日韩色色日韩,午夜福利在线视频,亚洲av永久无码精品,国产av国片精品jk制服丝袜

當前位置:網站首頁 >> 作文 >> 小學三年級語文課本電子版 小學三年級語文教案(實用18篇)

小學三年級語文課本電子版 小學三年級語文教案(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 07:46:04
小學三年級語文課本電子版 小學三年級語文教案(實用18篇)
時間:2023-12-07 07:46:04     小編:碧墨

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

小學三年級語文課本電子版篇一

1、知識與技能:認識6個生字,會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思,積累詞語。

2、過程與方法:通過充分讀圖,調動學生的積極性,在說一說,讀一讀中學習詞語,感受幽默。

3、情感態度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,激發學生的想象力,培養學生的讀書興趣。

學習字詞,培養學生的幽默感。

卜勞恩的其他漫畫。

2課時。

第一課時

教學目標:讀圖識字,培養學生的讀書興趣,激發學生的想向力。

一、激趣引入

二、看漫畫、感受幽默

1、看漫畫,把你讀懂的內容講出來,說一說自己的感受。與同學交流。

2、讀詞識字。

(1)幻燈片出示詞語,反復讀,讀音、認形。

指名讀詞語——認讀生字——強調字形的寫法

(2)了解詞義,師生,生生互動

3、為漫畫配合適詞語。

可以恰當的引用,鼓勵學生說出其他的詞語。

三、再讀詞語、反復練習

開火車練習讀詞語。

四、作業設計

1、認識12個成語。

2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。

第二課時

鞏固字詞,積累語言,拓展閱讀,培養學生的想象力。

一、復習導入

欣賞了漫畫家的漫畫,我們還積累了很多詞語,現在老師考考大家,看誰認得多。

幻燈片出示詞語開火車讀,指名讀。

二、擴詞識記

1、組內擴詞,交流匯報。

2、學習多音字。

3、指導書寫。

三、擴展閱讀,積累名言

為學生提供更多的卜勞恩的漫畫,請學生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習本上。

四、作業設計:

1、正確書寫要求會寫的字。

2、續畫《書癡》。

小學三年級語文課本電子版篇二

你們去過金佛山嗎?哪里景色迷人,是個優美的地方。

金佛山一年四季風景如畫,芬芳迷人,如果要去的話,就選擇春天和冬天去吧。

春天,金佛山的杜鵑花開了,滿山遍野的杜鵑花給金佛山蒙上了一層彩色的輕紗,杜鵑花各式各樣,有紅的,有白的,有粉紅的……,神奇的是,山上有一棵杜鵑花王樹,樹足足有兩層樓高,而且幾個人都合抱不過來。

冬天嘛,去肯定是要滑雪,堆雪人,看雪唄!

冬天去要坐纜車的,當你坐上纜車,哇!好漂亮啊!白茫茫的的一片,整座山晶瑩透亮。

那天我們剛到了游樂場地,姑姑拿起雪撬就把我放了進去,然后讓爸爸在前面,開始我心怦怦的,中間我不停的叫,真恐怖。

我們推了個大球,又推了個小球,胡蘿卜,黑珠子,樹枝,成了雪娃娃,我們照了一張相就走了。

還在干嗎?快去啊!

小學三年級語文課本電子版篇三

教學目標:

1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,語文教案-泊船瓜洲。

2、使學生了解詩歌的大意,感受詩人思念家鄉的真摯感情。

3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。

教學過程:

一、激趣導入。

古詩是我們中華民族的文化瑰寶,同學們在以前的學習中積累了不少。今天,我們來學習一首新的古詩《泊船瓜洲》。

二、初步參與。

1、同學們課外已經做了預習,你對作者了解了多少?

