環境保護是擺在人類面前的一項重要任務，只有保護好環境，才能讓后代子孫生活在一個更美好的地球上。在總結中，我們要突出重點并提出進一步改進的建議。切勿完全照搬范文內容，我們應該根據實際情況進行個性化的總結。

我運動我快樂繪畫篇一

在學校的眾多課程中，我最喜歡上美術課，因為美術老師畫畫太好了！你看，她畫的貓栩栩如生，好像要蹦出來一樣，她畫的山水充滿了勃勃生機，真象活的一樣，大山象衛兵一樣保護著小河，小河“叮咚、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海。因為她，我對畫畫產生了濃厚的興趣。

記得第一次上美術課時，老師讓我們憑自己的想象畫花，我拿起筆，腦子里努力地想象著，認真地畫了一朵花，結果，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線，花蕊是用曲線畫成的圓形，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的，好像快要凋謝了一樣。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟，難看極了，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來，紙上的“花”仿佛對我說：“都怪你，把我畫得這么丑，讓別人嘲笑我。”

記得那天放學我垂頭喪氣地回家了，心里一直在想：不行，我絕不是畫畫這塊料。媽媽知道了，她拍拍我的頭，問我是不是不想學畫畫了，我有氣無力地點了點頭，媽媽語重心長地告訴我，無論做什么事都要堅持到底，不然就不會有成就，聽了媽媽的話，我暗暗下定決心要把學畫畫堅持下去。于是，后來每天放學回家，我飛快地寫完作業，就開始畫畫，記得有一次，朋友來叫我出去玩，當時我多想丟下手邊的畫紙，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍，玩跳繩、老鷹捉小雞……可是，最終我決定留下來繼續畫畫。

這樣一天天過去了，我堅持了下來，終于有了回報，我的線條不再都是彎彎曲曲的了，我幾筆就可以畫成一個可愛的小動物，你看，那是我畫的小兔子，栩栩如生，好像要蹦出來了，老師也經常在美術課上表揚我的畫。

我終于學會了畫畫，從這件事，我明白了做事一定要堅持不懈，不能輕易放棄，不然就不會有收獲。

我運動我快樂繪畫篇二

今天，畫的主角是爬山虎。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發展而來的。它們順著地勢，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層，一棵蓋著一棵，為小山抹上了濃濃的綠色。依偎在小山的懷抱中，它們坐著、躺著、翻滾著、嬉戲著。聽到了嗎？那是它們爽朗的笑聲。可愛的小精靈們，我要把你們的倩影記錄在紙上，珍藏在心中。灰色的鉛筆快活地在紙上舞蹈，用她立著的腳尖勾畫出爬山虎動人的情態。我時而抬起頭定睛觀察，時而瀟灑地揮動畫筆，連煩惱和憂愁都被拋棄。此時，心兒正沐浴在春日艷陽下，醉倒在雄奇的大自然中。不知何時，一位女生已在我的身旁亭亭玉立，她略微俯下身子，望著我的畫，無語，但微笑在嘴角浮動。女孩，你也能領略盡情繪畫的樂趣嗎？你愿和我一起品味這慵懶的快樂嗎？繪畫將為你帶來更美的生活。繪畫著，就與快樂相伴。

我很慶幸自己在那個功課繁重的時候毅然舉起畫筆。周末的上午，抽出兩個小時，記錄生活，釋放自我。愛畫什么，就畫什么，愛怎么畫就怎么畫，用我最感到快樂的方式，在我覺得最舒服的地方。看吶，一幅幅涂鴉之作構建成一個輕松雋妙的世界。

我運動我快樂繪畫篇三

1、在豐富多彩的生活感受及經驗下進行對玩具的創作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現多各玩具。

2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。

3、大膽的運用線條體現疏密黑白關系，鼓勵幼兒構思故事情節，靈活的構圖。

活動準備。

1、收集各種各樣的玩具。

2、紙、筆人手一套。

活動過程。

1、自由活動區塊。

看一看、動一動、玩一玩各種各樣的玩具，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構想自己設計的玩具。

