在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級家長會發言稿班主任篇一
又是一年一度的家長會，有的家長我們已經很熟悉了，也有一部分我們還不太熟悉，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。
本年度語文教學和班主任由我擔任，數學教學由我們蘇校長擔任，英語教學由沈潔老師擔任。每位任課老師都很認真負責，平時也常一起交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。
我們班有學生52名，其中男生32人，女生20人。升入三年級以來，我發現孩子們有許多值得驕傲的地方，很多同學都表現不錯。比如我們班的張露予、顏心穎、姜浩、呂烙承、黃凱迪等，他們是喜歡動腦筋的孩子，上課時總能看到他們的小手高高舉起。胡敏、李佳、崔碩、顏心穎、肖璐軒、袁文旭、趙子榮等同學，在他們的作業本上總能看到清楚的字跡，鉛筆字很漂亮。一些孩子打掃衛生很積極也很負責，比如崔亞闖、湯逸帆、王健、周浩男、穆文雙等。（教育本站）。
升入三年級后，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。我認為我班孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面：
1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。
2、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講（胡如意、黃君河、楊具光、朱兆寧、李鑫海、龐好、陸思雨等）。
3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多（熊宇軒、張浩楠、周磊磊、莊圳宇、陸怡誠、吳敬鑫等）。
4、做作業速度太慢。
5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家里。
6、愛動手打人，經常被告訴老師。
7、說臟話。
8、做值日不主動，不積極，有時忘記。
9、過于自我，不愛幫助同學。
10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。
針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校里督促和引導，家長在家里應針對孩子出現的情況進行引導：
1、檢查孩子每天的家庭作業，一定讓孩子養成良好的學習習慣。
我也呼吁過家長檢查作業并簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到三年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業后一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規范。雖然我們平時的作業很少，但關鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對于在作業中發現的問題，可以寫在作業本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。
2、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
3、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。
4、不要讓孩子長時間看電視或玩電腦，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。
5、培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。
6、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。
7、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。
我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子在小學最后一段時間內盡量能學得好些。我知道，這是你們對我這個語文老師的要求，作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著夏季的到來，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時間認真掌握語文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關于閱讀水平的提高，我想問各位家長一個問題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學到的閱讀方法綜合運用的一個好機會，因此每次教新課之前，我都會布置你們的孩子預習課文。現在我們的語文書上還有好幾個單元的新課，在今后的日子里，你可以關心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語，概括主要內容，提出問題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導書上的內容，這樣的預習是沒有什么大的效果的。另外，每天的語文作業中我一般都會布置朗讀課文的作業，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。
