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最新秋季幼兒園師德師風工作總結 幼兒園師德師風工作總結(優秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 21:36:13
最新秋季幼兒園師德師風工作總結 幼兒園師德師風工作總結(優秀8篇)
時間:2023-12-03 21:36:13     小編:HT書生

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇一

一年來,幼兒園緊緊圍繞市婦聯關于《進一步加強和改進幼兒園師德建設實施意見》精神,結合幼兒園工作目標,以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為依據,以《教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》為準繩,以加強教師職業道德教育、提高教師隊伍整體素質為目的,以做幼兒喜歡的教師、辦社會滿意的幼兒園為目標,進一步加強了廣大教職員工的精神文明建設,激勵了廣大教師愛崗敬業的責任心和榮譽感,促進了教職員工素質的提高和教育教學工作的開展,為幼兒園上水平、上品牌奠定了堅實的基礎。

20xx年初,幼兒園專門成立了由園長擔任組長的師德師風建設工作領導小組,并層層簽訂目標管理責任制,責任落實到人,形成了對全園師德師風建設工作進行全面指導和監督的有效管理機制。為切實加強師德師風建設工作,領導小組建立了工作例會制度,以便及時安排、總結各階段的師德師風建設工作,為師德師風建設工作的順利進行奠定了堅實的組織保障。

為有效開展師德師風建設工作,幼兒園結合實際情況,及時制定了《幼兒園師德師風建設實施方案》,建立了師德師風建設工作專項檔案,全面啟動了師德師風建設工作。為加大工作力度,將師德師風建設工作作為20xx年重點工作,列入全園工作重要議事日程,同時還把此項工作納入到幼兒園精神文明建設的總體規劃中,作為一項長期的工作抓下去。

幼兒園圍繞目標開展多種形式的活動,

一是加強宣傳,營造良好的師德氛圍。師德師風建設工作的深入開展,離不開良好的文化環境和氛圍,為了創造這種環境和氛圍,師德師風建設工作領導小組帶領各年級組長、班組長定期研討,圍繞教育觀念、道德素養、心理健康等專題進行探討研究,充分認識和理解現代教師道德素養的內涵。

幼兒園通過設計有關教學活動、講座、座談、小喇叭、板報、實驗小報等形式向全園教職工、幼兒和家長宣傳師德主題教育的意義和目的,不斷提高大家對師德師風建設工作重要性的認識,以及如何掌握師德師愛的方法和措施。組織全園幼兒家長參與評價“我喜歡的教師”問卷1次,召開大中小班家長座談會各1次。

二是認真學習,提高認識。根據師德師風建設實施方案,幼兒園從20xx年3月開始組織全體教職工進入學習階段。采用自學、集中學習、分組學習、請專家輔導等形式,學習了《教育法》、《教師法》、《教師行為十不準》、《中小學、幼兒園安全管理辦法》等內容。全園教職工寫出心得體會百余篇,學習筆記百萬余字。在學習內容的選擇方面,一方面重視強化法律意識、崗位職責,規范教育行為,另一方面注重人文關懷,請心理健康教育專家進行心理疏導、調試。

三是查找問題,自我剖析。幼兒園根據師德師風主題教育活動實施方案,以提高教職工素質,加強幼兒園建設,服務幼兒和家長,促進幼兒教育各項工作為目標,號召全體教職工開展自我批評,深刻查找自身存在的問題。首先在班子內部深入開展自我剖析,共查找問題19項,班子成員帶頭在教職工代表會議上鄭重承諾,大力整改,認真落實。

四是整改提高,重點落實。針對存在的問題,特別是教職工關心的熱點難點問題,幼兒園及時制定整改方案,提出措施,并多次召開整改會議,加強相互督促檢查,力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯改善,師德師風整體狀況得到明顯好轉。在這個階段的工作中,幼兒園注重把整改提高與解決實際問題結合起來,調整工作思路,改善工作方法,從而保護和調動了廣大教職工的工作積極性。

在各班級組、各部室師德師風建設活動總結的基礎上,進一步完善了幼兒園職業道德要求:熱愛幼兒、尊重家長、依法執教、教學有方、學而不厭、誨人不倦、教書育人、為人師表。幾十個班級、辦公室張貼自己班組討論形成的座右銘。

開展師德師風主題演講,通過15個教學班的.推薦和互薦,推出15名教師代表參加園里的師德師風的主題演講。每位教師以飽滿的熱情傾訴了對教育事業的熱愛,對幼兒的關愛,進一步激發了教師的自豪感、責任感,將師德師風建設工作推向高潮。同時廣大教職工的精神面貌、工作狀態、行為習慣等發生著明顯變化。

幼兒園通過全面的總結評比,評選出了8位師德師風先進個人和兩個先進班級,并給予表彰獎勵,通過先進典型,從正面樹立了榜樣,從而把幼兒園的師德師風建設工作引向深入,真正把這項工作落到實處;師德師風評議考核的機制也得到不斷完善,從而保持了師德教育先進成果,幼兒園集體的戰斗力和凝聚力得到了增強,全體教職工在思想認識、綜合素質、工作作風和精神面貌等方面有了新的提高和轉變,有力地促進了幼兒園各項工作的深入開展。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇二

經過xx節的學習,讓我深深的明白:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”這句話的內涵。

教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。能夠說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應當用愛來溫暖每一個孩子。

首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情景。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發現孩子的優點。

在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發展。

用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑應對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環境中,他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么完美的世界。

那么,如果一個孩子生活在歡樂的環境中呢我想,他的心境必須是歡樂的。在教學過程中,我們是營造歡樂環境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子歡樂的源泉。

高爾基以往說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子。”也有人說:愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自我的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就能夠開展教學互動,提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發展的進取因素,讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自我獨立的意愿和個性,無論父母還是教師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,并且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,班團體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的.點滴提高并予以肯定,如“我明白你能做”、“你能這樣做,教師心里很高興”等等。幼兒就會感到教師是愛我的,自我是被教師關心的,并且是能干的,只要自我有提高,教師總會很高興,從而進一步引發幼兒學習的內在動機,使之能夠簡便愉快自信地去學習。

然而在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

說到師德師風,相信人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確,這說的就是我們人民教師,可是我們應當要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要到達的目標。

師德師風對一個教師來說異常的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅僅要求教師確立自我的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,并且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的本事。

作為一名幼教工作者,應對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,所以他們需要的不僅僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇三

老師是以人育人的事業,直接擔負著培育下一代健康歡快成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即老師的職業道德,是老師和一切訓練工作及活動中必需遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒老師師德的學習,本人深刻地體會到:

首先,要忠誠于訓練事業,聽從領導,認真完成領導支配的各項工作。要對幼兒訓練盡心盡力。主動進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到學問,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新學問,熟識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化學問,工作力氣等的培育。只有愛崗敬業,老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在訓練活動中有所收獲。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重,要與幼兒公正相待,不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的敬重,他們才會敬重和寵愛老師。愛生是老師必需具備的美德,老師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發覺孩子的閃光點,少一點批判,多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種"自信與自尊'、和善與寬厚"的種子,讓他們在獲得學問的同時享受美而好歡快的童年。

作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的學問,不斷提高自身素養,不斷地完善自己,才能教好幼兒。假如自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的'面對自己的工作責任心,提高自身的素養,這要求自己不斷地學習,充實自己,主動探究,不斷開拓新的教法。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,老師的一言一行,幼兒都寵愛效仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,老師確定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教,師德需要培育,需要訓練,更需要每位老師自身的修養。我深深的體會到,老師必需具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,5/10"為人師表'、,"以身作則'、"循循善誘'、"誨人不倦'、"躬行實踐',以高尚的師德情操去陶冶孩子的品德,照亮他們的人生道路。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇四

在幼兒園召開班子會議之后,幼兒園又召開了全體教師會議。園長傳達了教育局通知的精神,并將全體教師分成了三個學習小組,由園領導任組長,集體學習,進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到,師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上,我園要求每一位教師遵紀守法,依法執教,時刻做好表率,在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

