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大學輔導員事跡材料篇一
個人簡介：現任特教學院團委書記，學工辦副主任，國家一級職業指導師、二級心理咨詢師，曾獲校級優秀共產黨員、十佳輔導員等稱號。
座右銘：青春奉獻理想，責任凝練價值。
“青春奉獻理想，責任凝練價值”是xxx老師的座右銘，他時刻將學生放在心上，注重細節、將學生的身心特點和發展規律有機結合，并融入到與每一位同學的日常管理和深度輔導中。作為一名十余年一線工作的輔導員老兵，他不斷探索和學習，始終如一的用心圍繞學生、關照學生、服務學生。
三因制宜強引領。
思想政治工作，是學校一切工作的生命線。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是學生成長成才的人生導師和知心朋友。在實際工作中，輔導員的理論素養、道德品行、人生理想、見識學識直接影響著學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化修養，因此輔導員必須要做馬克思主義、共產主義、中國特色社會主義的堅定信仰者和積極傳播者，必須要用“四有”好老師的人格魅力引導學生堅定“四個自信”、樹立“四個正確認識”。
xxx老師所負責學生既包含健全大學生，也包含聽力殘疾大學生。四個班級三個專業，培養目標、專業課程、就業方向甚至年級都不盡相同，所以在落實學校三精、三抓、三樹工作導向下，他依據專業、群體、個人三種路徑采用三因制宜工作思路對學生進行管理，將德智體美勞五育融入到思想引領、班風學風、黨史教育、日常管理等各個環節。
五育融合筑夢圓。
在德育方面，開學第一課中為同學們講述疫情下的中國精神，團課中為大家分享如何看待網絡輿論；在2020年校團委“沿著書記的足跡成長”同讀一本書活動中，作為院團委書記和輔導員，他帶著同學們一起讀書起學習，不僅督促學生干部們開展促學活動，并依托專業結合殘疾人特點征集了原創繪畫、書法作品達303份；在今年迎接建黨100周年學習黨史過程中，不斷夯實和挖掘，現已征集了350份原創作品，這里面一半多的作品都來其所負責的.聽力殘疾學生班級。
殘疾大學生說：學習黨史可以增加我們聾人群體的歸屬感和自豪感，可以讓我們聾人懂得社會的溫暖，看先人艱難歷史，鼓勵自己勇敢生活！
智育方面，由于聽力殘疾大學生和健全大學生在學習認知策略上存在顯著差異，所以根據大三健全生的發展特點，他對學生們講授就業課程，對大二的聽力殘疾大學生，組織學習幫扶小組，鼓勵參與二課活動，用志愿服務和專業實踐，助力學生發展。
體育方面，每學期都會依托社團組織舉辦趣味運動會，讓同學們在體育鍛煉中享受樂趣，健全人格。所負責的聽力殘疾大學生張雨嘉也剛剛代表xxx隊參加全國殘運會歸來，展示了殘疾大學生奮發向上，頑強拼搏的意志品質，為同學們樹立了榜樣。
美育方面，組織學生們參加“舞動中國”手語晚會，慶祝全國助殘日演出等。在活動中，健全學生們在后臺做志愿服務，而聽力殘疾大學生們在臺上通過沙畫、舞蹈等作品講述自己在黨和國家，學校老師幫助下，努力前行、自強自立的故事，在場觀眾無不落淚。
勞育方面，將宿舍衛生檢查作為日常管理中重要一項內容。在學院的特色工作中，學院與蒲黃榆校區后勤服務中心聯合開展愛國衛生勞動教育，研究如何在特教學院范圍內對勞動育人進行破題，在疫情下針對學院實際環境為同學們設計大綱，內容涵蓋防疫消毒、垃圾分類、清掃校園等五個項目，并結合《書記的七年知青歲月》撰寫勞動心得。他所負責的學生說：10月深秋早晨6點的寒冷很刺骨，但讓我認識到，美麗的學院是靠勤勞的雙手造出來，民族復興的中國夢，需要勞動和奮斗去實現。
春風化雨伴成長。
其實能獲得學生的認可，并不容易。為了真正融入學生，他借助微信群“磊哥心里話”活動，給同學們解讀社會熱點、針對朋友圈錦鯉事件，來教他們如何看待營銷號；針對某些非法的組織對聾人進行公益宣傳說免費出國，對學生進行安全教育；疫情期間教殘疾大學生們如何更好的理解父母等等。慢慢地，他被同學們親切的稱為“趙大哥”。
一線輔導員十余年的時光，讓他這些年經歷了貧困殘疾大學生在國家和學校的幫助下順利完成學業，賺錢養家的故事；也經歷了家庭突遭變故，學生最無依無靠，由輔導員們提供幫助，陪伴著走出低谷的故事；還經歷了學生得了癌癥后由輔導員們的鼓勵和陪伴，讓學生重獲希望的故事；當然也經歷過殘疾大學生因疾病突然離世，父母不理不管的情況下由輔導員們為學生辦理后事，那一夜輔導員們都徹夜無眠的心酸與無奈！無論何時何地，輔導員們都在學生的身邊，因為心中有光，也有火。
同聲自相應，同心自相知！立德樹人是輔導員們一生的根本價值追求，他們就是要為學生點亮理想的燈，照亮前行的路。通過做好學生春天的花、秋天的果、夏天的冰塊、冬天的火，讓學生心懷感恩、擁有獲得感；胸中有則，引導大學生樹立和培育社會主義核心價值觀；手中有寶，督促同學們學習扎實的專業技術；腳下有路，為學生規劃自己的璀璨人生。相信這才是每一位輔導員最溫暖、最感動、最幸福的回憶！
大學輔導員事跡材料篇二
一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業于西南大學，信息管理與系統專業，曾在圖書館工作，與2014年3月份人輔導員一職，經聯系我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在認真忙于助學貸款的事，看到我們的到來，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。
“樹立必勝的信念，不要輕易地說：“我不行”志在成功，你才能成功。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切，當我們問到第一次當輔導員的感受時，王老師坦然的說，今年擔任著普大班，他們都非常的懂事，雖說有點調皮，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期，學生難免會犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，若沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現在教室里等著紀律委員來點名，她說，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同學。
她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關心，若是班里的同學誰生活費用完了，她二話不說，慷慨解囊?！苯洺＝o同學們講，興趣是最好的老師，讓同學們主動的去學習，雖然大學里有很多的課余時間，要端正自己的學習態度，明確目標。
作為一名大學生，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂，反而能使將快樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。
王老師每天都會找一個班里的學生聊天，進一步了解同學的脾氣、秉性，還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會遇到麻煩，不會存在煩惱，而是因為她能很好的掌控那把“快樂的鑰匙”，及時的排出個人的煩惱，適時為學生傳達正能量，很好的詮釋了積極快樂的人生。
當我們談到如何管理班級時，王老師認真地說：“我比較喜歡培養學生的自主能力，對于班級的事情，我基本上都會放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉。”王老師說有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來干什么的，這句話說道我們每一個人的心坎中了，她說，要我們學會思考，思考自己的未來，思考自己的夢想，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，并讓同學們當成一次作業交給她，每當同學們不想學習時，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你。