關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，也可以是優秀的兒童故事書，而且優秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我經常看到有的孩子在周記中反映，雙休日在家中實在無聊，除了電視就沒有別的內容了，我們做家長的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫好每周一次的周記。現在我們班很多學生都喜歡上了寫周記，每次周記都很認真，他們追求著被老師讀出來，因為我每周都要給孩子們評講周記的；他們更追求著我幫他們把作文打印出來去投稿。但也有部分孩子周記應付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學習不斷充實不斷提高自身業務素質的同時，更加要嚴格規范做為教師的行為舉止，這是順應時代的需要也是與時俱進的要求。那么作為家長，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進步，做有素質的家長，一個有責任心的家長，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個都會是可造之才的。
小學三年級家長會發言稿班主任篇二
齊老師昨晚發短信，要我在今晚的家長會上介紹一下教育孩子的經驗，在這里，談不上什么經驗，其實在教育孩子方面我和我的女兒一樣，都還是小學生，以后的路還很長，現在才剛剛起步，任重而道遠。下面我結合對孩子在平時的學習、生活中的一些具體做法和在座的各位家長交流一下自己的看法，有不對的.地方請各位家長批評指正。
我們的孩子現在基本上都在8、9歲，可以說正處在人生中最美好的童年時期，無拘無束、無憂無慮、單純等等用任何華麗的詞語形容這一時期都不為過，而淘氣、貪玩、耍小孩脾氣等等也往往伴隨著他們，貪玩可以說是孩子們的天性，我相信作為我們每位家長都希望自己的孩子能在快樂健康的環境中成長。但當前學習也是孩子們不得不面對的問題，如何引導孩子正確處理玩與學的關系問題？讓孩子真正做到學的認真，玩的高興，也是擺在我們每位家長面前不得不解決的課題。我平時常和孩子說淺顯易懂的兩句話，現在介紹給各位家長聽，希望能對各位家長在教育自己的孩子方面能有所幫助。
第一句話：“該學的時候就學，該玩的時候就玩，該學的時候就不能玩，該玩的時候就不能學”每位家長都是從學生走過來的，都明白這句話的道理，能真正做到的家長，現在肯定都已經成就了自己的一番事業。在這里我想說說這句話的來歷，我在xx中學上的初中，我的一位同學，三村的，家離這個地方不到二百米，在我班當體育委員，他課間、課余就是一條龍，處處都有他的身影，中午放學不用半個小時我們跑校的飯還沒有吃完，他就來校了，來校干什么，和我們玩，平時很少見他學習，但就這樣一位同學，每次考試他都能進前三。一次考試后老師讓前十名的同學介紹一下自己的學習經驗，我的這位同學到講臺上說了上面的這一段話，我記住了，但自己沒有用上，因為知道的太晚了。現在只能在用在教育自己的孩子身上了。學要認認真真、聚精會神的學，玩要痛痛快快、高高興興地玩，這就是我對這句話理解。我常告訴女兒，只要充分利用好課堂四十五分鐘，做到不走神、認真聽，我保證你能考80分以上，如果再認真的完成老師布置的家庭作業，考95分以上沒有問題，我是這樣認為的。（以上論斷只能適用于小學階段）
第二句話：“興趣是最好的老師”舉我孩子的幾個例子。我的孩子上幼兒園時，剛剛開始學習十以內的加法，我經常給她出一道題，7 8=？，我認為這道題非常有典型性，臨出題時（現在也是）我都會說，這個題你可能不會，很難的，不會不要緊。7 8=？，不會，真的不會，我就問2 5=？，這個她當然會了，然后我又問2 8=？，這個也會，那么10 5=？，這個也可以會，變種解題思路，問題解決了，題做出來了，我相信女兒肯定會在解題的過程中享受到了解題的樂趣，肯定會有種成就感，因為題難啊。以此類推17 18=？x9=？/9=？這種典型性的題給她出一道，她會了，就可以了。第二個例子，我相信許多家長也都用過，“逛超市”，剛上一年級的時候，經常領女兒上超市，給她十元錢，自己去購物，在購物的過程中，即讓她享受到了購物的快樂又練習了學過的加減法，花點錢真值；第三個例子，今學期開始學英語，不學單詞，學對話，女兒記不住，不明白，不會寫。第一次考試成績不理想，回家后，我就動員她媽媽輔導一下女兒，簡單的日常用語及對話，用英語和女兒交流，女兒慢慢地入門了，學習也不再那么吃力了。變要我學我要學，在學習中找尋快樂，培育孩子良好的學習興趣，這是我所追求的。
以上說了，學要認認真真的學，玩要痛痛快快地玩，如何讓孩子玩的痛快？自然就是如何安排孩子的課外生活問題了。我的女兒，老師可能知道，性格有點內向，膽小怕事，不太自信，在上課積極回答問題上，表現得尤為突出，我時常問她，今天老師讓你起來回答問題了嗎？沒有，為什么?是老師問的問題不會？不是，我說肯定是沒有舉手？也不是，因為我害怕，害怕什么？害怕回答錯了，這就是我的女兒。針對女兒的不大膽，不自信，并抱著鍛煉身體的目的，去年暑假給女兒報了舞蹈班，一年多來，女兒多次去省市參加比賽。現在我常鼓勵她，省級的舞臺我們都上過，下面的觀眾上千人我們都不緊張，難道我們還害怕上課起來回答問題嗎？勝利山我和女兒常去，到旱冰場都會駐足看一會，女兒常求我讓她進去學學，我就告訴她，滑旱冰是很危險的，是勇敢者的活動。經不住女兒的軟磨硬泡，一個字，買，女兒在家練了幾天，會滑了，到星期天我就陪她去xx山“瘋”了一下午。圍棋，我略懂一二，我給女兒買了圍棋入門書，有時間就教她下，女兒圍棋沒學好，學會了下五子棋，現在偶爾能贏我一二盤。孩子的將來到底干什么，我們無法知曉，但多培養孩子的一些興趣、愛好，我想對她的將來肯定是有好處的，我是這樣認為的。
1、教育孩子要“有心”。孩子的教育是一門學問，可以說仁者見仁智者見智，我們做父母的平時要多學習一些孩子教育方面的知識，多向一些優秀的孩子的家長學習交流，從中找出最適合教育自己孩子的學習方法。從二年級我才開始參加女兒的家長會，那一次聽了兩位家長的發言，讓我感觸很多，才真正認識到對孩子的教育是一門很深的學問，自從以后我才開始用心的關心女兒的教育問題。在這里我舉一個我女兒的例子，今學期開始后，由于又開了幾門新課程，孩子的家庭作業越多了，工作忙時抽不出時間了解女兒學習狀況，有一天晚上，數學作業做完后，我給她檢查，錯了好多，讓她糾正后，我就想，怎樣才能及時了解孩子的當前的學習情況哪？我想出了一個好辦法，給女兒建立了一本“記錯本”，將女兒平時做錯的題記到記錯本中，以此及時了解和掌握女兒的學習情況，并針對性的對做錯的題的類型重點進行輔導，總之，我感覺此方法不錯，有興趣的家長可以試試。
2、孩子學習要“上心”。孩子畢竟還是小，自我約束能力低，凡事不能由著他們的性子來。在學習上，我和她媽媽分過工，數學我輔導，英語是她媽媽的，語文誰有空誰輔導，各司其職。說到輔導也不外乎給她檢查檢查作業了，臨考試前，對重點內容、容易出錯的地方出幾道練習題而已。
