光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一物理教學計劃進度表篇一

一、教學目標：

1、知識與技能目標：

本學期需掌握的基礎知識是一些基本概念，基本規律，要求學生深入理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現象，能對物理實驗進行操作和分析，從而提高實驗水平。

通過實驗操作培養學生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力，培養學生靈活運用所學知識解釋一些常見的物理現象的能力，使學生養成知覺學習，獨立思考問題的技能。爭取進入全街道優秀行列。

通過對物理知識的學習，培養學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育，辯證唯物主義的世界觀，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加健康活潑的成長。

2、過程與方法目標

學生在學習過程中進行科學的探究，經歷每一個知識的建構過程，又經歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗、創新的嘗試、實踐的機會和發現的能力，學生通過學習的參與，從學習中獲得愉快的體驗。

學生在學習中要發揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，并進行一幫一的互助性學習，并通過自主、獨立的發現問題，調查、收集和處理信息，表達與交流等活動，獲得知識、技能、情感的發展。

3、情感態度與價值觀目標

以知識改變命運，學習成就未來主題教育為依托，通過主題教育讓每位學生都深刻認識到學習知識的重要性，激發學生的學習熱情，開發學生的學習潛能，提高學生學習成績。在教學過程中要學生多自己親身經歷，多參與學習，感受到學習的樂趣，老師要正確評價學生，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，要學生多體會知識來源于實踐，又應用于實際，反映在物理中的辯證關系，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設的成就以及物理在社會主義建設中人作用，激發民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習。

二、學生基本情況分析：

1． 學生學習情況分析：

初二、一班共有學生39人，其中男生 19人，女生 20人，學生來源于本學片。本班中的學生中優秀生有：

張勁松高新偉 孫金城 張釩 張小慧 張兆賢 張悅 楚文文等。

中等生有：孫炯峰孫軍 韓淑臻趙亞楠李秀華等。

學習基礎較差的有：

王永超、張立榮、王志浩、劉美婷、張麗麗等。

初二、二班共有學生 41人，其中男生20 人，女生 21人

本班中的學生中優秀生有：文進勇 王淑萍 曹振興 孫建琴 張慶 孫雪婷

中等生有：、張洪祥 董艷 張晗 王志敏 曹永財 孫小鳳 曹健等

學習基礎較差的有：李文、張東軍、王永芹、張玉鳳等

初二、三班共有學生 40人，其中男生19人，女生21人

本班中的學生中優秀生有：翟小童 王楠楠 劉華山 張君英 周剛 劉國祥等

中等生有：曹少婷 孫家秀 趙亞倩 趙成龍 張江海 徐亞萍 張宗強等

學習基礎較差的有：張永琪、李清華、趙勇、張丹丹。等

初二、四班共有學生 45人，其中男生24 人，女生21人

本班中的學生中優秀生有：高新鵬 李勝男 陳政政 張春陽 張永來 曹增輝

中等生有：曹孟健 曹昭軍 高新磊 張文富 李寶龍 周洋 張曉峰等

學習基礎較差的有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強。

1、學生的知識基礎

從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大，學習興趣較濃，發展比較均勻，都有較強的求知欲望，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的教學中，要充分調動學生的學習積極性，進一步培養學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現象的能力。

2、學生的能力發展水平：

大多數學生已經掌握了科學的學習方法，具備了一定的分析問題和解決問題的能力，養成了正確的學習習慣，端正了學習態度，有較為明確的學習目的，本學期的教學中應電教手段，進一步培養學生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作能力，使學生能靈活自如的動用所學知識，解釋生活中覺的物理現象。

3、學生的學習態度：

學生已具備了一定的學習經驗和良好的學習態度，本學期教學中應加強學生的學潮指導，進一步培養學生濃厚的學習興趣，使學生勤學、巧學、樂學、博學。

4、學生的學習方法和學習習慣：

物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發揮電教媒體的作用，理論聯系實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識并對所學知識靈活運用。

