當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇一

“送教下鄉”作為一項扶貧政策，旨在為貧困地區的孩子們提供更好的教育資源。作為一名年輕的教師，我有幸參加了這一活動，并受到了來自各方面的培訓。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和微博。

第二段：準備工作。

在前往鄉村之前，我們接受了一系列的培訓。這些培訓涉及到如何教學，如何與學生、家長和當地政府溝通以及如何應對緊急情況等方面。我意識到，教育并不僅僅是向學生傳授知識，而是需要考慮到更多的方面。這次培訓讓我更加自信和有準備地進入課堂。

第三段：教學體驗。

進入鄉村后，我負責了一所學校的六年級。在與學生互動的過程中，我逐漸了解到他們在學習上所面臨的各種困難和挑戰。當我向他們講解課程時，他們經常會反復詢問并且提出問題。然而，我深知只有解決這些問題并使他們更好地理解課程內容，才能真正讓他們受益。這種經歷讓我對教學有了更深刻的理解。

第四段：溝通交流。

在鄉村學校教學過程中，我學到了溝通交流的重要性。不僅要與學生、家長和同事溝通交流，還要與當地政府建立聯系。盡管我面對的語言障礙和文化差異問題很多，但是我明白教育事業涉及很多方面，只有與各方溝通交流，才能真正了解當地情況并為學生們提供更好的教育。

第五段：總結。

在這次“送教下鄉”活動中，我不僅學到了如何更好地教學，還學會了如何與人交流和溝通。這些體驗將助我成為一個更加全面的教師。此外，我還分享了我的經驗和想法在我的微博上。我相信，通過這種方式，我能夠感受到更多來自社會的支持和建議，并與更多的人分享我的教學經歷。

最后，我要感謝政府和社會各界的支持和關注，感謝我的學生、家長和同事對我的信任和支持。我將一直努力不懈地為教育事業發光發熱。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇二

今天，我參加了我市在杭錦后旗順利實驗學校舉辦的“送教下鄉”活動。在此次活動中，看得出教育局對下鄉活動非常重視。在短短的半天的活動中，我感受到了教師執著的敬業精神，接觸到了可愛好學的學生。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。

這次送教下鄉，根據各科的安排，我們到了順利實驗學校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領導、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉鎮的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。

"送教下鄉"活動應該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經驗的借鑒，同時也鍛煉了我們如何用教學技能和機智去調動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節六年級英語課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》，此堂課我進行了認真的準備，選擇任務型的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規，具備一定的英語能力。思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們動手動腦完成課的任務，充分體現了英語學科玩中學，學中玩的，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現了英語課的魅力。

還有那評課的氛圍，其實送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一節課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學方法、經驗!評課就像照多面鏡，讓我發現了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。

“送教下鄉”是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風帆，越走越寬闊!

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇三

最近，我參加了一次送教下鄉培訓，通過這次培訓，我對教育事業的認識不僅得到了加深，還有了更深刻的理解。在這里，我想分享一下我的心得體會，也希望可以對其他人有所啟示。

第二段：教育服務的意義。

教育服務是每個社會都必須承擔的重要任務。它不僅可以幫助孩子們掌握知識，提高技能，更可以通過教育的形式來培養他們的性格和思想品質。在送教下鄉的過程中，我發現在農村，教育資源匱乏，在教學質量和教學條件上存在很大的差距。這使得我們能夠真正體會到教育服務的意義，也讓我們更深刻地理解在現實生活中，如何為人們提供更好的教育資源，為孩子們的未來發展提供保障。

第三段：培訓的意義。

在送教下鄉的過程中，我參加了一些培訓班。這些培訓不僅讓我們更全面地了解了大量的教學方法和策略，也讓我更深刻地意識到了教育服務的重要性。這些培訓內容主要圍繞教學技巧和教育心理學，涵蓋了教育上的各個方面。在這個過程中，我們不僅了解了如何更好地適應教育環境和學生，也明白如何使用互聯網技術和其他工具來支持教育。

第四段：教育應用創新。

教育行業是與時俱進的，需要不斷真正地創新。在我們的教育實踐中，我們需要不斷地尋找更新的方法，學習研究新技術的應用方式，因為新學科的開發以及現有科目的發展和變化都在不斷地發生著。在這次培訓過程中，我們深入探索了教育工作如何更好的結合新技術，我們解決了一些實踐問題，探索了一些創新實例。我相信，在今后的實踐中我們可以在不斷的探索中創造更好的教育服務。