3、輔導孩子要“耐心”。舉兩件例子，我女兒現在寫作文就發愁，不知從何處下手，有一星期天，老師布置了一篇作文“我的課外生活”可把我女兒愁死了，就是不知道怎么寫，我看在心里，就對她說，走，不要寫了，爸爸和你玩去，在路上，我邊走邊說，女兒啊，要說你的課外生活，你自己說說多么？課外生活豐富嗎？練舞蹈，滑旱冰，下圍棋，練書法等等不都是嗎，我給你起個開頭，“要說我的課外生活呀，那可真是豐富多彩啊”，幾句話就讓她找到了寫作的思路，回家很快就完成了。還有一件事，也是寫作文，上星期天的作文“寫風景或寫一件物品”，又不知怎么寫了，在家三十分鐘沒有寫幾句話，我說走女兒我和你去找風景去，于是我開車拉著他，到xx公園，從xx開始，徒步走到xx小廣場，這篇作文晚上在她媽媽的指導下就順利的完成了。
4、要和孩子多“交心”。平時女兒的上學、放學都是我接送的，放學的路上我會時不時地詢問一下她今天在學校的情況，在愛心學屋吃的什么等等，她會如實的告訴我。我的女兒在零花錢方面，我認為是做得比較好的，在她的儲蓄罐里有一百多元硬幣，她從來不會偷偷地拿零花錢。尤其是夏天，冰糕的誘惑還是很難讓人抵擋住的，我就告訴她一天給她五角錢，中午在“愛心學屋”買只冰糕吃，能得到這些女兒就心滿意足了。有一件事情在前期經常發生，我的女兒每天放學后都到“愛心學屋”做作業，等著我去接，我發現有幾位她比較要好的同學，經常在一塊做作業，如果有一位同學買了東西，就會分給其他的同學，去接她時經常聞她身上有股辣皮味，每次我都問她，今天下午又吃辣皮了，女兒會說，沒有，張開嘴我聞聞，女兒張大嘴巴，明顯的辣皮味，還說沒有吃，女兒就看著我笑，笑就算是一種默認吧，我就告訴她，爸爸知道你下午放學可能餓了，但不應該吃辣皮這種垃圾食品啊，你想吃什么，爸爸來時給你買。現在我去接她，這種現象少多了，女兒要東西也會只要餅子等充饑的食物了。
5、培養孩子要有“上進心”。要培養孩子的不服輸的精神，幫助孩子找到學習的動力。舉個例子，今年我縣的中考狀元是xx中學的，他爸爸在xx教體辦工作，他的女兒初中一二三年級是在鄉鎮中學上的，由于搬家初四轉學到縣中學，去年的年終期末考試，他女兒考了全校第一，但在全校師生大會上，校長并沒有過多地表揚她，而是用很多的篇幅表揚了第二名，他女兒回家不高興了，他就開導他的女兒，你是外校插班生，第二才是縣中學真正培養的，這件事很正常，不要放到心上，中考咱們好好考就行了，短短的幾句話，鼓起了他女兒的斗志，他說中考前，就明顯的看出來了，他的女兒就有種想沖中考狀元的想法。所以說必要的上進心，是必須有的。拿我女兒來說，在這個問題上我走過彎路，原先只強調滿分，不考慮孩子的承受能力，從而起到了相反的作用，今年上半年的一次考試后，一天早晨我去送我的女兒，停車后女兒就是不下車，我問為什么？爸爸，我好緊張啊，今天可能公布成績，我考不好咱們怎么辦？我好害怕啊，聽到這些我還能怎么說呢。通過這件事后，我從來不再對女兒說滿分這件事了，現在我經常對她說你們的課程越來越多，以后考滿分將越來越不容易了，爸爸不要求你考滿分了。這次我給女兒定的目標是：每門功課95分以上就可以了，如果達到了，爸爸就答應你一個心愿，適當的答應給女兒點小恩小惠，從而讓她有學習的動力，我覺得是我屢試不爽的經驗做法。前幾天，女兒告訴我說他們班有名同學考了4個滿分，成績全級第一，我就告訴她，我們以后還要加把勁啊，爭取下次考試超過他。變壓力為動力，只不過在語言表達上注意點方式就可以達到。人干任何事情只要有動力，他將戰無不勝。
最后，我給在座的各位家長提幾點建議，對待孩子要多關心少忽視，多鼓勵少責備，多肯定少否定，多點頭少搖頭。
給老師提一條建議：希望組建一個家長群，給家長之間、老師之間提供一個互相學習、交流的平臺。謝謝大家。
小學三年級家長會發言稿班主任篇三
尊敬的龔老師和各位家長：
今天我很榮幸的作為三（四）班家長的代表與各位分享自己教育孩子的一些心得與體會，不當之處，還請大家批評指正。
說真的，孩子在三（四）班這個優秀的集體中生活學習成長著，我既在感到幸運的同時，又倍感壓力。因為這個班有著一批綜合素質很高的學生，他們身后還有著一批教子有方的家長，在龔老師的引領下，孩子們在各個方面都有著長足的進步。作為一個望子成龍的媽媽，我也希望我的孩子能出類拔萃，名列前茅。但我也清醒地認識到孩子與優秀同學之間的差距：比如：做作業速度慢，不太會與同學交往等。我想：作為媽媽，我最應該做的是首先調整好自己的心態，然后盡可能地幫助孩子跨越一些學習上的障礙，并切實幫助孩子樹立信心，能夠真正融入到班集體中。
我的具體做法如下：
我和孩子約定絕不因某一次考試分數不理想而打罵責備他，但是對于不該出錯的基礎知識，我是絕不留情，而對于孩子因能力欠缺出錯的題，我會和他一起分析問題所在，并且做到能舉一反三。我希望孩子不要過分的看重分數，而更加注重自己知識的落實和運用。
在每日的學習過程中，我讓他自己根據作業量規定作業時間，若提前完成，可以自己自由支配時間。他的作業我每天都要檢查，對作業的要求與老師的要求保持一致，有時他背書不太熟，我就不簽字，因為我不能打折扣，孩子自然也不敢疏忽，形成了早起讀書背書的習慣。
我堅持每天在家校上寫幾句話，有時是表揚鼓勵孩子的，有時是反映孩子在家學習出現的問題，還有時是一些勵志的話，每次寫完，孩子總要很認真地看，有時龔老師還給了回復，孩子更是很在乎。我想：我的話語至少讓孩子知道老師了解他的家中表現，老師和媽媽一樣都很在乎他關心他。
為了讓孩子有集體意識，對于每次學校組織的活動，我都和孩子一樣期待，積極準備并且關心結果，我會為隊列訓練，運動會得了第一名和孩子一起開心雀躍，而且我會告訴孩子：作為集體的一員，你也付出了最大的努力，你們真棒！我常常對孩子說：在這么優秀的班級里生活，你是多幸運啊！我真羨慕你。
為了讓孩子多與同學交往，我鼓勵他把文具借給需要的同學，他還和同學交換課外書看。一旦有同學幫助了他，我總會提醒他身邊有很多友善的同學值得學習，所以，應該說他是個寬容而與人為善的孩子。
其實，與在座各位家長一樣，我們都愛子心切，有時我也簡單粗暴的對待孩子，之后又后悔不已。我想說：讓我們用一顆平常心去看待孩子的成績，把更多的心思用在如何使孩子樂學善學上，試想一個有良好學習習慣，又愛學習的孩子，我們還用去擔心他的分數嗎？我愿意為此而努力，也希望各位家長不吝賜教。
小學三年級家長會發言稿班主任篇四
各位家長：
你們好!