5、本學科的優秀生與學習困難生名單及情況分析：

初二年級的學生中，優秀生約占學生總數的1/4，這些學生學習基礎好，知識掌握的扎實、牢固，學習積極性高。本學期的教學中，應進一步發揮學生的特長，理論聯系實際，聯系生活中的物理知識，使學生樹立學好物理的信心和決心，從而使學生對物理科的學習有一個良

好的開端。優秀生名如下：張勁松高新偉 孫金城 張釩 張小慧 張兆賢 張悅 楚文文 文進勇 王淑萍 曹振興 孫建琴 張慶等

中等生有：孫雪婷 翟小童 王楠楠 劉華山 張君英 周剛 劉國祥 高新鵬 李勝男 陳政政 張春陽 張永來 曹增輝等。

在初二中，約有1/5多一點的學生，他們的學習基礎較差，學習目的不明確，有應付的跡象。他們是本學期重點轉化的對象，這些學生有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強 張永琪、李清華、趙勇、張丹丹

三 、教材分析：

1、本學期講授的章節和篇目及單元劃分

本學期的物理教學內容有：

1、本學期所教內容的章節及篇目：

本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容。

2、基礎知識：本學期講述的基本內容包括：

本學期講述的基本內容包括：聲音的產生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律

3、學生的基本技能和能力培養的內容：

通過對物理知識的學習，培養學生觀察能力，實驗操作能力，分析問題和解決問題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學生掌握科學的學習方法，養成自覺學習、獨立思考問題的習慣。

4、思想教育內容：

通達對物理科的學習，讓學生了解世界是物質的，物質是運動變化的，聯系實際和辯證唯物主義的教育，愛國主義教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

5、本學期教材的重點和難點：

重點是：本學期教材的重點是：探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、

難點是：電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律

四、教學研究內容：

1、本學期的重點為：繼續堅持科學發展觀，加大管理力度，牢固樹立質量第一、成績第一的理念，深入開展課堂教學改革，打造我校高效課堂品牌，真正讓課堂活起來，動起來，

全面實施素質教育，以教學為中心，以提高課堂教學效益為重點，以提高教學質量、中考成績為主詣。

2、充分發揮學生的主觀能動性和學習積極性，提高學習活動效率，建立和推廣以有效教學與自主互助雙項教學為內涵的課題研究，把學生的自主學習、探究性學習、合作學習和啟發式教學作為課堂教學的主要方法。

3、加強學生學習習慣養成教育，全面實施學習困難生轉化工程。

4、重視優生培養和特長生培養工作。

5、教學業務學習及有關教學活動見附表

五、教學措施

1、教師自身建設方面：加強政治理論學習，大練教學基本功，課堂教學落實三講三不講，重點環節要把握，當堂反饋，當堂達標，做到堂堂反饋，節節落實。

2、研究學科教學大綱及教材，落實教學常規，完善計劃、上課、備課、成績考核，認真學習《兩規范一意見》。

3、在作業布置方面，要落實三布置三不布置，作業布置要體現探究性、層次性和開放性，做好優生優培和落后生轉化等方面的工作。

4、突出教研重點，完成教改專題的措施。

5、充分利用電化教學，提高教育教學質量，并積極學習現代化教育教學理論。

6、在平日的教學實踐過程中，即時總結，勤于反思，反思在教學過程中的得與失，不斷改進自己的教學方法。

7、進一步深化課堂教學改革，營造樂教樂學的新境界，在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，調動學生積極性，激發學生求知欲。

8、改善人際關系，熱愛每一位學生，杜絕諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，建立朋友式的新型師生關系。

