在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

義務教育法心得體會篇一

第一段：引言（總言）。

義務教育法的頒布可以說是我國教育發展歷史上的里程碑，它體現了黨和政府對教育的高度重視和深刻思考，也為廣大學生提供了更好的學習環境和條件。近年來，我國教育事業取得了巨大的成就，義務教育法的實施進一步推動了教育發展，讓孩子們享受到了更加完善的教育資源。通過學習、理解和參與義務教育法的實施，我深感這是一部為了孩子們能夠受到公平、公正的教育而努力的法律，讓我對我們國家的教育前景充滿信心。

第二段：學生權益保障（分言）。

義務教育法的頒布為學生的權益保障提供了法律保障。法律規定了學生的基本權利和義務，保障了每個學生平等接受教育的權利。在教育實踐中，學校和教師必須尊重學生的人格和尊嚴，不得歧視、侮辱、體罰或其他不人道對待學生。這讓學生們在校園里能夠更加放心地學習，不會受到任意的虐待和傷害。同時，義務教育法還明確規定了對家庭經濟困難學生的資助政策，讓他們能夠享受到更優質的教育資源，實現機會均等。

第三段：教育質量提升（分言）。

義務教育法的實施也推動了教育質量的全面提升。法律規定了學校和教師的權利和義務，明確了教育教學的目標和標準，要求學校按照國家的教學大綱進行教學，并在規定的時間安排等方面做到公正、公平。這使得教育質量得到了有效的提高，學生們能夠接受到更加優質的教育。此外，義務教育法還加強了對教師隊伍的建設，規定了教師入職和晉升的標準，提高了教師的專業素養和教學水平。只有優秀的教師才能夠培養出優秀的學生，這將對整個社會的未來發展產生積極的影響。

第四段：家庭教育與學校教育的銜接（分言）。

義務教育法的實施也加強了家庭教育與學校教育的銜接。家庭是孩子教育的第一課堂，而學校是孩子教育的重要場所。義務教育法要求學校與家庭密切合作，建立良好的溝通機制和信息交流平臺。學校要加強對家長的教育引導，引導父母正確履行教育責任，提高他們的教育意識和能力。家長也要積極參與學校的教育活動，與教師和學校共同為孩子的成長付出努力。這種銜接和合作不僅加強了家庭教育和學校教育的互動，也更好地促進了孩子的全面發展。

第五段：展望（結言）。

義務教育法的頒布和實施是我國教育事業發展的新起點，為廣大學生提供了更好的教育機會和平等的學習環境。我相信，在黨和政府的堅強領導下，我國的教育事業將迎來更加輝煌的明天。作為一名學生，我要積極參與到教育改革中，努力學習，提高自己的素質，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。我堅信，我們的努力和付出將會終有回報，讓每個孩子都能夠追逐自己的夢想，實現人生的輝煌。

義務教育法心得體會篇二

1986年的義務教育法不分章節，只有18條，共計1800余字；而新修訂的義務教育法共八章63條，總字數達到7000余字。對于這樣一個變化，我認為，應該說，新修訂的義務教育法比原法從內容到規模都大大拓展，規定更為詳盡，可操作性大大增強。

學習新法后，我感覺，修訂案中有4個方面內容值得大家關注。

“修訂案明確，實施義務教育主要是政府的職責，而且三級政府的責任規定得非常清楚：國務院領導，省級政府統籌規劃，縣級政府為主管理。”

從經費保障體制上看，修訂案將義務教育全面納入了財政保障的范圍，提出“實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同分擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。僅‘經費保障’就專列了一章，共14條，很具體，應該說進一步明確了投入責任，而且便于依法追究。”

很多人把修訂案形象地稱作“免費義務教育法”。因為明確規定了“實施義務教育不收學費、雜費。”這就進一步明確了義務教育的免費原則。

新修訂的《義務教育法》第一次鮮明地提出了實施素質教育的要求，并加大了有關教育教學的規定。在第五章中，又進一步強調，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

“這些規定都是為了進一步規范學校的辦學行為，保證基本的教學質量，減輕中小學生過重的課業負擔，促進他們全面發展、健康成長。為禁止“高價”教科書進學校，修訂案還明確了教科書的定價權限和原則，這將從根本上解決教科書定價的不規范行為。