第五段：總結。

從整個送教下鄉的過程中，我體會到，教育服務是偉大、神圣的。能夠進入這樣的事業，是一個很光榮的事情。同時，我也深刻認識到，我們的教育服務需要不斷的學習和更新，創新和進化，以適應時代和學習的需求。因此，我希望我們能夠在今后的實踐中，不斷深化對這個事業的心得體會，更好的為人們的未來發展提供更好的服務。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇四

學技能初探》，王琳老師的《小學英語課堂用語》，張宇老師的《小學英語教學課堂環節》，李波老師的《新課程英語教學設計》四節課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學習的楷模，為自己的英語教學指明了努力的方向。

首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點。把英文歌曲優美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學生在音樂的熏陶中學到新知。當然，馬老師優美的舞姿與表現力是絕對值得我們學習與借鑒的。

王琳老師的課堂教學用語非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學用法，開展訓練用語、詞匯教學用語、聽力教學用語、閱讀教學用語、寫話教學用語以及其他相關教學用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環節中必學的課堂用語進行了歸納總結，可謂用心良苦。

張宇老師的英語教學課堂環節使自己明白了新課程的基本理念、整體設計目標中的四大要素與三大整合，還有英語教師所必備的專業水準等諸多的精辟的理論知識。

李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽他的課，感覺不到絲毫的乏味。風趣的語言，強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風景。

總之，我在這次短暫的培訓中受益匪淺，自己應該努力學習并將四位老師精辟的教育教學理論應用到課堂教學中，以達到學以致用的目的。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇五

近些年來，隨著我國教育事業的發展，送教下鄉的活動越來越普遍。這種活動的目的是要將城市的優良教育資源送到偏遠地區，讓那里的孩子也可以接受到良好的教育。在參加了最近的一次送教下鄉培訓后，我感受到了其中的深意，有很多收獲。

第二段：把握培訓機會，增加知識和能力。

在送教下鄉的培訓過程中，我們獲得了關于教育教學、心理健康、傳授技術、書法等等各方面豐富的知識。這些知識的拓展不僅增加了我們自身的能力，而且也把它們在實踐中應用到真實場景中。這種把知識轉化為實際能力的過程不僅讓我們學以致用，而且也為我們在生活和工作中提供了更多的選擇。

第三段：豐富的培訓活動提高了我們的交際能力和團結協作能力。

在整個培訓過程中，我們每個人都切身體驗到了洗浴、剪發等群體活動的感覺，參與到了群體活動中。這種活動不僅培養了我們的良好的互動能力，而且也讓我們體驗到了團隊中協作、合作的意義。同時，在教學過程中，與老師的交流溝通也讓我們的交際能力得到提高，同時在團隊中合理安排時間能力也有所提升。

第四段：發現自己的不足，努力改進自己的缺點。

在整個培訓過程中，我們也發現了自己一些方面的不足。例如，在教學中缺少一些技巧，或是表達能力不夠強大等等。但這不是最大的問題，關鍵在于我們發現了自己的不足，推動我們去改進自己。這是一個不斷提升自己的過程，要不斷進行自我反思和自我提升，找出自己的不足并矯正這些缺點。

第五段：未來如何發揮所學，服務社會。

學習知識要想發揮它的應用價值，我們需要更多的實踐，在實踐中不斷提高自己的能力。在今后的工作和生活中，我們應該把學到的知識發揮到最大價值，去服務它，去服務社會，造福人民群眾。這些知識很有可能讓我們的人生走向新的道路，讓我們做好人物的選擇，這需要我們不斷的發揚自己在這次培訓中所學到的精神與理念。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇六

4月到5月，我參加了國培計劃送教下鄉培訓活動。本次培訓，讓我對數學教育教學有了更多新的認識，也為我今后的教育教學工作指引方向。經過這次的培訓，我感觸頗多，下面是我的總結如下：

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學無止境，更新學習觀念。

印象最深刻的是席校長滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

還有宋老師的講座《兒童立場的教與學》，他以自己在教學中所遇到的點點滴滴的事例作為案例，為我們闡述“新課程倡導以學生為本，以學生為本，當然首先就要有兒童立場”。在我們看來。他所遇到的案例再平常不過，但是經過他的分析、思考，講解，這些普通的問題，卻成為他全國各地做講座的典范。

