從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐的心得體會篇一
綜合實踐是一種將理論與實踐相結合的學習方式，通過實踐來提升學生的綜合素質和實踐能力。在過去的一段時間里，我參與了一項綜合實踐活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。這次實踐讓我深刻地認識到理論與實踐相輔相成的重要性，并為我提供了一個鍛煉自己的機會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
在實踐過程中，我意識到理論知識與實際操作是相輔相成的。在課堂上，我們學習了很多相關的理論知識，但直到實際操作時，我才真正理解其中的含義和意義。例如，在一次團隊協作項目中，我們學習了一些管理理論，包括領導力、溝通和決策等。然而，在實踐過程中，我才真正感受到這些理論在組織團隊和管理資源方面的重要性。實踐讓我認識到，只有將理論知識應用于實踐中，我們才能更好地理解和掌握。
在實踐中，我還學會了如何進行有效的團隊合作。團隊合作是實踐活動中不可或缺的一部分，也是成功完成任務的關鍵。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，協調不同的想法和提供幫助給有需要的人。不僅如此，我還了解到每一個團隊成員的價值和優勢，鼓勵他們發揮自己的特長，并共同致力于實現團隊的目標。這次實踐讓我認識到，一個團隊的成功不僅取決于個人的努力，更重要的是集體的合作和團隊的凝聚力。
在實踐中，我也面臨了許多挑戰和困難。例如，在一次戶外拓展活動中，我們遇到了意外情況，導致原計劃無法實施。這時，我們需要快速反應和靈活應對，以找到解決問題的方法。這次經歷讓我認識到，在實踐中，我們無法事事都按照計劃進行，關鍵是如何應對和解決問題。在面對挑戰時，要保持冷靜和樂觀的態度，積極尋找解決方案，并與團隊成員共同努力克服難關。
通過這次綜合實踐活動，我不僅學到了很多實踐經驗，也收獲了許多寶貴的人生體驗。我意識到，真正的學習需要通過實踐去驗證和應用，只有通過實際操作，我們才能真正掌握所學的知識和技能。同時，我也明白到團隊合作的重要性，只有通過團隊的合作和協作，我們才能更高效地完成任務。此外，在實踐中遇到挑戰和困難是不可避免的，關鍵是如何應對和解決問題。只要保持積極的態度和持之以恒的努力，我們就能夠克服困難，取得成功。
綜合實踐活動不僅為我們提供了一個鍛煉自己的機會，也讓我們更好地理解學習的本質。通過實踐，我們能夠將理論應用到實際中，提高自己的學習效果。通過團隊合作，我們不僅能夠學會傾聽和尊重他人，還能夠培養自己的合作能力和溝通技巧。通過面對挑戰和困難，我們能夠培養自己的應變能力和解決問題的能力。綜合實踐活動對我們的發展和成長具有重要的意義。
綜合實踐，給了我很多學習和成長的機會。通過實踐，我不僅加深了對理論知識的理解，還學會了如何進行有效的團隊合作。我也明白到在面對挑戰和困難時，要保持積極的態度和持之以恒的努力。通過這次實踐，我認識到綜合實踐的重要性，并決心繼續參與類似的活動，以不斷提升自己的綜合素質和實踐能力。
綜合實踐的心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
監理綜合實踐是我大學期間非常重要的專業實踐課程之一。通過參與工地監理，我學到了很多實際操作中的知識和技能，也積累了豐富的實踐經驗。下面我將結合自己的實踐經歷，分享一些心得體會。
第二段：遠離書本，親近實踐(200字)。
監理綜合實踐課程給予了我們一個機會，讓我們離開課本，走進實際工程中去。從一開始，我就意識到實踐和理論是完全不同的。在施工現場遇到的各種問題，沒有固定的答案，需要根據實際情況靈活應對。這種親身經歷讓我明白，雖然理論知識是基礎，但只有通過實踐才能真正掌握專業技能。
第三段：學習觀察和分析(200字)。
在實踐過程中，我發現觀察和分析是至關重要的能力。通過觀察施工現場，我學會了如何注意細節，發現問題。同時，在解決問題時，我也開始注重分析能力的培養。對于不同的問題，我從多個角度進行分析，尋找最合適的解決方案。這種思維方式在未來的工作中必不可少，因為只有通過觀察和分析才能做出正確的決策。
第四段：溝通與團隊合作(200字)。
在監理綜合實踐中，我也學到了很多關于溝通和團隊合作的重要性。在與工程師、施工人員以及業主的溝通中，我意識到有效的溝通是解決問題的關鍵。通過與不同背景和專業的人員合作，我學到了如何協調各方的利益，達成共識。這不僅僅是一種技巧，更是一種價值觀。只有懂得尊重他人并善于合作，才能高效完成工作。
第五段：積極主動與自我改進(200字)。
最后，監理綜合實踐課程教會了我如何積極主動并不斷自我改進。實踐中，我意識到只有把自己作為一個團隊成員，敢于承擔責任和迎接挑戰，才能獲得更多的成長機會。同時，我也學到了無論在何時何地，都要對自己的工作進行反思和總結，不斷提高自己的能力。這種積極的心態將伴隨我職業生涯的每一步。
總結：（200字）。
通過監理綜合實踐課程的學習，我獲得了很多實踐經驗，并得到了有效的實踐能力培養。親近實踐、學習觀察和分析、溝通與團隊合作、積極主動與自我改進等都是這次實踐中我最大的收獲。這些經驗將成為我未來職業生涯中的寶貴財富，幫助我成為一個優秀的工程監理人員。通過這次實踐，我深深體會到了實踐的重要性，我相信，只有不斷地將理論應用于實踐中，才能真正將所學知識轉化為實際能力。
綜合實踐的心得體會篇三
首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新，真正注重讓學生親歷。活動中，從課題的選擇到資料的收集，從實驗數據的分析到報告的撰寫，從準備匯報內容到匯報交流，整個過程的每個環節都要有學生自己來完成，老師只起著指導的作用。作為一名中年教師，我深感能接觸這個新鮮事物而高興。回想當初，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。
