計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文工作室工作計劃篇一

我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養。

先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。

xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。

xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學，努力形成風格。

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

3、積極從事科研，提高自身品位。

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

語文工作室工作計劃篇二

為進一步貫徹落實《達州市通川區中長期教育改革和發展規劃（20xx-2020年）》，落實通川教育“三年振興”計劃，推進通川區教育事業科學發展、均衡發展，傾力打造川東北教育強區，根據《達州市通川區名師工作室建設暨工作方案》，本工作室特制定如下工作計劃。

（一）制定制度，落實重點。

本工作室共五位同志，分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同，導致了活動開展時間的難統一性，因此我們將根據工作室工作目標和所在學校的實際情況，制定《通川區小學語文王琴名師工作室工作制度》，以保證各項工作的順利開展。同時，根據本工作室的特點，制定每月的工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個學員的特長，對學員實施全程指導。

（二）強化研討，注重交流。

工作室成員要在教育教學實踐中，不斷更新教育教學觀念，注重自我發展，總結經驗，在學科或更廣闊的領域里，完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優質的教育科研論文，鼓勵著書立說。結合學員階段性學習成果，積極與相關單位聯系，每年度舉行公開課、培訓講座、報告會、研討會等3次以上，每年組織工作室成員參與送教下鄉不少于2次。

（三）重點培養，加強考核。

本工作室每位成員都是各校的優秀骨干教師，工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創造條件。同時，要加強對本工作室學員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導委員會備案。

（四）積累資源，示范輻射。

我們已建立了“王琴名師工作室”微博，通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎上，我們還將及時收集并上傳各成員的優質教案、課件、論文等各類教育教學資源，實現優質教育教學資源的共享。另一方面，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領示范，每年培養本學科8-10名中青年骨干教師。

藍圖已經繪就，號角已然吹響，本工作室全體成員堅信：在通川區教育局的堅強領導下，在通川區進修校的專業指導下，我們一定能精誠團結、奮發圖為，圓滿完成既定任務，為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力！

語文工作室工作計劃篇三

我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養。

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。

xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。

xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學，努力形成風格。

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

3、積極從事科研，提高自身品位。

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發布，力爭使本工作室領銜人及所有成員xx年公開發表的論文數量達到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。

完善網站建設，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利于培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。

首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上，將每周一的“名師在線咨詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。(1)(2)。

語文工作室工作計劃篇四

感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員!多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和xx年工作室年度目標和計劃的基礎上，我為自己制定以下計劃:。

加入工作室后，我將借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學》、《小學語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生，研讀教材，改進教法，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示范引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達到這樣的目標，在接下來的學習里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1-2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型的老師。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索!

我將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!

語文工作室工作計劃篇五

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

(7)抓好學生的書寫工整。

5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給*的作文任務。

7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

1、三四五年級檢查：

2、一二年級檢查：

語文工作室工作計劃篇六

一、指導思想：

根據新羅區“名師工作室”相關文件精神，結合上學期活動的成功經驗與不足。本著以專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，以工作室活動為載體，以課題研究為重點，充分發揮名師的引領作用，打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮名師的專業輻射作用，著力于工作室結對子教師的培養，著力于“三送”下基層活動，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺”，使其成為優秀教師培養的發源地、未來名師的孵化地，使工作室成為一支具有創新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊。

二、工作目標。

1.提升工作室成員的素質。通過一系列活動的開展和教育科研課題的研究，使本室成員具有較深厚的教育理論素養和學術功底，掌握現代教學方法和現代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行反思，形成具有自己教學風格特色的教師。

2.發揮工作室的輻射作用。使本室成員具備指導和示范本地區其他教師進行本學科教學及研究的能力，完成新羅區“名師堂資源庫”的作業，充分發揮示范、指導和輻射作用。

三、工作內容及措施。

(一)立足研修培訓，提升教師素質。

本學年我們繼續根據名師工作管理條例，合理規劃，搭建平臺，著力于工作室成員專業的成長，從以下三方面抓實研訓活動，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

1.抓實教育理論學習。

認真研讀教育教學雜志、教育專著及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文。更新教育觀念，促進新理念在課堂教學中的實施。本學年的讀書主推“主題閱讀教學”類書籍，兼博覽其他書籍，逐漸養成閱讀經典和翻閱教育教學雜志的良好習慣，掌握最新的教育教學動向。工作室定期組織“共讀一本好書”微信研討交流活動，每學期組織一次現場讀書交流活動。

