心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

國培心得體會精致篇一

通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”

要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!

今年我有幸參加了國培學習，通過本次學習，使我大開眼見，學會了很多平時學不到的知識，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計，教育為本。祖國的復興全在教育，我們教師責無旁貸。我將體會總結于下：

人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的最高贊譽，使我對當初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人。可見我們的工作是任重道遠的。一個人長時間重復著某一項工作，容易產生職業倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關系到孩子們的健康成長，關系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學觀念，以全新的姿態去投入到轟轟烈烈的教育事業當中去。

二.學習黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。 我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認真學習黨的教育方針和政策，了解社會發展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學習專業知識和教學的技能，使自己成為一個學識淵博的人。學習古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯系，形成游刃有余的教學技能。 三.充分了解學生，成為他們的良師益友，恰當運用教學方法。

我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的家庭環境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經說過，教學要因材施教，我們要經常和孩子們談心，不斷地進行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學方法和教學技巧。多表揚，少批評，及時發現他們身上的缺點和錯誤，進行循循善誘地指導。曉之以理，動之以情，導致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學中把學習的主動權交給學生，在必要的時候，進行恰當地指導，讓他們培養探究合作的學習方法，使學生具有開拓創新的精神，培養成可持續發展型人才，真正成為社會的主人。 四.學以致用，使學生把知識轉化成為能力。

我國的教育，與發達國家相比，孩子們缺乏創新精神，學生容易造成高分低能的現象，成為無用的書呆子。在學習的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學生走進生活，進行恰當地運用，真正把知識轉化成為能力。培養孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養成愛動腦筋的好習慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進行很好地工作，才能為人類創造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現自己的人生價值。

我們教師的職業是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴格要求自己，做好學生的表率，兢兢業業，把每天都當成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態去工作，充分發揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關愛每一個學生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學的藝術家，與孩子們在一起真是其樂無窮。

國培心得體會精致篇二

近年來，為了提高全國職業教育水平，推動人力資源開發和社會就業，中國政府不斷積極開展面向職業學校教師的國家培訓計劃（國培）。作為一名職業學校教師，我有幸參與其中，并從中獲得了許多有益的經驗和體會。以下是我對國培項目的心得體會。

首先，我認為國培項目的最大收獲就是擴展了我的知識視野。國培計劃不僅僅是對課程內容和教學方法的培訓，更是一個聚集了各種教育理念和實踐經驗的平臺。在與來自全國各地的教師交流中，我了解到了其他地區的職業教育發展情況，并學習到了他們先進的教學理念和技巧。這些寶貴的經驗讓我更加深刻地認識到，只有不斷更新自己的知識儲備，才能適應時代變革和社會需求的發展。

其次，國培項目讓我深刻體會到教育的改革與創新的重要性。職業教育一直以來都被人們所忽視和貶低，很多人認為這是一條失敗者的出路。然而，在國培項目的培訓過程中，我看到許多成功的案例，證明了職業教育的重要性和價值。這讓我更加堅定了改革職業教育的信念，也激發了我對創新教育方式的思考。只有通過創新，才能讓職業教育真正服務社會，為學生提供更好的機會和未來。

國培項目也讓我認識到了學習的重要性。在與各地優秀教師的交流中，我深刻感受到了他們對學習的渴望和努力。他們不僅在崗位上不斷學習和進修，還積極參與各種學術研討會和培訓活動。這種學習的態度和行為讓我受益匪淺，也啟發了我對學習的新認識。我深信只有當我們抱有持續學習的心態，才能適應社會的發展變化，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

此外，國培項目也給我帶來了個人成長的機會。作為計劃的一部分，我和幾位同事組隊參觀了多所職業學校，并進行了實地教學實習。這一經歷讓我從不同的角度審視了自己的教學方法，并發現了自己的不足之處。通過與同事們的交流和討論，我不斷改進自己的教學方式，提高了自己的教學效果。這一次實踐和實習讓我更加深入地理解了職業教育的特點和教學要點，也增強了我的教學動力。

綜上所述，國培項目是一次寶貴的學習和成長機會。通過參與國培項目，我不僅擴展了知識視野，認識到了教育的改革和創新的重要性，還激發了我對學習和個人成長的熱情。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠為職業學校教育做出更大的貢獻，為培養更多合格的職業人才做出自己應有的努力。

國培心得體會精致篇三

我參加了國培計劃谷城教學點啟動儀式，并面對面聆聽了幾位專家教師的講課。雖然培訓的時間很短暫，但感覺是充實的。此次國培計劃培訓學習，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型，讓我們去感悟：

