在對這些特殊孩子的護理上更要用心。我班的劉子赫有尿床的壞習慣，初來園時家長很擔心，但我們并沒有嫌麻煩。日常活動時經常的提醒他，摸清其小便的規律，午睡時定時的叫她小便，既使赫赫將小便弄在了身上，也從不埋怨，和顏悅色的幫其換洗干凈，并引導她：“這次不小心，下次要小便時告訴老師或自己去廁所。”現在赫赫尿床的毛病已基本沒有了。

李琪體質弱，在生活中就要加倍的護理，每次進餐時都要特殊關照一下。就拿午睡床鋪的安排來說：冬季要讓其睡在有陽光的、離暖氣比較近的地方；而夏季則要睡在既通風又要遠離窗戶的地方。云易出汗，每次活動前，我就在他的內衣里墊上干毛巾，在活動中不時的摸摸其額頭、身上有沒有汗，適量的減少其運動量，并提醒他適時的休息，幫他更換干毛巾。

5、保教配合方面：做為保育教師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的；每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情如：發幼兒用書、繪畫用紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等等，我還經常配合當班老師組織幼兒進行教學活動。

我們三位教師都有孩子，因此能夠理解家長的心情，“家長會”使我們之間提高了可信度。本學期我們共組織召開了一次“家長會”，一次“六一家園同樂”活動。每次都有新的收獲，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我們經常利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

成績：在老師和孩子們的努力下，我們班第一次登上了六一慶祝活動的舞臺，盡管他們的動作不是很標準，但是孩子們臉上洋溢的微笑讓我們終生難忘。我們對孩子無微不至的關懷贏得了家長的信任和贊譽，當然，我們最大的成績就是每一個孩子健康、快樂的成長在我們用愛心建筑的小班里，我們會更加努力。

不足：與個別家長的溝通不到位；要更加關注不說話的孩子：加強業務知識的學習。

1、進一步加強學習，全面提高服務質量。

2、強化日常管理工作，進一步提高工作主動性。

3、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，小班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。

我十分熱愛自己的本職工作，我愛孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的媽媽，在生活中，我時時關心、愛護、照顧他們：午睡為他們蓋被子；游戲時為他們擦汗；生病時給他們喂藥；為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮的景象。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信有愛的日子里，孩子們會開心快樂的度過每一天！

小班期末工作總結下學期篇三

時間可真快，一眨眼的時間，一學期又過去了，在這里我需要認真總結自己的工作經驗，提高自己的保育工作水平。這學期我帶的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談談這半年的工作情況：一不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。

隨著社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。

每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，而我也來到咱們幼兒園參加保育員工作有近八個月的時間了。在這期間，我也從剛開始的小班來到了中班，擔任中班的保育員工作。在這里的工作過程中有歡樂也有汗水，有工作上的困惑更有新的進步。這里，首先要整理一下我的思緒，總結一下工作經驗，以利于今后更好的完成本職工作。

隨著社會的發展和進步，對保育員也提出了更高的標準和要求。這就要求只有在工作中不斷的學習和進步，才能成為一名合格的保育員。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力和各位老師積極配合，學習她們管理上的長處和經驗，平時遇到園內和班級班有額外任務，盡自己的能力，會和本班老師一起加班加點，完成各項工作任務。

在工作中，根據《幼兒園教育綱要》，培養幼兒的習慣和合作意識，培養幼兒生活自理能力、自我保護、生活衛生等習慣。

1、幼兒進餐時，自己能夠精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地和幫助幼兒進餐的技能，培養文明習慣，尤其是糾正一些挑食小朋友的不良習慣。同時讓幼兒學會正確使用和收放物品。

2、注意培養幼兒的自理能力，xxx幼兒自己穿衣、鞋襪，整理床上用品，學做力所能及的事。

3、在保育工作中糾正幼兒的不良習慣，如調皮、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的品質。

作為一名保育院必須具備優秀的責任心，時刻讓孩子們在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。平時注意對幼兒隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和的'應變能力。每天幼兒入園前，我會對桌椅、床、玩具等了檢查，并做好安全措施，杜絕事故隱患，讓家長放心。

做好晨檢、午檢工作，一摸二看三問四查，并作詳細記錄。并根據隨時出現的情況分別采取相應的措施，保證我們班級的整體安全。截至目前我們班在班長的帶領下，一直保持著良好的出勤率。