夏院長以“教師下題海，學生蕩輕舟”;“拿起試卷，劃掉會做的題”“專做弱肋試題”等幾個方面總結如何梳理考點。為我們指明了方向，堅定了信念。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

四、總結心得，做好教育工作。

在今后的工作中要善于創設情境。在課堂上，發現教師在教學過程中創設的情境，目標非常明確，且能服務于教學。能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，從而激發他們的學習興趣。最大限度地利用學生的好奇心、好動心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，讓學生感到真實、新奇、有趣，激起學生的學習興趣。讓學生自己動起來，也激起了學生的好奇心和求知欲。他們精心創設問題情境，組織適度開放性的探究活動，啟發學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經驗。非常值得學習和借鑒。要有獨特的教學理念。以學生為主體，“課改”提倡自主學習，要讓學生成為數學學習的主人，教師充當組織者、引導者和合作者的角色。那怎樣當好這一角色呢?教學實踐中的許多困惑，在這次活動中，優秀老師的教學，給出了解決困惑的方法。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生是什么，否定學生什么。這次學習活動的教學中，示范課教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習數學的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。

要有高效的教學設計，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強調為學生減負，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。要做到從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生已有的基礎和生活經驗等等，也是一節成功課堂的必要條件。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著信息技術的飛速發展，遠程教育在我國越來越受重視。作為一種創新的教育方式，送教下鄉遠程培訓為我帶來了全新的學習體驗。在參與遠程培訓的過程中，我深刻體會到了它的優勢和挑戰。下面，我將分享一些從這次遠程培訓中獲得的心得和體會。

第二段：遠程培訓的優勢（250字）。

遠程培訓的首要優勢在于突破了時空限制。通過網絡平臺的搭建和教育信息技術的應用，遠程培訓可以使得教師和學員不受地點和時間的限制實現教學互動。每次課程都被錄制下來，方便經常回看。此外，遠程培訓節約了交通費用和時間成本，對環境也更加友好。我在參與遠程培訓時，能夠輕松融入學習的氛圍，盡情探索和學習，極大地提高了我的學習效率。

第三段：遠程培訓的挑戰（250字）。

盡管遠程培訓有很多優勢，但也存在著一些挑戰。首先，對學員而言，自律和自我管理能力的要求較高。在沒有面對面授課的情況下，學員需要更好地掌控自己的學習進程，合理安排時間，避免拖延和浪費。其次，網絡技術的不穩定性會成為遠程培訓的障礙。有時在培訓過程中會遇到視頻卡頓、聲音不清晰等問題，這對學員的學習體驗造成一定影響。我曾經遇到過網絡延遲導致無法正常訪問網絡課程，因此我學會了及時調整心態，不讓困難阻礙我的學習進程。

第四段：遠程培訓的啟示（300字）。

通過參與遠程培訓，我深刻認識到了網絡教育的重要性。遠程培訓為我提供了一種更加靈活和便捷的學習方式，它使得教育資源能夠更加公平地分配給每一個有需求的學員。在我看來，遠程培訓為我們提供了新的學習機會，讓我們能夠充分利用網絡資源進行學習和思考。同時，遠程培訓也促使我們更加注重自主學習、合作學習和思維的培養。

第五段：總結（200字）。

通過這次送教下鄉遠程培訓，我感受到了學習的無限可能。遠程培訓的優勢在于突破了時空限制，但也面臨著自律和技術等挑戰。這次體驗讓我明白了網絡教育的重要性，并為我提供了更多的學習機會。我相信，在信息技術的發展下，遠程培訓將會越來越受到重視，成為教育改革和創新的重要手段之一。我會繼續積極參與遠程培訓，不斷提高自己的學習能力和素質。

（總計：1100字）。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇八

本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。

老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。

老師講課沉穩，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。

老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業。還給我們推薦了四本很好的書。

老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發人深省。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇九

這次送教下鄉培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。”這句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。

我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者。”其實教育的本質在于促進學生的全面發展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者;他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發展自我的智慧創造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發生真正意義上的教育，才不會產生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。所以我認為:。

一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創新型教學發展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業生涯做好理論支撐。

二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。

對于自己在教學實踐中發現的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”

