心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

數學教學論心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

數學是一門既重要又復雜的學科，對于學生來說，掌握好數學知識不僅是提高綜合素質的關鍵，也對未來的學業和職業發展至關重要。近期，我參加了學校舉辦的數學教學節，并從中獲益匪淺。在這次數學教學節上，我結合自己的學習經驗和觀察，體會到了數學教學的重要性，并對如何有效開展數學教學有了更深刻的認識。

第二段：數學教學的重要性（200字）。

數學作為一種學科，不僅具有科學性，還體現了邏輯性和實用性的特點。在數學教學中，我們需要將這些特點融入到教學中，激發學生學習數學的興趣和能力。通過數學教學，學生可以培養分析問題、解決問題的能力，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。此外，數學教學還可以培養學生的觀察力、想象力和創造力，提高學生的綜合素質。因此，數學教學對學生的發展有著重要的影響。

第三段：有效開展數學教學的經驗（400字）。

在數學教學節中，我觀察到了一些有效開展數學教學的方法和經驗。首先，教師需要根據學生的不同特點和能力水平來制定教學計劃，并采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。其次，教師應該關注學生的學習興趣和態度，激發他們對數學的熱愛。例如，可以通過引入有趣的實例或游戲化的教學方式來增加學生的參與度。另外，教師還應該注重培養學生的解決問題的能力，鼓勵他們思考、提問和合作，以激發他們的思維潛力。最后，教師需要及時反饋學生的學習情況，并進行適當的輔導和幫助，確保每個學生都能夠掌握數學知識和技能。

通過參加數學教學節，我不僅了解了有效的數學教學方法，還對數學教學的過程有了更深刻的認識。我明白了數學教學的目標是培養學生的數學能力和興趣，而不僅僅是灌輸知識。我也學到了一些新的教學方法和實踐經驗，例如利用教具和游戲化學習，可以有效地激發學生的學習興趣，并提高他們的學習效果。此外，我還意識到數學教學需要靈活性和創新性，要根據不同學生的需求和情況進行調整和改進，以提高教學的效果和學生的學習動力。

第五段：總結（200字）。

數學教學是一項重要的工作，有效開展數學教學對于培養學生的數學能力和興趣至關重要。通過參加數學教學節，我深刻認識到了數學教學的重要性，并學到了一些有效的教學方法和經驗。在今后的學習和教學中，我將積極運用這些經驗，不斷調整和改進自己的教學方法，以更好地促進學生的數學學習和發展。同時，我也希望更多的教育工作者能夠認識到數學教學的重要性，加強對教學方法和實踐經驗的研究和分享，共同提升數學教學的質量和效果。

數學教學論心得體會篇二

第一段：引子（150字）。

數學是一門重要的學科，對于培養學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數學教學在我國的普及程度和質量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數學知識。

第二段：學習數學教學方法和策略（250字）。

在培訓中，我學到了教學中應注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業小組合作等方式，激發學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數學知識進行推理和解決實際問題。

第三段：實踐應用與效果（350字）。

我在培訓結束后立即將學到的數學教學方法與策略應用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發現，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數學課。其次，在教學中，我結合具體的例子和實際問題，讓學生能夠將抽象的數學知識應用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。

第四段：培訓心得（250字）。

通過這次培訓和實踐應用，我深刻體會到了數學教學方法和策略的重要性。傳統的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設置，培養學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養他們的邏輯思維和問題解決能力。

第五段：總結（200字）。

通過這次培訓和實踐，我對數學教學有了更深入的理解。數學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設置，培養學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調整和創新教學方法和策略，為學生提供更好的數學學習環境和機會。相信在不久的將來，學生們的數學成績和數學思維能力都會有明顯的提升。

數學教學論心得體會篇三

數學作為一門理科學科，在中小學課程中占有重要地位。在過去的教學中，我積累了一些關于數學教學的心得體會，通過這些體會，我深刻認識到數學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養學生思維能力和解決問題能力的過程。以下是我在數學教學中的心得體會。