每天認真做好班級內部的清洗消毒，一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。保證做到每一天讓孩子們都能夠在一個干凈整潔的環境中學習、生活。

本學期我在咱們幼兒園的工作中學到了很多新的東西，也進步了許多。但是還有很多需要繼續學習的知識，我會在以后的工作中繼續虛心請教、認真學習，把我們班的的整個搞好，使自己成為一名更加優秀的保育員。

小班期末工作總結下學期篇四

日志。

真銘我用微笑與善良描寫自己的人生。

加博友關注她。

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干部工作作風建設活動心得體會。

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在教育教學上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中,用兒歌故事的思想內容來感染孩子們,然后再教孩子們學會“我應該怎么做”最后以角色互換的方式,幫助孩子學會站在別人角度思考問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的方式改為身教,用行動告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬松的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業績上，本學期我能積極服從領導，配合完成園內各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的`調整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪，有教育也是服務的意識，幫助家長解惑，在教師素養上，我有提高自身專業水平的強烈愿望，有創新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心出發的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學習上，也確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中，使我經歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經驗在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區域活動真正的發揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對幼兒身心發展的了解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養。

總之，在今后的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關心幼兒，認真工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒教師。

小班期末工作總結下學期篇五

小班化教育從上個世紀八十年代在我國推行以來，取得了重大的進步和發展，尤其是進入21世紀以來，今天本站小編為大家精心挑選了關于小班期末。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸福快樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理能力、游戲規則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教情況：

1.穩定情緒，抓好常規。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。

針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環節創設游戲環境，使每一步都順利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很容易。

由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發現幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關系”等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道保護自己的方法。

2.共同參與，共同學習，共同成長。

“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”他在《家庭教育》一書中，特別強調環境對幼兒的刺激。我們也特別注重環境對孩子的影響，在老師布置環境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，游戲就是他們的學習和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況，把人家的經驗進行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了很多時間進行思考與準備，從活動內容的設計到材料的準備，都從孩子發展的角度出發，并注重娛樂性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發展運動能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們注意對孩子進行安全教育，培養其自我保護的能力。

為了更好地服務于孩子，我們也努力學習各種先進經驗及規范性的材料。本學期，我們有系統地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，認真學習了《教師成長手冊》，開展彈唱活動，認真外出聽課，回來上好翻版課，學習ppt的制作等等，大家的專業技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調整與更新。

3.與家長溝通，發揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會上還對很多問題進行探討、達成共識。另外還舉行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協調一致、互相提醒、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發現問題時，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1.有關特殊兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特別調皮的幼兒)。

2.教學活動中需更注意幼兒個性化的發展。(不能過于專制)。

3.班。

工作計劃。

需更細、更具體地體現;每項工作提前做好策劃和準備。

在今后的工作中，我相信我們三位老師會繼續努力，同心協力共同迎接新一年的新挑戰。

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本。

如下：一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

二、常規培養。

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。

三、教育教學工作。

幼兒的智力正處于發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。

在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。

五、衛生保健工作。

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

(1)日常護理工作一刻也不放松。

由于這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。

(2)安全工作。

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好;我們還結合園組織的防火演習活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己的方法。

六、家長工作。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，創建班級qq群，家園網站聯系，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在集體活動的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：

一、認真負責、敬業愛崗!

在本學期的工作中，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項。

規章制度。

做到不遲到、不早退無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動服從工作安排努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中我們注意觀察孩子們的身心發展特點以孩子為主體根據孩子的經驗和興趣設計出他們喜愛的主題活動經常為了展示幼兒的學習過程、作品制作各種玩教具加班加點放棄中午的休息時間。

因為是新入園的還孩子，在生活中老師無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協調、默契的合作，工作從不分你我，互相關心，互相幫助，經常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環境中也不是很放新。

二、發揚團隊精神，優質完成班級計劃。

(一)保育方面：

本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。

(二)教育方面：

(1)作為實驗班，本學期我們繼續承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的興趣、經驗、能力和需要為出發點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環境中人、事、物的交互作用中獲取新的經驗。本學期我們開展了《快樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。

(2)積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的游戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業余時間想英語能力強的老師請教、學習，并加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。

(三)家長工作方面：

本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。

三、敬職敬責把好班級工作的質量關。

質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質量關，我班三位老師一直本著負責的態度，認真工作。

1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。

3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律;他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計劃。

4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。

家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。

家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。

家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。

家園之橋——書面聯系共計約270次。

本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我!

