每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

夏令營初中生篇一

今天是夏令營的第一天，早上我懷著激動的心情進入教育的大門，上午我們首先參加了此次夏令營的開營儀式，儀式結束后，家長們陸續(xù)離開了，隨后我們配發(fā)了物資，并在一位老營員的指導下放好洗漱物品，之后我們去打水，又休息了一會兒，我們就排好了隊伍，在教官的帶領下去“朵頤園”用了午餐，可貴的是，我們午餐后自己動手洗了餐具，等全部做完后，教官整好了隊伍，給我們講了浪費糧食是可恥的行為，并告訴我們?yōu)槭裁匆约合床途撸犃私坦俚脑挘沂芤娣藴\，并且我也學會了感恩，感恩父母，感恩伙房師傅，感恩農民伯伯。下午我們的溫教官在多媒體教室給我們上了一堂課，他講的是軍紀，盧老師給我們講了很多道理。盧老師的“不拋棄，不放棄”讓我感觸很深，他有一句話讓我記憶猶新——你能接受的叫訓練，你不能接受的叫磨練。對啊，說的太好了，我們既要經受訓練，又要經歷磨練，玉不琢不成器，百煉才能成鋼。上完課后，我們在教官的指導下練習稍息、向左轉、向右轉，我體會到了軍訓的一絲不茍。在晚飯結束時我們對盛菜的阿姨說了謝謝，在洗餐具時我發(fā)現菜碗里的剩菜少了許多，這充分證明了教官的話我聽進去了，并照著去做了。

在訓練中，我體會到了團隊的力量和軍訓的嚴謹，軍訓追求完美，比如報數要求連貫、洪亮，齊步走與跑步走要先邁左腳，不同手同腳。訓練很累，我們每個人都堅持了下來。

讓我感覺有意思的是我們飯前唱一首昂揚向上的歌，歌名是《團結就是力量》，我們學了后，在午餐和晚餐前我們都唱，剛開始歌聲不是很大，但我們團結起來，都大聲唱，很快歌聲嘹亮了，不知我們明天要學習什么歌呢，也不知明天我們要經受什么鍛煉，很期待哦！

夏令營初中生篇二

教練說：“如果你們刻苦訓練，這次晉級考試順利通過，星期日帶你們去沂水天上王城夏令營”。聽到這令人振奮的消息，我們頓時歡呼雀躍、手舞足蹈起來，歡笑聲沸騰了整個跆拳道館，教練的話猶如x奮劑，我們訓練更加努力，同時，更加期盼星期天的到來。

星期天的早上，天剛剛蒙蒙亮，穿戴整齊，我和媽媽迫不及待來到集合點，呵，很多同學在家長的陪同下早早到來，他們有說有笑，等待旅游車的到來，不久，兩輛加長的旅游車準點到位，我們一行100余人在教練的帶領下，浩浩蕩蕩出發(fā)了。一路上，我們談笑風聲，無暇顧及路邊的美景，我的心啊，恨不得馬上飛到目的地。

旅游車把我們帶到了大山的腳下，走進山間，整個大山似乎被綠樹所懷抱，高大樹木上的葉子透著陽光，煞是好看，一鼓作氣爬至山頂，回首又是一番景象――連綿豎削的山壁上涂滿了遍山的綠葉，還有許多黃葉夾雜在其間，這種顏色非常的耀眼爽目，足以把人的心都染醉了。再一抬頭，仰望天上王城的上空，白云悠悠，天藍如洗，是那么的純凈，可感覺心情也如天空一樣平靜。萬里無云清澈透明，所有美好的詞匯都浮現在眼前，讓人心曠神怡，仿佛一剎那自己融入天地之間。在這里我們看到了真實再現的古代歷史場景，馬戰(zhàn)驚心動魄;比武招親引人入勝;祭天儀式氣勢輝煌……仿佛我們回到了金戈鐵馬的古代，這里真的不愧贏得“中華第一崮天下紀王城”的美譽。這種神形兼?zhèn)涞淖匀痪包c再加上淳樸的還原歷史項目，令人流連往返。

夏令營初中生篇三

親愛的同學們：大家上午好!