1、案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。(2)依據教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論。(3)對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學習進行總結，通過總結，寫出個人心得，把經驗上升為理論，用此指導今后的工作。

2、自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發給學員，學員對自己感興趣的問題進行準備。(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行交流。(3)經過研討，對達到共識的東西進行總結，對持異議的東西，留作下一步研究。

3、專家輔導式：對于大家關心的小學語文教學的熱點、重點、難點問題，進行專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。

回顧我平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。早已把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師

要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

國培心得體會精致篇四

第一段：國培項目介紹及參與感想（200字）。

國培項目是由政府主導的一項為提升教師教育水平和教學質量而設立的計劃。作為一名教師，我有幸能夠參與其中，并在這一過程中收獲了很多。國培項目不僅讓我深入了解了教育教學的最新理論和實踐，也給予了我與各地教師交流學習的機會。通過參與國培項目，我深切感受到了改革開放以來中國教育事業的蓬勃發展。

第二段：國培項目對教師專業素養的提升（200字）。

國培項目注重提升教師的專業素養，通過各種培訓方式，我們接受了針對專業知識和教育方法的系統學習。在課堂中，培訓師通過豐富的實例和案例分析，激發了我們的學習熱情，并提出了一些建設性的教學建議。在實踐中，我們有機會將所學知識應用到教學實際中，并觀察到明顯的效果改善。國培項目不僅讓我對自身的專業素養有了更清晰的認識，也增加了我的教學信心。

第三段：國培項目對教師合作交流的促進（200字）。

國培項目為廣大教師提供了一個交流學習的平臺。在項目中，我們不僅和來自不同地區的教師進行了互動交流，還共同參與了各種教研活動。通過交流，我們能夠分享教學經驗，借鑒他人成功的教學方法，從而在教學上有所突破。在國培項目的實施過程中，我結識了許多志同道合的教師朋友，深感教育事業需要共同推動，需要大家齊心協力。

第四段：國培項目對教育改革的貢獻（200字）。

國培項目作為一項教育改革舉措，對于推動我國教育的發展起到了積極作用。項目的實施使得各地教師在不同的培訓活動中獲益，并形成多方面互動。教師們充分利用所學知識和經驗，積極參與學校的教學改革，促進學校的教育品質提升。國培項目也為國家教育部門提供了寶貴的經驗和數據支持，為教育改革提供了重要參考。

第五段：對國培項目的展望與收獲（200字）。

國培項目為教師們帶來了實實在在的收獲，但我們也意識到這只是一個開始。在未來的教學工作中，更需要我們不斷學習更新的知識和方法，與更多教師開展更深入的合作。同時，國培項目還應該注重培養教師的創新意識和實踐能力，推動教師個體的成長和發展。我相信，在國家和社會的支持下，國培項目將為中國的教育事業注入更多活力，為培養更多優秀的學生作出更大貢獻。

總結（100字）。

通過國培項目的參與，我不僅提升了自己的教育素養，也擁有了更廣闊的教育視野。與各地教師的交流與合作，讓我深感教育事業無國界，只有共同努力才能真正實現教育事業的發展。國培項目為我們教師提供了一個成長的平臺，讓我們共同為教育事業的繁榮貢獻力量。

國培心得體會精致篇五

經歷了近兩月之久的國家培訓學習，真正從講臺上走下，做了一回實實在在的學生。無論是從教育理念，還是從教學技能，無論是理論的研討，還是教學的實踐，無論是從宏觀課堂調控，還是從細微的板書設計，總之從零零總總，點點滴滴，我們又在進行著當教師以來一次思想的洗禮，課堂教學的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程，尚需時日，但畢竟我們已經在重視，已經在進行中......

課堂導入設計必須盡量引發學生思維上的激蕩，激發學生的求知欲，一堂課如果導入得當，就會為整節課起到良好的鋪墊作用。成功的導入要具有三大特點：

一、趣味性

二、針對性

三、新穎性

首先，課堂導入，要注意時間不宜過長，其次，“導”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導入也是與整個教學過程的結構中緊密的一環也是一環，不可脫離于課堂之外。

情景的導入作用就是要激發學生學習的興趣，享受學習的快樂。為此，有以下幾種情景導入模式值得借鑒：

一、懸念情境——使學生產生急于參與的心理。

二、空白情境——使學生有參與的時間和空間。

三、成功情境——使學生想再次參與，體驗成功的快樂過程。

正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余”。能否感染學生，調動學生情感，激發其興趣，課的導入非常重要。創設的情境，就要有趣味性、感染力、啟發性，將學生的思路引向深入，為新課的進行做好有力的鋪墊。

