隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇一

1選題依據

快樂教學方法已在教育部門開展了十多年了，這一思維方式基本上走向了一個新的階段。但由于農村學校的條件限制和人們觀念的改變不足，遠遠落后于實踐的需要。隨著教改的不斷深入，語言生活化越來越受到人們的重視，并不斷地創新。

然而，目前我校仍很匱乏，把啟發式教學，情景式教學，電子教學等誤以為是語言生活化。有許多問題和困難，例如：教師的自身素養，學生學識的欠缺，生活范圍的局限性等等。此外，加之中考的主導，教學評價的不足，造成了教改的不能深入。

新課標的變化，要求以發展學生為本，注重學生學識與能力過程和方法，情感態度和價值觀等三個方向的全面發展。注重學生的個性發展，重視學生終身可持續發展。使語言的生活化能完全地融人到教學改革之中。在教學中容易與學生產生共鳴，可使課堂產生融洽，合作，互敬的氣氛，為營造良好的動力機制。故而，本課題組就對數學課堂教學中如何進行教學作了一些實踐研究，探索出新的教學風格。

2理論價值

語言生活化它不僅是一種教學手段，而且，可作為一條教學原則，是追求人性化和創造性質的教學。因此，實踐中產生新的做法和思想，可豐富教學理論的內涵。教學理論與實踐相結合的體現，知識的重現，重現確認，這不僅是教學的要求，也是跟隨時代的必需。是教育理論思想上升到一個新的境界。

數學語言生活化是聯系知識、掌握知識的有效途徑之一，具有開放性，提升了人們對教學中問題的認識。作為教師要做一個好的引導者，引導學生表達出想要表達的事情，是教學主導與主體的體現。它應歸交往行為的范例，可以豐富理論，起到活學活用，增加學生學習興趣的作用。

3實踐意義

課堂教學的要點是要用語言來交流，言談與傾聽，溝通與合作。以師生心理世界開放為特性，以互動為方式，使師生之間心靈世界得以相遇，從而引發學生智慧火花，激發學生創新的靈性，教師的專業化也會得到很大的發展。

語言的生活化，不僅可以把知識引入社會實踐，而且可以啟發學生促進其積極思考，給學生以更廣闊的思維空間的開放性問題。引導學生發散思維，逆向思維和創新思維，是對傳統教學的深刻革命，同時也是給學生的運用知識解決問題的一些方法。

針對本課題的研究，旨在激發學生的學習興趣，幫助其找到適合掌握知識的方法，并能熟練地，準確地運用。可以提高學生學習的主動性和自覺性，提升學生自主探究，自主建構的能力，培養學生思維的能力。

4研究內容

4.1聯系生活實際的知識及其應用范圍。

4.2對語言生活化程度的理解和表述。

4.3幫助學生正確理解與運用知識，用日常生活的語言表達。

4.4對數學教學的輔助指導作用方法。

5研究途徑

5.1收集資料法：查閱資料，了解知識的動態，借鑒有用的做法。

5.2調查法：了解學生學習知識后的運用效果，并提出新方法。

5.3行動研究法：分析實施中的問題，并不斷地改進。

5.4經驗總結法：對課堂實踐研究、分析、整理相應的方法。

6進程設計

6.1準備階段：

6.1.1收集資料，確定研究方向與研究策略。

6.1.2學習有關理論，落實課目。

6.1.3了解學生學習現狀，并了解其障礙，找出問題，寫出報告。

6.1.4為研究課題提供情況，找到研究的基點。

6.2實施階段：

6.2.1分析學生學習障礙，規劃好“語言生活化”的實施方案。

6.2.2邊實踐邊改進，克服舊的教育理念的習慣思維，順利開展研究。

6.2.3整理可操作性資料，在教學中研究實踐。

6.2.4寫出相關論文，寫出結題報告。

7研究能力

本課題聘請了我校數學組成員，他們中有經驗豐富的高級教師，也有學校的教學中堅，縣級優秀教學能力，等大力的支持。有編寫學習資料的青年教師，他們教學成績優異，獲得社會的好評，所以我堅信本課題能保質保量地完成。

8實施方案

8.1保證每周有1節課時間進行課堂實踐研究。

8.2直接參與課堂教學，在實踐中設計教學方案，做到靈活多變、生活化。

8.3教學中注重師生互動，通俗易懂，使學生有化繁為易的感受。

8.4研究過程中，請相關教師給予幫助，提出建議，及時改進。

8.5從學生的學習效果來尋找教學中的不足并加以改進。

8.6做好記錄，總結經驗和教訓，產生研究成果，寫出論文。

9重點和難點

重點：(1)知識與實踐中生活的聯系。

（2）通過語言生活化，重設教學“場景”

難點：(1)生活中教學知識的尋找

（2）做好主體性和主導性的平衡

（3）創造良好的學習氛圍，營造學生敢于設問的場景

10預期成果

（1）形成初中數學課堂中語言生活化得失的分析。

（2）促進學生學習知識的積極性。

（3）總結經驗，促進教學，撰寫論文。

（4）指出對教學的指導作用及其得與失。

“數學語言生活化”的結題報告

1課題的提出

新課改逐步進入課堂，教學觀念，教學行為有了新的變化。課堂教學變得開放，靈活，學生的主體性，自主學習和實踐探究的機會，也相應增多，老師的主導性顯示無盡的力量，改革教育方法，探索高效課堂的模式，是每個教育工作者關注點，并成為教研的課題。

實施開放式高效課堂教學，會讓學生對學習產生濃厚的興趣，以積極的態度去主動探求知識，這種教學模式幫助學生變“畏學”“苦學”為“樂學”，“我要學”；成為一種愉快的學習。體驗到學習數學過程是不斷地發現，探求，總結，不斷的創新，從學習的成功獲得樂趣，實現成功，從中樹立信心，激發學習興趣。培養出高素質人才。這種模式的探索，是激活學生思維，充分調學生的主動性，積極性，迅速進入學習狀態的有效途徑。同時，又能快速提高學生的數學素養。

目前，學生的思想活躍，正處于形成各種興趣的最佳時間。我們教師要抓住有效的時期，進行教育。然而，如今數學教學情況不令人滿意，只有少部分學生接受能力較強或有強烈的學習意愿。大部分學生走進了“苦學”的狀態，身心疲憊，把數學學習當成苦任務去完成。其中，40%左右的學生由于數學基礎差，對數學產生了“厭學”的情緒。另有30%左右的學生，認為初中數學無用而直接放棄。這對數學質量的提高影響極大，因此，解決好這種現狀成為當務之急的首要任務。

1.1教學改革是發展只需。

社會的發展離不開學校的教育，離不開人才的培養，當今社會的迅猛發展急需我們進行教育改革。

1.2高效是教育自身發展的需要。

精講多練，適應社會的發展是順應時展的需要，更是教改提高教育質量的必須。

1.3高效是充分利用有效的時間，掌握知識的有效途徑。

高效的教學藝術，是指教師在教學應用各種方案，合理有效，快捷地掌握更多知識的教學方法。使知識的能量做到最大的釋放。

本課題研究依據課堂教學依托社會環境，從數學教學的性質和特點出發，針對我校的情況，引進新課標的基本理論，及當今的教育思想探求開展初中數學教育的方略，充分發揮學生的主動性，實現師生互動，面向社會，向社會生活開放、拓寬數學教育途徑，使學生在課堂中用數學，學數學，讓學生喜愛數學，知道數學的價值，培養學生的數學素養。

