在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

專四寫作多少分篇一

寫作對于每一個人來說都是一種表達和傳遞思想的方式。在日常生活和學習中，我們時常需要寫作來完成各種任務，而寫作能力的優劣直接影響著我們的表達能力和思維邏輯。通過長期積累和不斷的實踐，我深刻地體會到了寫作的重要性和技巧，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，寫作是一種思考的過程。在寫作之前，我們需要對所要表達的主題進行深入思考和研究。例如，在寫一篇關于環保的文章時，我們需要了解環境問題的現狀、原因和解決方法。通過思考和研究，我們不僅能夠獲得更全面的知識，還能夠理清思維，形成系統化的思考框架。只有在思考的基礎上展開寫作，才能夠準確和有力地表達出自己的觀點和想法。

其次，寫作是一種提高表達能力的方式。通過寫作，我們可以訓練自己的語言組織能力和溝通能力。在寫作的過程中，我們需要選擇恰當的詞匯和句式，準確地表達自己的觀點和意愿。同時，我們需要注意語言的流暢和連貫性，避免出現重復和啰嗦的表達。通過不斷地寫作和修改，我們可以逐漸提高自己的表達能力，使自己的思想更加清晰和準確。

再次，寫作是一種培養邏輯思維的方式。在寫作中，我們需要組織自己的思維，形成嚴密的邏輯和推理過程。無論是敘述性的文章還是議論性的文章，都需要考慮到時間、空間和邏輯的關系。通過分析和歸納，我們可以找到合理的結構和論點，使文章更加有說服力和有條理。通過不斷地練習，我們的思維邏輯能力也會得到很大的提升。

另外，寫作是一種培養創造力的方式。在寫作中，我們可以嘗試不同的觀點和寫作風格，進一步培養自己的創造力。通過跳出常規思維模式，我們可以開拓思維的邊界，提供新穎的觀點和見解。同時，不斷地運用形象化的語言和修辭手法，可以使文章更加生動和有趣。通過寫作的實踐，我們可以培養自己的創造力，為各種問題找到不同的解決方案。

最后，寫作是一種反思和總結的方式。在完成一篇作品后，我們可以回顧和分析自己的寫作過程和成果，找出其中的不足和改進之處。通過反思和總結，我們可以不斷地提高自己的寫作水平，并將這些經驗應用到下一次的寫作中。通過不斷地反思和總結，我們可以不斷地完善自己的寫作技巧，使自己的文章更加優秀和精致。

總之，在我的成長過程中，寫作對我起到了非常重要的作用。通過寫作，我提高了自己的思考能力和表達能力，培養了自己的邏輯思維和創造力。同時，寫作也是一種反思和總結的方式，幫助我不斷地完善自己的寫作技巧。因此，我將繼續堅持寫作，提高自己的寫作水平，在表達思想的同時，也不斷地探索和發現更廣闊的世界。

專四寫作多少分篇二

AI寫作已經成為一個越來越普遍的話題，許多人都對它充滿了好奇心，但也有一些人對它持懷疑態度。所以，在我與AI寫作相遇后，我決定留下一些相關的心得體會。在接下來的文章中，我將詳細探討我與AI寫作的開端，遇到的問題，以及我通過學習和實踐獲得的經驗。

第二段：學習AI寫作中遇到的問題。

學習AI寫作時，我遇到了一些問題。首先，我的英文水平不夠高，它對我的使用造成了一定的困難。其次，AI寫作軟件中的自動化功能也變得異常復雜。雖然有巨大的資源庫可以使用，但是在使用過程中，我還是需要有扎實的寫作和知識基礎。此外，我還需要時刻注意精度和質量，因為任何小的錯誤都會影響整篇文章。

第三段：AI寫作中學到的經驗。

雖然學習AI寫作有一些困難，但我也從中獲得了許多經驗。首先，我學會了如何精細地研究和分析主題。然后，在使用AI寫作軟件時，我意識到了有效使用自動化功能的重要性。另外，我也加強了自己的技能和素養，使我能夠更好地利用這些獨特的工具，同時保持文章的高質量和可信性。

