心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理委員培訓心得體會篇一

短短五天的心理委員培訓，我充分的認識到一個心理委員肩負的責任制重大，甚至和"生命"這個神圣二有脆弱的詞匯掛鉤，心聲自豪之余是無可避免的猶豫，莫名為來的問題，類似于"我真的可以勝任這一職務嗎？"讓我的大腦陷入一片空白。

最初有關心理委員競選是的思考僅停留在，希望通過這一橋梁達到和同學們多溝通與交流的目的，至于憑什么，也僅僅仗著自己有一個溫和的脾氣和一個大容量的"初期"系統，相信自己能夠成為一個好的傾訴對象，我認為有些就足夠了。但是培訓過程中我才知道自己的想法是那么的天真，自己的資本是那么的寒磣，自己已經沒有成為一個心理委員的勇氣了，但是我不僅僅是我，更是整個商院物流管理14級43名同學的代表，我無法逃避，誰都會膽怯，總要有一個人站出來，為什么不能是我！我要更堅定了成為一名和合格心理委員的初衷。

面對一起起慘遭心理問題迫害最終落入死亡魔抓大學生的自殺事件，我這才發現死亡原來可以里我們這么近，近得我們原本可以留我們這么近，近得我們原本可以阻止卻硬生生的錯過。我們到底怎么才能將這一簇簇扎根人心靈深處的心魔連根拔起，可我們甚至不知道如何去發現他們，難道就這樣任由他們滋生最終了解一個又一個年輕而又鮮活的生命嗎？決不！

輔導老師告訴我們要從一個人的言語，表情，身段，甚至作品中覺察出潛伏于人心的心理隱患，在予于適時地紓解，注意一些敏感的言行，及時瘸子及時報告是有效的解決辦法。情緒和心理的某種內在聯系，對其進行合理的分析也能夠很好的幫助我們對心理隱患的實時監控與及時清除。心理問題的引發很大一定程度上和大學生活中常見的學習：情感，就業等問題有關，嚴重的話可能會導致抑郁癥，進一步就釀成悲劇，這樣盡早發現盡早排除就顯得尤為重要了。

自殺很多時候缺乏理性的，往往是因為一時的消極情緒無法排除最終所導致的，這樣的時間令人惋惜，但也給我們心理委員敲響了警鐘，輔導老師說得對，一個心理委員要把握全班幾十個人的心理動態談和容易，因此我覺得后一階段寢室長應該適當的發揮一下作用，如收集每一個寢室里面是有的心理動態，每一個星期都進行一次匯總，分析完后對重點對象進行溝通與適當疏導，對持續時間進行記錄，發現隱患便立即報告。班級里應該適時地進行一些心理健康的宣講活動，材料的話，發給我們心理委員的16本小冊子應該很有價值。

最后以如何擔任一個合格的心理委員職務，我想方便一些自己的看房。首先心理委員自身得是一個積極向上，樂于溝通的人，對同學要熱情，對事情要負責，善于觀察，善于溝通，通過自己去影響身邊的人，一個簡單的微笑，一個短短的問候很多時候可能會帶來一些意想不到的收獲。

心理委員培訓心得體會篇二

第一段：介紹心理委員培訓的背景和目的（200字）。

心理委員是在學校或其他組織中負責解決同學們心理問題的關鍵人物。為了提高心理委員的專業水平和心理援助能力，許多學校和機構都會組織相應的培訓。最近我有幸參與了一期為期一周的心理委員培訓班，我深切感受到這個培訓對于提升我們的咨詢和傾聽能力，以及加強團隊合作意識方面的重要性。

第二段：理論學習和技能培訓（300字）。

在培訓的第一階段，我們接受了一系列關于心理援助理論和技巧的學習。學習過程中，我們接觸了心理咨詢、傾聽技巧和非暴力溝通等方面的知識。通過這些理論學習，我們了解了如何有效地與同學們的痛苦進行溝通，并給予適當的建議和支持。在技能培訓方面，我們進行了多次模擬演練和角色扮演，提高了自己的傾聽和引導能力。這些理論學習和實踐訓練為心理委員的日常工作提供了堅實的基礎。