“修訂案將促進義務教育均衡發展作為方向性要求確定下來。”修訂案要求各級政府合理配置教育資源。包括經費，課程、教學的質量，辦學的基本條件，教師等。明確提出要縮小學校之間的辦學差距，加強對薄弱學校的改造，提出“不得將學校分為重點學校和非重點學校”。此外，還明確要求學校建設應當符合國家規定的辦學標準。

可以看到，修訂案中處處體現均衡，始終貫穿著以學生為本，促進教育公平的思想，這體現了新時期義務教育的發展方向。

教師質量越來越成為辦好教育的關鍵。加強教師隊伍建設是當前義務教育工作的一個戰略重點。

修訂案對義務教育階段教師工資和職務進一步作了明確規定。國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。此外，第一次在法律中對特殊教育教師、民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有津貼作出明確規定。這些規定對加強教師隊伍建設都將起到積極的推動作用。

義務教育法心得體會篇三

義務教育是指國家提供的為期九年的教育，也是國家推進素質教育的基石。義務教育法的實施從2006年開始，為全面推進教育改革，普及優質教育提供了法律保障。在我看來，學習義務教育法是一件十分重要的事情，因為它不僅關乎全社會的教育發展，還關乎我們每一個人的身心健康和成長。

第二段：認識到義務教育的意義。

義務教育是國家的法定責任，也是國家推進人才培養的基礎工程。通過實施義務教育，我們可以讓每個孩子都有上學的機會，讓教育資源公平分配，提高全民教育素質，從而推動社會全面進步和長期發展。同時，實施義務教育還有助于讓孩子們養成好的學習習慣和道德觀念，增強孩子們的自我意識和自我價值感。

第三段：意識到貫徹執行義務教育法的重要性。

貫徹執行義務教育法的實施，有助于保障國民教育的公平和可持續發展。政府、家長和學生都應該為貫徹執行義務教育法付出努力。政府應提供充足的教育資源和資金，完善教育體系，為教育保障扶持服務，提高教師的教育教學能力；家長要正確引導和教育孩子，鼓勵孩子愛學習、勤于思考，讓孩子真正獲得充足的心理和精神資源；學生也要努力學習，努力掌握基本的學科技能和方法，真正成為未來的棟梁之材。

第四段：理解教育的根本任務。

教育的根本任務是使每一位學生充分發展他們的實際能力和潛力，能夠在現實中做出積極的貢獻和成就。因此，教育需要重視學生的個性差異和需求，注重學生的發展全面和綜合的素養。在實施義務教育的過程中，我們應該注重弘揚愛國主義、民主法治和社會主義核心價值觀，同時也應該注重加強體育、音樂、美術及其他課外活動的發展，為學生的綜合素質教育做出更大的貢獻。

第五段：收尾。

總之，學習和貫徹執行義務教育法是我們每個人應該肩負的責任和義務。我們應該深入理解義務教育法的意義和價值，認真貫徹執行義務教育法的要求，為學校、家庭和社會的和諧發展貢獻自己的力量。相信在大家的共同努力下，我們一定能夠推進教育事業的發展，提升國家的文化軟實力，為實現中華民族的偉大復興付出自己的力量。

義務教育法心得體會篇四

隨著我國義務教育法規的不斷完善和深化，教育的內容、方式和方法也在不斷發展。作為一名教師，我始終堅守教育法規的底線，努力落實義務教育的要求。通過多年的實踐和思考，我深刻體會到學義務教育法規的重要性，并得到了一些寶貴的經驗和心得。

首先，學習義務教育法規讓我更加明確了自己的職責。教育是祖國的希望，教育工作者有著重要的使命和責任。學習教育法規使我明白，作為一名教師，首要任務是培養學生的道德品質和綜合素質。而且，教育工作者要以實際行動踐行社會主義核心價值觀，以身作則，做學生的榜樣。通過遵守教育法規，我時刻警醒自己要保持教育的正當性和合法性，不觸碰法律和道德的紅線。