王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生，如何更好地管理班級?！彼偸菚驹趯W生的角度來考慮問題，總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決，在學生的'心中，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個長輩。
輕輕地撥動琴弦，舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎？盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡，是我們執著的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站立著我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁，只要我們繼續，收獲的季節就在前方。
作為一名老師，他們沒有自己的時間，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠，根本沒有多余的時間放在自己的身上，他們每天都在忙著處理學生的問題。所以，在這個特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了?！?/p>
大學輔導員事跡材料篇三
男1983年12月出生中共黨員20xx年7月大學畢業后進入南昌工程學院工作現任水利工程系學生政治輔導員。卜永光同志堅持四項基本原則擁護黨的領導努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想積極貫徹黨的教育方針政策堅持育人為本的思想勤勤懇懇、踏踏實實地工作淡泊名利真心為教工和學生服務其認真負責的工作態度、嚴謹認真的工作作風、兢兢業業的實干風格、任勞任怨的奉獻精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚。
一、“欲善其事，先利其器”——不斷提高自身素養。
輔導員工作是一項需要多學科知識的職業，只有不斷更新自己的知識結構，才可能勝任這項工作。卜永光同志能夠認真學習黨的路線、方針、政策，關心黨和國家大事，認真參加了學校組織的輔導員和學生工作人員各類培訓。該同志能結合本部門的業務特點，堅持有針對性的學習。為了適應本部門工作和社會發展的需要，該同志在做好本職工作的同時主動學習了水利知識、大學生心理健康知識和管理知識等多方面的知識，并學以致用，用這些知識更好地促進了本職工作。
20xx年，卜永光同志認真參加了學院組織的水文化系列學習活動，其論文《做一名有水利文化常識的南工學生工作者》被評為“中國水利高等教育第七次科研優秀成果獎”二等獎。
二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業，積極貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責輔導員肩負著管理育人、傳道解惑，以及向學生宣傳黨的路線、方針、政策的神圣職責。卜永光同志熱愛本職，在工作中能以認真負責的態度對待每一項工作，主動完成學校和系內安排的各項工作任務。雖然輔導員工作比較瑣碎，且工作時間不局限于八小時以內，但該同志能夠耐心細致的對待每一位學生、每一項工作，在工作中做到了不推脫、不拖延、不應付，對待學生工作做到耐心、細心、小心。
作為一名黨員，卜永光同志能夠積極響應黨的號召，認真完成上級和黨組織交代的各項工作。20xx年10月下旬，根據學院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委、教育廳組織的高校維持穩定工作，先后在贛江職業技術學院和江西服裝職業技術學院兩所高校連續參加維穩工作11天。工作中，該同志能夠遵守紀律，把握政策，嚴格按照組織上的要求開展工作。20xx年江西省教育工作會議上，卜永光同志被評為江西省“高校維持穩定工作先進個人”。
三、“潤物細無聲”——做好學生日常思想教育。
卜永光同志堅持把德育工作放在管理育人工作的首位，能夠充分調動各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通，與老師們配合，利用一切機會和場所加強對學生的教育。該同志在工作中還承擔了系網站的建設維護與所在系的宣傳工作，按照學?！叭藶楸尽r為勵、水為涵”的黨建思想政治工作方針積極宣傳水利知識文化，在系網站中開辟了“水文化”專欄，并積極參與系刊《水文化廣場》的編輯與審稿工作。卜永光同志能夠積極響應學校關于輔導員進社區的有關規定和倡議，經常性地深入同學宿舍，與同學們進行交流與溝通，與同學們平等相待，真心誠意與他們做朋友，了解他們的思想動態，學習生活情況，并及時發現他們中間出現的問題，盡力地予以解決。根據學院南昌工程學生社區統計，近兩個學期當中，卜永光同志每個學期下社區20次左右，平均每周進學生宿舍超過一次。
四、“一份耕耘，一份收獲”——班級建設和管理效果顯著。
卜永光同志自20xx年進入學校從事輔導員工作以來，一直兼任水利工程系20xx級水工?？?、4班班主任工作。該同志在班主任工作中能認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度，選拔德才兼備的同學擔任班級主要學生干部，并利用一切可以利用的機會，言傳身教地加強對班級干部的教育與培養，鼓勵他們積極主動地開展工作，特別是協助他們制定一系列適合班級班風學風建設的一些制度，在所帶班級中營造了較好的班風與學風。
該同志能堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，對學習不認真的學生能耐心地進行談話教育，經常召開以學風建設為主題的班會;該同志堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育，對于學習較差或參加補考的同學能有針對性地進行個別談話。通過努力，其所帶班級從入學到今年七月份畢業，沒有發生任何學生考試作弊行為;能夠按照學工處要求積極開展學生節假日安全教育，所帶班級自入學以來沒有發生一起學生打架事件，也從未有學生發生人身意外安全事故，所帶班級曾多次在“學風建設月”等活動中被評為先進班級或先進團支部。卜永光同志本人也在20xx—20xx、20xx—20xx年度中連續兩次被評為南昌工程學院優秀學生班主任。
以上是卜永光同志個人事跡的簡要介紹。我們認為，卜永光同志在從事學生政治輔導員工作中能夠立足本職，辛勤工作，較好地完成了本職工作。同時，該同志能夠以謙虛謹慎的態度對待成績和榮譽，以與時俱進的品質不斷提高自身的素質與業務能力，符合了“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的崗位標準和要求。
大學輔導員事跡材料篇四
陳xx，女，苗族，中共黨員，1981年6月生，20xx年畢業于西南民族大學文學院漢語言文學專業并留校擔任專職輔導員；現任外國語學院團委書記，兼任20xx級法語、2007級法語專業3個班（共101人）的輔導員。
深入做好思想政治教育工作。
陳xx老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面自覺加強自己的思想政治學習，不斷加強黨性修養，另一方面高度重視學生思想素質建設，積極采取措施提高學生綜合素養。陳xx老師積極認真地參加二級中心組和教職工政治學習，始終保持自覺學習政治理論和業務知識的積極性，不斷提高自身理論素養；同時注重用理論指導實踐工作，不斷提升實際工作能力。
陳xx不斷強化自身愛崗敬業和樂于奉獻的精神，工作力求做到扎實深入。在工作方式上，她注意引導多于灌輸，充分發揮大學生的主觀能動性和創造性，努力避免空洞說教，做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”，盡可能地實現教育過程最優化和教育成果最大化。
自擔任外國語學院團委書記以來，陳xx結合學院實際，組織開展了豐富多彩的思想政治教育活動，并取得了很好成效。如定期組織“雙學”活動、志愿服務活動等，同時結合學生專業特點和特殊時期的需要，通過深入寢室走訪、組織召開座談會等形式調查、分析學生思想狀況等，還開展了“學習校友王瑛同志先進事跡”討論會等，用身邊的先進人物教育和影響各族學生。