三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發展。

本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。

xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。

xxx老師講課沉穩，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。

xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業。還給我們推薦了四本很好的書。

xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發人深省。

通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。

11月，我參加了市局組織的送教下鄉活動，我下鄉所在的是兌鎮小學，通過一周的送教下鄉工作，我了解到了兌鎮小學美術教學的基本情況，參與了美術教學活動，這是個相互學習和交流的機會，彼此都有很多收獲。現簡要談談自己的感受和體會:。

首先，雙方校領導非常支持我們的送教下鄉工作，兌鎮小學的美術教師和我共同進行了教研活動，圍繞“如何加強小學美術課堂教學的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進行了聽課，評課，說課，并就此進行了專題講座，相互交流看法，吸取經驗，使我們對低年級的美術課堂實現趣味性，有了一定的觀念認識和經驗成果，并且將它作為今后美術教學工作中的一個重要課題去不斷研究擴展，更好地實現快樂美術課堂，促進學生樂學好學，全面發展。

其次，我感受到了鄉村美術教學與城區存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。

在備課方面，由于我在城區任教的青年路小學學生人數較多，每年級班數也較多，所以我在城區一般分帶兩個年級的美術課，而在兌鎮小學，全校一共才七個班級，都由一位美術老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術課。這樣，鄉村小學美術教師備課的工作量比我們城區美術老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉村教師寫大量教案的沉重負擔，也會為所有美術教師節省每年重復寫教案的大量時間，把它用在上網查資料開闊眼界及相關專業技能如繪畫，手工的提高上，對促進美術教師的成長，效果會更好。

在班容量上，兌鎮小學只有二三十人，我們小學一般有六十人左右，在課堂教學過程中隊學生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學生，課堂管理也更好。

在教學硬件方面，兌鎮小學已與城區小學比肩，而且有比我們學校更優越的地方，例如，教室的多媒體電腦設備和辦公室的電腦都能上網，方便了學習工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網上的視頻圖片資料，對美術教學工作來說，這是非常有利的，能夠讓學生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區小學也不該落后，應該及時更新硬件設施，方便教學工作。

為期一周的送教下鄉工作雖然就要結束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發現，為我們彼此的美術教學工作，增添新的活力，共同發展。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇十

有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉”培訓活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實驗幼兒園xx園長對幼兒園健康領域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進修學校、學前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學習的機會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現代幼教發展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優秀的幼教者都層出不窮。

于我而言印象最深的莫過于xx鎮中心幼兒園業務園長劉倩組織的教學活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業素養和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護和如何保護自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。

xx鎮中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的'香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據難易程度創設的不同環節，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!

對于xx園長我們已不陌生，專業和認真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。

總之，這次培訓活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學前教育在這座山城也終將不再依附于小學教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇十一

近幾年，“送教下鄉”活動在我國得到了廣泛的推廣與開展，為農村地區的學生提供了接觸高質量教育資源的機會。隨著科技的進步，遠程培訓也成為克服地域限制，實現教育均衡的一種有效方式。我有幸參與了送教下鄉遠程培訓活動，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會。

第二段：融入互聯網的遠程培訓。

送教下鄉遠程培訓借助互聯網技術，將城市的優質教育資源傳遞到農村地區。我所參與的培訓項目包括線上課程的觀看和線下輔導。在線上課程方面，我通過各種網絡平臺學習了許多與當地教材相適應的科目。這不僅幫助我填補了知識的空白，還拓寬了我的視野。同時，培訓組織也通過在線互動教學、實驗模擬等方式提高了培訓效果。在線下輔導方面，培訓老師們根據我們的學習情況定期到農村地區進行集中輔導，以幫助我們解決學習中的問題。遠程培訓憑借著互聯網的力量，使得我們身處偏遠地區也能夠接受到優質教育，這給了我很大的幫助和鼓勵。

第三段：挑戰與自我管理。

盡管遠程培訓為我帶來了很多便利，但它也帶來了一些挑戰。最主要的挑戰是自我管理的問題。在遠程培訓中，沒有老師嚴格監控和督促我們的學習，需要我們學會自我約束和時間管理。這對我們的自覺性和自律性都提出了更高的要求。由于遠程培訓時間靈活，容易讓人產生拖延學習的傾向，所以我們需要對自己設定合理的學習計劃并嚴格執行。同時，還要學會自我調節和解決學習中遇到的問題。這些挑戰迫使我學會了更好地管理自己的時間和學習，增強了自我學習的能力。

