在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我的家庭教育案例1500篇一

古人云“百善，孝為先。”在他的家庭成員中，有三位是年過八旬的老人，他們年老體弱個個患有慢性病，完全喪失了勞動潛質(zhì)，沒有任何生活來源，生活不能自理，為了方便照顧，陳老師把自己的父母和岳母接到自己家中，不但從生活上關(guān)心老人，給老人買衣服和禮物，更從精神上關(guān)心他們，一有時刻就陪陪他們散步、聊天。在老人生病期間，他們夫妻倆悉心照料，盡量滿足老人的要求，讓老人感受快樂。

陳世榮老師的父親其實(shí)是他的繼父，今年已有84的高齡，患有肺心病，常年吃藥，只要天氣一變冷，吃藥就不行了，需要打吊針輸液治療，年年如此，村衛(wèi)生院治不好，就來到滁州二院。年老的父親看到58歲陳老師為他治療花去了超多的工資，為了支撐這個多災(zāi)多難的家庭而忙于生計時，竟然主動放下治療，不愿意去滁州治療。每當(dāng)這個時候，陳老師總是耐心勸導(dǎo)她。就在2014年的3月份，他父親的病又加重了，在村衛(wèi)生院看了十幾天也不見好轉(zhuǎn)，可父親怎樣也不愿意去滁城治療。這時陳老師從親友借了600多元，強(qiáng)行將老人扶上車送到滁州二院，經(jīng)過治療病情此刻大有好轉(zhuǎn)。看到老人又一次從死神那里回來，陳老師露出了久違的笑容。

陳老師的母親今年84歲，患有嚴(yán)重的腰間盤突出，平時直不起腰，同時她還患有嚴(yán)重的老年病，苦不堪言。陳老師平時到滁州第一件事就是到藥房買一些筋骨方面和抗風(fēng)濕的藥。

他的岳母也有80多歲了，患有老年癡呆癥，生活不能自理，睡覺時不知道脫衣、脫鞋，起床時不會穿衣，大小便也不能控制。但陳老師從來沒有怨言，從不對老人發(fā)脾氣，而是默默地給老人換衣服，幫他洗臉、梳頭、擦背、剪指甲、洗弄臟的衣褲。鄰居們都說這個女婿比兒子還要親啊。

陳老師的老伴看到他在家庭、學(xué)校、農(nóng)田來回奔波這么辛苦，每每暗自流下眼淚，同時也為能嫁給這樣一個孝順父母、吃苦耐勞的好老師而感到自豪。此刻陳老師夫妻倆主動挑起了贍養(yǎng)三位老人的重?fù)?dān)，對待老人他們始終毫無怨言。

為了培養(yǎng)子女成長，他們夫妻倆重視對子女的世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，做對社會有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。陳老師不僅僅注重子女的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)子女的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，時時教育子女沿著正道走，鼓勵子女刻苦學(xué)習(xí)。

陳老師有個女兒，十幾年前就出嫁了。從小受到良好教育的她，到了婆家勤勞能干、孝順父母，小日子過得紅紅火火，但是天有不測風(fēng)云，陳老師的女婿因病治療無效，丟下了他的女兒和他的小外孫。母子二人艱難度日，由于生活的壓力，去年他的女兒患上了抑郁癥，對生活喪失了信心，幾次自殺未遂。陳老師夫妻倆心如刀絞，他含著眼淚把女兒接回家，他看著三位年邁的父母、看著女兒憂郁的眼神、聽著小外孫口口聲聲“父親、母親”稚嫩的話語，這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，再也抑制不住內(nèi)心的痛楚，抱著小外孫嚎啕大哭起來。是的，男兒有淚不輕彈，只是未到悲哀時。應(yīng)對困難，陳老師沒有倒下，沒有選取放下，而是以樂觀的態(tài)度去用心應(yīng)對。從此以后，他便利用雙休日四處奔波，尋醫(yī)問藥，尋找偏方。大柳鎮(zhèn)府聽說陳老師家的不幸遭遇后，也用心伸出援助之手，陳老師把政府送的糧食、油送給女兒看，并告訴她有黨和政府的幫忙、有父母的關(guān)心，日子必須會好起來的。他期望女兒鼓起勇氣，用心應(yīng)對生活，把孩子培養(yǎng)長大，回報那些幫忙過他們的人，也算的上對得起孩子的父親了。在陳老師夫妻倆的關(guān)心愛護(hù)下，他女兒的病情已經(jīng)穩(wěn)定了，情緒也好多了，3月底，陳老師用剛到的工資加上省吃儉用的零用錢湊了2000元錢，帶女兒又去鞏固治療了，堅信在社會各界的幫忙下，陳老師的女兒必須會好起來的。