第四段：AI寫作的未來。

我相信，隨著越來越多的人學會如何有效使用AI寫作軟件，AI寫作的技術將得到不斷發展和完善。最終，AI寫作將變得更加智能化，創造出來的文章將會變得更加符合寫作規范，貼近讀者，更有趣和有價值。然而，隨著技術不斷的迭代，我們必須時刻調整自己的思路和方法，以充分利用這些新技術，為讀者創作出更好的內容。

第五段：結論。

AI寫作工具應該是便捷的創造力輔助工具。通過學習和實踐，我們可以學會如何使用AI寫作軟件創作出高質量和有價值的文章。未來，隨著技術的不斷發展，我們有理由相信，AI寫作將繼續發揮強大的作用，為人類的創作工作帶來最好的結果。

專四寫作多少分篇三

第一段：引入寫作的重要性及其意義（200字）。

寫作是一種表達思想和情感的重要方式，它可以幫助我們更好地理解自己和與他人交流。在寫作過程中，我們思考、整理和表達自己的觀點和想法，于是我們獲得新的洞見，并且從中受益匪淺。通過寫作，我們可以記錄自己的成長和感悟，留下屬于自己的文字遺產。因此，寫作不僅是一種技能，更是一種心靈與內在世界的連接。

第二段：寫作的技巧與方法（200字）。

寫作并非一蹴而就，它需要我們在實踐中不斷摸索和改進。首先，我們需要積累大量的素材，觀察和體驗生活，多讀多思，才能在寫作中引用豐富的內容。其次，我們要注重邏輯思維，確定合理的結構框架，使文章內容有條不紊。同時，在表達方面，我們要盡量簡潔明了，言之有物，引人入勝。最后，寫作需要勤于反思和修改，通過查漏補缺來提升文章質量，并不斷提高自身的寫作能力。

第三段：寫作的益處和價值（250字）。

寫作的價值不僅在于鍛煉我們的思維和表達能力，還能幫助我們更好地沉淀情感和理解他人的觀點。通過寫作，我們能夠更清晰地思考問題，培養出批判性思維，提高我們的邏輯思維能力。此外，寫作也能幫助我們更好地理解他人，通過他人的文字作品我們能夠了解到不同的觀點和角度，提高我們的協作和溝通能力，增強我們的共情能力。寫作可以讓我們更全面地認識自己，不斷完善自我。

第四段：寫作的挑戰與突破（250字）。

雖然寫作有著諸多益處，但在實踐中也會遇到一些挑戰。首先，寫作需要投入時間和精力，這對于忙碌的現代人來說可能并不容易。其次，寫作過程中很容易遇到創作困境和創作瓶頸，會選擇放棄或是半途而廢。然而，只有不斷嘗試和克服這些困難才能進一步提升自己的寫作水平。我們要有耐心和恒心，堅持不懈地寫作，通過不斷積累和實踐，我們一定能夠在寫作中突破自我。

第五段：寫作給予我們的啟示與收獲（300字）。

通過長期的寫作實踐，我們會逐漸領悟到寫作的真諦。首先，寫作是一個不斷進步的過程，無論我們的寫作水平如何，我們都需要持續不斷地學習和積累。其次，寫作需要真實和深入，我們應該不斷觀察和思考，找到自己感興趣的話題并發表自己的獨特觀點。最后，寫作要與讀書相輔相成，不斷開闊自己的視野和思維方式，借鑒他人的成功經驗。通過寫作，我們可以讓自己的思想在紙上得到延展，讓他人從中得到啟迪。

總結：

寫作是一項需要不斷實踐和提升的技能。通過寫作，我們可以表達自己的思想和情感，培養自己的邏輯思維和表達能力，提高自己的溝通和共情能力。雖然寫作中會遇到很多挑戰，但只要我們堅持下去，并不斷吸取經驗教訓，我們一定能夠在寫作中突破自我，收獲發自內心的成就感。寫作給予我們啟示和收獲，讓我們不斷反思和完善自我，進而提升自己的綜合素養。因此，寫作不僅僅是一種技能，更是一道通向自我認知和成長的橋梁。

專四寫作多少分篇四

教學目標：

1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。

教學重點：

想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

教學過程：

第一課時。

一、談話導入。

把上學期同學們有關理想的`文章引入課堂，引發對夢想的談話。

（一）導讀引入，激發興趣。

指名讀導讀部分的前三句。

師導：今天我們要學習兒童詩。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發童年夢想的詩。現在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。