培訓的第二個階段是團隊建設。作為心理委員，團隊合作至關重要。我們學會了如何與團隊成員建立信任和互動。通過小組活動、合作項目和團隊討論，我們建立了良好的溝通和合作機制。在團隊合作的過程中，我們學會了站在別人角度思考問題、團隊目標的重要性，以及如何充分發揮每個人的優勢。這些團隊建設的活動不僅僅加強了我們的團隊合作意識，也增強了我們的凝聚力和戰斗力。

第四段：培訓中的實踐與應用（200字）。

培訓的第三階段是實踐與應用。通過實踐，我們有機會親自接觸、傾聽和幫助同學們解決問題。我們參與了真實案例的分析和解決，通過與同學們面對面的交流，了解到他們在學習、家庭等方面遇到的困難和挑戰。通過這次實踐，我們深刻體會到心理援助的復雜性和挑戰性，也認識到了我們自身的局限性和不足之處。但同時，我們也積累了寶貴的經驗，逐漸成長為更加成熟、專業的心理委員。

第五段：培訓的價值和對我的影響（200字）。

參與心理委員培訓對我來說是一次寶貴的經歷。通過學習和實踐，我不僅僅掌握了心理援助的基本技巧，更深刻地了解到了同學們的內心世界，培養了同理心和換位思考的能力。在團隊建設中，我學會了與他人合作和溝通，拓寬了我的視野和思維方式。我相信，這些經歷和能力將對我未來的發展和人際交往產生重要影響。同時，通過參與心理委員培訓，我也更加明確了自己未來的職業方向，決心將心理援助作為一項事業去追求。

總結：心理委員培訓是一次全面提升心理援助能力和團隊合作意識的過程。通過理論學習和技能培訓，我們掌握了心理援助的基本理論和實踐技巧；通過團隊建設，我們建立了良好的合作機制和默契；通過實踐與應用，我們深入了解了同學們的問題，并積累了寶貴的經驗。這次培訓對我個人的成長和職業規劃產生了重要影響，也讓我更加堅定了把心理援助作為事業的決心。

心理委員培訓心得體會篇三

六月三日星期五，我院心理健康教育中心張文龍老師對心理聯盟會成員（即全院各科系及班級全體心理委員）先后就“如何做好一名心理委員”、“大學生常見心理問題及心理危機應對”、“如何開展班級團體心理輔導”三大主導問題展開了長達兩個星期的心理委員培訓，期間還開展了有意義的培訓活動。

中期“大學生常見心理問題及危機干預”主題的培訓尤為精彩，也極其重要，所占的培訓時間比例也是較多的。它的內容涉及了：大學生常見的心理問題類型（如人際關系、學習問題、戀愛問題、情緒問題、網絡成癮等）、如何去干預心理問題嚴重的集體或個人等等。期間老師所說的心理問題經常逗得大家哈哈大些女生的排斥和抱怨時用到一個詞，叫“（有些男生見到那些女生，他）不喝酒醉”，當時就逗得在場的心理委員們哈哈大笑，同時我也從中感受到了詞語運用的巧妙性。

后期，張老師就“如何開展班級團體心理輔導”對我們進行了培訓，期間主要以開展活動的方式進行了切實的引導。其中主要強調了在團體心理輔導中對環境氣氛的控制，并為我們總結了開展團體活動的四個重要“工序”：團體熱身階段-團體轉換階段（活動主角的轉換，即將主持者轉換為團體每個人）-團體工作階段（活動高潮）-團體結束階段。最后，張老師給我們介紹了一些不同目的的團體活動，并親自組織我們展開了如“松鼠和松樹”、“隨機組隊”等一些能夠體現團隊精神的心理健康活動，也真正讓我們見識到了這些活動所體現的價值和心理含量，它不僅僅只是“溶解心理問題”這一作用，即使是我們將來參加工作了，這種活動工序也不會落后。