陳老師家住在曲亭村朱咀村民組，位于皇甫山腳下，地處偏僻，當(dāng)?shù)厝藨蚍Q是南譙區(qū)的大西北。陳老師任教于曲亭村校，是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他幾十年如一日扎根在山區(qū)，從未有過怨言。他是曲亭小學(xué)的骨干教師，多年所帶班級在南譙區(qū)教育局組織期末檢測時取得了十分優(yōu)異的成績，多次榮獲“先進(jìn)個人”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。在工作中他不甘落后，敬業(yè)愛崗，深得大家的好評。

他雖然自己生活不富裕，但對學(xué)生視如自己的孩子，有家庭貧困的學(xué)生，他主動資助，直到小學(xué)畢業(yè)。陳老師身處在教學(xué)第一線，最大的心愿就是讓每個學(xué)生都成才、成人。無論家里多忙、多累，始終認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，用心鉆研業(yè)務(wù)，探索教學(xué)新方法，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量。辛勤的耕耘就有滿意的收獲，多年來，他深受學(xué)生喜愛，所任班級各項(xiàng)成績均名列大柳鎮(zhèn)前茅。

雖然陳老師家的狀況特殊，但他從不把工作中的壓力帶回家，也從不把生活中的煩惱帶進(jìn)課堂，總是以樂觀的態(tài)度對待生活、對待學(xué)生。他的堅強(qiáng)，他的執(zhí)著，他的孝順，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。

在處理家庭的重大事項(xiàng)時，夫妻倆平等對待，互相溝通，共同商議決定，只要是合理的推薦，求大同，存小異，做到辦每件大事雙方都情緒舒暢。他們勤儉持家，合理安排家庭經(jīng)費(fèi)，從不鋪張浪費(fèi)。夫妻倆應(yīng)對困難，應(yīng)對挫折，二人攜手相伴，從沒紅過一次臉，從沒斗過一次嘴，左鄰右舍和親朋好友沒有不羨慕她們這對夫妻的。

雖然自己很忙，家庭不富裕，但只要親朋好友、鄰居有事說一聲，他盡其所能幫忙，他深知人在困難時的難處，因此當(dāng)他看到有殘疾人在乞討，便掏出自己的零花錢；自己所教的學(xué)生沒錢買文具，他幫孩子們買；農(nóng)村孩子天冷衣物不夠時，便把自己家孩子的衣物送給學(xué)生。

在對待鄰里關(guān)聯(lián)上，全家人能夠善待左鄰右舍，幫忙他們排擾解難，鄰里關(guān)聯(lián)親如弟兄，情同手足。記得有一次，他的鄰居吳某身患重病，承擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)，當(dāng)陳老師老伴得知這個消息后，毅然拿出了自己準(zhǔn)備帶女兒看病的錢，幫忙吳某渡過難關(guān)。在他們夫妻倆的心中，人的生命始終高于一切。

居住同一村子里的兩位老人，子女都在外面打工，家境也較困難，陳老師夫妻倆向這對老人伸出了熱情的雙手，不僅僅多次上門問寒問暖，照顧生活，多次買上一些好菜、水果送到了這對老人家，讓他們感覺到人間有真情，人間有真愛，感覺到社會的溫暖。鄰居家有了事他主動過去幫忙，誰家有事相求，只要自己能辦到的便盡力去辦，從不推諉，大家相處在一齊，彼此感到情緒舒暢。

