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2023年個人年度教學工作總結(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-08 12:33:35
2023年個人年度教學工作總結(3篇)
時間:2022-12-08 12:33:35     小編:zdfb

總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

個人年度教學工作總結篇一

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

個人年度教學工作總結篇二

本學期以來,學校以課改為中心,扎實推進完善分組聯(lián)動、和諧高效課堂教學模式(六步教學法),以精細化管理為保證,以教研活動促進教師專業(yè)成長,打造真實高效的課堂,讓學生快樂成長。

6.常規(guī)管理。繼續(xù)加強教風、學風建設。在教學常規(guī)管理上實行一個制度(班級教學日志制度)、三方面要求(備課、上課、作業(yè)批改的規(guī)范要求),努力做到“備課要深、上課要清、講解要精、輔導要勤、反思要敏”。加強了實驗教學、信息技術教學和音體美課堂教學的管理工作, 做好學籍管理和學生減負工作。

7.教學改革。繼續(xù)深化課堂教學改革,作為學校強化教學質(zhì)量中心意識,走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

在教學實踐中,正確處理好教與學的關系,注重提高學生展示交流質(zhì)量,努力完成課內(nèi)達標訓練,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。做好學生預習提綱的設計,并有目的的指導預習,提高預習質(zhì)量。學校定期檢查評比學生預習筆記。上課做好小組學習的即時性評價。

在區(qū)教育督導室對全區(qū)中小學教學管理與課程改革督導檢查中,學校同其他4所兄弟學校一起被評為初中(九年一貫制學校)督導檢查優(yōu)秀單位。學校還為區(qū)控輟工作會議提供了會場。

在2年和9年區(qū)質(zhì)量監(jiān)測中,均取得優(yōu)異成績,比去年有一定程度提高。

8.專業(yè)提升。教師隊伍凝聚力進一步提升,合作氛圍進一步濃厚,教師研究意識和能力得到進一步提高。

——教師努力學習新的教育教學理論知識,不斷充實自己,深入領會六步教學法的精神實質(zhì),不斷發(fā)現(xiàn)存在的問題,用心去研究解決新的問題,從而豐富和完善六步教學法,逐步形成自己教學風格。寫好教學反思,及時總結教學經(jīng)驗,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。每名教師的學習筆記(電子版,包括摘記、感悟、反思等)均達到10000字。

——圍繞課堂教學改革,開展形式多樣的教研活動。從3月份開始,學校舉行了為期1個月的學科教學與信息技術創(chuàng)新評優(yōu)課評比活動。活動的13位優(yōu)勝者到杜郎口中學觀摩學習。回來后,進行了研討交流。學校還對這次評優(yōu)活動進行了總結,對獲獎教師進行了表彰,四位教師做了經(jīng)驗交流。10月,學校舉行了赴杜郎口參觀學習教師匯報展示課活動。11月,開展了年組學科展示課評比活動。組織教師按時參加了區(qū)、市教研部開展的各種教研活動。為區(qū)小學美術、品德與生活觀摩課提供了現(xiàn)場。12月8日,區(qū)初中精細化管理校校行現(xiàn)場會在我校舉行,獲得了好評。學校課改的經(jīng)驗材料《分組聯(lián)動和諧高效,創(chuàng)新課堂教學方式》入選市“”課改經(jīng)驗集,并在中國青年網(wǎng)、市教育網(wǎng)全文發(fā)表。

9.教育科研。完成了“”省市級規(guī)劃課題的申報立項和開題工作。省級規(guī)劃專項課題由教務處劉志宏主任主持,市級規(guī)劃課題課題由教學副校長張鐸主持,題目均為《分組聯(lián)動和諧高效課堂教學模式實踐研究》,但研究人員和側重點不同。加強了校本課題的研究,提高了教育科研工作的實效性。

個人年度教學工作總結篇三

1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在上學期經(jīng)典誦讀的基礎上,新學期伊始就進行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動,使學生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止,從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級的小學生,在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》,促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化,從而更好的適應學校生活。

2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張,但“第屆讀書節(jié)”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃,計劃內(nèi)容很詳實,既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目,并安排每天閱讀的時間,進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀習慣,沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由區(qū)圖書館主辦的第二屆

青少年讀書節(jié)系列活動——“”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下,有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的設計成書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學生對書中內(nèi)容的思索。此次活動我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎,四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣,每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話,讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣,實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,收獲了成功。

主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”,配合課堂教學,從教育的角度辦報,目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語等欄目,面向全體學生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章,為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。

3、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作,我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測,試題的覆蓋面比較廣,考察形式新穎,圖文并茂,從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收,雖沒按校排名,但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎,更是培養(yǎng)學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”,讓教師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的基礎,更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學活動月”的開展,再次掀起高效課堂的熱潮,本次活動主要是針對后進生,通過基礎問題解答方式的呈現(xiàn),讓我們進一步了解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況,同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子,對數(shù)學建立了信心,感受到了學習數(shù)學的樂趣,提高了他們學習數(shù)學的積極性。

5、1-6年級的百檢測,不僅考察學生記憶生的情況,更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫、寫時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數(shù)學生,能將寫正確,但把寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。

為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式,本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天,主抓教學的領導就深入課堂聽課,開始了一貫而終的隨堂聽課活動,這次活動涵蓋了所有學科,直至12初整整進行了4個月。課后主管領導們及時細致點評,時刻為教師課堂教學把脈診治,使教師們收益良多!

月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性,為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、

一展風采為老師們示范做靶。課后,市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學科課堂教學,做了及時、細致的點評,并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求,使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到,我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合起來,在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信,已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反復聽課,嚴格把關,學校骨干教師也自愿與他們結成對子,全面參與備課,對教學中出現(xiàn)的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié),包括課件出示的時間,練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數(shù)學課,讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題,在小組合作研究中解決問題,讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數(shù)學課,能夠誘發(fā)不同層次學生的學習熱情,體現(xiàn)因材施教;馮薇老師的數(shù)學課,適時創(chuàng)設情境,讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創(chuàng)建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課,適時點撥,循循善誘,充分發(fā)揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》,通過教師的搭橋引路,培養(yǎng)了學生的社會責任感,在實現(xiàn)認識飛躍的同時,思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課,巧妙的設計,激發(fā)了學生合作探究意識,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,得到了學生的喜愛和;銀壯老師的體育課,獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍,受到了評委的好評;賈蕊老師的美術課,教師和學生開展了生動的實踐活動,學生在活動中學,在交際中創(chuàng)造,并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花,在努力求索中變得更加茁壯。

結合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數(shù)學校本教材《數(shù)學樂園》及一、二年級英語校本教材,結合小學生的年齡特點,圖文并茂,學練結合收到良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題,其中《培養(yǎng)小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項,此課題開始實施以來,我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系,他們在專業(yè)上給予了我們指導與幫助,讓我們心理課題的實施更加具有實效性,相關檔案整理后續(xù)材料搜集工作,韓葳主任一直在做。今年月《小學低年級課堂行為習慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項,相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒,今天的總結也只是一個點,對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實有序的繼續(xù)進行;對于工作中的問題,我們將冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,毫不氣餒。正如屈原所說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

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