（二）自學兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號。

回憶學習方法，用不同色彩代表不同含義的批注。

（三）同學們在下面自由交流。

1、老師巡回，參與討論。

2、重點關心學習有困難的同學，與他們一起思考。

3、對學習優秀的同學，注意提高要求。

（四）全班交流。

可以代表討論小組，也可以代表個人。

（五）老師檢測生字詞學習情況。

注意區別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。

（六）認真朗讀課文。

三、小結課文，課堂練習。

第二課時。

一、全班一起朗讀課文。

二、繼續學習。

（一）指名上臺，其他同學在下面，聽寫和解釋。

（二）誦讀詩歌，感悟想象。

1.生自由讀詩。想想每個小節作者所表達的愿望。

2.指名分小節讀詩，想一想，每節寫什么？

3.指名說作者在每一個小節里所表達的美好心愿。

4.說一說自己最喜歡哪一個小節，為什么？

5.學生自由品讀詩句。

（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？

（2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想？

引導學生結合自己的生活經歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。

6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。

7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現詩歌所表達的意境。

（三）回歸全詩，感受意境。

2.生談自己的發現。教師引導學生小結。

3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節奏。

4.全體齊讀。

1、選擇真實樸素的寫作材料。

2、展開想象，用心理活動表達對夢想的追求。

3、充滿童趣，充滿生活氣息。

四、你也寫一首兒童詩？

板書設計：

作品——放飛。

郵筒——秘密大吃一驚。

一天天等待。

儲蓄罐——一個夢。

專四寫作多少分篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

公文寫作是一項需要長期積累的工作，但對于一名沒什么經驗的新手，在接到任務后，有沒有一條“快速通道”，可以在較短時間內掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？這里，就以起草一篇領導在群眾路線教育實踐活動機關總結大會上的講話為例，介紹一下自己的“五步”寫作法。

第一步，搜集資料，方法是“看兩篇寫一篇”。領命之后，寫作之前，可以先找兩篇文章。第一篇，要找以往領導同志在類似教育實踐活動中的總結講話。因為每種類型的講話，都有著相對固定的套路和邏輯，這篇文章，解決的是“形似”的問題，就是文章結構、語言風格要像。第二篇，要找上級領導機關或者同級其他機關群眾路線教育實踐活動總結大會上的講。

當前隱藏內容免費查看話。因為每種內容的講話，在一定時期內，都有著相對固定的內容要求，這篇文章，解決的是“神似”的問題，就是文章最基本的內容、方向要準。找出這“兩篇文章”，通過學習和模仿，之后寫出來的文章，最起碼在結構上、內容上不會出現大的偏差。

第二步，琢磨內容，方法是“換位思考”。替領導起草講話稿，當然要站在領導的角度去看待、思考問題，學會“換位思考”是最基本的方法。那么，可以從哪些角度換位思考呢？概括起來，可以有以下五個：第一，領導同志應該講什么？就是在這次總結大會上領導應該強調的內容、要求等。第二，文件起草的部門希望領導同志講什么？就是有關部門對于這項工作的考慮、希望通過領導講話傳遞出的工作信號。第三，聽眾希望聽到什么？講話都是有對象、有聽眾的，聽眾對領導的講話往往都有具體期盼，或是答疑解惑，或是肯定表揚，或是明確思路，等等，應該將聽眾的需求反映在領導講話之中。第四，領導同志本人希望講什么？每位領導同志講話都有一貫的思路、風格，每位領導同志都有近期關注的重點、強調的要點，等等。第五，上級希望領導同志講什么？每項工作都應該按照上級領導機關的部署和要求開展，科學地傳遞上級的要求也是講話的題中應有之義。有了這五種角度，是不是就全面了、窮盡了？不一定，最起碼還可以“更上一層樓”，在綜合各個角度之后，重新回到最初始的問題——在這樣的場合，領導同志應該講什么？這并不是簡單的回歸，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平臺去重新思考。通過多個角度的思考，我們就會對文章的主體內容有較為充分的把握。