2.抓實外出培訓學習。

工作室將盡量為教師提供外出學習的機會，通過安排教師外出聽課、參賽、參會，帶回新的教育信息，促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學習的教師要珍惜外出學習的機會，確保學有所獲。返校后要按照工作室外出學習的規定，做好“三個一”工作(即一篇學習心得，一個講座或一節山寨課，一份照片)，實現一人外出多人受益，共享學習成果。

3.抓實“結對子工程”。

本學期將持續貫徹落實新羅區有關工作室成員結對子培養活動的要求，以上學期制定的師徒結對名單，師徒要確實按協議書的要求，認真履行職責，開展培養對象教師的培養工作。本學年工作室將不定期進行檢查，并預計在4月份舉行培養對象新教師匯報課活動。

(二)立足課堂教學，提升教研水平。

“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

1.聚焦問題突破，彰顯科研新特色。

本學年工作室將進一步規范和落實課題研究工作，努力做到兩個“有效突破”。一是科研意識有新突破。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。二是是研討實效上有新突破。通過開展磨課、上課、觀課、評課等一系列研討活動，探討在新課程標準精神指導下，提高教學質量的途徑和方法。

2.關注課題研究，提升教育科研實效。

本學年工作室將以成立的三個區級名師重點課題：《小學語文構建“單元讀寫一體”主題閱讀教學策略的研究》《小學中高段語文課堂“語用”有效訓練的研究》《農村小學語文閱讀教學策略的研究》為研究重點，以新羅區“十三五”名師工程教育科研規劃重點課題的實施方案為依據，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規范研究過程，提升教育科研實效性。工作室要重視對課題的管理，增強實效，各課題組要進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有布置、有落實、有檢查，參加課題研究的老師要求做到“三勤”：一是“眼勤”，即多閱讀、多觀察;二是“腦勤”，即多想、多思;三是“手勤”，即多寫、多記，時時處處養成研究的意識。本學年將集中舉行工作室課題研討活動，學年結束時，要檢查立項課題的研究過程性資料。同時，工作室要繼續組織好教師的教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，及時總結、宣傳教師的課題成果，使之及時轉化為“教學生產力”，作用于教育教學實踐，充分發揮課題研究對教育內涵發展、課堂教學改革、教師專業成長的服務作用。

(三)立足工作室本質，發揮輻射效應。

1.持續開展“三送”下基層活動。

本學期將持續開展“三送”下基層活動，精心打磨每一節課，力求在活動中把最好的示范課展示出來，使聽課者有所啟發，有所進步，進而發揮工作室的輻射作用。

2.持續開展網絡平臺建設與交流活動。

建立和完善工作室博客建設，是本學年工作室的工作重點之一。我們將在上學期的基礎上，合理增設欄目，不斷充實和更新博客的內容，通過博客促進工作室成員的交流，使本工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用。要加強針對性，在短期內盡可能地充實網站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌;根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳的資料力求與現有的教學進度同步，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能;根據成員分工，負責不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作;努力使博客成為教師和學生的良師益友。同時持續發揮微信平臺功能，宣傳和報道工作室開展的活動。