王安石,字介甫,晚年號半山,北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉。他年輕時,中進士。寫這首詩時,正是宋神宗第二次讓他任宰相,推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句,情真意切。

2、介紹地真具體。老師相信大家一定把這首詩讀得正確、流利了。給你們準備一下,馬上請幾位同學來讀一讀。

3、指名讀,教師充分肯定,小學六年級語文教案《語文教案-泊船瓜洲》。并激勵其他同學大膽展示自己。

4、古詩瑯瑯上口,不少同學預習這首詩時就會背誦了。這樣,再給你們準備一下,看誰能背誦,比誰背得熟練。

5、指名數名學生背誦。教師夸獎:你們走在了學習的前面,真了不起。

三、充分參與。

(學生有的說結合注釋與插圖,有的說用字典,有的說抓住重點詞理解,把句子補充完整。教師及時肯定,理解古詩在理解重點詞的基礎上融會貫通。)。

下面請同學們按照自己的方法,試理解詩句的大概意思。

全班交流。指名說,其他人補充。

四、深入推敲。

1、下面,老師要請同學們再讀這首詩,結合插圖,看看是否可以讀出問題來。如果可以,那你們就更善于讀書了。

“春風又綠江南岸”中綠的用法。“明月何時照我還”中的明月圖上沒有。

2、教師贊揚學生的質疑精神,并引入對綠的推敲。

小學三年級語文課本電子版篇四

陳老師是我們班的語文老師,也是我們班的班主任。她四十來歲,中等個子,頭發卷卷的,她有一雙炯炯有神的眼睛。經常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋,看上去就和電視上那些古典美女一樣。

別看她平時愛說愛笑,像大朋友一樣和我們聊天,上課時,她好像變了個人似的,如果誰不認真聽講,就會被嚴厲的叫起來罰站,甚至下課后還會到老師辦公室繼續罰站,直到你認識到了自己的錯誤后,才會被叫回教室。我們既怕她,又喜歡她。

記得上周四做課間操,陳老師把我們送到籃球場,整理好隊形后,走到吳老師身旁,在她耳邊嘀咕幾句,就大步流星的向教學樓走去。

我納悶:"咦?陳老師這是去哪里呢?平時都會和我們一起做操的呀?難道是去給我們批改作業嗎?"雖然陳老師沒在我們身旁,但同學們依然認真的做著課間操。

做完課間操后,我們回到教室,"啊?怎么有些同學的凳子跑到講臺上了?"同學們七嘴八舌地說著。

"誰放的?"。

"難道它長腳了?"。

"不可能!"。

這時,陳老師抱著作業本走了進來,生氣的說:"給你們說過多少次了,人離開座位,凳子必須整齊的放在桌子下!

同學們紅著臉,異口同聲的說:老師,我們知道錯了,不要生氣,我們一定改正,請給我們一次改正的機會吧!

老師看見我們難過的樣子,又開始溫柔的說:好吧,一定要養成好的習慣,老師是愛你們的,老師頓了頓,大家現在把凳子都放好,我們準備上課!

這就是我們的語文老師,一位既親切又嚴厲的老師!有這么好的老師,難道不值得我們高興嗎?我愛我的語文老師!

小學三年級語文課本電子版篇五

悄悄地,悄悄地,秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。天氣漸漸涼爽了,湛藍的天空好像洗過的藍玻璃。一群大雁朝南飛,一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字,像在說:“秋天來了!”

我和幾個小伙伴沖出家門,奔向山野,去尋找秋天。秋天好像一位畫家,畫出了五彩繽紛的圖畫。秋天好像一位留著金胡子的老人,給我們帶來累累果實。

田野里,高梁舉起燃燒的火把,玉米露出金黃的牙齒,稻田變成金色的海洋,農民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線。

走進果園,蘋果好像一個個紅燈籠,梨子好像一個個美麗的葫蘆,而葡萄又好像一顆顆紫寶石,逗得我們口水直流。

小學三年級語文課本電子版篇六

悄悄地,悄悄地,秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。天氣漸漸涼爽了,湛藍的天空像洗過的藍玻璃。一群大雁朝南飛,一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字,好像在說:“秋天來了!”