問候!對常州市教育局團委、武進團區(qū)委給我校的大力關心和支持表示衷心的感謝!

江蘇省××*高級中學是一所有著七十多年歷史的江南名校，“厚德弘毅，育可持續(xù)發(fā)展的人才;彰顯特色，辦人民滿意的教育”是我們學校的辦學原則。我們在挑戰(zhàn)中抓機遇，在競爭中求發(fā)展。近幾年來，學校在繼承優(yōu)良傳統的基礎上，不斷更新教育觀念，銳意改革，勵精圖治，使這所歷史悠久的學校在新時期的教育背景下，展示了新的活力，煥發(fā)了新的光彩，成為一所現代化的新型學校。

20xx年高考，我校在這屆生源不太理想的情況下，通過全體高三師生的共同努力，團結協作，奮力拼搏，取得了優(yōu)異的成績：257人達本科統招線，265人達民辦本科，本科錄取總數523人，完成率達70.02%。

這些成績的取得是全體師生員工共同努力的結果，也是上級領導和社會各界共同關心的碩果。不久這些學子將帶著夢想與期望進入高校深造。

我們在坐的的各位同學品學兼優(yōu)、才華出眾、生活嚴謹、有著較強的責任心和不斷進取的精神。你們協助老師，在我們的學校建設、豐富廣大同學的生活、引導同學們刻苦學習科學文化知識、提高同學們的綜合素質等方面做了很多工作。這樣多的付出，廣大同學們看在眼里、記在心頭，切實感受到了你們在實際行動中起到的模范帶頭作用。相信你們在以后的生活中也會展現同樣的熱情，獲得美好的人生體驗。

同學們，有誰比我們更青春?有誰比我們更美麗?我們更比那夏天浪漫多彩，更比那春天富有詩意，更比那浪潮彭湃奔放，更比那春筍蓬勃崛起!希望你們珍惜這來之不易的兩天，得到意想不到的收獲，為以后的學習和生活增添動力和激情!

最后，衷心祝愿20xx年暑期班團干部夏令營活動取得圓滿成功，謝謝大家!

夏令營初中生篇四

今年暑假，我有幸參加了一次寧波綠色生態(tài)夏令營活動。

那天，背著旅游包，我們興奮地上了公共汽車。透過玻璃窗往外看，我一下子被窗外的美麗所吸引住了：路邊的花壇中鮮花簇擁，競相開放;兩邊青松綠柏，綠樹成蔭;天空湛藍深遠，空氣清新甜潤;紅艷艷的太陽照耀著大地，一片明朗的景象。看到這樣如詩如畫的“照片”，我不禁心中充滿了快樂憧憬。

乘了大約一小時左右的車，我們就來到了寧波生態(tài)綠色學校夏令營基地。這個學校好大呀，足足有十幾個籃球場那么大。

不一會兒，我們跟隨著老師來到了劃船的地方，參加夏令營的第一個活動——劃船比賽。我們在老師的指導下穿上救生衣坐到船上，再拿起船邊的四支漿，開始劃船了。我們四支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就象一首優(yōu)美動聽的歌曲。一開始，我們劃得挺起勁，臉漲得通紅，一下子就汗流浹背了。快到湖泊的中心時，我們漸漸地劃不動了，體力不支了。這時，在岸上的軍訓老師大聲喊：“快到岸了，快到岸了，同學們一定要加油!我們是一營，一營，永爭第一。”聽到老師有節(jié)奏的加油聲，我們似乎喝了油，霎時變得有精神了，又神氣活現地劃起漿來。我們齊心協力地向前劃，終于到了對岸。我們歡呼著!跳躍著!