根據通知的精神,我園師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破,并取得豐碩成果:

學習教育活動在幼兒園的統一安排下,下發了有關學習材料,采取集中學習,個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的相關文件,并搜集教育系統個人事跡,進行廣泛宣傳,樹立榜樣,教育引導廣大教職工履行崗位職責,踐行社會主義榮辱觀,自覺加強道德修養和作風。另外,我們還通過座談會、經驗交流會等形式,廣大教職工充分地交流經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,把學習教育活動進一步引向深入,切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性,為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中,為了配合我園師德師風建設工作,我園開展了在全園范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作,樹立良好的園風園紀,創造良好的園容園貌,為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

自查自糾以個人為主,首先從教職工個人開始,再到各年級組,最后到幼兒園逐級進行,每位教職工都寫出了書面自查材料,內容客觀全面,認識深刻,既寫出了成績,又找出了不足和存在的問題,問題找的準,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。

我園制定了教師職業道德建設評估細則,建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制,細化目標、明確任務、強化措施,把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內容。

在前幾階段工作的基礎上,我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題,制定了整改措施,要求逐一落實,使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵,對有損教師形象的人員,幼兒園進行了批評教育,并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作:一是提出我園關于進一步加強師德師風的建設意見,這個意見從長遠著眼,把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來,使之成為日常工作的一個重要方面;二是提出我園師德師風規范,使廣大教師的思想道德作風建設有章可循,目標明確;三是完善師德師風考核獎勵辦法,使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標,體現到日常的考核當中去。

教師是以人育人的事業,直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規范和行為準則。透過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:

首先,要忠誠于教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子,讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。

作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,用心探索,不斷開辟新的教法。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師務必具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐,以高尚的師德情操去陶冶孩子的`品格,照亮他們的人生道路。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇五

為進一步抓好我園教師職業道德素質,著力提高周幼教師隊伍的整體素質。我園采取了集中學習,小組學習,個人學習的方式學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的“六個嚴禁”、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》的“六個嚴禁”和《xx省中小學教師職業道德“八不準”》、《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及處理辦法》等相關內容。

學習活動與反思活動相結合,老師們寫下了自己的學習心得體會。

3月18日,我園發放了師德師風自查自糾表,組織全園教師認真對照師德師風要求,特別是本次集中整治的十個方面問題,認真反思近年來的師德表現,如實報告自查情況,并報幼兒園備案。

3月19日,分年級組集中開展民主評議工作,重點評議了組內教師個人的師德師風自查情況,查實不實、準不準。并由年級組長簽署意見。

3月20日,在個人自查和年級組評議的基礎上,幼兒園園長召集行政組組織會議,采取逐個過關的方式,對每位教師的師德師風自查和評議情況進行審定,核實到位。

通過一周的師德師風自查自糾活動,發現

1、我園或教師沒有出現違規勸退學生現象;

2、沒有出現教師體罰或變相體罰學生和歧視、侮辱學生現象;

3、沒有出現教師未履行正當手續,私自請人代課現象;

5、沒有教師違反規定,在校外舉辦各類培訓班或在校外培訓機構兼職現象;

6、沒有出現教師向學生及家長推介教輔資料現象;

7、沒有出現組織有償招生或擅自提供學生信息現象;

8、沒有出現不支持、不配合學校或上級安排的特定工作任務現象;

10、沒有出現工作日期間,參與撲克、麻將等營利性娛樂活動或等現象,正常教學時間從事與教學無關的事情(如發微商廣告)、并且影響正常的教育教學秩序現象;及其他影響教師隊伍形象,造成重大負面影響現象。

師德師風建設工作是一項系統工程,是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇六

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是幼兒園教育教學工作順利進行的可靠保證,建設一支師德高尚、素質精良、樂學善教的教師隊伍是幼兒園工作的根本。華庭幼兒園以多種形式的活動為載體,開展了一系列師德活動師風建設活動,修師德、鑄師魂、樹師表,不斷提高教工政治素養、師德修養以及專業素質,在全園樹立新風正氣,構建和諧樂園。