其次，學習義務教育法規讓我更加注重教育的公正性和公平性。教育公正是保障每個孩子享有平等教育機會的根本要求。然而，現實中存在著城鄉之間、富裕與貧困之間的教育差距。學習義務教育法規使我深刻意識到，要堅決反對各種形式的教育歧視，推動教育資源的均衡分配，使每個孩子都能享受到優質的教育資源。我將盡力為每一個學生提供公正公平的教育機會，幫助他們充分發展自身潛能，實現人生的價值。

再次，學習義務教育法規讓我更加關注學生的全面發展。教育的目標是培養學生的全面素質，而不僅僅是單純的知識技能。學習教育法規使我意識到，在教育過程中要注重培養學生的批判思維、創新能力和實踐能力。要從教育內容、教育方法和教育評價等方面入手，以學生的成長為核心，注重培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。只有這樣，學生才能真正掌握所學知識，做到知行合一。

最后，學習義務教育法規讓我更加明確了家校合作的重要性。教育是一個系統工程，家庭教育和學校教育是密不可分的。家庭是孩子最早的學校，家長是孩子最重要的老師。學校教育和家庭教育要互相配合，形成合力。學習教育法規使我認識到，學校和家庭要加強溝通、合作，共同關心學生的成長和發展。只有家校合力，才能讓孩子在良好的教育環境中茁壯成長。

總之，學習義務教育法規使我更加深刻地認識到作為一名教師的重要責任和使命。我將努力做到遵守教育法規，為每一個學生提供公平公正的教育機會，關注學生的全面發展，并積極促進家校合作。只有這樣，我們才能真正實現教育的目標，培養出有社會責任感和創新能力的合格公民。

義務教育法心得體會篇五

學習義務教育法，我們不僅要知道法律的定義含義，更要了解其中的實現和目標。它為每個兒童提供了接受教育的機會，這是我們國家教育發展的基礎。在學習義務教育法的過程中，我有了很多的體驗和感受，今天我想和大家分享一下我的心得體會。

義務教育法為弱勢群體提供了普及教育的機會，不僅使得教育公平，更增加了全國人民的受教育程度和素質，為國家的現代化發展做出了貢獻。在我所在的城市，所有的義務教育都是免費的，這使得更多的家庭有了拿得出手的教育資源，推進了全民素質教育的發展。

二、政府及時調整義務教育發展方向。

當今社會，教育日新月異，對社會的影響不斷加強，義務教育法不斷進行改進是必然趨勢。當初展本，2010年修改后的義務教育法，司法機關認為有些規定“欠缺鮮明性質、導向和操作性”，實際操作中的很多問題都需要及時調整，確保義務教育法的目標和效果達到最大化。可以說，企業家夏伯渝曾說的“不斷革新，是推動社會改革的核心”也適用于義務教育法的調整，促進了義務教育法在道義和實際意義上的成功落地。

三、學校和教師的責任已經得到重視。

義務教育法并不是一臺無心無意地機器，其成功的實施需要廣大教育工作者的參與和推動，尤其是關鍵崗位的教師。在我國的義務教育制度中，學校和教師對于學生的終身成才起著至關重要的作用，一流的教育者和優質的學校是激發學生靈魂盛宴的關鍵。好教育者可以引領學生前進，也可以讓學生在迷茫中找到自我，他們樹立了偉大的榜樣，形成了學生正能量拉升的動力源泉。

四、家庭的影響是重要的。

在家庭教育中，父母是學生的第一任老師，家庭也是學校之外不可或缺的重要教育場所，教育父母家庭的素質和家庭教育安排也是推進義務教育法的關鍵因素。用一群懷著教育夢想的父母把孩子們送入玄學學校，是他們信任真正教育者的引爆點。家庭教育應該注重生活中的細節，讓孩子在真正實踐中體驗多種教育方式和體驗，撬動家庭教育更好的層次，為學生更好服務。

五、促進教育理念的創新。

在國家不斷完善義務教育法的過程中，我們也要在自身不斷革新和創新。教育是處在學習狀態的不可見力量，它在發生著轉變和修正。隨著社會變化和成人需求的不斷變化，我們要不斷解放思想，轉變教育思維方式，找到更適合個人和社會的教育模式。

