總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

縣教育局人事教育股工作總結篇一

(1)義務教育學校教師績效工資。20xx年1—9月，我區義務教育階段學校在編在職教職工績效工資人平每年25800元，10—12月，績效工資人平提高至每年33000元，其中基礎性績效工資占績效工資總額的70%,由市財政統一發放;獎勵性績效工資占績效工資總額的30%，由學校考核后發放。20xx年，我區義務教育學校教職工績效工資按照方案要求全面實施。

(2)非義務教育學校教師績效工資。我區非義務教育學校教師績效工資標準參照義務教育學校教師績效工資標準執行，由區財政統一撥付。非義務教育學校教師基礎性績效工資占績效工資總額的60%,由區財政統一發放;獎勵性績效工資占績效工資總額的40%，由學校考核后發放。

(3)存在問題：學校編外人員(代課教師、“三支一扶”人員、見習生)因無績效工資，績效考核難于實施。

(4)建議：另設編外人員(代課教師、“三支一扶”人員、見習生)績效工資，讓他們和編內人員同步考核。

2、艱苦邊遠地區農村中小學教師特殊津貼實施情況20xx年，我區艱苦邊遠地區農村中小學教師特殊津貼已按上級要求發放到位，發放總金額為580.92萬元，平均每月發放1805人。

(1)存在問題。

一是發放范圍較窄。目前全區農村教師4477人，能夠享受邊遠地區農村中小學教師特殊津貼的教師僅為1862人，占農村教師的41.59%。

二是檔次偏少。特殊津貼發放標準按照學校所在地的艱苦程度劃分為邊遠、最邊遠二個地域層次。因農村學校，尤其是村小的地理位置有顯著不同，兩個地域層次的劃分較難體現公平性。

元/人〃月。目前，山區津貼標準雖然有所提高，但因山區學校交通不便，生活條件較差等原因，很多教師仍然不愿意留在農村中小學校任教。

(2)建議。

為穩定山區教師隊伍，避免山區教師流失，建議提高山區教師特殊津貼標準，擴大發放范圍，讓農村學校教師均能享受山區教師特殊津貼。同時，根據學校所在地艱苦程度劃分為最邊遠、邊遠、次邊遠三個地域層次。

3、中小學教師參加社會保險和住房公積金情況。

[20xx]112號)等文件，醫療保險個人繳費比例2%，財政貼補6%，失業保險個人繳費比例為1%，工傷保險、生育保險應繳保費由財政全額負擔，教師個人不繳費。教師住房公積金個人繳費比例為12%，財政貼補12%，需繳交養老合險的教師除個人應比例外，單位負擔部分財政列入預算全額撥付單位。

4、“三類人員”解決養老、醫療保險情況。

根據贛州市《關于解決我市部分未參加基本養老醫療保險群體有關問題的實施方案》(贛市勞保字[2008]257號)文件精神，我市印發了《關于解決我市部分未參加基本養老醫療保險群體有關問題的實施方案》(康辦字[2009]256號)和《關于解決我市公辦學校代課教師和工勤人員未參加基本養老醫療保險有關問題的實施方案》(康教字[2009]246號)文件。我局多次協同人事、社保、醫保等部門到各中小學校進行調研座談。調研座談時發現，解決第三類人員基本養老醫療保險問題確實存在較大的困難。主要存在以下幾個問題：

(1)身份及教齡認定問題。一是2000年以前，學校財務管理不夠規范，很多村級小學代課教師工資發放單已遺失。甚至連備課本、成績登記冊、課表、會議記錄、證書等有效原始證據都已遺失，無法提供。二是2000年以前，學校對代課教師管理不夠規范，很多學校未和代課教師簽訂聘用合同。三是因中小學學校網點調整，很多初小點多年前已撤并，學校有關原始資料已被處理。

(2)存在不穩定因素。目前，我們正在著手考慮1995年1月1日以后在我市中小學代課代工人員的基本養老醫療保險問題，1994年12月31日以前還存在一大批代課人員，有一部分代課幾十年。如果為1995年1月1日以后的代課教師辦理基本養老醫療保險，1994年12月31日以前代課的這批人必定會上訪。

為解決以上問題，我局還將協同人事、社保等部門對各中小學校代課教師、代工人員進行調研，極力尋找解決代課教師身份及教齡(工齡)認定的途經和辦法，以確保社會穩定。

(三)其它方面。

縣教育局人事教育股工作總結篇二

xx年洛江區教育局人事科工作小結xx年，我科全體人員能認真貫徹落實黨的十六大精神和江關于“三個代表”指導思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據全區教育工作會議精神，加強師資隊伍建設，推行教育人事制度改革，提高師資隊伍素質，在局領導的關心、指導下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進一步發揚嚴謹、務實、團結、奉獻的優良傳統，順利地完成了年度工作計劃和上級組織及領導交辦的各項工作任務。

一、加強政治業務學習，提高政治業務素質

結合人事工作的性質、任務、會議，加強黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會精神和黨的“十六大”精神的學習，深刻領會黨對教育人事工作的指導意義，增強在市場經濟形勢下“講學習、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“三個代表”的重要性。堅持把學習鄧-小-平理論和《義務教育法》、《教育法》等法律法規作為重點工作來抓，對新形勢下教育戰略地位進一步認識，增強搞好我區教育人事工作的自覺性和責任感，加強學習人事干部的有關人事紀律、工作規范、辦事程序等知識。

二、嚴格執行政策規定，認真做好畢業生就業安置與人事調配工作。

1、為搞好人事調配工作，我科對每所學校進行師資狀況調研，搞好教師需求預測，及時做好人事統計工作和計劃編報工作。

2、貫徹省市有關畢業生就業政策，做好畢業生安置工作。由于調配工作抓緊抓好，嚴格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業生14人，專科畢業生34人，中專英語、美術、音樂、體育等技能科畢業生18人；34名同教育局鑒定就業協議的xx屆中專普師畢業生，也均符合協議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業無法安排，經給予分析就業形勢及省、市畢業生就業政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業。

三、穩步推進學校內部管理體制改革

1、繼續深化畢業生實行試用期聘任制。對xx年分配的80名畢業生試用期滿后根據業績情況擇優錄用，對xx年分配的100名畢業生繼續鑒定聘用合同書。

2、推行校長負責制，教職工聘任制。結合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學內部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區中小學校內部管理體制改革的方案，并在馬甲中學、羅溪中學、河市學區、萬安學區實行校長負責制教職工全員聘用制，為全面推行中小學全員全員聘用制，完善學校內部管理體制改革，更好地促進教師隊伍走向科學化、規范化和軌道創造試點經驗。

3、全面實施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統一部署，一是做好首批在職教師的.教師資格認定工作，全區共有800人申請，經過普通話水平測試、體檢和“兩學”培訓等項目審查后，剩692人通過了中小學教師資格認定，并做好了人員信息錄入和系統管理工作以及發證工作；二是做好了社會人員教師資格認定及一些在職教師的資格認定的前期工作，前后開展2期普通話培訓，進行2次普通話測試，目前已有12012年培訓初、中、高級信息技術http://。為我區教育實現現代化、科學化奠定了基礎。

5、扎實開展中小學骨干教師省級和市級選拔和培訓工作，其中中學選拔30名骨干教師、小學選拔35名骨干教師分赴省市級培訓。

五、進一步深化職稱改革，做好教師職稱評審和專業技術職務聘任工作，充分調動教師工作積極性。

1、嚴格抓好專業技術職務評審。認真做好中學初級，小學高級教師職務評審委員會及學科組織的換屆推薦報批等工作；嚴格執行省、市有關的職務政策，完成253名中小學的中、高、初級教師職務資格的初審及確定資格工作，經評審，有125名小學教師，22名中學教師獲初級教師任職資格，60名中學教師、40名小學教師獲中級教師任務資格，6名中學教師獲高級教師任職資格。

縣教育局人事教育股工作總結篇三

2015年上半年，在的領導下， 教育局黨委堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促 發展”的 工作思路，牢固樹立和認真落實科學發展觀，以加強黨的執政能力建設為重點，以開展 社會主義榮辱觀教育為契機，以開展黨員示范崗活動為載體，全面推進教育系統黨的思想、 組織、作風和制度建設，在提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作等方面取得了明顯成效。主要做好了以下六個方面的工作：

一、加強思想理論武裝，提高黨員隊伍的思想 政治素質。?

二、加強黨的組織建設，增強基層黨組織的凝聚力戰斗力創造力。?

三、加強黨的作風建設，提高拒腐防變和服務教育改革發展的能力。?

四、全面落實黨建工作責任制，為局機關和學校黨支部黨建工作提供有力保障。?

五、穩步推進機關效能建設，提高依法行政能力。?

六、大力推動黨建“走前頭”，促進我縣教育事業跨上新水平。?

在今后的工作中我們將繼續堅持以黨建促業務的工作思路，加強基層黨組織建設，堅持以黨支部領導下的負責制，發揮黨組織的積極作用，鞏固“兩基”成果，優化教育資源，想方設法籌措資金，改善辦學條件，繼續實施新課程改革，提高教學質量，積極推進人事制度改革，不斷輸入新鮮血液，充實學校管理和教學隊伍，確保自治縣教育事業在今年上一個新的臺階。

5、積極穩妥地組織好教育系統事業單位崗位設置結構比例管理工作和義務教育學校績效工資實施的各項工作。

在一年來的工作中，我股室在完成以上工作的同時，積極配合其它股室和有關部門完成好相關業務，努力完成局領導安排和其它股室需要配合完成的有關工作，為部門工作的正常運轉做了較大的努力。

回顧過去一年來的工作，在工作量大、新的業務和突發工作不斷增多，工作業務時間性、政策性強，矛盾突出，困難多的情況下，我股室在局領導，特別是分管領導支持下團結協作做了大量的工作，完成了日常性和突發性的各種業務。但由于各種原因工作中依然存在著很多困難和不足，主要體現在以下幾個方面：

1、在某些工作上超前意識需進一步增強。

2、深入基層調查研究、主動管理人事工作、使現有

4、進一步完善和規范我系統人事制度改革工作中的各項業務，總結?事改工作的經驗，及時發現和匯報?反映事改工作中的矛盾和問題，及時解決些力所能及的矛盾，規范資料管理，加強協調指導工作。認真學習教改各項政策、積極配合支持教改工作。在有利于事業發展的前提下協助教改辦落實教改工作的相關規定，進一步規范職工全員聘任工作中的各項業務性工作。

5、按上級相關崗位設置管理要求，結合我系統中小學編制及事業發展需求，科學合理設置好各級專業技術職務崗位，進一步搞好專業技術人員的專業技術職務經常性評審工作，認真研究上級部門有關技術職務評審政策、精心布置，認真實施專業技術人員結構比例制工作，對各級各類學校高中職崗位設置工作認真清理，合理設置。對各級職務等級合理設置、科學管理，認真總結專業技術職務評聘分開工作經驗，完善全縣教育系統全面實施專業技術職務評聘分開工作，使我系統專業技術職務評聘工作繼續沿著健康的軌道發展，以達到專業結構合理、專業技術人員積極性得到充分發揮的目的。

6、認真實施好教師資格認定條例，嚴格執行有關認定程序和條件，按云南省教育廳和州教育局的有關布置在完成我縣教師資格認定工作的同時，按程序條件搞好在職人員重新申報上一個職業資格工作。積極創造條件，搞好協調工作與全省同步完成認定教師資格的各項工作。并規范整理教師資格認定各項業務檔案、表冊。

7、認真搞好各級各類先進教師、教育工作者的評選推薦的有關業務工作。認真搞好獲獎人員基本情況統計業務，進一步搞好離退休人員基本情況統計工作。

8、按程序按條件和相關政策要求完成專業技術人員的技術職務評轉變更工作。

9、按時、按質完成好各種人事統計工作，積極完成領導所安排的各項業務，積極配合有關股室完成單位的有關突發性工作任務。

10、檔案工作在局辦公室及局領導和局機關相關工作人員的幫助下，按歸檔文件整理規則和個人檔案歸檔材料及時規范等要求，檔案室年內完成所有文書材料的收集、整理、鑒定?、立卷工作，完成干部檔案的調整，基本完成各類人事工資、考核任職等個人卡片的歸檔工作。及時調整干部人事檔案，進一步規范專業技術人員職稱檔案及外來人事檔案的接轉等工作。檔案室業務不出現積壓狀況，同時希望局領導更進一步關注檔案室建設和檔案業務工作，繼續從人力上、辦公條件上給予必要的支持，使我局檔案工作盡快向規范化、標準化、制度化、信息化方面發展，以便更好地服務于我系統工作的開展。

11、人事工作是一項政策性強、矛盾突出、涉及面廣，工作要求高且面對的人員多樣復雜，較為人們關注的工作，每一項業務，每一件事出點差錯都會引發不可想象的后果。所以我股室工作人員要加強政策業務學習，努力提高政策水平，掌握業務范圍內情況，做到心中有數，不失時機地完成各項工作任務。工作中十分注意工作方法，堅持原則，熱情服務，文明辦公，團結協作，業務上不出現拖拉積壓情況。注重請示匯報，加強協調聯系，樹立良好的工作形象，積極工作，為教育事業發展提供有效服務。

縣教育局人事教育股工作總結篇四

2015年是我區教育督導工作值得濃墨重彩，大書特寫的一年。一年來，在省市教育督導部門的正確指導下，在區委區政府的高度重視下，在全體教育工作者和區直各部門的支持下，督導辦認真貫徹執行《教育督導條例》，成立了“江夏區教育督導委員會”，設立了督學責任區，實施了責任督學掛牌督導制度，義務教育均衡工作以綜合指標得分全市第一通過了省級督導評估驗收，督學督政工作有序開展，取得了可喜的成績。鄭店等四個街道辦事處（開發區）高標準通過市級教育示范街（開發區）評估驗收，金口街道辦事處等５個街道通過區級教育先進街（開發區）。明熙小學、一初中通過市級素質教育特色校評估驗收，大橋中學、三小等９所中小學，通過了區級素質教育特色校督導評估。

近四年共投入9.6億元（2015年投入1.2億元）用于義務每學校新改擴建項目，一是投入4.2億元，劃指土地430畝，新建了大花嶺、東湖路等11所中小學；二是投入資金1.9億元，用于義務學校標準化建設；三是投入資金0.41億元，用于32所農村寄宿制學校建設；實現了農村中小學寄宿制全覆蓋，解決了6800余名農村中小學生的寄宿問題；四是投入資金0.2億元，新建特殊教育學校，為不同類別適齡殘疾兒童提供平等優質的教育機會；五是投入資金0.55億元，建設教師周轉房1273套，全面解決農村教師居住問題；六是投入資金2.34?億元，用于校安工程建設，加固校舍38.3萬m2，重建2.6萬m2，全面消除d級危房。所有中心學校（部分村小）教建起了標準塑膠運動場，所有學校都有100m或60m塑膠直跑道。

近幾年每年投入500萬元，用于中小學圖書、儀器裝備特別是今年投入3500萬元對全區圖書、儀器裝備、信息技術教育設備進行達標升級，并將重心轉移到現代教育技術裝備上來，實現了“班班通”全覆蓋，（初中正在配送安裝中），全區義務段學校課桌椅、實驗設備、體育器材設備、計算機、圖書配備均達到或超過省定標準，部分學校圖書實現了電子借閱管理。全區32所寄宿制學校實現了一生一鋪，學生寄宿樓內洗浴、入廁配備率100%，標準化食堂配備率100%，師生的生活、學習、工作、食品安全等保障水平大步提升。

一是農村教師隊伍補充力度不斷加強。近幾年，每年30名教師招聘計劃大部分用于農村，2015年，共招聘31名中小學教師，其中24人安排在農村學校。二是城鄉教師交流力度不斷加大。區教育局每年除了在有限的招聘計劃中單列指標補充農村教師隊伍外，針對嚴重缺編學科爭取支教、援教的方式進行補充與緩解，有效解決農村學校結構性缺編問題，2012-2015學年度，全區共安排286名教師進行了校際交流。三是師德結對活動不斷深入。每年安排近40名骨干教師和新進教師進行結對幫扶，并將師德結對工作納入目標考核。四是校際結對幫扶不斷豐富。校際間從以前單一的送教下鄉發展為互相開展教研活動，集體備課，質量分析等深層次的互幫互助，并進行目標捆-綁考核。五是發揮名師工作室輻射作用，引領農村教師快速成長。全區2012年9月成立6個名師工作室，2015年共帶農村教師徒弟32人，通過送教下鄉，聽課、評課等活動，他們專業素質得到迅提升。

按照小學45人/班，初中50人/班的班額標準，我區有11所小學，2所初中班額超標，為解決此難題，區教育局組織相關部門實地調研，通過教育資源整合，充分利用現有資源等措施，有效解決了東湖路等8所小學、一初、四中2所初中大班額問題，實驗小學等3所小學低年級班額也得到有效控制。更可喜的地，這些學校校長不是抱著臨時應付的態度來解決大班額問題，而是從教育健康發展，規范教育行為的高度來做這項工作，絕不是檢查完成就恢復原樣。隨著紙坊地區學校的規劃與建設，大班額問題將會得到徹底解決。

一是嚴格執行了課程計劃，開足開齊課程，特別是體、音、美等學生喜愛而往往是學校忽視的課程，教學常規工作到位；二是學校大課間、2+1、大家唱、大家跳、大家做、校園體育鍛煉一小時活動得到進一步落實，學生身心健康得到進一步發展；三是全區義務為學校各年級平行分班，無快慢、重點班，這在全市尚屬先例；四是師生用語用字得到了進一步的規范與強化，文明禮儀等精神面貌得到提升，講文明、有禮貌、守規范成為師生自覺行為。

首先是安全管理。一是在制度上不斷完善，建立健全多項安全管理制度；二是在意識上不斷增強，各部門、各學校都實行一把手主抓，實施層層負責制；三是在落實上不斷細化，各項安全管理都有目標、有方案、有專人、有記載。近幾年，不論是校園治安、食品安全，還是師生生命安全，都得到了有效保障。其次是校園環境管理。各學校師生齊動手，創設優美、潔凈的校園環境，做到衛生不留死角，廁所無異味，食堂衛生干凈，學生寄宿物品擺放整潔，各功能室、辦公室、教室師生用品擺放有序。如今走進校園，讓人倍感溫馨、舒適。其三是人文環境。絕大部分學校、校園文化建設到位、有品味，體現學校辦學特色，普通話成為校園語言。師生養成文明禮儀、衛生習慣，不隨意亂丟亂扔雜物，衣著干凈整潔，精神風貌得到提升。

本次評估驗收工作充分體現了“政府主導，教育主體、部門齊抓共管”的工作格局。區委、區政府、區人大、政協、各相關部門真正把義務教育均衡發展工作當作大事、要事來抓。區委書記、區人大主任汪祥旺、區長胡亞波、區政協主席張敏、區委副書記張貴達、分管教育副區長黃瑩麗等多次到教育調研，主持召開教育工作專題會議，研究布置落實教育相關工作，并親臨評估現場接受評估。區直21個相關部門積極做好相關教育工作，對照評估要求，認真準備迎檢資料。區財政、人社、編辦等6個部門還到評估現場接受了評估。特別是區財政局通過本次評估驗，對財政教育投入的法律政策意識進一步強化，對教育的支持與配合更加主動與積極，保證了教育經費的“三個增長”，區級教育費附加足額征收、土地出讓金收益的10%用于教育等。財政教育投入比例達到省核定標準。

10月28—29日，省人民政府教育督導室組織評估組一行8人對江夏區義務教育均衡發展工作進行了實地督導評估驗收。并隨后進行了第三方義務教育均衡發展群眾滿意度調查，我區現場評估得分98分，第三方滿意度調查滿意率98.9%，此兩項均以全市第一名通過了省級督導評估驗收。評估組一行對我區義務教育均衡發展工作中“五個堅持、五個一樣”的作法給予了充分肯定。即：堅持政府主導，確保城鄉教育一樣發展；堅持重點投入，確保城鄉學校一樣優質；堅持完善機制，確保城鄉教師一樣優化；堅持內涵發展，確保教育質量一樣提升；堅持公平普惠，確保弱勢群體一樣關愛。

本年度，我們組織督學按計劃對鄭店中學、大橋中學、區一初中、區五中等四所初中和紙坊三小、大花嶺小學、義貞小學、法泗小學、烏龍泉小學五所小學進行了區級督導評估。指導一初中、明熙小學接受并通過了市級評估，素質教育特色校督導評估工作，促進了學校的內涵發展、質量發展與特色發展，提升了學校辦學品位與水平。

從去年三月份開始，我們著力籌備全市小學素質教育特色校文化建設展示周活動。6月13日下午，武漢市小學素質教育特色校文化建設展示周活動分會場在我區實驗小學如期舉行，展示活動得到市督導室領導的好評，得到了與會領導的一致認同和稱贊。

展示活動旨在進一步推進我區學校內涵、特色、可持續發展，充分展示我區小學素質教育特色校文化建設成果，為籌備展示活動，督導辦多次組織全區小學素質教育市級特色校校長會，研究展示活動；多次深入實驗小學，與學校領導、老師一同研究展示方案，確立了以禮儀展示、圖片展示、視頻展示、文本展示、活動展示等展示形式。

活動按照以區實驗小學為主，全區市級小學素質教育特色校參與展示的原則，全區小學市級特色學校（10所）以學校理念文化和環境文化建設為重點，以展板的形式充分展示學校的特色與亮點，以“學校文化建設大家談”為話題，開展論文征集評選活動，遴選11篇優秀論文，編制了論文集參與展示；區實驗小學以理念文化和行為文化為重點，以表演與匯報的形式，全面展示實驗小學書香人文的學校文化和文雅教育的辦學特色。

活動充分展示了實驗小學著眼于學生的終身發展，以“身正、品端，心慧、行雅”的育人目標。學校將育人視點聚焦于“崇文、尚雅”上，重錘打造“書墨香校園，經典潤童心”的校園文化特色；通過開展學經典、習文章、練書法以添文采；說雅言、練身姿、訓隊列凸顯文雅，營造師生推廣雅言雅行，爭做雅人雅事的良好氛圍，彰顯了鮮明的文·雅教育特色。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，展示活動是以區實驗小學為基地校，以市小學素質教育特色校（10所）為點，以點帶面，推動全區中小學校文化建設工作。展示活動組織了全區完小以長，初中分管學校文化建設的副校長、教育總支輔導員等100多人參加了展示活動，我們以展示活動為切入點，推進我區教育文化建設年工作。充分發揮市特色校的“窗口效應”，帶動全區學校文化建設工作。深入挖掘學校自身的文化內涵，進一步完善具有個性特色的辦學思想體系，確定以教育質量為生命線的師生共同的核心價值追求，并以此為核心，初步形成與之貫通的民-主科學的管理制度，優良健康的校風、教風、學風，誠信文明的行為規范，優美典雅的學校環境，從而進一步提升學校品質，提升學校品牌價值，實現我區特色學校文化形態呈現個性化、特色化、多樣化的同時，以促進全區基礎教育優質均衡發展。

展示活動使實驗小學等10所市級素質教育特色校文化建設工作得到提升，參與活動的全區中小學也從中受益。帶動了全區中小學的學校文化建設工作。

為做好江夏一中省級示范高中的復評認定工作，督導辦多次深入學校指導復評資料準備，幫助修改自評報告、匯報材料，同一中迎評小組成員一起，對照評估素質逐項自查整改。并安排督學到學校具體指導迎評工作。

2015年11月28日市復查小組，對江夏一中進行了省級示范高中復查。復查認定達到“合格”標準。綜合得分為94.6分，居全市省級示范高中復查的.第三位。復查評估工作使江夏一中辦學目標更加明確；政策措施保障有力，辦學條件不斷優化；學校可持續發展的人力資源不斷優化；立德樹人成果更加明顯。

7月15日，督導辦與職成教科一同，組織區職校迎接省市中等職業教育督導監測工作。我區的職業教育從經費投入、校園校舍建設到教育教學管理資助、學生就業等工作，受到了省市領導好評。

今年，我區申報市小學標準化建設學校13所，在區教育局計財科、基建所、儀器站、基教科、政工科、師訓科等科室和大力配合下，我區于2015年8月、11月兩次接受了市級督導檢查驗收，全區申報的13所小學標準化建設學校全部合格，并受到了市局的高度評價，認為我區的小學標準化建設學校全部合格，建設水平上了一個臺階，明顯高出其他區建設水平。

2015年11月，督導辦組織計財科、職成教科等相關科室，順利通過了市級學前教育專項督導檢查，評估組對我區全面貫徹落實《幼兒園作規程》、《幼兒園教育指導綱要》取得的成效給予了高度評價，同時對我區結合學前教育發展的實際，按“逐年提高、逐步規范”的辦法，確定發展性指標工作重點，進行有針對、有重點的督導的做法給予了充分肯定。

12月12日市教育局對我區學校體育工作進行了檢查，受市教育局的指派，12月16日省教育廳對我區體育工作進行了督導檢查。收到省市文件后，我們與區體衛藝站對照檢查標準，認真制定迎檢方案，扎實抓好此項工作的落實。本次檢查市局對我區一中、大橋中學、大花嶺小學，省廳對法泗中學、橋頭小學、求實中學、長山小學分別到校實地檢查，在對我區體育課程開設情況、教師配備情況、體育設施設備配置管理使用情況等給予了肯定的同時，也進一步促進了我區學校體育工作。

年初，區政府辦與教育督導室召開了相關街道分管教育領導及教育總支書記工作會，對本年度教育督政工作進行了部署，５月份，我們組織督學對大橋新區、鄭店街、烏龍泉街、法泗街５個街道辦事處（開發區）進行了區級督導評估。經過評估，督學們認為，在現有財政投入體制下，對街道教育投入沒有硬性規定，但各街道辦事處對教育投入非常主動，大橋新區近年為大橋中學、大花嶺小學、文化路學校、康寧路學校遷建改建工作劃撥土地、拆遷民房、投入資金近億元，除此，每年還按固定資金逐年按比例增加用于教育（每年不低于80萬元）。專家們對大橋新區大手筆的教育長效投入和獎勵機制及推進城鄉教育一體化，確保教育均衡優質發展的“六個優先”尤為贊賞，對大橋新區創建教育強區的特色和亮點給予了充分的肯定。鄭店街為幼兒園小學新建劃撥土地、修路投入資金千萬元；烏龍泉街、法泗街、金口街也在教育用地上大力支持，無償劃撥土地。并對教育給予了一定的投入，為教育辦實事、辦好事。政府各部門也切實履行職責，為教育排憂解難。五個街道辦事處均被評為區級教育工作示范街。在區級下，大橋新區，鄭店街街已接受市級示范街。烏龍泉街、法泗街也即將接受市級教育工作示范街的評估驗收。

隨著國家督導條例的實施，教育督導日趨規范，為貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步健全我區教育督導體制，經區人民政府同意，成立了以黃瑩麗副區長為主任，區人民政府辦公室副主任王家林、區教育局肖水林局長為副主任，相關委辦局分管領導為成員的督導委員會。督導委員會的成立，為今后教育督導的規范化建設，提供了組織保障，為我區教育督導體制改革奠定了堅實基礎。

隨著國家督導條例的頒布實施，教育督導越來越凸顯其應有的作用。教育督導任務越來越重，督導范圍越來越廣，督導要求越來越高。今年區督導辦構建了一支結構合理、門類齊全、專兼職督學相結合的高素質教育督導隊伍，共騁任專兼職督學22名，為高效完成教育督導任務、推動教育可持續發展提供了人力資源保障。

今年督導辦探索教育督導工作網格化管理，實現對全區學校的全覆蓋、全方位和全過程督導，我們根據教育部關于建立督學責任區的工作要求，全面實行責任區督導制度，以地理方位為參照，結合城鄉學校均衡辦法，劃分了６個責任區，安排專兼職督學，實行分區督導。

掛牌督導是加強對學校監督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯系、辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。為健全學校督導制度，加強對中小學校的監督指導，區督導辦根據《教育督導條例》有關規定，制定了《江夏區中小學校責任督學掛牌督導辦法》，全面實施掛牌督導。

為貫徹《教育督導條例》，提高督學專業素養和職業能力， 使本區專兼職督學不僅熟悉掌握教育督導的法律法規和方針政策，提高督學水平，繼督學騁任后，開展了第一輪業務培訓。學習了《教育督導條例》，《江夏區中小學校責任督學掛牌督導辦法》以及中小學綜合辦學水平督導辦法，明確了督政、專項督導的工作要求。培訓中還對《條例》中規定的教育督導的目的任務、對象范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作程序和行政責任等諸多內容，展開討論。培訓工作有效提高了督學的督導水平。

縣教育局人事教育股工作總結篇五

1、強化中小學編制管理，進一步加大師資補充力度，改善教職工結構。一是根據中小學教師實際缺編情況，積極做好自主招聘中小學教師工作。二是用好國家政策，按照省教育廳要求，積極做好“特崗計劃”教師招聘工作。三是堅決清理在編不在崗人員，及時補充各類情況產生的缺編，尤其對擴大辦學規模、學生人數大幅增加的學校，盡可能增加編制。

2、深化教育人事制度改革，建立符合我區中小學特點的人事管理運行機制和一支高素質專業化的中小學教師隊伍和管理人員隊伍，最大限度地調動教職工的積極性。

3、繼續執行中小學校后備干部制度，完善中小學后備干部推薦實施方案。提拔重用一批德才兼備、業績突出的高素質干部。

4、加大對學校行政干部的考察力度。對考察不合格或嚴重失職、瀆職者，應及時予以戒免談話、降職或免職。

5、努力做好在職教師的各級專業技術職稱的推薦認定工作和年度業績考核工作。

6、認真做好教職工工資的正常晉升和職稱工資兌現工作。

縣教育局人事教育股工作總結篇六

人事教育工作總結2007-12-0716:44:47第1文秘網第1公文網人事教育工作總結人事教育工作總結(2)人事教育工作總結一年來，在局黨組、**市局人教科的領導下，我局人事教育工作緊緊圍繞“發展是主題、執法是關鍵、服務是重點、隊伍是保證”的工作要求，繼續堅持四個創新，扎實開展各項工作。

一、開展教育整頓，加強隊伍建設。

我局全面貫徹落實總局、省局***市局關于開展隊伍教育整頓的工作，及時下發了《關于在全局開展以樹立正確權力觀嚴格依法行政為主要內容的隊伍教育整頓的通知》，認真開展隊伍教育整頓活動。

1、努力建設“學習、團結、廉政、求實”的領導班子。年初，局領導班子提出了四項自我承諾，即勤奮學習、遵紀守法，不當“特殊官”；以身作則、向我看齊，不“當甩手官”；工作扎實、開拓創新，不當“平庸官”；交往辦事、廉潔奉公，不當“糊涂官”，樹立良好的政治品質，發揮領導的表率作用，同時加大對股室、工商所等中層領導班子建設的工作力度。努力提高領導干部的領導水平、政策水平、管理水平、決策能力。

一是認真制定黨組中心組理論學習計劃，堅持每季組織一次黨組中心組學習，將黨組中心組學習與“立黨為公、執政為民”、“圍繞發展主題，深化服務理念”、“堅持求真務實，改進工作作風”和“牢記‘兩個務必’，構筑思想防線”四個專題教育有機結合起來。黨組成員堅持學在前、用在前，親自走上講臺，為全局干部職工上黨課、作理論學習輔導，作專題教育講座。

二是開好民主生活會。6月份我局按照***市局黨組在紀律作風整頓期間召開。

一次專題民主生活會的要求，局黨組認真準備召開黨員領導干部專題民主生活會，在本次專題民主生活會中，黨組成員采取自學和集中學習相結合的方式，認真按照要求，重點學習了《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《**省工商行政管理系統市（縣、區）局黨組會議事規則》等文件，并圍繞“五查五糾”內容，互相幫助，查找存在的不足和問題，開展批評與自我批評；會前，黨組廣泛向各下屬單位征求意見，并對發現的問題及時整改。通過本次專題民主生活會，黨組成員在“從嚴要求自己、從嚴帶好隊伍、從嚴管理教育、從嚴抓制度建設、從嚴抓工作落實”上統一了思想認識，為隊伍作風整頓作出了表率。

2、認真組織開展專題講座。3月26日我局召開了全局干部職工參加的專題教育動員會，會上局長***作了“提升工商行政管理工作，全面建設***經濟區而努力奮斗”的動員講話，將“圍繞發展主題，深化服務理念”專題教育與建設海峽西岸經濟區學習致芻疃岷掀鵠矗淮撕螅?**副局長主講了“立黨為公、執政為民”、“樹立科學發展觀，弘揚求真務實精神，為建設****經濟區而努力奮斗”、“堅持求真務實，改進工作作風”等三個專題教育，全局干部職工還圍繞每個專題，結合工作實際，就如何提升工商行政管理工作等問題開展大討論，撰寫了。

心得體會。

在隊伍教育整頓中，下發了《關于在全局開展”四個創新”活動的意見》,在全局中深入開展以*****為內容的教育活動；并明確了學習時間、學習內容，要求每一部門做好學習記錄，每一學習對象認真做好學習筆記。把干部思想統一到整頓規范市場經濟秩序和隊伍教育整頓工作上來，全面提升工商工作水平。

本內容及精神實質，準確把握《行政許可法》和措施對工商工作提出的新要求，確保法規全面、正確的貫徹實施。今年檢查大隊榮獲***市局組織崗位競賽團體二等獎的好成績。

在開展業務和法律培訓的同時，繼續鼓勵和支持干部參加學歷教育，在時間上對參加學歷教育的干部給予支持。目前，全局有三十多人在參加學歷教育，今年新拿到本科學歷的有9人、大專學歷的有24人，不少干部在取得大專學歷之后又繼續參加了本科學歷教育，全局干部中出現了奮發向上、熱愛學習的良好氣氛。

結合隊伍教育整頓，把誠信教育與職業道德教。

縣教育局人事教育股工作總結篇七

xx年，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據全區教育工作會議精神，加強師資隊伍建設，推行教育人事制度改革，提高師資隊伍素質，在局領導的關心、指導下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進一步發揚嚴謹、務實、團結、奉獻的優良傳統，順利地完成了。

年度工作計劃。

和上級組織及領導交辦的各項工作任務。

結合人事工作的性質、任務、會議，加強黨的“xx大”文件、“xx屆三中”全會精神和黨的“xx大”精神的學習，深刻領會黨對教育人事工作的指導意義，增強在市場經濟形勢下“講學習、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“”的重要性。堅持把學習鄧小平理論和《義務教育法》、《教育法》等法律法規作為重點工作來抓，對新形勢下教育戰略地位進一步認識，增強搞好我區教育人事工作的自覺性和責任感，加強學習人事干部的有關人事紀律、工作規范、辦事程序等知識。

1、為搞好人事調配工作，我科對每所學校進行師資狀況調研，搞好教師需求預測，及時做好人事統計工作和計劃編報工作。

2、貫徹省市有關畢業生就業政策，做好畢業生安置工作。由于調配工作抓緊抓好，嚴格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業生14人，專科畢業生34人，中專英語、美術、音樂、體育等技能科畢業生18人;34名同教育局鑒定就業協議的xx屆中專普師畢業生，也均符合協議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業無法安排，經給予分析就業形勢及省、市畢業生就業政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業。

1、繼續深化畢業生實行試用期聘任制。對xx年分配的80名畢業生試用期滿后根據業績情況擇優錄用，對xx年分配的100名畢業生繼續鑒定聘用。

合同。

書。

2、推行校長負責制，教職工聘任制。結合市教育局人事科草擬的《xx市中小學內部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區中小學校內部管理體制改革的方案，并在馬甲中學、羅溪中學、河市學區、萬安學區實行校長負責制教職工全員聘用制，為全面推行中小學全員全員聘用制，完善學校內部管理體制改革，更好地促進教師隊伍走向科學化、規范化和軌道創造試點經驗。

3、全面實施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認定工作，全區共有800人申請，經過普通話水平測試、體檢和“兩學”培訓等項目審查后，剩692人通過了中小學教師資格認定，并做好了人員信息錄入和系統管理工作以及發證工作;二是做好了社會人員教師資格認定及一些在職教師的資格認定的前期工作，前后開展2期普通話培訓，進行2次普通話測試，目前已有1200多人過了二級乙等級別，占了全區教師教職工的67%，提高教師的語言能力，同時為將來的資格認定工作作了鋪墊。

根據省、市關于“十五”期間中小學校長培訓工作意見和有關規定及全面實施素質教育的要求，重視中小學師資培訓工作，努力提高中小學校長、教師的政治和業務素質。

1、廣泛發動和鼓勵中小學教師積極參加提高學歷培訓，到目前為止有65%的中學專任教師教師參加了“專升本”自考和本科函授學習，80%的小學專任教師參加大專自考和電大大專班等形勢的學習，本科畢業的初中專任教師占15%，大專畢業的小學教師占13%。。

2、全面貫徹執行中小學校長持證上崗制度，全面完成“”期間中小學校長培訓任務的基礎上，努力開展校長培訓工作，選拔中學校長、小學校長各1名參加骨干校長培訓，組織3名中學校長和一些小學校長參加校長提高班培訓，把一些區管的后備干部和新任中小學校長分別報送參加泉州師院和教師進修學校舉辦的校長崗位培訓，同時選派社會力量辦學的校長參加校長崗位培訓。

3、組織舉辦中小學新教師上崗前培訓班和見習期培訓班，100名中小學新教師在任職學校受常規培訓的同時，分別參加了泉州市教育學院和教師進修學校的集中培訓。

4、切實抓好中小學教師信息技術全員培訓和測試工作，在培訓初期，各鄉鎮設立培訓班，聘請計算機教師講課，并在馬甲中學設立考點和羅溪中學設立考點，共培訓人員xx00名，有800人參加了測試并取得合格證書。同時也選送一批人員參加省、市級計算機和英特爾電腦培訓;大規模培訓后，在馬甲、羅溪設立兩個培訓點，常年培訓初、中、高級信息技術。為我區教育實現現代化、科學化奠定了基礎。

5、扎實開展中小學骨干教師省級和市級選拔和培訓工作，其中中學選拔30名骨干教師、小學選拔35名骨干教師分赴省市級培訓。

1、嚴格抓好專業技術職務評審。認真做好中學初級，小學高級教師職務評審委員會及學科組織的換屆推薦報批等工作;嚴格執行省、市有關的職務政策，完成253名中小學的中、高、初級教師職務資格的初審及確定資格工作，經評審，有125名小學教師，22名中學教師獲初級教師任職資格，60名中學教師、40名小學教師獲中級教師任務資格，6名中學教師獲高級教師任職資格。

2、認真搞好-xx學年度教師年度考核、考評工作，嚴格控制優秀比例。

3、按照程序辦理xx年大中專畢業生轉正確定教師職務的審批手續及教師職務聘任的審批工作。

1、廣泛深入地組織學習和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》等法律法規、條文，進一步增強教師履行法律所賦予的神圣職責的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業道德水準。在維護教師合法權益的同時，進一步規范和完善我區教職工的管理制度，對少數違規違計的教師進行行政處分。

2、在有關科室的協作和支持下，認真組織開展創優評優活動，樹立典型，表彰優秀教師和教育工作者。xx年教師節期間，評選表彰了41名區級優秀教師和先進教育工作者，在廣大教師中樹立了典型，弘揚了人民教師敬業愛崗，無私奉獻的精神。

1、一年來及時為各中小學校的18位已達退休年齡的教職工辦理退休手續。

2、關心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。我科與老干局人事干部到學校檢查、監督單位對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇;利用元旦、春節期間慰問離退休干部、教師。

1、及時為各學校教職工兌現各級工資及補貼，做好國庫統一支付工資的審核工作。

2、審核各學校xx年度考核獎金發放工作。

3、辦理人員調動和畢業生分配的工資基金核增減工作。

4、辦理xx年大中專畢業生分配轉正定級工資審核報批工作。

5、辦理xx年各學校教師教齡津貼和崗位津貼增加的審批工作。

6、辦理調整工作人員正常晉升工資檔次審批手續。

7、辦理各學校教師職務聘任后兌現工資審批工作。

對政治理論，教育人事政治法規的系統學習方面，做得還不夠;必須檢查各學校執行落實政策、法規、意見的情況，因時間關系不能下基層檢查，有可能出現基層單位在政策、法規執行力度不夠的現象;人事體制改革存有畏難情緒。

20xx年我們以師德建設為引領，以教師均衡配置為重點，以促進教師專業成長為抓手，切實加強教育人才隊伍建設，現將有關工作匯報如下:。

1.協助局黨委制定主題實踐。

活動方案。

努力加強黨員隊伍建設新發展黨員56人預備黨員轉正22人。年初我局在南通市舉行的20xx年黨建人事工作會議上重點交流了經驗。蒲中在全市“三理工作法”現場推進會上作了經驗介紹。局關工委被國家教育部評為“關心下一代工作先進集體”。

2.搶在春節前，招錄新教師100名(高中26人、小學幼兒教師74人)，其中引進碩士以上研究生12人，引進優秀本科畢業生54人，其中2工程、985高校畢業生7人，完成了20xx年高層次人才招聘計劃。同時，面向本市在崗不在編幼師公開招考30人，招師取得新的突破。

3.今年在職教師進修研究生畢業就達21人，本科畢業391人。不斷深化職稱制度改革，今年新增高級職稱人才123人，中學一級366人、小學高級283人。3人被評為教授級中學高級教師，在大市名列前茅。

1.5月初，舉行了師德文化建設年開班典禮，邀請省教授級特級教師朱建廉為學員作了精彩講座。6月底完成了“萬人師德大考評”。12人被評選為南通市師德標兵、1個教研組被評為優秀教師群體。推薦并獲得省勞動模范稱號1人，南通市勞動模范1人、市勞動模范2人。感動教育十大人物葛永松老師的先進事跡，經專人編成詩表演《你用左手托起明天的太陽》，被選為南通市教育系統慶祝建黨90周年“七一”表彰大會的講演節目，成為六縣市中兩個節目之一，大力宣傳我市師德典型，努力打造我市敬業愛生、熱心農村教育的優秀教師群體形象。

2.制定了20xx年中小學教職員工。

培訓工作計劃。

認真部署了十大培訓工程，36個培訓項目今年共組織教師出國培訓13人;國家級培訓(遠程)174人;中小學校長參加遠程教育培訓181人，優分率名列南通市前列;省市校長培訓36人;南通市級培訓529人;x市級培訓869人，暑期校本網絡培訓參培教師達4000多人7月下旬，協助組織校長80余人到北師大學集中學習，強化了大家對北師文化的體驗與領悟，為大家提供一頓豐富的思想盛宴我市x中學、實驗初中、如師附小等8所學校被評為首批南通市教師專業發展優質學校，總數列大市第一。

1.召開了20xx年x市教育人事工作會議，出臺了教師均衡方面的文件。暑假期間，主城區義務教育學校交流教師485人，城區交流到邊遠農村教師24人，各鎮中心學校與一般學校教師交流及初中教師分流到小學453人，包括交流的校長及城區中層干部，合計交流1049人，達全市義務教育學校專任教師的18.77%，力度之大超過我市歷史上任何一年。9月，我市在南通有關會議上作了專題介紹，受到上級領導及與會人員的高度肯定。年底，重慶市教委專程派人來我市取經。作為省級教育行政主管部門來我市考察教育，尚屬首次。

2.6月份，組織6個考核組對244名校長、副校長進行了述職、測評和考核，提拔或交流局中層干部18人，局管義務教育學校干部73人，免職36人;如城城區6所義務教育學校共交流中層干部32人。年初，在市委組織部召開的干部選拔任用工作會議上，我局在15個市級部門測評中名列第二;并代表15個市級部門作了專題介紹。

縣教育局人事教育股工作總結篇八

（一）深化人事制度改革。規范非編合同制教師管理，出臺《xx縣中小學幼兒園待聘教師管理辦法》，建立待聘教師儲備庫，公開招錄xx名待聘教師入庫，并實行第三方勞務派遣機制。實施“銀齡教學計劃”，并公開發布講學教師招聘公告，共有x名退休教師充實到鄉村學校任教。規范學校崗位管理，出臺《進一步完善學校崗位管理辦法》，嚴格落實校長及中層干部上課制度，共有xx名轉崗人員重返教學一線。規范教師資格認定程序，完成初中、小學和幼兒園教師資格認定xx余人，完成xx名新教師的教師資格首次注冊工作。

（二）依法保障教師待遇。出臺《xx縣義務教育教師績效工資補差發放辦法》，20xx年度義務教育教師與公務員人均相差的xx元差額部分已在暑期補發到位。11月，縣政府出臺《關于義務教育教師工資待遇xx辦法》，建立健全了中小學教師工資長效聯動機制，義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平依法得到保障。

（三）優化師資隊伍配置。全年提拔交流cc名校級領導干部，引進高校優秀畢業生xx人，公開招聘事業編教師xx人，錄用定向培養畢業生xx人，其中大部分新教師充實到農村薄弱學校。另外，委托高校培養小學全科、初高中緊缺學科教師xx人。推動xx名校長教師交流調動，有效地促進了城鄉學校之間師資力量的均衡配置，對鄉村學校教師隊伍的穩定產生了積極影響。

（四）培養業務領軍人物。實施全員培訓，全年實施自主選課xx個項目，合計xx人次；指令性項目x個，3xx人次，合計參與培訓人次xx人次。以“工程”為載體，持續推進名校長名教師培養；借助山海協作工程，共同實施“十三五”名師培養工程.

（五）完善人事檔案信息。按照配用庫房面積xx平方米達標和“三室”分開的要求，及時配置了防盜門、監控、滅火器、空調等設備，確保檔案安全萬無一失。根據干部人事檔案專項審核全覆蓋的要求，xx名縣管干部實現干部檔案數字化，完成率達100%。份教職工人事檔案中，已完成xx人的“三齡兩歷一身份”逐卷逐頁專項審核，審核覆蓋率已達%，并多次接受省市組織部門的專項審查，得到一致好評。

一是實施“線上線下”雙軌培養。組建縣級名師工作室，開通“名師智慧空間”，建立名師工作室主持人聯系幫扶學校（學科）制度。依托本地與發達地市學校結對的機遇，定期選派一批優秀教師外派學習先進理念與教學技能。堅持主題式培訓，推動中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施，提高教師培訓成效，創新新教師培養機制，充分利用“互聯網+教育”載體，積極推動教育教學數字化轉型，大力推行名師網絡工作室、名師飛課、同步課堂，快速提升教師業務水平。

二是提升“領頭羊”業務水平。選好配強書記校長，建立健全校級領導考核制度，鼓勵校長深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。尊重校長崗位特點，完善選任機制與管理辦法，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的高素質專業化校長隊伍。加大校長特別是鄉村學校校長培訓力度，xx年遴選xx名骨干校長參加卓越校長專題培訓，支持校長大膽實踐，創新教育理念、教育模式、教育方法，營造教育家脫穎而出的制度環境。

三是優化教師資源配置。實現中小學教師“縣管校聘”管理改革全覆蓋，積極推進校長職級制和教師積分制管理改革，建立中小學教師“適崗競聘”機制，形成正確的教師成長導向，激活教師發展內驅力。在組建教育集團的背景下，通過實地調研、調閱資料，按照班額、生源等實際情況，在編辦核定的編制總量內，統籌調配各校編制和崗位數量，千方百計加大縣域內城鎮與鄉村教師雙向交流、定期輪崗力度，積極探索建立學區（鄉鎮）內教師走教制度。

四是“問海借力”重點培養。依托“山海協作”平臺和省市名優教師培養平臺，啟動“點亮名師”工程，借智資源辦好“名師培養班”，將位名師培養成享譽全省的學科大咖，形成爭做“名教師”素質提升氛圍，為全縣教育提質提供強有力的人才保障和智力支持。通過“點亮名師”工程培養“xx名教師”xx名左右，并從中擇優培養“xx名教師”名左右。