民族團結宣傳教育是民族高校必須長期堅持做好的一項重要工作。作為學院團委書記和班級輔導員，陳xx帶領學生干部和各族學生開展了“促民族團結，建和諧寢室——大學生寢室文化節”、“心連心、手拉手，融入民族大家庭——新生素質活動周”、“外國語學院團委學生會干部民族團結教育大會”、“新生民族團結教育活動專題”等活動，同時創造性地在第九屆社團文化節之第二屆外語卡拉ok大賽中將歌曲演唱與民族知識問答相結合，還指導院報《外語新視界》編輯出版了“五十個民族五十六朵花”?？取＿@些喜聞樂見的活動和創造性的舉措，很好地起到了民族團結宣傳教育作用。
（三）以心換心，和學生一起共成長。
公平、公正、公開地開展獎、勤、助、貸工作。
西南民族大學是一所擁有56個民族的綜合性大學，許多學生來自邊遠、貧困、落后的民族地區，家庭經濟困難學生比例較其它高校更高，做好這些學生的工作顯得更為突出和重要。陳xx老師曾擔任輔導的漢語言文學班共有在讀本科學生258人，其中，家庭經濟困難學生90人，占年級總人數的34.88%。陳xx一直把做好家庭經濟困難學生的資助、教育和管理工作作為事關學院（校）穩定和發展的重要工作來抓，常常深入學生中調查、了解學生的實際情況，并為其提供力所能及的幫助，同時還在情感上給予貧困生更多的關心，鼓勵他們自信自強。幾年來，陳xx嚴格按照“公平、公正、公開”的原則做好了國家助學金、勵志獎學金、陽光卡、xx獎學金、xx助學金等各項助學金的評比申報工作，所負責班級沒有一名同學因為經濟原因而影響學習和生活。
2、關注“特殊”群體，有針對性地開展工作。
陳xx堅持“以人為本與時俱進”的工作原則，長期堅持對貧困生，沉迷于網絡的學生，成績較差和有心理障礙的學生，學習基礎較差、漢語溝通能力欠缺的少數民族學生等幾類特殊學生進行跟蹤教育。針對這幾類學生的特殊性，陳xx主要對他們進行心理方面的影響和教育，通過師生談心、同學互助等措施，鼓勵他們自強、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，建立積極樂觀的生活態度，同時幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
（三）卓有成效的班風、學風建設。
班風建設。
學生黨員、學生干部的培養是建設優秀班集體的組織保證。面對新的形勢，陳xx老師積極探索，勇于創新，采取了積極培養、認真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合原則的選人用人機制，成效顯著。
2、和諧寢室文化建設。
學分制下寢室是班級建設的有效載體。學生寢室不再是單純的生活、休息場所，更是育人的重要陣地。結合這一新的特點，陳xx老師在宿舍內開展了“一幫一學習互助”和“文明寢室”、“寢室文化建設”、“寢室文化宣傳欄”系列活動，通過室風帶班風、學風，共同形成良好的和諧班級局面。
為建設良好學風，陳xx老師指導學生有針對性地開展了“成功學”講座、學習經驗交流會、考研經驗講座、誠信考試簽名、英語四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動。這些活動促進了同學們端正學習態度，明確奮斗目標。同時，陳xx老師要求全體學生黨員以身作則，充分發揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用，在學習上爭當標兵。幾年來，她所帶班級取得了很多突出成績：
（四）以學生活動為載體，構建學生素質拓展平臺。
陳xx老師積極組織學生開展豐富多彩的課余活動，并注重堅持群眾性原則，將盡可能多的同學吸引到活動中，積極主動地提高自身綜合素質。陳老師所帶班級每學期都定期舉行節日聯歡、文藝演出、體育比賽、各類社會調查、趣味活動等，讓學生在活動中特長得以充分發揮，也讓學生在參加活動時感到愉悅，思想境界得到提升。與此同時，陳xx老師還注重加強班級間的交流與協作，通過以班為單位開展集體活動，很好地增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感。
（五）樹立職業生涯規劃理念，積極做好就業服務工作。
當前，大學生就業壓力逐年增大，學生對就業的關注程度也越來越高，因此輔導員在學生就業方面的工作不能僅僅停留在提供就業率的層次，更重要的是如何幫助學生較好地完成自我認知并明確地樹立自己的職業方向。為了幫助學生樹立職業生涯規劃的理念，扎實做好畢業班工作，陳xx老師有針對性地做好了以下幾個方面的工作：
3、學生臨近畢業時的主要任務是根據就業市場情況靈活調整職業方向。輔導員要積極指導學生了解就業形勢和就業政策，找準并確定職業目標。
4、畢業班學生分散，不易集中，給輔導員工作帶來新的挑戰。為了把工作做實做好，陳xx抽調年級主要學生干部成立“就業服務工作小組”，選拔“班級就業信息聯絡員”，同時完善就業工作信息網絡，建立“寢室走廊就業工作宣傳欄”等，并積極配合學院為畢業班學生舉辦職業規劃指導講座、做好專場招聘會等，多渠道多舉措地拓展和提高了就業服務工作的廣度與質量，收效顯著。
（六）多動腦、勤耕耘、記好班主任日記。
幾年來，陳xx老師堅持每天都記好班主任日記。
通過記班主任日記，陳xx老師看到了自己的成長軌跡，發現了自身工作中的優點和存在的不足，同時還產生了很多有益的思考。為了進一步做好各項工作，陳xx老師從實踐到理論，將自己工作中的思考總結提煉成文字，發表了多篇論文，并主持了1項校級思想政治教育課題。
幾年來，陳xx老師在“管理者”與“服務者”的雙重角色中不停忙碌。她用熱心服務學生，用關心打動學生，用真心凝聚學生，得到了學生尊重和同事的好評。同時，她也用責任心換來了收獲，用勤奮換來了進步，得到了自己內心的認可和滿足。
大學輔導員事跡材料篇五
xxx，女，漢族，1988年2月28日出生，xx大學機械工程學院機械0604班學生，現任機械工程學院團委委員及班級團支書。xx年8月加入中國共產黨，曾任機械工程學院學生會文藝部副部長。
xxx一直要求進步，刻苦學習，積極學校各種活動。早在高中階段就被評為xx省三好學生，并光榮的加入了中國共產黨，成為了一名中共預備黨員。進入xx大學后，該同志一直正常參加黨支部的會議及黨建活動，定期向黨組織遞交思想匯報，并于xx年9月轉正。xxx時刻不忘自己是名共產黨員，刻苦學習，積極工作，其學習和工作情況簡要如下：
該同志學習上認真刻苦，勤奮踏實，學習成績一直位居專業前列，大一大二都被學校評為xx大學三好學生，xx大學學習優秀獎學金一等獎。
作為一名學生黨員，該同志始終保持著清醒的頭腦，堅定的理想和信念。認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執行黨的路線方針政策。在汶川發生地震時，心系災區，克服自身經濟上的重重困難，先后捐款、交納特殊黨費等形式向災區捐獻人民幣100元，同時鼓勵班組學生積極為災區奉獻愛心。她在日常的工作中，始終把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己行為準則，認真細致，艱苦奮斗，恪盡職守，以身作則，時時事事起模范帶頭作用，從不曠課，從不遲到早退；認真出色地完成了黨組織和學院交給的各項工作，成績突出，贏得了領導和廣大師生的好評。
該同志主動關心黨支部其他積極分子的情況，幫助其他同學改善自己，盡快成為黨組織需要的人才。作為入黨聯系人，她先后幫助了十幾名積極向黨組織靠攏的入黨積極分子加入黨組織。多次組織xx級兩個班60余名學生召開入黨動機座談會、黨團知識學習會。該同志平時主動與輔導員及所屬黨支部老師聯系，對于黨建活動總有好的建議，并能踏踏實實做好每項任務，任勞任怨，努力為學校各種活動盡自己的一份力。
作為機械工程學院學生會文藝部副部長，該同志本著鍛煉自己，服務同學的宗旨，在兩年中參與組織策劃了六場晚會，三場舞會。此外，她參與表演的小品、古箏演奏、情景劇獲得廣泛好評。被評為機械學院學生會優秀部長。也在其他年級學生中獲得高的評價。
作為機械工程學院團委委員及班級團支書，該同志積極參與院團委各項活動，與其他班委認真地向班級同學傳達學院及老師的安排并定期組織思想學習會議、策劃班級活動。為此該同志被評為xx大學優秀團干部。