陳老師一家?guī)资耆缫蝗眨麄兎蚱薅鲪邸⑿⒕蠢先恕㈥P(guān)懷子女、熱心助人、鄰里和睦，用生活工作中平平凡凡的小事、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情詮釋了家作為愛的港灣的真諦，贏得了周圍人們的贊美。

我的家庭教育案例1500篇二

尊敬的各位老師、家長們，你們好：

我是陸xx的家長，首先感謝老師給我這么好的一個機(jī)會，能在這里和大家共同探討孩子的成長教育，感到十分榮幸。

對于教育孩子，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是自已的一點(diǎn)不成熟的想法和做法與大家一起交流，能達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

孩子進(jìn)入初中之后，隨著學(xué)習(xí)課程的增加，學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生和家長都要有一個適應(yīng)轉(zhuǎn)變的過程。我們每個父母對孩子的期望值都很高，對于正好處在青春期的孩子來說，會在成長和學(xué)習(xí)的過程中暴露很多自身的問題出來。要教育好一個孩子，正確的引導(dǎo)孩子走出困惑，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)校和老師付出了很多辛苦的同時，家長的配合教育也很重要。

一、首先從思想上讓孩子樹立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子，孩子從小衣食無憂，因此他就沒有一個明確的奮斗目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的，給家長學(xué)的。作為我們家長應(yīng)該盡可能讓他們多了解一些優(yōu)秀學(xué)生的一些案例，讓孩子有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如有一次陸通發(fā)現(xiàn)在小組中自己是成績最差的一個的時候，有點(diǎn)信心不足，我就對他說，以前的成績再好，只能代表過去，你們現(xiàn)在是站在同一條起跑線上，如果現(xiàn)在不努力，學(xué)習(xí)成績自然也會下降，只有通過自身的努力，就會有收獲。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，撐握好的學(xué)習(xí)方法非常重要。首先是在課堂要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，并做好課堂筆記。課堂45分鐘非常重要，正如陸通自已說的，課堂上如果稍一走神，就會聽不明白老師講的問題。日積月累，不明白的地方會越來越多，自然影響了孩子的學(xué)習(xí)成績。所以在課堂不明白的課后一定要及時補(bǔ)上。其次是養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在完成老師布置的課后作業(yè)之后，要有針對性的對課堂上沒理解透的問題再復(fù)習(xí)一遍，加深記憶。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，好玩是孩子的天性，我們家長做不到的事情，孩子自然也不可能做到，我們要以身作則，持之以恒，與孩子共同努力。

三，要與孩子多溝通，要了解、理解孩子，與孩子成為朋友，多與孩子閑聊，要耐心傾聽孩子的心聲，發(fā)現(xiàn)問題要認(rèn)真對待，正確引導(dǎo)，要站在孩子的角度上去考慮、分析問題。對待孩子要多鼓勵，少批評，每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，作為家長我們要多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，少指責(zé)他的缺點(diǎn)，好孩子是夸出來的。

以上所說僅僅是我個人的一些粗淺的看法，不當(dāng)之處請大家批評指正，也希望老師與我們家長共同努力，讓每一個孩子都聰明、建康、快樂的成長！

謝謝大家！

我的家庭教育案例1500篇三

有這樣一個真實(shí)的事例：

幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”

“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。

嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”

請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。

簡要分析：

該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：

(1)教育觀：

要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展。

(2)學(xué)生觀：

要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。(是人，而不是容器)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。

師生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué))要堅持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。

該案例的問題是“對該教師的行為作一評析。”圍繞該教師的行為運(yùn)用現(xiàn)代教育理論進(jìn)行分析。

(1)“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗(yàn)。“聽螞蟻唱歌”是學(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。)

(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問;(學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動性。)

(3)“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)…。(師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生。)

(4)小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，…(教師缺乏民主意識，要和學(xué)生實(shí)行等距離教學(xué)，“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)

我的家庭教育案例1500篇四

案例的發(fā)生：

a同學(xué)是一個安安靜靜、其貌不揚(yáng)的小姑娘，在班里不顯山不顯水，一個偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的記憶力特別強(qiáng)。