2、啟發、引導幼兒構思畫面內容。

（1）設計出想要表現的玩具。

（2）構思故事情節，大膽的表現出來。

3、幼兒繪畫練習，教師巡回輔導。

指導重點。

（1）膽的運用線條體現疏密黑白關系。

（2）計故事情節，引導幼兒合理、靈活的構圖。

活動結束：

教師將幼兒的畫面內容用文字表述出來，布置對話墻，供幼兒對話及家長欣賞。

我運動我快樂繪畫篇四

當我還是個孩子的時候，我姐姐畫得很好。有一天，我看到我妹妹的畫又獲獎了。我想：我必須學會畫畫，我必須獲獎。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我，但我聽不清楚。姐姐，她教我畫房間，太陽和月亮，但不管我怎么畫，它都是彎曲的。我妹妹不僅沒有責罵我，而且耐心地教我幾個星期后我的繪畫技巧還是想放棄，我姐姐對我說，功夫不是真心實意的。只是你得為它而戰。當我聽到我妹妹的話時，我恢復了信心，開始把它弄直了一點。簡而言之，以前缺乏信心的心已經消失了，多虧了我妹妹的話，使我變得堅強起來。

很快我就去了小學。每次我畫畫，我都得了紅分。有一天，老師給我們舉辦了一場繪畫比賽。我的畫進了前三位老師，給了我一個小獎。這對我來說不是一個小獎品。這個小獎品讓我明白了一切。因為只要你有耐心，你就可以把鐵柱磨成針。這一切都離不開你妹妹的判決。只是你得為它而戰。如果不是因為我妹妹的話，我可能已經放棄了這幅畫。這是一幅給我帶來幸福的畫。

我運動我快樂繪畫篇五

活動目標：

1、整理蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。

活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀察討論。

（1）導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試藍色洗衣機。

師：“洗衣機洗的時候發出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機。

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

3.模擬創造。

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.游戲及評價。

我運動我快樂繪畫篇六

你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎？毋庸置疑，絕對是畫畫。因為畫畫能夠讓我享受色彩的美，還可以充分發揮我的想象力。

我5歲的時候，媽媽送我去學畫畫。雖然那時我畫的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫的畫，為了鼓勵我，就把我畫的畫貼在墻上，這是我更加確信自己的繪畫能力、更有自信了。

每次上美術課時，我就來勁兒了，開始在紙上大膽發揮我的想象。有一次，老師在黑板上畫了一只烏龜，我臨摹完后，就加以想象，給小烏龜的頭上加了一個五彩光環，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批，結果老師把我訓斥了一頓，并讓我重畫。

那一次的挫折并沒有讓我灰心，反而讓我更加喜愛畫畫了。如今，我已經讀六年級了，大部分時間交給了語數英，畫畫的時間也越來越少了，可是，我喜愛畫畫的'心卻沒有變。當我幻想著我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良，頓時，惟妙惟肖的畫面展現在我眼前，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

我運動我快樂繪畫篇七

1、整理蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。

活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

1.觀察討論。

（1）導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的`紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試藍色洗衣機。

師：“洗衣機洗的時候發出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機。

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

3.模擬創造。

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.游戲及評價。

我運動我快樂繪畫篇八

活動來源：孩子是個調皮的小天使，雖然他們有時候調皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設計了這次活動，想讓孩子的生動有趣的故事情節中，區分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂。

活動目標：

1、區分小鴨和小雞的特征，根據故事情境學畫鴨子。

2、感受幫助別人所帶來的快樂。

活動準備：

背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、情境導入引發興趣。

教師：孩子們今天張老師帶你們去池塘邊，看看池塘里有什么小動物，它們在做什么?

小結：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。

二、通過比較區分不同。

教師：上一次我們已經認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?

小結：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。

三、學畫鴨子感受快樂。

1、聽故事想想救小雞的方法。

2、教師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。

3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。

延伸活動：

孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!