首先，數學教學要注重培養學生的思維能力。數學不僅僅是一門純粹的學科，更是一種思維方式。在課堂上，我常常引導學生思考，讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題。例如，在解實際問題時，我經常讓學生先對問題進行梳理和分類，然后引導他們尋找規律和解決方法。通過這樣的訓練，學生的思維能力逐漸得到提升，并且他們能夠在解決問題時運用所學的數學知識。

其次，數學教學要注重培養學生解決問題的能力。解決問題是數學的核心，也是數學教學的重要目標之一。然而，很多學生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學生培養解決問題的能力，我常常用啟發式的方法引導學生思考。例如，在解決幾何問題時，我會鼓勵學生使用構造法、分解法等不同的思維策略，同時還會引導他們多角度思考，不拘泥于傳統的解題方法。通過這樣的訓練，學生能夠靈活運用所學的數學知識解決各種問題。

再次，數學教學要注重培養學生的合作能力。數學是一門需要合作的學科，通過與同學的交流和合作，學生能夠更好地理解并掌握數學知識。在課堂上，我經常組織學生進行小組討論和合作，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如，在解決難題時，我會組織學生形成小組共同討論，通過集思廣益、互相啟發來解決問題。通過這樣的合作學習，學生能夠相互學習、相互促進，共同提高數學水平。

此外，數學教學要注重培養學生的創新能力。數學是一門富有創造力的學科，培養學生的創新能力對于他們未來的發展至關重要。在課堂上，我注重培養學生數學的探索和創新精神。例如，在學習新知識時，我鼓勵學生提出自己的想法和猜想，通過觀察和實踐來驗證。在解決難題時，我也鼓勵學生尋找不同的解題方法和思路，培養他們的創造性思維。通過這樣的訓練，學生能夠在以后的學習和工作中具備解決問題和創新的能力。

最后，數學教學要注重培養學生的興趣和自信心。數學知識對于大多數學生來說是抽象和難以理解的，容易造成學習困擾和學習厭惡。為了培養學生對數學的興趣，我注重課堂教學的生動和趣味性。例如，我常常通過引入有趣的實例和應用場景，讓學生感受到數學知識的實用性和價值。我還鼓勵學生參加數學競賽和活動，讓他們體驗到數學的魅力和樂趣。通過這樣的教學方式，學生能夠享受學習數學的過程，培養起對數學的自信心。

總之，數學教學是培養學生思維能力和解決問題能力的過程。通過注重培養學生的思維能力、解決問題能力、合作能力、創新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養出具有數學素養和創造力的學生。這也是數學教學的最終目標。

數學教學論心得體會篇四

我有幸參加了這一次的報告會，會上洪老師講了一年級數學繪本課和六年級的數學思維課兩節課,這是我第一次聽關于數學繪本的課，經過學習，使我受益匪淺。也對數學繪本有了進一步的認識，繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。繪本提供了兒童貼近生活經驗的場景，也讓數學概念或問題發生在生活中，體會到生活中有很多有用和有趣的數學，這樣數學就不會遙遠、生硬，通過繪本與數學課堂的結合，提供低年級學生傾聽、討論、寫作的機會，培養低年級學生在生活中應用數學的能力，擴大低年級學生掌握數學的意義與認知。

課上洪老師針對一年級數學繪本給學生講了一節《拯救太陽先生》，洪老師在課的開頭講了一個太陽先生被怪獸抓走并將它困在山洞的故事，請來了一群小動物和學生們一起去拯救太陽，并告訴學生要完成6個任務才能就出太陽先生。洪老師抓住兒童天生就喜歡聽故事的特點，讓生動的故事來向孩子呈現數學知識，當數學知識是以有關學生生活的事物為線索和背景呈現出來時，那些討厭數學的學生會慢慢喜歡上數學。

孩子是天生的玩家，他們對于玩充滿了興趣。洪老師根據繪本的內容讓學生變成繪本的中的主角，來玩玩繪本的內容，讓學生在玩的過程中遇到數學問題，并能通過自己的動手實踐，去和小組成員進行討論辨析，和同學之間的合作去解決數學問題，也讓學生在玩繪本的過程中追求不同的解決方式，讓學生在趣味橫生的繪本內容中一步一步達到解決問題的彼岸。