第三步，擬定提綱，方法是“閉上眼睛”。講話開寫之前，要起草提綱。起草提綱要在掌握基本素材、充分思考的基礎上，合上參考文章，合上各類材料，越過紙面看實質，閉上眼睛想清楚，合上書本寫提綱。要切忌“找”提綱，翻閱各類材料，這里摘一個意思，那里找一個想法。擬定提綱，最起碼要寫到二級，想得清楚的地方要寫到三級。

第四步，起草文章，方法是“一氣呵成”。長期用電腦寫作，很多人往往養成“容易的先寫”和“復制粘貼”的習慣。好的講話稿應做到文氣貫通，如果材料豐富的、容易的、想清楚的先寫，會使文章看上去是“拼湊”出來的，而不是“寫”出來的。這是公文寫作的大忌。因此，在公文寫作的培養階段，就要形成一個良好的寫作習慣，想清楚、寫清楚，按照提綱，從頭到尾寫下來、順下來。

第五步，反復修改，方法是“逼著自己改”。好文不厭百回改。剛學習公文寫作的同志在寫成初稿后，往往會感覺“不知道改什么”“不知道怎么改”“不會改”“改不動”，這是很正常的。這時候，就需要對自己“狠一點”，進行自我否定、自我提升，要強迫自己多換角度、加深思考、提高站位，對已有的文稿反復琢磨，反復修改，有時甚至還要推倒重來。要相信，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”,一篇文章每突破一次“改不動”的困境，就會上升一個水平，自己的寫作能力也會提高一個層次。

經過這樣五個步驟，就形成了一個相對完整的寫作流程，寫出的講話初稿就可能達到基本的要求。但是，從提高自身公文寫作的水平來看，還需再做好兩項工作：

第一，整理學習，方法是“對照花臉稿”。提交初稿之后，領導往往會對文稿提出修改要求，有的時候還會有顛覆性意見，這是提升自己公文寫作水平最好的教材、最好的機會。我們應該將領導改動的部分和自己起草的內容進行比照，細致揣摩，認識到“應該這么寫”的道理和“不應該那么寫”的原因。每對照一次，就相當于和領導進行了一次間接的思想交流。當文章最后成稿后，還應該對一稿、二稿、三稿甚至更多的修改過程進行重溫，這樣常常會有新的啟發，也會逐步找到寫公文的竅門。有的同志將領導改過的花臉稿整理起來，形成個人的“錯題本”，就是一個很好的辦法。

第二，豐富完善，方法是“傷其十指，不如斷其一指”。寫上一百篇文章，不如寫好一篇文章。要提升公文寫作水平，聚焦目標、集中火力是一個很好的辦法。同樣以領導同志在群眾路線教育實踐活動機關總結大會上的講話為例，可以嘗試把這篇講話改造成大會報告、會議紀要、學習通知、新聞通稿、評論員文章、社論文章、專欄文章、發言摘要等各類形式，雖然基本內容一致，但不同形式對文章的要求是不同的，把一篇文章拆開了揉碎了，重新排列組合，反復咀嚼琢磨，就會對各種類型的文體有基本把握，也會大大加深對領導講話的理解。

提升公文寫作水平是一個需要長期學習、思考和實踐的過程，不可能一蹴而就。所謂的“五步”寫作法，只是為初學者提供一個最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文寫作水平，恐怕還需要勤學苦練，孜孜以求，在工作之外多讀、多問、多思、多背、多寫，下苦功夫、深功夫、真功夫。這“五多”，比前面的“五步”寫作法，要重要得多。

專四寫作多少分篇六

CV寫作是一個非常重要的過程。無論是找工作還是申請學校，你的簡歷都是第一道面試。因此，寫一個好的CV非常重要。在這篇文章中，我將分享我在CV寫作過程中的一些心得體會。

第二段：了解你的目標。

在你開始寫你的CV之前，你需要清楚你的目標和目的。你需要考慮你正在申請的職位或學校的品牌和價值觀，然后根據這些信息來編寫自己的簡歷。如果你能了解到更多的信息，那么你的CV將會更加有針對性和專業性。

