作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
四年級品德與社會教案北師大版篇一
父母對我的希望。
教學目標。
重難點。
教學過程。
1、老師讓大家課前搜集有關父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。
同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。
2、現在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。
4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。
5、總結。
今天，我發現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。
第二課。
希望帶來的苦與樂。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、導入新課。
1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？
2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？
3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？
二、學生討論、回答問題。
（一）希望帶來的進步。
父母的希望和自己的愿望一致時，就會使自己產生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。
（二）希望帶來的煩惱。
當父母的希望違背了我們的成長規律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。
三、本課總結。
父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。
說一說。
說家里父母對自己的希望。
討論希望帶來的進步。
討論希望帶來的苦惱。
第三課。
架起溝通的橋梁。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一.課前填寫調查問卷。
發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
a、親密。
b、比較緊張。
c、疏遠。
d、一般。
填完馬上收齊，統計。二．根據課前統計情況，導入。
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。三．出示一些圖片，與學生交流。內容是：
1．不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2．放學遲遲不愿回家，貪玩。
3．經常“煲電話粥”
從父母角度看。
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個同學朗讀全文）。
畢淑敏《孩子，我為什么打你》。
四、教師小結。
五、作業：回去與父母交流填寫調查問卷。
出示一些圖片，學生交流。
第四課。
我有上學的權利。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、故事揭題。
講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失學兒童的情況。
二、講授新知。
1、看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。
2、簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務教育法》。
3、大家說法。
結合圖一；圖二。
4、七嘴八舌。
假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎么辦？
三、歸納延伸。
學了這一課，你有什么收獲？
說一說，了解兒童失學的其他原因。
第五課。
選舉我們的班干部。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、談話引入，激發情感。
師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。
二、探究學習。
1、看書中插圖，指導觀察。
2、學生自學交流。
3、師小結：選舉的一般程序：
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談談自己選干部的標準？
三、交流活動：
《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。
四、總結。
看書中插圖觀察。
自學交流。
第六課。
做有責任的小公民。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、回報交流。
1、引言。
2、閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。
4、完成教材第35頁留白，把自己發現的問題歸納一下寫出來。
5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發現生活中存在的問題。
二、如何建議。
2、指名學生說說想反映的問題。
3、針對你發現的問題，說說你的建議。
4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環節重點指導。
5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。
6、寫《建議書》并郵寄。
7、鼓勵學生在生活中善于發現問題，并通過不同方式反映給有關部門。
第七課。
做有責任的小公民。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、回報交流。
1、引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發展，但是發展的同時，也出現了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發展。在你眼里，都有哪些社會問題？”這段話進行引導。
2、閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。
4、完成教材第35頁留白，把自己發現的問題歸納一下寫出來。
5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發現生活中存在的問題。
二、如何建議。
2、指名學生說說想反映的問題。
3、針對你發現的問題，說說你的建議。
4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環節重點指導。
5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。
6、寫《建議書》并郵寄。
7、鼓勵學生在生活中善于發現問題，并通過不同方式反映給有關部門。
第八課。
我們的衣食哪里來。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
1、引入新課。
教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。
2、實物導入，分析歸類。
引導學生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據學生的介紹，讓學生把這些食物分成兩類：本身就是農產品的實物；以農產品為原料加工而成的食物。
3、圖文分析，填寫表格。
（1）引導學生根據教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農產品，哪些食物是以農產品為原料經過加工制成的。
（2）讓學生根據“可以直接吃的農產品”和“經過加工制成的食品”兩項進行填寫。
（3）讓學生說一說哪些食物是自己家鄉生產的。
4、根據實物，分析歸類。
（1）教師說說自己當天的著裝。
（2）學生自己說、相互說當天的著裝。
（3）學生根據課前填寫的調查表，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
（4）根據教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農業的關系。
（5）填寫教材第43頁表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識。
5、圖文分析。
（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費現象，讓學生知道，我們吃的食物包含了農民的辛勤勞動，要尊重農民的勞動，不浪費糧食。
6、討論交流。
（1）學生分組討論：“如果沒有農業和農民，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結、記錄結果。
（2）請學生把過去、現在對農民的認識交流。交流后，讓他們以文字的形。
式抒發心中是感受。
第九課。
生活中的工業產品。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
1、通過實物引入新課。
教師拿出實物：手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進行談話：一提到工業，同學們可能覺得與我們很遙遠，但是現在在老師手中的這些物品，都屬于工業產品。可見，“工業”就在我們身邊。下面，就讓我們走進工業吧。