第四段：拓寬視野和提高能力。

送教下鄉遠程培訓不僅為我提供了高質量的教育資源，也通過培養我們的信息化技能，為我們的未來發展打下了堅實的基礎。在遠程培訓的過程中，我除了學習了與當地教材相適應的科目知識外，還了解了許多實際應用的計算機技能和互聯網知識。這對我們的未來就業和工作都具有重要意義。在參與遠程培訓的過程中，我的信息化技能得到了大幅提高，我也開始更加深入地思考如何將互聯網技術應用到生活和學習中，這對于我個人的成長和未來的發展都是非常有益的。

送教下鄉遠程培訓是一種高效、便捷的教育模式，將城市的高質量教育資源傳遞給農村地區，使得農村孩子也能夠享受到優質的教育資源。我對遠程培訓充滿信心，希望能夠進一步推廣和完善這種模式。我希望未來的遠程培訓能夠更加注重培養學生的能力和素質，不僅僅是知識的傳授，更注重學生的創新能力和實踐能力的培養。同時，也希望政府和教育部門能夠加大對遠程培訓的支持和投入，為農村地區提供更好的教育資源和培訓機會，讓更多的農村孩子享受到優質的教育。遠程培訓的推廣和發展，不僅有助于教育資源的均衡分配，也為農村地區的發展提供了新的動力。

總結：

通過送教下鄉遠程培訓，我體會到了互聯網技術在教育領域發揮的重要作用。遠程培訓不僅提供了優質的教育資源，也幫助我們提高了自我管理和學習能力。在未來，我希望遠程培訓能夠進一步發展，為更多的農村孩子提供優質的教育資源和培訓機會。這將有助于推動農村地區的教育事業發展，也為全國教育均衡提供了有益的探索。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇十二

2017年10月19日，全縣初中數學老師來到雙風坳中學參加了“羅田縣初中數學送教下鄉培訓”活動，認真聽了文程勉，夏遠松，林成哲三位老師的同課異構課，本次活動通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：

一、拓展視野，豐富了教育教學藝術任何一位教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位都有他的的優點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的'聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。

二、智慧碰撞，構建了多重對話平臺在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發表自己對聽課的感受和看法。經驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發生了碰撞，討論的越深入，發現的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。

三、相互對比，引起教師對授課方法的思考一節課結束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現場效果看，學生的積極性、主動性、創新性是否被激發出來，學生是否當堂掌握了所學的內容。對教學效果的反思主要是結合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節課的得與失，提出今后改進和完善的設想。通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。

四、更新觀念，優化加深對教材的理解在交流與研討中，我發現了自身結構上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。

通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷改進課堂教學。

幼兒園送教下鄉培訓心得體會篇十三

國培送教下鄉小學語文第二輪專題培訓于5月10日、11日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學習用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。

兩位基層走出的教育專家都在共同關注一個話題——做幸福教師。這個關注點觸及到了每一個老師的內心，引起了我們極大的學習興趣，更引發了我們對自己職業的深度思考。

如何做一名幸福教師？

石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發展的目標意識，我要更新的學習意識，我想改變的研究意識，常回頭的反思意識，勤練筆的表達意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向專家型教師邁進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。

其實對于一名教師來說，職業的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發人深思。

白主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態做起。幸福的指數是由心態決定的，“積極的心態像太陽，走到哪里哪里亮”，優秀的教師都會調適自己的職業倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態，就要找準自己的人生方向，樹立人生的目標，向教育名家學習，向自己內心挖掘，你會發現自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當我們用自己的努力戰勝了困難，就能發現困難中蘊藏著智慧，每一次戰勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當你靜下心來，專注于自己的職業，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業幸福感。

接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領我們開啟幸福的密碼：微型優課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學管理密碼、自我成長密碼。既有經驗的總結，又有方法的指導，更有案例的引領。尤其是他關于教師自我成長密碼的解讀——目標意識，終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。

兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學生不斷變好的進步中；幸福更來自于挑戰自我，戰勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至會有躊躇不前的糾結。其實我們缺少的正是那份執著與專注，缺少那份堅持的決心。

不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈怠；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進！