在這兩個星期里我受益匪淺、感觸至深，我甚至想到了怎樣用自己的力量去增進家里的平淡，在感情參加工作后，怎樣改變自己的形象去影響同事們的協作和工作熱情的高度；甚至更想到了以后成家后，如何去保持一個家庭的健康生活等等。但賣饅頭的阿姨告訴我：你想多了！

由此我也感悟到：很多人的不快樂和心理問題，都是他們自己沒有把心放在胸膛里，他們有的不是寄托于過去的不開心事就是寄托于比較遙遠的將來。這也使我用單純的思想簡化了“單純”的定義：簡單+微笑。

培訓，它既是一種學習，也是一次戰后總結，更是一種“時間”前的了解和窺探。

我們不能說這次培訓完了就是一名合格的心理委員了，心理患者不可能看一次心理醫生后，心理問題就痊愈或解決了，正如張老師意言的：這是一項發展著的培訓。心理委員們也要學會自我培訓和不斷學習新識，使社會和環境對自己進行培訓，這樣才能做好一名與時俱進的心理委員。

心理委員培訓心得體會篇四

作為一名心理委員，我參加了學校為期一周的心理委員培訓網課，這是一次非常難得的機會。在這一周的培訓中，我學習并了解了很多心理學知識和技能，這對于作為一名心理委員的我來說是非常寶貴的經驗。今天，我想分享自己在這個過程中的收獲和體會，希望能引起更多心理委員的共鳴和思考。

第二段：正文1——學到的知識和技能。

在這次培訓中，我們學到了很多基本的心理學知識和技能，例如認知模式、情緒管理和溝通技巧等。這些知識和技能都可以應用到我們的日常工作中，幫助我們更好地進行心理咨詢和輔導工作。培訓還涵蓋了一些高階的技能，例如問題解決、危機干預和群體輔導等，這些技能十分實用，可以在特定情境下保護心理健康和提高個人成就。

第三段：正文2——培訓給我帶來的思考。

心理委員一直是我向往的職位，但這次培訓讓我認識到，它也是一份需要承擔責任和壓力的工作。為了更好地完成工作，我認為我們需要明確職責和目標、發揚同理心、建立良好信賴關系、尊重他人隱私同時保護自己，以及借助學校和社會資源進行專業知識和經驗的積累和更新等。

第四段：正文3——培訓中的合作和體驗。

學校為我們提供了豐富的在線資源和互動體驗，如人物扮演、組合輔導和團隊合作等。這些體驗和互動加強了我們的溝通和合作能力、培養了我們的創造性想象和學習興趣，增加了同伴間的認同感和團結性，同時也使我們在課程學習和思考中感到輕松愉悅。

第五段：結語。

總的來說，這次心理委員培訓網課是一次非常有意義的經歷。通過這個過程，我不僅學到了專業的心理學知識和技巧，了解了心理委員的職責和挑戰，還結交了許多志同道合的好友。未來，我會更加努力，更加專業地完成自己的工作，為保障和提高學生心理健康做出自己的努力。

心理委員培訓心得體會篇五

這次的心理培訓還使我學到了作為一個心理委員所必要的一些基本素質和要求。

首先是三個貼近：貼近同學生活、貼近同學需求、貼近同學心理；還應做到三個關注：關注同學弱點、關注同學難點、關注同學變化。

此外，我還知道了心理委員所必備的基本素質：愛心、寬容心、敏感心、耐心、關心、聆聽。今后，我會努力培養自己這方面素質，做一個稱職、有責任心的心理委員。

心理委員培訓心得體會篇六

于微涼的夏初，心健部于西苑田徑場舉辦了一次奔跑吧心委活動，這次活動內容十分豐富有趣，調動了大家的活躍性，就這樣在歡聲笑語中度過了一個難忘又有意義的上午，于娛樂中收獲的東西一般都令人難忘。

分好組后，第一個活動是吹氣球，眼睜睜地看著氣球被自己吹爆是多么可怕的事情啊，因此當男心委一個接一個地吹完氣球后，輪到女心委，大家都有點心悸悸。女心委都小心翼翼地吹著氣球，但以這速度實在難以獲勝啊，于是同小組的人員都跑過來，并沒有責備她們，而是為她們加油鼓勁，在大家的鼓勵下，女心委們也鼓起勇氣一口氣吹破了氣球。雖然第一個活動中，我們組并沒有奪得第一，但拉進了心委間的距離，也讓我們更學會了小組中出現困難時不是相互責備而是應該團結奮斗一起向前努力。