國培心得體會精致篇六

國培對于我來說，已經是第三次了，最長的一次經歷了兩年的網上國培。這次國培剛開始時，我基本上還是抱著完任務的態度來學習的，但隨著課程的深入學習，我被這次的國培內容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓，我在教育教學方面學到了很多能學以致用的內容，覺得受益匪淺。在這次培訓的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優秀教學實例，專家指導下的課例評析等。在培訓中,通過“課程簡介、教師團隊、專題講座、案例導讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術種類的最佳教學方案，提供了寶貴的教學案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復地琢磨和專研，持續地反思與總結，讓我在美術教育教學業務水平、業務知識和業務技能等方面得以很大提高。

一、通過對《中學教師專業標準》的學習，找準美術教師的定位。《中學教師專業標準(試行)》的內容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。這對教師這個行業提出了最基本的要求。

在學習《中學教師專業標準》后，可以體會到《中學教師專業標準》是建立健全中學教師管理制度的一項重要內容，可以為提高教師隊伍素質指準方向，有效保障教育事業的可持續發展。《中學教師專業標準》對中學教師教育教學活動具有方向性的指導作用，對教師的教學理念、專業知識、教學行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學活動的有效開展和實施。《中學教師專業標準》強調以學生為本，突出學生的主體地位，要求教師遵循學生身心發展特點和教育教學規律，促進每個學生積極主動、活潑健康地發展；《中學教師專業標準》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業道德規范，做中學生健康成長的良師益友；《中學教師專業標準》強調實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷提升專業能力，《中學教師專業標準》體現時代特點，要求教師終身學習，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，不斷強化專業能力，做終身學習的學習型教師。

二、提高美術教學設計能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓，我理解了上好一堂課的教學設計下應從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學生，這就要求我們結合學生實際對教材內容進行批判性的分析，看課程內容怎樣安排合理，教法學法的選擇是否適合自己的學生，教學重難點怎樣解決，是否需要知識的補充與拓展。

2、學習者分析要到位，學生是學習的主體，新課程的提出早已摒棄了學生被動式學習的方式，教學內容、教學過程和教學方法只有引起學生的興趣，并和學生的認知水平、知識能力等相適應才能使教學效果達到最優化。因此，教師有必要對學生的興趣、知識、能力等進行全面的分析與了解，以大致把握學生學習的標桿點，然后在教學時做到有的放矢，對學生不拔高也不放低。

3、教學目標要明確，教學目標是教學的起點，也是教學的回歸點，整節美術課，要使課堂有序進行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學目標首先要設計的具體、明確，要在一節課中，規定開始、課中、課程結束時學生應該達到什么樣的學習目標，教師要達到什么樣的教學目標。新課程改革后，課堂教學目標不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三方面的整合。新的教學目標觀，體現了課堂教學功能的本位轉移，即由以知識為本位轉向以發展為本位。教學不僅是獲取知識與技能，更要學會獲取，培養學力并形成正確的價值觀，促進個性的解放與發展。

4、教學過程要有效，在教學目標確立后，教師就開始對如何達到教學目標制定合適有效的教學策略，設計高效的教學過程，這是教學設計中最關鍵的一環，它包括多個方面的設計：考慮如何結合教材展開活動；教、學法的設計；每一教學環節活動學生做什么、如何做，教師如何引導、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運用契機；可能發生的教學現象及應對的措施與策略；每一環節時間的控制；作業的布置等。每一步都關系到教學的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負責任敷衍了事。

5、教學評價要全面，隨著課程功能的轉變，評價的功能也發生著根本的轉變，不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態度與價值觀的形成。

三、提高組織美術教學的能力，有效組織學生開展美術活動。通過生動形象的培訓，我認識到如何有效開展美術教學活動，并讓學生充滿樂趣地展開活動。

首先，應充分挖掘身邊的教學資源或教材資源，去尋找一個能將課程內容與學生生活實際聯系的、合適的切入點，給學生提供廣闊的創新的學習環境，實現教材、教具、教學環境的多方面聯系，才能更好地引導學生自主、探究性開展教學活動，從而達到培養學生自信、協調能力、組織能力等人文素養。

其次，了解學生心理需求，開展多樣的教學活動。合作探究式的學習活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強自我自信；交流展示式的評價活動，學會欣賞別人。

最后，要處理好美術活動中的各個環節。課前教師準備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數，保證課堂的順利進行。

課堂內讓學生明確活動的目的任務和注意事項，活動目的任務不明確，就會導致學生置身于活動之外。雖然有時學生的興致很高，但卻沒有達到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務，并以適當的語言去鼓勵他們，激發學生的興趣和探討的主動性。

