每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
會說話的眼睛歌詞篇一
我的語文老師長得稍胖,圓圓的臉上有一對細細的眉毛,眉毛上有個痔,眉毛下鑲嵌著一雙小小的眼睛。別看這雙眼睛小,它可不一般,這雙眼睛還會說話呢。下面,就聽我仔細道來。
湯老師有時會用眼睛鼓勵我們,有時會用眼睛批評我們,有時會用眼睛暗示我們……一節語文課,湯老師正在繪聲繪色地講課。她時而眉飛色舞,時而搖頭晃腦地領讀課文,時而聽著同學的回答,頻頻點頭,眼睛里放射出喜悅的神色,好像對我們說:“同學們,你們表現得不錯。”
幾個同學也學湯老師“講”起了課。老師在上面講,他們在下面講,似乎比老師還要帶勁,湯老師也察覺到了,眼中的金光暗淡了下來,用灰蒙蒙的目光射向那幾個同學,好像在說“安靜!安靜!別吵了,聽課!”老師的聲音提高了一倍,眼中沒有了光彩。幾個同學沒有察覺到這道目光,依舊激烈地開著小會。大家發現了這三個嘰哩呱啦說話的同學,把目光一齊射向他們。那束灰暗的光又變成了陰森的目光,冷冷地射了過去。一個說得起勁的同學剛抬起了頭,發現了無數雙眼睛正在看著自己,不好意思地碰了一下另一個同學的'手,他們面紅耳亦的,趕緊坐端正,恨不得找個地洞鉆進去。老師的眼睛停止了放射,好像對他們說:“知錯就改就是好孩子。”老師講得更起勁了,同學們聽得更認真了。
我的老師有一雙會說話的眼睛,老師的眼睛是時時教育我不斷進步的語言。
老師的眼睛里充滿了無限的關懷。有一回,我在操場上跑步,不小心摔了一跤,我痛得直哭。老師連忙抱起我向診所跑去,不一會兒到了,醫生馬上為我包扎傷口,我痛得大叫一聲老師的眼睛里全是淚花好像說;"快好吧,千萬不要留下傷疤。”
老師的眼睛里充滿了對我的鼓勵。有一次,我們班選出四個人參加尖子生比賽,其中有我一個,在考試前我有點緊張。老師的眼睛里好像說:“鄭旭,不要緊張,不要害怕,加油!”考試的時候我很緊張,突然想起老師說的話,我就認真答題,我就不會再緊張了。考完試老師公布了成績,我考了全鎮第一名,我好高興!老師的眼睛高興地對我說:“鄭旭,真棒!”
會說話的眼睛歌詞篇二
我們的班主任是陳老師,他講起課來娓娓動聽。不僅如此,陳老師的眼睛還會說話呢!
一天中午,我看著剛買來的橡皮泥,手癢癢了,不顧陳老師正在講課,專心致志地玩了起來。突然,我發現陳老師的眼睛正在往我這邊看呢!那雙烏黑發亮的眼睛好像在說:“莊博涵,課上不能做小動作!”我見了,臉馬上紅了,趕緊端端正正坐好。陳老師見了,立刻投來贊許的目光,好像在說:“不錯,有進步,繼續努力!”這時,我心里像吃了蜜一樣甜。
有一次,老師帶大家去多媒體教室上課。一進多媒體,我就被嚇到了:“這里坐著幾百個老師在聽課!”我十分緊張,在心里默念:“不要叫我!不要叫我!”不料,老師偏偏叫了我。我流利地說起了答案,不過聲音非常小。這時,老師微笑著看著我,投來了鼓勵的目光,好像在說:“很好,都是對的,再大聲點!”有了老師的鼓勵,我擁有了足夠的勇氣和信心,就大聲地把答案說了出來。老師立刻投來高興的`目光,像在說:“好極了,博涵,你真棒!”