第二個活動是你畫我猜，這極其需要游戲雙方的默契度和包容心。剛開始我與游戲的搭檔并沒有太多的默契，但隨著游戲的進行，我們漸漸在實踐中磨合，漸漸有了些默契，答題也越來越快，雖然最后仍未勝利，但也避免了排在最后一名的命運，于我們也許是一種勝利。這游戲也讓我懂得默契是要慢慢磨合的，通過實踐才能一步一步達成，過于心急只會讓事情越來越糟，于平時生活亦是如此。

第三個活動是綁腳跑，這個游戲最考驗的`是團隊的配合度，當其中一個隊員步伐過快或過慢時，整個小組自然也跑不快。所以整個活動中中小組成員都是我遷就下你，你遷就下我這樣順利地完成比賽。小組的配合度，與團隊精神在平時的學習生活中也是十分重要而不可缺的。

第四個活動就是今天的重頭戲，撕名牌啦。在電視上看過了無數次跑男們撕名牌，已經早已躍躍欲試的我們，迫不及待地開始了這一游戲。撕名牌時的場景真是十分激烈，無奈缺乏鍛煉的我一上場就被撕得慘不忍睹。雖然輸了但是撕名牌時的團隊對我的照顧及團隊的團結不懈的精神卻給我留下了深刻的記憶。

心理委員培訓心得體會篇七

心靈的跌宕伴隨我們成長，一個人從懵懂無知到漸漸成熟，保持一個健康的心理狀態非常重要。為了讓大家更好地了解心理，大學生能擁有正確的心理，為了心性提升，增強大學生的心理素養，學院展開了心理委員培訓活動。我很榮幸的代表20xx級商學院市場營銷普本班參加此次為期四天的培訓活動，并受益匪淺。

經過四期的心理委員的培訓，我有很多的感受和心得，如下是每一點和我的具體感受：

1、有工作

2、充滿想象

3、心中有無私的愛

4、要有助人為樂的技能

我覺得生活中的快樂是有很多的，時時刻刻都有，分分秒秒都圍繞著你。如果一直抱著一種抵觸的情緒，你永遠也是發現不了他的。所以我們要主動一些，比如一個個悅耳音符，雖然我不是音樂家，也沒有任何音樂素養，但是一個簡簡單單的音符就能打散所有的不快。不是去抵觸是去接受，說白了就是去享受，要不我都對不起消耗的時間。

1、環境適應

2、角色重整

3、人際交往

4、學習方式

5、交友戀愛

6、職業選擇成長過程中會遇到很多問題的，不能一概而論的，要具體問題具體分析，但最基本的是不能逃避，要面對，至于說如何面對，每個人的經歷不同，生活環境不同，方式也會不同。

人生當中遇到的坎,它們是一對兄弟，當你走向成功，你必然經過了失敗，當你走向失敗，你已經走過了成功。用感悟的心面對失敗，用明悟的心對待成功。敗不棄，勝不驕！因為在你的前方還有下一個失敗或成功。失敗就可以給我們帶來經驗，要及時總結吸取，至少我們努力嘗試。成功是一次努力的獎勵，鼓勵我們去開拓更多美的風景。

1、環境適應能力

2、心理調節能力

3、人際交往能力

4、勇于接受挫折的承受能力

5、心理康復能力

有人說過，能上金字塔尖的動物有兩種，一種是鷹、另一種是蝸牛。也許你像鷹，是個能力強，性格好的完美的人，但這畢竟是少數。如果像蝸牛，也許還沒有爬到尖頂，但你肯定會留下令你生命感動的日子，因為你超越了。通過金老師的這次講座，在成長路上我們明白：我們究竟需要的是什么，我們應該如何積極地去面對成長道路上的任何事情！