教師指導學生活動時，要做到適時，做到適度，指導恰如其分，能讓學生說的，教師決不說，學生能觀察到的，教師決不提示，學生能自己得出的，教師決不多言。

充分引導學生交流與總結，美術課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學們可以用自己感興趣的方式將成果表達出來。同時交流中要引導學生學會相互傾聽，注重學生傾聽習慣和能力的培養，養成在專心傾聽的基礎上，踴躍發表自己見解的良好習慣。

評價激勵時，無論什么評價方式，不僅要及時，還要真實，不能夸大其詞，堅持正面的肯定與表揚，盡量避免負面的否定與批評。即使探究沒有得到預期的結果，也要肯定他們的一些做法與態度，讓學生們充分體驗到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉化成再探索、再學習的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進美術教學專業化的發展。

聽課和評課是學員常做而又困惑的事，尤其是對美術這門學生活動較多的科目。通過這次培訓，尤其是聽了北京昌平區董麗紅老師的《中國民間美術剪紙藝術》一課，通過教師設計合理的課件展示，教學內容的層層推進，教學難點的分步解決，課后教師教學反思和劉鐵成老師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節美術課的框架清晰地展現在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。

聽美術課，一要看教學目的是否達到，這里的教學目標包括知識與技能目標，過程方法目標，情感態度與價值觀目標。

二看教師角色是否發生轉變，即教師的教學觀念是否轉變，是否將學生作為學習的主體，教師是否以一個組織者、引導者的身份參與整個學生的學習活動，是否充分開發學生的潛能，保護學生的好奇心和求知欲，培養學生參與活動的積極性。

三要看教師是否把美術課程標準的新理念落實到課堂中。教師在教學中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術學科學習的特點；是否做到學習方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實教學過程；是否做到了教學重難點的有效突破等等。

評美術課，要從學生和教師兩個方面作手。從學生方面看，看學生在課堂上的表現、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學生的了解和尊重程度、教學設計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應該是質性與量化相結合,形成性與終結性相結合，自評與他評相結合,促進評課主體發展的評課模式。

國培心得體會精致篇七

在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉崗教師培訓項目xx幼兒園的學習。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認識和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區域是游戲式學習，區域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。

xx幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

國培心得體會精致篇八

國培是我參加的一次職業培訓項目，這個項目不僅給我帶來了知識的更新和技能的提升，更重要的是讓我深刻體會到了職業發展的重要性和自身的成長潛力。在這篇文章中，我將分享我對國培項目的體會和感悟。

第一段：國培項目的目的與意義（200字）。

國培項目是由國家舉辦的職業培訓項目，旨在提升職場人員的綜合素質和職業技能。通過學習與實踐相結合的方式，參與者能夠更好地適應職業市場的變化和需求，提升自身的競爭力。這個項目不僅為我們提供了可靠的學習平臺，還為我們提供了豐富的學習資源和實踐機會。參與國培項目是一次難得的機會，對于個人的發展和職業規劃具有重要的意義。

第二段：在學習過程中的體會和學到的知識（300字）。

在這次國培項目中，我學到了很多實用的知識和技能。通過各種培訓課程和實踐活動，我學會了如何有效地溝通、如何協調團隊和如何解決問題。同時，我還學到了很多職業素養方面的知識，比如如何提高自己的領導能力、如何制定職業規劃等。這些知識不僅幫助我更好地在工作中應對各種挑戰，也提升了我的個人素質和職業競爭力。

第三段：實踐中的收獲與感悟（300字）。

國培項目的實踐環節也為我提供了很多寶貴的機會。通過實踐活動，我接觸到了真實的職業環境和職場挑戰。這些實踐不僅讓我在實際操作中熟悉了所學知識，也幫助我發現了自己的不足之處并改進。同時，與不同背景的同學們一起參與實踐活動，我也學到了如何與人合作、如何在團隊中充分發揮自己的優勢。通過實踐，我對職業發展有了更清晰的認識，并且得到了很多寶貴的經驗和教訓。

第四段：對自己的成長和發展的認識（200字）。

參加國培項目讓我意識到自己的成長和發展潛力。通過學習和實踐，我發現自己有很多潛在的能力和優勢。同時，我也認識到自己的不足之處，并積極尋找解決辦法。這次培訓項目讓我更加明確了自己的職業目標和職業規劃，并為實現這些目標制定了合理可行的計劃。我相信只要堅持不懈地努力學習和實踐，我一定能夠實現自己的職業夢想。

第五段：對國培項目的感謝和展望（200字）。

最后，我要對國培項目表達我的感謝。這個項目是一次難得的學習機會，讓我受益匪淺。我感謝國家為我們提供了這個平臺和資源，也感謝培訓機構和老師們的辛勤付出。未來，我將繼續努力學習和提升自己，為國家和社會做出更多的貢獻。我也希望國培項目能夠繼續發展壯大，為更多想要提升自身能力和實現職業理想的人們提供更好的支持和幫助。

總結：

通過這次國培項目，我不僅學到了實用的知識和技能，還深刻認識到自身的成長潛力和職業發展的重要性。參與國培項目是我職業生涯中的一次重要里程碑，我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己，在職業發展的道路上不斷前進。我要感謝國培項目給予我的機會和平臺，也期待著未來更大的突破和發展。

國培心得體會精致篇九

第一段：引言（120字）。

國培yy是我參加的一次培訓活動，為期一周。通過這次活動，我收獲了很多，增長了見識，提高了自己的技能。以下是我對這次國培yy的心得體會。

第二段：專業知識的提升（240字）。

在國培yy的過程中，我接觸到了許多新的專業知識。講師從基礎知識到前沿領域，全方位、多角度地進行了講解。例如，在數字化時代，學習數據分析變得尤為重要，通過國培yy，我學會了使用相關軟件對數據進行分析，并能準確判斷數據的可信度。此外，課程還介紹了人工智能、區塊鏈等新興技術，讓我了解到科技的快速發展和應用前景。這些專業知識的提升為我未來的發展奠定了堅實的基礎。

第三段：團隊合作的重要性（240字）。

國培yy除了專業知識的學習，還給我提供了許多團隊合作的機會。在團隊項目中，我與其他成員密切合作，共同解決問題。通過互相之間的討論和協作，我不僅學會了尊重他人的意見和建議，還學會了充分發揮自己的優勢，形成了良好的團隊合作意識。在國培yy的最后一天，我們為每個項目準備了一份精彩的演示，展示了我們的合作成果。這次團隊合作讓我深刻認識到，只有團隊的協作和合力才能獲得更好的成果。

第四段：自信與領導能力的培養（240字）。

國培yy中，我們還有機會參與許多角色扮演和演講的活動，這使我有機會展示自己的才能，提高自己的自信心和公眾表達能力。通過演講，我學會了如何調動自己的語言表達能力，與觀眾建立良好的互動溝通。同時，我還得到了其他參與者和導師的指導和建議，激發了我進一步提升自己的動力。通過這些鍛煉，我的領導能力得到了增強，我學會了如何在團隊中以身作則，激勵他人，并帶領團隊走向成功。

第五段：對未來的展望（240字）。

通過國培yy，我不僅學到了專業知識和團隊合作能力，還培養了自信和領導能力。這些知識和技能將成為我未來發展的寶貴財富。我將繼續努力學習，不斷提升自己的能力，積極應對社會的變化和挑戰。我相信，通過自身的努力和國培yy所給予的機會，我能在未來的道路上不斷成長，為社會作出更大的貢獻。

結語（120字）：

國培yy給我提供了一個寶貴的學習和成長機會，讓我更好地認識自己，發掘自己的潛力。感謝這次培訓，讓我重新審視自己，明確了未來的目標和方向。我將珍惜這次機會，努力成長，為自己的夢想不斷努力奮斗。

國培心得體會精致篇十

記得有句話說：態度決定一切。當今我們生活、學習、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點是我們能做到也能選擇的，那就是態度。教師就其性質來說，不同的態度就會產生不同結果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學生全面發展而教，都會產生完全不同的結果。所以教師的態度，一定程度上就是決定學生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態度也是老師價值的具體體現。在承擔崗位責任、社會責任、國家責任中只有以積極的態度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質的教師就必須要選擇積極的敬業態度和人生態度。

培訓之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養家糊口”等，這樣對教學工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認知，那必將會被時代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現有觀點，提升自身認知。力爭在教學中有所創新，有所突破，必須要將其作為事業來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學者型教師。

現在全國各地的教育改革、創新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們去認真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學生的表現欲望，衡水中學追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構建高效課堂，才能走出自己的發展之路。我們要得到學生的認可、家長的認可、社會的認可，就必須從自身出發，不斷思考、反思和創新。

兩周的培訓，轉眼就要結束了，經過培訓，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們仍然還是以前的我。因此，這就要求我們必須進行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或學校的有關規章、規定相沖突。這些規章、規定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應的處罰。因此，我認為應該給那些局長、校長進行相關培訓，是很必要的。因為，只有達成共識才能促進發展。

總之，經過這段時間的研修培訓，使我從師德、專業精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機會，和專家學者面對面交流以求促進提升，和全省的同仁共切磋以求促進發展。