一、落實各項管理制度,切實規范辦學行為。

學校每學期都實行園務公開制,將各項條款公布于眾。組織教師學習文件,并與每一位教師簽訂責任書,增強教師的使命感和責任感。學期初,嚴格按照教育局下發的通知精神辦事,執行“一費制”政策,無違規收費行為。

園領導把師德師風作為重點問題,在教職工大會上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、體罰或變相體罰學生等行為進行自查自糾。

我園師德師風建設在黨員教師中,以愛崗敬業、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風教育為重點。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設,把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,同學校工作實際結合起來,采取切實措施加以保證,通過扎實工作來實現思想認識的提高,實現教師的自我完善和成長。

平時我園安全領導小組經常進行定期和不定期的安全檢查,對中心園和6個村教學點的安全疏散樓梯、應急指示燈和應急照明燈、滅火器配備、消防栓等消防安全的檢查及活動室、午睡室、廁所大型玩具、活動場所、電線線路等進行排查,發現安全隱患及時整改,并做好安全臺賬記錄,同時經常外請電工向前師傅對我園的電線線路進行檢查和維修。

我園始終堅持把幼兒園安全工作放在首位,樹立以人為本的安全發展理念,以隱患排查和治理為主線,創新工作機制,落實隱患排查和治理措施,堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則,通過齊抓共管,營造全園教師關心和支持幼兒園安全、衛生工作的局面,努力創設安全環境,確保師生安全和財產安全。

二、開展各種學習活動,提高教師思想素質。

(一)理論學習,提高師德素養。

1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》,《3~6歲兒童學習與發展指南》在活動中,教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念,教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

2、學習《德清縣教育系統開展教師“三三工程”實施方案》,通過開展“三三工程”,即“三愛教育”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三大活動”(教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵)、“三關心行動”(關心教師思想、關心教師情感、關心教師生活),不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌,把“三三工程”要求落實到了位。

3、我園還組織教師深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等,將思想教育與園本培訓和終身學習相結合,不斷提升幼兒園教師隊伍素質。

(二)互動交流,促進能力提升。

1、利用暑期師德周開展了師德、師風大討論,通過學習討論,對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關系,都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識,增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

2、開展讀書心得交流活動:為營造書香校園,提升教師的綜合素養,我園倡導教師做學習型教師,要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園深入開展了讀書心得交流活動。圍繞“讀一本好書”的要求,先以小組為單位進行交流,然后每組推薦一名愛讀書、會讀書、有收獲的教師在全園集中交流。教師讀的書籍豐富廣泛,有《希望課堂》,《師德與教師職業生成》,《陽光心態》,《鋼鐵是怎樣煉成的》、《教師的二十項修煉》等專業書籍以及《蒙臺梭利》中外幼教專著等,大家不僅讀書、品書、評書而且從書中吸取對自己有用的成分。通過學習交流,在全園營造濃厚的人人愛讀書、好書大家讀的風氣。

等融洽的和諧關系,不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導教育。

(2)注重提供活動的機會,讓年青教師的思想交流碰撞。在平時的教育教學活動中,我園定期開展班主任工作經驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。我們還舉辦了“鐘管學前教育要發展我怎么做”、“夸夸我的好搭檔”等主題演講活動。通過學習典型,交流思想,讓教師的心靈受到了強烈的震撼和感動。

(3)樹立典型,彰顯師魂的評比交流活動在我園也已形成常規活動。我園每期都要進行一次師德交流與先進評選活動,并將教師師德師風納入年度考核。每學期期末,我們都會開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗,相互學習,相互評議,提出整改意見,促進提高。每學期我園各評選表彰先進教師10人,在全園形成學先進、修德行、講奉獻、比業績的氛圍。