在總結和體驗義務教育法的過程中，我們不僅明白了義務教育法的意義和重要性，更明白了如何在適當的位置發揮義務教育法的成效。ZhouXiaoke說過：“成功靠機會，全靠自己”。“立多少的微小進步，總要一個一個定下來”所有改變成功的原則歸一起來，就是廣博、堅持、驅動，引領我們領略了創新、亞洲教育和21世紀教育的另一種想象空間。

義務教育法心得體會篇六

我們都知道，教育能夠決定和改變一個人的未來和命運，教育也能改變一個國家未來的發展前景。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的發展階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。

作為學校中的一名普通教師，在學習了《義務教育法》之后，對提高師德修養有了更深刻的認識。它是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務。在實施素質教育的今天，我們必須轉變觀念，樹立教育新風。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成為社會所需的人才。《義務教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業，努力提高自己的思想、文化。業務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業。明確自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。

我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學習之余，更應從自己過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時處處體現師愛其實并不簡單。有時，細小的一個工作，看似簡單的一種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發動班級學習好的同學幫助他，他的成績提高的很快。既方便了學生，切實減輕了學生的負擔，又節省了時間，提高了效率，更增強了困難學生學習的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊涵著老師以學生為本的理念，也是大家在學習了《義務教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學生的立場上，改變了自己原本已經習以為常的一些教學行為，目的則是為了切實幫助學生解決困難。作為教師，必須要對學生的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，關注學生原有的基礎與能力，因材施教地幫助他們學會學習，因地制宜，潛移默化地幫助他們學會做人，培養他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。

在全面推進素質教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域學習，力求全面發展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質和師德風范，不斷更新自己的學識。在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力，更好地為學生服務，愛崗敬業，使自己成為一名高素質的教育工作者。

通過學習，再聯系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。

義務教育法心得體會篇七

隨著義務教育實施的日益完善，越來越多的家長將自己的孩子送入了學堂之中，希望通過這種方式來獲得更好的教育資源。但同時，在教育正常化和普及化的背景下，還有許多學生處于“上學無門”的尷尬境地。面對如此嚴峻的現實，學習義務教育法只是一項必要的行為，更重要的是要在具體實踐中認真體會其中的精神內涵。

一、強調義務教育的基礎性和全面性。

義務教育法將義務教育的對象明確為我國的所有兒童，重點強調的是義務教育是我國基礎教育的起點。這既體現出義務教育的基礎性，也決定了它必須全面普及的重要性。因此，學生們必須認識到義務教育的重要性，珍惜機會，努力學習，不斷提高自己的學習水平。

二、堅定踏實做好教育工作的信念。

義務教育法規定了每個兒童在義務教育階段至少要接受九年的教育，這要求國家應保證教育資源的均衡分配，在較為貧困的地區也要建結地方特點的優質教育。作為有責任心的教育者，我們更應該加強教育工作，致力于為學生創造更加優越的學習環境和豐富的學習條件，從而更好地幫助學生克服困難，走向成功的學習之路。

三、關注教育的質量和效果。

義務教育核心是追求教育公平和提高教育質量，法律要求學校深入推進課程改革，實現素質教育。因為，僅有等量教育還遠遠不夠，我們更應該追求教育的質量和效果。學生在學習過程中，應該注重掌握知識的內涵，提高綜合素質，不斷適應社會發展的需求。

四、保障公平教育的落實。

教育公平是義務教育法的根本目的，打破了地域、民族、貧富等限制，保障了全民受教育的權利。我們更應該推進公平分配教育資源和機會，讓所有的孩子都能獲得平等的教育機會，不讓任何一個孩子失去接受教育的權利。

五、從身邊的小事做起。

在我們的日常生活中，義務教育法中的精神也會跟隨著我們。我們可以從身邊小事開始做起，例如做好表揚、批評、關心和愛護學生的工作，擴大義務教育的外延，注重教育內涵，塑造獨立、自信的人格，使學生成為全面發展、形體協調、智力發展與精神健全的人。