9、樹立以人為本的管理理念，建立民主平等的師生關系，在各項活動中相互尊重，密切協作，共同成長。

10、狠抓單元過關，作好總結，把握學情，調整教學策略，查漏補缺。

11、在平日教學過程中，要增加學生主動學習機會，重點培養學生的合作意識和團隊精神，使每個學生在小組內都成為學習的參與者、合作者。

12、改進對學生評價方法，考核方法，杜絕單純以考試成績來評價學生，要從平日課堂表現等方面來實行多元化評價。

13、推行和完善有效教學與自主學習互助型課堂。

高一物理教學計劃進度表篇二

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

二、奮斗目標

做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。

三、學生知識現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素質。

2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特征，理解自然環境各要素之間的相互關系。

4、滲透辯證唯物主義的`思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

高一物理教學計劃進度表篇三

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、工作重點：

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心發展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。

三、工作目標：

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業務能力，提高專業水平。

四、改進措施：

根據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：

(1)認真領會新課標精髓、鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

(2)在教學中關注學生的身心健康和發展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。

(3)抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。

(4)充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發學生對地理的學習興趣和積極性，從而培養學生的探究能力和創新思維。

(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。

(6)本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素質。

(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。

(8)通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄制一堂成功地理課，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業，做到基本以地圖為載體。

高一物理教學計劃進度表篇四

一、指導思想

認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本情景

本學期教學班x個，x個班分為x個層次，x班、x班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的x個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。

四、教材資料、教學重點和教學難點

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，經過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本事的廣泛運用上，所以在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現本事的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。

高一物理教學計劃進度表篇五

一、教學目標:

(1)德育目標:通過本期的地理學習,讓學生形成科學的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學生對人口、資源、環境的理解,對學生進行國情教育,關心國家經濟建設,全面實施素質教育,提高學生道德水平及理論水平。

(2)智育目標:努力提高及格率和優秀率

(3)雙基教學要求:使學生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內在聯系及本質規律,形成知識體系 ,能理論聯系實際,特別是培養學生利用地理圖象系統分析問題,從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的能力。

二、教材分析:

人文地理在高中地理課程的地位體現在:

①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現象進行。

②人文地理研究的對象和內容與學生生活實際有直接的關系,便于開展生動活潑的地理教學活動。

在學習中,應注意培養兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布訓練學生運用地理數據技能。二是培養地理調查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務教育階段的學生,如果需要采用地理調查的方法,可以采用研究性學習的方式,使調查的主題和內容有一定深度,以吸引學生深度參與。

三、主要措施:

(1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題。強調集體備課后的再備課,交流每周的教學情況、周練情況,發現問題及時處理,及時反饋。

(3)、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學的效率,對學生三基四能的考查,作為高一教學,應該將之貫穿始終。

(4)、精選試題,與學業水平考接軌。精心組織練習,通過練習及時發現學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力,不段擴大學生的知識面,增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。

四、教學進度和教學活動安排表:

時 間 周 次 教 學 活 動 內 容 課時量 備注

20xx.2.25-3.1 1 人口數量變化 2

20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2

20xx.3.9-3.15 3 城市內部空間結構 2

20xx.3.16-3.22 4 不同等級城市的服務功能 2

20xx.3.23-3.29 5 城市化 2

20xx.3.30-4.5 6 農業區位選擇 2

20xx.4.6-4.12 7 以種植業為主的農業地域類型 2

20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業為主的農業地域類型 2

20xx.4.20-4.26 9 期中復習、期中考試、試卷講評 2

20xx.4.27-5.3 10 工業區位因素 2

20xx.5.4-5.10 11 工業地域的形成 2

20xx.5.11-5.17 12 傳統工業區和新工業區 2

20xx.5.18-5.24 13 交通運輸的方式和布局 2

20xx.5.25-5.31 14 交通運輸布局變化的影響 2

20xx.6.1-6.7 15 人地關系思想的演變 2

20xx.6.8-6.14 16 中國的可持續發展 2

20xx.6.15-6.21 17 可持續發展的基本內涵 2

20xx.6.22-6.28 18 期末復習 2

20xx.6.29-7.5 19 期末復習 2

20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2

高一物理教學計劃進度表篇六

一個學期又過去了，這學期我接任了八年級106班的物理，一學期來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、精心備課，全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，在上每一節課前，仔細閱讀然后制定具體的教學方案，查閱大量的資料，根據學生的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

三、狠抓學風，認真落實教研常規

八年級106班學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興

趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班里提倡認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我主動找他們去了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，

促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

高一物理教學計劃進度表篇七

教學目 標 知識與技能

1、理解溫度的概念;

2、了解生活環境中常見的溫度值;

3、會用溫度計測量溫度。

過程與方法

1、通過觀察和實驗了解溫度計的結構;

2、通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法;

情感、態度與價值觀

通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

教學重點 能正確使用溫度計并能讀出各種溫度計的示數。

教學難點 會用溫度計測量溫度

課前準備 燒杯三只，溫度計，體溫計，冰水，自來水，開水，“冰糖”，兩只一次性茶杯及飲用水。

焦耳定律演示儀 演示溫度計 多媒體課件

教學過程 一、板書課題：十二章第一節 溫度與溫度計

一、創設情景，引入課題

1.將事先制作好的“冰糖”發給學生，在吃了無數次的冷飲之后，用心去體驗“冷”的感覺。(調制濃的糖水，用保鮮膜包好，放入冰箱中冷凍)

2.接著，再喝一口飲用水

師：有什么感覺?

生：冷，熱。

師：物理學中，把物體的冷熱程度叫做溫度。(多媒體顯示)

3.三只燒杯中分別放冰水、自來水和足夠熱的水，引導學生進行“冷”“熱”的體驗：

a.把左手放入冰水中，再放到自來水中，說出自己的感受

b.把右手放入足夠熱的水中，再放到自來水中，說出自己的感受

師：為什么同一杯自來水在差不多相同的時間內有兩種差異很大的冷熱感覺呢?

生：看來人的感覺是不可靠的。

師：在日常生活中，人們常常憑自身的經驗和感覺去判斷事物，然而這種經驗和感覺今天遭遇到了挑戰，怎么辦?用科學武裝自己，勇敢地迎接挑戰!

讓我們拿起武器，迎接挑戰!

二、層層遞進，學習新知

1、實驗演示，了解原理

師：對于溫度計，同學們一定不陌生，為了使大家更清楚的了解它，請同學們看一個小實驗：

(利用老教材中做“焦耳定律”的演示實驗的器材，在錐形瓶中分別放入酒精、水和煤油，觀察加熱和停止加熱時液面的變化)

這就是我們家中的電熱水器，其中的奧秘，下學期我們會詳細的學習的，今天我們只是利用它來給瓶中的水加熱。請同學們注意觀察玻璃管中液面的變化!

生：液面上升了。

師：停止加熱，繼續觀察。

生：液面下降。

師：平時，你觀察到過類似的現象嗎?

生：家中燒開水時，如果水壺中的水灌得太滿，剛剛開始燒水，水就會溢出。

師：很好!這樣的現象我們送它一個物理名稱──熱脹冷縮

溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的，里面可以用酒精、煤油還有用水銀的。

(多媒體顯示)

多媒體展示各種各樣的溫度計。

師：各種不同的溫度計各有各的妙用，我們今天學習的是常見的玻璃液體溫度計，它們在結構上基本相同，分別有：裝液體的液泡、細內管、刻有示數的玻璃柱，根據液泡中的不同液體通常使用的有酒精溫度計、煤油溫度計和水銀溫度計。

2、閱讀討論，了解單位

a.字母“℃”的意思：表示攝氏溫度(瑞典的攝爾修斯提出的)。

b.0攝氏度的規定：在一個大氣壓下，冰、水混合物的溫度，記作0℃(關于“一個大氣壓”在后面的學習中會進一步的了解的)。

c.100攝氏度的規定：在一個大氣壓下，水沸騰時的溫度，記作100℃。

d.1攝氏度：0℃和100℃之間等分100份，每個等份代表1℃。

人體的正常體溫為37℃，讀作：37攝氏度。

珠峰營地的帳篷內，溫度為-15℃，讀作：負15攝氏度或零下15攝氏度。

在中央電視臺的報道中，所有的主持人都把溫度讀作：100度，1600度。你認為妥當嗎?