我跟幾個小伙伴沖出家門,奔向山野,去尋找秋天。秋天像一位畫家,畫出了五彩繽紛的圖畫。秋天像一位留著金胡子的老人,給我們帶來累累果實。

田野里,高梁舉起燃燒的火把,玉米露出金黃的牙齒,稻田變成金色的海洋,農民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線。

走進果園,蘋果像一個個紅燈籠,梨子像一個個美麗的葫蘆,而葡萄又像一顆顆紫寶石,逗得我們口水直流。

小學三年級語文課本電子版篇七

我最喜歡語文作業,因為我覺得語文作業很動腦子,最難忘的是老師說自己做一種小吃,帶到學校展示并讓大家品嘗打分。因為這種作業太少了,所以我覺得很難忘。

我來給你們說一下粽子的做法吧,先把糯米泡上一天,再把糯米用若葉包住,露一面在外面,把一顆棗放進糯米里,再把糯米完全包住,用線綁住,再把粽子放到高壓鍋里,大火煮半小時,小火煮一小時,粽子就做好了。

我們都做了小吃,老師說請同學們上講臺展示,老師請了十名同學,他們都做了美味的小吃,展示完了同學們也都品嘗完了,展示的同學們在講臺上留下了自己的小吃。

老師說自由活動讓我們自己去品嘗,我們紛紛下了自己的座位,去找自己喜歡吃的小吃。我們每個人都吃到了自己喜歡吃的小吃,我們開心極了。

我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕,因為我是第一次吃到這么好吃的年糕,我知道了年糕真的是粘糕呀。

小學三年級語文課本電子版篇八

我的課余生活豐富多彩,像白云一樣無憂無慮,像海浪一樣快快樂樂。

滑板是我的最愛。每當放學回家,做完作業,我總要提著滑板下樓去“瘋”一陣子,遇到行人時,我一個急轉彎,繞過行人,哈!真爽!幾個小弟弟小妹妹看見我滑著滑板在公園里竄來竄去,投來了羨慕的眼光,此時,我心里比喝了蜜甜,真想好好炫耀一番。我在滑板上做著拿頂動作,哼著小調,真快活!

我也很喜歡郊游。星期天,媽媽總要帶我去登山,去村子。這次中秋節,媽媽還帶我和一些人去‘西溪濕地’玩呢!那里風景秀麗,空氣清新,真是游玩的好地方!我們摘了紅彤彤的柿子,好甜喲!在船上,我和好好姐姐把彈弓當武器,用肥皂果子當子彈,比誰射得遠哩!

我愛收藏一年四季的信息,春天,我收集白白的柳絮;夏天,我拍了一張用荷花做背景的照片;秋天,我做了幾張樹葉標本;冬天,我捏了個小雪人藏進冰箱。

我還喜歡編舞蹈;自編游戲;實行“鬼主意”……。

總之,課余活動是屬于我自己的天地,走出那個房間,去尋找最快樂的自己!

小學三年級語文課本電子版篇九

1、知道一個優秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動,一樣樂于助人。

2、回正確地拼讀注音的字,能聯系上下文理解“心事、委屈、一本正經”等詞語的意思。

3、能正確、有感情地朗讀課文,學習大膽地表達自己的思想與看法。

聯系上下文理解“心事”大呢感詞語,說說平平的對與錯

客觀、公正地評說平平

1課時

今天,咱們要來認識一個朋友,學習一個和少先隊員有關的小故事。

1、自己讀課文,可以同桌為單位。要求:讀準字音,想一想,課文寫了一件什么事。

2、分小組朗讀課文,注意帶讀字的認。

3、想一想,課文主要寫了一件什么事呢?填空幫助理解:

(時間),平平在家里一心想著(什么事),而不肯(干什么)

引:那平平為什么要一心想著向誰學習呢?讓我們一起再來仔細地讀讀課文。

1、自由朗讀課文,你能說說平平的心事是什么嗎?