數學課堂教學是充分關注和培養學生的學習興趣，尊重學生發展的需要，個性特征，認知水平，思維能力的不同，以教師為主導，學習為主體，交流合作為主要方式，課堂活動為支持，創設學生自主學習的情景，加強課堂內容，獲取更大的效益。也是我們研究課堂教學的力量源泉。

2理論依據

2.1基于優化教學理念：即在有效的時間取得最大化的效果，全面地孝慮教學規律，教學原則，現代化教學方式，充分調動全體學生的積極性，主動性，奠定了本課題研究依據。

2.2有效的教學理論。它的基本觀點是教學有沒有教學效率，是充分調動師生的積極性，主動性。發揮最大的能量，教師的教學就是要將學生的學習效果最大化，因而，有效教學理論成為本研究最直接的研究依據。

3課題研究目標

3.1科研目標。

通過研究，增長教師的智慧，提高自身的教育科研能力。在數學教學上有所新的突破。

3.2發展目標。

活躍課堂氛圍，充分調動學生的學習興趣，成為學習的主人，并終身受用。

4課題內容

在初中數學課堂教學中，充分利用有效時間，把握情況，注意取舍，做到讓學生多講一些，多做一些，更輕松一些，讓學生學的更多一些。

5研究方法

5.1調查法。

①學生對數學的喜歡情況。

②互助學習，以通俗的語言表述知識。

③數學與生活的聯系，并引人生活中。

5.2案例法。

5.3文獻法。

5.4行動研究法

6研究成果

6.1增強主體意識：

通過實驗，學生的主體性，主動性，得到較好的發展。從課內到課外，從校內到校外，聯系社會生活構建數學模型，參與，合作展示學生的能力，語言能力有極大的提高。

6.2提高了學生的實踐能力。

重視引導學生從生活實踐中，從興趣中學習數學，運用數學，培養了學生的良好的習慣，創新思維得到了充分的展示，取得了良好的成績。

6.3提升了教師的素養。

從枯燥的教學中，轉到了寓教于樂的教學中，更靈活有效地解決難題年輕教師迅速成長。

6.4撰寫一些案例，心得，論文，提煉了一些好的經驗和方法。為今后的研究累積了豐富的素材。

論文《數學問題生活化》

案例：《應用題教學的對策》

7研究過程

7.1從興趣和能力著眼。

①數學話題輕松，使學生對數學有需求感。

②讓快樂進入課堂，相信學生，共同進步。

③體會數學與生活聯系的密切感，展示數學在生活中的美。

7.2合作討論。

①建立師生和諧關系。

②讓神奇的數學從生活體現。

③記好課堂筆記。

7.3共同進步。

①結對子幫助學生共同進步。

②診治錯題，找出癥結，引以為戒。

7.4師生的共同反思。

反思是教與學的力量源泉，是探索，總結，再探索，再總結的一個提升過程，逐步完善教學，而學生也逐步掌握知識的內涵，擴展其外延，并應用于生活實踐。

8課題研究反思與設想

8.1結題不停止前進的步伐。

盡管我們這一課題按計劃即將結題，但我們仍要堅持研究，在今后的教學中加以鞏固與推廣并拓展。

8.2主要問題和今后設想。

在整個研修中，還有一些未盡之事，但反映狀況良好，今后繼續加強教師科研能力，在學中研，研中學，多次反復的提升，增強信心，一定會取得更好的成績。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇二

開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量

研究生畢業論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義；國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容

脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。

研究生畢業論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任

開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告后，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業論文開題報告》表

研究生畢業論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業論文開題報告》表，經評審小組組長簽字后交研究生部備案。《研究生畢業論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇三

獨塔雙跨式斜拉橋也是一種較常見的孔跨布置方式，由于它的主孔跨徑一般比雙塔三跨式的主孔跨徑小，適用于跨越中小河流和城市通道。

獨塔雙跨式斜拉橋的主跨跨徑與邊跨跨徑之比一般為1.25～2，但多數接近1.52，兩跨相等時，由于失去了邊跨及輔助墩對主跨變形的有效約束作用，因而這種形式較少采用。

斜拉橋與懸索橋一樣，很少采用三塔四跨式或多塔多跨式。原因是多塔多跨式斜拉橋中的中間塔塔頂沒有端錨索來限制它的變位。因此，已經是柔性結構的斜拉橋或懸索橋采用多塔多跨式將使結構柔性進一步增大，隨之而來的是變形過大。

2.2.4斜拉橋的施工工藝及描述

主梁施工

主梁除鋼主梁和疊合梁采用工廠加工制作，現場起吊拼裝形成外，預應力混凝土主梁大多采用掛籃現澆或支架現澆，少數也有采用預制拼裝法完成。掛籃懸澆法由于其造價較低，且主梁線形易于控制，采用較為廣泛。在我國，掛籃懸澆從后支點發展大前支點(也稱“牽索式掛籃”），從小節距發展到大節距，從輕型發展到超輕型從節段施工周期15天發展到最快4天，技術已經逐漸成熟。牽索式掛籃的采用提高了掛籃承載能力，加快了施工速度。

索塔及索塔基礎施工

目前中國斜拉橋無論采用h形，倒y形，還是鉆石形索塔，均采用鋼筋混凝土結構。鋼筋混凝土索塔的形成，主要取決于支架和模板工藝。近年來大多采用簡易支架或無支架施工法；索塔施工模板、提模、翻模及爬模工藝，其中爬模造價較低，澆注節段高達6～9米，施工速度快，外觀較光滑。斜拉橋因為其跨徑較大使得主塔墩基礎豎向荷載相應較大，從而基礎工程相應較大。索塔基礎一般采用樁基礎、鋼圍堰、沉井、或圍堰加樁基礎施工方法。

拉索施工

拉索的加工一般采用熱劑pe防護法在工廠或現場加工。拉索錨頭有熱鑄和冷鑄兩種，大多采用冷鑄錨頭。拉素大多系整束集中防護張拉，但也有個別采用平行鋼絞線分束防護張拉。斜拉索的張拉、牽引與張拉。隨著斜拉橋的跨徑增大，拉索長度和質量隨之增大，其張拉、牽引及張掛的力度與難度隨之增大。一般采用放盤法自下而上牽引到位或采用整盤吊裝上梁后牽引上塔。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇四

一、選題意義：

國際化品牌戰略研究背景：從國際市場來看，國際化競爭日益激烈，據對“世界500家最大工業公司”的研究發現，這些公司無一例外形成共識：要創世界名牌，必須要立足國內，面向國際。境外品牌的大量進入，一方面強化了我國市場競爭，同時也提高了國內品牌競爭能力。20世紀80年代初期，境外品牌主要是以商品輸出方式進入我國市場，在當時整體市場供不應求的前提下，進口產品和國產產品的市場競爭表現得并不激烈。20世紀80年代末到90年代初，境外著名品牌進入中國的方式已由商品輸出轉向資本輸出，在國內合資、合作或者獨資生產產品。這時，中國整體市場已開始逐步向買方市場轉化。20世紀90年代中后期，國內企業開始逐步的適應買方市場，加大品牌經營力度，在市場爭奪中，境內外品牌競爭日益激烈。加之格蘭仕做百年企業的夢想在現實中又遇到了較多的困難，理論研究迫在眉睫。