2、交流填表。
教師引導學生說說自己家的生活用品，之后引導學生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業有關，你知道它們的品牌與生產廠家嗎？”學生交流后，教師指引學生填寫教材第53頁表格。
3、了解產品說明書（1）教師引導學生看教材中的“空調說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業產品的使用說明。
（2）學生以小組為單位，討論“如果不看產品說明書，可能會出現什么情況”，使學生明白看產品說明書的重要性。
（3）教師組織學生們看自己家中到來的各種工業產品的使用說明書，學會在日常生活中，通過看產品說明書來正確使用工業產品。
4、通過對比，感受變化。
（1）教師出示圖片：電風扇、空調、搓衣板、洗衣機。引導學生進行對比，感受工業產品的更新換代。
（2）學生們根據自己課前的調查，說說自己家中的工業產品的更新換代情況及給生活帶來的變化。
（3）教師指導學生歸納總結“家中工業產品的變化”“給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。
5、圖文分析。
（1）師生共同根據“教科書的來歷”，了解一種工業產品的制作過程之后，教師指導學生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。
（2）根據流程圖，師生共同分析生產一種工業產品的復雜過程和工人勞動的艱辛。教育學生應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。
6、分工合作，實踐體驗。
教師組織學生在班級、學校內部“編輯”一本《班級優秀作文選》，體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。
指導學生：學生們以小組為單位進行分工。如：征稿、選稿、設計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。
第十課。
四通八達的交通。
教學目標。
教學重難點：
教學過程：
1、指導學生了解古人怎樣出行。
（1）讓學生看圖，想象古人出行的情況。
（2）結合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。
（3）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發表見解。
2、說說現代交通工具及發展情況。
（1）先讓學生結合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。
3、指導學生了解我國的主要交通線路。（1）鐵路交通。
讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉經過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）。
（2）公路交通。
讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。
小組交流家鄉經過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）。
（3）水上交通和航空交通。
讓學生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）。
小組內交流：從家鄉去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？
4、認識交通發展帶來的問題。
在小組內進行交流，交流后指名說一說。
參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。
舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？
第十一課。
現代通信真方便。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
1、古人怎樣聯系。
（1）讓學生結合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學生說一說。
（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
2、說說我的見解。
（1）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發表見解。
3、古代通信知多少。
結合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。
4、選一選。
我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區的。現在請同學們選擇和這些同學聯系的方式，并說出理由。
參考：本市的電話費較便宜，國際長途電話費比較貴，山區的許多地方目前還不通電話，也沒有互聯網。
選擇后讓學生分組討論，匯報交流。
5、實踐體驗------我來試一試。
（1）教師導入：既然寫信、打電話、發電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧！
（3）現場模擬打電話與發送電子郵件，討論我們應該怎樣發送電子郵件郵件。
（4）學生現場給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。
第十二課。
傳媒拉近了時空。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、課前布置。
1、同學們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經常使用的是哪種呢？作一個小調查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網絡等等。
2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。
二、我最喜愛的媒體。
1、學生展示自己調查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。
2、學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。
3、結合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關系。
三、小小新聞發布會。
1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。
2、小組研究出新聞發布的形式。
3、選出一名同學為主持人，每小組選派播音員進行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。
四、讀報計劃。
1、請紙質傳媒組介紹適合同學們閱讀的書籍、報紙。
2、互相介紹自己喜歡看的書。
3、制定“讀報計劃”。
五、說說電視。
1、談話：電視已經成為每個家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來了知識和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節目？為什么？完成教材84頁的表格。
2、同學們交流自己經常看的電視頻道、喜歡看的電視節目和喜歡的理由。
3、談話：不同的電視頻道和電視節目并不都適合所有的觀眾。特別是對我們少年兒童來說，正處在學習和成長階段，應該看什么樣的電視節目，什么時間看，看多長時間，都要有相應地選擇和限制。聽聽你們的意見吧，把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應該看的電視節目：應該什么時間看：應該看多長時間：
有選擇有限制地看電視，對我們成長有哪些好處：
無選擇無限制地看電視，對我們可能有哪些不好的影響：
4、讓學生交流補充以上問題。
六、說說網絡。
1、談話：近年來，網絡已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網絡快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來，實現即時交流。
2、讓學生了解網絡都有哪些作用。小組內交流，交流后指名說一說。
3、引導學生正確認識上網地點和上網目的。
4、小組內討論：網絡有利有弊，你們知道上網時應注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說，大家補充。
第十三課。
世界科技的今天。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。
二、有趣的機器人。
2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅。
1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發學生探究太空的欲望。
2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。
3、想象：航空技術還會有哪些發展呢？（先組織學生分組討論，然后再交流。）。
四、身邊的“小小科學家”
1、導入：現代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!