這幾年的教學歷程，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。可通過這次學習，聽了洪老師的課，洪老師的教學態度和心態，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

通過認真地學習，使我對如何有效上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

佩服洪老師能在短短的時間內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。

新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。洪老師在與學生相處時，教態非常具有感染力，評價語言也十分豐富。

通過參加這次的學習，確實使我大開眼界，從洪老師老師身上學到了很多有價值的東西，總之，我對此次學習感觸頗深，認為短短的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，使新的思想和教學相結合，讓繪本這一種新的學習方法進入我們的課堂。力爭為我校小學數學的發展作出自己的力量。

數學教學論心得體會篇五

數學教學設計是教師在教學過程中的靈魂之一，它直接關系到學生對數學知識的掌握和理解。經過一段時間的實踐和摸索，我深感數學教學設計起著重要的作用。在過去的教學過程中，我根據學生的學習特點和能力，設計出了一些符合他們實際的數學教學方案。通過不斷的嘗試和改進，我逐漸體會到了數學教學設計的重要性和可行性。

首先，數學教學設計要有明確的目標和任務。作為一名數學教師，首先要明確自己的教學目標。在每一堂課上，我會列出具體的教學目標，如強化學生對數學概念的理解，提高學生的計算能力，培養學生的邏輯思維等。同時，我將這些目標與教學任務相結合，盡可能地設計讓學生主動參與教學活動的任務。這有助于激發學生的學習興趣和學習動力，提高他們的學習效果。

其次，數學教學設計要突出問題意識。在設計數學教學方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學生在學習中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學設計中。例如，在學習一元一次方程的時候，我會設計一些與學生實際生活有關的問題，引導學生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學的知識運用到實際生活中，增強學習的實用性。

此外，數學教學設計要注重啟發式教學。要善于利用啟發式的方法激發學生的思維。我常常通過設計一些有趣的數學問題，引導學生思考和發現規律。在這個過程中，我會鼓勵學生提出自己的猜想，然后引導他們通過舉例、歸納等方式進行驗證。通過這種啟發式的教學方法，學生能夠主動地參與教學活動，提高他們的思維能力和創新意識。

再者，數學教學設計要注重鞏固和復習。在教學設計的每個環節中，我都會考慮到鞏固和復習的要求。例如，在引入新知識之前，我會先復習一下之前學過的相關知識點，以便學生可以更好地理解和掌握新知識。在教學的最后，我會設計一些鞏固和復習的活動，通過練習和應用來鞏固所學的知識。這樣可以幫助學生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學習效果。

最后，數學教學設計要注重評價和反思。在教學過程中，我會及時反思和評價自己的教學設計是否達到了預期的教學目標。通過評價和反思，我能夠及時發現和改正自己的不足之處，提高教學效果。同時，我也會讓學生參與到評價和反思的過程中，聽取他們對教學設計的意見和建議，從而不斷地改進和完善教學方案。

總之，數學教學設計是一項艱巨而又重要的任務。通過對數學教學設計的實踐和體驗，我深感其對提高教學效果和學生學習能力至關重要。我相信只有不斷地改進和創新，才能更好地滿足學生的學習需求，促進他們全面發展。因此，我將繼續努力不斷研究和實踐數學教學設計，為培養優秀的數學人才做出自己的貢獻。

數學教學論心得體會篇六

本學期我擔任初三的數學科目的教學，在教學工作和實踐中，我不斷的進行反思，數學備課該如何備學生？下面談談自己的幾點體會：

就是要求教師在上課之前要對學生原有的知識架構要進行摸底，包括基礎知識的掌握情況，還可能對哪些知識點存在疑惑。如果對學生的基礎知識一無所知或所知不詳，就難免出現教學效果不理想的情況了。