理論意義：企業要創名牌就必須擁有自己的品牌。品牌在企業的營銷活動中發揮著重要作用，不但有利于消費者識別產品、保護消費者和企業的利益，而且有利于企業進行廣告宣傳，擴大事業領域。可以說品牌是企業和產品的象征和代表。在現代經濟活動中，品牌戰略對企業而言具有重要的意義和作用。新時期，經濟全球化的趨勢越來越明顯，進行有效的國際化戰略能有效的搶占市場和提高競爭力。

現實意義：改革開放20年來，伴隨世界經濟的飛速發展，中國企業的跨國經營也從無到有，不斷發展壯大起束。自20世紀90年代以束，隨著國際化經濟競爭與合作的不斷加強，跨國公司在世界經濟中發揮著越來越重要的作用。隨著中國經濟成為全球經濟亮點，眾多國際品牌在中國市場的推廣將更深入。對于成長中的中國企業家，已經清楚地認識到：在國內市場面臨的問題，實際上是國際競爭的問題！中國企業若想在未來日趨激烈的國際經濟競爭中占掘一席之地，就必須大力開拓每外市場。正因如此，一方面我們急切的需求一種最大限度的開放；另一方面，采用比較的方法研究不同國別、不同種族的企業營銷，達到“相互借鑒，取長補短，攜手前進，共同發展”的目的，以利中國企業在經濟全球化的浪潮中搏擊、成長。、

二、國內外研究現狀（文獻綜述）

（一）目前國外對本國品牌國際化戰略的經驗與現狀

國外企業的做法是以產品銷售開路，從設辦事處開始，循序漸進，逐步深入。先設辦事處推銷自己的產品，了解當地市場，了解消費者的需求特點，尋找潛在的合作者，增強國際營銷能力，最后再投資設廠，在當地生產。

首先從較小的市場做起，逐步拓展。當地市場的消費者由于消費習慣不同，不可能一下子全盤接受外來的產品，他們需要一個逐步適應、習慣的過程，這就需要公司從一點一滴做起，潛移默化。例如松下公司建立海外企業時，從做干電池做起，有了經驗以后，才把產品擴展到收音機、電視機、電風扇上面。寶潔公司在剛進入中國市場時，也只從飄柔、潘婷等少數品牌開始，立穩腳跟之后品種才逐步豐富起來。

其次謹慎制定投資決策。國外公司進行一項投資決策大約要用3-5年的時間，前期準備工作非常認真、全面、仔細，從宏觀環境到微觀環境都進行了深入地分析，而且一般都要聘請管理咨詢公司協助調查當地消費者的需求特點、市場潛力、競爭對手等情況。寶潔公司進入中國市場的第一個品牌"海飛絲"，就是在對市場進行了一番充分的調查研究后打響的第一炮，其后每一品牌的進入，都是圍繞著市場，圍繞著消費者這個中心來運作的。有人說，寶潔公司養活著中國近一半的市場調查公司，此話盡管夸張，但卻反映了寶潔公司品牌國際化戰略中的重視市場的一面。

營銷人員當地化。 為了盡快適應當地營銷環境，熟悉當地國家政策、相關法律，了解當地文化、風俗習慣等，國外公司設立的當地機構都傾向于雇傭當地人員。當地人員無論是在語言上，了解當地的消費行為與商業習慣上，與當地主要客戶和消費者之間的交往上，還是品牌國際化戰略與當地政府和企業界的關系上都擁有巨大的優勢。

（二）目前我國品牌國際化戰略研究的現狀

劉璇教授在《我國企業品牌國際化的現狀和模式分析》認為：我國品牌從無到有，僅僅有少數幾個品牌為國際社會所知曉，還處于發展階段。目前，我國有200多種制造業產品產量躍居世界第一位，但卻少有世界水平的品牌。在20xx年度《世界品牌500強》中，美國有243個，居世界第一，法國和日本分別位居第二和第三位，我國僅僅有15個品牌入圍，是典型的“制造大國，品牌小國。”此外，我國品牌的價值也不高。根據《商業周刊》網站公布的20xx全球最佳品牌百強榜，可口可樂公司以666.67億美元的品牌價值連續八年居首，ibm公司以590.31億美元品牌價值居第二位，仍然沒有中國企業入圍全球最佳品牌百強。

年小山教授(20xx)的《品牌目標市場管理》一書清晰地勾勒出企業進行品牌管理的流程，清晰地制定了品牌管理工作的四條主線，同時結合中國企業的實際與國內市場特定條件提出了可具操作性的政策建議。

宋永高教授(20xx)的《品牌戰略和管理》一書分為品牌知識、品牌戰略和品牌管理三個部分。從基本概念出發，深入淺出地論述了我國當前品牌經營和管理中的各大主題，比較全面地覆蓋了品牌戰略和管理的內容。

韓中和教授(20xx)的《品牌國際化戰略》從中國品牌競爭力入手，詳細論述了品牌國際化的跨文化溝通，國際化品牌的創建策略，發展策略。還針對我國企業實施品牌國際化中的主要問題作了探討。

張維迎教授(20xx)的《品牌價值與中國企業的國際化戰略》對我國企業實施品牌國際化的必要性進行了理論分析，他指出:從長期來看，我國企業特別是進行國際化經營的企業最容易獲得的成本優勢在逐漸喪失，在這種情況下，我國企業必須建立自己的品牌優勢，也就是進行品牌國際化，才能與其他國際企業相抗衡。

參考文獻

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[13] 環球企業家。韓三星品牌知名度中國排第一。萬國商業網， 20xx- 07- 14.

三、設計方案的可行性分析：

本人將在研究本課題的過程中可以通過學校圖書館資源和計算機網絡檢索、相關書籍和報告等渠道，廣泛收集與本課題有關的各種文獻和資料，并結合中國實際，利用本專業所學到的一些基本理論，加上采用文獻分析法、定量分析和定性分析、對比分析等方法，案例分析法，對品牌國際化戰略進行一次系統闡述。

四、研可能存在的問題：

由于研究條件的限制，不能進行實際的調研工作，主要的研究方法就是通過網絡和書籍的比較研究，于是不能很全面，必然存在這可能與現實存在某些差距，只能夠是大范圍的做一些調查。

五、論文提綱：

1、引 言。

2、我品牌國際化發展的現狀。

2.2我國品牌國際化戰略的現狀。

2.3我國品牌國際化戰略存在的問題。

2.4我國品牌國際化的環境。

3、我國品牌國際化的戰略。

3.1 品牌創新與管理。

3.2 品牌國際化的模式。

3.3 品牌國際化的戰略 。

4、案例分析。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇五

題目淺析私營企業人力資源管理存在的問題及對策

學生姓名張三專業某某專業

指導教師姓名葉麗職稱講師

應包括課題研究的背景、意義、文獻綜述；課題研究的基本內容、重點難點及要解決的主要問題；課題研究計劃與寫作提綱等。

課題研究的背景：

自改革開放以來，我國私營企業得到了長足的發展，但是，隨著市場經濟的不斷深化，企業日趨激烈，人力資源作為企業競爭的核心，是企業最具活力、最具發展前景、最具收益的戰略資源，是企業成敗的關鍵。目前部分私營企業在人力資源管理方面過于簡單，人力資源管理機構形同虛設，幾乎無培訓投入，激勵機制非常簡單。因為私營企業對人力資源管理重視程度不夠，員工流動性大，員工對培訓方面的積極性欠佳。隨著企業的發展規模越大，企業對各種類型的人才的需求逐漸增大，人力資源管理制度的不健全已經成為企業發展的“瓶頸”。因此，如何加強和完善私營企業人力資源管理成為我國私營企業迫切需要解決的問題。