2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。
3、為什么他們小小年紀就有自己的發明創造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。
4、總結：不僅要有相關的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質。
第十四課。
讓科技造福人類。
教學目標：
教學重難點：
一、生活處處有科技。
1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？
3、組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。
4、引導學生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。
5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
6、教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
1、教師課前布置作業給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現假如沒有科技會是怎樣的情景。
2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現自己的想象。
3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。
4、總結。
三、這樣利用科技成果是錯誤的。
1、導入：科技與我們的日常生活密不可分，科學技術能夠造福人類。但是，如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。
2、展示學生收集的有關戰爭方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰爭中？這樣利用對嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁、第101頁的內容，看一看，說一說。
5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？
6、填寫教材第101頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發展科技永恒的主題。
四、倡議書。
1、科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
第十五課。
讓科技造福人類。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、生活處處有科技。
1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？
2、導入：請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學技術密不可分呢？
3、閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。
4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
5、教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
1、教師課前布置作業給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現假如沒有科技會是怎樣的情景。
2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現自己的想象。
3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。
4、總結。
三、這樣利用科技成果是錯誤的。
1、導入如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。
2、展示學生收集的有關戰爭方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰爭中？這樣利用對嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁、第101頁的內容，看一看，說一說。
5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？
6、填寫教材第101頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發展科技永恒的主題。
四、倡議書。
1、科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
展示學生收集的有關戰爭方面的圖片。
討論：哪些科技成果被用在了戰爭中？
還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格。
第十六課。
讓科技造福人類。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、生活處處有科技。
1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？
3、組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。
4、引導學生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。
5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
6、教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
1、教師課前布置作業給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現假如沒有科技會是怎樣的情景。
2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現自己的想象。
3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。
4、總結。
三、這樣利用科技成果是錯誤的。
1、導入：科技與我們的日常生活密不可分，科學技術能夠造福人類。但是，如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。
2、展示學生收集的有關戰爭方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰爭中？這樣利用對嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁、第101頁的內容，看一看，說一說。
5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？
6、填寫教材第101頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發展科技永恒的主題。
四、倡議書。
1、科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
第十七課。
揭開邪教的面紗。
教學目標。
教學重難點。
教學活動過程。
一、匯報交流。
1、學生把自己搜集到的資料與全班交流。
2、觀察課本圖片，以小組為單位，發揮他們的想象力，編說故事。
3、讓同學們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。
二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益。
1、教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。
2、辯論開始。
正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發生的迷信事（對人有益）進行辯論。
3、教師公布辯論結果。
三、號召學生們行動起來：用科學破除迷信。
1、教師：同學們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應該怎么做？現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。
2、欣賞小實驗：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！”