總結一下，學習義務教育法不僅要了解其條文，更要落實其中貫穿的精神內涵，從自身做起，用實際行動為教育發展作出最大的貢獻，為實現教育公平和高質量發展做出應有的貢獻。只有這樣，我們才能真正實現人民愿望，促使我們的社會不斷向前發展。

義務教育法心得體會篇八

義務教育是每個孩子的權利和家長的義務，為了更好地了解和履行家長在義務教育中的責任與義務，我決定閱讀《中華人民共和國義務教育法》。通過閱讀和理解這部法律，我深深感受到作為家長的責任和重要性。下面我將從五個方面來分享我對家長讀義務教育法的心得體會。

首先，我認識到家長是孩子教育的第一責任人。《義務教育法》第二條中明確規定：“國家、社會和學校依法提供教育服務，家長依法履行對未成年子女的教育和監護職責。”這項法律明確了家長是孩子教育的第一責任人。作為家長，我們不僅要承擔起培養孩子的責任，還要積極參與學校和教育部門的工作，為孩子提供良好的學習環境和支持。只有我們積極參與，才能更好地推動教育的發展，為孩子的成長提供更好的條件。

其次，在閱讀《義務教育法》過程中，我深刻體會到了平等受教育的權利。《義務教育法》第三條中規定：“國家實行義務教育制度，保障每一個國民享有平等的受教育權利。”這意味著無論是城市還是農村，無論是貧寒還是富貴，每個孩子都有平等受教育的權利。作為家長，我們要努力為孩子提供教育資源，讓他們有機會接受優質的教育。同時，我們也要關注社會上教育資源的不平等分配問題，并積極參與公益活動，推動教育公平。

第三，我通過《義務教育法》對家長義務的規定，深化了我對家庭教育的理解。《義務教育法》第四條中明確規定：“家庭應當撫養、教育子女，有權要求子女孝敬父母。”這個條款提醒了我，家庭教育是培養孩子成為有道德、有責任感的人的重要環節。我們作為家長，不僅要關愛孩子的健康成長，還要教會他們遵紀守法、尊重他人、勤奮努力。通過家庭教育，我們能夠更好地培養孩子的品德和價值觀，為他們的將來打下堅實的基礎。

另外，閱讀《義務教育法》也使我深思義務教育法的實施問題。《義務教育法》第九條明確規定：“地方各級人民政府應當為完成義務教育規定的任務提供必要的資金、設備和其他物質條件。”然而，在實際操作中，由于各地發展水平的不平衡，義務教育的實施存在一定的困難。我們作為家長，應該積極關注教育資源的不平衡，參與并監督政府的教育改革措施，為孩子提供更好的教育環境。

最后，通過閱讀《義務教育法》，我更加明白了家長和學校、政府的緊密合作的重要性。《義務教育法》第十條規定：“學校教育與家庭教育相結合，共同做好未成年人的思想道德教育工作。”這意味著家長、學校和政府應該形成緊密合作的網絡，共同為孩子提供良好的教育環境。作為家長，我們要積極參與家庭教育，并與學校保持密切聯系，了解孩子的學習情況和發展需求。同時，也要積極參與學校的家委會活動，為孩子爭取更好的學校資源。

總之，閱讀《中華人民共和國義務教育法》給了我更深入的了解和認識，也讓我明白了作為家長的責任和重要性。家長是孩子教育的第一責任人，我們應該積極履行教育和監護職責，為孩子提供平等受教育的權利。同時，我們也要加強家庭教育，關注教育資源的公平分配問題，積極參與學校和政府的合作，為孩子提供更好的教育環境和未來。只有我們共同努力，才能讓每個孩子都能享受到優質的教育資源，實現自己的人生價值。

義務教育法心得體會篇九

在第二個師德建設月中，我學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》、《武進區教師職業行為五不準》等法律法規和文件。通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。

我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。

通過學習，我還認識到：“要是再不聽課，你給我滾出去！”……這些辱罵性詞句違反了新《未成年人保護法》的規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”近年來，學生不堪老師在課堂上的當眾羞辱，出現精神異常，甚至自殺的現象時有發生。在校園內發生的體罰或變相體罰學生的事件給學生帶來的傷害往往影響到學生健康人格和心理的形成。這些“校園言行傷害”行為我們應堅決杜絕。