“心事”是什么意思?那你有過心事嗎?平平因為有沒有評上優秀少先隊員,而難過,有了心事,說明他是一個怎樣的孩子。

平平想象()一樣(),但卻不肯幫奶奶();平平想學()的(),但卻不肯幫表妹()。

3、學習第5段

媽媽聽了平平的話,是怎樣教育平平的?(出示句子、齊讀)。

如果你是平平的奶奶或媽媽,你還會怎樣對平平說呢?(自由思考)

請你自己擬一個話題寫一篇短文

參考題目:平平變了

平平落選后…

小學三年級語文課本電子版篇十

1.“群鳥”指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。

2.群鳥向鳳凰學藝。

3.群鳥向鳳凰學習搭窩的本領。

(二)聯系上下文想一想,回答括號里的問題。

許多鳥都向鳳凰學過搭窩,可是有的仍舊不會搭,有的搭的窩很粗糙。(哪些鳥仍舊不會搭,哪些鳥搭的窩很粗糙?為什么?)。

1.貓頭鷹仍舊不會搭窩,沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個開頭,就認為沒有什么好學的就飛走了。(讀有關課文。)。

2.老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因為他們學到一點兒就走了,以為自己會了。

老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。(讀有關課文。)。

烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應該把窩搭在房檐底下,不怕風,不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應該怎樣搭窩。(讀有關課文。)。

(三)只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結實,又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)。

小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學到了本領。

小燕子很虛心,從頭至尾都認真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學會了怎樣搭窩。(讀有關課文。)。

(四)誰能給這些鳥的學習態度,按從差到好排排隊,并說出排隊的理由。

貓頭鷹最不虛心,剛聽了個開頭,就認為沒有什么好學的,就飛走了。他沒學到本領,不會搭窩。

老鷹、烏鴉、麻雀都是學到一點兒就走了,以為自己會了,他們搭的窩都很粗糙。

小燕子學習態度認真,搭的窩最漂亮、結實又暖和。

五、按課文內容填表。

六、教師先指導填一行,再讓學生獨立做,然后訂正。

七、小結·提問:這篇童話講的是一個什么故事。

這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學習搭窩的本領,結果有的仍舊不會搭,有的搭的窩很粗糙,唯獨小燕子搭的最好。

八、作業:練習朗讀課文。

板書(同上表)。

第二課時。

一、指名朗讀課文。

二、提問:小燕子學習用泥壘窩一共有幾道工序,按順序說說各是什么。

先在書上找出有關的句子,再回答問題,并用帶點的詞說話。

“你要先叼泥,用唾沫把泥拌勻了,再一層一層地壘起來,然后叼些毛和草鋪在窩里。”

1.叼、拌;2.壘;3.鋪。

用“先……再……然后……”造句。

三、學習了這篇童話,你懂得了什么道理。

(一)不虛心就學不到本領。

(二)不認真學習,就學不好本領。

(三)要耐心地學完,才能學到本領。

(四)只有虛心、認真、耐心地學習,才能把本領學到手。

四、指導朗讀。

朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。

(一)鳳凰:自始至終都在認真地教,它的話要讀得親切而耐心。

教師示范:“學本領要有耐心;沒有耐心,什么也學不成。”

學生每人自己練習,只讀鳳凰說的話,然后指名朗讀。

(二)提問:讀貓頭鷹的話,應是什么語氣?

貓頭鷹不虛心,認為鳳凰“不見得有什么真本領”。應讀出驕傲的語氣。(讀貓頭鷹的話。)。

(三)提問:讀老鷹、烏鴉、麻雀的話,應是什么語氣?

1.老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一部分就以為學會了,也表現很不虛心,應讀出洋洋得意的語氣。

2.課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時,為什么后面都用了省略號?

這里表示鳳凰的話還未說完,這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話,朗讀時這些鳥的話,要和鳳凰的話緊緊接上。