（2）學生質疑。
（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字。
4、也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學夢想，然后努力去解答它們吧。
四、課外延伸：
舉辦一個小展覽。
把自己搜集到的資料與全班交流。
第十八課。
抵制邪教。
教學目標。
教學重難點。
教學活動過程。
一、邪教的基本特征。
1、打著宗教、科學的幌子編造歪理邪說。
2、神化邪教頭子，進行精神控制。
3、建立地下組織，進行非法活動。
4、不擇手段地騙斂錢財。
5、反對政府，仇視社會。
6、宣揚“末日來臨”。
二、邪教用各種把戲嚇唬人。
1、看相算命。
2、裝神弄鬼。
3、螞蟻寫字。
4、白紙顯字。
5、玩符讖（讀音為“陳”）。
6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
三、邪教的危害。
1、破壞家庭。
2、騙取錢財。
3、破壞生產。
4、奸污婦女。
5、殘害生命。
6、毒害青少年。
7、煽動鬧事，擾亂社會秩序。
8、危害基層政權。四，相信科學，抵制邪教。
1、不相信。
2、不參加，不宣傳。
3、勸阻家人不相信不參加。
4、向公安部門及時舉報。
五、教師總結。
相信科學，健康生活集體說邪教的基本特征。
集體總結邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。
自由說說我們怎么抵制邪教。
四年級品德與社會教案北師大版篇二
1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
真正理解"誠實守信"的含義，引導如何真正做到"誠實守信"。
學生準備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠實守信與哥們義氣的區別是什么）。
5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，
2、設計匯報環節。
教學流程及設計意圖：
同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）。
教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。
教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發手段哈佛演講。
信息反饋表二：
調查對象來源事件啟發（匯報方式）。
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。
討論：誠實守信宇哥們義氣的區別。
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結討論結果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。
四年級品德與社會教案北師大版篇三
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內先交流，代表發言。
2）根據故事情節表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）。
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
四年級品德與社會教案北師大版篇四
一、活動目的：
1、這部分內容介紹了學生家庭和學校附近的商業場所，
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
二、活動設計：
1、談話導課、揭示主題：
(1)教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型(可貼學生拍攝的照片)。
(2)銜接：多種多樣(使板書齊全)。
照片。
(教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去)。
2、情況調查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
三、情境創設、開展活動。
教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由!
(活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由)。
2、學生交流。
3、調查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買!你建議在你家附近設置哪些商業場所，做個小小設計師，設置你家附近的購物場所!
四、模擬拓展生活實踐。
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
四年級品德與社會教案北師大版篇五
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
感受體驗動植物的生命的美麗。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢（生答）想看看它們嗎跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
1、看了這個___，你會說些什么呢（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢想知道嗎走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長。
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶（學生交流）。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命（學生交流自己在生活的實踐和體會。）。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎（學生討論交流）。
小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎（相機問：你的心情怎樣）。
（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎（交流）。
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）。
7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢（想像、交流）。
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）。
8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。——學生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）。
x老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。
生命——美麗的——珍惜、愛護。
四年級品德與社會教案北師大版篇六
一、填充。
1、我們要學會在生活中更好地與（）合作。
2、當你媽媽遇到痛苦和不愉快的時候，我會（）。
3、未成年人犯罪的一個重要特征是（）。
4、抄襲是學不到真本領，還會失去大家對你的（）。
5、我們吃的大米是由（）加工成的.，吃的饅頭是（）加工成的。
二、判斷。
1、不管做什么事，我都要找別人共同完成。（）。
2、我們不應該用自己長處去比別人的短處。（）。
3、遇到大同學敲詐時，我會向老師報告這件事。（）。
4、我做作業，一遇到不會做的題目，就去問老師或家長。（）。
5、我們小學生要養成節約水電的好習慣。（）。
三、選擇題。
a用手捂著鼻子，遠遠地走開了。b趕緊幫小明清理臟物。
c裝作沒看見，離開教室d叫幾個同學來幫忙，自己去喊老師。2、張平平做作業時，有一道應用題想了好長時間，也沒弄懂，他去（）a仍然堅持自己想，直到想出來為止b找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍c請老師幫助分析，搞清數量關系，再自己重新計算。
3、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫，這一天會倒霉，你（）。
a相信b不相信c無所謂d聽不到為妙。
4、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分，你會（）。
a裝不知道b讓老師重新扣分階段c高興d無所謂。
5、為了減少“白色污染”，我決定送媽媽一個（）購物袋。