作為一名機械工程學院的學生，該同志學習認真刻苦，成績優秀，同時她深知工科學生要學得好，不僅要有扎實的理論知識，實踐也非常重要。于是，她認真參加學校安排的工廠實習之余，自己還主動聯系機械制造類公司實踐。xx年暑假，該同志主動與當地一家優秀的大型機械設備公司負責人聯系，在車間實習一個多月。大二寒假，她跟隨該公司海外歸國的銷售經理學習，負責翻譯了一些機械類文件。xx年暑假，她又積極參加社會實踐，展現當代大學生黨員的能力：一是與美術專業的同學一起，關心調查xx南通當地文化遺產——藍印花布，她撰寫的《藍印花布印染技藝調查報告》在被學校評為“優秀調研報告”；另一件是負責南通一家服裝大賣場的前期宣傳策劃。暑期社會實踐調研報告優秀，該同志被評為xx大學暑期社會實踐積極分子。
大學輔導員事跡材料篇六
新中國成立70周年，恰五四運動百年。為切實引領青年開拓創新、奮發有為，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”和在讀的“大學生年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”和10名“最美大學生”。這里給大家分享一些觀后感，方便大家學習。
日前，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”。今天，讓我們一起走近這10位輔導員，感受他們的“最美”風華。
“只要是學生的事，再小也是天大的事”
倘若撥打重慶大學微電子與通信工程學院辦公室電話，電話鈴聲響了9下還沒人接，你就會聽到一段錄音：“主人不在，請撥1345239****?！边@個號碼就是學院黨委副書記袁利的手機號。她的手機24小時開機，有求必應。她總說：“作為輔導員，只要是學生的事，再小也是天大的事。”
從1990年畢業到現在，袁利一直從事基層學生工作，先后擔任了105個班級的輔導員，累計教育引導學生2700多名。每帶一級學生，她都會用最快的時間了解學生的興趣愛好、個性特點、家庭背景等情況，努力成為每個學生的知心朋友。
有困難，找輔導員。在克拉瑪依職業技術學院，信息工程系輔導員吐爾遜麥麥提·艾麥提江，被學生親切地稱為“吐爸爸”。
“如果沒有吐爸爸，我不可能有今天……”回憶起過去，已經畢業的袁蕓紅了眼圈。
大一那年，由于家里有特殊情況，袁蕓打算退學。這可把吐爾遜麥麥提著急壞了。站在學校大門口的雪地里，吐爾遜麥麥提苦苦勸說袁蕓父母：“家里有困難，我會幫助她，同學們也會幫助她，求求你們，千萬別讓孩子退學?！?/p>
“吐爸爸就像父親在維護自己的女兒一樣，讓我非常感動，銘記至今?！痹|說。
“每到父親節這天，我的手機就響個不停。手里握著手機，看著那些祝福的話語，這是我最滿足的時刻?！蓖聽栠d麥麥提一邊說，一邊露出幸福的笑容。
在輔導員生涯中感到幸福的，還有中南大學建筑與藝術學院黨委副書記張金學?！?2年來，幫助一個又一個有困難的學子擺脫困境，看著一批又一批學生到祖國各地建功立業，是我最驕傲的事?！蓖瑯?，在學生心中，張老師就是遇到困難時第一個想起的人，張老師的辦公室就是他們心中最溫暖的港灣。
“我的老師對我好，我也要對學生好?！痹谕瑵髮W藝術與傳媒學院黨委副書記李睿的影響下，他的學生也有許多走上了輔導員崗位?！?，在同濟的兩個王牌學院，先后有13位學生放棄設計與藝術領域的高薪職位，選擇留校當輔導員?！崩铑Ｕf，他們曾經分赴47座城市采訪409位校友，也曾奔赴臺州黃巖沙灘村，用腳步丈量鄉村，用“把論文寫在祖國大地上”的精神，激勵學生留下來，為教育事業貢獻力量。
2019閃亮的名字觀后感。
輔導員隊伍，是高校實現立德樹人目標的重要依托，是實現大學生價值引領的骨干力量。日前，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”。他們，用既有意義又有意思、既營養又對味的方式，創新學生工作方式，做好高校思政教育。
這是一支特殊的隊伍：他們是離大學生最近的人，能與學生一起分享快樂、幫學生排解煩惱;他們在思政教育的最前沿，能幫助學生撥開迷霧、找準方向;他們是學生的人生導師，也是學生的知心朋友。他們有一個共同的名字——輔導員。
日前，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”。今天，讓我們一起走近這10位輔導員，感受他們的“最美”風華。
“必須為學生系好人生的第一?？圩印?/p>
“我是陳小花，我覺得自己就像一株小花，身邊的學生也是一株株小花。我在群花之中，帶著他們一起綻放，奮力進取，共圓我們的中國夢!”廣東技術師范大學輔導員陳小花，曾在日記里寫下這樣一段話。
從前走上高校輔導員崗位，到如今成長為黨的十九大代表，陳小花對輔導員工作充滿自信心與責任感：“我們離學生最近，必須為學生系好人生的第一粒扣子?！?/p>
有一次，一名學生從網上看到一篇質疑革命英雄的文章，并轉發給了陳小花。陳小花沒有立即駁斥，而是循序漸進地向這位學生講解歷史虛無主義的實質，還邀請他以訪談形式聆聽革命前輩的故事、和他一起參觀革命舊址。陳小花的努力讓這位同學有了清醒的認識，后來，這名學生深情地說，“是小花姐的引導，讓我有了堅定的信仰?！?/p>
黨的十九大之后，陳小花迅速投入到宣傳落實十九大精神的工作之中，助力十九大精神在青年學生中落地生根。陳小花說，我愿扎根在一線，一花引得萬花開，讓祖國的花朵綻放得更加燦爛。
學生工作怎么做才能既有意義又有意思、既營養又對味?這是擺在高校輔導員面前的一道難題，也讓武漢大學歷史學院原黨委副書記徐冶瓊思慮良久。
她決定為學生提供“學長制”服務：在新生入校時，學院選拔優秀的高年級同學與新生結對。跨專業、有共同特長、相似興趣、同一民族、同一地域……徐冶瓊盡最大可能提高結對的匹配度。如今，學院已形成了低年級“學長制”、高年級“學術導師制”的育人體系，將思想政治教育融匯在學生成長的全過程。
相較于其他高校輔導員，浙江大學國際聯合學院(海寧國際校區)學生事務部部長王玉芬的情況是特殊的，因為她面對的學生40%以上是留學生，他們來自46個國家和地區。
國際校區的思政教育如何做?怎樣給外國學生做好輔導員?在反復調研之后，王玉芬搭建起融合中西方學生管理優勢的學生思政教育工作體系?！按髮W生先鋒引領計劃”幫助學生堅定理想信念，讓中華優秀傳統文化浸潤每一個學生的心靈……“扎根中國大地，堅持以我為主，講好中國故事，在中西文化交融的土壤中鑄魂育人?！蓖跤穹臆P躇滿志。
2019閃亮的名字觀看體會。
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!
觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
2019閃亮的名字觀看有感。
周六，學校組織觀看了《尋找最美鄉村教師》，我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。
看著這些受表彰的老師，最令我感動的是最美鄉村教師馬復興老師，他用自己的殘臂為孩子們插上了翅膀。
就是這樣馬復興老師用自己堅韌的品質感染著每位學生，也感動了孩子的家長。平凡的人鑄就不平凡的人生。你能將你的職業當作事業來做，而且不管遇到多大的艱難險阻，你都能堅持不懈嗎?也許你答不出來，但是馬老師用他的行動證明了身患殘疾的他也可以做到，這是多么令人感動，多么令人敬佩啊。
和這些最美鄉村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
大學輔導員事跡材料篇七
李xx，女，漢族，中共黨員，1980年2月生，2002年7月起從事輔導員工作。20xx年擔任交通運輸學院2005博士班、2006博士班、2007博士班、20xx博士班、20xx博士班（199人）輔導員。
二、工作情況。
她在全國首推黨員量化考評方式并開發黨員考評系統，她是“黨員宿舍掛牌制度”的發起者，她是汶川地震災后交通重建技術服務的實踐者，她的學生工作創新思路在全校引起廣泛影響，引發了學校學生工作創新熱潮。她的學術造詣堪比同齡專業教師，她有參與更多科研項目的機會，然而她卻毅然選擇了從事學生工作；她有轉入專任教師崗位和管理崗位的機會，她卻甘愿留在學生工作第一線。因為她說在學生工作崗位上，為學生成長成才服務，做一名學生人生的導師和專業學習的領路人，是她人生價值的最大體現。
她就是這樣一名熟知本科生、碩士生、博士生三類學生特點，深諳學生工作創新之道，既有突出學生工作業績，又能將學生黨建融會貫通于學生工作，還有驕人專業成績，實現了學生成長和個人發展和諧統一的智慧型輔導員，同事們都稱她是輔導員中的“三棲”明星。
一、本科生：思想引領激發潛能。
本科生學生工作的特點是學生處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，激蕩的思想交鋒、學習環境和方式上的巨大變化容易造成學生思想迷茫、學習目標不明確、沉迷網絡等。因此，在本科生工作實踐中，李xx側重于對學生的思想引領和引發他們對人生價值的思考。她提出“尊重學生—價值認同—潛能激發”三步走戰略。
（一）充分尊重學生，增強師生間的信任感。
記住每一張學生的臉是李xx接新生時的必修課，她要求自己見學生第二面時就叫出學生的名字，這樣可以給學生“我被尊重了”的第一印象，為后續的思想工作奠定一個良好的感情基礎。2002年第一次作為新生輔導員時，她堅持一趟趟地奔波于位于六樓的學生宿舍和迎新點間，與學生交流，她有個專用筆記本，記錄每位學生臉型、愛好、性格等。8年工作，她也“練就”了一套熟記學生姓名、聲音和特征的好辦法。
熱愛學生、充滿愛心，是順利進行思想教育的情感基礎。工作中，李xx同志始終以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。她曾為引導一個沉迷網絡的學生無數遍地奔跑于教室、宿舍和網吧之間；也曾因一個思想困惑的學生，于寒冬深夜在學校人工湖旁與他長談，直凍得兩腳麻木而不能行走；她也曾因誤會錯怪學生后，公開誠懇向學生道歉。
（二）豐富教育載體，提高價值觀的認同感。
李xx善于突破傳統“說教式”教育模式，通過豐富多彩的活動形式，拓展教育載體，很好地提升了教育效果。體育活動、主題活動、留守兒童助學計劃、專業結合的現場調研、“三下鄉”社會實踐等都是她進行教育的有效手段，通過這些活動的開展，進一步加深了學生對社會的了解和對自我的認知，更懂得珍惜學習機會，實現自我價值。
（三）專業啟蒙教育，激發學習熱情。
內因決定外因，李xx認識到專業啟蒙教育對于本科生學習生涯的重要性，從培育專業興趣和對專業知識的探索熱情入手，通過請專業老師開設前沿講座、請系主任介紹專業發展動態、請高年級學生交流學習經驗等方式，激發學生的學習積極性，讓學生的學習態度實現從“我應該學”到“我很想學”的轉變。
李xx指導的6個本科生班級曾13次榮獲“先進班集體”和“優秀班集體”稱號，400余人次獲各類獎學金，獲獎比例居全校前列，班風學風建設成果全校享有盛名。畢業生100%就業率是社會和用人單位對她輔導學生的最好評價，也是對她工作的最大肯定。
二、碩士生：言傳身教倡導交流。
李xx常說，學生的興趣點就是輔導員工作的著力點。進入碩士生學習階段，學生最關心的是如何選定研究方向，如何開展科學研究和學術研究的問題。因此，李xx同志采用的是把專業教育運用于思想政治工作的“植入式”教育模式，她的工作思路是：“以專業學習為紐帶，以學術交流為載體，以研究能力提高為目標”。
（一）以共同的專業為紐帶，拉近與學生的距離。
作為一名與學生同專業畢業的研究生，她從未放棄對專業研究的追求。工作之余，她廣泛閱讀文獻資料、積極參加學術交流、最大限度地參加科研項目、撰寫專業學術論文。她主持和主研國家自然科學基金項目、縱向項目和橫向項目共計13項，撰寫專業學術論文10篇，其中5篇被ei收錄。
（二）倡導學術交流，促進科研創新。
李xx鼓勵學生吸百家之長，博眾家之廣，研天下之道。她積極倡導學生在交流中進步，在交流中出智慧。她組織兩個層面的學術交流，一是不定期邀請國際知名專家、學者開設高水平學術講座，擴大學生的學術視野，豐富學生的學術思想，激發學生學術研究和交流的興趣，學生稱之為“學術盛宴”；二是定期組織廣泛的學術交流，每期選定主題，有組織者但沒有主講人，倡導學術自由，鼓勵觀點交鋒，學生稱之為“學術沙龍”。
三、博士生：感恩實踐思想升華。
完善博士生創新思維模式、引發他們對社會責任和個人社會價值的思考是李xx開展博士生思想政治教育的目標。李xx注重給學生提供多種實踐機會，讓他們在實踐中學會鉆研、學會創新、學會感恩、提升自我。
（一）在實踐中加深對專業的理解，培養既有研究能力又有實踐精神的高素質人才。
理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐更是理論的沃土。李xx大張旗鼓鼓勵博士生走出實驗室，到現場中學習，向一線工作人員學習。通過“三下鄉”社會實踐隊、黨支部特色活動等載體，李xx共指導開展與專業結合密切的社會實踐20余次。
（二）在實踐中用知識回報社會，培養懂得感恩的高素質人才。
20xx年5月12日汶川地震發生后，李xx積極組織博士生結合所學專業擔任志愿者，為災后交通組織和物資運輸服務。她十分關心災后交通重建工作，組建了災后交通重建博士生黨員服務隊，親自帶隊先后三次19天深入極重災區——xx開展了基礎數據采集和調研，編制完成了《xx市災害應急交通保障體系調研報告》。該社會實踐活動受到了社會各界的一致好評，先后被中央電視臺新聞聯播和整點新聞兩個欄目、中央人民廣播電臺、新華網、光明日報、中國青年報等15家媒體采訪報道。實踐中，學生的思想境界得到了升華，對專業知識的理解和對人生的認識進一步加深。
李xx指導的博士生2005黨支部是西南交通大學唯一一個榮獲“xx省高等學校先進基層黨組織”稱號的博士生黨支部，4個博士生班級榮獲西南交通大學“研究生先進班集體”稱號，獲獎層次和比例居西南交通大學博士生班級之首。3名博士生獲西南交通大學學生最高榮譽——“竢實揚華獎章”，1名博士生獲“xx省三好學生”稱號。
針對學生工作的復雜性和多樣性，李xx勤于思考，善于學習，經常提出一些新穎的想法。作為一名“三棲”輔導員，她運用“四重四法”促進工作創新。“四重”，即重工作規范，重價值引導，重感恩教育，重思考研究。“四法”，即主題活動教育法，專業教育法、實踐教育法、言傳身教法。
工作8年來，李xx牽頭起草的學生工作規范化制度20多項，其中多項為全國首創。她2002年在全國率先推行黨員示范崗制度、黨員宿舍掛牌制度，《中國教育報》對此進行了報道。2003年在全國首次推出學生黨員量化考評制度，開發了量化考評系統，此方式作為保持共產黨員先進性教育中的典型經驗在全國進行交流。她所指導的2個博士生社會實踐隊榮獲“xx省優秀社會實踐隊”稱號、2名博士生榮獲“xx省優秀社會實踐隊員”稱號；她指導的社會實踐隊曾得到李嘉誠基金會“感恩行動計劃”的資助；她主持和主研完成了15項學生工作研究項目，在《西南交通大學學報》社科版等刊上公開發表工作研究論文9篇，數量和質量均名列西南交通大學輔導員前茅。
李xx作為一名優秀的輔導員，始終堅持以“思想引領潛能激發”、“言傳身教倡導交流”、“感恩實踐思想升華”為統領，以“尊重學生、價值認同、潛能激發”為目標，不斷豐富她“三棲”輔導員的職業生涯。
大學輔導員事跡材料篇八
我們xxx班是一個民主、溫暖、和諧的班集體，因為我們擁有良好的班風——博觀約取，厚積而薄發，支持寬容，團結而凝聚。我們是一個求知型的集體，因為我們擁有濃厚的學風——博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之；我們是一個團結的集體，因為我們擁有溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體。我們的集體是一個由30個來自不同的省、市、縣，不同個性的個體組成的，我們的展現方式各不相同，但我們有一個共同的特點——志存高遠，我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學高峰的夢想；我們是勇歷揚帆的舵手，要在知識的海洋中自在遨游；我們是駿馬要在知識的草原上馳騁；我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔；我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡！