活動反饋：

本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣。活動還建立在孩子的經驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結束了本次的活動。

我運動我快樂繪畫篇九

摘要：目前，70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發展的生力軍，他們深入民居采風寫生，以獨到的眼光和對生活的深刻理解，去挖掘出震撼心靈的內涵深刻的表現內容，時刻賦予人物以思想、感情、格調，創作出洋溢著時代氣息的作品。

關鍵詞：陶瓷繪畫;仕女畫;工筆;藝術。

一、仕女畫的定義。

仕女畫是人物畫的一種，是以女性形象為描繪對象的繪畫。我國仕女畫在傳統人物繪畫中起源較早，并占有很重要的位置。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》，在技巧和格式完整方面較為成熟。唐代張萱的《搗練圖》《虢國夫人游春圖》，畫中人物造型體態健美，神情自然，色彩絢麗不失典雅。從古至今仕女畫仍然是畫家筆下鐘愛的題材，當然陶瓷繪畫也不例外。

二、傳統陶瓷繪畫中的仕女題材。

明代早期由于當時青花原料的限制，仕女圖在瓷器上并不多見。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活，雖然為數不多，但卻對后來仕女圖的發展起到了積極的作用，如成化時期仕女圖的瓷器雖不甚精細，但頗有古意。明晚清時期陶瓷繪畫中的仕女圖大量出現，在一定程度上反映了當時社會生活的目前狀況。清代瓷器繪畫上的仕女圖尤為盛行，但歷朝風格各不相同，如順治仕女的衣帶飄然，康熙仕女的妙筆傳神，乾隆仕女的精細寫照，無不具有獨特的時代審美特色。

現代陶瓷仕女畫的創作。

(一)立意。

它是一篇作品所確立的文意，包括作品的思想內容，作者的構思設想和創作意圖及動機等。在藝術作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。陶瓷藝術家精神、思想、審美情趣以及繪畫的意境來自于畫家的人生體驗、閱歷和修養，也就是從事繪畫創作所真正想要表達的意思、意境、意象。現代陶瓷仕女畫隨著時代的發展，以“寫其意象”“寫其大意”“寫其心”為原則，已不單是指神若其神的意境，不單是內心靈性情思與天籟萬物的呼應與感懷，也包括繪畫語言上的寫意性。這一點，對于深受傳統繪畫原則影響的工筆畫有著深刻的作用。

(二)構圖。

一幅成功的藝術作品，首先是構圖的成功。成功的構圖能使作品內容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目。反之，就會影響作品的效果，沒有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。仕女繪畫常常需要根據作品和意境的要求，將山水畫和界畫的表現技法運用于仕女畫的特定補景之中，使畫面顯得豐富和諧，情景交融，增加了畫面的節令時序感、空間感和清雅之趣，令觀者動幽懷、興遠想。仕女畫中的襯景是仕女畫情境表達的.重要補充，景物以其獨特的象征作用為仕女畫增添了豐富的文化內涵。

(三)線條。

陶瓷繪畫以線為造型基礎，它與以點、面形成體積為造型基礎的西方繪畫有著根本的區別。由于畫的線描要用筆來完成，因此用筆是骨干。“線”不但是造型的主角，筆端的情趣，也早就被歷代的畫家發現和重視。工筆與仕女畫的關系密切，一直以來，在工筆畫中都尤為講究線的運用，因為從某個角度來講線就是骨架，支撐著整幅畫的始終。寫意仕女畫要求意在筆先，不過工筆的用筆必須筆筆送到，寫意則可意到筆不到。但如果沒有扎實的工筆基礎，則根本畫不出意到筆不到的寫意仕女畫，也無法提煉出以少勝多的簡筆描繪的寫意仕女形象。

(四)設色。

工筆與仕女畫的關系密切，而“畫工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫設色的重要性。陶瓷繪畫，在明清以來的文人畫影響下，繪畫設色多趨向于對仕女畫中環境淡雅的布置。所謂“情以物興”、“物以情觀”，景與景的相互映照必定引發深層的人生深思。清代鄭績在《夢幻居畫學簡明卷二·論肖品》中寫到仕女畫“貴在于淡雅清秀，望之有幽閑貞靜之態”，而“淡雅清秀”最適宜的表達形式無疑還是工筆。工筆畫以其纖雅工致的特性為仕女畫提供了最適合的表現形式。

