心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幫扶教師心得體會篇一

一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應小學生活，周四，我們帶領孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道小學和幼兒園的區別，將來能夠盡快的適應小學生活。回到幼兒園，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。

二、生活幫扶。

生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

三、關注幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識的養成。

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。

四、孩子的變化。

通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內向、不善于表現的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經過老師一年的幫扶活動，孩子現在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

幫扶教師心得體會篇二

近年來，隨著農村教育的全面提升，越來越多的城市優秀教師加入到鄉村支教的行列中。支教不僅是為了給偏遠地區的孩子們帶去優質教育資源，更是讓優秀教師們走下城市的高樓大廈，親身體驗農村教育的艱辛和鄉村學生的渴望。作為一名參與過幫扶教師工作的人，我深深地感受到這段經歷帶給我的收獲和觸動。

首先，幫扶教師工作讓我重新思考了教育的意義。鄉村教育相較于城市教育，面臨的困難和挑戰更多更大。校園環境條件差、師資力量薄弱、教材和教學資源匱乏等問題無一不令人擔憂。在這樣的環境下，學生們對于知識的渴望卻是如此強烈。我看到了每一個學生眼里的求知欲望和對未來的渴望，看到了農村學生們的努力和堅韌，這讓我重新認識到教育在每個孩子的成長中所扮演的重要角色。無論環境如何，教育都應該給予每個孩子一個平等的機會，讓他們擁有改變自己命運的力量。

其次，幫扶教師工作讓我感受到了教師的責任和使命感。師者，傳道、授業、解惑也；師者，引導、啟迪、引導未來的橄欖枝也。作為一名教師，我們的使命不僅僅是灌輸知識，更是引領學生成長，培養他們的品格和思維能力。在鄉村學校，我看到了許多淳樸樸實的學生，他們雖然在物質條件的匱乏下生活，但他們的品格卻是純凈無暇的。正是在這樣的環境下，我深刻體會到作為一名優秀教師的責任，要良好地引導學生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，努力塑造他們的未來。

第三，幫扶教師工作提升了我的教育能力。鄉村學生與城市學生在學習環境和基礎上存在差距，這就要求我作為幫扶教師需要學會更好地根據學生的實際情況，去制定個性化的教學方案和方法。在教學中，我注重啟發式教育，注重培養學生的思維能力和創新意識。我通過引導學生獨立思考和解決問題的能力，提高了他們在學習中的主動性和積極性。同時，我還積極尋找和創造教學資源，通過多樣化的教學手段和技術手段，使鄉村學生能夠接觸到更廣闊的知識世界。

第四，幫扶教師工作給予了我一種成就感和滿足感。當看到一個個稚嫩的面孔在我的教育下茁壯成長，當看到他們取得的優異成績和前進的步伐，我感到無比驕傲和滿足。盡管鄉村教育的路還很長，但每一個孩子的進步就是我們努力的動力，讓我們堅定地相信，通過我們的努力，鄉村教育一定會越來越好。

總之，幫扶教師工作是一種教育實踐的過程，也是一種對自己教育理念的重新思考和驗證的過程。通過這段經歷，我更加堅定了在教育事業中的追求和奉獻的心態，也更加明確了教育的意義和自己的責任。我相信，通過我們的努力，農村的花朵定能綻放出更加燦爛奪目的光芒！

幫扶教師心得體會篇三

學校為了使教師提高教學水平，特地進行了教師之間結隊幫扶活動，我和溫老師結對幫扶，通過不斷的優化設計、優化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將結對幫扶工作心得體會如下：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

這次結對幫扶活動使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優秀的教師。

幫扶教師心得體會篇四

我校按照上級的結對幫扶的號召，與xx鎮中心小學結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了學校之間的差距。學校結對幫扶是教育協調發展、解決教學中的薄弱問題的舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終按照有序有效開展著。

在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，對方也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。

開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，努力提高我校的基礎教育均衡發展。

幫扶教師心得體會篇五

扶貧工作是社會的重要議題之一，尤其是對于農村地區的教育事業來說更是一項非常重要的任務。小學幫扶教師作為直接關注和參與農村教育的重要力量，在長期的幫扶工作中積累了豐富的經驗和體會。本文將從幫扶教師的角度出發，分享一些他們在工作中所獲得的心得體會。

第二段：認識鄉村教育的困難。

幫扶教師在到達農村學校的第一天起，就深切地認識到了鄉村教育的困難。多年來，農村地區教育資源的匱乏一直是制約學生成長和發展的主要問題。學校師資力量不足、教學設施簡陋、教學設備老舊等問題嚴重影響了學生的學習熱情和能力。幫扶教師通過實地調研和和農村教師的交流，深刻地認識到了這些問題的嚴重性，并尋找了相應的應對策略。