課題研究的意義：

面對經濟全球化的趨勢，企業能否在競爭日益激烈的環境中生存和發展，關鍵在于企業是否具備核心競爭力，而核心競爭力主要來自于企業中的人力資源，人力資源管理一日益凸顯其在企業價值中的重要作用，任何企業都離不開優秀的人力資源。私營企業迫切需要調整經營觀念和人才意識，建立完整科學的人力資源管理體系，塑造優秀企業文化，提高員工的忠誠度，實現可持續發展和永久經營。如何合理利用人才，做好企業的人力資源管理規劃非常必要，做好人力資源管理對于私營企業有著十分重要的發展意義。

課題研究的基本內容：

1、收集有關私營企業人力資源管理的相關資料

2、了解私營企業，以及私企人力資源管理存在的問題

3、分析我國私企人力資源管理存在的問題

4、依據這些問題，提出如何解決人力資源管理問題的對策

課題研究的重點難點：

本課題的難點是發現私營企業人力資源管理存在的問題，如缺乏科學合理的人力資源戰略規劃，管理機構設置不科學，缺乏專業的人力資源管理者，培訓機制不健全等等。

本課題的重點是根據私營企業人力資源管理存在的問題，做出相對應的對策分析，如建立現代企業制度，完善機構設置，實施規范化管理，建立科學合理的人力資源戰略規劃，創造平等寬松的用人環境，完善多渠道的激勵機制，提高員工工作積極性，加強人力資源培訓工作等措施。

解決的主要問題：

找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在

利用空閑的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識

拜訪在這些方面有經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華

聯系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很多的把握

利用現在的網絡進行資料的收集，來獲取信息資源

參考文獻：

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[11]陳艾卉。私營企業人力資源管理存在的問題及其對策[j]。東南大學學報（哲學社會科學版），2014，s2：13-15.

[12]劉娟。私營企業低成本人力資源激勵機制研究[j]。經營管理者，2015，27：144-145.

[13]劉銀花。私營企業人力資源配置狀況研究[j]。云南財貿學院學報，2002，04：97-100.

[14]劉銀花。私營企業人力資源開發現狀分析[j]。經濟問題探索，2002，08：62-65.

[15]丁媛。淺析私營企業的人力資源管理[j]。商業文化（學術版），2010，01：28.

[16]辛穎。關于我國私營企業人力資源管理問題的思考[j]。遼寧師專學報（社會科學版），2010，06：17-18.

[17]張霞，丁正。關于我國私營企業人力資源管理問題的思考[j]。市場周刊（管理探索），2004，s1：92-93.

[18]王寶貴。私營企業人力資源合理利用[j]。商丘職業技術學院學報，2007，06：43-44.

[19]賈敏。私營企業人力資源管理存在的問題探討[j]。中國包裝工業，2012，07：48.

[20]郭永剛。私營企業人力資源管理存在的問題及對策[j]。河北企業，2013，06：104.

寫作提綱：

目錄

一、引言

二、私營企業與人力資源管理的相關概念。

（一）私營企業的概念與特點

（二）人力資源管理的定義與及其內容

（三）人力資源管理的特點

三、私營企業加強人力資源管理的必要性

（一）有利于減少勞動耗損，控制人力資源成本，提高經濟效益

（二）有利于現代企業制度的建立和完善，加強企業文化建設

（三）加強人力資源管理有助于提高私營企業的競爭力

（四）人力資源管理是企業戰略的核心，對企業管理工作有指導作用

（五）人力資源是對企業長遠發展具有基礎性作用，是企業發展的需要

四、私營企業人力資源管理的現狀分析

（一）私營企業的人力資源管理觀念

（二）私營企業人力資源管理存在的問題

1、忽視對各級管理者素質的提高

2、缺乏科學合理的人力資源戰略規劃

3、管理機構設置不科學，缺乏專業的人力資源管理者

4、家族式管理模式阻礙人力資源的發展

5、私營企業的培訓機制不健全

畢業論文開題報告答辯怎么說篇六

環境是人類賴以生存和發展的物質基礎，而隨著信息技術的發展，相對于傳統的教學，多媒體技術具有無可比擬的優勢，被廣泛地應用在課堂教學中，并成為推進和改善教學的重要手段。下面是小編整理的關于環境設計專業多媒體技術研究的開題報告模板，歡迎大家閱讀。

摘要：多媒體技術廣泛地應用在教學領域中，對教學效果產生極大的影響。文章通過對環境設計專業和多媒體技術的介紹，探究多媒體技術在環境藝術設計專業中的應用。

關鍵詞：環境設計專業；教學；多媒體技術；應用

隨著信息技術的發展，多媒體技術因具有直觀、形象、信息量大等特點，深受教師和學生的青睞。相對于傳統的環境設計專業教學，多媒體技術具有無可比擬的優勢，被廣泛地應用在課堂教學中，并成為推進和改善教學的重要手段。

1、環境設計專業的概念

環境是是人類賴以生存和發展的物質基礎。環境藝術是20世紀新興的藝術類型。狹義的環境藝術設計專業從屬于設計學，主要包括室內裝飾、裝修設計、建筑裝飾和裝潢設計等。廣義的環境藝術設計是一個復雜的綜合系統，幾乎涵蓋了與環境有關的所有內容，涉及美化、裝飾的所有設計領域。

2、環境設計專業的發展

環境設計專業在我國始于20世紀80年代。1988年，國家教委設立環境藝術設計專業（簡稱環藝專業）。改革開放后，環藝專業迅速發展，20xx年被正式確認為藝術學門類下一門獨立的專業。隨之各類院校廣泛開設該專業，并根據開設專業性質的不同而確定不同的培養重點。綜合類院校以建筑類課程為主體，進行藝術素養的基本訓練；藝術類院校重點培養藝術表現技能，輔助增加景觀和建筑等課程。

3、環境設計專業的人才培養目標

環境設計專業培養的是具有一定藝術修養、良好文化素養和嫻熟專業技能，具有符合社會發展需求的價值觀和世界觀，掌握必備的環境設計專業相關課程知識，創新和實踐能力較強的復合型專業設計人才。

1、多媒體技術的概念

媒體是信息的載體，多媒體是指為了達到一定目的，將多個單媒體組合使用。多媒體技術是一種信息處理技術，主要是利用計算機技術，對文字、聲音、動畫、視頻、圖像等進行采集、獲取、壓縮、編輯、存儲等綜合的數字化處理，形成交互性的一體化技術。

2、多媒體技術的特征

多媒體技術具有集成性、控制性、交互性、非線性、實時性、信息使用的方便性、信息結構的動態性等基本特征。因多媒體技術具有人機交互、即時反饋的顯著特點，在教學效果上往往優于其他教學方法。

三、多媒體技術在環境設計專業中的應用

1、多媒體技術在環境設計專業教學中的應用

多媒體技術廣泛地應用于教學領域，環境設計專業作為實踐性較強的專業，教師通過運用多媒體技術的圖像、動畫、視頻等方式，能將晦澀難懂的教學內容清晰地演示給學生，易于學生理解和掌握。

(1)ppt在教學中的應用

在現代的課堂教學中，絕大多數教師采用多媒體技術授課，但在長期的實踐中，在某些課程或者在一門課程的不同內容中，現代ppt教學并不能完全替代傳統的黑板教學。教師應以ppt多媒體教學為基礎，彌補傳統黑板教學的不足，增加課堂教學內容，加快授課進度，豐富教學內容，提高學生的學習效率和進度。在環境設計專業課程中，如商業空間設計、展示空間設計、居住空間設計等課程中，需要大量的圖片和視頻輔助學習，通過ppt可以將這些教學元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插入ppt，通過實際案例的演示和教師的針對性講述，可以使學生直接理解如何設計，能夠分析什么樣的設計才是好的設計。

(2)flash動畫在教學中的應用

1999年6月，美國macromedia公司推出一款優秀的網頁動畫設計軟件，即flash。利用flash軟件這種交互式動畫設計工具可將音效、聲音和動畫等內容融合在一起，制作出動態網頁。在課堂教學中，教師可利用flash軟件提供的多種教學工具，制作動態效果。如建筑設計制圖課程，這門課程是環境設計專業的基礎課，旨在掌握規范的制圖標準和如何繪制平面圖、立面圖、軸測圖、剖面圖等。通過利用flash軟件制作動態效果，將繪圖步驟通過動態效果演示給學生看，可以節省教師課堂繪制的時間，豐富課堂教學內容，同時各種動態演示效果可以提高學生的學習興趣。

（3）視頻在教學中的應用

現在互聯網技術飛速發展，各類網絡教學視頻、紀錄片、教學片等較多，教師可大量學習和搜集有用的相關視頻，根據課程需求，在適當的理論講述后播放視頻文件。如，對于施工工藝這類枯燥、難懂的課程，教師通過圖片展示施工的每個環節，展現施工圖繪制的過程，不如通過現場施工的視頻，再配上語音的講述更有效果。學生如同身臨其境，直接感受實際的操作流程和制作工藝。如，一些史論性課程理論性過強，知識不易于記憶，教師通過播放相關歷史視頻，可以擴大學生的知識面，取得觸類旁通的效果。通過ppt、flash動畫、視頻等多媒體技術，不僅有助于學生理解晦澀難懂的知識，還能吸引學生的注意力，使其扎實掌握課堂教學內容，提高課堂授課效率，活躍課堂氣氛。這種動態的全新的信息內容及傳遞方式，可以給學生帶來豐富多變的認知形式，提高課堂效率，促進師生的互動交流。

2、多媒體技術在環境設計專業實踐表現中的應用

隨著信息技術的廣泛應用，計算機輔助設計憑借其快速、準確、操作簡便等優勢，具有不可替代的作用，是環境設計專業學生必不可少的一項基本技能。環境設計專業是一門實踐性很強的專業設計師準確表達設計思想和意圖，將設計直觀地展現給客戶是最終目標，因此環境設計專業的學生需要掌握一些能夠表現二維、三維的常用計算機輔助設計軟件，如autocad、photoshop、3dsmax等。

(1)autocad軟件

1982年autodesk公司開發了autocad(autocomputeraideddesign)計算機輔助設計軟件，主要用于繪制二維平面圖和三維設計圖等。對于環境設計專業的學生來說，需要掌握autocad的基本繪圖命令、編輯命令和修改命令，繪制簡單的室內家具和簡單的小品；掌握繪圖標準，準確、精細地繪制平面圖、立面和剖面圖；通過掌握的施工工藝內容，繪制天花圖、地面鋪裝圖、節點大樣圖與施工圖等。

(2)photoshop軟件

adobephotoshop由adobesystems開發，簡稱ps。該軟件主要用于處理以像素構成的數字圖像，能夠準確、快速、便捷地進行圖片的編輯和修改，是一款專業用途廣泛、易于學習和掌握的設計軟件。photoshop軟件在環境設計專業中，主要用于后期平面效果圖和局部效果圖的繪制，學生需要掌握平面效果圖繪制的審美效果和色彩搭配，掌握局部效果圖表現的透視效果。

(3)3dsmax軟件

3dsmax軟件對于環境藝術專業的學生來說是必須掌握的專業軟件，主要培養學生的三維空間設計和效果圖的表現能力。通過掌握3dsmax軟件的基礎操作，能夠真實地表現室內設計的空間效果和場景透視效果。其種類豐富的材質和多角度的燈光效果，能對實際工程案例進行虛擬設計，提高設計師的工作效率，與客戶實時互動交流，避免設計缺陷。

參考文獻：

[1]潘魯生。設計藝術教育筆談。山東畫報出版社，20xx.

[2]牛琳。環境設計專業應用型本科人才培養方案的研究以華中農業大學楚天學院環境設計專業為例。湖北科技學院學報，20xx(6)。

[3]韓志堅，封昌權，徐建祥。現代教育技術教程。人民郵電出版社，20xx.

以上就是查字典大學網為同學們帶來的“20xx畢業論文開題報告模版”內容了，希望看完能夠帶給大家一些力量，對同學的生活有所啟示，更多內容在這里，請繼續關注我們。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇七

自有人類以來就有護理，護理是人們謀求生存的本能和需要。以下內容是小編為大家整理的護理畢業論文開題報告范文，歡迎大家借鑒賞閱！

一文獻綜述 網絡營銷仍然屬于市場營銷理論的范疇，它在強化了傳統市場營銷理論的同時。也提出了一些不同于傳統市場營銷的新理論。目前網絡營銷主要建立在以下基礎理論之上：

在傳統市場營銷策略中，由于技術手段和物質基礎的限制，產品的價格、宣傳和銷售的渠道、商家 （或廠家）所處的地理位置以及企業促銷策略等就成了企業經營，市場分析和營銷策略的關鍵性內容。

而網絡互動的特性使得顧客能夠真正參與到整個營銷過程中來，顧客不僅參與的主動性增強，而且選擇的主動性也得到加強，在滿足個性化消費需求的驅動之下，企業必須嚴格地執行以消費者需求為出發點、以滿足消費者需求為歸宿點的現代市場營銷思想。否則顧客就會選擇其他企業的產品。

所以，網絡營銷首先要求把顧客整合到整個營銷過程中來，從他們的需求出發開始整個營銷過程。這樣，要求企業同時考慮顧客需求和企業利潤。

據此，以 舒爾茲教授為首的一批營銷學者從顧客需求的角度出發研究市場營銷理論，提出了4c組合。其要點是：

第一，先不急于制定產品策略(product)，而以研究消費者的需求和欲望(consumers wants and needs)為中心，賣消費者想購買的產品。

第二，暫時把定價策略(price)放到一邊，而研究消費者為滿足其需求所愿付出的成本 (cost)。

第三，忘掉渠道策略 (place)，著重考慮怎樣給消費者方便 (convenience)以購買到商品。

第四，拋開促銷策略(promotion)，著重于加強與消費者溝通和交流 (communication)。

網絡營銷是一種 軟營銷 。這是網絡營銷中有關消費者心理學的另一個理論基礎。導出這個理論基礎的原因仍然是網絡本身的特點和消費者個性化需求的回歸。

強勢營銷 是工業化大規模生產時代的營銷方式。傳統營銷中最能體現強勢營銷特征的是兩種促銷手段:傳統廣告和人員推銷。這兩種營銷模式企圖以一種信息灌輸的方式在消費者心中留下深刻印象，而不管你是否需要和喜歡（或憎惡）它的產品和服務。在網絡上這種以企業為主動方的強勢營銷 (無論是有直接商業利潤目的的推銷行為還是沒有直接商業目標的主動服務，是遭到唾棄并可能遭到報復的。