第三段：焦點突出。

無論你的CV內容如何豐富，重點的突出是非常必要的。你需要讓招聘者或者學校看到你的高光時刻。這需要你有選擇性地突出一些成就和能力。仔細看一看你正在申請的職位或學校的招聘要求或其他需求，以便你可以確定焦點。你應該把這些信息應用到你的CV中，以突出你的能力和經驗。

第四段：精簡簡歷內容。

當你寫簡歷時，你一定會想把所有相關的信息都寫上去。但這樣有時候并不是一個明智的選擇。招聘者或者學校的HR面對的是成堆成堆的簡歷，所以你的CV需要更加精簡，直接，簡明易懂。我建議你不要超過兩頁，同時你需要在你的簡歷中刪除所有非關鍵性和無關的信息。

第五段：校對和修改。

最后一個步驟是你需要檢查和修改你的隱私證書。在寫CV的過程中，你可能會犯一些錯誤，這些錯誤會嚴重影響你的申請。仔細仔細檢查你的CV中可能存在的任何語法錯誤，拼寫錯誤或者排版錯誤。此外，你需要讓你的朋友或者家人看看你的CV，因為他們能給你更多的建議和意見。

結論：

以上是我在CV寫作過程中的一些心得體會。當你寫CV時，你需要注意你的目標，突出，精簡，校對和修改。希望這些技巧可以幫助你寫出一個更有競爭力的簡歷。

專四寫作多少分篇七

段落1：引言（200字）。

在我們學習英語的過程中，寫作是一項至關重要的技能。在接觸到BEC寫作考試時，我們可能會感到有些困惑，因為與其他英語寫作不同，BEC寫作需要我們同時具備商務和英語寫作的能力。然而，通過我的學習和實踐，我已經積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

段落2：理解題目并組織思路（200字）。

在開始寫作之前，理解題目并組織思路非常重要。BEC寫作題目通常涉及商務場景，如會議、銷售和管理等。我通常會花一些時間仔細閱讀題目，并確定我需要討論的主要要點。然后，我會列出一個提綱，將我的思路清晰地組織起來。這有助于我在寫作過程中保持邏輯性和連貫性，確保清楚地傳達我的觀點。

段落3：使用適當的語言和詞匯（300字）。

BEC寫作要求使用適當的商務語言和詞匯。我發現積累一些有關商務的表達方式和詞匯非常有幫助。我經常通過閱讀商務文章、參與商務討論和關注商業新聞來增加我的商務詞匯量。此外，我還會研究一些商務模板，例如商務報告和商務信函，以了解如何使用商務語言和結構。盡管BEC寫作要求使用正式的語言，但仍然需要注意避免使用過于復雜或晦澀的語句，以確保讀者能夠清晰地理解。

段落4：展開思想并提供實例（300字）。

在BEC寫作中，展開思想并提供實例是非常重要的。在論證或解釋觀點時，我會提供實際的商務案例或數據來支持我的論點。這樣可以使我的寫作更有說服力和可信度。例如，如果我在商務報告中討論銷售策略，我會引用具體的銷售數據和成功案例來支持我的觀點。這種實例的引用不僅能夠加強我的論述，還能體現出我對商務問題的深入理解。

段落5：檢查和復習（200字）。

最后一個步驟是檢查和復習。我會分配一定的時間來仔細檢查我所寫的文檔。在檢查過程中，我會關注語法錯誤、拼寫錯誤和邏輯錯誤。此外，我還會確保我的論述流暢、連貫，并且與題目要求相符。如果有時間，我通常會請別人幫忙審查我的寫作，以獲得不同的觀點和改進建議。通過檢查和復習，我能夠提高文章的質量，并避免低級錯誤導致的分數損失。

總結（100字）。

BEC寫作并不是一項難以克服的任務。通過理解題目并組織思路，使用適當的語言和詞匯，展開思想并提供實例，以及檢查和復習，我們可以提高自己的寫作能力。通過不斷練習和經驗積累，我們能夠在BEC寫作考試中取得好成績。希望我的心得體會能夠在BEC寫作的學習中對大家有所幫助。

專四寫作多少分篇八

我們一小的學生，從入學起就開始學習寫作，隨著日積月累的練習，每一位一小的學生都會變成為一名小作家。作為一小的成員，我也是受益匪淺，進入三年級時，我已經出了兩本文集和一本小說了。