xx大學xx學院xx班，是一個由xx人組成的集體。男生xx人，女生xx人，每個同學都是一個積極向上，意氣風發，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，朝著共同的目標努力奮斗的孩子。雖然x個孩子來自不同的地方，有過不同的生活環境和經歷，有著不同的性格和特征，但經過一段時間的接觸和交往，同學們彼此建立了深厚的友誼，是我班成為了一個團結奮發、積極向上的集體，每個人都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都在為班集體的榮譽不斷地增添光彩。
在共建優秀班集體的過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。
1、良好的班風——博觀約取，厚積而薄發，支持寬容，團結而凝聚。為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出了如下努力：
（1）組建班級管理的。核心——班級干部，充分發揮班級干部的模范帶頭作用。
（2）加強班集體的團結意識——團結凝聚是發揮班集作用的基礎。
為了加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底里生成一種為班級榮譽努力的共鳴。為此我班成立了4個學習小組，每個小組都有各自小組的共同成長目標、小組的活動計劃，成立共同成長小組是一個促進學生之間相互交流、并幫助成績差的同學學習共同進步、共同成長的積極良好的學習的平臺。這讓學生們對自己近期的學習表現進行自我評價和修改，把學生的自我教育、自我約束和自我管理有機地結合起來，增強集體的凝聚力。
同時我們班還舉辦了“秋風掃落葉”活動，為了迎合這個活動，我們班每位同學都非常積極的準備。尤其是入黨積極分子們，都為了校園的整潔做出了自己的貢獻。
一個集體的靈魂，改善同學的關系，使大家產生歸屬感，是增強集體凝聚力的重要途徑。我們通過開展豐富多彩的課外活動，加強宿舍間的溝通與交流。我們班級也自發的組織了宿舍間的知識問答活動，在學習的緊張氣氛中讓同學獲得了一份難得的輕松。隨著專業知識學習的不斷深入，我班還針對不同人對不同學科的掌握程度不同進行了學習小組分類，把強的和弱的放在一組，帶動學習。在興趣小組的影響下，我們班，從而為以后的學習打下了堅實的基礎。班級還提出了"以學習為中心、各項能力協調發展的培養目標，力爭培養"一專多能全面發展"的復合型人才。
前幾天我班內部舉辦了“x”團日活動。內容豐富多彩，讓同學們感受到了家的溫暖，友情的可貴，深得大家的喜愛。在開展活動之前，我們播放了很多公益廣告和有些相關的視頻。這樣為同學們營造了一個歡樂，祥和的氣氛?；顒舆^程中我們還設置了“變廢為寶小發明”環節，這為培養競爭意識和鍛煉同學們的能力，提供了一次很好的機會。除了這些環節外，還有其他精彩環節。比如才藝表演、燕大好書法等環節。全班同學都忘不了這次團日活動：我們是一家人，那時大家都是用心在唱，因為這種家的感覺確實激起了大家的共鳴。一個班集體也有自己的形象，良好的班級形象能增加同學們的歸屬感和集體的榮辱感。我們x班，我們班是以"團結友愛、勤奮踏實、青春活力、積極進取"的形象出現在大家的面前。
2、濃厚的學風——博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
我們班里出現了一大批品學兼優的好學生，上學期我們班的獎學金獲得，無論是人數還是名次都名列于本專業前茅。并組織班級里品學兼優的學生對全班同學進行學習匯報總結，讓全班所有同學都能樹立起一種積極良好的學習態度，使大家能在心里產生有一種學習的榮譽感和歸屬感，讓大家攜手共同努力，建設一個學習型、專研型的優秀班集體。我們班還在班級中樹立學習的標桿，成立學習互助小組，由獎學金獲得者擔當責任人，帶領小組成員共同進步。并積極開展學生之間的互助活動，讓每一個學科中表現優秀的學生對學科表現較差的學生進行輔導，達到學風中的最高標準。
3、溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。
積極開展形式多樣的寢室文化活動，努力讓寢室成為天使休息的家園和驛站。學生們通過建設寢室，讓彼此有了更多思想的交流和融匯，每一個寢室都有自己特色的文化，在營造和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級中的每個寢室都是非常優秀的，我們開展過寢室間的知識競賽、跳繩比賽，并在每個寢室設置值日表，使寢室生活有條不紊的進行。不僅如此，我們還在每周的周六評選出本周“好舍長”人選，帶動積極性。
優秀的寢室文化需要優秀的寢室長管理和寢室成員的共同維護和支持。在寢室管理中，建立了寢室管理約束規定，讓寢室成員在自覺遵守的基礎上為寢室的榮譽而努力。寢室是學生們的第二個家，愛護寢室里一切是大家愛家的表現，為寢室添加溫馨，是大家顧家的表現，為寢室的榮譽努力，為班級的榮譽努力，是大家為家奮斗的行動表現。
x班是一個由6人組成的班級干部隊伍。這些學生不僅是班級事務中的管理精英，更是學校和系部學生會和社團的一些主要負責人。班長xx是無線電協會干事，同時也活躍的希望藝術團街舞部。心理委xx任職電氣工程學院團委部長。學委xx任職青年志愿者協會部長。團支書xxx活躍在黨務中心。班級里所有學生都為學生干部們的努力感染著，都時刻為了班級的榮譽而努力。
專業知識的學習是學生就業的關鍵，但學生自身的修養離不開各種活動的開展。
1、大力開展社會實踐活動。
參加大學生“xx”社會實踐活動。
參與“愛心捐書”活動。
參加“秋風掃落葉”活動，建立環保觀念。
參加大學生青年志愿者協會。
2、班級活動。
組織班級宿舍間知識問答比賽。
組織同學掃雪。
xx同學多次義務獻血；
xx同學撿到現金680元后歸還失主。
1、學業方面。
我們班有一人獲得國家勵志獎學金，兩人獲得一等獎學金，兩人獲得二等獎學金，6人獲得三等獎學金，全班平均成績居x班級名列前茅。
2、黨務方面。
全班7名學生為入黨積極。并且有一名同學成為中共正式黨員，有一人成為預備黨員。這對班級團工作是個巨大的鼓舞。
大學輔導員事跡材料篇九
新中國成立70周年，恰五四運動百年。為切實引領青年開拓創新、奮發有為，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”和在讀的“大學生年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”和10名“最美大學生”。這里給大家分享一些觀后感，方便大家學習。
2019閃亮的名字觀后感。
為深入學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會、紀念五四運動100周年大會上的重要講話精神，充分展示高校輔導員和大學生的奮斗精神，中共中央宣傳部、教育部聯合發布“閃亮的名字”——“最美高校輔導員”“最美大學生”事跡。發布儀式由中央廣播電視總臺承制，將于6月21日、6月22日在央視社會與法頻道(cctv-12)和綜合頻道(cctv-1)播出。
10名“最美高校輔導員”和10名“最美大學生”中，有的潛心科學研究，在核心技術的科研之路上不斷前行;有的響應創新創造的時代號召，投入科技創業的浪潮;有的人見義勇為樂于助人，積極參與各類志愿活動;有的自強不息，用自己的故事感動和激勵著他人。
重慶大學的袁利當了29年的輔導員，先后擔任了105個班級的輔導員，累計教育引導學生2700多名。她把每一位學生都視為寶藏，在平凡的崗位上默默耕耘、潛心育才。
北京師范大學輔導員任雅才，曾以《做大學生成長的知心人和引路人》為題在習總書記面前匯報工作，回顧和總結了自己的輔導員工作經歷，也讓總書記聽到了高校輔導員的聲音。
王玉芬是浙江大學國際校區的第一位輔導員，是新時代國際化思政教育的“開拓者”、“傳播者”和“踐行者”。多年里，她努力扮演好“中國故事”和“中國聲音”的傳播者，幫助中國學生提升四個自信，同時還培育出一批知華、友華、愛華的國際人士。
里，同濟大學輔導員李睿在兩個王牌學院培養了13名學生成為輔導員，其中不乏數位專業第一;“把論文寫在大地上”的學校傳統，鼓勵他帶領學生走出近三個“長征”的實踐距離。
張金學是中南大學輔導員，自1987年來，他以“上班在崗、下班在職”的工作常態扎根大學生思想政治工作一線32年，所帶學生超過3萬5千名。他迎合時代，不斷創新教育方式，引領學生全面發展，鼓勵學生創新創業。