老一輩陶瓷藝術家在工筆仕女領域形成了穩健古樸、簡約典雅的傳統國畫風格。現在70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發展的生力軍，他們一般具有一定的傳統功力，又大都受過良好的學院教育，用精勾細染描繪感人的形象，更具有旺盛的創新精神。他們特有的情感體驗和精神世界，形成了細致高雅，畫感明快的藝術風格。

在新工具、新材料、新語言的探索中，形成了具有時代精神的繪畫風格。

總之，藝術的表現不僅需要發掘外部世界，表現自然的本質，更需要發掘內心世界，表現自己的性靈。以藝術的直覺隨興致而神馳，依情感而生發，是藝術創作的訣竅。因為直覺是藝術家憑心靈對形物的第一印象，是形物的內在精神和內在美之感人的地方，是藝術所要展示的生活升華之所在。要時刻賦予人物以思想、感情、格調，這才是洋溢著時代氣息的作品。

我運動我快樂繪畫篇十

活動目標：

1．通過玩滑板車的情景，掌握側面運動的人物造型。

2．嘗試表現畫面中人物的前后重疊關系。

3．合理配色，能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現在畫面上。

活動準備：

活動前有滑板車賽的經驗，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時的經典照片，ppt課件。

活動過程：

1．出示滑板車，激發幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經歷。

2．借助示范手段．幫助幼兒重點掌握身體姿態。

(1)動作示范，強化身體姿態。

(2)同伴示范，表現側面人物的五官及全身動作。

請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

(3)給予適當評價或修改。

3．師生合作，表現人物的前后重疊關系。

(1)理解畫面人物的前后關系。

出示ppt中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

小結：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們越遠的。

(2)理解畫面人物的重疊關系。

小結：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。

(3)合作表現人物的前后、重疊關系。

總結：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。

4．幼兒嘗試作畫。

(1)大膽表現側面人物的五官、情緒。

(2)能用前傾的上身及彎曲的腿部表現滑板時的動作。

(3)能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

(4)能合理搭配顏色，表現比賽時的快樂、緊張氛圍。

5．畫展、畫評。

利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

我運動我快樂繪畫篇十一

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

1、有制作連環畫的經驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

x教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

x難點：與同伴分工合作完成任務。

x教師：你們小組是怎樣合作的？

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

我運動我快樂繪畫篇十二

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂cd。

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

我運動我快樂繪畫篇十三

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、卡紙，水彩筆若干。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

我運動我快樂繪畫篇十四

作為一個喜歡繪畫的人，我一直都認為繪畫是一種可以讓人心靜的存在。近日，我開始嘗試了一些新領域，并加上了玩樂和享受的心態來進行創作，最終的結果令我驚喜。在這篇文章中，我將會分享一下我的“快樂繪畫心得體會”。

第一段：開啟快樂畫風的前奏。

在我的繪畫人生中，我一直都傾向于繪制一些安靜而沉著的風景畫或者抽象畫，這些畫作都需要我花費大量的時間和精力去創作。這樣的繪畫并不能帶給我太多的樂趣和快樂。因此，我便開始思考如何改變這種情況。我開始尋找一些輕松而可愛的主題進行繪畫，例如一只小貓咪或者一朵小花，這讓我的心情得到了極大的放松。

第二段：快樂的靈感來源。

從我的日常生活中，我發現了許多可愛的形態和想象，它們成為了我的靈感源泉。我花時間觀察我的周圍，學習如何將這些元素轉移到繪畫中。例如，我喜歡觀察花朵上的細節，讓它們成為我畫面的焦點，我也喜歡畫小動物的細節，并給予它們更多的表情，例如幾個溫柔的眼神或者一張可愛的嘴巴。這些小細節和表情,讓我的畫作更加有生命力，也更有趣。

第三段：享受過程的樂趣。

當我在創作過程中，我會充分享受繪畫的過程。我不會去刻意追求完成速度和完美程度，而是更加關注自身的情感和意義。我會為自己設置一些目標，讓自己更好地集中精力，同時享受整個創作過程，這樣我便能感受到真正的快樂.