1、健康意識

2、開放意識

3、求助意識

我覺得健康人格特征是這樣的：

1．對于自我、他人以及人性的客觀現實的高度接受；

2．民主的性格；

3．強烈的道德感；

4．寬厚的社會情感廣泛的愛心；

5．富有創造性；

6．對現實有有效的洞察力和適宜的關系；

7．喜歡和追求新穎；

8．以問題為中心，高度的自主性；

9．深摯而精粹的私人關系善交朋友。

這次心理委員的培訓課時間雖然短暫，但是意義非凡。老師的精彩演講把我們引進了心理學的殿堂，讓我們深入的了解到什么是心理健康，老師著重分析了大學生常見的心理問題，比如適應，學習，人際交往，戀愛和性心理等問題。同時，老師也給予一些增進心理健康的方法。

經過這次培訓，我們了解到了我們大學生普遍的心理狀以及主要存在的一些心理問題，我們也認識到了問題的嚴峻性和我們心理委員身上的擔子，我們以后會更有針對性地去結合本班實際開展心里班會和輔導活動等。同時，這次心里培訓還指導了我們以后如何更好地開展心理班會，以促進學生心理工作更好地進行，為我們以后開展此類活動提供了較好的范例和應注意的幾個方面。以后的工作中我們應該更加注重加強與同學的交流，提高同學參與的積極性，提供跟多同學所喜聞樂見，對同學有益的活動來。接下來我也會多找一些好的心理書籍，以供某些感興趣的同學閱讀。

最后，我想說一下自己的想法。心理委員本身就是一個需要大量時間和精力的崗位，我當上以后確實這么覺得了。心理委員要處理的問題很敏感很棘手也很必不可少。但只要是我能力范圍的，我都希望做好。有一些確實不是我能力范圍內的我只能說盡力，也希望大家給我時間成長和鍛煉。在就職期間，我會先從自己做起，不斷完善自我，克服自身性格上的缺陷，更多地關注同學們的意見與想法，并主動及時進行適當的溝通，從而更好地為大家服務。我會努力引導大家用最積極平和的心態去面對生活、學習和工作上的問題，希望我所作的一切能使同學們擁有更完滿更充實的大學生活。

在這里要謝謝同學們對心委工作的支持和鼓勵，歡迎大家給我提意見。我會努力的！

心理委員培訓心得體會篇八

隨著互聯網的發展和普及，我們的工作和學習方式也發生了很大的變化。網絡學習不僅提高了我們的學習效率，還方便了我們的生活。最近我參加了一次“心理委員培訓網課”，今天我想分享一下我的學習體會。

第二段：課程特點介紹。

在介紹我的學習體會之前，我想簡單提一下這一門課程的特點。這門課程主要是為心理委員進行培訓的，內容涉及了如何確立心理委員的職責、如何有效溝通、心理健康知識等。這一門課程最大的特點就是采用網絡直播的形式，讓我們不用再像傳統課堂一樣去聽課，而是可以隨時隨地在自己的電腦上進行學習。

第三段：自主學習的優勢。

在學習這一門課程之前，我一直有著“課堂學習一定比自主學習效果好”的觀點。但是經過這一次學習之后，我發現自主學習還是有很多的優勢的。首先，我們可以根據自己的時間和能力來安排學習時間，不用擔心上課時間的沖突。其次，自主學習強調的是自我學習和自我提升，這種方式可以提高我們的思考能力和創造性思維能力。最重要的是，我們可以在學習的過程中體會到自我的成長與進步，這也是課堂學習無法得到的。

第四段：互動學習的意義。

盡管自主學習有很多好處，但這不代表我們不能與他人互動學習。網絡學習中，我們也可以和其他學習者互動，分享自己的學習體會和感受。這種互相交流的過程不僅可以幫助我們更好地理解所學內容，還可以開拓我們的視野，增強我們的人際溝通能力。

第五段：總結。

在網絡學習已經逐漸成為我們日常學習的主要方式的今天，課程的效果和學習體會也逐漸受到人們的關注。通過這一次的學習，我不僅學到了很多心理健康知識，還深刻感受到了網絡學習的可行性和靈活性。相信我們未來的學習中，網絡學習會更加普及，讓我們接受到更廣闊的知識與信息。