練習這三段朗讀時,只讀對話,不必讀提示語。對話的連接要緊湊。

3.分角色朗讀練習。

(1)一人讀鳳凰的話,三個小組分別讀一種鳥的話,注意語氣和對話的銜接。

(2)指名4人練習朗讀。

(四)學生戴頭飾,分角色朗讀課文(有條件的可排練成課本劇)。

板書設計。

小學三年級語文課本電子版篇十一

1.用自身喜歡的方法認識本課的12個生字,學寫8個字,自主積累好詞好句。

2.有感情地朗讀課文,了解我國古代絢爛的文化。

3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的。

1.自主識字寫字。

2.了解“絲綢之路”的歷史。

師:查找與絲綢之路有關的資料、中國地圖。

生:搜集閱讀有關絲綢之路的資料。

2課時

一、初讀課文。

1.板書課題。學生自由輕讀課文,畫出生字詞拼讀。

2.教師范讀課文。生字詞正音。

二、自主識字。

1.選擇喜歡的識字方法自主識記生字。讀準音,記清形,組組詞。開火車游戲。

2.匯報推薦:推薦記憶方法,集體解決難字。

(1)檢查字音。

(2)疏通難字。

(3)擴詞競賽。

3.鞏固識字。字詞游戲,生字回文。

三、指導書寫。

1.認一認。認讀會寫字8個。

2.記一記。自主觀察漢字,記憶字形。

3.說一說。你有什么要提醒大家的。

4.看一看。觀察教師范寫難字。評議。

5.寫一寫。獨立練習書寫。一起評議。

四、分層作業。

1.認讀生字和詞語,把生字漂漂亮亮地寫一寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.空虛,我的詞語庫。

第二課時

一、復習鞏固生字詞語。

二、導入。

1.推薦與絲綢之路有關的話題。暢所欲言。

2.板書課題。讀題。質疑。

三、感悟課文內容。

1.感知課文主要內容。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內容。

2.細讀感悟課文。出示自讀提綱,自讀推薦。

3.默讀課文,畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。

4.結合找出的'句段進行朗讀訓練。想一想:張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。

6.出示與西域地理環境有關的圖片或范文影片。多篇感受。

四、延伸。

鼓勵學生結合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事,以鞏固理解課文。

小學三年級語文課本電子版篇十二

教學目標:

1.聯系課文學習生字新詞;。

2.理解課文2、3、4、5自然段;。

3.練習用有的……有的……有的……寫話;。

4.有感情地朗讀課文;。

5.欣賞荷花的美麗,培養審美情趣和熱愛大自然的感情。

教學重點難點:

1.理解白荷花開放的種種姿態,想象一池荷花這一大幅活的畫;。

2.體會我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

教學準備:

錄音;投影;圖片。

教學過程:

一、導入新課。

上節課,我們一起學習了《荷花》這篇課文的生字新詞和。

第一自然段,作者一進門就聞到了一陣清香,是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去,于是,一幅優美、雅致的荷花圖便映入眼簾,讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。

二、讀讀、貼貼,學習第二段。

1.自由輕聲朗讀2、3自然段。

2.誰來談談自己讀了以后的感受?

3.講讀第二自然段(投影第二自然段文字)。

a.這個自然段共有幾句話?寫了什么?

b.指名讀寫荷葉的句子。

a.這是一個什么句?這樣寫有什么好處?

(這是一個比喻句,突出了荷葉綠、大的特點)。

b.荷葉挨挨擠擠的又說明什么?(密)。

c.老師這兒就有幾片綠色的大圓盤,誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上?

d.集體朗讀這句話。

e.小結:作者用了一個比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗,其實,荷花更美。

c.指名讀描寫荷花的句子。

a.作者寫出了荷花的什么?(三種不同的姿態)。

b.你怎么知道是三種呢?(有的……有的……有的……)造句。

c.作者寫了荷花的哪三種不同的姿態?

有的才展開兩三片花瓣兒。

有的全都展開了,露出嫩黃的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒。

(結合圖片觀察)。

出示:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

在這句話中,你覺得哪個字用得最好?(冒)。

為什么?你用別的字代進去讀讀看。

白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來的呢?(學生演示)。

邊演示邊說:一朵()的白荷花在()的荷葉間()。

齊讀這句話。

4.a.過渡:一池的白荷花是不是只有這三種姿態呢?你怎么知道?

b.比較:看看這一朵很美,看看那一朵也很美。

看看這一多很美,看看那一朵更美。

怒放的荷花和欲放的荷花,它們的美是不一樣的,怒放的荷花美在開得大,顏色鮮,欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力,我們無法說出誰更美一些,所以作者要?看看這一朵很美,看看那一朵更美。