會說話的眼睛歌詞篇三
李老師的眼睛是犀利的。為了給大家創造一個良好的學習環境,她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫,獎罰分明。當同學們學習認真,自覺遵守紀律時,她的眼神便會透出贊許和鼓勵;當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績,她的眼神便會透出高興和欣慰;當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時,她的眼神便會透出威嚴和憤怒,使得班里那些違反紀律的`行為越來越少了。李老師對待工作的眼睛分明是犀利的。
媽媽的眼神是慈祥的,每當我遇到困難時,媽媽總在一旁用慈祥的目光鼓勵我;媽媽的眼睛是和藹的,每當我做錯事情的時候,媽媽總是用和藹的目光耐心地教育我;媽媽的眼睛又是可親的,每當我捧著沉甸甸的獎狀回家時,媽媽的眼睛總會流露出可親的目光。
媽媽與老師的眼睛是一口井,是一口很深很深的井,井里不僅有甘甜,還有關愛,它將伴隨我走在成長的道路。
會說話的眼睛歌詞篇四
我有一位和藹可親的老師,她姓張,是我的班主任。張老師敬業、關心同學,這一點從她那雙會說話的眼睛里就可以時刻體會到。
記得有一次,張老師讓我在班級升國旗時,國旗下演講。在練習的時候,我很緊張,生怕讀錯一個字。當讀到中途,我抬頭看了一眼老師,張老師的眼中透出鼓勵的眼神,好象在說:“不錯,再加油呀!”這讓我緊張的心態逐漸放松了。當升國旗時,我拿著稿子讀著,一緊張,張老師鼓勵的眼神又浮現在我眼前,驅趕了緊張,我順利地完成了國旗下演講。
有一次,學校舉行三跳運動會。每一個運動員都想取得優異的成績,當然我們也不例外。運動員在運動會上努力拼搏,張老師則是我們拉拉隊的一員,為我們加油。每位同學上場時,張老師都從眼中露出信任與期待,好象在說:“加油,老師相信你,失敗沒關系,失敗乃成功之母。”
張老師眼中還充滿著關切。有一次,我們班一個同學肚子疼,可那天張老師卻沒帶手機,老師趕快停下課去借別的老師的手機聯系同學的家長,眼中的關切與著急讓我們知道了張老師對同學的關愛雖然無語,但充滿關心的眼神,讓我看出了張老師對我們的愛。
老師的'目光也嚴厲。那次上課時,我和同桌在竊竊私語,被張老師發現了,張老師嚴厲的目光向我倆投來,似乎在說:“認真聽講,不要講話。”我慚愧地低下了頭。從此,上課再也不說話做小動作了。每節上課認真聽講,積極回答問題,張老師滿意的目光投向我,好象在說:“知錯,改了還是好孩子。”
張老師會說話的眼睛,給了我們鼓舞,給了我們自信。還在教育我們,培養我們健康成長,時時刻刻督促我們的學習。
我忘不了張老師的插柳之恩,更忘不了老師那雙會說話的眼睛。
會說話的眼睛歌詞篇五
一天,放學后,我一回到家,就在寫字臺前坐了下來,拿出作業本來寫作業。過了一會兒,媽媽過來看了看我的作業,看到我的'作業寫的工工整整的,媽媽微笑地看著我,一雙明亮的大眼睛似乎在說“你真棒!”
吃晚飯了,媽媽端出了許多好吃的菜,有魚、白菜、蝦…媽媽給我夾了我愛吃的魚和白菜,對我說:“孩子,多吃點,瞧你瘦得像根絲瓜。”我東看西看,不好好吃飯,桌上地上掉的到處是飯粒。媽媽瞪著眼睛看著我,仿佛在說:“孩子,不可以,難道你忘了‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’嗎?你怎么可以那么浪費糧食呢!”
