在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

競爭與合作人物事例篇一

社會合作和競爭是人類社會中不可或缺的兩個方面。社會合作帶來了團結、互助和進步，而競爭則激發了個體的潛能、推動了社會的發展。在這個充滿機遇和挑戰的時代，社會合作和競爭的觀念更是備受關注。在參與社會合作和競爭的過程中，我有了一些心得體會。

社會合作在人類社會中占有重要地位。合作可以深化人與人之間的聯系，增進彼此的理解和共同目標。在合作中，相互協作、相互促進，可以將個人的優勢發揮到極致，收獲更多的成就。合作既可以是私人之間的合作，也可以是組織之間的合作。例如，在工作中，團隊合作更能夠提高效率和凝聚力。社會的進步往往是眾人的努力的結果，只有社會合作得以充分發揮，我們才能夠實現共同的目標。

三、競爭的積極作用。

競爭是一種促進進步的力量。它鼓勵個體不斷超越自我，追求更高更優質的成果。競爭激發了人們內在的斗志和激情，推動了各個方面的發展。在職場上，競爭使人們意識到只有不斷學習和進步，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。此外，競爭也鼓勵創新和發明，以求領先。正是因為競爭的存在，我們才有了更好的產品和服務，滿足了人們對品質和效率的追求。

四、合作與競爭的良性互動。

社會合作和競爭并不是對立的兩個概念，而是可以相輔相成的。合作的意義在于團結和共同進步，而競爭的意義在于推動個體達到更高的水平。在組織合作中，競爭促使個體不斷提升自己的能力，而合作則提供了實現個人目標的平臺。也就是說，只有在社會合作的框架下進行競爭，競爭才能有積極的效果。例如，在團隊合作中，成員之間的競爭可以激發個體的動力和創新力，促進團隊整體的進步。

在實現社會合作和競爭的過程中，有一些方法可以幫助我們更好地把握機遇和面對挑戰。首先，要加強交流和溝通，增強相互理解和信任。只有在合作的基礎上進行競爭才能更好地實現個人和組織的目標。其次，要持續學習和提高個人能力，不斷積累經驗和知識。只有不斷提升自我，才能在競爭中脫穎而出。最后，要保持積極的心態，既要有團隊合作的精神，也要有競爭的斗志。平衡合作與競爭，才能在競爭激烈的社會中保持自己的競爭優勢。

總結起來，社會合作和競爭是人類社會中的兩大重要方面。社會合作鼓勵團結、互助和共同進步，而競爭則激發個體的潛能和推動社會的發展。在社會合作和競爭中，我們需要加強溝通交流、提升個人能力，并保持積極的心態。只有通過良性互動，我們才能夠在競爭激烈的環境中取得成功，并為社會的進步做出更大的貢獻。

競爭與合作人物事例篇二

人在社會中，工作時難免不了的也是最重要的兩樣東西：。可以這么說，沒有這兩樣東西，人的工作就會幾乎頹廢。而在許多其他職業中，競爭與幾乎無處不在：讀書，打工，演員，等等。它可以是一件中國與外國合作的大事，也可以是小學生與小學生之間玩老鷹捉小雞的小事。它，幾乎包含了整個社會。

被人們利用的范圍為什么這么廣泛呢？我們為什么要呢？到底有什么魔力能使人們這么大范圍地去利用它呢？我們首先來看的作用。從歷史上看，能使一個國家長久不衰老，變得強大繁華；從學生的觀點上來看，能使自己的表現優異，獲得老師和同學的好感；從老師的角度看，能使自己在其他老師面前脫穎而出，為自己爭到好名聲榮譽……總的來說，可以用這么一句話來概括：能使人們更加通暢地在社會中立足，立好榮譽信度與名聲，它能廣泛地推動社會的發展。

其次，的重要性也遠遠超出那些美德：謙虛，正直，勇敢……這是為什么呢？因為是人們能迅速走向成功途徑的最快捷的方法之一。而那些謙虛、老實、肯吃苦等美德起碼需要三年半載的才有可能走向成功。從這里可以看出的特點之一：時間短，能迅速地被人們吸收并應用與社會生活中。古代有個叫管仲的，自幼刻苦自學，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年，齊國動亂，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年后，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協助下搶先回國，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。從這可以看出的特點二：發源時間早。這便是它所有的特點了。