之后，我們去了模擬逃生室。老師把我們送進一個漆黑一片的房子里，讓我們爬著找出口。可這里和迷宮一樣，老師告訴我們，一旦爬錯了就很難爬回來，何況這兒什么都看不見呢?我們幾個女生爬來爬去，一會兒撞到墻，一會兒敲到木板。黑暗中我們只聽到朋友“喲”“哎”的叫聲。我就想辦法大聲叫同伴的名字，好讓他們和我一起爬。爬了好一會兒，我們好不容易看見一點微弱的亮光，于是大家信心十足地朝前爬去。只見那道亮光越來越高，最后光線全照到了我們的臉上。“我爬出來了!”大家興奮地叫喊著，“好個模擬逃生呀!”

晚上，我們開始睡覺，可是我有點想媽媽了，轉念一想，媽媽離我那么遠，怎么可能來呀?我已經十歲了，該長大了，不再是幼兒園的小妹妹了，我要學會自立，不能老是靠媽媽來哄著睡了，那么還是想想白天開心的事吧。想著想著，我就很快地進入夢鄉(xiāng)了。

第二天一早，我們背好背包就要離開營地了。我們跟軍訓的老師說再見，揮手告別時，我的眼眶不禁濕潤了。明年，要是還有機會，我還要再來參加夏令營!

夏令營初中生篇五

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們，大家上午好!

我叫王子儀，是來自師大附中的一名同學，非常榮幸能夠站在這里代表xx院大學20xx年中學生科學夏令營的225名營員發(fā)言。

炎炎七月，我們有幸從全國各地的中學生中脫穎而出，來到xx院大學這個科學的殿堂，進行為期一周的參觀學習。作為營員的一員，我倍感驕傲與自豪。在此，請允許我代表所有參加夏令營的同學向各位領導、老師表示誠摯的謝意。

首先，感謝xx院大學給我們創(chuàng)造了這個平臺。在這里，我們能夠感受前沿科學的魅力、能夠與不同省市的同學們相互交流學習。是中國青年追求科學的最高學府，是科學的圣地。這里薈萃著數百位國內外科學大家。在這里，我們可以接觸到目前世界最前沿的科技，可以追尋自己在科學事業(yè)中的夢想。教書育人，培養(yǎng)了無數的科學精英，更創(chuàng)造了一次又一次的輝煌。有門類齊全的學科，有嚴謹認真的校風，秉持“科教融合，育人為本，協同創(chuàng)新，服務國家”的辦學理念，踐行“博學篤志，格物明德”的校訓，培育出了許多優(yōu)秀科研人才。我們不遠萬里地來到這里，受到科學的熏陶，感到無比的自豪。

雖然這次科學之旅只有七天，但這將是精彩的七天，將是難忘的七天。我們帶著崇敬的心情來到這里，交織理想，編織友誼，互相學習。在這里，我們將積極配合老師的安排，將了解到中國乃至世界的最先進的學術進展，感受科學發(fā)展的速度與累累碩果。我將會把所見所聞帶回家鄉(xiāng)，帶回學校，讓更多熱愛科學的有志青年來了解、關心祖國的科學復興之路。所謂科教興國，我們將懷著熱愛科學、崇尚科學的熱忱，在以后的學習中更加努力，希望在科學方面有所成就，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

我來自。是一個迷人的地方，是中國的植物王國。有豐富的少數民族文化，無論從飲食還是建筑服飾，處處都透著多民族文化的氣息。有優(yōu)美的傣族孔雀舞，也有熱鬧的白族三月街，有清涼的潑水節(jié)，也有充滿特色的火把節(jié)。作為省會城市更是高原上的一顆明珠，四季如春，蓮葉接天。我們熱誠歡迎在座的各位老師同學到我們美麗的做客，我們將會盛情款待!

最后我謹代表全體中學生科學夏令營營員，預祝本次夏令營活動取得圓滿成功，希望同學們都能在此次活動中取得佳績!再次感謝，謝謝大家!