首先，對各位家長的到來表示歡迎和感謝!我們學校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯系，這樣，我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時希望家長進一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學生的教育管理中來，讓孩子們學得更好，更快樂地成長!
一、本班實際情況：
(一)行為習慣。
班級里多數學生能做到文明守紀，與同學友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽感強。很惡劣的行為在班里不多見。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學習態度。
多數學生有較好的學習習慣，良好的學習態度，在學習上表現出有明確的目標。不管是什么課都能做到專心聽講，老師布置的各項作業能夠認真及時的完成，錯了能夠第一時間訂正好。能合理安排課余時間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學生有：半學期下來，各門功課學習成績跟上學期比進步的學生也不少，比如:(三)存在問題：
1.每天都有固定的幾個學生課堂作業或家庭作業不能按照要求完成。尤其是家庭作業情況更差。比如少做、做錯題、忘帶等等，星期天的作業更是問題嚴重。有老面孔也有新面孔出現。這些情況不但是影響他們自己的學習成績，還影響了整個班的教學進度。
2、部分學生責任心不強。比如有些下發的告家長書的回執反復強調隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學生總有很多理由回答你。每天檢查紅領巾的佩戴也總有學生忘記戴，批分格規定長5厘米，也是總有學生是要打錯的……這些看起來不是很大的事情，但是反應出學生的一種無所謂的心理，一種消極的心態，有了這種心理，做任何事都是做不好的。
4.上課善于動腦敢于發表觀點的學生不多。我數學課上經常舉手的學生總是固定的那幾個，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學生明明會的也不愿說，有些學生是怕說錯，還有的學生不肯、不會動腦筋，喜歡吃現成飯。
有的家長會想為什么我的孩子總是不省心，成績上不去，別人家的孩子怎么會很省心的呢? 為什么在同一個班級里學習，接受同樣的指導，學習效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關鍵的還是學習習慣、學習態度的問題。學習態度好的學生，學習習慣必然是良好的;學習態度不好的學生，其學習習慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。
在班級中學生的不良學習習慣有以下幾種表現：
1.隨意散漫：上課也好，平時早讀、自習也好，家庭作業完成也好，全是無精打采的，隨意聽，隨意寫，寫多少算多少，作業訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評他(她)，虛心接受，堅決不改。老師你有幾個招，學生心中“明如鏡”——反正你也不能長時間留晚學，總得讓我回家吧。
2.過分依賴：這種學生，表面看起來是乖巧的，老師、家長叫做什么就完成什么，看起來是省心，實際上，這種學生的依賴心理嚴重，什么都要等著老師來布置，什么都要等著家長來檢查與督促，長此以往，學生必將喪失自我，沒有學習的激情與個性。
一個勤奮慣了的學生，不用別人說，他也會自覺學習，如果外人強迫他停止學習，去打游戲機，他會覺得不習慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機。
一個懶惰慣了的學生，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學一點;但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。
好習慣使人不由自主地去學習、去工作、去助人。為什么?回答：學慣了，不學難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見到人有困難不幫便難受。
壞習慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細想起來，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。
作為老師，我們每天都跟學生強調習慣的重要性，跟他們講如何養成良好的學習習慣，并在上課、作業、課間加以指導。作為家長，如果能密切配合不放松，在家里也對孩子嚴格要求，那么孩子良好習慣一定能很快養成;如果一味的把教育的責任推給老師，在家里對孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會很茫然，這樣好的習慣就很難養成。
1、要注意孩子的第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發覺，這種拿筆的姿勢已經重復了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習慣了。再比如：孩子第一次在寫作業時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。 2、培養習慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實是培養孩子習慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養成習慣的連續性。盡量做到天天堅持，中間盡量不要斷開。比如：你想培養孩子看課外書的習慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而久之，這個孩子看書的習慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什么事，又沒讓孩子看，所以這個習慣就很難養成。
3、要發揮孩子的主動性。在兒童習慣養成的過程中，有一個誤區存在，那就是習慣養成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意思呢?就是大人在研究習慣，大人在定規范，強迫孩子去執行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學，孩子到學校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學會管理自己，自己沒有學會約束自己，結果就開始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養成習慣中，不可能一帆風順，經常會出現反復，這里面有多方面原因，有時是因為受環境的誘惑，內心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內心都是要求進步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發展的。因為進步是在曲折中進行的。
5、培養習慣要少說教，多訓練。從身邊的小事做起。
沒有說出來的習慣，只有練出來的習慣。比如：有些家長教孩子尊敬長輩，然后對著孩子說一大通道理，應該應該怎么樣。這樣沒什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓練孩子尊敬長輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過來給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長，三年級的孩子正處在發展期，可塑性很大，從現在抓起為時不晚。
希望各位家長，平時能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會在各方面更出色的。
家校攜手，共同托起明天的太陽!