記得剛開始進行綜合實踐教學時，總覺不理解，也沒必要，一開始時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把綜合實踐培訓作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學教師教學工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學習，一方面在時間上盡力爭取，另一方面態度上可以說非常認真。隨著學習的推進，自身對此事的認識也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。
學習的最佳狀態，為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍，學生常常會這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次機會”；“老師讓我試一試，好嗎?”??學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發展，把“要我學”轉化成“我要學”，學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創造，才能讓課堂教學更精彩！
通過綜合實踐培訓，我認識了很多綜合實踐課程的精英，得到了其他老師和同行們的幫助，使我親身領略到了這門課程的魅力。
在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。
20xx.10.28。
綜合實踐的心得體會篇四
4月28日、29日，本人有幸在博興縣實驗小學觀摩了市教研室組織的“小學綜合實踐優質課評選活動”，聆聽了參賽老師執教的9節課，在這9節課中，《神奇的七巧板》、《走進春天》、《飲食與健康》、《人體密碼――指紋》、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學習；《我的六一，我做主》屬于社會實踐課；《制作長脖子娃娃》、《包書皮》則是勞動技術課。考慮到活動場地，執教教師都將課堂設在了觀摩現場。縱觀這9節活動課，有以下幾點收獲：
以陽信縣雷書枝老師執教的《走進春天》一課為例，教師導課之后，先引導學生確定了班集體的研究課題――身邊植物、動物的變化，討論、明確如何進行研究后，口頭制定出了集體的活動計劃。然后分小組制定活動計劃，各小組在小組長的帶領下，確定本小組的研究子課題，針對此課題制定了詳實的研究計劃，緊接著，是各小組匯報交流，小組在匯報過程中，其他同學補充、說明，是計劃更詳細、更實用。因為教師有主課題到子課題一步步循序漸進，所以整堂課思路清晰，學生活動目標明確，積極性高，始終以飽滿的熱情上完這堂課，試想這樣的課也是高效的。最后學生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結束了本課的`學習。還有博興實驗小學藺娜老師執教的《神奇的七巧板》、孫曉梅老師執教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟，引導學生在自主探究、自主交流中發現問題，解決問題，從而提高自己的認識。有了周密的計劃，實踐就會有效得多了。
在這次綜合實踐優質課評選中，我發現執教老師雖然都以參賽場地作為課堂，但教學是開放式的。這本身也是綜合實踐活動課的一個主要特點，在課堂上，打破了學科的界限，打破了師生的界限，學生的思維是活躍的，是自由的，在我所聆聽的這幾節課上，學生可以暢所欲言，談自己的所感、所想、所得，教師在期間稍作點撥，指引學生樹立正確的認識觀、道德觀、價值觀。如濱城區實驗學校的王麗娜老師執教的《包書皮》一課，課始，教師激情談話：“xx年4月14日，在我國西北部發生了一件驚天動地的大事，知道是什么嗎？”孩子們齊聲說“玉樹發生了地震。”接著，教師播放了玉樹地震的圖片，再配上悲傷地《殤》這首樂曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現場。接著教師引導學生談感想，交流“現在最想做點什么？”點撥有兩個同學給他們捐了兩摞書，其中一摞書非常破舊，一摞書是嶄新的，知道這個同學是怎么愛惜書的嗎？引出“包書皮”這一主題。看似羅嗦的導課既引導學生關心身邊的生活有對學生進行了愛書、惜書的思想教育。鄒平縣梁鄒小學的高金寶老師執教的《紙》一課，則通過引導學生先對各種各樣的紙進行分類，然后鼓勵學生暢談想研究關于紙的哪些問題？并對學生想研究的問題進行了梳理，歸納出有價值的問題，對這些問題該怎么研究？進而制定了研究計劃。學生在交流時，博古通今，有現代各種各樣的紙，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性；有造紙所帶來的污染想到了開發研究新型紙。在教師的點撥下，學生的思維在激蕩，認知在創新，聽課教師都為之一震。
綜合實踐的心得體會篇五
監理綜合實踐是建筑工程中不可或缺的一環，其目標是確保工程順利進行、質量可靠。在這一過程中，監理工程師需要全面了解項目的進展情況，并根據相關法律法規和技術標準進行監督和指導。通過實際參與項目，我深刻體會到了監理綜合實踐的重要性和意義。
二、項目策劃與組織。
一個成功的監理實踐需要有良好的項目策劃和組織能力。在項目準備階段，我們需要制定詳細的工作計劃和目標，明確各項任務的責任與分工。在項目執行過程中，我們要嚴格按照計劃和要求進行工作，及時協調各個參與方的溝通與協作。通過這些工作的合理安排和組織，保證了項目的順利進行，并提高了工程的整體質量。
三、監督與控制。
監理工程師的主要職責之一就是監督和控制工程的進展情況。這包括監測和評估施工質量、安全性和環保指標，及時發現并解決潛在問題，保障工程的安全可靠。在實踐中，我學到了如何利用監測設備和技術手段，確保工程數據準確可靠。同時，也學會了如何與參與方進行有效的溝通和協商，以確保工程按照計劃和標準進行。
四、團隊管理與合作。
一個優秀的監理工程師需要具備良好的團隊管理和合作能力。在項目執行過程中，我們需要與各個參與方進行緊密的合作，解決各種問題和困難。同時，在如期完成工作的同時，也要能管理好自己的團隊，提高工作的效率和質量。通過對團隊成員的指導和培訓，以及與各個參與方的有效溝通，我們能夠更好地完成工作任務，并建立起良好的工作關系。
五、總結與展望。
通過監理綜合實踐，我受益匪淺。我深刻認識到，監理工程師是工程質量的守護者，承擔著巨大的責任和使命。在未來的工作中，我將不斷學習和提升自己的專業知識和技能，提高自己在監理綜合實踐中的實際操作能力。同時，我也將注重團隊合作和溝通能力的培養，通過和團隊成員的共同努力，為工程項目的順利進行和質量的進一步提升做出貢獻。