夏令營初中生篇六

7月7號的早晨我懷著無比激動的心情。我和潛龍教育的小朋友到紅河谷去玩，第一天范老師教我們3大法寶，“我來，沒關系，我是領袖”

第二天老師帶我們爬山我在山上看到了最美麗的花我剛想摘一朵老師說小花有生命不能摘，我爬到山頂覺得空氣清新，老師說要下雨了，所以我們又返回到山腳下去了。老師還教我們頌讀感恩詞，每天吃飯前我們都會一起念“感謝上天陽光雨露，感謝大地厚德載物，感謝國家夢想引路，感謝父母養(yǎng)育呵護，感謝老師諄諄教導，感謝同學相互幫助。

這次夏令營讓我受益匪淺，我學會了感恩，團隊合作，責任，擔當，自立，老師還教我們疊被子，這個五天四夜的心智營讓我一下就長大了很多，我第一次離開爸爸媽媽出去成長，我們都非常綻放，非常開心，我好愛潛龍的老師和伙伴們，11號的晚上我們依依不舍的離開我們小伙伴，大天使和小天使們。我太愛夏令營了。

夏令營初中生篇七

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們，大家上午好!

我叫王子儀，是來自xx師大附中的一名同學，非常榮幸能夠站在這里代表xx院大學2014年中學生科學夏令營的225名營員發(fā)言。

炎炎七月，我們有幸從全國各地的中學生中脫穎而出，來到xx院大學這個科學的殿堂，進行為期一周的參觀學習。作為營員的一員，我倍感驕傲與自豪。在此，請允許我代表所有參加夏令營的同學向各位領導、老師表示誠摯的謝意。

首先，感謝xx院大學給我們創(chuàng)造了這個平臺。在這里，我們能夠感受前沿科學的魅力、能夠與不同省市的同學們相互交流學習。xx是中國青年追求科學的最高學府，是科學的圣地。這里薈萃著數百位國內外科學大家。在這里，我們可以接觸到目前世界最前沿的科技，可以追尋自己在科學事業(yè)中的夢想。xx教書育人，培養(yǎng)了無數的科學精英，更創(chuàng)造了一次又一次的輝煌。xx有門類齊全的學科，有嚴謹認真的校風，秉持“科教融合，育人為本，協同創(chuàng)新，服務國家”的辦學理念，踐行“博學篤志，格物明德”的校訓，培育出了許多優(yōu)秀科研人才。我們不遠萬里地來到這里，受到科學的熏陶，感到無比的自豪。

雖然這次科學之旅只有七天，但這將是精彩的七天，將是難忘的七天。我們帶著崇敬的心情來到這里，交織理想，編織友誼，互相學習。在這里，我們將積極配合老師的安排，將了解到中國乃至世界的最先進的學術進展，感受科學發(fā)展的速度與累累碩果。我將會把所見所聞帶回家鄉(xiāng)，帶回學校，讓更多熱愛科學的有志青年來了解、關心祖國的科學復興之路。所謂科教興國，我們將懷著熱愛科學、崇尚科學的熱忱，在以后的學習中更加努力，希望在科學方面有所成就，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

我來自xx。xx是一個迷人的地方，是中國的植物王國。xx有豐富的少數民族文化，無論從飲食還是建筑服飾，處處都透著多民族文化的`氣息。有優(yōu)美的傣族孔雀舞，也有熱鬧的白族三月街，有清涼的潑水節(jié)，也有充滿特色的火把節(jié)。xx作為xx的省會城市更是高原上的一顆明珠，四季如春，蓮葉接天。我們熱誠歡迎在座的各位老師同學到我們美麗的xx做客，我們將會盛情款待!

最后我謹代表全體中學生科學夏令營營員，預祝本次夏令營活動取得圓滿成功，希望同學們都能在此次活動中取得佳績!再次感謝xx，謝謝大家!

尊敬的各位嘉賓和親愛的老師們、同學們：

美麗的春天已悄然來臨，一切都洋溢著蓬勃的生機，“花放仙湖千峰秀，風動梧桐萬里天”。在這美好的季節(jié)2011年第九屆學生網絡夏令營開營啦!作為一名即將參加高考的高三數字媒體專業(yè)學生，我很榮幸能作為全市中小學生代表在這里發(fā)言。首先，對各位領導和老師致以崇高的敬意、對全體同學們表示熱烈的歡迎!