小學三年級家長會發言稿班主任篇五
家長對孩子在學校的表現都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
數學書上的內容對小朋友來說基本是沒問題的，有些同學接受得慢一點，但最后也是能夠掌握的。大家比較關心孩子的數奧學習。我看到小朋友學習數奧的積極性是很高的。學數奧的前提是對數奧要有興趣，而興趣是可以培養的。所以，這個學期我重點培養孩子學數奧的興趣，出的數奧題難度不是很大。因為每個小朋友的基礎和接受能力不同，所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高，那么小朋友會失去學習的興趣，如果要求太低，也同樣激不起他們的興趣。所以，我出的興趣題有的比較容易，有的比較難，如果孩子做不出來，不要*孩子做，更不要訓斥、打罵孩子。否則孩子會失去學習的興趣，以后再想培養就難了。如果你*孩子做數奧題，但沒有給他指導，對大多數孩子來說是不行的，最終會使孩子害怕數奧題。
很多家長希望老師布置的數學作業再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，數學不像語文，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書。
有些同學平時計算錯誤較多，家長要引起重視。如果低段不抓好口算，到了中、高段，運算步驟多了，計算錯誤會更厲害。我打算再發一些口算練習卷，讓孩子們晚上在家里練，家長做好計時工作，同時要認真聽，看孩子是否算對，不對的要及時指出來。因為我發現有些孩子總是錯在同一道題。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
小學三年級家長會發言稿班主任篇六
各位老師們、家長們：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加了會議，對他們來說這就是驕傲，就是幸福，就會轉化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。今天我們家長會的主題是：“學會感恩”。
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
本期班上的學生有61人，其中男生30人，女生31人。我們的班干部，個個以身作則，能起到模范帶頭作用，能共同營造出良好的班風，在班級各項常規檢查中，班干部、小隊長的作用是非常重要的。本班的小干部鄧植方、陳余樂艷、宋熙、戴婷玉、聶贏贏、武治宇、廖雅等同學，工作積極主動，在老師不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子都獲得機會，使他們在學生時代的體驗，能夠成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如李嘉欣、唐依琴、陳余樂艷武治宇、龍中杰、董欣銳、宋熙、鄧植方、聶贏贏、李思城、伍思怡、馬家惠、廖雅、朱其等同學在班級的中隊活動中作出了較大的貢獻。在校運動會上，我班學生奮力拼搏，奪得了兩個團體第一名。在廣播操比賽中奪得中年級組第一名。上學期我們各項成績都不錯，獎狀幾乎每周都有。特別是期末考試，考出了自己真實的水平，有的同學比平時的考試還考得好。我們班58個人參加考試，90分以上的有41個，平均成績是93分多，沒有不及格的同學，大部分同學成績段考時都有進步，這跟我們班同學的努力和在座的各位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們班工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。特別是男孩子，他們精力總是過剩，下課總是要想方設法找點事讓我做，好像不打不鬧就不舒服。講也講不聽，真是拿他們沒辦法。但我相信，在我堅持不懈的努力下，時間會驗證一切的！這個學期，時間非常緊，上課的時間只有16周，有30多課書要教，每周又只有4節語文課，我現在已經在著急，擔心課文會教不完，怎么辦?我想如果有你們的支持，我還是很有信心的。但期末考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、不夠牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑得比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課，開心得玩耍。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質的。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我會經常采用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，并力求創造輕松愉快的課堂氣氛。我會在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上就會全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們會自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。本學期，我還想帶他們去放風箏，去搞野炊等，希望家長能支持我，盡量配合我的工作。
鞋是爺爺奶奶買的，你要感謝爺爺奶奶。時時言感謝，事事存感恩。
其次，要充分利用各種節日作為教育的載體。如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢，并要表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節，要讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達自己對老師的感謝；父親節和母親節，要給爸爸媽媽說幾句感謝的話，禮物不一定要多，要好，關鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關愛，感謝親朋戚友的關心，感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育，只要表達了生活中感覺很幸福的一點一滴就已經很不錯了。
再次，要組織相關活動，讓孩子在對比中感知幸福，學會感恩。可以帶小孩到孤兒院或傷殘醫院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區的孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長，讓他們體會到你們對他的關心，讓孩子學會用感恩的心來匯報你們對他的愛。
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，這樣，你才感到快慰。孩子進入三年級后，一切的一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，你們必須了解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，多了，難了。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識方面：思想從單純走向了復雜，也就是說想的事情多了，開始有了自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長說的：“我們的孩子很好強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別能力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他們什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。其實，我們班很多家長在教育孩子方面，有很多的教育方法，從不袒護自己的孩子，看到孩子拿回來的東西不是自己的，就會馬上追問，耐心說服教育，并要他把拿回的東西還給同學，說到這里，我還記起了上學期發生的一件事：“訂報刊”。（口述）這樣的家長令老師很感動，我想，無論如何，我也會想方設法把他的孩子教好的。
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。要多和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習情況。經常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們能全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。家長朋友們可以多和老師取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長和老師之間兩頭瞞，兩邊講假話，如果我們提前做好了這部分學生的工作，就不會發生這樣的事。再有，這學期，我還是想按上學期那樣，請家長委員會的朋友幫忙，收好班費，買好試卷，看大家有沒有意見。如果沒什么意見的話，等下散會后請將錢交到廖雅或武治宇媽媽那里。
再有，就是座位問題，我們這個班人數特別多，有的同學擔心自己的孩子上課聽不見，看不見，擔心自己的孩子坐在后面不聽課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔心別的，那就沒有必要了。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生都能健康成長，蓬勃向上，全面發展，成為祖國的棟梁之材！
小學三年級家長會發言稿班主任篇七
一、致歡迎詞各位家長，今天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家!