心理委員培訓心得體會篇九

很榮幸能參加這五次心理委員培訓，每次培訓結束后，都讓我受益匪淺。回想剛開始擔任心理委員一職，對心理健康知識可謂一無所知，甚至以為自己不能勝任，有時還覺得這一職位是多余的。現在，經過這幾次的培訓，在老師和心理健康部各負責人的幫助下，我對心理健康知識有了初步了解，對自己職務的重要性更有深刻的認識以及如何作一名稱職的心理委員。明確了心理委員的工作職責，了解了學校心理健康宣傳教育的相關知識，體驗了心理活動的魅力，提高了自身心理素質以及發現校園心理問題的敏感性、危機的處理能力。

第一節課是在5.10上的，由余曉燕老師為我們講解《心理學流派知識概論》，上完這節課我才知道，原原來心理學中是分很多流派的。其中較為出名的有內容心理學派、意動心理學派、構造主義心理學派、機能主義心理學派、行為主義心理學派、格式塔心理學派、精神分析心理學派、日內瓦學派、人本主義心理學派、認知心理學派。這十大心理學派無論從其對對象、任務、范圍、方法以及從其規模和波及的領域來看，對心理研究的客觀推動作用都是巨大的。它們都曾經充當過心理研究過程中的主角，代表過一個時期的心理學歷史發展的傾向，客觀地左右過心理學史的發展。當代心理學基本理論的主體，也主要是博采十大學派學說之長處，汲取它們的合理的有價值的部分而形成的。如今我們學習的任何一本《普通心理學》教材，其內容實際上都是對十大學派的精華部分進行了薈集的結果，是十大學派學說的主要結晶。其中的主體理論、概念和規則幾乎都可以溯源到十大學派，在那里找到出處。

第二節課是由張楠老師講解的《心理輔導與咨詢技能》，通過這節課的學習，我了解到了心理輔導的重要性和神圣性，知道了心理輔導是一個很重要的任務。我們要注重維護自身的心理健康，仔細觀察，積極關注班級同學的心理健康狀況，主動關心同學的身心健康；及時發現和轉介有嚴重心理問題的同學，耐心傾聽，并熱情溫暖真誠地給予精神支持。

第三節是由羅夢君老師講解的《心理咨詢案例分析》，第四節是由吳爾諾老師講解的《團體心理活動課》分別說了處理現實生活中的案例，和如何開展我們的班級心理活動課。通過這兩節課的學習，我們獲益良多。明白到我們該如何開展我們以后的工作。

通過參加心理委員培訓活動，我對心理知識的認識從無到有，由淺入深。我也深刻感受到自己作為一名心理委員的職責所在，我會用我在此次培訓中所學到和領悟到的去感染和幫助同學們。讓我們一起放飛心靈的翅膀，暢翔快樂健康的明天吧！

心理委員培訓心得體會篇十

隨著社會的進步和學生心理健康問題的日益凸顯，學校開始重視心理教育的重要性。在這一背景下，我作為學校心理委員，參加了一期關于心理委員慕課培訓。通過這次培訓，我的心理知識得到了充實和提高，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，這次慕課培訓解決了我對心理知識的渴望。在培訓課程中，我學到了很多我之前沒有接觸過的心理知識，比如心理發展規律、心理健康與心理疾病的區別等。我以前對于學生的心理問題只是一知半解，而通過這次培訓，我對心理學的了解更加全面和深入。現在，我能夠更有底氣地面對學生的心理問題，并為他們提供更專業的幫助。

其次，這次慕課培訓提高了我的心理援助能力。培訓中，我們學習了大量的心理輔導技巧和方法，比如傾聽、關懷、支持等。通過多次的角色扮演，我不僅練習了如何正確聆聽學生的心聲，更明白了傾聽的重要性。同時，我也學到了怎樣給予學生適當的支持和鼓勵，幫助他們克服困難和壓力。這些技巧和方法在實踐中得到驗證，讓我更有信心和能力面對學生的心理問題。