小班期末工作總結下學期篇六

在不斷學習，不斷探索中，我的理論認識和教學水平都有了一定的提高，從表面比較形式化的'東西，轉變到對小班化教學的實質有了比較深層次的理解讓他們在老師的呵護下茁壯成長。本學期在校領導的正確領導下，我又圓滿地完成了本學期的教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：

在日常的工作中我能夠做到聽從領導的安排，服從學校的決定，認真的完成自己的本職工作。能夠做到不遲到，不早退，嚴格的遵守學校的各項規章制度。育人不是一個人的力量所能完成的，這是一項艱巨的工作，需要很多人的力量和智慧結晶。所以在學校的工作中，我還能夠做到與各位老師和睦相處，團結協作，尊重每一位教師，虛心向其他教師請教、學習，并能積極、誠懇的幫助他人，團結友善為學校的發展貢獻自己的力量。

在工作中，自己工作中能做到兢兢業業、踏踏實實、并做到事事走在前面，也認真盡教師的職責。用自己的愛心去關心愛護每一個學生。

本學期在校領導的帶領下，繼續探索“小班化”教育的實驗研究，努力培養學生動手又動腦，敢說敢創造的教學理念。

在不斷學習，不斷探索中，我的理論認識和教學水平都有了一定的提高，從表面比較形式化的東西，轉變到對小班化教學的實質有了比較深層次的理解。盡自己最大的努力，出色完成“本職工作”，建立經常性的總結評比制度，調動起每個學生的積極性，本學期在班級內舉辦“瞧一瞧，我最棒”的評比，我絕大多數的時間都和學生生活在一起，向學生摔了、碰了、流鼻血等，這樣的小事經常碰到，我沒有放過這些小事，隨時隨地為他們解決困難，再如孩子生病了，我提醒他們按時吃藥，時間長了，學生把我當成了他們知心朋友，有些不愿意跟家長說的話，都愿意講給我聽，自然收到良好的教育效果，我熱愛學生，同他們的家長一樣，去關心愛護他們。

幾分汗水，幾分收獲，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中還存在著許多不足之處：工作雖然能盡心盡力，但缺乏大膽創新精神。因此，今后要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀，新時期的新一代接班人。我決心繼續努力，使我的工作再上一層樓。

小班期末工作總結下學期篇七

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。x年，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況。

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作。

1、本學期，我和施老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的布置。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、衛生保健及常規教育。

1、衛生保健。

我們與全脫班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育。

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

小班期末工作總結下學期篇八

炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為中班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。

進入小班下學期后，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點，我們也經常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們老師和阿姨付出了更多的關心，重點培養他們的能力，讓他們也有所發展。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的積極性，我們還經常組織孩子開展集體游戲活動和小組競賽游戲，讓幼兒在參與中學習各種技能，學會遵守規則，鍛煉身體，提高體質。

1、確立適合幼兒發展的主題活動。

本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

2、主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

1、切實做好常規性的家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的`目的和任務及需要配合的事項。

2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。

本學期我們舉行了“大手拉小手”為主題的慶“六一”活動，邀請全體家長參與了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和游戲情況。我們還組織了親子游戲活動，家長們和孩子一起活動做游戲是那么開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。許多家長都這么說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩，他們在游戲學習中掌握了本領，鍛煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發展水平，取長補短，更好地配合老師教育好孩子。

在我們兩位老師共同努力下，孩子們取得了一定的成績，回顧整個學期，我們發現孩子在以下幾個方面取了可喜的進步：

1、午餐進步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環境有了很大的改善。

2、本學期，我們通過與家長的密切配合和聯系，使幼兒有了不同程度的進步，劉巧妍進步最大，上課隨意走動的習慣基本改掉了，上課進步更大，非常積極。

3、幾位膽小、動手能力差的幼兒如王丹杰、吉珞、吉雄等，在老師和家長共同關心鼓勵下，有了很大的進步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來越小了。

4、在游戲方面，由于我們開展了主題游戲，隨著主題的開展，游戲內容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動，使他們參與更積極了，通過主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。

但我們也發現班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、在學習習慣上，依然有少數幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，有的上課坐不住，經常影響課堂紀律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過于調皮，存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。

我們也將在今后的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在中班更上一個臺階。