5.指導朗讀。

三、讀讀、想想,學習第三段。

1.過渡:好美的一幅荷花圖啊!讓我們一起用心去體會,跟著老師飛到荷花池邊去看一看。

2.(配樂)閉上眼睛,飛呀,飛呀,飛到了美麗的荷花池邊,只見波光粼粼的水面上,挨挨擠擠的荷葉間,一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立,她們千姿百態,清香怡人,伸出手摸摸那荷葉,多么的油滑,摸摸那花瓣,多么的細膩,把鼻子湊近聞一聞,一股清香沁人心脾,我忽然覺得……(第四自然段)。

你剛才看到什么,聽到什么,想到什么了?

齊讀第四自然段。

3.其實,我們都不是荷花,作者也不是荷花,我們都是在看荷花。齊讀第五自然段。

四、總結全文。

1.作者用生動的語言,將他聞到的、看到的、想到的寫了出來,把我們帶入了一個美妙的世界,我們似乎也聞到了那股清香,看到了婀娜多姿的荷花,想到了自己變成荷花的情景。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因為他對荷花充滿了喜愛和贊美的感情)。

2.有感情地朗讀全文,再一次欣賞那一池美麗的荷花,再一次品味作者生動優美的語言。

小學三年級語文課本電子版篇十三

緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作。三年(1)班共有學生67人,其中女生35人,男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯,差等學生只占據15%左右;特差的占8%。透過這一學期的努力,從學生以及家長反饋的信息來看,收到了必須的效果。同時也存在許多不足,現將本學期的工作做如下總結:

一、在思想政治工作方面,堅決維護和遵守學校的各項規章制度,維護社會公德,做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習,不斷提高自身的道德修養,為人師表,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。關愛學生,無私奉獻。在工作中,我個性注意轉變觀念,把學生視為平等的教育對象,在教學過程中尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合,不偏袒好學生,更不歧視差學生,愛得有方,嚴得有度。個性是對后進生,我極力發現和放大學生身上的閃光點,并為他們創造展示自我的機會,幫忙學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠,堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通,幫忙父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發展變化,變盲目配合為協作教育。

二、在個人教學工作方面,不斷學習,不斷充實和完善自己。教師肩負著教書育人的雙重任務,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,在工作中,我要不斷學習,努力提高自己的專業知識和專業素養,豐厚自己的積淀,努力提高教學水平,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,做到了與時俱進。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用,這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課,做到課前再備課,備教材、備學生,課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上用心為學生創造良好的簡單地學習氛圍,從激發學生的學習興趣入手,充分地調動學生的學習用心性。課后及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點及改善方法。

三、班主任工作方面。

(一)認真做好了勞動、衛生和安全教育。

由于我和全班同學的努力,本學期基本上每星期都能獲得學校的衛生或紀律流動紅旗,沒有發生一次不安全的事故。

(二)事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習慣是學習的基礎。可我也明白,無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,畢竟是三年級學生,他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期盼他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命,不能隨便自殺等……)對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。透過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

(三)定期召開家長會,向家長匯報學生的全面狀況,共同研究教育資料和方法,密切家校配合,同步教育學生,促進轉化工作的有效開展。

本學期,雖然透過我班全體師生的共同努力,己經構成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面,構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改善的問題。比如班干部的管理潛力還有待提高,還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教育教學工作任務,取得了必須的成績,但缺點和不足在所難免,今后我將繼續加倍地努力工作。