在一節(jié)英語課上學(xué)完新單詞后，我照例請同學(xué)帶讀生詞卡片的詞(我習(xí)慣于讓同學(xué)們將單詞抄在卡片上，以便于隨時記憶)。我在班里巡視著。忽然發(fā)現(xiàn)a手里空空的，我以為她沒帶，就讓她和同桌合看一本，她卻從位子里拿出了生詞卡片。我問她為什么不看，她說已經(jīng)背下來了。我還真有些不相信，生詞卡片的詞很多，也沒什么順序，前后加一塊才讀幾遍呀，沒想到她還真的很流利的背了下來。我和同學(xué)們都很吃驚，問她是不是提前背的，她否認(rèn)了。同學(xué)們?yōu)樗裏崃夜恼疲乙苍诎嗬锾貏e表揚(yáng)她不僅聰明，而且會學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)，就能充分利用自己的特長學(xué)習(xí)知識，值得大家學(xué)習(xí)。

她得到了從來沒有過的掌聲和夸獎，非常高興。下了課，我把她叫過來，接著和她聊天，她高興得告訴我，她特別喜歡背東西，廣告里的廣告詞她能一字不差地背下來，還當(dāng)場給我們表演了幾個片段，她再一次得到了掌聲。我的腦子里當(dāng)時就想到了“多元智能”這四個字,她就是在語言的記憶力方面有著出色的才能。

處理事例的方法：

1、家長報喜：我把整個的經(jīng)過以及我發(fā)現(xiàn)良材的喜悅心情和我的一些建議鄭重地寫在記事本上向家長報喜。

2、授人以漁：指導(dǎo)她充分利用自身?xiàng)l件學(xué)習(xí)。我把她叫到辦公室和她談心，讓她感到老師非常欣賞她的才能。同時給她指出：再好的天賦如果不用也會荒廢的，應(yīng)該好好利用這個優(yōu)勢。

3、提供各種展示機(jī)會：我為她提供各種展示她才華的機(jī)會，并不失時機(jī)地以恰當(dāng)?shù)难哉Z適時表揚(yáng)，增強(qiáng)她的自信心，讓她體驗(yàn)到成功的快樂。

效果：

1、揚(yáng)了長避了短：她現(xiàn)在已經(jīng)是班里最受歡迎的女同學(xué)，公認(rèn)的“小才女”。她的性格變得開朗，充滿了自信。特別是她的作業(yè)書寫、課上發(fā)言比原來上了一個大臺階。

2、帶動了全班同學(xué)：她的才華激起了同學(xué)們和她比試的欲望，調(diào)動了全班同學(xué)的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。

理論依據(jù)：

美國哈佛大學(xué)家扥阿教授創(chuàng)立的“多元智能”理論中提出：每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同方式。

啟示：

在實(shí)施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理論的過程中，要真正體現(xiàn)尊重學(xué)生，以愛育愛，給每個學(xué)生以表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會，就要真正做到“深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，行為上將它落實(shí)到實(shí)處，這必將會是實(shí)現(xiàn)成功教育的重要途徑。

我的家庭教育案例1500篇五

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。所以，做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處世的道理，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。

我家孩子今年11歲，是新星雙語學(xué)校六年級一名成績優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗的小女生。從早慧班開始，我們一直就讀于這所學(xué)校，我覺得孩子的教育、孩子的發(fā)展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育，我對于孩子的培養(yǎng)，主要有以下幾個方面的體會：

第一，營造良好的家庭環(huán)境。家庭和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)愛。讓孩子成為一個有愛心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中會有集體榮譽(yù)感。在生活中，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長，也會立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點(diǎn)，所以，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問題。

第二，獎罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣時冷處理。孩子做對了，我們要及時夸獎；孩子做錯了，我們也要及時地糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能為了達(dá)到目的一味盲目地夸獎稱贊。當(dāng)然批評要有度，如果批評過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢孩子就會變得叛逆。當(dāng)孩子做錯事的時候還是堅持講道理說服教育，而且就事說事，不能翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧，做個旁觀者，等孩子把不良情緒發(fā)泄過后，冷靜下來的時候和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些。