擔任輔導員近十年來，徐冶瓊先后在武漢大學歷史學院、化學與分子科學學院工作，堅持“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育對象從文科生到理科生，從本科生到研究生，對象在變，方式在變，不變的是她一貫地“深入師生、注重方法”。
山東大學輔導員范蕊，十三年來堅持每周去一次學生宿舍，每天至少和一名學生面對面溝通一次，每周撰寫工作日志。她開通的微信公眾號擁有近兩萬粉絲，回答學生提問幾萬條，還為學生寫下一千三百多篇原創文章，共計一百多萬字。
上海交通大學輔導員、學生話劇社團指導老師、校辯論隊總教練、校藝術教育和高水平藝術團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。來，他堅持用“美育”筑夢青年學子，努力將學生塑造成一個個堪當大任的“全方位一流人才”。
陳小花是廣東技術師范大學輔導員，在一線輔導員崗位工作已有16年。這些年來，她不忘初心，躬耕育人，用真情、真誠、真愛走進學生的心靈，用行動助力學生成才。
輔導員隊伍，是高校實現立德樹人目標的重要依托，是實現大學生價值引領的骨干力量。日前，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”。他們，用既有意義又有意思、既營養又對味的方式，創新學生工作方式，做好高校思政教育。
這是一支特殊的隊伍：他們是離大學生最近的人，能與學生一起分享快樂、幫學生排解煩惱;他們在思政教育的最前沿，能幫助學生撥開迷霧、找準方向;他們是學生的人生導師，也是學生的知心朋友。他們有一個共同的名字——輔導員。
日前，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導員”。今天，讓我們一起走近這10位輔導員，感受他們的“最美”風華。
“必須為學生系好人生的第一?？圩印?/p>
“我是陳小花，我覺得自己就像一株小花，身邊的學生也是一株株小花。我在群花之中，帶著他們一起綻放，奮力進取，共圓我們的中國夢!”廣東技術師范大學輔導員陳小花，曾在日記里寫下這樣一段話。
從16年前走上高校輔導員崗位，到如今成長為黨的十九大代表，陳小花對輔導員工作充滿自信心與責任感：“我們離學生最近，必須為學生系好人生的第一?？圩印！?/p>
有一次，一名學生從網上看到一篇質疑革命英雄的文章，并轉發給了陳小花。陳小花沒有立即駁斥，而是循序漸進地向這位學生講解歷史虛無主義的實質，還邀請他以訪談形式聆聽革命前輩的故事、和他一起參觀革命舊址。陳小花的努力讓這位同學有了清醒的認識，后來，這名學生深情地說，“是小花姐的引導，讓我有了堅定的信仰?！?/p>
黨的十九大之后，陳小花迅速投入到宣傳落實十九大精神的工作之中，助力十九大精神在青年學生中落地生根。陳小花說，我愿扎根在一線，一花引得萬花開，讓祖國的花朵綻放得更加燦爛。
學生工作怎么做才能既有意義又有意思、既營養又對味?這是擺在高校輔導員面前的一道難題，也讓武漢大學歷史學院原黨委副書記徐冶瓊思慮良久。
她決定為學生提供“學長制”服務：在新生入校時，學院選拔優秀的高年級同學與新生結對?？鐚I、有共同特長、相似興趣、同一民族、同一地域……徐冶瓊盡最大可能提高結對的匹配度。如今，學院已形成了低年級“學長制”、高年級“學術導師制”的育人體系，將思想政治教育融匯在學生成長的全過程。
相較于其他高校輔導員，浙江大學國際聯合學院(海寧國際校區)學生事務部部長王玉芬的情況是特殊的，因為她面對的學生40%以上是留學生，他們來自46個國家和地區。
國際校區的思政教育如何做?怎樣給外國學生做好輔導員?在反復調研之后，王玉芬搭建起融合中西方學生管理優勢的學生思政教育工作體系?！按髮W生先鋒引領計劃”幫助學生堅定理想信念，讓中華優秀傳統文化浸潤每一個學生的心靈……“扎根中國大地，堅持以我為主，講好中國故事，在中西文化交融的土壤中鑄魂育人?！蓖跤穹臆P躇滿志。
“只要是學生的事，再小也是天大的事”
倘若撥打重慶大學微電子與通信工程學院辦公室電話，電話鈴聲響了9下還沒人接，你就會聽到一段錄音：“主人不在，請撥1345239****?！边@個號碼就是學院黨委副書記袁利的手機號。她的手機24小時開機，有求必應。她總說：“作為輔導員，只要是學生的事，再小也是天大的事?！?/p>
從1990年畢業到現在，袁利一直從事基層學生工作，先后擔任了105個班級的輔導員，累計教育引導學生2700多名。每帶一級學生，她都會用最快的時間了解學生的興趣愛好、個性特點、家庭背景等情況，努力成為每個學生的知心朋友。
有困難，找輔導員。在克拉瑪依職業技術學院，信息工程系輔導員吐爾遜麥麥提·艾麥提江，被學生親切地稱為“吐爸爸”。
“如果沒有吐爸爸，我不可能有今天……”回憶起過去，已經畢業的袁蕓紅了眼圈。
大一那年，由于家里有特殊情況，袁蕓打算退學。這可把吐爾遜麥麥提著急壞了。站在學校大門口的雪地里，吐爾遜麥麥提苦苦勸說袁蕓父母：“家里有困難，我會幫助她，同學們也會幫助她，求求你們，千萬別讓孩子退學?！?/p>
“吐爸爸就像父親在維護自己的女兒一樣，讓我非常感動，銘記至今。”袁蕓說。
“每到父親節這天，我的手機就響個不停。手里握著手機，看著那些祝福的話語，這是我最滿足的時刻。”吐爾遜麥麥提一邊說，一邊露出幸福的笑容。
在輔導員生涯中感到幸福的，還有中南大學建筑與藝術學院黨委副書記張金學。“32年來，幫助一個又一個有困難的學子擺脫困境，看著一批又一批學生到祖國各地建功立業，是我最驕傲的事?！蓖瑯?，在學生心中，張老師就是遇到困難時第一個想起的人，張老師的辦公室就是他們心中最溫暖的港灣。
“我的老師對我好，我也要對學生好?！痹谕瑵髮W藝術與傳媒學院黨委副書記李睿的影響下，他的學生也有許多走上了輔導員崗位?！澳辏谕瑵膬蓚€王牌學院，先后有13位學生放棄設計與藝術領域的高薪職位，選擇留校當輔導員。”李睿說，他們曾經分赴47座城市采訪409位校友，也曾奔赴臺州黃巖沙灘村，用腳步丈量鄉村，用“把論文寫在祖國大地上”的精神，激勵學生留下來，為教育事業貢獻力量。
“以學生喜歡的方式和他們對話”
“我喜歡和學生在一起，他們身上涌動著的，永遠是年輕向上的活力?！边@是山東大學威海分校海洋學院黨委副書記范蕊在《在海灘上種花——一個大學輔導員的工作日志》中的一段話，也是她多年輔導員生涯的心聲。
“在信息龐雜、價值多元的時代，學生能在網絡上接收到各種各樣的資訊，這時候就必須有人幫助他們辨別真偽、分清善惡，引領他們的思想。而輔導員正應成為網絡思政教育的先行者，以學生喜歡的方式與他們對話，引導和陪伴他們成長?！狈度锸沁@樣認為的，也是這樣做的。
從人人網到qq空間，從新浪微博到“陌上花開”微信公眾號，她一直堅持利用網絡，記錄學生的點點滴滴、為學生答疑解惑。她在網上為學生寫下600多篇文章，近100萬字;擁有粉絲近2萬多人，回答學生提問上萬條，幾乎“有問必答”。
同樣善于運用新方式新手段，取得良好思政教育效果的，還有北京師范大學教育學部輔導員任雅才。她組織學生黨支部以社會主義核心價值觀為主題，拍攝了12段反映學生校園學習生活的微視頻。
從腳本撰寫、視頻拍攝，到后期制作、網絡傳播，學生們群策群力，既加深了對社會主義核心價值觀的認知，也增強了情感上的認同。
“我的祖國給了我生命和智慧，如果我的愛能對祖國有一點點貢獻，我將百死不辭!”原創話劇《錢學森》在全國巡演期間，劇中的這句臺詞在青年學子中“火”了起來。這部由上海交通大學師生根據新中國“兩彈一星”元勛、交大校友錢學森生平事跡創作而成的話劇，幕后制作人便是學校人文學院黨委副書記汪雨申。
汪雨申說，希望自己成為開墾交大校園文化、播種交大精神文化、培育交大原創文化的實踐者和開拓者，用文化打造德育精品。
“學者而師，而師者學，意思是要求我們老師不斷學習、不斷進步?！蓖粲晟暾f，我愿意與學生們相伴成長，持續關注新一代大學生的特點，為學生成長保駕護航，讓他們找到屬于自己人生的閃光時刻。
2019閃亮的名字觀看體會。
南開大學本科生阿斯哈爾·努爾太，承父遺志從軍入伍，以頑強的意志和堅韌的品格從普通地方大學生蛻變成一名真正的人民子弟兵，又從普通一兵華麗蛻變成特戰隊員。
東北師范大學本科生劉強開學第一天就立志成為一名思政課教師，他積極探索“微思政+第二課堂”的新模式，帶動了全校、全省近萬名在校青年大學生投入研學思政、自學自講的隊伍中。