網絡營銷必須遵循一定的規則，這就是 網絡禮儀 。網絡禮儀是網上一切行為都必須遵守的規則。網絡營銷也不例外。 軟 營銷的特征主要體現在 遵守網絡禮儀的同時通過對網絡禮儀的巧妙運用從而獲得一種微妙的營銷效果 。

概括地說，軟營銷和強勢營銷的一個根本區別就在于，軟營銷的主動方是消費者而強勢營銷的主動方是企業。個性化消費需求的回歸也使消費者在心理上要求自己成為主動方，而網絡的互動特性又使他成為主動方真正有了可能。

他們不歡迎不請自到的廣告，但他們會在某種個性化需求的驅動下自己到網上尋找相關的信息、廣告，此時的情況是企業在那兒靜靜地等待消費者的尋覓，一旦消費者找到你了，這時你就應該活躍起來，使出渾身解數把他留住。更美好的未來是永久的忠誠！

根據美國直復營銷協會（adma)為直復營銷下的定義，直復營銷是一種為了在任何地方產生可度量的反應和(或）達成交易而使用一種或多種廣告媒體的相互作用的市場營銷體系。

網絡作為一種交互式的可以雙向溝通的渠道和媒體，它可以很方便為企業與顧客之間架起橋梁，顧客可以直接通過網絡訂貨和付款，企業可以通過網絡接收定單、安排生產，直接將產品送給顧客。基于互聯網的的直復營銷將更加吻合直復營銷的理念。

我國的專家學者也對網絡營銷進行了大量的研究。如：劉寶成認為網絡營銷是指以互聯網為媒介，以實現交易為核心的各種營銷活動及其過程。

陳月波認為，網絡營銷是企業整體營銷戰略的一個組成部分，是建立在互聯網基礎之上，借助于互聯網更有效地滿足顧客的需求和欲望，從而實現企業營銷目標的一種手段。

王汝林認為，網絡營銷是包含以下含義：是數字經濟時代的一種嶄新的營銷理念和營銷模式；是近年來眾多營銷理念的進展，凝練和升華；是促使企業開辟廣闊市場，獲取增值效益的馬達；是連接傳統營銷，又引領和改造傳統營銷的一種可取形式和有效方法；是用信息化技術進行的全部營銷活動；是提升企業核心競爭力的一把金鑰匙。

唐德才，錢敏等認為，網絡營銷是一個非常廣泛的概念，它包括新時代的傳播媒體internet,信息高速公路，數字電視網，電子貨幣交換方式等。

葉曉宏認為，網絡營銷的實質是通過網絡，它著眼于信息流。

王耀球，萬曉則認為，網絡營銷是個人或組織借助或通過互聯網創造，提供并與他人交換有價值的產品以滿足自身需要和欲望的一種社會活動管理過程。

他們對網絡營銷的理解是：網絡營銷的實質是一種營銷功能或過程，而不是一種理論或一門學科；主體是 個人或組織 ；目的是滿足交換雙方的需要；本質是 商品交換 ；手段是企業的整體性營銷活動；內容是產品；特征是網絡在市場營銷活動中的應用。

張泉馨和王凱平則認為網絡營銷的實質是顧客需求管理。他們提出，凡是借助于互聯網進行的、利用現代信息工具，通過更好地滿足顧客需求（包括精神和物質的）來實現企業市場營銷目標的營銷活動，都可以稱之為網絡營銷。

盧泰宏教授在《因特網營銷教程》中下定義：因特網營銷(emarketing)是指在虛擬的因特網基礎上，為目標顧客制造、提供產品或服務，與目標顧客進行網上溝通的一系列戰略管理過程。

馮英健認為網絡營銷是企業整體營銷戰略的一個組成部分，是為實現企業總體經營目標所進行的，以互聯網為基本手段營造網上經營環境的各種活動。據此，他提出網絡營銷的核心思想就是 營造網上經營環境 。

姜旭平指出，網絡營銷不等于網上銷售、網上購物。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇八

進入二十一世紀以來，中國經濟正在以前所未有的勢頭高速發展。各類中小企業及民營企業更是如雨后春等般發展創立起來，中小企業正在成為支撐我國經濟增長的中堅力量。管理大師彼得。杜拉克預期創業經濟與社會將是21世紀的主要特征，而新創中小型企業在經濟體系中的重要性也將會與日俱增。zahra[il提出中小企業的發展是決定社會經濟發展的重要因素之一，因為它不但能解決社會就業問題，還能生產商品和促進服務業發展，國家的興旺發達及國家的競爭力的提升都與中小企業的發展有關。中國經濟結構經歷大調整是自20xx年jt始，國家規劃將技術創新和高新技術企業的發展作為國家經濟發展戰略。以下數據充分說明中小企業在國家經濟發展中的突出作用：一是拉動經濟增長的力量主要靠中小企業。據統計，在apec成員體的21個國家和地區中，中小公司戶數占各自國家和地區企業總數97%-99. 7%，中小企業對gdp的貢獻超過50%。二是中小企業已經成為解決社會就業問題的主要載體。數量多，適應性強是中小企業主要特點，失業沖擊和經濟波動主要靠中小企業來緩沖，避免硬著陸。截止20xx年6月底，國內已有1043萬戶中小企業經工商部門登記注冊，占全國企業總數99. 5%，全國83. 6%以上的城鎮就業人口被中小企業吸納。三是技術與體制創新的有效組織機構是新成立的中小企業。據統計，美國經濟發展的主要貢獻者是家族企業，私營公司占美國所有公司的90-98%之多，美國一半以上的勞動力在為私營公司服務，美國每年50%的就業崗位由私營企業提供，私營企業產能占國內生產總值40-60%[2]。有關研究表明，新創企業之所以能在技術革新與機制創新中發揮突出作用主要靠中小企業反應迅速，機制靈活，所謂 船小好調頭 。自1900到1979年，中小企業完成了美國一半以上的科技發明。中國改革幵放以來，65%的專利是中小企業發明的，新創公司開發了 80%以上的新產品。

隨著社會的進步，經濟的飛速發展，創業將是知識經濟時代的主導，創業現象引起不僅是政府，而且還有企業界及學術界越來越強烈的興趣與關注。近年來人們幵始普遍關注創業活動，眾多學者和創業者也被吸引在這一領域進行不斷地探索，經濟學與管理學界的研究熱點幵始轉向創業理論。其中創業者個人素質，創業團隊，創業教育等領域的研究更是備受矚目。國內學者目前還主要集中于對創業現象和行為的研究，還熱衷于國外創業管理學研究成果的引進，卻比較少研究針對于中國的文化背景及政策經濟體系下的創業理論，這個還需要研究得更深入，特別是幾乎很少有對中國創業者個人素質的研究，除了有少量文章介紹國外研究成果外，對于創業者個人素質與成功之間關聯性的實證研究很少。這就給本文研究中國文化背景下創業者個人素質和創業成功之間的關系帶來很大必要性。

創業者和新創企業不斷涌現，但是這些新創的企業真正能存活下來的只有不到50%。新創公司的發展很大程度上取決于創業者的個人行為，創業者在企業的生存發展中起著領軍人物的作用。拋幵創業者所處市場經濟環境，影響創業者個人行為的主要因素是創業者的個人素質。創業者究竟需要具有什么樣的素質，為什么有的人選擇了去創業，而有的人卻沒有？為什么有些人創業取得了成功，而另外一些人卻沒有呢？ [4]這些成功的創業者身上是否具有一些共同的個人素質特征呢？如果這些共同的個人素質確實存在，他們與創業成功的關聯性是否密切呢？識別潛在創業者是否可以用這些素質特征衡量？這些素質是否可以通過創業教育來獲得？本文將探討這些問題，研究對象是江浙滬范圍內的一些高學歷創業者及其企業，從理論和實際相結合的角度，研究和探討我國創業者要創業成功應該具備哪些個人素質，并找出創業者個人素質與創業成功之間的關系，為識別潛在優秀創業者，發現個體創業潛能，為大學生個人職業規劃，為國家的企業家教育培訓體系，為風險投資公司理性選擇投資者提供參考依據。