小學三年級語文課本電子版篇十四

1、會認會寫3個一類字,會認5個二類字。理解漫畫大意。

2、通過為漫畫配上適合的詞語,使學生理解每幅漫畫的意思,能講一個完整的幽默故事。

3、培養學生的幽默感,體會漫畫帶來的愉悅。培養學生的觀察能力,口語表達能力。

理解12個成語的'意思。

詞卡、字卡、實物投影。

2課時。

第一課時。

學生字,學成語,看漫畫,講故事。

一、學習一類字,認讀二類字。

癡:書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。

償:如愿以償、償還、賠償、有償。

貫:全神貫注、一貫。

二、指導書寫。重點指導“貫”的上半部分。

三、讀成語,理解成語意思。

課后作業:寫生字,寫成語。

第二課時。

教學內容:完成課后練習,積累名人名言。

一、完成課后讀寫詞語習題。

二、讀名言,理解其中深意,豐富學生積累。

三、拓展課堂知識,引入漫畫新題材。

作業:正確書寫生字;自主創作漫畫。

書癡。

六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞。

小學三年級語文課本電子版篇十五

今天,我想介紹一下我的同學,你是不是想知道他是誰嗎?那么請你聽聽我是怎么介紹他的哦!

我的同學,他的性別當然和我一樣,他長著兩只小小的耳朵,他長著一雙黑黑的大眼睛,眼睛上有淡淡的眉毛,恰好和眼睛成為對比。可惜,他的眼睛也不怎么好,已經戴上了350度的眼鏡。

同學們,你現在知道他是誰了嗎?

如果還是不知道,那么就讓我來告訴你:他就是我的同學——樂凌崢。

小學三年級語文課本電子版篇十六

3、培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用;

引導學生自己讀懂課文內容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學生感到勞動是快樂的。

1~2課時。

1、學生自己讀熟課文,利用查字典的方法學習詞語,并提出疑問;

2、教師準備學習網站;

一、引導認識略讀課文,略知學習方法;

1、從“_”認識略讀課文。

2、略知學習方法:通過朗讀、質疑、思考、討論,讀懂課文。

二、引導自己讀懂課文。

1、默讀課文,借助拼音和字典認識生字,了解重點詞語意思;

2、再讀課文。思考:

(1)課文主要講了什么事?

(2)槐鄉的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的?

(3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;

三、利用網站,交流反饋:

1、打開網站:

(1)積累詞語;

(2)在網站提示下理解:滿載而歸、耷拉。

(3)利用網站學習解疑,然后組內交流;

2、反饋學習情況:

從課文詞句體會課文內容:槐鄉孩子的可愛體現在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習。

1、完成網上練習:交流學習體會。

2、積累自己喜歡的句子;

3、說說自己課余所從事過的勞動內容;

語文園地一。

謝家灣小學。

1、完成習作。

2、準確區別區別的不同讀音。

3、交流自己前一階段的課余生活。

熟練背誦古詩。

發現和運用識字方法。

一、口語交際。

我們的課余生活。

1、導入:

通過這一組課文的學習,我們了解了小學孩子的.課間活動,與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形,我們安排了自己的課余活動,認真執行計劃,這一階段的課余生活充實而有樂趣,許多同學都想把樂趣與大家分享。

2、生分四人小組,在組內展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。

3、全班交流。

每組推選一位優秀代表進行全班交流。

4、評議。

(1)看學生他們的課作生活安排有何不同?(注意內容充實)。

(2)選拔優秀,頒發小獎品。

(3)生談交流后自己的打算。

二、習作指導。

1、導入。

2、生選擇寫作題材。

游戲娛樂生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩……。

課余輔導訓練:網頁制作、科技小發明、繪畫寫生、足球比賽……。

個人愛好:小收集、小飼養、小種植、小演奏家……。

家務勞動家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛生……。

3、寫法指導:

這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發生的事。

4、生擬定提綱、評議。

5、生起草。

6、生交流,師生共同評議。

7、生各自修改。

8、謄寫文章。

三、日積月累。

1、生自由輕聲讀詞語,注意每一行兩個詞語中的加點字,想想自己有什么發現?