在創作小說《圖書館奇妙日》時，我遇到了很多困難。開始的時候寫什么讓我抓耳撓腮，我既想寫一篇神奇的冒險故事，又想寫寫我身邊同學們的趣事。突然我想起我最愛的一本小說《故宮里的大怪獸》，于是我決定寫一個古代神獸和我之間的故事。但是，該怎么寫我和吻獸在西安發生的趣事呢？我想到吻獸喜歡水，于是上網查找了西安有水的歷史遺跡，發現興慶公園、曲江池公園和護城河都符合我的要求，于是我就讓吻獸回到它古代的家，通過他的眼睛看看西安的變化。本來小說就這樣結束了，可我想起朱老師曾經說過，每一個故事都應該帶給人們一個道理。于是我想到每次我經過護城河都聞到一股難聞的味道，我總有一個愿望就是把護城河變干凈，于是我在小說里讓吻獸幫助我治理好了護城河，讓護城河成為一條又干凈有美麗，我終于在故事中讓我的愿望成真，也將這個美好的愿望帶給每一個讀故事的人。

兩年的學習寫作過程中，在老師的幫助下，我知道了寫作需要我們不斷地學習各類知識，要掌握巧妙的寫作技巧、具備豐富的想象力，更要有生活中點點滴滴的積累。

專四寫作多少分篇九

第一段：引言（200字）。

在如今的時代，PPT已成為我們工作、學習和演講的常用工具，而如何寫好一份PPT，已成為我們必須掌握的一項技能。通過自己長期的使用和研究，我總結了一些PPT寫作的心得體會，希望能給大家帶來一些啟示和幫助。下面我將從選題、內容組織、圖文搭配、色彩搭配和口頭表達五個方面展開闡述。

第二段：選題（200字）。

選題是PPT寫作的第一步，也是最重要的一步。為了使PPT符合讀者的需求和興趣，我們需要在選題時考慮目標受眾的喜好和關注點。此外，選題還需要具備足夠的獨特性，能夠突顯自己的個性和觀點。若選題與時事熱點相關，能夠引起讀者的共鳴，也會讓PPT更具吸引力。

第三段：內容組織（200字）。

PPT的內容組織要做到有條理、精煉，能夠對讀者清晰地傳遞信息。首先，我們需要確定PPT的主旨和目的，明確想要傳達的核心信息。然后，在整個內容組織中，使用標題、引用、圖表等方式幫助讀者理解和記憶。同時，要注意信息的連貫性和邏輯性，避免出現斷章取義或內容跳躍的情況。

第四段：圖文搭配（200字）。

在PPT中，圖文搭配的方式可以更好地傳達信息和提升視覺效果。首先，我們應選擇具有強烈視覺沖擊力的圖片或符號，以吸引讀者的眼球。其次，圖片和文字要相互呼應，相輔相成，避免出現畫蛇添足或信息重復的情況。此外，為了提高可讀性，我們還可以采用適當的動畫效果和視覺設計來增強PPT的藝術感和吸引力。

第五段：色彩搭配和口頭表達（200字）。

色彩搭配和口頭表達是影響PPT質量的重要因素。在選擇配色時，我們應考慮到色彩的溫度、明度和對比度，以使整個PPT的氛圍與內容相符合。而在口頭表達時，我們要做到簡明扼要、流暢自然，用親切而有力的語言來闡述觀點，激發讀者的興趣和參與。

結論（200字）。

寫好一份PPT需要綜合運用選題、內容組織、圖文搭配、色彩搭配和口頭表達等方面的技巧。只有在這些方面都做到相對完善，才能使PPT更具吸引力、準確明了地傳達信息。通過不斷的學習和實踐，相信我們每個人都可以編寫出一份出色的PPT，并在工作和學習中獲得更大的成功。希望以上的心得體會能對大家有所幫助，讓我們共同進步，構建更加完善的PPT寫作技巧。