應該說對一個企業家經營素質的判斷靠的不是所謂直覺，而是一個系統、科學的技術性辨別過程，人力資源管理與識別是科學而不是藝術[5]。因此成功的創業者到底應該具備哪些素質是我們需要研究探討的課題。

為謀求更大的事業的發展空間，創業者普遍關心的問題是，對一個正在奮斗的企業家自身來說，需要改進自身素質的哪些方面。對企業者來說，研究和探討創業者素質和特征，可以更加明白自己、發展自己、分析自己，回顧自己、完善自己。創業者需要想一想，自己的哪些性格特點制約了自己的事業更上一個臺階，又是自身的哪些素質促成了自己目前的事業？總結和發展通常是相輔相成的，有總結才有發展，有發展更需要不斷總結經驗。

對創業者個人素質和特征的研究和探討，可以指導風險投資公司或者風險投資基金管理公司通過創業者們的個性特征和評價指標更充分地識別創業團隊的素質，為更好地遴選投資項目提供依據，為國家培養出更多的國際知名的企業家作貢獻。

高科技產業的發展，尤其是知識型創業企業的發展，因為其對國民經濟發展比較高貢獻率而備受關注。研究表明，以大學生帶動的創業公司對于創造就業機會及帶動知識型產業的發展做出了越來越大的貢獻。創業者是企業的靈魂，企業的生存和發展由創業者的個人素質決定著。在發達國家，創業成功率比我國高，社會資源浪費率也比較低。

相反，我國的企業創業數量和消亡數量都很高，這是對社會資源的嚴重浪費。因此本文著重研究大學生創業者個人素質與創業成功的關系，以期尋找到成功創業者個人所具有的一些共性素質，能對當前大學生創業教育，大學生個人職業生涯規劃具有參考意義及指導價值，使正在創業的大學生能借鑒成功者的個人素質教育培訓經驗，有的放矢的規劃自己的創業生涯及創業素質繼續教育培訓，減少對社會資源的浪費。江浙滬是指中國江蘇省，浙江省，上海市三個經濟圈的總稱，位于長江三角洲地區的核心區域，中國經濟發展最快的地區就在江浙滬，這里擁有中國最大規模的工業生產基地。長江三角洲地區工業基礎設施雄厚、工商行政法律政策成熟，商品經濟貿易發達，金融信貸系統完備，水陸交通方便，是我國對外開放最早最大的地區，是全國最大的外貿出口基地。本文選擇江浙滬的創業者及新創企業作為研究對象具有實際意義，江浙滬是中國經濟發展最快的地區，教育也相對發達，創業氛圍濃厚，創業公司最多，所以對其的研究具有代表性。

現實中，創業成功并不是只要有創業熱情的人就都可以的，創業活動對創業者有非常嚴格的素質要求。如果缺乏創業素質就盲目創業，創業將很難成功，所以本文著重研究成功創業者的素質共性，探討創業企業家個人素質在特質、知識、能力方面的個人素質培養模式，對于提高我國創業者的個人素質，培養優秀的企業家；風投選擇優秀的創業者進行投資，從而促進創業就業，促進創業經濟的發展，有著重要的理論意義和實踐意義。

本研究的理論意義主要有三個。一是幵創了在中國文化背景下的江浙滬創業者個人素質與行為結果的研究。對跨文化研究的需要已經幵始在研究文化與社會心理的現有研究中顯現出來，證明文化傾向影響感知和行為。目前學者主要基于西方文化的理論框架在對創業者進行研究，使用的研究數據也是西方國家的研究成果，很少考慮這個理論框架在不同文化中的適用性。因此創業者特質的研究出現了跨文化研究的趨勢。約翰。麥那[27研究比較了特質理論與行為關系的國際適用性，期望了解是否世界上的其他國家可以適用美國的創業企業家特質與行為研究成果。研究發現在某些國家可以套用這個研究成果，如意大利和以色列，但是在歐洲的瑞典和波蘭則無法直接套用。對中國大陸的創業企業家特質基于中國文化背景下的研究還少有這樣的實證研究。本文的研究對象是中國文化背景下的江浙滬創業者績效及創業者個人素質，本研究將對中國文化背景下的創業理論的發展有促進作用。第二是對我國創業者的個人素質培育體系發展有很大促進作用。21世紀是知識經濟的新世紀，日趨白熱化的國際競爭是擺在中國企業面前的最大問題，因此社會對創業者個人素質水平的要求也越來越高。據報道，未來創業教育的重要課題將是個人創業素質培育，而我國必須在對中國創業者素質特性了解的基礎上建立中國創業人才的個人素質教育戰略規劃，進行適合中國政治經濟的有針對性的培養。第三是創業特質理論與創業行為的研究得到了進一步豐富。對心理特質和行為的研究長久以來都是心理學研究的重要課題。以往研究者喜歡沿用傳統的研究方法，他們把特質和行為割裂開來研究，他們對特質和行為有著不同的看法和意見，爭鋒相對，各不相讓。不過據報導，當代已經出現了一種新的研究思路，就是把特質和行為整合起來進行研究，比如kitkpatrick和locke在1991年就注意到業界jf始重新關注特質理論，他們發現一個永恒的事實，那就是領導與一般人確實都不同。領導可以不是天；也可以不是先知先覺，但是領導身上必須有某種恰當的素質，而這種素質并非人人都有[7] 。美中不足的是對于創業者個人素質與創業行為的關系進行的研究還很少，更何況這些研究還遠遠不夠全面。我國學者對創業者素質與行為之間關系的研究還少的可憐。本研究對創業者個人特質與創業行為結果之間的關系進行了研究，豐富了創業者個人素質與創業行為結果的研究內容。

本文通過對國內相關創業者及其公司的實例研究，總結出我國成功創業者的素質共性對于創業者合理評價自身的創業能力，快速提高自己的創業素質和創業能力水平，有著重要的運用價值。本文以成功大學生創業者個人素質共性為基礎上，建立了我國成功創業者素質要素共性測評調研表，可以指導投資者尤其是風險投資商識別和選擇合格創業者進行投資，具有重要的實踐指導意義。根據成功創業者所應具有的個人素質共性，結合我國的創業環境，探討了創業者個人素質培育模式，促進國內的創業教育水平提高，從而提高國內的企業家的創業能力和創業水平。

本研究通過對江浙滬部分知識型創業者進行初步訪談，通過初步訪談整理出成功創業者所具有的核心素質共性，并設計出訪談案例提綱。然后通過對18位創業者創業經歷案例分析研究，驗證成功創業者素質能力共性。并分析這些共有的創業者個人素質對創業成功的影響，著重分析哪些個人素質決定了創業成功，得出實證研究結論，形成研究報告。

本文研究的目標，是試圖建立一個成功創業者所具有的個人素質共性庫，評估和衡量國內成功創業者的素質共性，通過建立創業成功者素質共性庫，對如何培養和提高中國大學生創業者創業素質水平能夠更加深入地研究，具有理論指導意義。