2、指名橫著誠。

3、揭示發現:

每一行兩個詞語中帶點字字形相同,讀音不同,意思也不同。

4、齊讀鞏固。

四、讀讀認認。

1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準的借助注意拼讀。

2、比賽:誰讀得正確、流利。

3、談談這一題中每一組字的共同之處。

4、齊讀鞏固。

5、單獨指讀橫線條中的生字。

五、讀讀背背。

1、師范讀古詩。

2、師引導。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作、表演。

6、競賽背誦。

六、展示臺。

1、小組交流各自展示什么內容,以什么形式展示。

2、了解展示準備。

3、舉行展示會,各組輪流介紹,然后參觀學習。

4、評選優秀展示組。

小學三年級語文課本電子版篇十七

1、出示馬掌圖片,認識馬掌。

2、簡介給馬兒休馬掌的作用。

3、出示馬掌釘圖片,認識馬掌釘的用處。

4、導入新課:相傳,在很久以前,英格蘭的理查三世與亨利伯爵準備決一死戰,來爭奪英格蘭的王位,在戰場上,理查三世因為一匹馬而戰敗,丟了自己的國家,丟了王位,究其原因,卻是因為少了一個馬掌釘,這是怎么回事呢?今天,我們就來認識這個馬掌釘。

1、學生輕聲自由讀課文。

2、標出段落序號。

3、分段開火車讀課文,評議正音。

4、說說這篇課文主要講了一個什么故事?

5、指名反饋,評議補充。

6、出示提示,要求按提示把課文分為四個部分。

(1)準備決一死戰。

(2)釘馬掌,少釘子。

(3)掉馬掌,打敗仗。

(4)相傳,一個馬掌釘丟了一個國家。

7、指名反饋分段,評議。

1、學習課文第一部分。

(1)齊讀課文第一自然段,了解故事發生的原因。

(2)理解“決一死戰”

(3)有感情地朗讀課文第一自然段。

2、學習課文第二部分,了解釘馬掌的過程。

(1)分角色朗讀課文。

(2)指名說說:這個部分主要寫什么?

(3)談談:從中你覺得馬夫與鐵匠各是什么樣的人?說說你的理由。

(4)教師適時點評,引導感受馬夫與鐵匠做事馬虎,責任心不強。

(5)學生練習分角色有感情地朗讀課文。

1、因為馬夫與鐵匠做事馬虎,急于完成任務,結果理查的戰馬上釘了三個馬掌,掛了一個馬掌,理查騎上這匹戰馬又是如何作戰的,請大家課后繼續讀課文。

2、布置作業。

第二課時。

1、男女生分角色齊讀課文1—12自然段。

2、指名說說這部分主要寫了什么?

3、導入:理查騎著掛著一個馬掌的戰馬去決戰,結果又如何呢?

1、指名讀課文第13—15自然段。

3、指名逐題反饋,評議。教師適時引導體會。

4、學生有感情地朗讀這幾自然段,體會掉馬掌給理查帶來的悲痛與絕望。

1、指名讀民謠。齊讀。

2、引導體會民謠中用詞的'準確、精練:少、掉、倒、敗、丟。

3、討論:因為一個馬掌丟了一個國家,你同意這種看法嗎?說說你的理由。

4、學生暢所欲言。

5、教師點評,引導學生透過現象、透過表面情況去看本質:因為馬夫與鐵匠的一個疏忽,少了一個馬掌釘,掛了一個馬掌才釀成理查的慘敗,使他丟了自己的國家。

1、學生分角色有感情地齊讀課文。

2、說說:你學習這篇課文后得到什么啟示?

3、明理:做事要有責任心,不能馬虎,敷衍了事,否則會造成嚴重的后果。

小學三年級語文課本電子版篇十八

1、從課文中了解克隆羊“多利”的來歷,體會科學的神奇。

2、認識8個生字。

從克隆羊的誕生,初步了解克隆技術。

掛圖。

一課時。

一、搜集資料:

克隆,是近年來的熱門話題,在報刊雜志、影視廣播、網絡中可以搜集到關于它的大量信息。事先讓學生掌握一些自己感興趣的克隆資料。

二、助學課文。

1、閱讀課文,說說什么是克隆?

2、聯系自己搜集的`資料,說說什么是克隆?

三、延伸拓展。

話題討論:假如我會克隆……。

要求:展開科學,合理的想象,圍繞一個意思把話清楚。

四、同桌互查生字的識記情況。

小練筆:假如我會克隆……。

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯系客服