備課就是要備學生的心理：包括他們對數學科目的熱愛程度、會不會感到厭煩枯燥、有沒有懼怕心理數學等等。抓住學生的心理，讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個教師應該努力的方向。讓學生認識到學習的重要性，產生一種情緒——強烈的學習愿望，有了這種學習的愿望，學生就會產生一種自覺思考和學習的行為，那么這種強烈的學習愿望是從哪里來的呢？是從教師和同學的鼓勵當中來的。就是要善于并經常鼓勵學生積極思考、探索，讓同學們之間互相鼓勵。讓學生在自發的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅，考慮到初三是一個面臨升學考試的一個特殊階段，在各門功課的壓力下，初三的學生內心都希望自己的成功（哪怕只是做對了一道題目）可以得到同學和老師的認同和贊許，一旦他們的成功得到認同后，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固，進而更有愿望去學習，去增長知識，體會成功的快樂。

這就要求教師要站在學生的角度來考慮問題，把自己設想成學生，想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路，又會進入怎樣的思維的死胡同，原因是什么？經過這些思考，就基本上可以考慮到學生會犯哪些錯誤，而這些錯誤是如何產生的，應該如何來解決學生的這個問題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學生聽，但學生卻不甚明白的情況了。

作為教師，我們的教育不單單是教給學生一些必須掌握的基本的知識，更重要的讓學生在學習過程中獲得自信，科學態度和理性精神，體會到學習的樂趣和良好思維方式的有效形成。其實備學生還應研究學生的年齡特點、學生理解能力、學生整體的學習習慣等等。總之：教師的備課應包括備教材和備學生兩個方面，兩者都不可偏廢，只有兩者都做好了功課，那教學就是一件比較輕松而有趣的事情。

祝文華。

20xx年6月25日。

數學教學論心得體會篇七

近年來，我作為一名數學教師，一直致力于改進和提高自己的教學方法和教學設計。經過多次的教學實踐和總結，我深刻體會到了數學教學設計的重要性。下面我將從實際出發，結合我的教學經驗，談談我對數學教學設計的一些心得體會。

首先，數學教學設計應該注重教學目標的設定。教學目標是教師從教學內容中選取的、有針對性的、能夠明確反映出學生應取得的新的知識、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括。教學目標的設定是教學設計的起點和基石，只有設定了明確的教學目標，才能把握好教學的整體方向和重點。在教學目標的設定過程中，我通常會結合學生的實際情況和學習水平，為每一個教學環節設定相應的目標，在此基礎上有針對性地制定授課方案和設計教學活動。

其次，數學教學設計應該注重情境的設置。情境是一種復雜而又具體的、能夠調動學生積極性和主動性的教育環境，是學生進行學習和思維活動的“背景”。通過設置情境，可以使學生更好地理解數學概念和解決問題的方法，培養學生的數學思維能力和創新意識。在我的教學設計中，我經常通過引入生活實例和與學生的日常經驗結合，使數學概念和方法變得具體而有意義。通過設計情境，我希望能夠激發學生的學習興趣和好奇心，使他們主動參與到學習中來，探索和發現數學的美妙之處。

第三，數學教學設計應該注重教學方法的選擇。教學方法是教師在教學過程中運用的、為實現教學目標而采用的方式和手段。在數學教學中，教學方法的選擇對于教學效果起著至關重要的作用。在我的教學設計中，我根據不同的教學內容和學生的學習特點，合理選擇不同的教學方法，比如講授法、討論法、研究法等。通過多種方法的組合運用，我努力激發學生的興趣和主動性，加深他們對數學概念和方法的理解和運用。

第四，數學教學設計應該注重教學資源的充分利用。教學資源是指教師在教學中所擁有的一切可以為學生服務的物質和非物質力量。教學資源是促進教學發展的基礎和保障，有效的利用教學資源可以提高教學質量和效果。在我的教學設計中，我努力利用教材、教具、多媒體等各種教學資源，豐富教學內容，提供豐富的學習材料和實踐活動，使學生通過多種渠道獲取知識，培養學生的應用能力和創新能力。

最后，數學教學設計應該注重評價的重要性。評價是對學生學習情況和教學效果進行判斷和總結的過程，是教學設計的一部分。通過評價，可以及時發現和糾正教學中的問題，調整教學策略，改進教學效果。在我的教學設計中，我經常采用多種評價手段，如課堂測驗、作業評定、小組討論等，全面了解學生的學習情況。通過評價的反饋，我可以更好地指導學生，幫助他們提高學習效果，充分發揮他們的潛能。