再次，這次慕課培訓培養了我的團隊合作能力。在培訓過程中，我們與來自不同學校的心理委員一起學習和交流。每個人都有自己獨特的經驗和見解，我們通過互相傾聽和討論，學到了更多的知識和技巧。在小組討論和課堂互動中，我學會了與他人合作，發現并充分利用集體的智慧。這些合作經驗讓我更加明白團隊的力量，也培養了我的團隊合作能力。

最后，這次慕課培訓喚起了我對心理工作的熱愛。在培訓的過程中，我深深被心理學的魅力所吸引。心理學能夠幫助我更好地理解學生，解決他們的困惑和問題，讓他們真正健康成長。我發現自己對心理學的興趣越來越濃厚，渴望將所學的知識應用到實踐中，為學校和學生做出更多的貢獻。我決心以心理工作為己任，不斷提升自己的專業素養，為學生的心理健康保駕護航。

總之，這次心理委員慕課培訓為我打開了心理學的大門，讓我更加深入地了解了心理學的理論和實踐。通過這次培訓，我不僅充實了自己的心理知識，提高了心理援助能力，培養了團隊合作能力，更重要的是，喚起了我對于心理工作的熱愛和責任感。我相信在未來的工作中，我能夠更好地為學生服務，為學校的心理教育貢獻自己的一份力量。

心理委員培訓心得體會篇十一

很榮幸能參加這五次心理委員培訓，每次培訓結束后，都讓我受益匪淺。回想剛開始擔任心理委員一職，對心理健康知識可謂一無所知，甚至以為自己不能勝任，有時還覺得這一職位是多余的。現在，經過這幾次的培訓，在老師和心理健康部各負責人的幫助下，我對心理健康知識有了初步了解，對自己職務的重要性更有深刻的認識以及如何作一名稱職的心理委員。明確了心理委員的工作職責，了解了學校心理健康宣傳教育的相關知識，體驗了心理活動的魅力，提高了自身心理素質以及發現校園心理問題的敏感性、危機的處理能力。

第一節課是在上的，由余曉燕老師為我們講解《心理學流派知識概論》，上完這節課我才知道，原原來心理學中是分很多流派的。其中較為出名的有內容心理學派、意動心理學派、構造主義心理學派、機能主義心理學派、行為主義心理學派、格式塔心理學派、精神分析心理學派、日內瓦學派、人本主義心理學派、認知心理學派。這十大心理學派無論從其對對象、任務、范圍、方法以及從其規模和波及的領域來看，對心理研究的客觀推動作用都是巨大的。它們都曾經充當過心理研究過程中的主角，代表過一個時期的心理學歷史發展的傾向，客觀地左右過心理學史的發展。當代心理學基本理論的主體，也主要是博采十大學派學說之長處，汲取它們的合理的有價值的部分而形成的。如今我們學習的任何一本《普通心理學》教材，其內容實際上都是對十大學派的精華部分進行了薈集的結果，是十大學派學說的主要結晶。其中的主體理論、概念和規則幾乎都可以溯源到十大學派，在那里找到出處。

第二節課是由張楠老師講解的《心理輔導與咨詢技能》，通過這節課的學習，我了解到了心理輔導的重要性和神圣性，知道了心理輔導是一個很重要的任務。我們要注重維護自身的心理健康，仔細觀察，積極關注班級同學的心理健康狀況，主動關心同學的身心健康；及時發現和轉介有嚴重心理問題的同學，耐心傾聽，并熱情溫暖真誠地給予精神支持。

第三節是由羅夢君老師講解的《心理咨詢案例分析》，第四節是由吳爾諾老師講解的《團體心理活動課》分別說了處理現實生活中的案例，和如何開展我們的班級心理活動課。通過這兩節課的學習，我們獲益良多。明白到我們該如何開展我們以后的工作。

通過參加心理委員培訓活動，我對心理知識的認識從無到有，由淺入深。我也深刻感受到自己作為一名心理委員的職責所在，我會用我在此次培訓中所學到和領悟到的去感染和幫助同學們。讓我們一起放飛心靈的翅膀，暢翔快樂健康的明天吧！

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