作為一名人類靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時刻關心少年兒童的健康成長，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責任。

義務教育法心得體會篇十

我國的法律法規很多，作為一名人民教師，我認為更應該認真學習教育的法律法規。這次學校組織我們認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發展實施綱要》。通過學習，我對教育的法律法規有了更加深刻地認識，特別是《義務教育法》。

《義務教育法》 真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。” 《義務教育法》明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。國家實施九年義務教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實際操作中九年義務教育到底怎么做，全國各地的先進經驗，要互相學習，真正落實素質教育。九年義務教育的順利實施要靠法律，但現在的情況是有法不依或者說依法不成，對那些違反九年義務教育法的人和事不能給予及時處理，導致學校各項工作處于被動，給學校領導和教師增添了許多不必要的麻煩。

節上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學校活動設計，就能夠更好地促進學生的發展。

通過學習，同時結合學校自身實際貫徹落實《義務教育法》，在學校層面需要做的工作很多。首先要領會《義務教育法》的精神實質，特別要在提高教育教學質量方面加以落實。從學校的角度，把教學質量作為辦學的一個核心，通過學校教育教學的實踐，在管理的保障層面把新《義務教育法》作為一個課題去研究，在落實中發現和解決問題，不斷提高教師的綜合素質。

義務教育法學習心得體會

大文千信小學 李自珍

7月15日，我校組織學習了《義務教育法》，通過學習和我在網上閱讀了《義務教育法》的有關規定，使我對《義務教育法》有了新的認識。

《義務教育法》從學生、學校、教師、教育教學,每一方面與我們教師息息相關，在今后教學中教師有法可依,促使教師有高度的事業心，提高業務水平，堅持“一切為了學生,為了學生的一切”樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康。

提高師德修養，是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作為教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《義務教育法》，有了深刻的體會。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成為社會所需的人才。《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護孩子，服務于孩子，同時也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，學會共事。培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時代，教師必須隨時代的發展，更新知識。

《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接-班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

我明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因為當你走進幼兒園大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護孩子，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為孩子的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個孩子。教師只應在乎孩子是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

通過這次學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風。

我通讀了新《義務教育法》后，體會頗多，在這談些自己的體會與感想。首先新《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。并明確了對義務教育質量的要求。

其次第五章專門對教育教學作出規定，要求保證教育教學的質量， 第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、 “符合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”， 強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”， 還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力， 這些內容必然影響到教師的教書育人行為。 可以說，過去的義務教育主要是在接受義務教育的權利普及上做了很多規定和相關工作，而在今后，我們則要實施并完成高質量、高水平的義務教育。時代需要創新型人才，讓學生學會獨立思考、善于發現問題是擁有創新精神的種子，勇于實踐則是實現創新的關鍵，因此，培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力是我們一線教師義不容辭的責任，教師應真正轉變觀念，在教育教學活動中鼓勵學生創新，大膽發表自己的見解，讓學生“自由徜徉”于學校內外、課堂內外、課文內外、學科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，教師要加強教學的實踐性、開放性和彈性以順應時代 。

通篇貫穿著以學生為本，促進教育公平的思想，體現了新時期義務教育的發展方向。

新修訂的法律體現了國家和時代對義務教育發展的新要求，吸納了近年來促進義務教育發展的若干新政策，對整個義務教育發展將產生重要影響。

新修訂的義務教育法以法律的形式，針對現實存在的問題，從操作的層面明確地解決了近年來在義務教育發展過程中所碰到的各種難點和熱點問題，是指導今后義務教育工作的重要法律。

作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，作到既教書又育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

學習《義務教育法》心得體會

下嶼學校 林瑜

有人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規范》；當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護-法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護-法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

學習《新義務教育法》體會

下嶼學校 邱有佺

今天,我懷著激動的心情又一次在網上看了《新義務教育法》的規定，使我對《新義務教育法》有了新的認識。

這次法規從幾大方面闡述了《新義務教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關，在今后教學中教師有法可依,促使教師有高度的事業心，提高業務水平，堅持“一切為了學生,為了學生的一切”樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康，重視學困生用愛心去感化他們，幫他們樹立信心迎頭趕上。