第四段：分享快樂帶來的收獲。

繪畫的快樂是無疑的，但是當我把這種感覺分享給別人時，它變得更加寶貴。我的朋友們看到了我的繪畫作品，并分享了他們的評論和反饋，這讓我對我的作品充滿了自豪感。即便是我的藝術作品身價不高，但是我覺得它們是我所創造的最有價值的東西之一，因為它們讓我感到快樂，同時也帶給其他人一份和諧幸福的氛圍。

第五段：心態決定一切。

最后，在這個快樂繪畫的旅程中，我深刻意識到心態對于創作的影響是非常大的。如果你愉快并心無旁騖地涉足，創作中的創意與想象力會越來越豐富，而給你帶來的樂趣也會越來越多。因此，我會時刻保持愉快的心情，去制造一些不同尋常的畫作，以充分展示并分享我們每個人的創造能力！

總之，無論你是一位剛剛接觸繪畫的新手還是一位資深的畫家，都可以享受到繪畫給我們帶來的快樂。換句話說：快樂的心態能讓你從無止境的艱辛中獲得一份寧靜與快樂。顯然，樂趣就在那里等待著我們去感受！

我運動我快樂繪畫篇十五

1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。

2、在了解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。

3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。

2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。

一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。

1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢!

2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名游戲。

二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。

1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢!看，是誰呀?(小貓咪)。

2、觀察、學習有規律地排列夾子。

(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈應該怎么穿?(找出規律：兩紅三藍一綠)。

(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。

3、觀察、學習線條的有規律排列，愿意自己獨立探索。

(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

(3)先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規律，三長三短)(請小朋友合作選擇線條進行操作)。

(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。

4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。

(1)教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。

(3)引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。

(4)請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規律。

三、講解操作作業，理解操作要求。

1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎?(愿意)。

2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。(出示作業紙，提示作業要求)仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。

4、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

四、講評作業，參加小貓咪的宴會。

1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。

2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動。

這個活動目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

我運動我快樂繪畫篇十六

1、嘗試用排序的方法裝扮設計衣服，運用不同的材料進行表現。

2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一、導入主題。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當一名設計師好不好?給小貓咪的衣服設計一下好看的圖案好不好。

二、觀察比較，引導發現。

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設計得打扮的這么漂亮啊?

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋?

3、邊觀察，邊演示。

1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結。

2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈。

三、創作表現。

1、小朋友想不想自己給小貓設計衣服?

2、教師重點指導。

1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘。

2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋。

3)先畫花紋再裝扮。

4)顏色和材料的運用要用排序的方法。

四、展示交流。

活動流程"展示幼兒的作品，體驗設計制作衣服的快樂，講出設計的理由。

五、總結。

小朋友給小花貓設計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后小結。

在這節課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設計活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節課，認真備課，讓幼兒在快樂中學習。

我運動我快樂繪畫篇十七

運動會終于來了。報名的第一天，我就在想：“最好明天就舉行運動會。這一天怎么還沒來呢？”

那幾天，好像有好多只螞蟻在我心里爬啊爬，可是我還是耐心等著。終于，盼啊盼啊，還是盼來了運動會這個日子。

我參加的是投準比賽，那個老師叫我先試一試，如果進了的話就接著投。

第一次我投的不太好，結果第一個球沒進，慢慢的我就熟練起來了，一共投進了4個。雖然我的成績不太好，但是我還是很開心。

輪到老爸投了，我就乖乖的幫他接球。老爸技術可比我好多了，一共投進了9個。最后一個很調皮，趁我不注意，就偷偷從我的懷里溜了出去。

比賽很快就完了，我沮喪的想：唉，這次肯定不能再去城東比賽了。

可是開心的是，第二天早上，金老師在報參賽名單的時候還是報到了我，我簡直不敢相信。為了這個，我開心了一整天呢。

這么難得的機會，我一定會好好珍惜，我要和老爸一起加油，賽出一個好成績。加油！