和孩子們一起已經兩年多了。因為有了各位家長的大力支持，很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。
作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優化品行、提高成績，不斷進步……這些是我們的共同愿望。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。
2、話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個別孩子經常忘記帶作業.
4、不交作業，馬虎完成(希望家長們能每天檢查他的作業登記本)以上我提了很多孩子的不足，其實我是希望各位家長能理解，我說這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師，我衷心地希望有這些缺點的同學能夠迅速改正，爭取好成績。
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。
三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。
現在三年級的作文要求難度高，分數比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們一定要重視。本學期的作文難度也比較大，要寫出好的文章，我覺得必須要有生活的體驗，沒有生活的體驗，很難寫的。因此我建議家長會有空的時候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對寫作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對于中年級來說，我發現，成績落后的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課后再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作;朝后課后輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續理解、支持我們的工作。同時，繼續多關心他們的學習狀況。
各位家長，三年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學習。讓孩子養成好的學習和生活習慣。四、最后我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區，罰的怪圈。不能過于溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，的非正常心理，直接影響他們的成長;也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過后，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。
在學習上，希望能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學后要立刻回家，回家后馬上做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業;做完作業，必須自己細心檢查。口頭作業、復習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點30分，放學時間是11點，下午2點30分開門，在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，希望家長們能準時來接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望并歡迎各位家長朋友對我們各位老師今后的教學工作提出寶貴的意見和建議。如果有什么意見或建議，歡迎隨時直接與我們聯系。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!
小學三年級家長會發言稿班主任篇八
今天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位！感謝大家！
總結本班的總體情況：
和孩子們一起已經兩年多了。因為有了各位家長的大力支持，很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。
作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優化品行、提高成績，不斷進步……這些是我們的共同愿望。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。
2、話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個別孩子經常忘記帶作業。
4、不交作業，馬虎完成（希望家長們能每天檢查他的作業登記本）以上我提了很多孩子的不足，其實我是希望各位家長能理解，我說這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師，我衷心地希望有這些缺點的同學能夠迅速改正，爭取好成績。
學習方面的：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。
三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。
現在三年級的作文要求難度高，分數比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們一定要重視。本學期的作文難度也比較大，要寫出好的文章，我覺得必須要有生活的體驗，沒有生活的體驗，很難寫的。因此我建議家長會有空的時候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對寫作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對于中年級來說，我發現，成績落后的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課后再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作；朝后課后輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續理解、支持我們的工作。同時，繼續多關心他們的學習狀況。
各位家長，三年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學習。讓孩子養成好的學習和生活習慣。四、最后我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區，罰的怪圈。不能過于溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，的非正常心理，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過后，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。
在學習上，希望能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學后要立刻回家，回家后馬上做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業；做完作業，必須自己細心檢查。口頭作業、復習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點30分，放學時間是11點，下午2點30分開門，在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，希望家長們能準時來接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望并歡迎各位家長朋友對我們各位老師今后的教學工作提出寶貴的意見和建議。如果有什么意見或建議，歡迎隨時直接與我們聯系。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！