國培心得體會精致篇十一

第一段：介紹國培YY的背景和目的（200字）。

國培YY是一項由中國政府發起的職業技能培訓項目，旨在提升國民的職業技能水平和就業能力。此項目利用網絡平臺，為廣大職工提供了便捷的學習環境和高質量的培訓課程，以幫助他們在工作中取得更大的成功和發展。

第二段：我參加國培YY的動機和選擇（200字）。

我是一名年輕的職工，一直渴望提升自己的職業技能和知識儲備，以獲得更好的工作機會和發展空間。當我聽說國培YY這個項目時，我立即對它產生了濃厚的興趣。首先，國培YY采用了在線學習的形式，我可以根據自己的時間和節奏進行學習，更加靈活方便。其次，國培YY提供了多種課程選擇，覆蓋了我感興趣的多個領域，讓我可以有機會全面提升自己的綜合能力。

第三段：國培YY的培訓體驗和收獲（300字）。

在參加國培YY的過程中，我收獲了很多。首先，國培YY的培訓內容豐富多樣，不僅有專業知識的學習，還有實際案例的講解和討論，讓我能夠將所學知識與實際工作相結合，提升了我的實踐能力。其次，國培YY的培訓師資力量強大，他們都是在各自領域具有豐富經驗和深厚學術背景的專家，他們的講解能夠將抽象的理論變得生動易懂，讓我更好地理解和掌握所學內容。此外，國培YY還提供了與其他職工交流和互動的機會，通過網絡討論等方式，我能夠結識到志同道合的伙伴，互相交流學習的經驗和技巧，這不僅豐富了我的人際關系，也拓寬了我的視野。

第四段：國培YY對我的職業發展的影響（300字）。

通過參加國培YY項目，我在職業發展方面獲得了明顯的提升。首先，我從中學到了許多實用的技能和知識，這些知識不僅能夠幫助我更好地完成工作任務，還能夠提高我對工作的滿意度和自信心。其次，國培YY項目引導我關注行業的最新動態和發展趨勢，讓我能夠及時調整自己的發展方向和規劃，避免被市場淘汰。最重要的是，通過國培YY的學習和培訓，我建立了一份強大的個人簡歷和職業網絡，使我在職場中更具競爭力和吸引力。

第五段：我的建議和總結（200字）。

在總結我的國培YY心得體會時，我想給其他職工一些建議。首先，積極參與國培YY的學習和培訓，培養持續學習的習慣，努力提升自己的職業技能和知識儲備。其次，與其他職工保持溝通和交流，擴大自己的職業人脈，以獲得更多的機會和資源。最后，為了能夠最大程度地從國培YY中受益，我們還需要樹立正確的學習態度和職業價值觀，注重實踐和創新，不斷調整自己的思維方式和工作方法。

國培YY這個項目的推出為我等廣大職工提供了一個寶貴的學習和提升自我的機會。通過積極參與其中，我深刻感受到了其帶來的巨大好處和收獲，也激發了我不斷學習和進步的動力。我相信，在國培YY的引領下，我們這一代年輕職工將能夠在職場中展翅高飛。

國培心得體會精致篇十二

段落一：介紹國培項目及參與的動機（200字）。

國培項目是由中國政府發起的一個具有重要意義的培訓計劃，旨在提高農村和貧困地區教育水平及人力資源發展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農村學校的發展盡自己的一份力量。因此，當我了解到國培項目時，我毫不猶豫地選擇了參與進來。我希望通過參加國培項目，提升自己的專業能力，并將所學應用到實際工作中，為學生們帶來更好的教育資源。

段落二：參加國培項目的經歷及收獲（300字）。

參加國培項目的這段時間，我經歷了很多寶貴的學習和成長的機會。首先，我參加了一系列專業領域的培訓課程，從學科知識到教學方法都有了較大的提高。我學到了很多新的教學理念和策略，例如啟發式教學、合作學習等，這讓我對如何更好地培養學生們的學習興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機會和來自全國各地的教育者交流和分享經驗，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識到教育工作者應該要有對兒童的熱愛和責任心，因為我們的工作將直接影響到他們的成長和未來。

段落三：實踐所學理念的效果及感悟（300字）。

在參加國培項目后的教學實踐中，我逐漸將所學到的理念應用到了課堂上。我主動嘗試和學生們互動，激發他們的探索精神和思考能力。我將合作學習應用到小組活動中，讓學生們通過合作解決問題，培養了他們的團隊合作意識。同時，我還加入了學校的課外活動組織，讓學生們能夠參與到更多有益的社會實踐中去。這些改變不僅提升了我的教學效果，更讓我看到了學生們的積極變化。看著他們在學習中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價值所在。