結語：監理綜合實踐的重要性無法忽視，它能夠確保工程的質量可靠，順利進行。在實踐中，我深刻體會到了項目策劃與組織、監督與控制、團隊管理與合作的重要性。通過不斷學習和提升自己的能力，我將努力成為一個優秀的監理工程師，為工程建設貢獻自己的力量。
綜合實踐的心得體會篇六
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的綜合實踐課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為綜合實踐活動課的老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”!
最后，我還認識到：一節好的綜合實踐課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注活動資源：抓住資源的本質進行教學，注重探究方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中學到知識。此外，我認識到：一節好的綜合實踐活動課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注方法，體現綜合實踐活動課的靈魂!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
綜合實踐的心得體會篇七
在種菜綜合實踐中，我深刻感受到了種菜的艱辛和樂趣。首先，田地的準備工作非常繁瑣，需要耕地、翻土、施肥等一系列操作。這些工作雖然累人，但也讓我明白了種菜的基本原理和技巧。盡管全過程需要我耐心、耐力，但當我看到一片綠油油的菜苗冒出土地時，內心的喜悅溢于言表。種菜不僅給了我豐富的農業知識，也培養了我耐心與責任心。
第二段：耐心與堅持，結果的收獲。
在種菜綜合實踐的過程中，最讓我受益匪淺的是耐心與堅持。耐心能讓我守候在菜地旁，即使悠悠的風還未到來。而堅持則是我在種菜過程中最重要的品質，沒有堅持，就無法品味到種菜的樂趣，也無法收獲豐碩的果實。每天堅持給菜澆水、除草、施肥，每天堅持去觀察植物的生長情況，這些細致而持續的工作，讓我逐漸看到了自己努力的成果。最終，從莊稼生長到結果，從努力到收獲，我們種菜綜合實踐的過程，教會了我耐心與堅持的重要性。
第三段：與植物平等相處，體驗大自然的魅力。
在種菜綜合實踐中，我學會了與植物平等相處，體驗到了大自然的魅力。植物與我們一樣，都有生命，都需要呵護和關愛。通過觀察植物的生長過程，我感受到了大自然的神奇和生命力的偉大。無論是種子的發芽、花朵的綻放，還是果實的成熟，每個過程都充滿了奇跡。這種與植物的互動，讓我更加明白生命的無限寶貴，也更加敬畏自然的偉大。
第四段：團隊合作，互幫互助的珍貴經驗。
種菜綜合實踐不僅培養了我個人的品質，也讓我體會到了團隊合作的重要性。在園地里勞動的過程中，我與同學們凝聚了力量，互相協作，相互幫助。當我遇到困難時，同學們總會伸出援手；當同學們需要幫助時，我也會毫不猶豫地伸出自己的手。這種團隊合作的經歷，讓我明白了集體的力量是無窮的，只要我們團結一心，就能創造出輝煌的成果。
通過參與種菜綜合實踐，我深刻體會到了種菜的艱辛、樂趣和收獲。這不僅讓我學到了農業知識，也提升了我的耐心、責任心和團隊合作能力。更重要的是，種菜綜合實踐教會了我與植物平等相處、感受自然之美，并且激發了我對大自然的敬畏之心。這些體會與心得將長久深刻地影響著我，讓我更加珍惜生命，關愛大自然，追求美好的人生。
綜合實踐的心得體會篇八
科學綜合實踐是一種綜合運用多種科學知識和技術手段解決實際問題的實踐活動。通過科學綜合實踐，我深刻認識到科學綜合實踐的重要性和應用前景。在這次實踐中，我不僅學到了很多專業知識和實踐技巧，也充分體驗到了團隊協作的力量。下面是我對科學綜合實踐的幾點心得體會。
首先，科學綜合實踐需要具備扎實的科學基礎和綜合素質。在實踐中，我們需要運用從數學、物理、化學等學科中獲得的知識，解決實際問題。這其中涉及到的知識面廣，要求我們掌握牢固。此外，科學綜合實踐還需要我們具備綜合素質，包括觀察能力、分析問題能力、解決問題能力等。只有具備了這些素質和能力，我們才能夠在實踐中做到舉一反三、靈活運用，取得好的效果。
其次，科學綜合實踐需要注重實踐操作和團隊協作。在實踐中，理論知識是基礎，但實踐操作卻是檢驗理論的關鍵。光靠紙上談兵是不夠的，我們需要親自動手去實施，從中掌握技能。此外，科學綜合實踐通常需要一個團隊的合作，因為一個人很難完成所有的任務。團隊合作可以發揮每個人的特長，形成優勢互補的局面。在這次實踐中，我親身體會到了團隊的力量，只有大家通力合作，才能最終解決問題。
再次，科學綜合實踐需要注重實效和創新。在實踐中，我們的目標是解決實際問題，這就要求我們的實踐具備實效性。我們不僅要考慮理論的正確性，還要關注實踐的可行性和效果。同時，科學綜合實踐還需要注重創新，因為現實問題往往沒有一個固定的解決方案。我們需要根據具體情況，創造性地運用科學知識和技術手段，提出新的解決方法。在實踐中，我們要持續探索，不斷創新，以找到最佳解決方案。
最后，科學綜合實踐需要培養綜合思考和綜合能力。在實踐中，我們需要將多個學科的知識融會貫通，形成綜合思考的能力。我們需要學會發現問題的共性和聯系，快速分析和解決問題。此外，我們還需要培養綜合能力，包括信息搜索能力、數據分析能力、系統設計能力等。這些能力的培養需要我們在實踐中不斷學習和實踐，不斷總結和改進。
通過這次科學綜合實踐，我深刻認識到科學綜合實踐的重要性和應用前景。科學綜合實踐需要具備扎實的科學基礎和綜合素質，注重實踐操作和團隊協作，注重實效和創新，培養綜合思考和綜合能力。我相信，只要我們不斷學習和實踐，積極探索和創新，將來一定能在科學綜合實踐中取得更大的成就。
綜合實踐的心得體會篇九
綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產物，它是一種以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程，是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態。綜合實踐活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的發展著眼，著力促進學生主動地發展各項基本素質，通過親身體驗、積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和適應學習化社會需要的終身學習的能力。通過這次學習，我有以下幾點體會：
首先，我認為綜合實踐活動，教師要有新的師生觀、新的教學觀。以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。活動課必須讓學生動起來，在活動中發展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養創新精神和實踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的活動教育法來活動育人.幾節活動課，老師都只是適當的引導，沒有過多的講解方法，充分讓學生在活動中去探索經驗和方法。
其次，我覺得綜合實踐活動課最好不用上課或教這樣的字眼，而是用做實施或開展更合適。因為綜合實踐課不是上出來的，也不是教出來的，而是做出來的.如三年級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么形狀?學生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合做出了心中想的不同的畫。通過活動體現了學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，這樣一來，學生解決問題的綜合能力得到提高。
第三，綜合實踐活動課體現學科知識的綜合運用。有些綜合實踐活動要求學生進行調查，采訪、查閱資料、討論、設計創作、收集等活動，要用到語文，數學，生活等方面的知識，學以致用，達到綜合實踐活動課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設計好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數學中的對稱、旋轉、平衡等知識。在這個過程中，學生得到了鍛煉和成長。同時，我認為要開展好一次好綜合實踐活動，教師自身的知識層面需要完善，要了解好這方面知識，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。
綜合實踐的心得體會篇十
科學綜合實踐是現代教育中非常重要的一環，它通過將理論知識與實際應用相結合，培養學生的科學素養和創新能力。在我參與科學綜合實踐的過程中，我深刻體會到了它對于學生綜合能力的提升有著重要作用。下面我將從實踐項目的選擇、團隊合作、實驗設計、數據分析和心得總結五個方面進行具體的探討。
首先，實踐項目的選擇是非常重要的。在我參與科學綜合實踐的過程中，我們的導師鼓勵我們選擇自己感興趣的課題，并將其與實際應用相結合。這讓我深感實踐項目不僅是對所學知識的應用，更是對自己興趣的深入了解和研究。通過選擇自己喜歡的課題，我能夠更加投入其中，充分發揮自己的創造力和想象力。
其次，團隊合作對于科學綜合實踐非常重要。在一個項目中，每個人的專長和特長都不同，通過團隊合作，我們能夠將各自的優勢發揮到極致。在我們的團隊中，每個人都有自己的分工，大家互相協作，共同推進項目的進展。通過與團隊成員互動，我學會了彼此傾聽和尊重的重要性，也學會了如何與他人合作以實現共同目標。
再次，實驗設計是科學綜合實踐中的關鍵步驟。一個好的實驗設計能夠確保實驗結果的準確性和可靠性。我們在實驗設計的過程中，需要考慮獨立變量和因變量的準確選擇，還需要制定實驗步驟和儀器設備的選擇。通過參與實驗設計，我對科學研究的思路和方法有了更深入的了解，并學會了如何提出科學問題和解決問題的方法。
數據分析是科學綜合實踐中不可或缺的一部分。在實踐過程中，我們需要采集、整理和分析大量的數據。通過學習統計學和數據處理技巧，我能夠有效地利用數據，得出科學結論，并對實驗結果進行客觀評價。數據分析的過程是較為繁瑣和困難的，但對于學生的科學素養和思維能力提升有著重要作用。
最后，對于整個實踐過程的總結和反思是必不可少的。通過對實踐過程的總結，我能夠更好地發現和改進我所存在的不足之處。每一次實踐都是一次寶貴的經驗積累，只有通過總結和反思，才能夠更好地把握實踐中的收獲和成長。
綜上所述，科學綜合實踐對于學生綜合能力的提升有著重要作用。在實踐過程中，我們通過實踐項目的選擇、團隊合作、實驗設計、數據分析和心得總結等方面的學習和實踐，不僅提升了自己的科學素養，還培養了我們的創新能力和團隊精神。在今后的學習和工作中，我將更加注重科學綜合實踐的參與，不斷提升自己的能力，為社會的發展做出自己的貢獻。
綜合實踐的心得體會篇十一
綜合實踐是培養學生實踐能力和創新思維的重要途徑。在參與綜合實踐活動的過程中，我不僅學到了很多實際技能，也收獲了寶貴的心得體會。
首先，在綜合實踐中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在一個項目中，個人的力量是有限的，只有通過團隊合作，才能充分發揮每個成員的優勢。在一個多元化的團隊中，每個人都有自己獨特的才能和觀點。只有互相合作，進行有效的溝通和協調，才能將個人的力量轉化為團隊的力量。通過這次綜合實踐，我學會了如何有效地與他人合作，學會了傾聽他人意見的重要性，也樹立了集體榮譽感和團隊精神。
其次，綜合實踐讓我深刻認識到真正的成就來自于不斷的努力和堅持。在參與一個復雜的項目時，面臨的困難和挑戰是無窮無盡的。但是，只有不屈不撓，勇往直前，才能取得成功。在實踐過程中，我遇到了許多技術難題和時間緊迫的壓力。有時候我感到非常沮喪和困惑，甚至想要放棄。但是，我意識到，真正的成長和收獲來自于堅持不懈。每次遇到問題，我都會反思自己的不足，并不斷尋找解決辦法。通過不斷的努力，我克服了一個又一個難題，最終完成了我的任務。這次經歷讓我明白了只要有足夠的毅力和耐心，就能夠戰勝任何困難。
第三，綜合實踐為我提供了一個實踐應用理論知識的平臺。在課堂上，我們學習了各種各樣的理論知識，但僅靠理論是遠遠不夠的。通過參與綜合實踐，我有機會將所學的理論知識應用到實際項目中。實踐中，我發現理論常常與實踐出入較大。但正是這種出入，幫我更好地理解了理論的內涵。我發現理論知識在實踐中的應用并不一定是一蹴而就的，往往需要在實踐中加以調整和修正。我通過不斷調整實踐過程中的方法和策略，最終得到了符合實際的解決方案。這次實踐讓我明白了理論與實踐相輔相成，互相促進，只有通過實踐應用，才能真正理解和掌握理論知識。
第四，綜合實踐讓我發現了我的潛力和激發了我的創新思維。通過主動參與綜合實踐活動，我接觸到了一些我之前從未接觸過的領域和技能。這讓我敢于跳出舒適區，挑戰新的領域。在一個新的領域中，我需要不斷探索和學習，需要不斷嘗試和創新。在實踐中，我創造了一些新的解決方案和方法，并得到了認可。這些新的創意鼓舞了我的信心，激發了我的創新思維。通過這次實踐，我認識到每個人都有屬于自己的潛力，只有不斷嘗試和探索，才能發現和發揮潛力。
最后，綜合實踐讓我更好地了解自己。通過實踐的過程，我發現自己在一些方面有著出色的能力，也發現了一些需要提升的地方。在實踐中，我不斷評估自己的表現，并通過反思不斷改進。這讓我更清楚地了解了自己的能力和不足，幫助我樹立了正確的目標和方向。通過這次實踐，我學會了如何客觀地評估自己，如何尋找自己的優勢和劣勢，并在此基礎上進行自我提升。
綜合實踐心得體會使我受益匪淺。通過團隊合作、努力堅持、理論應用、激發潛力和了解自己等方面的體驗，我對綜合實踐有了更深入的理解。這次實踐經歷為我的個人成長和未來職業發展提供了寶貴的經驗和啟示。我相信，在未來的工作和生活中，這些心得體會將繼續對我產生積極的影響。
綜合實踐的心得體會篇十二
時光飛逝，在大學的第一個假期很快就結束了，但是我還是沉醉在自我寒假社會實踐的收獲中。作為一名大學生，有著重大的歷史職責和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，務必讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的第一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的，陽光的日子。我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我明白自我需要更多的進步，此刻的我已經很好的適應了學校生活，但是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自我不斷地提高。大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐潛力和社會交往潛力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對自我盡快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成為自我的一筆寶貴財富。
這次假期我為什么選取做家教作為自我實踐的資料，原因有兩點，首先我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我帶給了一個很好的平臺，還有一個原因就是因為自我一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，期望長大后能成為一名光榮的人民教師。但是之后經歷了人生的.種種，我成為了一名工程管理專業的大學生。可兒時的那個夢想卻一向都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。能夠實現我的兒時夢想;能多一種不一樣的人生經歷;能夠靠自我的雙手完成學業。之后我發現不僅僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自我更加清楚的了解了自身的潛力和學到了許多課堂以外學不到的東西。
在假期剛結束一周左右我就開始了自我第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位初中生補習數學，為了能做的更好，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是透過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。但是這樣事情還是發生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫，我恨不得鉆進去。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。個性是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們為什么說老師是太陽低下最高尚的職業。
也跟大家共同分享。
一：教育需用心。
導班負責人的話：必須要用心。只有這樣，才能獲得家長和學生的信任，只有這樣，我們的事業才會長久和發展。當然，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細節決定成敗。只有真正的用心注意好細節，才能將事情做好。因此說“走心”，這不僅僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學習和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件。孔子說“有教無類"，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優秀的。當然，自我的親身體會也證明，老師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放下其他孩子的理由。看到成績好的孩子取得好成績，我們當然會高興；但當你看到經過自我的努力，那些成績差的小孩成績有了進步時，心里更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都以前經歷過，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的老師，會厭惡怎樣樣的老師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優勢，也是我們就應好利用和開發的資源。時光雖然不常，但學到的東西，卻不僅僅僅局限于教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以后步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒。
二：掙錢很辛苦要學會節儉。
些工作經驗，學到一些課本上我們學不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責，什么是擔當。所以從此以后，節儉不就應僅僅停留在口頭上，更就應實踐在平時的生活中。繼承先輩們的優良傳統，既是對先輩的最好緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財富。
三：搞好人際關系。
人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不一樣的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不一樣年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不一樣的老師相處，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。因此，這張復雜的關系網中，如何與不一樣的人相處，如何搞好人際關系成為了一門學問很大的課程。首先，在與學生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內向，有的孩子外向，有的調皮，有的內斂。針對不一樣個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個老師受歡迎的法寶。其次，在與學生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責心讓他們放心。家長把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你務必要做到讓家長放心。針對孩子平時學習中的問題，必須要及時發現，及時溝通。當然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進孩子的成長。只有老師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。再次，是與管理者之間的交流。作為輔導中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。
當然這并不是說你不能夠有自我的意見和推薦。適當的時機，你也能夠發表自我的推薦。而且必須要做好溝通。對于平時教學中發現的問題，必須要及時的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點。和諧的人際關系會讓你的工作更加簡單、更加簡單。俗話說，三人行，必有我師。在平時的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優點和長處，善于學習別人的優點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標志。在輔導中心的一個十分受歡迎的老師身上我也學到了很多。比如，上課時，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自我，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對于改善人際關系，構建和諧人際交流網絡還是十分有必要的。良好的人際關系使我們的一筆財富，不論是在大學，還是以后步入社會，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握必須的技巧，學會必須的方法，則能夠讓我們的人際關系更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。
四：管理有方法。
在大學自我是學工程管理專業的，所以在這次實踐中得到的管理經驗對自我專業學習有很大的作用。透過這次當老師的經歷，我認為作為一個管理者，方法尤為重要。對學生的管理，你既不能像在學校那么嚴厲，又不能太過懶散。所以把握好一個度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。
五：自立方能自強。
作為當代青年和大學生，當然還是90后，如何成長如何成才？我認為第一步必須要學會自立。寄生蟲一樣的生活環境很難培養出真正優秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風格。離開父母的羽翼，自我敢于應對生活的風雨和挑戰，這才是你真正步入社會所需要學會的第一步。一個人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自我。一個人如果連自我都照顧不好，何談抱負和理想呢?自立、自信、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優越，父母再有錢，如果你自身不夠優秀，你也不是一個成功的人，不是一個會受人敬仰的人。
在這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生用心的影響。
綜合實踐的心得體會篇十三
綜合實踐是一種培養學生綜合能力的教育形式，通過實踐活動，可以使學生融入實際情境中，培養其創新思維和解決問題的能力。在這一過程中，我深有體會地認識到了團隊合作的重要性、實踐的價值以及自我成長的意義。
首先，團隊合作是我從綜合實踐中得到最重要的體會之一。在組隊完成各種實踐任務時，我深深感受到了團隊的力量。每個隊員都有自己的特長和優勢，因此在合理分工的基礎上，我們能夠充分發揮自己的長處，做到互補互助。在團隊中，我們共同面對問題，共同解決問題，共同承擔責任。通過團隊合作，我明白了“1+1>2”的道理，也意識到了團隊協作對個人成長的重要性。
其次，綜合實踐讓我領悟到實踐的價值。在實踐過程中，我們不僅可以運用課堂所學的理論知識，還能夠結合實際情況去實踐，去驗證是否能達到預期效果。這種鍛煉不僅加深了我對知識的理解，還讓我更深入地了解了實際問題的復雜性和特殊性。實踐活動也鍛煉了我的動手能力和創新能力，讓我具備了一定的實踐技能和方法，這對未來的就業和職業發展起到了非常重要的作用。
另外，綜合實踐也使我受益匪淺，讓我不斷成長。通過綜合實踐，我意識到自身的不足之處，并積極主動地進行改進和提升。實踐中的挫折和困難使我更加堅韌和自信，讓我學會了面對問題，解決問題。我也在實踐中逐漸發現自己的潛能和優勢，并逐步充實和完善自己。綜合實踐的每一次經歷都是一次寶貴的人生財富，讓我不斷成長為更好的自己。
最后，綜合實踐給我帶來了難以忘懷的感動和啟示。在實踐中，我遇到了很多曾經未曾面對過的問題和困惑，但是通過團隊合作和努力，我成功攻克了許多困難，獲得了成就感和滿足感。同時，我也看到了許多優秀的實踐者，他們不僅具備著豐富的實踐經驗，還具備著強大的團隊合作和解決問題的能力。他們對待實踐充滿熱情和執著，他們的成功經歷更是對我產生了激勵和啟示，讓我更加堅定了繼續實踐努力的信念。
綜合實踐心得體會感悟的過程是一種寶貴的經歷，讓我成長了不少。通過團隊合作，我認識到集體的力量遠大于個人，團隊可以共同努力，取得更好的成果。實踐的過程讓我領悟到問題的復雜性和實際的價值，使我具備了一定的實踐技能和方法。而自我成長的過程則對我個人的成長產生了深遠的影響，讓我更加堅韌自信，并不斷完善自己。最后，我深受實踐中的感動和啟示，看到了優秀的實踐者們的榜樣，他們的成功經歷讓我產生了激勵和動力，讓我更加堅定了繼續實踐努力的信念。
總之，綜合實踐讓我從中獲得了很多，不僅提高了我的綜合能力，也豐富了我的人生經歷。通過團隊合作、發現實踐的價值、不斷成長以及受到感動和啟示，我深深體會到了綜合實踐的重要性和意義。我相信，將來的道路上，綜合實踐會繼續伴隨著我，為我人生的每一步提供有力的支持和指導。
綜合實踐的心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
綜合實踐是指學生在校園以外的環境中開展的各類實踐活動，涵蓋了社會實踐、科技實踐、文藝實踐等多個方面。這些實踐活動不僅可以幫助學生鞏固知識，培養能力，還可以拓寬視野，增強社會責任感。作為一名學生，參與綜合實踐是十分重要的，本文將結合我的親身經歷和體會，總結綜合實踐對學生的意義和價值。
第二段：增長見識與知識（200字）。
綜合實踐活動拓寬了我的視野，讓我更好地了解到社會的多樣性與復雜性。我曾參與過社會實踐團隊，走進農村，深入了解社區建設和農村發展，目睹了農民的勤勞和真實的生活。這次實踐讓我認識到農村發展的現狀與問題，并意識到自己應該為農民群體的發展貢獻自己的一份力量。此外，綜合實踐讓我接觸到了新的知識領域和學科，幫助我加深對理論知識的理解和應用。
第三段：培養實踐能力（200字）。
綜合實踐不僅讓我學到知識，還培養了我的實踐能力。在一次科技實踐活動中，我擔任了團隊的組織者和負責人，負責項目的策劃、調研和實施。通過這次實踐，我鍛煉了自己的團隊協作能力、溝通能力和問題解決能力。此外，我還學到了如何應對挫折和困難的方法，學會了從失敗中總結教訓，不斷提升自己的能力。
第四段：提高社會責任感（200字）。
綜合實踐活動讓我意識到自己的社會責任，并激發了我為社會做出貢獻的熱情。在一次志愿者活動中，我和同學們一起走進社區，為孤寡老人提供服務。通過和老人們的交談，我深刻感受到他們對關懷和陪伴的渴望。這次實踐不僅讓我認識到自己可以通過自己的努力給予他人幫助和關愛，并且還激發了我對志愿者工作的興趣。我堅信，繼續參與綜合實踐活動，將會進一步培養我的社會責任感和人文關懷。
第五段：總結及展望（200字）。
通過參與綜合實踐活動，我不僅增長了見識和知識，培養了實踐能力，而且提高了我的社會責任感。與傳統的課堂教學相比，綜合實踐更注重學生的動手能力和實踐能力培養，有利于學生全面發展。展望未來，我將繼續積極參與各類綜合實踐活動，努力提高自己的綜合素質，為社會的發展和進步做出貢獻。
總結：綜合實踐對學生的意義和價值是多方面的，它不僅能讓學生增長見識和知識，培養實踐能力，還能提高學生的社會責任感。通過參與綜合實踐活動，學生可以更好地適應社會環境，展現綜合素質，為社會的發展做出貢獻。因此，學校應該提供更多的機會，讓學生參與綜合實踐，發揮潛能，為社會的進步和發展貢獻力量。
綜合實踐的心得體會篇十五
xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實踐活動培訓班。本次培訓，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎教研室主任邵水潮，省基礎教研室綜合實踐室主任岳宇巔，教育部綜合實踐活動項目部負責人、華中師范大學教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實踐指導專家和一線教師。本次培訓活動，有講座，示范課，現場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓后對綜合實踐活動課程的一些膚淺的認識。
綜合實踐活動是基于學生直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發揮咱價值的實踐性課程。就其構成來講，包括研究性學習、社區服務、勞動技術教育和社會實踐活動四大領域。是《普通高中課程方案（實驗）中新設置的一門必修課程，它同語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康一起構成新課程的八個學習領域。
這次培訓，我認為這門課最突出的優點就是：
（一）貼近學生生活，能激發學生自主探求知識的欲望。
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感。”綜合實踐活動課程，強調從學生熟悉、感興趣的話題入手，來引導學生選擇自己感興趣的主題。讓學生帶著這些問題進行查閱資料，研究探索。這樣不但激發了學生學習的愿望，而且還激發了學生自主探求知識的欲望。課后，在學生經過初步的研究活動后，又回到學生生活實際，解決學生的實際生活問題。
（二）堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個體充分發展創造空間。
倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵。充分地尊重學生，“學什么”由同學們自己選擇，“怎么學”由學生自己設計，“學到什么程度”由學生自己做出預測和規定。從確定課題，到實施方案，到最后成果展現，整個實踐活動過程中，學生學會交往，學會分享，學會合作。樂于發現，善于溝通，勇于表達。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力。學生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養了學生運用和掌握信息技術的能力，從而發展了學生的實踐能力和創造能力。
就像宜陽七中綜合實踐指導教師梁敬濤所說，綜合實踐課，聽了讓人心動，看了讓人感動，想要付諸行動，確實不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學校已把綜合實踐活動課列入課程計劃表，但將之落到實處的卻是寥寥無幾。對課程認識不到位，不統一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；沒有課標，沒有教材，沒有經驗；外出安全保障，硬件設施跟不上以；教師能力；家長、社會支持不夠；教師培訓欠缺，指導不力等等，原因頗多。
近年各校生源普遍不好，學生基礎差，面對更加枯燥和繁重的高中課業負擔，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會有好多學生退學。另外，社會浮躁，學生在浮躁中發展也就從沒有踏實過。“當今的學生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實的描繪。
綜合實踐課程作為一種載體，應運而生。通過系列實踐活動，挖掘了學生的內在潛能，發揮了學生的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在實踐中綜合運用知識解決實際問題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力，還有團隊合作能力。他們的膽子變的大了，責任感增強了，信心也提高了。讓學生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺。借綜合實踐的踏實，系住學生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。
在實踐活動課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學校很多，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經制定了三年實踐活動實施規劃與方案，研究性學習在七中已經進入常態化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實踐活動成果圖片，教學樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學到了很多書本上沒有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜。放學后，學生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關系也是相當融洽。
綜合實踐的心得體會篇十六
短暫的畢業實習很快便結束了，在這次畢業實習過程中，在實習工地的現場技術員。工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我受益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：
認真做事，踏實做人。
自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關心人，幫助人，做到不失信于人！虛心向別人學習！
在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經驗得來的從別人身上學習來的，我們必須抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結，自我完善，從而全面的提高自己。
首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了我們路橋專業知識。大學四年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。
以前課本上學的知識都是最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全。合理。經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和。工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識。原理往往是解決問題的關鍵。其次，通過這次畢業實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的`感受最深刻。路橋施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員。安全員。監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過這次畢業實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：
一。專業知識掌握的不夠全面。盡管大學四年中認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。
二。專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向路橋工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
三。專業知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。
畢業實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。