總之，數學教學設計是數學教學的重要組成部分，關系到教學質量和教學效果。通過我的教學實踐和總結，我深切認識到了數學教學設計的重要性。數學教學設計應該注重教學目標的設定，情境的設置，教學方法的選擇，教學資源的充分利用和評價的重要性。只有在這些方面做好準備和設計，才能使教學更具針對性和實效性，提高學生成績和學習興趣。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷完善自己的教學設計，為學生創設一個更好的學習環境和平臺。

數學教學論心得體會篇八

鄭老師為我們做一個講座，老師在談論教學設計。她什么時候開始問我們教學設計和課程計劃之間有什么區別？我真的很蠢，我從來沒有想過。鄭老師進行了詳細的解釋，教學設計指的是重視教學和設計過程，教學設計更加理想化，通過這種設計可以實現理想的狀態，并且課程計劃重點放在實際應用上。兩者都有一個教訓的理解和參考。但是課程只提供理論指導和教學的理想，也就是說什么作為自己的指導思想，通過這個班老師想實現什么樣的目標，想學習什么樣的學生，它和教學設計均質，一個理想的課程。直到今天我知道：原來兩個基本上沒有相關性。教學設計是比課程計劃更廣泛的概念。

教學設計有四個主要內容，他們是：教什么；學習什么；為什么；怎么做。想要寫一個教學設計，首先不可避免的要想到教學內容，教學內容主要是在本節的章節和設計中描述的，前后的邏輯關系，例如前面的章節是什么，說什么，下一章是什么，說什么，談談什么作用這個課，還要注意每一章的第一節，要注意整章的介紹。

（1）知識儲備。

（2）能力儲備。是對不同學生進行抽樣調查，從不同方面有針對性地學習，了解不同學生的分析能力和理解能力水平，通過分析學生情況，默認可能出現后學生確定需要破解的第一個困難是，第二個困難是。這種方法提高學生的能力，正確的藥。

（3）教學方法和教學方法。這個講座講了很多以前沒有想過的事情，知識，教學設計和課程計劃已經檢查了老師對知識和理解的理解，如何表達他們的理解，使學生清楚地理解，一個老師的基礎和能力，為舞臺剛剛接觸了這個行業的老師，我們需要學習很多東西，這個講座告訴我們，我們仍然缺乏很多東西，我們不應該局限于眼睛結束本課，我們應該把目標延長，拓寬我們的視野，學習更多新的知識，豐富我們的知識和教學技能，從各個方面豐富，改進和發展自己，為未來成為一名合格的老師準備，打下堅實的基礎。

（1）特點必須突出特點。

（2）反思是教學結束后自己的類設計和真實鏈接不符的原因。

鄭濤老師來到梁翔五人為我們做了精彩的講座，我們每個人都受益。鄭正老師的手教教學設計講座，感覺非常有用，不僅從表面結構或深層內容的挖掘，將會是我未來的教學過程中的堅實基礎。

世界上沒有最好的設計。只有最合適的設計。

數學教學論心得體會篇九

數學是一門抽象而又具有嚴密邏輯性的學科，對于學生來說，往往是一道難以逾越的高山。然而，作為數學教師，我們有責任和使命去解開學生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發現數學的美妙與智慧。經過多年的數學教學實踐，我深深體會到了一些心得和體會，下面我將分享給大家。

第一段：教學目標的明確。

在教學中，首先要明確我們的教學目標。數學教學目標既包括培養學生的基本數學知識和技能，也包括訓練他們的思維能力和解決問題的能力。為了達到這些目標，我會將數學知識與學生的實際生活緊密結合，通過生動的教學方法引發學生的興趣，激發他們對數學的探索欲望。同時，我也會注重培養學生獨立思考和合作學習的能力，讓他們在合作中相互啟發，共同解決問題。只有明確了教學目標，并有針對性的采取措施，才能在數學教學中取得良好的效果。