在外面生活中真的很重要，愿諸君和我一起受用這篇文章。

競爭與合作人物事例篇三

小班幼兒時常會與其它小伙伴競爭，這種競爭并不是指互相之間爭奪物品或者比賽速度，而是從學習、思維和生活方面的競爭。也正因為這種“合作競爭”的方式，小班幼兒們在學習和生活中都能夠大大地提高自己和團隊的能力。在這里，我將分享一些小班幼兒合作競爭的心得體會。

小班幼兒在競爭中學會了合作。與她們所合作的小伙伴一起分享知識和技巧，獲取他們的建議和反饋，從而獲得更好的成果。在這個過程中，小班幼兒會更好地理解“團隊”這一概念，并學習如何與他人相處。還有一個優點便是，小班幼兒學會了比較。競爭可以刺激小班幼兒去嘗試和學習，找到自己的優勢，并找出與他人不同的地方。

第三段：大小班級之間的比較。

有時候，小班幼兒在比較中會發現自己并沒有取得令人滿意的優勢。然而，這時候，他們卻能學到另一種非常有價值的東西——比較。通過跟其他班級進行比較，小班幼兒可以看到自己在哪些方面需要提高，哪些方面已經做得不錯。匹配大小班級之間的差異，可以帶來更深刻的體驗，也為小班幼兒們的成長提供了有價值的指引。

第四段：心態對競爭的影響。

雖然競爭可以帶來很多好處，但若是其心態出現問題，則就可能對成長和發展產生反作用。只有當競爭變成一種激勵而非壓力時，它才能使小班幼兒們收獲最多。因此在競爭過程中，小班幼兒們應學會更好地控制自己的情緒，不要因計分不如他人而失去自信，更不要簡單地批評自己，因為這樣會讓他們失去著力點。

第五段：結論。

在小班幼兒期，合作競爭的方式并不只是為了互相贏過對方，它更可以激發孩子們學習、成長、發展和互相幫助的能力。希望我們每個人都為這件事付出回報，因為我相信，只要我們用心并灑下汗水，這種卓越成就及智慧將會膨脹，大大提高我們各自的表現。

競爭與合作人物事例篇四

在我們的日常生活中，似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。

但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的荒誕，甚至幼稚可笑！

于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協同較量。

實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前，哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關愛。當所有競爭者都將實力與人格的步調統一起來的時候，我們會驚喜地發現，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！

記得有一次，我在偶然的機會中，在一本書上，我看到過這樣一個故事，主要講了：在每個高級廚師中要選出一個頂尖廚師，這一個頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經歷一個殘酷的比賽，本來其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒有很好的廚具。

就這樣，兩個高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無與倫比的菜！

這個故事說明了，無論做什么事，都應該有競爭的態度，但也不能沒有合作的心理。因此，不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關。

競爭與合作人物事例篇五

敏，我們已有三年沒有見面了。其實三年放在人生上來說是好短的，可我總覺得好漫長，你覺得嗎。你的模樣，我有些清晰，又有一些模糊，你像雯一樣剪著可愛的短發，讓我覺得你好有氣質。

無論如何，我只覺得你是一個漂亮的女孩。可是我們沒有辦法交流，因為你聽不見這個世界上的一個音符，沒有辦法像我一樣說話。我只能用手笨拙地做著手語與你交流。有時你并聽不懂，只能讓雯做我與你的翻譯家。

不過你不知道的是，我有多渴望你能說話。在美麗的陽光下，手牽著手，快樂地用清晰的話語交談，裙角飛揚，背后是一串又一串的甜笑。我們的友情會讓陽光也好羨慕，用更美的光彩凝視著我們。

你是開朗的，臉上沒有一絲陰影，每天都快樂地笑，甜美地笑，露出啟口白玉，美麗得好像一個公主。你不能說話，這是你唯一的缺陷。我希望我可以有一朵七色花，我摘下第一瓣的愿望就是，敏，我希望你可以像我一樣說話。但我并沒有，這只是一個美麗的幻想。

但誰會是完美的。你之所以不會說話，是因為上帝太偏愛你了。一個美麗成熟又發出醉人春香的蘋果所有的人都想咬一口。上帝咬了一口你生命的蘋果，是因為你的生命蘋果好美，美得讓安琪兒們都好羨慕。

直到現在，我也不知道我們究竟見過幾面，但我一直是喜歡你這個朋友的。你開朗、活潑、自信、單純、美麗，讓每一個見到你的人都不得不深深愛上你。只是你不會說話。我感到可惜與難過。那么完美的你，為什么會在最基本的資本上比他人差。上帝真是好喜歡你的蘋果，你的生命之果。

最后一次見面，我并不知道這是最后一次。我一直執著地認為，我們可以一年見幾次面，一直可以維持我們溫馨又樸實的友情。但三年前，你要回去的時候，送給我一個好美的魚尾夾，淡淡的溫馨的粉色基調。你臨走是說了什么我聽不懂，但我依稀看見你的眼睛里閃爍著淚花。

敏，我好懷念過去的一切，我現在已懂了些手語，我現在好想見到你，用手語與你交談，并想告訴你，我一直都想走進你的世界里，有幸福，有快樂，卻沒有聲音。我與你，一起靜靜地傾聽著友情的聲音。

競爭與合作人物事例篇六

【知識目標】正確理解競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。

【能力目標】能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭。嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作。

【情感態度與價值觀目標】樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂于助人的品質。

【教學重點】讓學生學會正確對待競爭，努力發展合作，在現實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長。

【教學難點】正確認識競爭與合作的關系，并落實到實際行動。在競爭與合作的過程中學會如何做人，學會如何處事。

環節一：復習舊知，鋪墊合作。

上節課我們學習了《合作是生活之路更寬敞》，了解了合作（板書“合作）”能讓人愉快、勇敢、活潑，就讓我們以此為目標，走向本次合作的成功。

環節二：創設游戲，導入課題。

活動一：《估計時間》。

1、請最后排兩位同學從座位來到講臺（沒有競爭性），其他同學們估計所用時間，老師秒表計時。

2、第二輪比賽——同樣的兩位同學，這次比一比誰先到（傳遞競爭信息）。

問題設置：對比兩次游戲，同樣的距離同樣的人，為什么時間卻縮短了很多？

3、歸納結論：一句“比一比誰更快”，向他們傳達了競爭的信息——（板書“競爭”）在生活中競爭與合作是相伴相隨的。這節課我們就來學習《競爭不忘合作》一課（板書“不忘”）。

環節三：合作交流探究發展。

活動二：多角度感知，競爭無處不在。

1、多媒體展示學校內幾組競爭性活動圖片。引發學生交流知道或參加的學校內競爭。

2、除了熟悉的學校內競爭你還知道哪些競爭？學生開拓思維角度，思考交流。

根據交流教師歸納展示政治、經濟、文化、軍事、體育、自然界等方面激烈競爭圖片。

3、歸納總結：看過圖片，結合交流發現，無論在政治經濟軍事文化體育教育還是自然界一（學生集體有感而發）競爭無處不在，生活處處有競爭。（ppt）。

4、特別是現在，社會發展越來越快，競爭也變得更加激烈。比如老師去年以來關注的公務員考試（ppt）如此激烈的競爭，我們旁觀者都替他們緊張。

活動三：妹妹的故事（一）——勇敢面對競爭。

為什么關注這個話題呢？去年三月份報名前，讀大四的妹妹在聊天中談到（課件-qq截圖）。

1、結合你對競爭的經歷或見聞，給出建議，考還是不考？說說理由。

（組內交流辯論，代表表達觀點，教師及時點撥，引導，指出：競爭無處不在，要認識到競爭的積極作用，勇敢面對競爭。）。

2、引導總結：考與不考是每個人自己的選擇。但總結我們的交流會發現，參與競爭就會對我們產生像同學們所說的（ppt）。

3、試想一下，如果沒有競爭，沒有競爭對手的存在我們的生活會怎樣？（學生發表觀點）。

當我們面對競爭對手是都應報以怎樣的心態？——感謝對手，勇敢面對競爭。

活動四：妹妹的故事（二）——不正當競爭。

1、充分考慮了參與競爭的作用，聯系自己的實際情況。妹妹最終選擇了參加考試，開始了七個月的緊張復習。期間發生了這樣一個小插曲，（ppt-qq截圖）：

問題：偷來，可行嗎？為什么？

學生直接交流。

根據學生回答，引導總結：偷是一種不道德甚至違反法律的行為，采用這種手段的競爭是一種不正當的競爭。

2、為了防止妹妹真的采用這種不正當的競爭方式，我給妹妹講了生活中的一種怪現象。

學生討論得出：螃蟹都想爬出去，當看到別的螃蟹爬的比自己快時，就拼命把它拉回來。所以我們拿螃蟹，往往是一只夾住另一只。最終誰也爬不出去，害人害己。

師總結：這就是不正當競爭的后果——害人害己，兩敗俱傷。

活動五：妹妹的故事（三）——競爭不忘合作。

妹妹沒有采取不正當競爭的手段，但同樣得到了資料。猜猜是怎么得到的。

小組交流討論：

總結：所有具體的方式都可以歸結為上節課所學的“合作”。

教師提出質疑：他們是激烈競爭中的對手，是你死我活的關系，是對立的敵人？怎么還能變成合作伙伴？這與我們以往的.對競爭和合作的關系認識相矛盾。競爭與合作能統一到一起嗎？小組認真討論一下，用案例證明你的觀點。

根據學生回答，引導總結競爭與合作的關系：幾個例子，足以讓我們達成共識，競爭對手也可以是合作伙伴，競爭與合作是可以統一在一起的。在競爭中合作，在合作中競爭。也就是競爭不忘合作。

活動六：妹妹的故事（四）——喜訊傳來：雙贏。

l、最終事實真如你們所料。（ppt-qq截圖）。

師直接點出雙贏概念：這不正是我們最愿意看到的結果嗎！這也是競爭中最理想的結果——雙贏。看來采取正當的競爭方式，在競爭中不忘合作，我們都會在競爭中有所收獲，有所提高，這就是雙贏。

學生看課本歸納，教師指導歸納方法。

學生交流后，多媒體呈現內容。

活動七：妹妹的故事（五）——回昧感悟。

經歷一段故事，有喜有悲，回顧一段故事，更能啟迪人生。（ppt）。

通過上面妹妹的感悟，你能看出她是怎么處理的競爭與合作的關系？

學生結合課本總結交流。

環節四：游戲體悟，回顧提升。

按要求有秩序的玩游戲的過程中，聯系本節課所學的內容，仔細揣摩其中的奧妙。（每組一名成員負責記錄好得分）。

最終勝利者要求：得分最高組的得分最高的成員。

分析游戲結果過程中回顧整理本節所學內容：

采訪獲勝成員：第二輪如何取得勝利？——合作——合作伙伴。

第一輪和組員的關系？——競爭對手——競爭。

最終勝利——正確處理競爭和合作的關系。

展示獲勝小組得分記錄表：通過兩輪得分對比，發現第二輪沒有成員分數下降——競爭最理想結果雙贏（多贏）。

教師寄語：人生的旅程就像這個游戲，充滿了激烈的競爭，而又離不開親密的合作。讓我們記住這個游戲，更踐行它對我們的啟發——“競爭不忘合作”（課題）。

競爭與合作人物事例篇七

我競聘的崗位是銀行中層干部。我叫，出生于一九七六年八月，大學本科學歷，學士學位，現任吐魯番地區**局城區所注冊室任主任職務。非常榮幸我能參加這次競聘，首先感謝局領導為我們青年人創造這樣一個舞臺，讓大家有機會站在同一起跑線上，公開、公平地參加競爭。并向各位匯報我的工作、學習和思想情況。在這次公開競爭上崗中，我擬競聘的崗位是：第一志愿，商廣合同消保科科長；第二志愿，個體私營經濟監管科科長。

二、工作簡歷部分。

一九九七年大學畢業取得學士后，我在吐魯番地區**局企業登記科從事注冊登記工作，負責企業初審受理、收費、發照以及檔案管理工作；一九九九年八月按照自治區提出的：“小局大所”的改革思路，地區工商局決定在設立城區工商所作為試點單位，因工作需要我被調入該所擔任注冊登記室主任職務，在所長的直接領導下主持注冊登記室的日常工作，負責企業初審、廣告初審、合同登記初審、市場開辦初審以及個體登記復審等工作，并承擔起草全所有關業務材料工作至今。其中，曾先后四次參加區局舉人的短期培訓班，學習經濟戶口轉件及工商業務軟件知識，此后不斷進修學習，以適應新形勢和新工作的需要。

一、本人具有豐富的基層管理經驗。

本人參加工作20xx年來，歷任出納員，會計員，網點負責人，大社信貸員，基層副主任等職務，自xx年任農村信用社負責人以來，在工作中，本人敢于創新，敢管善管，工作成效顯著；自xx年以來，本人連續20xx年考核均為“優秀”和被評為“先進個人”，本人和農信社也連續3年被縣、鎮黨委和縣聯社、市辦評為“優秀黨員”和“先進單位”。

二、本人具有較強的溝通能力和營銷能力。

任信用社和堯周社負責人期間，本人注重加強與當地黨政，業務骨干區域客戶的溝通和公關協調聯系，積極拓展市場，促使堯周社各項業務迅猛發展。至xx年9月底各項存款64556余萬元。本人任職一年來增加各項存款14455萬元。在西部存款增量、增幅、存款市場占有率在轄區內各金融機構中排名第一。本人在辦理貸款、風險控制、清收不良貸款和支農力度、財務收支的工作等方面受到青珠縣聯社和當地黨政的肯定和支持。

三、本人具有較強事業心和責任心。

在上級黨委聯社的正確領導下，本人能充分發揮黨員干部的先鋒模范作用，身先士卒，工作勤勤懇懇，求真務實，愛業敬崗，帶領全社員工與時俱進，開拓創新，努力完成各項工作任務。

本次競聘如能成功，本人將重點做好以下幾方面工作：

一、是要擺正位置，認清職責，當好領導的參謀和助手。

在工作中，應當擺正自己的位置，在自己的職責及領導授權范圍內開展工作。同時，與分管領導在工作上保持高度一致，做到補臺不拆臺，聽從不盲從，辦事到位不越位，不爭功、不諉過，當好聯社領導的參謀和助手。其次是培養自己的全局觀念，站在領導的角度、聯社的角度看問題、想問題，從大處著眼。多方面其他職能部門進行溝通、協調，形成合力，共同做好上級分配的各項工作。

二、全力拓展金融業務市場份額，強管理，嚴內控。

一是以優質服務為依托，金融創新為手段，全力拓展農信社金融產品的市場份額，不斷擴大服務內涵，拓寬服務領域。把組織資金的重點放在加強優質服務和降低存款成本上，達到擴張總量和優化結構的目的，不斷提高農信社的綜合競爭力。二是全力打造農信品牌為主線，大力拓展城區市場業務，通過城區業務的穩健擴張，實現新的效益增長點。三是以支農服務為主線，把握商機，增強科技興社意識，加快新業務拓展步伐，實現多渠道獲利。四是重視和做好農信社三防一保工作，強化內控制度的落實和執行，杜絕和防范案件的發生。

三、抓好線條管理，造就團結協造精神。我將在工作中，要注意去發現、學習他人的優點，查找、糾正自己的缺點，識大體，顧大局，真正做到思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業上同干，大事講原則，小事講風格，同心同德，攜手共進，增強部門的凝聚力和戰斗力。團結聯社班子成員，深刻領會并認真執行省聯社的發展規劃和工作措施，并以創新的思路、創新的方法，抓好分管的各項工作，加速推進全市農村信用社向現代化金融企業邁進的步伐。

以上是我對商廣合同消保科工作的一些設想，如果我競聘成功，我將在局黨委的領導下，團結同志，按照以上思路開展工作；如果不成功，我也決不背思想包袱，堅決服從組織安排，一如既往的做好工作。

請同志們支持我，謝謝大家！

競爭與合作人物事例篇八

無論是合作還是競爭，這兩種關系一定是產生于兩個不同的陣營。有句俗語說是“不管黑貓白貓，能抓住老鼠的就是好貓”，那么同樣，不管是合作還競爭，只要可以讓雙方在碰撞中燃起一加一大于二的火花，綻放出最美的光亮，那就是最合適的選擇。

關于合作，強強聯手在大多數情況下都能夠大獲全勝、喜聞樂見。但是一味地追求合作后的共贏，有時也會造成雙方之間由于要追求共性不斷變革從而進一步失去自己的個性。任何事物都會有兩面性，合作如此，競爭亦然。擁有一顆敢于競爭的心，能夠激勵斗志、一往無前，在對手的無形鞭策中提升自己。但是一旦過度，不僅僅會導致鷸蚌相爭漁翁得利的慘劇，還會讓人在競爭中不擇手段，迷失自己。因此，學會在恰當的時機靈活運用合作與競爭，就會發揮出一加一大于二的功效。

非常時期，非常手段，智者的識時務、知當下、明關鍵，會讓合作與競爭的成果發揮至最大化。眾所周知，齊桓公的春秋霸業之所以能夠順利實現，管仲這個宰相功不可沒，他的遠見卓識、聰慧謀略，為齊桓公的每一次勝利指引方向。與此同時，也是齊桓公成就了管仲，再好的千里馬沒有伯樂的賞識也只能在馬廄里嘶鳴至死，是齊桓公給了管仲施展自我的平臺。但是還有一位智者，他在爭奪王位的激烈時刻，幫助齊桓公對付公子糾和管仲去競爭，又在齊桓公坐上寶座之時，明白合作的重要性力薦管仲。是他，在恰當的時機作出正確的選擇，讓一加一發揮出了大于二的功效。

非常時期，非常手段，智者的識機遇、知全球、明發展，會讓合作與競爭的成果發揮至最大化。回想中國最初加入世貿組織時，全國人民的歡欣愉悅、隱隱擔憂仿佛就像昨天剛發生過一般歷歷在目。這是我們政府選擇了與全世界進行合作，但是這合作的背后我們被選擇的也是競爭，一場融入國際市場無法避免的競爭。猛浪過江，千帆競渡，這是我們選擇合作就要接受的，有聲劣汰的國際市場上，我們的企業把握了加入wto這份合作帶來的優勢，也順利地在各國競爭中提升自己脫穎而出，海爾公司便是最好的見證，真正做到了將合作與競爭發揮至利益最大化。

非常時期，非常手段，智者的識時局、知天下、明形勢，會讓合作與競爭的成果發揮至最大化。天下大事分久必合合久必分，中美兩個大國已經不止一次地在貿易問題上迎頭相撞，前方是互爭互利的經濟紛爭，后方是微妙難明的政治玄機，兩國之間針對貿易是選擇合作還是競爭，都是耐人尋味的問題。答案其實是一句話“商場上沒有永遠的敵人，同時也沒有永遠的朋友”，合作還是競爭是需要根據國際局勢、國家情況、雙方態度等多方考慮才能夠得出的。正所謂現代競爭，不再是"你死我活"，而是更高層次的競爭與合作，一邊是想稱霸的實力強國，一邊是新興起的潛力大國，最好的應對態度就是準確把握合作與競爭的關系，守住底線，尋求共贏，爭取實現一加一大于二。

實踐證明，合作與競爭沒有絕對的對錯，也沒有絕對的使用權，一切根據形勢轉變，如果你是智者，就會將這一對兒孿生兄弟為我所用，從而實現利益最大化，讓一加一綻放出大于二的光芒。

競爭與合作人物事例篇九

我今天說課的課題是《合作！競爭！》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設六個方面進行設計說明。

本課依據的課程校準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質”。堅持以學生發展為本，培養學生正確的情感態度價值觀，把學生看成是思想品德的共同創造者。

（一）本課的地位及作用：

容。主要解決學生如何競爭與合作，即方法的問題，同時對學生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對前面的內容做了進一步的延伸。

（二）本課的三維目標：

情感態度與價值觀目標：通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。

能力目標：通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

知識目標：通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。

（二）本課的重點和難點：

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事是本課的重點與難點。

因為21世紀是充滿競爭的世紀。從小就應該培養學生能夠正視競爭、勇于競爭、關于競爭的勇氣和能力。21世紀又是一個充分合作的世紀，必須從小培養學生的合作意識。因此將這個問題做為本節課的難點。

（一）教法：這一課屬于知識課型，教學是以講授法為主，通過創設情境，設置問題，引導學生尋找答案。

（二）學法：師生互動，合作探究，充分發揮學生的主體作用，學生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關知識。

競爭與合作已經滲透到社會生活的方方面面，但是不少學生并不善于競爭和合作。一方面，不理解什么是競爭，另一方面，不知道如何去競爭。而現在家庭大多為獨生子女，與人合作的能力很欠缺。一方面，不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，唯為獨尊，另一方面，即使有合作意向，不少學生也不知道怎樣去合作。

我在本課設計了三個板塊。

第一板塊：創設情境導入新課。

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調動學生的興趣更好地體現本學科———時代感強的特點，在新課導入中，我利用廣州亞運會女子體操全能奪冠進行導入。

師：同學們請看這個是什么圖片？（出示16屆廣州亞運會吉祥物）。

在亞運會賽場里女子體操是一個亮點，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著，這時她們是什么關系？生：

師：同時她們作為女子團體操的成員在比賽時緊密團結、頑強拼博，這又體現了一種什么樣的關系？生：

第二板塊：探究新知解決問題。

１、競爭與合作的關系。

由導入的事例來直接來論證它們的關系。

設計意圖：通過實事熱點來指出合作與競爭不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調動學生的興趣，很容易解決這個問題。

由女子體操隊員互相競爭促進團體的發展來論證在合作中競爭的涵義進一步指出其意義。

設計意圖：這節課是知識課型，內容有些枯燥所以用事例來論證，調動其思維從而很容易的解決問題。

解決這個問題，我設置了一個問題，讓學生通過小小的討論來解決問題。

設計意圖：通過問題的設置能激發學生的興趣，調動學生的思維，從而指出取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

在這個問題里，我設置了張丹張昊在06年冬奧會的事例。

設計意圖：通過設置張丹張昊的事例，讓同學們在感動之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。

二、在競爭中合作。

１、在競爭中合作的意義。

讓學生體驗書中97頁的試驗，由學生談談取得成功的原因。

設計意圖：充分發揮學生的動手能力，在參與的過程中明確要在競爭中充分發揮合作的作用。

２、在競爭中合作的原則及真諦。

由奧運雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進行論證。

設計意圖：由奧運雙人跳水冠軍的事例，吸引學生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

３、應處理好與他人的關系。

為了解決這個問題我設置了學生身邊的事例，讓學生談自己的做法，由此解決問題。

設計意圖：聯系學生實際是思品課教學的又一特點，所以我設計了讓學生在具體情境中的做法，使他們聯系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關的知識。

４、形成團隊精神。

在這里設置一個比賽活動，將男女同學各分為一組，教師出示問題。

設計意圖：通過比賽充分調動了學生的積極性，拓展了學生思維的敏捷力，以及本組同學團結協作的精神。

第三板塊：梳理提煉情感升華。

曉之以理，動之以情，導之以行是思品課教學的特點，為了明了學生是否掌握相關的知識，并具體到生活和學習中的運用，我設計聯系學生自身實際的練習題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學學會在合作中競爭，在競爭中合作，發揚團隊精神，成為本學校成績好，紀律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學的共同努力。”最后在《眾人劃槳開大船》音樂聲中結束本課。從而達到升華主題。

通過設計這節課，感覺條理清晰，但感覺效果不會太好，因為知識感強也許學生接收的不會太好。

競爭與合作人物事例篇十

在殘酷的競爭中，不斷優勝劣汰，便造就了參與者的不斷進步，有對手，才會有激勵和進步。一個當運動員，在普通比賽中，很難獲得特別好的成績。但一到大賽，運動員取得的成績，往往特別的優異。因為在激烈的競爭中，每個人身上的潛能都被無限的激發、挖掘，想方設法地努力拼搏，創造佳績，來證明自己的“我能”，樹立自信，贏得自尊，人在競爭中贏得進步，社會在競爭中自然就有了進步。倘若沒有對手，跟誰較量？就連黃石公園的麋鹿，因沒有了天敵都生病死亡。

體育競技如此，企業經營又何嘗不是呢？或許有一些企業會在競爭中被淘汰，被邊緣化，帶來的陣痛是不可避免的，但生存下來的企業會不斷壯大。適者生存的自然法則，也適用于市場與經營，它能對整個產業形成良性循環，不斷推動著社會的進步與發展。

實踐證明，沒有對手，就會停滯不前；有了對手，就會激發無限的創造力。因此說，競爭使人進步。

進步源于競爭，競爭推動發展。正確的競爭應該是良性的競爭，靠的是信譽、質量和技術，與競爭對手合作，事實證明，會帶來雙贏的`結果。當比爾。蓋茨第一次向喬布斯提出希望蘋果產品使用微軟系統時，喬布斯傲慢地拒絕了。可是，情況并不如他所想象的那樣，用戶不斷的抱怨和自身軟件的缺陷令他重新慎重考慮當年的建議。最終，他選擇了與競爭對手合作的方式，使自己走出困境，贏得了市場，強強聯合，產生雙贏的效果，促進了各自的進步，帶來了無可估量的收益與滾滾財富。

微軟和蘋果的強強聯合，再次告訴我們一個道理：進步源于競爭，合作帶動雙贏。

拒絕合作，就是拒絕自我優化。假如喬布斯在企業陷入困境的情況下，再次拒絕與微軟合作，那么，這兩個帝國的企業不是聯手，而是相互抵制，互相攻伐，相互拆臺，惡性競爭，結果都失去了發展和進步的機遇，將能量用在了做無用功上，白白消耗，給了其它企業以可乘之機，其結局定是兩敗俱傷。因此說，競爭與合作是一對孿生兄弟，相互促進，共同發展。

“生于憂患，死于安樂”，沒有競爭的領域就如生活的享樂安逸，或許可以獲得一時的安逸與享受，但最終的結局如同溫水的青蛙，安樂死。競爭如同憂患，激勵著人們不斷地完善自我，發展自我，讓自我的潛能最大化發揮出來，最后歷練成為強者。

真正的強者應當是激流勇進。他們懂得如何直面競爭，如何在競爭中求生存，迎難而上，用馬太效應鍛造和激勵自己，強者更強，從而讓自己立于不敗之地。

作為時代青年的我們，肩負著民族偉大復興的重任，任重而道遠。在21世紀的發展中，我們要敢于競爭，善于競爭，爭當強者，讓中華民族永遠立于世界民族之林。

競爭與合作人物事例篇十一

在現代高興技術速發展的今天，幾乎在每一個社會領域都存在著競爭與合作。只有競爭與合作同時發揮作用我們才能力求雙贏，在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏。

競爭與合作幾乎是密不可風的，如果缺少了競爭，生活就會安于現狀，社會永遠不可能向前發展，因為有了合作，社會才會不斷快速的發展到今天，同樣，如果沒有合作，那所有的成果，都是自私的，不會取得永久的成功，競爭合作求雙贏。

競爭是成功地基礎，現代社會一切產物，都離不開競爭。從最初的無聲電影《定軍山》到現代的平板電腦、電視，無一不是競爭的產物，如果沒有競爭，人類只會安于現狀，而永遠不會想去超越那個時代，正是因為有不斷新的產品技術出現，人們才會想要做的更好，可見是競爭推動了人類的進步，競爭是成功的基。

合作是取得成功的必要保證。所有人類的一切成果都離不開合作的結果。可曾記得那籃球場上的風采，那些隊員之間的密切合作的過程滲透出合作的巨大力量。他們互相合作傳球、投求最終取得了投球的勝利。極弱他們之間沒有進行密切的合作，只是個自顧各自的，那么，試想一下，他們會取得勝利嗎？可見，合作對于比賽的勝利是多么重要。還有那拔河場上的勝利，也都離不開合作的結果。合作是成功的必要保證。

如果只有競爭而沒有合作，那樣你只會被孤立起來，你只會孤獨的進行，世界是一個有機的集合體，只有競爭沒有合作是行不通的。如果只有合作而沒有競爭，那將會是烏合之眾，永遠不會超越，更不會發展到更好，可見，只有合作沒有競爭也是不行的。競爭合作力求雙贏，在競爭中合作，在合作中競爭。

一個人的成功并不是真正的成功，一個人取得的成果，并不能持續，獨木不成林，眾人拾柴火焰高，只有發揮合作的力量并且加上競爭取得的成果，才能取得勝利。

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競爭與合作人物事例篇十二

俗話說："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”我們的生活難免會有競爭，但競爭中如果沒有合作我們就不可能做好一件事。所以證明：競爭中有合作，合作中有競爭。

競爭是什么？就是人之間的相互比較，勝者為王，敗者為寇。合作是什么？即人之間的相互配合，共同做好一件事。

如今電視上那些光彩照人的明星，其實相互之間也在激烈的競爭著，只是為了應付媒體而沒有表現出來而已。但是，如果想要拍成好的電影或電視劇，明星們少不了合作，如果誰都只是自私的想方設法讓自己出名，到頭來只會適得其反。

有一句話，好像是這樣說的：“要在保證自己能夠生存的條件下，去幫助別人的生存。”當然，這里的“生存”并不單指個人的職業競爭，也包括生活，學習等方面。我們要知道，在生活中，只顧自己一味的拼命努力，也不一定會取得好的成果，我們只有彼此相互依靠，相互合作，相互學習，才能共同向前邁進。

相信大家一定認識一種植物，以高大粗壯而著名，那就是有“世界上最高樹”之稱的“望天樹”。最長可達80多米，在一望無際的熱帶雨林中尤為顯眼。它粗壯的根一部分露出了地面，其他部分深深的扎在地下，周圍的植物都因為缺少養分無法與它競爭而相繼死去。但是直到有一天，一個強大的競爭者降落在它樹杈的縫隙處時，一場惡戰便拉開了序幕。

那個強大的競爭者就是有“植物殺手”之稱的無花果樹，他寄生在其他高大植物的樹杈中，樹干向樹的根部延伸，但它會緊緊的纏住它所寄生的植物，直到植物因生長受到限制枯萎而死。一些植物都因為太自私的努力吸收養分而變得越來越粗壯以至于很快就因受到無花果樹的限制而纏死。

幸運的是望天樹它作出了一個正確的選擇，它沒有和它拼命爭奪養分，反而收斂了自己，與對手共同分享養分。它還努力地是自己的葉片縮小，讓無花果樹早日享受到眼光沐浴。當然，無花果樹很滿足，也就不再刻意的去纏繞望天樹。就這樣過了一天又一天，它們沒有出現你死我亡的跡象，它們一直相互的合作和競爭著共同的生存下去。

競爭中不能沒有合作，合作中沒有競爭人就無法進步，競爭與合作是相鋪相成的他們之間的關系是不可分割的。我們只有同時具備這兩點，才可以達到自己的目標并達到“雙贏”的效果！