a皮做的確良b線做的確良c繩子做的確良d布做的。
6、劉小剛和幾個同學負責布置元旦教室環境，在合作中出現了意見不統一的問題，這時他們應該（）。
a找老師評理b放棄合作，各干各的。
c討論協商出一個最佳方案d分成兩派吵架。
7、乒乓球臺上的有兩個低年級的同學在玩，你會（）。
8、選擇食品主要看（）。
a保質期越近越好萊塢b食品配料越豐富越好。
c價格越低越好萊塢d包裝袋直漂亮越好。
四、簡答題（30分）。
1、為什么說吸煙等于慢性自殺？
2、你學習了哪些法律法規？從中知道了些什么？
四年級品德與社會教案北師大版篇七
情感態度價值觀目標：使學生知道學習是自己的責任；敢于面對學習中的困難和挫折。
能力目標：學會獨立學習，培養在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。
知識目標：學會給自己制動不同時期的目標，樹立自信心。
教學重點。
引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。
教學難點。
幫助學生有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。
教學準備。
教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木。
學生準備：收集和學習態度有關的名人名言、書簽。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p22—p24頁內容，話題為“學習是我自己的事”。
第二課時完成教材p25—p26頁內容，話題為“毅力幫助我們進步。
教學過程。
第一課時。
活動一我是小記者。
1、創設情境：大家好，我是學校廣播站的小記者，目前學校里正在開展“學習明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學習明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學習明星的。（播放錄音：小剛的學習生活）。
2、記者：同學們，聽了剛才小剛講述自己的學習，你們有什么感想嗎，現在我就隨機來采訪幾個同學談談自己的感受。
3、記者小結：從剛才的畫面和幾位同學談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學生，最主要的任務就是學習，他把學習當成自己最重要的事情，看成自己的一種責任。人世間有各種各樣的責任，有的責任可以分擔，有的責任可以轉讓，只有自己的責任只能由自己承擔，學習是我們自己的事情，自己的事情要自己做。
活動二學習大家談。
2、記者：看來每個人都有自己的學習小訣竅。同學們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學習是分不開的，老師給大家帶來了我國的橋梁^^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）。
3、記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？
4、記者小結：同學們已經長大了，要向茅以升爺爺那樣學會對自己的學習負責人，要坐學校的小主人，我們應該發揚優點，改正不足。
活動三學習態度之我見。
1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家幫幫小記者吧！我們請小記者來說說他遇到的問題。
（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。
（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。
（3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。
3、師：如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調整座位）。
4、學生自由發言。
5、記者小結：同學們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經說過這樣一句話：態度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學習。
6、師：還有很多成語是關于學習態度的，你們還知道哪些呢？請同學們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學生制作書簽。
7、總結：人世間有各種各樣的責任，父母老師對家庭和社會有責任，我們小學生要對自己的成長負責人，我們的主要任務是學習，讓我們都成為學習的主人，把學習當成自己最重要的事。
板書設計。
學習是我自己的事。
自己的事情自己做。
獨立完成作業。
做完作業再去玩。
第二課時。
活動一拼圖游戲。
1、師：我們每個同學小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。
2、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關。
3、學生分組拼圖。
4、師：游戲結束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細心照圖，耐心拼圖的。
5、小結：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。
活動二名人名言說毅力。
1、（多媒體）出事教材p25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？
2、師：你知道這句話的意思嗎？
3、師：你還知道關于毅力的名人名言嗎？
4、從這些名人名言中，你有什么感受？
5、師：剛才有同學說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）。
6、小結：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。
活動三其實我很棒。
1，師：剛才在同學們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學習上，同學們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學們交流一下。
2。全班交流。
3。師：同學們都有自己戰勝困難，堅持學習的好方法。有兩個同學，我們一起來看看他們是怎么對待學習的。（多媒體）出示教材p26頁圖。
4。師：你認為圖上的同學對學習缺少了什么？這樣對學習有什么影響呢？說說你的看法。
5。師：如果請你幫助這兩個同學，你們會用什么辦法呢？
6。師：同學們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。課后，同學們可以把自戰勝困難的方法，寫在書簽上，和同學交流共勉。
板書設計。
毅力幫助我們進步。
耐心。
成功堅持。
毅力。
四年級品德與社會教案北師大版篇八
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。
3、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理，學會對不該做的事說＂不＂。
重點：遵紀守法，學會對不該做的事說＂不＂，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、＂孟母三遷＂的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網吧的課件。
1、教師講述＂孟母三遷＂的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說＂不＂，盡管有時拒絕的話很難說出口。
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。
2、教師小結：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據事情的重要性選擇我們當時應該做的事，不能因一些_而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
2、學生學習教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示＂辨析角＂內容。教師：當遇到這些情況時，你會怎么做？學生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學生進行小演講。
3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