三、開展主題實踐活動,豐富師德師風內涵。

1、文化娛樂活動。我園將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中,陶情養性,從而激發其愛園之情,敬業之情。幼兒園教師熱情開朗,充滿活力。我園工會和共青團組織一直將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中,陶情養性,從而激發其愛園之情,敬業之情。利用“三、八”節組織教職工外出參觀游覽,結合體育節開展拔河、套圈、踢毽子等一系列的比賽,掀起了群眾性運動熱潮,我們還成功舉辦了迎新年慶祝活動,活動主題突出、內容健康、形式新穎、場面熱烈,加深了同事間的感情。這些積極健康的活動豐富了教工的業余生活,更重要的是提升了個人生活品位,陶冶了教工的高尚情操。這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業余生活,激發了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感,更重要的是提升了教師個人生活品位,陶冶了高尚情操,進一步增強了團隊向心力,使全體教工凝聚成一個和諧戰斗集體。

2、獻愛心活動。我園抓住教育契機,向全體師生倡議開展捐款活動。在捐款現場,黨員領導干部帶頭,全體教職工踴躍參加,大家的行動感染著家長,感染著孩子,孩子們紛紛捐款。愛心在傳遞,愛的種子在孩子的心中播撒,責任的情感在孩子的心中萌發。通過這樣一系列主題教育,大興廉潔從教之風,大興求是求實之風,大興高尚師德之風,大興愛心奉獻之風。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇七

為深入貫徹落實進一步加強新時代教師隊伍建設,進一步規范教師從教行為,努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍,按照教體局要求,xx幼兒園于x月x日在全園教師中開展了師德師風第一課。

本次培訓以集中學習、簽訂責任狀等形式開展,幼兒園高書記傳達了旗教體局及上級部門相關教育系統師德師風培訓會的精神。通過對違規違紀的教師案例的解讀,明確了違法違紀行為處罰規定,提醒大家規范執教的必要性,進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領大家再次學習了《幼兒園教師師德師風負面清單20條》。通過學習解讀,幫助每位教師加強思想政治意識、規矩紅線意識,提高教師素質,增強教師規范執教的能力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示,希望大家引以為戒,自省、自糾、自尊、自律,示范引領,爭做“四有”好老師。

通過本次專題培訓學習,全體教職員工深受教育和啟發。幼兒園要求全體教職員工,要把此次培訓學習作為新的起點,今后的工作中要認真對照《新時代教師職業行為十項準則》和《師德師風負面清單20條》,及時查找自身存在的師德師風問題并進行反思,爭做“四有”好老師,樹立良好的師德師風形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實的.學識及仁愛之心引領幼兒的成長。

秋季幼兒園師德師風工作總結篇八

1、制定實施方案。依據上級下發的實施方案,根據我園實際情況,制定了切實可行的實施方案,及時上報系統黨委。

2、召開了動員大會,進一步提高了教師思想認識,鼓勵教師積極參與活動當中。

第二階段:活動實施階段。

1、組織教師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》等內容,舉行了《師德師風建設承諾書》簽約活動,并在教師間開展了以“愛崗敬業、樂于奉獻”為主題的演講比賽活動。

2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式,深入開展了師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業、愛孩子;真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制,制定近期整改措施和長遠規劃。

3、對先進事跡、先進典型進行了大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳,貴在堅持,幼兒園充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地,開展師德主題宣傳教育活動,以濃厚的專題教育氛圍,激發了教師的參與熱情,努力形成學校重視師德,教師注重師表,學生尊重教師良好師德建設氛圍。

4、完善制度建設。我園根據活動要求,積極主動的強化措施。1、建立了師德記錄檔案,對師德件事各項活動、獎懲情況等做以記錄。2、強化監督,設立監督電話,接受各方面監督。3、實行了“師德師風一票否決制”,將教師職業道德考核結果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、評優等得重要依據。

在第三階段:總結上報階段。

在前兩階段活動開展的基礎上,我園認真總結,整理了活動開展的各項情況,并及時上報。

加強師德建設,就要求每一位教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,不斷樹立良好的教師職業形象,不斷提升自身的人格魅力和職業素養。展望未來,任重而道遠,師德建設是一項長青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內涵,讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

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