專四寫作多少分篇十

其實對待。

作文。

最好的方式是勤于讀書。書讀多了，自然作文就會寫了。但是有些時候，在考場上的作文，是與平時的作文有些不同的。今天小編介紹擴寫作文的寫作方法，一起來學習下吧：

此方法優點：可以快速切題，首尾照應，結構完整，主題鮮明，不會跑題。適合于作文水平一般的學生，也適合于考場作文。通常可以得到二等以上。

1、如果是命題作文，可以直接把作文題目擴寫，擴寫的時候，加上人物、時間、地點、事件的起因、經過、結果這六要素以及主題。

2、公式：作文題目=六要素+主題。

如果是半命題作文，就把題目補充完整就可以了。如果是命題作文，則把命題擴寫。然后根據自己所擴寫的題目加以補充就可以了。

3、根據題目所擴寫的小材料，150字以內就可以，不要太繁瑣。

4、把小材料分成至少五段。

5、然后依次擴寫這五小段。

6、擴寫的時候，一定要注意三點：一是要有描寫，二是要有詳略，三是矛盾。

擴寫題目：在周六的晚上（時間），天下大雨，||我在家寫作業，突然停電了，我很著急，（起因），媽媽（人物）看過我著急，就不顧我的勸說，堅持要到商店買蠟燭||，我在家里想起平時媽媽對我的好（經過），||母親把蠟燭買回家，衣服都淋濕了，但是她沒有覺得什么，我很感動（結果）||，我感悟到了親情原來就是無條件的付出。

擴寫小材料：

感受親情。

雨夾雜著閃電，如瓢潑一般，天空一片昏暗，只是偶爾天空中有閃電劃過，那亮光也令人心驚地顫栗。

但更令人心煩的是卻停電了，“怎么辦？怎么辦？”我一邊嘟囔著，一邊翻找著蠟燭，“老天啊，來電吧！我還有很多作業沒有寫呢！”心煩意亂的我忍不住吼起來。

“我去買蠟燭，你在家，先在床上躺會。家里這半根蠟燭也不能點多長時間了。”媽媽拿著蠟燭從廚房里出來，一邊穿著雨衣，一邊堅定地對我說。“不，媽媽，雨這么大，明天到學校寫吧，說不定等會兒還會來電呢！”我站了起來，把媽媽的雨衣往下拽。“要是不來電呢？不行，孩子，當日事必須當日完成，怎么可以推到明天呢？”媽媽一把推開我，然后把雨衣穿到了身上，“再說，超市離我們家也不遠。一會兒就回來了。“說完話，媽媽就出去了。

坐在窗臺邊，望著窗外呼嘯的狂風，豆大的雨，我的淚水禁不住流了下來，平日，媽媽為了我的學習，幾乎拼盡了所有，衣服是最好的，飯菜是最可口的，為了我學習，媽媽從來不看電視，總是在我的旁邊陪著我學習……一幕一幕，那是愛的凝聚，原來，親情就是這樣，可以為了親人無條件地付出啊！

“買回來了！“媽媽的高聲打斷了我的回憶，媽媽把蠟燭點上了，屋子里頓時亮了起來。抬頭一看，媽媽的衣服全濕透了，頭發一縷縷的搭在了額頭上，手里緊緊的攥著幾根白瑩瑩的蠟燭。”媽，你怎么淋濕了？“我一邊找毛巾，一邊輕輕地問。”著急啊，怕耽誤了你的學習，沒注意，雨衣被風吹開了。“媽媽一邊擦著臉上的雨水，一邊笑著說。

我一下子呆住了，眼前突然仿佛出現一幅畫面，一位為了不耽誤孩子學習的母親，在雨中不停地奔走，可恨的雨打濕了她的頭發。雨衣被風吹開，雨水澆濕了她的全身，她卻不管不顧地在雨中急走，而這一切，都是為了孩子，在母親的世界里，原來只有孩子，而唯獨沒有她自己。

“傻孩子，你咋哭了啊？趕緊去學習吧，你不是還有很多作業沒有寫嗎？“媽媽溫和地說，”媽，我去學習。您趕緊喝點熱水吧。“我深情地含著熱淚對媽媽說。

年幼的我曾不知合為親情，看著這光亮的蠟燭，我明白了，原來親情就是這蠟燭，可以為摯愛的親人無私的燃燒，而這無私地燃燒背后，是無聲的蘊含，無盡的眷戀。親情很近，卻永遠無法丈量。