小學三年級家長會發言稿班主任篇九
作為他們的班主任，我會努力做到以下幾點：
1、管理好班級衛生，讓孩子呆在一個舒服，干凈的教室。我們班有兩個勞動委員，勞動委員有很多小助手，如小閣間管理員，課桌凳管理員，窗戶管理員，關燈員等。
4、管理好他們的學習我們班有課代表，小組長，老師會精心備課，認真上課，做好作業的批改，講解，讓班級整體水平都在原有的基礎上進步，我也會充分跟數學英語老師溝通，針對偏科的學生，做好學補差工作。
5、關愛學生我會努力做到關心每一位學生，不體罰，多一些耐心，多一些愛心，多一份責任心。
6、及時處理好班級學生的人際關系，座位調整，吃飯，就餐，路隊，學生的活動等。
有人說：“班主任是最小的主任，卻是貢獻最多的主任”。做一個班主任，我時常提醒自己，要做到嘴勤，眼勤，腿勤。孩子都是要督促的，雖然安排了很多小助手，但是我還是會去觀察，去親自去督促，做到放手卻也不放任。我會經常找班委進行談心，溝通，做的不好的我會進行分析，思考，然后改進。我會努力培養孩子的主人翁意識，班級是大家的，孩子們才是班級的主任。老師充當的只是一個引導者的角色。
給家長的建議和要求。
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。（和自己比）。我們要用發展的眼光來評價孩子的學習。要縱向觀察孩子的進步，不要一味和其他同學進行橫向比較。
2、針對孩子的情況，及時和老師聯系、溝通。不要一味等著老師來聯系你。畢竟老師面對的是42個孩子，很多時候不可能面面俱到。
3、培養孩子的責任心,在家里讓孩子自己整理自己的房間，書包，讓孩子做一些力所能及的家務。如果孩子這些小事做的不好，就要親自去教一下，一個做事有條理的父母才能培養出做事有條理的孩子。
4、家長給孩子創造一個安靜的寫作業氛圍，不要在孩子寫作業的時候玩手機，看電視，給孩子設置好時間，三門課時間控制在一個小時左右完成，完不成的適當給點懲罰，比如掃地，拖地，洗碗之類的。
6、請各位家長每周一，周三提醒孩子帶水彩筆。每天佩戴紅領巾。每天還要帶上小抹布，小掃把，垃圾袋。這些在學校都要用到。
7、三年級語文作文起步階段，家長每天在家要督促孩子進行課外閱讀，最好是家長陪著一起讀，另外統一買一本周記本，每周記一篇日記，隨便寫什么，只要肯寫，慢慢引導孩子，提高他們的寫作水平。
8、請家長重視背誦，預習作業。背誦要確實會背才能簽字，預習要充分利用好名師點撥，要嚴格按照老師的要求去預習，檢查了才能簽字。
9、家長要經常了解孩子在校的學習情況，鼓勵孩子上課多舉手發言，鼓勵孩子多去問老師問題。在學校當天發生的事情，及時告知老師才能及時處理。
這個班是我們共同的班，我們42個同學及其家長和老師的班，大家心往一處想，勁往一處使，把班級的事情當成自己的事，班級的凝聚力越強，班級氛圍越好，對您的孩子成長越有利。希望大家多多支持老師的工作，也歡迎給我們的工作提出寶貴建議！
小學三年級家長會發言稿班主任篇十
在生活中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家整理的小學三年級家長會發言稿，歡迎大家分享。
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，借著家長會這個機會，我想我們應該敞開心扉，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長我們接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。
班級總的情況：
首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的情況：的一些學習和生活的狀態作義個簡單的.介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，多數家長也很重視孩子的生活和學習。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，加之現在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，，學習不夠認真、仔細。不過，經過我們大家半學期的努力，孩子們良好的行為習慣正在逐步養成，積極、團結的良好班風已逐漸形成。
認識三年級：
各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。在小學階段老師最不愿接或者教的班不是一年級而三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。
小學三年級家長會發言稿班主任篇十一
引語：一份精彩的小學三年級家長會發言稿該怎么寫、分幾部分寫呢?下面小編為大家分享小學三年級家長會發言稿，希望對大家有所幫助!
各位家長：
大家晚上好!非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。在此，首先祝賀您的孩子升入三年級，成長為快樂的中年級的少年。同時也感謝您對我們工作的大力支持!廖老師是一位責任心強經驗豐富的班主任，剛才廖老師對班級情況做了詳細的總結，也提出了一些建議，我不再重復，就希望家長能理解支持。
首先對三年級語文的學習要求有所了解。
一、三年級語文的學習要求(課件2)
三年級是小學階段的一個轉折點。
1、學習內容擴展了
(1)識字量急劇增大。
(2)有閱讀、寫作和大量的語文技能的訓練。
2、學習要求提高了
以閱讀為例：文章篇幅拉大，內容較深，要讀懂文章，深入思考，體會內涵，談自己的看法。
3、學習的靈活性增加。
主要體現在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力。
一半是書上的內容，可以通過強化訓練拿分(字詞、背誦、課文中的知識)，另一半是復習不到的(例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋)。這就需要學生平時多讀多想，語文素養的積淀。
二、學習現狀(先看看有關全縣期考成績幾個統計表)
1、(課件3.4.)這是上學期全縣二年級語文期考成績統計表：(課件2)從全縣二年級語文期考平均分82.35，縣小87.18，實驗小學93.47。我們班成績呢?(課件2)平均分95.51，優秀率(上90分人數96.%有1人80幾)全縣優秀率41%，仍然名列前茅。每個班的孩子進校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績他們確實付出了很多努力，這也包涵著家長們的耐心輔導。
上學期全縣三年級期考情況如何?(課件3、4)平均分76.43，排名第一的班級平均分93.83，全縣平均分只有2個班上90，多數班級優秀率在50%以下。
進入三年級，我們第一次語文測驗成績情況如何呢?請看統計表(課件
5.6))95——100分(15)人：80——89分(19)人：79分以下(7)人：最高分：100分黃韋最低分(63分)
這分試卷總分100分不包含作文分。如果孩子作文是a等就在成績里減去2——3分。b等就減去4——6分，c等就減去7——10分，de等就是減去10——30分。平時作文一般就是打abc三等，差的就是c等級。
從上面的數據中我們不能看出，學生語文成績開始拉開距離，有的學生可以的滿分，有的不及格，出現了兩極分化的趨勢。。
原因分析：(課件7)
1、學習品質有別。
學習態度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業?