第三，父母要以身作則，以自己的人格影響孩子，給孩子樹立好榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多、相處時間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。在日常生活中，我比較重視個人修養(yǎng)：尊老愛幼，同情弱者，說話講究分寸，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個孩子，平時遇到有困難的同學(xué)，她總是熱情幫助；遇到有困難的家庭，她也會伸出援助之手。去年陰陽趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒，住進(jìn)北京301醫(yī)院，她急得像熱鍋上的螞蟻，一直催我們?nèi)铱禳c(diǎn)捐錢，而且又把自己所贊零花錢全部拿出來捐贈，在她的帶動下，我們?nèi)夜蚕蜞従泳璜I(xiàn)2700元錢。

第四，培養(yǎng)孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小，缺乏自信心，上課很少主動舉手回答老師的提問。后來我與老師進(jìn)行了溝通，在我的引導(dǎo)鼓勵和老師的點(diǎn)名提攜下，孩子慢慢開始主動回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學(xué)知道答案的提問，老師說回答正確，孩子特有成就感。我也借此機(jī)會給孩子講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問題的積極性。現(xiàn)在的她比起之前判若兩人，不但敢于表達(dá)自己的想法，而且經(jīng)常代表班級參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

第五，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于鉆研的能力。對于姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。因此，從小時候開始，我就經(jīng)常與孩子交流，問她一些簡單的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后與孩子一起交流分析，給孩子講解。隨著年齡的增長、知識的加深，對于孩子的培養(yǎng)我主要放在作業(yè)的檢查、指導(dǎo)上，平時除了老師布置的作業(yè)，我會適當(dāng)?shù)慕o姬楚源補(bǔ)充一些奧數(shù)題，有空的時候，讓孩子練習(xí)，目的并不是為了做多少題，我關(guān)注的是孩子的思維方式，看她會不會分析問題，然后我們共同討論，有時甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……

第六，重視平時的學(xué)習(xí)，輕視考試成績。現(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，甚至對老師的提醒、批評不屑一顧，可一到考試結(jié)束，就迫不及待地給老師打電話、發(fā)微信詢問成績，殊不知，這樣不但會引起老師的反感，對孩子學(xué)習(xí)成績的提高也是百害而無一利。我始終認(rèn)為，對于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，功夫應(yīng)該下在平時，所以，我對于孩子作業(yè)的檢查、輔導(dǎo)，以及作業(yè)的質(zhì)量，對知識的掌握程度，要求都是比較嚴(yán)格的，甚至?xí)豁?xiàng)一項(xiàng)地檢查，一題一題地講解……這樣，平時知識掌握牢固了，考試就輕松自在多了，孩子不會有壓力，家長更不會有顧慮。同時，對于孩子的成績，考試結(jié)束，我就不再過多地評論，三言兩語總結(jié)一下就完事，更沒有進(jìn)行過獎勵或懲罰，所以，在我們家姬楚源看來，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù)，像大人上班一樣自然，學(xué)好了才算是完成了本職工作。

第七，做好家校溝通工作。在家庭教育好孩子的同時，我會及時地與老師進(jìn)行溝通。因?yàn)楹⒆优c老師相處的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長，要想全面地了解孩子，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流。在平時接送孩子的時候，我會利用老師不太忙的時間，主動問孩子的情況，一般兩周和老師交流一次；而如果是老師主動找我交流的，一般情況下就是問題比較嚴(yán)重了，我會及時地批評教育孩子。有時孩子處于自我保護(hù)的本能，會把責(zé)任推卸到別人身上，這個時候我從思想意識里更相信老師，試想：老師平時工作那么忙，主動與我們家長交流，難道會是無中生有？這個時候我們家長要做的，就是配合老師教育好自己的孩子，而不是替孩子開脫，袒護(hù)孩子。

總之，在家庭教育的過程中，既有酸甜也有苦辣，既有成功的喜悅，也有失敗的懊悔，但是過程是美好的，在以后的日子里，我仍會配合學(xué)校教育，摸索前行，將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀！