寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編帶來的優秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

有的人讀后感篇一

“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著……”這是我們今天學習的《有的人》這首臧克家寫的紀念魯迅先生死去的一道詩，讀了這首詩我，感慨萬千。

是啊，有的人活著，他已經死了，有的人死了，但他卻活在人們心中，這不是魯迅的寫照嗎？他雖然死了，但是他卻永遠的被人們銘記在我們的心中。

魯迅這一生都在為人民著想，連他的遺言都是“趕快收殮，埋掉拉倒，忘記我，管自己的生活。”連他死了都不讓人們沉浸在對他的悲傷之中，可見魯迅有多么偉大。

有的人，身體茍活而靈魂已死，而有的人，身體已滅但是精神不滅。魯迅，不就是屬于后者嗎？他全心全意為人民而戰斗，為革命獻身，捍衛他人利益，雖死猶生，永垂不朽！

魯迅，他是人民的公仆，為解放人民而戰斗的戰士！他死的是肉體，而他熱愛人民全心全意為人民無私奉獻的精神，已在所有的中國人心中永駐！

他是一位英雄，一位改變了中國歷史的英雄，每一個中國人都應記住他的名字！

有的人讀后感篇二

有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮;有的人愿為人民做牛馬;有的人想流芳百世，卻早已臭名昭著，有的人愿做野草，然而野草青青;有的人只為自我，大家看到他的下場;有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，他是一株野草，有了他就有期望，他更是一位英雄，人民的英雄!他的一生都在為人民拼搏著，他點燃了幾代中國人奮發的'星火，他用銳利的眼光為我們指引著前進的道路，他抨擊黑暗、追求真理，他用尖利的筆刺向敵人，用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開了我們，但他那“俯首甘為孺子牛”的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁，而我們為什么不能呢!所以，我們要牢記“魯迅精神”，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

有的人讀后感篇三

魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗；他的為人，更是不言而喻。如今，魯迅這個名字已經家喻戶曉。

《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊社會中那些反動統治者的丑態。

有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。

有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人愿為人民做牛馬；有的人想流芳百世，卻早已臭名昭著，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自己，大家看到他的下場；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，他是一株野草，有了他就有希望，他更是一位英雄，人民的英雄！他的一生都在為人民拼搏著，他點燃了幾代中國人奮發的星火，他用銳利的眼光為我們指引著前進的道路，他抨擊黑暗、追求真理，他用尖利的筆刺向敵人，用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開了我們，但他那“俯首甘為孺子牛”的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁，而我們為什么不能呢！所以，我們要牢記“魯迅精神”，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

有的人讀后感篇四

我平時對一些詩歌就特別缺乏靈性，但是，臧克家的《有的人》這首詩卻令我受益匪淺，印象極其深刻。

這首詩是作者為了紀念魯迅先生逝去十三周年而寫的，《有的人》整首詩結構簡潔，題目新穎特別。而且，通過寫兩種不同的人的對比，表達了魯迅先生的戰斗精神和奉獻精神。

“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。”這句話是在詩中讓我們印象最深刻的一節。原先,我還不太明白意思,后來我終于明白了：是他的心已經死了這表達出了作者對這種人的鄙視有的人雖然軀體已經不在了,可是他們的精神還沒有消失，是永存的,這又表達了作者對這種人的贊美。

魯迅先生用自己那支“武器”揭露了反動派種種的罪惡、壞事，可是他卻沒有被嚇倒，而是繼續寫作。令反動派害怕,老百姓安心地生活。這不正是詩中所寫的：“他活著,為了多數人更好地生活。”在他的心里永遠沒有“退縮”只有“向前”。

魯迅先生愿意幫助所有困難的人。愿意做一株小小的野草,讓人們燒盡,長出能綠的小草,使大地更加充滿了生機和活力。魯迅將自己的一切都貢獻給了人民和社會。這就正如詩中的“有的人俯下身子給人民做牛做馬。”“有的人,情愿做野草,等地下的或燒。”這是多么崇高的精神啊!

他,是一頭耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄.他,見證歷史巨變;他，目睹風起云涌;他,更重燃了中國人上進的心火魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。他是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。

他的方向，就是中華民族新文化的方向，這個人就是---------魯迅。

有的人讀后感篇五

讀了這首詩，我知道了他的作者臧克家。這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅先生逝世13周年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。這首詩卻令我受益匪淺，印象極其深刻。

這首詩分為三個部分，第一部分作者開門見山，以兩種對立階級的人為代表，緊緊抓住參加魯迅紀念活動感觸最深的兩點，即魯迅生為人民鞠躬盡瘁，死后人民懷念他，從對魯迅雖死猶存的感受入手，提出了對生與死的不同的觀點。第二部分從兩種人對待人民的不同態度中，熱情贊頌魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分從人民對兩種人的不同態度中，抒發了作者及人民永遠懷念魯迅先生的深厚感情。第一部分是全詩的總綱，第二、第三部分就第一部分提出的感觸最深的兩點分別進行解說和深入挖掘，形成了贊頌魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的偉大精神的情感主線。

我們應該保留那種無私奉獻，懂得愛護別人的精神品質。也要學習善待他人，為他人著想的精神。

有的人讀后感篇六

表面上看，幸福好似一個抽象事物，看不見，也摸不著。但如果你樂于助人，不停的為祖國、為世界、為人民奉獻力量，那幸福就在你心里。

幸福也可以是傳遞的，它就像一陣風，一陣能融入心靈的風。正像課文中所說的那三個孩子，第一個孩子是醫生，他給病人治病，讓他們恢復健康，當他看到這些時，幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個孩子每天認真的工作，給予了別人幸福，自然他心里也會感到幸福。第三個孩子耕地養活了別人，他的勞動沒有白費，別人也就把幸福傳遞給了他。其實幸福要靠勞動要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

在生活中，幸福也時刻伴隨著我，每次我拿到好成績，或得到獎勵時，我感動幸福，我的努力沒有白費，因為學到了更多的知識。當我幫了別人時，別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無處不在的感覺。

幸福，也許就是這么簡單，它猶如一場春雨，一首詩歌，潤物無聲，綿長悠遠......

今天，我們上了《幸福是什么》的課，這是保加利亞作家埃林·彼林寫的。故事大概情節是這樣的：有三個牧童，他們很要好，每天都一起放羊到樹林里去。那里有一口老泉，已經不涌泉水了。三個牧童想清理老泉，再挖口小井，他們就行動起來。過了很久，小井挖好了，忽然來了一位姑娘，她要喝水，孩子們讓她喝了，姑娘說他們做了一件好事，就代表樹林祝福他們，孩子們不知幸福是什么，便問姑娘，姑娘讓他們自己去弄明白，就不見了。十年以后，三個孩子來到老泉那里，第一個進了學校，當了醫生，治病救人。第二個當了工人。最后那個是農民，他們都明白幸福是什么，姑娘來了，她很高興，就與他們告別了。

我讀完這篇課文，我的心情很愉快，因為他們明白是幸福是什么，同時，我也明白是幸福要靠勞動，要靠很好的去盡自己的義務，做出對人們有用的事情。

我想以后每天都幫媽媽做家務，爸爸媽媽夸我，愛我，我就很幸福。

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有的人讀后感篇七

《有的人》這篇文章寫了兩種截然不一樣的人，也寫了他們對待人民的態度，最后寫了人民對他們的看法，態度和他們的下場。

《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世70周年寫的一首詩。全文用了比較的手法，先反后正，讓文章更加鮮明生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻一生的革命者，他們寧愿做野草，等著地下的火燒的品質。讓我們佩服不已。

讀了這篇文章，我領悟到：做人，要真誠懂得為他人奉獻，這樣你會流芳百世。如果做自私，欺軟怕硬的人，那你會遺臭萬年只要你對他人尊敬，禮讓，那他也會尊重對你的。如果你覺得這樣做很吃虧，很難，那你就永遠體會不到奉獻的快樂，永遠得不到別人看你那堅定的目光，要相信送人玫瑰，手有余香。