提高師德修養，是時代向我們提出的要求，也是《新義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作為教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《新義務教育法》，有了深刻的體會。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成為社會所需的人才。《新義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

在全面推進素質教育的'今天，作為教育工作者，不能抱住過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域學習，力求全面發展。真因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學生智育的發展，不求全面培養，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一；其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質，缺少愛心，急功近利；其三，缺乏素質教育的考核機制，導致教師在追求升學率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發展，更新知識。 《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接-班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

我明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

通過暑假里的學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地為學生服務，愛崗敬業，使自己成為一名高素質、合格的教育工作者。

通過前段時間學校組織學習義務教育法和我在網上閱讀了《義務教育法》的有關規定，使我對《義務教育法》有了新的認識。

《義務教育法》從學生、學校、教師、教育教學等幾大方面闡述了《義務教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關，在今后教學中教師有法可依,促使教師有高度的事業心，提高業務水平，堅持“一切為了學生,為了學生的一切”樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康。 提高師德修養，是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作為教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《義務教育法》，有了深刻的體會。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成為社會所需的人才。

《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名小學教育工作者的天職。

師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，學會共事。培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發展，更新知識。 《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接-班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

義務教育法心得體會篇十一

隨著新時代的到來，教育改革邁入了新的階段。在這個過程中，義務教育法的頒布實施，給了廣大家長更多育兒的方向和權益保障。作為父母，我們應該認真學習和理解義務教育法，讓自己變得更加懂得如何正確教育孩子，下面我就家長讀義務教育法的心得體會展開闡述。

首先，家長讀義務教育法使我深刻意識到了受教育的權利和義務。通過學習法律，我了解到每個公民都有受教育的權利，無論貧富，都應該享有受教育的機會。作為父母，我們有責任讓孩子獲得良好的教育，培養其全面發展，為將來的成長創造良好的條件。同時，我們也應該明白，義務教育是每個公民的責任，我們應該支持和配合學校的教育工作，共同努力，推動孩子健康成長。

其次，家長讀義務教育法讓我認識到教育的核心是培養孩子的綜合素質。義務教育法明確規定了廣泛而普遍的教育目標，要求學校注重培養學生的道德品質、智能、體魄以及勞動教育等方面的素質。在日常教育過程中，家長也應該全面關注孩子的發展需求，引導他們在興趣愛好上培養自己的特長，并在生活中注重培養孩子的品德和道德觀念。我們要從小培養孩子的綜合素質，讓他們在日后的發展中更好地適應社會。

再次，家長讀義務教育法使我更加了解了學校和家庭教育的合作關系。義務教育法中明確強調了學校和家庭教育的合作關系，要求學校與父母共同育人。我們應該積極參與學校教育活動，了解孩子的學習情況，與教師保持良好的溝通交流，共同制定培養計劃。同時，家庭教育也是為學校教育提供最好的支持和輔助。我們應該為孩子創造良好的學習環境，提供充足的時間和資源，引導他們養成良好的學習習慣和行為習慣。

最后，家長讀義務教育法讓我認識到自身教育的不足和提升空間。通過學習和理解義務教育法，我發現自己在教育孩子的過程中存在一些問題和不足之處。例如，有時我過于強調功利性的教育，忽視了培養孩子的興趣和個性；有時我對孩子的要求過高，忽視了他們的生活需求和身心發展。所以，我認識到需要加強自身的教育理念和方法，提高自己的教育水平。只有不斷提升自己，才能更好地培養孩子，促進他們全面發展。

總之，家長讀義務教育法讓我進一步認識到了作為父母的責任和義務，明確了教育的核心和目標，加強了與學校的合作關系，同時也提醒了我自身教育的不足。在今后的教育工作中，我會結合自己的實際情況，不斷優化教育方式和方法，全心全意為孩子的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁廣大家長認真學習和理解義務教育法的內容，與學校共同育人，共同努力，為孩子的教育事業做出積極的貢獻。