第三段：采取有效的教學方法。

針對農村學生的學習特點，幫扶教師廣泛調研，探索出適合當地學生的教學方法。他們將教學與日常生活結合起來，通過實際操作和案例分析等實踐教學方法，增加學生的參與度和興趣，提高教學效果。同時，幫扶教師不斷分享先進的教育理論和實踐經驗，幫助農村教師提升教育教學水平。經過幫扶教師的努力，學生們的學習成績和學習動力得到了顯著的提高。

第四段：培養學生成績外的能力。

幫扶教師還意識到，農村學生的成長不僅僅是學習成績的提高，更是人格素質的培養。因此，在教育過程中，幫扶教師注重培養學生的創新能力、合作意識、表達能力等綜合素質。他們組織學生參加各種課外活動，鼓勵他們通過實踐鍛煉和團隊合作，培養學生的創造力和領導才能，增強他們的社會適應能力。幫扶教師通過培養學生全面發展的能力，讓他們有更多的機會去追求自己的夢想，并為家鄉的發展做出貢獻。

第五段：幫助農村學校走向發展。

作為小學幫扶教師，他們不僅僅在單個學生身上付出努力，更要通過自己的工作和行動，影響整個學校和鄉村教育。幫扶教師積極參與學校事務，承擔起教研和管理的角色，為學校的發展和進步提供支持和幫助。他們從教育資源的整合、教師隊伍建設、學校文化塑造等方面入手，帶領學校走出了困境，邁向了發展的道路。他們的堅持和努力，為農村孩子提供了更好的教育機會，為鄉村教育事業作出了積極貢獻。

結尾部分：總結主要觀點，表達期望。

小學幫扶教師在長期的工作中，通過努力幫助農村學生克服困難，發展潛力，讓他們有機會獲得更好的教育。他們的經驗和體會不僅在教育領域有著重要的意義，也值得其他幫扶工作的從業者借鑒和學習。我們希望通過更多的支持和資源投入，能有更多的幫扶教師投身到鄉村教育事業中，為農村孩子的未來和社會發展貢獻力量。

幫扶教師心得體會篇六

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與—x，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的`目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。

每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

幫扶教師心得體會篇七

作為才走上工作崗位的'新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和張小嬌老師結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過三個月來的歷練與學習，張老師的幫助下，我有了很大的進步。她每次都會把問題講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚；深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，；同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業，特別是利用好導學方案。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這幾個月，我聽了幾十節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課手冊上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是張老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短暫的幾個月里，我在張老師的指導下，漸漸適應了教學環節，雖然在某些方面還有缺陷，但是我相信我會銘記張老師的教誨，認真踐行教學思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優秀教師而努力奮斗。

幫扶教師心得體會篇八

第一段：引言（字數：150字）。

師生教師幫扶的概念源自于教育領域的一個重要理念——關心學生全面發展，全面提高其學習成績及個人素質。幫扶行動的目的是為學生提供個人教育輔導、情感支持以及專業知識等。近年來，這一課題越來越受到關注，并在全國范圍內進行推廣。作為一名教師，我有幸親身體驗到了師生教師幫扶帶來的深遠影響。在這篇文章中，我將分享并探討關于師生教師幫扶的心得體會。

作為一名小學教師，我曾從事多年的師生教師幫扶工作，并從個人層面體驗到了幫扶的意義和實踐方法。首先，我們需要建立親密的關系。和學生建立起良好的師生關系，了解他們的需求和特質，從而對他們提供有針對性的幫助。其次，我們需要培養學生的學習動力。通過與學生交流，發現他們的學習興趣和難點，以此幫助他們找到學習的動力和方向。最后，我們需要注重情感支持。很多學生在學習和生活中會面臨困難和挫折，作為教師，我們應該傾聽他們的心聲，給予他們關懷和理解。

師生教師幫扶不僅對學生有益，對教師本身也具有很大的意義。對于學生來說，師生教師幫扶可以提高他們的學習成績，增強他們的自信心，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。對于教師來說，幫扶工作可以提高自身專業素養，深化自己的教學理念，并培養更多的關懷和負責任的教育人才。此外，師生教師幫扶使教師和學生之間的溝通更加密切，建立了深厚的師生情感，促進了學校的和諧發展。

第四段：常見問題及應對策略（字數：300字）。

在師生教師幫扶的過程中，我們也會遇到各種問題和困難。其中最常見的問題包括缺乏時間、不同學生的差異和學生的心理問題等。針對這些問題，我們需要制定相應的應對策略。首先，合理安排時間，確保每位學生都能夠得到幫助。其次，差異化教學是非常重要的。每個學生都有自己的學習方式和特點，我們應該因材施教，根據學生的需求和能力，提供具有針對性的教育。最后，關注學生的心理健康，密切關注他們的情緒變化和困惑，及時提供心理支持和咨詢。