你想讓別人在你死后還惦記你嗎?你想讓有的人提起你的名字的時候感到自豪嗎?你想不把名字刻入石頭也不朽嗎?那就用你自我最大的力量去幫忙他人。

我想這首詩就應讓社會上的每個人都看一下，讓那些為了勢力，名譽，地位而失去本質的人改過自新。

不要讓自我輕易妥協，真實才是你擁有的最寶貴的財富。

有的人讀后感篇八

1、女人一定需要生一個女孩，因為貼心啊，生男孩則是為了給本就是獨子的夫家一個交代，所以如果是生龍鳳胎，就一次性解決所有問題了。

2、朋友這種東西呢是一輩子的，但情人有可能會拋棄你，有可能腳踏兩條船，有可能劈腿，但是朋友卻會在一旁幫助你，但是朋友有可能會跟你的情人發生了關系。

3、現在是我人生很圓滿、豐富的時刻，常常覺得自己好幸福。

4、要有自己的特色，要有充分的準備。如果你隨隨便便的話，你就會被淘汰。如果你把自己準備好，讓自己表現很好的話，我相信就會有機會。重點是你在這個過程中付出的`努力，結局不是太重要的。

5、或許我們都在愛的路上跌跌撞撞，但一定要學會先愛上你自己，好好照顧你自己，別人就會看見你的光芒，要永遠相信每個女人都值得被愛。

6、我從小到大,經典語句，男朋友真的都是我主動追的，但也主動得被我甩掉。

7、我若是心情不好，我就想要逛街，我若是逛街，就會不小心shopping，我若是shopping，錢花下去，花多少錢我自己都不知道。

8、當初踏入這一行，我很清楚只能往前走，絕不能回頭，因為我不要當一片歌手，但從未想過命運把我帶得那麼遠，看到那麼大的世界。

9、曾經，我是敢死隊，總是相信著只要?對對方好，對方一定會有所回應，但卻在這之中跌了無數跤、受了無數傷，讓我原本堅信的事，開始動搖。

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有的人讀后感篇九

我們這冊書有9篇選讀課文，分別是：《拉薩古城》、《故事兩則》、《一件運動襯》、《豐碑》、《電子計算機與多媒體》、《我們家的男子漢》、《孔明志退司馬懿》、《維也納生活圓舞曲》和《我有一個強大的祖國》。

第一篇講述的是古城拉薩的特色風景和特色的藏族民居。表達了作者對家鄉的熱愛之情，同時表達了古城拉薩是人們心目中的神秘之地。第二篇的第一則故事講述的是周總理用三句妙言化解了尷尬的場面。第三篇講述的是作者買運動襯和鞋子及康威先生用小狗給“我”換運動襯的`的過程。第四篇講述的是紅軍的感人事跡，第五篇講述的是電子計算的運用情況，第七篇講述的是孔明擺空城計志退司馬懿的故事，第八篇講述的是維也納的音樂之都，第九篇講述的是華人在地震中的表現。

讀完了這九篇文章之后，我的感受是：人的一生是讀書的一生，從小讀到大，從大讀到老，從生讀到死。知識是一本大書，歲月是一本大書，自然是一本大書，人生更是一本大書，一天也離不開讀書，書是一輩子也讀不完的，學習是永無止境的。

有的人讀后感篇十

星座：巨蟹座。

籍貫：中國臺灣。

身高：166厘米。

血型：o。

陳嘉韋-個人概述。

喜好：各類的頭巾、帽子(數以百計)；睡覺、看籃球。

專長：

習慣：

其他：

陳嘉韋-成長經歷陳嘉韋-個人榮譽。

學校交響樂隊長、破高中田徑隊跳高紀錄。

陳嘉韋-個人影響陳嘉韋-人物評價。

大膽、天不怕地不怕只怕蜘蛛。

陳嘉韋-相關鏈接

有的人讀后感篇十一

詩分為現代詩和古詩兩種，我特別喜歡具有押韻風味的古詩，對現代詩相對冷漠，但只有一首現代詩例外，它就是——臧克家的《有的人》。

這首詩是作者為了紀念魯之作。整首詩結構簡潔、題目新穎又獨特。更讓人耳目一新的是，這首詩是通過對兩種不同的人對比而進行的。贊揚了魯迅先生的戰斗精神和奉獻精神。

“有人的活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。這句話給我的印象是最深刻的，我品味良久，感受到了一絲哲學，在那個時代，反動派騎在人民頭上，耀武揚威，欺壓人民。可魯迅雖然在地下永遠長眠，但是活在人民心中，反動派雖然還活著，但是在人民心中早已死亡。魯迅的精神永駐，在人民面前永遠那么偉大，魯迅的精神和思想永駐人間。