四、月工作要點：

1.組織工作室全體成員閱讀工作室課題相關書籍。

2.進一步完善工作室博客建設。

1.召開工作室全體成員會議，布置學期工作。

2.各學員制訂本學年成長計劃。

3.各學員共讀《靜悄悄的革命》，進行微信研討。

4.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

1.各成員在學校舉行一次教育教學專題講座，寫出心得體會。

3.開展工作室“三送”下基層暨“同課異構”教學研討活動。

4.各學員共讀《靜悄悄的革命》，進行微信研討。

5.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

1.各學員共讀有關工作室大閱讀課題相關書籍，進行微信研討。

2.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

1.各學員共讀有關工作室大閱讀課題相關書籍，進行微信研討。

2.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

3.舉行課題研究研討活動和課題研究階段反饋交流活動。

4.工作室讀書交流活動。

2.結合成員平時教學和學習情況，做好綜合評價;。

5.制定假期學習計劃。

3.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

4.各學員共讀《教學機智----教育智慧的意蘊》，進行微信研討。

1.舉行工作室結對子培養對象匯報課研討活動。

2.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

3.各學員共讀《教學機智----教育智慧的意蘊》，進行微信研討。

4.各學員完成一篇教學論文并送評或發表。

1.上送名師堂資源作業。

2.開展每月一次“走進經典，美文誦讀”活動，博客共享交流。

3.各學員共讀蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，進行微信研討。

4.工作室“三送”下基層暨課題教學研討活動。

2.結合成員平時教學和學習情況，做好綜合評價;。

4.制定假期學習計劃。

語文工作室工作計劃篇七

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學語文名師工作室工作計劃，希望對大家有所幫助。

本學期，“小學語文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進修學校的領導組織、管理下，根據上級部門有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：

1、以分享閱讀為基礎，組建學習型的研究團隊。

2、以課題研究為載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力。

3、以指導青年骨干教師為抓手，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。

4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網絡教研平臺。

（一）團隊共成長

1、組建工作室，聘請指導教師。

本工作室依據xx縣委教育工委、xx縣教育局聯合下發的《關于組建xx小學語文名師工作室的方案》的規定開展成員招聘，聘請了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長、丁xx主任為指導教師。

2、制定工作室成員成長目標

工作室指導教師配合領銜人共同承擔導師職責，按照培養方案精心指導工作室工作教師的教育教學和科研工作，通過三年為周期的培養計劃的實施，工作室成員在教育、教學方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文（每年要有一篇文章發表在《平潭教育》上）、一節縣級以上公開課、一個專題講座，三年內有一節省級公開課、一篇cn級的專題論文；通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力，三年內要有自己的研究課題，并有效發揮示范輻射作用；工作室成員專業成長和專業發展的主要措施“送課到學校”、“專題講座”、“網絡展示”等。工作室工作教師的基礎培養目標是在優秀教師成長“四級梯隊”（骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教育家型教師）中，相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的公認的優秀教師。

3、做好示范引領，追求輻射效應。

工作室所有成員要堅持以教育教學為中心，充分發揮示范、輻射作用。

領銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓講座（教育論壇、報告會、研討會）不少于2次，聽本工作室工作教師課不少于10節。

工作室指導教師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節，舉辦縣級以上教師培訓講座（教育論壇、報告會、研討會）不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節。

工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學活動（或有同類學校10名以上的教師聽課的活動）不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節。

工作室所有成員要結合科研課題認真進行教學個案的反思和總結，在此基礎上形成研究成果；要高度重視教育教學效果，教育教學實績應在同行中排在前列。

（二）課題研究方面

本工作室以領銜人林楓教師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，結合區域特點，對小學教育教學工作進行專題研究，以閩臺小學語文閱讀教學差異性為主要研究對象，達到取其精華目的，促進我縣小學語文教學水平。

本工作室確定的科研課題是：“閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。

1、研究的主要方向：兩岸小學語文閱讀教學。

2、從事該項研究的意義及目前所具備的優勢

由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的教育發展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領域之一。小學語文閱讀教學兩岸間也存在許多不同點和相同點，對比研究兩岸之間的閱讀教學，尋找更適合學生的閱讀目標，教材編排，教學策略等，共同促進兩岸學生的語文素養的提升具有重要的意義。

xx縣做為祖國唯一的綜合實驗區，在各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數越來越多，研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學院有海峽兩岸基礎教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎教育研訓中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。領導表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎教育深入探討交流，從而帶動其他的學科教學和教育的對比研究，使海峽兩岸的教育更上一個臺階。

（三）開展教學研究，提升科研水平

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要務。名師工作室領銜人在自身積極開展教育教學研究的同時，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正；通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環節帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學工作新思路，結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。

（四）養成閱讀習慣，提升專業素養

工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上（其中教育專著2本以上），磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

（五）參加學習培訓，借勢給力成長

本工作室根據所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進團隊成長。

（六）搭建交流平臺，共享教育智慧

建立工作室網絡教研平臺，是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網絡教研建設，積極開展網絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理設立欄目，不斷充實和更新博客內容，要求工作室成員將學習心得、教育教學隨筆、優秀教學設計、案例上傳到網絡教研平臺，使工作室博客內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

語文工作室工作計劃篇八

一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。

我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養。

先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。

xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。

xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學，努力形成風格。

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

3、積極從事科研，提高自身品位。

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。