2、學習方法有別
(1)能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀;
(2)學習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓練。
三、下面我想就三年級的語文教學談談我的一點做法。
1.強調以書為綱，落實扎實靈活。
我平時強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復習。
2、強調學習習慣，培養自學能力。
我們知道：態度決定一切，習慣決定成敗。(課件9)
a認真預習習慣(本學期預習要求)
學好語文，得預習，方法好，分步行;
一讀課文，標小節，注拼音，劃詞語;
再讀課文，大聲練，讀正確，自然停;
默讀課文，勤思考，多質疑，查資料;
最后別忘：小練習——擴兩詞，再描紅;
具體方法：
1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。
2.再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對喜歡的段落反復練習朗讀。
3.默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
4.完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習字冊寫生字。(父母檢查簽字：完成預習。)
b(課件10)認真聽講習慣
“轉”：上課時學生眼睛跟著老師轉。
“記”：書上批注，課堂作業本上既要點，學會方法，靈活運用
(好記憶不如爛筆頭))
c、獨立作業習慣
獨立作業要做到：先復習后作業做作業一心一意
獨立作業不抄襲字跡工整、格式規范
批改后及時糾錯訂正
鞏固復習要點：
1.上完一課完成《課堂作業》《教材全練》。《課堂作業》(期末復習再做)。
2.生字聽寫過關，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。要求課課清不拖延。
3.每課積累詞語佳句，積少成多。
d、工整書寫習慣
3、強調實踐操作，提升寫作水平。
小學三年級家長會發言稿班主任篇十二
尊敬的各位家長：
你們好！首先，我代表我們三（3）班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。
首先，我想說說開學以來的一些情況，與前兩個學期相比，我認為我們班的小朋友開學以來的進步是顯著的。尤其是有幾個原來基礎較差的同學，在開學四個星期的周測試中都取得了比較好的成績，盡管在班上的排名還是相對靠后，但我們應該看到他們的進步，因此不能一味的責怪他們。有進步我們就要鼓勵、表揚，否則學習對他們而言，無疑是一種痛苦。人的個體有差異，但我們可以通過努力去縮小這種差異。當他們感到自己在進步，他們會更有信心投入學習。作為家長，我們在看到他們進步的同時，應該在學習、行為習慣上投入更多的精力，幫助他們取得更大的進步。不能光想著依靠老師，全班學生那么多，老師每天有每天的教學任務，時間又有限，不可能面面俱到，很多時候是心有余而力不足啊！
然后就是學生的書寫方面，課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對于孩子來講，也是終身受用的好事。但還有幾個孩子書寫還是比較糟糕，在這里就不點名了，我會單獨和家長交流，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候你想給他撕了重寫確實沒有時間，因為每節課都有每節課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業我是讓他重寫的。有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的，下面我把寫得好的小朋友的本子發給大家看一看。希望各位家長和老師一起配合，二年級是抓書寫的關鍵時期，只要我們嚴格要求，相信我們的孩子一定能寫出一手漂亮的字來。另外，我再強調一點，最好選擇hb的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫出來的字一點都看不清。另外最好不要使用自動鉛筆，現在的孩子還不會使用自動筆，有些孩子把自動筆當玩具，影響上課，另外，自動筆發生問題，孩子也不會自行解決。
閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強。平常這方面的練習題做的較少，雖然課堂上也在學習閱讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話，這學期要寫的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。要能說出、寫出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語文書是遠遠不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對領悟數學中的應用題大有益處。語文課程標準指出：到二年級結束，學生的閱讀量為5萬字。現在我布置學生每天都有讀的和背的作業，就是要養成他們的閱讀習慣。這個讀一定要讀出聲音來。讀完之后應該問他一點相關的問題或者讓他提問題，要教會孩子邊讀邊思考。現在班上辦了個圖書角，也是為了培養孩子閱讀的興趣。現在班上大多數的孩子對看書還是充滿了興趣。一有時間就看書。剛開始為了培養興趣，我沒有限制他們，現在要逐步引導他們看有益于他們的書。
這學期剛開學時有一些學生沒有按時完成家庭作業，希望家長督促一下，我們的課程本來就很緊張，如果再到學校來補家庭作業的話，勢必影響當天的學習。而且如果現在就養成不完成作業的壞習慣，以后勢必更加難以教育。所以我希望家長不要只是問一句“作業做完了嗎”，而要真正地檢查一下。還要培養孩子的檢查習慣，剛開始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學生每天的家庭作業都是全對，放學后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學后改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。
老師不是圣人，也會有脾氣，會生氣，會偏心，人當然都是喜歡美好的事物，無可避免的會喜歡學習好，乖巧的孩子。有時候對于一些屢教不改的孩子實在是氣急了，言語上難免會比較沖，這里希望家長能諒解。其實老師和家長是一樣的，罵過就好了，難道真會不管他們嗎？對這些學生，我們老師把大部分精力、時間用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。有時候想想，反而是覺得有點愧對一些學習好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴我們，我們就可以利用課余時間給他們補課。作為老師，我們不希望有一個學生掉隊。
首先是習慣培養。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。學習成績的好壞，關鍵還取決于好的學習態度、好的學習習慣。首先要讓孩子養成細心認真的好習慣。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應該。在這里，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面。我們現在的新課程，要求有很多的課外知識，課外知識哪里來，條件好的到處去旅游，增長見識，或者是從電腦網絡獲得，我覺得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級孩子適合讀的書有童話故事，寓言故事，神話故事，成語故事這類故事書，當然是要有一些色彩鮮艷的插圖，才能引起孩子的閱讀興趣，還有就是二年級的孩子要開始學習寫日記，寫短文，家長就應該買一些日記起步，作文起步有關的寫作類書。每種類型的書準備一兩本，看完了，要鼓勵孩子之間相互借閱；其次要多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲。希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，在這里提醒一些家長，如果你發現你的孩子視力下降了，一定要及時去醫院咨詢，因為這個年齡的孩子如果近視，也是假性近視，只要平時注意用眼衛生，還是有望恢復的。
平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業總喜歡把腳墊在屁股底下，這個習慣很不好。希望家長在家中發現要及時加以糾正。
現在很多孩子還需要提高的一點就是做作業的效率，現在不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。