第二段：多樣化的教學方法。

數學是一門相對抽象的學科，為了讓學生更好地理解和掌握數學，我采用了多樣化的教學方法。比如，我會以生活中的實際問題為例子，引發學生思考并運用數學知識進行解決；我還會利用多媒體教學軟件和互動教學板等現代化教學工具，使課堂更加生動有趣；此外，小組討論和角色扮演等合作學習形式也成為我教學中常用的手段，通過讓學生互相討論和合作，激發他們的思維能力和解決問題的能力。多樣化的教學方法可以滿足學生的個性化需求，提高他們的學習效果。

第三段：激發學生的自信心。

數學對很多學生來說都是一座難以逾越的高山，面對復雜的公式和問題，他們常常感到無從下手。作為教師，我們必須要給予學生充分的鼓勵和支持，激發他們的自信心。我會在教學中給學生創造一個相對寬松的學習環境，鼓勵學生大膽提問、積極回答問題，讓他們感受到學習數學并不是一件難以完成的任務。當有學生給出錯誤答案時，我也不會立刻予以批評，而是引導他們發現錯誤并進行修正。通過這種方式，讓學生們逐漸建立起學習數學的自信心，從而更好地投入到數學學習中去。

第四段：充分運用評價手段。

教學評價是教學過程中的重要一環，它對學生的學習和發展起著重要的指導作用。在教學中，我會采用多種評價手段，如課堂討論、小測驗和考試等，對學生進行全方位的評價。其中，課堂討論是我認為最重要的評價方式之一。通過課堂討論，我可以了解學生對數學知識的掌握情況，可以了解他們的思維方式和解題思路。同時，我也會鼓勵學生間相互評價，讓學生們通過互相學習和評價，提高自身的學習效果。通過充分運用評價手段，我可以及時了解學生的學習狀況，針對不同的問題采取相應的教學方法，促進學生的全面發展。

第五段：與家長的溝通交流。

家庭是學生最重要的教育場所，與家長的良好溝通交流對于教學的成功至關重要。因此，我會定期與家長進行溝通，告訴他們孩子在數學上的學習狀況和存在的問題。與家長的溝通，可以讓他們更好地了解孩子的實際狀況，為孩子提供更好的學習支持。同時，也可以讓家長了解到我的教學理念和方法，互相合作，共同促進孩子的學習成果。通過與家長的溝通交流，我們可以形成一個教師、學生和家長共同參與的良好教育氛圍，為學生的數學學習提供良好的條件。

總結起來，數學教學是一項具有挑戰性的工作，但只要我們有明確的教學目標，運用多樣化的教學方法，激發學生的自信心，運用充分的評價手段，并與家長進行溝通交流，就能夠讓學生體會到數學的美妙與智慧，促進他們全面發展。希望我的心得和體會能夠對其他數學教師有所啟發，共同為學生的數學教育貢獻自己的力量。

數學教學論心得體會篇十

曾在學習中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標語。帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的.教師實習，兩個月的時間里，教育理論一點點轉化為教學實踐，漸漸地也嘗試了面對面的教學。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實習生活充滿了未知、驚喜、快樂，當然也少不了挫折和困難的存在。

一、實習單位概況

出國留學第二中學是一所寄宿制學校。出國留學校育人環境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時容納600余人就餐的國家b級標準學生餐廳。學校建有校園遠程教育接收系統，微波接收系統，光纖上網系統和班班通網絡系統，學校還擁有現代化的校園教育網絡，八個多媒體教室、兩個計算機教室、標準的雙套實驗室、音體美教室等先進的教學設施。圖書室藏書達六萬余冊。現在的二中已經成為眾多學子帶著圓夢情結抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我校現有教職工114人，其中專任教師100名，高級教師14人，一級教師78人，國家級優秀教師2人，市級骨干教師38 名，市級師德標兵10名，形成了一支德才兼備，素質全面，業務精良的教師隊伍。校長寄語； 二中秉承“厚德博學，和諧發展”的治學理念，嚴謹治學，精細管理，貫徹內強素質外塑形象，自主和諧，強化養成教育，實行開放式教學，力爭讓每位學生學會做人，學會學習，學會創新，學會生存，堅持以教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的育人原則，以全面提高教育教學質量，努力培養高素質的適應社會發展的現代化人才為目標。