段落四：與同事的合作與交流體會（200字）。

在國培項目中，我還有幸結識了來自全國各地的優秀教育工作者。我們相互交流自己的教學經驗，分享了各自的教學成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復雜性和挑戰性。通過與他們的交流，我收獲了許多關于教學方法和學生管理的寶貴經驗。同時，我也通過分享自己的實踐，為他們帶去了一些啟發和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進了我們之間的感情，也促進了各自的成長與提高。

段落五：對未來的期許及對國培項目的反思（200字）。

通過參加國培項目，我不僅提升了自己的專業能力，也培養了一種對教育事業的更深層次的熱愛和責任心。回顧這段經歷，我深感國培項目是一次極具價值的成長之旅。然而，我也深知學習永無止境，不論是教育理論還是實踐技巧，都需要我們不斷學習和探索。因此，我將堅定不移地繼續投身于教育事業，不斷提升自己的專業能力，為農村學校的發展帶來更多的動力和改變。

總結（100字）。

通過國培項目的學習與實踐，我對教育工作的意義和價值有了更深刻的理解，也獲得了專業能力的提升。我將繼續努力為農村學校的發展奉獻自己的力量，為學生們創造更好的教育環境和機會。國培項目為我打開了一扇通往成功的大門，讓我看到了自己的成長與潛力。我相信，在未來的道路上，我將不斷學習與成長，為教育事業貢獻更多。

國培心得體會精致篇十三

依據學校安排，我有幸參加國培計劃(20xx年)骨干教師為期10天培訓學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我談一下此次培訓中的感受：

一、更新了教育理念、提高了思想認識。

動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。

蘇霍姆林斯基說：“教育的任務在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發揮。”教師要成為學生心靈和能力的引發者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。

最重要就是應該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應該告訴學生，學好這門功課、提高自身的思想道德素質是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務，只是檢測我們對已學知識的掌握程度，是反饋學生學習成績的一把標尺，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。

二、理清了教學思路，提高了教學業務水平。

隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

國培心得體會精致篇十四

在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌”：它經得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌”，并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優美的歌曲。

20xx年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養我們這些鄉村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質的突破，回到家鄉能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。

20xx年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節節高。加油，程伶俐！

一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。

成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。

先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態度決定高度。

我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業素養高，有智慧，有激情。在看到這些優點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。

來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業素養（不是炫耀的呈現，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態度，我默默的想：師傅這么優秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業去追求，而非一份養家糊口的職業去完成，有了這樣的態度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！

當我把教師當做一份事業去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態度是我收獲的最大的一顆珍珠。

下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優秀的教師？

上面這些問題是我這段時間經常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優秀教師的是個標志（十問）：

1.教學結果好不好？

2.教學效率高不高？學生累不累？作業多不多？

3.學科專業知識高度高不高？

4.理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？

5.教學藝術、教學經驗和方法優秀不優秀？

6.領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？

7.教學研究有沒有？教學質量監控不監控？教學質量是否步步高？

8.編題、命題和教材開發水平高不高？

9.三課（組內討論課、校內研究課、校外展示課）表現踴躍不踴躍？是否經常開？

10.是否形成自己優秀且獨特的教學風格？

通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現在成績上，情感體現在毫無怨言的付出上。

大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數小珍珠的匯集，這里有無數名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。

有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲。看到各位老師的精彩一面，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！

國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。

首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！

其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優秀教師該具備的優秀品質。謝謝你們！

再次我要感謝我的學生，曾經由于我的經驗缺乏和對教師這份職業的不了解，耽誤了他們的成長與發展；現在，經過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉的老師，和他們并肩奮斗，共創襄汾教育的無限精彩！

國培心得體會精致篇十五

國培班是我參加工作以來的一次珍貴的學習機會，通過參與培訓，我受益匪淺。我將從改變思維方式、深化專業知識、拓寬人際關系等幾個方面，談談我的心得體會。

【改變思維方式】。

在國培班上，我學到了許多改變思維方式的方法和技巧。在過去，我往往采用局限于自己已有知識的思維方式解決問題，而現在，我學會了換位思考的方法。通過換位思考，我能夠看到問題的不同角度，從而找到更好的解決方案。此外，國培班還教會了我如何主動尋找創新，不斷學習和進取。思維方式的改變，使我在工作中能夠更加靈活和敏捷地處理問題，也為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。