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”中小學校是知識創(chuàng)新的沃土，而專業(yè)型夏令營是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。深圳市教育局舉辦的網絡夏令營活動為我們提供了展示才華、嶄露頭角的平臺，這是高瞻遠矚的舉措。

在xxx學校，袁良平校長一向倡導中學生要有創(chuàng)新、自主意識，多元化科技創(chuàng)新活動生動活潑卓有成效。學校投入巨資為我們建立了各類科技創(chuàng)新活動室。“創(chuàng)造一種氛圍，讓學生們自主地學習，有創(chuàng)造性地學習”的新理念滲透在每一節(jié)課、每一次課外活動中。讓每一個學生按照自己的興趣在科技、信息、傳媒、音樂、美術、體育各個方面得到開拓性發(fā)展，學生綜合素質不斷得到提高。去年高三數字媒體專業(yè)的學生在專業(yè)藝術高考中，全部學生都拿到了專業(yè)合格證。如今2011屆數字媒體專業(yè)學生又在深圳市網絡夏令營大賽中獲得諸多獎項，上學期王思沄、蔡麗冰、王文怡、肖育偉等4人憑借夏令營的成績，獲得“小白楊獎”，提前拿到中國傳媒大學動畫學院藝術類專業(yè)合格證。

今年是舉辦第26屆世界大學生運動會的一年，世界矚目深圳、聚焦深圳，由深圳市教育局主辦的“2011深圳第九屆學生網絡夏令營”，將配合世界大學生運動會的舉辦，以“激情大運、繽紛世界、樂活網絡——運動讓城市更精彩為主題”，舉行一系列服務大運的活動，英語演講、中國節(jié)日秀、網絡志愿者、uu故事會、slogan征集等活動陸續(xù)登場，期待你的參與。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，我們在座的每一位同學將來都可能成長為搏擊風云的大鵬。請允許我代表本次夏令營的中學生，向全市的所有青少年朋友發(fā)出倡議：讓我們踴躍地加入深圳第九屆網絡夏令營的活動中來。弘揚大運精神，展示特區(qū)中學生的精神風貌，做一名富有創(chuàng)造力、富有時代精神的青少年。

預祝各位同學在此次夏令營中播下友誼的種子，激發(fā)創(chuàng)新的靈感，滿載而歸，祝2011深圳第九屆學生網絡夏令營圓滿成功!

謝謝大家!

夏令營初中生篇八

英語學習已經成為中國中學生必須的工作，而順應中央素質教育的要求，英語夏令營成了大部分家長與學生青睞的英語學習消費形式。初中生擁有較多的學習空余時間，家長重視學生學習方法學習，且青少年時期正是鍛煉生活能力的最好時期，于是初中英語夏令營是英語夏令營的重要組成部分。

總體來說，寓教于樂的教學方式，獨立自主的生活方式成為學生家長的需求點。如何使夏令營基層工作人員增強工作積極性，加強工作效率與質量，直接影響到學生學習生活的感受，繼而影響到家長對夏令營的選擇與放棄。本文將從教學管理、行政管理、生活管理三方面論述如何做好對于夏令營基層管理。

區(qū)別于素質類夏令營，英語夏令營重視教學，而家長的需求點之一即為學習結果，即學習成績與學習方法。夏令營的英語教學，既要區(qū)別于學生義務教育中的課堂教學，又不能與義務教育教材完全脫節(jié)，應該是帶有趣味性的義務教育課堂學習的鞏固和提升。

1. 課堂知識教學

(1)教材編寫

因英語夏令營教學的定義是帶有趣味性的義務教育課堂學習的鞏固和提升，英語夏令營教材編寫須以初中課堂教材為基礎，并增加多種有用資料的合理整理與編寫者的想法。基于這種教材的教學，必然會補充中學課堂知識，并做教學大綱之外的適度延伸。

(2)教學方法

知識性與趣味性是英語夏令營課堂的兩大特點。夏令營教師直接面對學生，而教師教學內容與方法須在課前經過多次批課。夏令營教師對對知識性的把握是教學基礎，此外還需充分發(fā)揮自身特長，增加課堂趣味。批課是對教師的直接檢驗，知識性與趣味性是其兩大標準。除了教師教學用語的風趣幽默之外，課堂中的活動是趣味性的重要手段。重視語言，重視游戲，是對教師教學管理的兩個重點。