我愛我的媽媽,我的媽媽是世界上最好的媽媽。
會說話的眼睛歌詞篇六
我的班主任有一雙會說話的眼睛,她用這雙眼睛經常在同學們的身上來回掃射,只要是她上課,同學們都全神貫注的聽講。
每當我們正確的回答出她的問題時,她的眼睛就好像笑成了一條線,每當我們錯誤的回答出了她提出的問題時,她的眼睛就好像在對我們說:“面對困難不要后退,成功才會屬于自己。”老師的眼睛給了我們永不后退的信心,老師的眼睛能使我們正確的回答老師提出的問題。老師的眼睛,能在我遇到困難的'時候給我無窮的勇氣,能在我跌到的時候,又像一雙溫暖的手把我們扶起。老師的眼睛,是一雙溫和的眼睛。當我和同學為了一件小事而爭吵不停的時候,她就投來了一雙溫和的眼睛,好像在說:“同學之間應該團結友愛,互相幫助,為了一件小事而傷害了同學之間的友誼,值得嗎?”老師的眼睛充滿了信任和期望,讓我們懂得了團結友愛,互相幫助、和睦相處。我感謝老師那雙慈祥溫和的眼睛。
老師的眼睛,是一雙嚴厲的眼睛,當我們上課沒認真聽講而玩耍時,她的那雙眼睛投來一股嚴厲的眼神,讓你看了就會害怕。我們會馬上調整坐姿,認真投入到學習之中。我敬畏老師那雙嚴厲的雙眼。老師的目光一閃一閃,給我們無窮的力量,讓我們信心百倍,去戰勝一切困難。
會說話的眼睛歌詞篇七
每當我和同學遇到困難或榮譽,總有一個人用自己那雙眼睛和我們進行交流,有時是鼓勵,有時是批評。她就是我們的班主任蘇老師。
提醒/自夸。
一次語文課上,伍逸飛咬著一根木棍子在玩,蘇老師為了不打斷上課,又要提醒伍逸飛,她就用眼睛望著他,皺了皺眉頭,好像在說:“你小子上課敢玩東西,是不是先檢討書個子太少了呀!”見伍逸飛還沒有反應,便用許多歇后語以及成語來形容他剛才的“丑相”,一邊給他一種羞愧感,說完以后,她又覺得自己剛才的話很精辟,就故意睜了睜眼睛,嘴巴往上一蹭,好像在說:“給你面子你不要,那我就沒有辦法啦!”
鼓勵。
在一次冬季運動會上,由于我們不停的掉棒,因此怡和第一名無緣,我們全班都萬分沮喪,蘇老師卻在一旁打著小算盤,突然,她大聲說道:“如果下面幾個項目里,都取得好成績的話,我們也許還能拿到第二名!”當時,他的目光既有神,又堅定,好像在說:“聽我的,錯不了,只要我么團結、互助、堅持到底、不要放棄,就一定能獲得團體第二!”后來,我們竟然真的`如愿以償,獲得了團體第二。
嚴厲。
一次,我的作業沒有做完,蘇老師就叫我抄,從3點抄到6點,平時,她都沒有照做,可今天,我從他那尖銳的眼神里感到無比絕望,它好像在說:“老虎不發威,你當我是病貓呀!”
……。
她可真是一個既幽默又嚴肅的老師呀!
我遇到困難時,這雙眼睛就幫助我,我犯了錯誤時,這雙眼睛就教誨我。
會說話的眼睛歌詞篇八
六年級時教我的宋老師最讓我難忘。
宋老師是我小學六年級時的語文老師,他的眼睛又大又圓,特別有神,好像會說話。
有一次,我們班上公開課,外校的老師到我們學校聽課。在課堂上,老師問了一個較難的問題,正巧這個問題我之前在資料上做過了,我立刻把手舉得高高的。宋老師請我回答,但我見后面坐著許多老師,心里便覺得有點慌,回答的時候都有點結巴了,而且聲音很小,這時老師向我投來了鼓勵的目光,好像在說:“對,說得不錯,聲音再響亮點。老師的眼神使我充滿了信心,膽子大了,聲音也高了起來。回答時十分順暢,老師的眼神變成了贊許。
宋老師還有一個獨特的教學方法,他讓我們將一篇課文備備教學方案,下堂課由我們來講,老師聽。這下,大家都沸騰了,個個躍躍欲試。第二天上課,老師喊我第一個來講,我有點猶豫,但沒辦法,只好按我準備的講了起來,老師一邊聽一邊不住地點頭。隨后老師又叫了其它同學來上課。我注意觀察老師,老師每聽一個同學講課都是面露微笑,眼神中沖滿信任和鼓勵,我們十分開心。后來,我遇到困難不再退縮了,每想到老師那鼓勵的眼神,我便有了戰勝困難的信心。
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