本文通過解析創業人才素質概念內涵，構造了成功創業者個人素質測評表。通過案例訪談，并結合現有的理論數據，首先整理出對成功創業者個人素質共性的初步認識，然后通過案例分析及開發網絡的著名企業家案例，分析樣本返回的各項素質指標，建立成功創業者個人核心素質構成測評表。

本研究圍繞成功創業者所具有的個人素質展開，著力研究中國背景下知識型創業者個人素質共性內涵及內容，闡述創業者個人作用的創業者個人素質與創業成功（創業績效）之間的關系。主要采用案例研究的方法，并輔以訪談法、文獻法，敘述法及定性分析法等全面地對創業者個人素質與創業成功之間的關聯性進行探討。本文研究思路的框架如圖1. 1所示：本文結構安排上，除第1章緒論外，主要內容由四章構成第2章為國內外文獻綜述第3章則是研究方法，及在初步訪談認識成功創業者素質共性的基礎上，總結歸納出成功創業者所共同具有的八大核心素質。第4章是創業成功者及失敗者案例分析，并研究這些核心素質與創業績效的關聯性。第5章為結論與討論，總結了本研究成果的理論內涵，并指出進一步研究的工作方向。

畢業論文開題報告答辯怎么說篇九

開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是當學生確定畢業論文選瓜方向后，在調查研究墓礎上撰寫的報請學校批準的選題計劃。它主要說明這個課壓為何應該進行研究，自己擁有何種條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。指導教師應該認真引導學生寫好開瓜報告，向學生闡述撰寫開題報告的重要意義，并通過開月報告對學生的整個論文情況進行宏觀的把握。那么如何指導英語專業學生寫好開理報告，我將結合自己的教學實踐談談自己的體會。

1、創新選題、合理定題

進行開題報告寫作的首要工作是指導學生進行選題，確切的說是進行論文方向的選擇。這是正式書寫開題報告前不可或缺的準備工作，是教師和學生都應該予以重視的重要環節。在這一過程中，學生會逐步對自己課月的研究方向漸漸清晰，脈絡更加分明。確定論文寫作方向一般有兩種方式:"由面及點式"和"由點及面式"。這是兩種截然相反的選題思考過程。作為英語專業的學生，他們的選題方向主要有:語言學方向，翻譯方向，文化方向，文學方向和教學法方向。學生可以根據自己的興趣先選擇一個大的方向，最終確立題目，這就是所謂的"由面及點式"的選題思路。例如，學生首先可以確定自己選越方向為文學，然后，在眾多英美文學作品中選擇自己比較熟悉和感興趣的《簡愛》，最后通過材料搜集、調查研究，找到自己的學術興奮點，并最終確立題目《分析海倫的性格特征》。

比如說學生可以先選擇《簡愛》這部作品，然后確立寫作方向。如果對作品語言分析，修辭特點分析，則可劃分到語言學方向；如果是對其電影版本的臺詞翻譯進行分析，那劃分到了翻譯方向:還可以通過這部作品分析中西方愛情觀或中西方女性獨立憊識，這就歸為文化方向。這種"由點及面式"的選擇思路往往比較適合平時學習注愈積累、善于思考的學生。這類學生在學習中往往普于發現間理和解決問瓜，具有一定的創新意識和問題意識。指導得當再加上學生自身的努力，往往會寫出比較優秀的畢業論文。

2、書寫規范、正確評價

完成了選題環節，就要指導學生進入開魔報告的正式書寫階段。在這一階段當中，指導教師首先要明確的是使我們的學生寫出一份規范的、真正體現了其研究過程的開題報告。在正式寫作之前，指導教師要使其先明確寫作內容以及如何在開題中體現他們各自的研究過程。然后再逐步進行宏觀指導，使學生結合自己的研究實際撰寫開題報告。一般來說，開題報告主要包括以下幾方面內容:課理研究的目的憊義；課題研究的國內外現狀和發展趨勢；課題研究的基本內容（論文大綱）；課題研究的方法；課題研究的步驟安排。

2.1明確課月研究的目的和意義

課題研究的目的和憊義也就是為什么要選擇這一課題作為自己的研究對象，研究這一課題對于理論發展有什么樣的推動作用，對于現實具有怎樣的指導意義和實踐價值。這一內容大致可以論述以下幾方面的內容:現實的實際需要、課題研究的必要性與緊迫性以及本課題的理論與學術價值。

2.2了解目前在國內外的研究現狀和未來的發展趨勢

這一部分主要包括學生對課魔相關研究掌握的廣度和深度，即"有哪些國內外學者或機構對該課題已經進行哪些方面的研究或己經取得哪些成就，將朝哪方面進一步發展"。這一環節包括國內外現狀、研究方向、存在問題、參考依據等內容。在這里教師應注意指導學生對于研究現狀的分析不是材料的簡單堆砌，而是帶有評論性的合理的材料組織，應指導學生以批判性的眼光歸納、總結和評論文獻，從而深入而全面的了解所研究課題的進展和結論。此外，指導教師還應引導學生既要閱讀與課題內容相關的文獻資料，以免思維過于流散，同時也不能過于局限，否則就會造成思路狹窄、視野單一的局面，而這一點又是對指導教師知識儲備與學術修養所提出的更高的要求。

2.3確立畢業論文研究的基本內容

這一環節是指導學生確立論文的寫作提綱。這是整個開題報告的核心，也是指導的重點。因為論文得撰寫最終要以提綱為依據，提綱確立的是否合理，是否具有一定的理論性與層次性，是否能達到最初確立的研究目標，這些都直接關系到整個論文撰寫的最終結果。另外，研究內容的確立也是研究方法與手段選擇的依據，是預期結果樹立達成的邏輯前提。

2.4科學的研究方法

正確的研究方法是論文得以順利完成的重要手段，一般來說課題研究的常見方法有:觀察法、調查法、實驗法、個案法、比較研究法、文獻資料法。教師應根據具體題目需要和現有的科研條件幫助學生確立行之有效的研究方法，避免走彎路。例如，要研究"留學生遇到的文化休克現象"必定離不開調查法；要研究"如何改進中學生聽力教學"則益采用實驗法；耍研究"從中西方思維差異看中式英語"則離不開比較研究法。

2.5合理安排進度，充分利用時間

安排研究班應課題研究的時間安排應當在開題報告中體現出來。教師在指導學生撰寫開題報告的過程中要幫助學生規定合理的研究時間。明確要求學生在相應的時間階段完成課題研究的相關步驟。這一環節是課題具體展開之前的時間預設，因此教師應結合學生的具體情況，在與畢業期間其他活動不相沖突的條件下，與學生進行充分溝通和交流的基礎之上，經過協商后做出的具體時間安排，而不應是教師的主觀硬性規定。

2.6認真把關

這是教師指導論文開題報告的最終階段。這一階段其實是對以上分開步界的一次綜合處理，是教師對上述環節的一次整體關照。學生將從寫好的開題報告交給指導教師進行審查，教師必須要對學生負貴，嚴格把關，認真對特。在審查中，首先要看學生是否按要求寫好了開題報告中規定的所有欄目，格式是否規范；重點審查學生的選題是否具有理論與現實意義，是否具有創新性，難易程度是否與學生專業知識水平相匹配；其次還要看學生完成畢業論文是否具備相應的資源條件和可能遇到的困難:最后還要看指導教師本身對選題的熟悉程度和指導好論文寫作有把握的程度。