2. 教師課表安排

合理利用教師資源，個人不同教學任務易近不易遠。一位教師只帶一個班的學習，在夏令營是不可能實現的，這就要做好教師的課表安排。一方面錯開學生的學習時間，另一方面給予老師更多時間準備不同課堂的教學任務。但不同班級學生年齡跨度太大時，其學習能力、個人水平及性格興趣都有較大不同，這就要求教師有快速的調整能力，以適應不同的教學方式。所以，一位教師的教學任務不易相差太大，教師壓力大不易于教學質量。

區(qū)別于單純的課堂教學，夏令營教學有及其豐富的行政任務，其中涉及的基層工作者有夏令營助教、行政管理專員等，他們直接接觸學生，將課堂之外的活動安排給學生，并負責學生的生活質量及生活安全。此類工作者人數較多，而對于他們的管理將分為三方面。

1. 獎懲管理

作為基層工作人員，工作面廣且較為辛苦，獎勵是安慰及鼓勵工作人員的最好方法。于是，合理的獎懲管理對于基層管理非常重要。

(1)提挈典型，照顧全體

基層工作人員對于獎勵的需求是群體性的，但若獎懲面太廣，則失去獎懲的初衷。提攜典型，照顧全體，對于典型的優(yōu)秀工作人員予以公開獎勵以激勵全體工作人員，對于全體工作人員則可給予適度福利，作為辛苦工作的表揚。基層工作人員直接面對學生，負責課堂之外的所有方面，其工作積極性會直接影響其工作質量。

(2)定期口頭獎懲，工作結束后物質獎勵

夏令營工作時間以期為單位。在一期結束后，上層工作人員可進行口頭獎懲，即保持基層工作人員的工作積極性，并以典型帶動總體。在全體工作結束后，分發(fā)物質獎勵，對工作人員的'工作結果做合理反饋。定期的獎懲可以維持工作人員的積極性，也可以用榜樣的力量鼓勵所有工作人員。

2. 考查管理

(1)團隊合作與團隊競爭雙管齊下

基層工作以團隊為單位，在考查時重視團隊合作與團隊之間競爭兩方面。夏令營不同班級之間的表現即為不同工作團體工作成果的競爭，一個班級內部是否學習生活有條不紊則是此團隊工作是否團結的結果。相信自己的同事，是團隊工作中重要的部分，也是影響團隊團結的重要部分。一個團隊的工作結果，是評價團隊內部每個人工作質量的重要標準。

(2)學生反饋機制

上層管理者不能完全直接考查所有基層工作者的工作時間、質量及工作態(tài)度，于是學生反饋機制應運而生。在一個工作階段后期，由學生匿名給各個基層工作人員打分，并由專門的工作人員收取，作為獎懲標準。因學生的感性成分，學生反饋并不能成為單一的獎懲依據，但學生作為基層工作人員的服務對象，對于其服務有直接的發(fā)言權。

(3)互評機制

工作人員自身對于身邊同事的工作情況了如指掌，能看到上層管理者并不知曉的情況。互評機制采取匿名方式，在專門工作人員的監(jiān)督下，使基層工作人員對身邊同事做出打分，作為獎懲的標準。此方法能夠了解基層工作人員的真實工作情況，但會引發(fā)小團體的形成，不能成為單一的獎懲依據。

英語夏令營，實質上是教育與服務的結合，既要進行知識性教學，又要對學生的學習和生活進行全面的服務。基層工作人員直接接觸服務對象，其工作直接影響終端客戶的選擇。對于基層工作人員的管理，既要嚴格保證其工作質量，又要提高其工作積極性，在嚴格的工作評價標準外，還要有合理的獎勵機制，保證基層工作人員的工作質量。做好基層管理，是做好英語夏令營的基本標準，也是直接影響客戶選擇的重要部分。