魯迅和反動派，一位在天上，一個在地下，魯迅為了更多的人更好地活著，時刻為人民服務，捍衛人民的利益；而反動派卻讓別人不能活，一切為了自己，侵害人民的利益，處處欺壓、迫害人民。

魯迅用他的武器——筆。揭露了反動派種種的罪惡。反動派曾多次威脅他，可他心里永遠沒有退縮，只有一往無前，令反動派害怕，讓老百姓心安。

后來，人民站起來了，有自己的話言權，魯迅和反動派又怎么樣了？

反動派對人民如此差，相信不用我講大家也會知道；愛護人民的魯迅則被人民無限崇拜和愛戴。

魯迅，偉大的民族英雄，在這里，我向你致敬。

有的人讀后感篇十二

凡只管教書不管育人者，都在“目中無人”之列。如果語文教師目中無人，則尤為荒謬。可悲的是，這種目中無人、目中唯文的錯誤作法，至今仍充斥語文教學園地。教師只顧喋喋不休于字詞句篇語修邏文，卻對學生的思想道德修養、社會人生體驗，不聞不問，不管不顧。結果搞得學生“讀”沒有真誠感悟，“寫”沒有為炊之米。教師的苦勞與疲勞，只換得一番徒勞。

我從九六年暑假開始在實驗班設置了一門“《東方時空》感悟課”。學生每周二至周五收視四次《東方時空》，寫一篇觀后感，把學做人與學作文統一起來，至今已初見成效。面對著知識博如海、境界高如山、形式美如畫、影響永如川的這本電視新聞雜志，學生的感受是最真切的。請讀一讀他們寫給《東方時方》節目組的心里話吧：

“書山題海日昏昏，小樓呆坐不知春。東風一笑心扉啟，霞光萬里映乾坤。”

“使麻木的心開始懂得去愛，使機械的頭腦開始嘗試思考。感謝《東方時空》，給了我另一片美麗的天。”

“唱真唱美唱陽春白雪，秦響東方神曲；悟情悟理悟世間百態，體味人生真諦。”

“有了你，無須開卷而讀萬卷書，足不出戶而行萬里路。于是，我在成熟。”

“讀你熱烈的生命，寫我精彩的青春。”

三個學期過去，他們已人手一本厚厚的《東方時空》觀后感文集，自己修改，自己裝幀，自己命名，自己做序，人人視為珍寶。其中有40多人（約占實驗班百分之五十）的80多篇文章已獲獎或見報。

總而言之，教師的科任與班主任之分，絕不可成為教書與育人之分。把教書與育人割裂開來的教師，正如一則古代笑話中的庸醫：他在為一位將軍治箭傷時，只把露在體外的箭桿剪掉，卻不顧留在休內的箭頭。將軍責之，他卻理直氣壯：“我是外科醫生。”

古語云：“經師易得，人師難求。”為師者務必牢記：經師+人師=靈魂工程師。

(趙。

[1][2]。

有的人讀后感篇十三

人生是一本書，我們走過的歷程就是書的內容。一本好書，我們總是急于翻到最后一頁，一睹為快，但又為錯失了中間的精彩而遺憾不已。

這個寒假我在家拜讀了盧思浩的《愿有人陪你顛沛流離》感悟甚深。

初次拿到這本書，只見扉頁上寫著“先變成更喜歡的自己，然后遇到一個不需要取悅的人”自認為很是有道理。本書主要講了作者身在異鄉墨爾本的生活經歷，感悟以及借自己與朋友的人生故事發表對于生活，對于友情，對于夢想，對于愛的見解與看法。讀來發人深省，讓人心中不覺暗暗稱贊。

我們之所以覺得成長是一件糟糕的事，是因為我們變成了曾經鄙視的自己。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，你會發現自己是幸運的卻也是孤獨的。我們會發現世界遠比想象的寬廣，卻又找不到適合自己的路；我們發現人與人之間認識的方式越來越多樣，可能夠走進心里的卻越來越少。我們都在逐漸失去中得到一些，在不停跌倒中成長一些，可是甭管當初跌得多痛，我們都得繼續往前走。

在關于生活部分，作者借助23歲女博士生的事例告訴我們：世界太大，別人的路是參考，要在身邊熙熙攘攘的聲音中學會聆聽自己的聲音。那些所謂閃閃發光的牛人跟他人不同的是，他們已學會了不抱怨，把抱怨的時間用來做該做的事。承認自己的軟弱比故作堅強有用的多。這世上沒有什么能一下打垮你，就像沒什么能一下拯救你。每個人都在用力的活著，用他自己的方式，我們好似一無所有，又好似擁有一切。對我們來說，所謂的未來就只剩下了現在。

關于友情部分，作者借助自己小伙伴老陳、包子等人的真實事例教育我們：雖說在愛情來臨時我們會忽略友情，但當愛情的光消散后，你會發現在你身旁支撐的一定是友情。隨著時間的流逝留下的越來越少，但留下的一定是朋友，不管你們當初的關系如何。

關于夢想部分，作者借大丹的故事警示我們：當你還有青春的時候，別悔恨青春。有時候你必須硬著頭皮朝著你堅持的東西走下去，有些作死攔不住，那就作到死，死透了，也就甘心了。

關于愛的部分，作者借自己的真實經歷告誡我們：如果分離無法避免，我們能做的不過是更強大更好地面對分離。愛是用心，不是敷衍。

每一個故事都會有結局，但是對于生活，每一次結束就是新的開始。愿有人陪你顛沛流離。

有的人讀后感篇十四

《有的人》這篇文章寫了兩種截然不一樣的人，也寫了他們對待人民的態度，最后寫了人民對他們的看法，態度和他們的下場。

《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。全文用了比較的手法，先反后正，讓文章更加鮮明生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻一生的革命者，他們寧愿做野草，等著地下的火燒的品質。讓我們佩服不已。

讀了這篇文章，我領悟到：做人，要真誠懂得為他人奉獻，這樣你會流芳百世。如果做自私，欺軟怕硬的人，那你會遺臭萬年只要你對他人尊敬，禮讓，那他也會尊重對你的。如果你覺得這樣做很吃虧，很難，那你就永遠體會不到奉獻的快樂，永遠得不到別人看你那堅定的目光，要相信送人玫瑰，手有余香。

你想讓別人在你死后還惦記你嗎？你想讓有的人提起你的名字的時候感到自豪嗎？你想不把名字刻入石頭也不朽嗎？那就用你自己最大的力量去幫忙他人。

我想這首詩就應讓社會上的每個人都看一下，讓那些為了勢力，名譽，地位而失去本質的人改過自新。

不要讓自己輕易妥協，真實才是你擁有的最寶貴的財富。

有的人讀后感篇十五

這個暑假里，每有一點時間，我就會到書店借四五本好書。每天的學習之余，我就會利用來看這幾本好書。一天一天過去了，我的課外知識越積越多，看的書也一天比一天多。其中，我最喜歡的那本就是出自凡爾納科幻小說的《地心游記》。這本書主要講了'我'和叔叔李登布羅克教授在無意中讀到了古冰島人薩克努賽姆的文件，里面竟然寫了一條通往地心的路！于是，我們開始了漫長的地下歷險之旅。在地下，我們遇到了種種麻煩，缺水，迷路…但是，我們都將麻煩化解了。冒了許多險，吃了許多苦，正在我們準備結束這次冒險的時候，我們竟然神奇的回到了地面。在這本書的人物中，除了李登布羅克教授和我之外，還有一人，就是冰島向導漢斯。漢斯是個沉著冷靜的`人，也是個忠實的人。在困難面前從不低頭，還幾次把我們從死亡線上拉了回來。是我最喜歡的人，他的精神十分值得我們學習。