二、實習收獲與體會

通過理論與實際的結合，了解小學教育教學實際，懂得教育與認識規律，學習運用現代教育理論、教學方法和手段，把知識形態轉變為教育形態，把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎。

我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做

好聽課記錄；備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案；在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，并根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。

擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。

在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反復修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的 “臺上一分鐘，臺下十年功”。經過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節練習課，我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的思維方式，在真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。

數學教學論心得體會篇十一

數學教學大賽是許多中小學生展示自己數學能力的舞臺，對于我來說，參加數學教學大賽是一次難得的機會。最近一次的數學教學大賽讓我收獲頗豐，我從中學到了許多知識和技巧，也明白了深入了解數學知識的重要性。在這次大賽中，我不僅學到了更多的數學知識，還提高了自己的解題能力和思維方式。以下是我對數學教學大賽的心得體會。

參加數學教學大賽，我發現自己的解題思路有了很大的提高。在平常的學習中，我們往往遇到一道題就糾結于如何解題，花費很長時間。而在數學教學大賽中，時間是非常寶貴的，我不得不尋找一種簡潔快速的解題方法。通過觀察其他選手的解題過程，我學到了許多新的方法和技巧，比如利用特殊值、構造等方法解題，這大大提高了我解題的速度和效率。

數學教學大賽題目種類繁多，其中有很多我以前從未接觸過的知識點。為了能夠解答這些陌生的題目，我積極主動去學習相關的數學知識，拓寬了自己的數學知識面。比如，我學習了一些高年級學科中的知識點，如三角函數、立體幾何等。通過積極學習和實踐，我對這些知識點有了更加深入的理解，并且能夠將其靈活運用到解題中。

數學解題不僅僅是知識的運用，更需要清晰的思維方式。在數學教學大賽中，我學到了一種從整體到局部的思考方式。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關鍵，迅速找到解題的思路。在以往的學習中，我常常陷入瑣碎的細節中，無法從整體上把握問題。數學教學大賽讓我意識到了這個問題，也教會了我新的解題思維方式。

參加數學教學大賽讓我對數學產生了更濃厚的興趣。在大賽中，我接觸到了許多新穎有趣的數學問題，這讓我對數學的學習更加感興趣。我開始主動研究和解決一些有挑戰性的數學問題，每當成功解決一個難題時，我都會感到無比的喜悅和滿足。數學教學大賽讓我明白，數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

通過參加數學教學大賽，我不僅僅學到了更多的數學知識和技巧，也鍛煉了自己的心理素質和競爭意識。在比賽中，我必須在有限的時間內解決問題，這要求我具備良好的時間管理和壓力承受能力。我還學會了如何面對失敗，從失敗中總結經驗教訓，并繼續努力。數學教學大賽幫助我樹立了正確的目標，激發了我對學習的動力，我相信這個經歷對我的成長起到了重要的作用。

總結：

通過數學教學大賽的參加，我的數學知識得到了拓寬，解題能力得到了提升，思維方式得到了改變，對數學的興趣也逐漸加深。更重要的是，參加數學教學大賽讓我成長了許多，鍛煉了自己的心理素質和競爭意識。我相信，在今后的學習中，我會更加積極主動地參與數學教學大賽，不斷提高自己的數學技能，為未來的學習和人生奠定堅實的基礎。

數學教學論心得體會篇十二

時間過得真快，轉眼一學期過去了，我已經和孩子們一起走過了一年級。看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。

在這一年里，我有以下幾點體會：：

自去年9月份至今，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來越高。我們做數學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續堅持。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發現我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。

每一個數學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內在聯系，梳理各類知識的教學結構，然后用結構來教。比如在學習10以內數的認識和20以內數的認識之后，有關數的認識的教學結構就逐漸形成，那么在100以內數的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經掌握了方法。

一年來的一年級教學真的很累，但收獲很大，在一年來的教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數學，學會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現在回頭想想，我感覺認真讀教材、教參真的很重要！

這一年是快樂、充實的一年！