武漢理工大學本科生黃鶯，是全國首位參加普通高考進入211重點大學的盲人學生。她勤奮學習，積極參加各類科技創新活動，還盡自己所能為盲人學生提供盲文輔導與求學建議，激勵更多人擁有戰勝困難的勇氣。
劉敏是南京大學碩士生，也是汶川地震的幸存者。地震致殘的傷痛并沒有阻擋她前進，在提高自己的同時，她積極投身于社會公益，向社會傳遞愛心。
李二陽是西安財經大學碩士生，一次見義勇為，他救下一位落水的人，從此和救援結下了緣。后來，他加入鄭州市紅十字水上義務救援隊，數次參與一線現場救援，成了一名“水上英雄”。
王紹鑫是北京大學博士生，在校期間，他刻苦鉆研，變廢為寶，致力于實現新技術在污染治理中的實際應用，已獲授權7項國家發明專利。
于紀平是清華大學本科生，，他帶隊參加了全部3場超算國際賽事(asc、isc、sc)，并包攬全部冠軍，使清華超算團隊實現了繼后的又一次“大滿貫”，成為目前大學生超算競賽唯一實現“大滿貫”的隊伍。
馬天琛是電子科技大學博士生，同時，他還是首家在全國性股票轉讓市場掛牌上市的高校第一股“成都泰聚泰科技股份有限公司”創始人、董事長兼總經理，也是全國高校全職在校創業掛牌上市“第一人”。
呂松是中國科學技術大學博士生，從事新能源方向的研究。將熱發電技術推廣至醫療等領域，廣泛應用于人體可穿戴設備，真正改變人類生活，是他對未來的希望。
2019閃亮的名字觀看收獲。
發布儀式以“時代召喚、奮斗青春”為主題，分《歷史回聲》《祖國戀曲》《時代旋律》《青春之歌》《追夢未來》五個篇章，由最美高校輔導員和最美大學生事跡展播、組詩朗誦、大學生優秀文藝節目等組成。
隨著一首快閃歌曲《我和我的祖國》，現場氣氛快速被點燃，臺上臺下的青年大學生們用歌聲深情傾訴著對新中國70周年華誕的祝福，和為建設祖國奮斗的決心和信心。
主持人王筱磊、胡蝶亮相舞臺，帶領我們感受各位“最美高校輔導員”和“最美大學生”的真實故事和工作、學習體會，讓我們更直觀地看到高校輔導員肩上沉甸甸的育人責任，和新時代青年開拓創新、勇于奮進的亮麗青春。
獨唱《青春頌》、表演《少年中國說》、歌舞《青春之光》、舞蹈《光榮與夢想》、主題曲《閃亮的名字》大合唱……青春少年朝氣蓬勃，用精彩的演出燃爆發布儀式現場，用燦爛的笑容點亮舞臺。
“新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代?！绷暯娇倳浀那啻杭恼Z猶言在耳。2019最美高校輔導員和2019最美大學生們，正是以此自我要求、自我激勵，始終向上向善地努力奮斗著，而他們的事跡，也將激勵和感染更多年輕人。
把汗水匯聚，去澆灌五彩的花朵;把夢想融合，去未來的大潮中搏擊。優秀的高校輔導員和青年大學生們，你們接力奔跑的身影讓我們看到了青春最美好的樣子!記住這些閃亮的名字，見證他們的光輝時刻，并以他們為鏡，一起為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
“我的祖國給了我生命和智慧，如果我的愛能對祖國有一點點貢獻，我將百死不辭，畢生有幸!”上海交大原創話劇《錢學森》全國巡演期間，劇中的這句臺詞一度在青年學子中成為流行語。這部由上海交大師生根據新中國“兩彈一星”元勛錢學森校友生平事跡創作而成的“熱劇”，帶給無數青年學子心靈的觸動和震撼，而它的幕后制作人正是當時上海交大校園里一名普通的輔導員汪雨申。自留校任教，汪雨申老師在這條文化育人的道路上一走就是18年。最近，汪雨申光榮當選“最美高校輔導員”。
“一部話劇，就是一堂精彩的德育課”
今年5月，汪雨申正在西安參加中國高教學會美育專業委員會的學術會議，白天的會議結束后，他也不忘和上海交大學生話劇社團的學生遠程連線，指導他們準備大型原創話劇《錢學森》的新生季演出。輔導員、思政課教師、學生話劇社團指導老師、校辯論隊的總教練、校藝術教育和高水平藝術團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。18年來，他“身兼數職”，忙并快樂著。由他指導的社團“陽光劇社”、“思辯學社”、“吉他協會”等學生社團連續多年獲評上海交通大學五星社團;他組織排演的大型原創話劇《錢學森》自公演以來，在校內以及全國巡演13輪39場，觀眾人數累計超過6萬余人，該劇曾在獲得中國校園戲劇節最高榮譽。
201月14日，《錢學森》在北京交通大學進行了進京匯報演出，時任國務委員劉延東、教育部部長袁貴仁等領導同志到場觀看。劉延東在觀看后動情地說：“話劇《錢學森》感人至深，同學們用非常好的藝術表現形式展現了錢學森同志波瀾壯闊的一生。”黨的十九大召開之后，汪雨申深感繼續在校園里打造精品“原創文化”的重要性?！芭c其理性的說教，不如感性的示范。在學生思想道德建設的教育實踐中，什么是最有效的方法?想必我已經找到答案，一部話劇，就是一堂精彩的德育課!”年，他又指導創排了醫學生題材的原創話劇《白衣赤誠》，把握時代脈搏，聚焦青年成長。隨風潛入夜，潤物細無聲。
全方位育人，學生的事就是“汪sir”的事。
“汪sir”是學生們對汪雨申老師的親切稱呼。在學生心目中，他不僅是一位為學生傳道授業解惑的老師，更是一位愿意隨時與學生分享喜怒哀樂的兄長?！爸芰ＷC不休息，周日休息不保證”，汪雨申的手機24小時為學生開機，學生半夜生病，他第一時間趕到醫院;學生成績下滑，他促膝談心、對癥下藥;學生感情受挫，他細心開導、化解心結……諄諄如父語，殷殷似友親。學生的事，就是“汪sir”的事。他曾獲評“全國輔導員年度人物”、上海市輔導員年度人物、上海市育才獎、上海市教學成果獎、上海交通大學校長獎、上海交通大學“思政之星”等榮譽，連續三年被提名學校“最受學生歡迎教師”、四次獲評社會實踐“優秀指導教師”。上海交大人文學院的一位校友這樣評價汪雨申老師：“‘汪sir’像我們的兄長、老師、引路人，我們從‘汪sir’那里學到了很多。”
經師易求，人師難遇。除了在生活中對學生關愛有加，汪雨申老師還十分注重全方位育人。他擔任交大黨校主講教師，為學生黨員講授黨課;為港澳臺學生開設關于上海歷史變遷的專題報告;為國務學院學生開設演講與辯論專題課程;擔任《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》、《社會實踐》、《藝術理論與實踐》等課程的主講教師。2017年，他入選教育部學習貫徹十九大精神學習的“雙巡”宣講團，作為華東片區組長赴華東五省市進行宣講;2018年作為上海市學習貫徹十九大精神“雙巡”宣講團成員，任第二組組長率隊赴上海9所高校開展宣講;2018年第五屆全國大學生藝術展演和20第六屆全國中小學生藝術展演活動中，均作為教育部觀察員全程參與美育實踐工作的評價和總結工作。
在具體工作中，他都緊緊圍繞著“育人”的中心任務，從理想信念、創新創業、社會實踐、志愿服務、審美素養等方面挖掘學生潛質，努力將學生塑造成一個堪當大任的“全方位一流人才”。
“請進來，走出去”，向留學生講述中國故事。
桃李不言，下自成蹊。18年來，汪雨申老師堅持工作在學生工作第一線，他的工作對象除了中國學生之外，還包含了多名留學生。他以留學生為對象，以宣傳中國文化為指導，一方面開展了“請進來”活動，使留學生與中國學生充分接觸，激發留學生主動學習中國文化的熱情，讓留學生理解和認同中國所選擇的道路;另一方面，開展“走出去”活動，對留學生加以引導，樹立中國文化形象，加強國際文化交流，縮小文化差異，消弭誤解。他指導創建了“仁·聞”網絡文化工作室，在工作室的微信公眾平臺中以“語伴”為主要版塊，面向全體交大學生發布語伴信息，既解決留學生的語言學習問題，同時也為中國同學提供了很好的中外交流機會?！拔覀兘M織了各種各樣的中國文化體驗活動，讓留學生了解中國、喜愛中國，并逐漸成為知華、友華的國際使者，他們用自己的親身經歷感受著中國，他們即會講好中國故事，也會向世界傳遞出中國的聲音。”汪雨申介紹說。
在汪雨申老師的指導下，2018屆來自挪威的留學生歐陽海獲得上海交通大學校長獎，并立志做一名溝通挪威和中國之間的友誼使者;2017級來自意大利的留學生馬克，在汪雨申老師的支持和幫助下，不但漢語水平有了突飛猛進的提高，還在中央電視臺舉辦的“漢語橋”上有著精彩的表現。馬克從一名五星級酒店的大廚，轉變成一名研習漢語的大學生，并在2018年獲得上海交通大學留學生之星和感動校園人物榮譽稱號，他立志要做當代的馬可·波羅，為意大利和中國的世代友好交流付出自己的努力。