【深化專業知識】。

國培班提供了許多專業知識的學習機會。通過與來自各行各業的優秀同行們的交流和互動，我拓寬了自己的視野，了解了不同行業的最新動態和發展趨勢。同時，在國培班的課程中，我也學到了諸如市場分析、戰略規劃等方面的知識，使我對公司的業務有了更深入的了解。這些專業知識的學習，提高了我在公司工作中的能力和競爭力，也讓我能夠更好地應對工作中的挑戰。

【拓寬人際關系】。

參加國培班，我有機會結識了來自不同企業、不同地區的同行們。通過與他們的交流，我學到了許多來自實踐的經驗和教訓。與這些同行的討論和互動，激發了我的靈感，也讓我對行業發展前景充滿了信心。此外，國培班還為我們提供了與政府官員和行業領袖們的接觸機會，這進一步擴大了我的人脈圈子。這些人際關系的拓寬，對于我個人的職業發展具有重要的影響，也為我的未來發展打下了堅實的基礎。

【提升綜合能力】。

通過國培班的學習，不僅僅是專業知識的提升，還涉及到個人綜合能力的提升。在國培班的學習過程中，我們要經常進行團隊合作和演講展示，這大大鍛煉了我們的協作能力和表達能力。在演講的過程中，我不僅要清晰地表達自己的觀點，還要學會傾聽他人的意見，與他人展開有效的溝通和交流。這些綜合能力的提升不僅對于工作有所幫助，同時也對于個人的成長具有重要的意義。

【總結】。

參加國培班讓我受益匪淺。通過學習各種方法和技巧，我改變了自己的思維方式，提高了解決問題的能力。在國培班上，我拓寬了專業知識，了解了行業的最新動態。交流和互動，讓我結識了許多優秀的同行和行業領袖，拓寬了我的人際關系。同時，我還通過與團隊合作和演講展示鍛煉了自己的綜合能力。參加國培班是一個寶貴的機會，我會繼續努力學習，將所學知識轉化為實際工作中的能力，為個人和公司的發展做出更大的貢獻。

國培心得體會精致篇十六

國培方式的改革已經引起了社會各界的廣泛關注。作為一名學員，我參加了國培yy項目，從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我對國培yy的心得體會，并提出自己的建議。

首先，國培yy為我提供了更多實踐機會。在傳統的國培方式中，我們大多數時間都是坐在教室里傾聽理論知識。然而，國培yy采用了線上線下相結合的方式，讓我們能夠在實踐中學習。通過國培yy項目，我有機會參與各種實際項目，并與實際工作中的專業人士進行交流。這樣一來，我可以將所學的知識應用到實際中，從而提高自己的實際操作能力。

其次，國培yy激發了我的學習興趣和動力。國培yy項目設計了豐富多彩的學習活動和競賽，讓我可以通過與同學們的競爭來提高自己的學習成績。此外，國培yy還為我們提供了一些別具一格的學習資源，如在線實驗室、虛擬實境等，這些資源可以直觀地展示知識的應用場景，激發了我的學習興趣。通過參與國培yy項目，我深刻認識到“學以致用”的重要性，從而更加積極主動地學習。

第三，國培yy增強了我與同學們的交流與合作能力。在國培yy項目中，我們經常需要與其他同學進行團隊合作。通過與他們的交流與合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了如何與他人合作完成任務。此外，國培yy還為我們提供了線上交流平臺，使得我們可以隨時隨地與其他同學進行交流。這些交流和合作的機會不僅提高了我的交流能力，也培養了我的團隊合作能力。

第四，國培yy提供了更多的自主學習空間。與傳統的國培方式相比，國培yy更加注重培養學員的自主學習能力。國培yy項目提供了豐富的學習資源和學習任務，但不再像傳統的國培那樣強調應試成績。這讓我們能夠更自由地選擇學習內容，靈活安排學習進度。這樣的自主學習模式培養了我的自主學習意識和能力。

最后，我認為國培yy還有進一步改進的空間。首先，國培yy項目在實踐環節可以更加注重真實性。雖然國培yy提供了實踐機會，但有些實踐項目與實際工作存在一定的脫節。我認為，國培yy可以進一步與企業合作，提供更多真實、接地氣的實踐項目。其次，國培yy可以在思維培養方面加以加強。國培yy項目注重培養我們的實踐能力，但很少涉及思維能力的培養。我認為，國培yy可以多一些引導我們思考并解決問題的任務，以培養我們的批判性思維和創新思維能力。

綜上所述，國培yy通過提供更多實踐機會、激發學習興趣和動力、增強交流與合作能力、培養自主學習能力等方面的措施，帶給了我很多積極的影響。同時，我也認為國培yy還有很多改進的地方，如加強學習的真實性和思維能力的培養等。只有不斷改進和完善國培yy方式，才能更好地促進我們的學習與發展。