第五段：總結（字數：250字）。

師生教師幫扶是一項具有重要意義和深遠影響的工作。通過建立良好的師生關系、提供個性化的學習支持和情感支持，我們可以幫助學生全面發展，并促進學校的和諧氛圍。師生教師幫扶給教師提供了更多的機會去不斷提高自身的教育素養和教育方法，也給學生提供了更多成長和發展的平臺。在今后的工作中，我將繼續關注和參與師生教師幫扶工作，為每一位學生的成長和發展盡一份力量。

幫扶教師心得體會篇九

作為一名小學幫扶教師，我深知自己肩負著重要的責任和使命。我被派往貧困地區，與那里的小學教師們一同工作，幫助他們改善教育環境，提升教學質量。初到貧困地區，我心潮澎湃，滿懷夢想和希望，但也難免感到忐忑和迷茫。然而，在幫扶教育的過程中，我體會到了許多寶貴的心得和體會。

第二段：助力教育發展的重要性。

小學教育是孩子們人生道路上的起點，也是他們人格和智慧的形成基礎。貧困地區的小學教育相對落后，教師的素質也普遍有待提高。作為一名幫扶教師，我深刻意識到我肩負著助力教育發展的重大使命。只有幫助教師提高教學水平，改善教學環境，才能真正改變孩子們的命運。因此，我不僅要注重自身的專業素養，還要傾心傾力為教師們提供幫助和支持，共同推動教育改革。

第三段：與教師們的合作與交流。

在幫扶的過程中，我與貧困地區的小學教師們建立了良好的合作關系。我們相互學習，共同成長。教師們樂于接受我的幫助和建議，我也積極傾聽他們的想法和需求。通過互相交流，我們共同探討教學方法和教育理念，相互啟發，相互促進。這種合作與交流不僅提升了我個人的專業能力，也為教師們教學工作帶來了積極的變化。

第四段：扎根實踐，解決具體問題。

幫扶教師的工作要緊密結合教師們的具體需求和學生們的實際情況，扎根實踐，解決實際問題。在我幫助貧困地區一所小學改善圖書館環境的過程中，我發現閱讀資源稀缺是一個普遍存在的問題。我組織學生和家長捐獻圖書，并引導教師們運用多媒體教學手段，充實課堂教學內容。通過這些實際行動，我成功改善了圖書館環境，激發了學生們的學習興趣，提高了教學效果。

第五段：收獲與感悟。

在小學幫扶教師的工作中，我不僅取得了一些成績，也收獲了許多感悟。我深切體會到教育的力量，懂得了教育是改變人生的最好途徑。在幫扶的過程中，我看到了這些貧困地區的孩子們對知識的渴望，他們對學習的熱情完全不亞于其他地區的孩子們，甚至更有動力。我深感教育的公平性和普及性的重要性，希望通過自己的努力，能夠幫助更多的貧困地區孩子們獲得更好的教育。

以幫扶教師的心得體會作為主題，本文通過五個段落的組織結構，從教師的背景和心情出發，介紹了幫扶教師工作的重要性，講述了與教師們的合作與交流，強調了扎根實踐，解決實際問題的重要性，最后總結收獲與感悟。通過這樣的連貫的組織結構，讀者可以清晰地了解小學幫扶教師工作的全貌，體會到教育事業的偉大和幫扶教師的努力與奉獻。

幫扶教師心得體會篇十

光陰似箭，轉眼間進入大新中學工作已經有十年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長了起來，收獲頗豐。

剛從事教育工作的時候，由于沒有工作經驗，對于如何組織課堂？如何把握重難點？如何批改作業等等，讓我不知所措。而在此時，學校為了培養青年教學骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發展而努力，我校開展了青年教師培養活動，我有幸得到教育教學經驗豐富的邢標老師的指導，使我在教學上有了引路人。邢老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。在邢老師的指導下，我得到了鍛煉，也得到了提高，使我在教學方面正一步步地走向成熟。現將在幫扶中所受益的工作作一小結：

工作方法指導

通過這幾年工作方法的指導，邢老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

2、課堂教學中以學生為主體，老師為主導；

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變為“我要學”。 邢老師給我提出了這樣的發展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發展。通過幫扶以來，在邢老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

聽課、備課指導

我每學期定期聽邢老師十節課，邢老師把新課程的教學理念貫徹到課堂教學上，有效地提高教學的效率，使我受益匪淺。同時我上好公開課，讓楊老師做出評價。通過聽課、評課，讓我獲得了很多教學經驗，同時我也養成了先備課后上課的良好習慣，認真備課，擬寫教學反思。幾年來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系和同事之間的關系。通過邢老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通，如何與學生溝通，贏得學生的尊重和喜愛。

練習，出題及作業講評指導

握得更加牢固等方面加以重點指導。通過邢老師的指導，我基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

在今后的教學工作中，我會繼續努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優秀的教師。