出個題目考考你：“25℃”，你會讀嗎?

廣播、電視中的天氣預報員是怎樣預報天氣的呢?

“28攝氏度”怎么寫?

“零下8攝氏度”怎么寫?

3、嘗試探索，學會使用

師：觀察實驗桌上的兩支溫度計，你能說出它們有什么不同之處嗎?

生a：一支測普通的溫度，一支是測體溫的。

生b：上面標的數字范圍不同。

生c：每一小格表示的溫度也不同。

生d：體溫計的下面是彎的。

生e：體溫計的玻璃柱不是圓的。

生f：體溫計的玻璃柱可以起到放大的作用。

……

師：非常的棒哦!同學們都作了細致的觀察。這里包含著從今天開始我們學習測量時必須遵守的兩個要求──觀察量程和分度值。

a.量程──所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。

實驗室用的溫度計的量程為：-20℃～110℃。

體溫計的量程為：35℃～42℃。

b.分度值──最小一個代表的值。

實驗室用的溫度計的分度值為：1℃。

體溫計的分度值為：0.1℃。

(由學生觀察后回答完成)

師：兩支溫度計就在空氣中，現在溫度計的示數應該就是空氣的溫度，請大家讀出來。

生a：(手中拿的是實驗室用的溫度計)示數為：(注意單位)。

生b：(手中拿的是體溫計)讀不出來。

師：為什么讀不出來呢?

生：現在的空氣溫度沒有達到體溫計能測量的最低溫度。

師：回答的很好!

沒有讀出空氣溫度的同學可能有些氣餒，沒關系，請做下一個環節──測體溫

請同學們將溫度計放在腋下，根據經驗，要等待一會，在等待的時候，讓我們一起來閱讀課本p78“使用溫度計測量液體溫度時的正確方法”

a.朗讀使用方法

●溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁。

●溫度計的玻璃泡浸入被測的液體后要稍等一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數。

●讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

b.討論“想想議議”中的圖4.1—4，使用溫度計時還可能發生什么錯誤?

?請大家拿出溫度計，讀出自己的體溫

生a：(手中拿的是實驗室用的溫度計)我的溫度計的示數在不斷的變化(不斷的下降)

生b：(手中拿的是體溫計)我的體溫是(注意單位)

師：手中拿體溫計的同學心里平衡多了吧!其中的奧秘在何處呢?

生c：我發現體溫計離開人體后，在彎管處的水銀斷開了。

師：這正是體溫計離開人體后也能讀出溫度的奧秘。那么，如果另一個同學也想測量一下自己的體溫，能否馬上就拿過來使用呢?

生d：我在醫院里看見醫生測量體溫之前要甩動體溫計，所以我們也要甩一下再測量。

師：對。測體溫時，玻璃泡內的水銀隨著溫度升高，發生膨脹，通過細管擠到直管;當體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，細管內的水銀斷開，直管內的水銀不能退回玻璃泡內，所以它表示的仍然是人體的溫度。每次使用前，都要拿著體溫計把水銀甩下去。

師：學習了溫度計的相關知識后，讓我們一起來測量這杯熱水的溫度!

請同學們把實驗室用的溫度計和體溫計以正確的方法同時放入熱水中。

(此時，手拿體溫計的同學可能會猶豫，在注意安全的前提下，鼓勵大家勇敢地嘗試)

生：哎呀!我的體溫計壞了。

師：壞了就好啊!從中大家能獲得什么啟示呢?

生b：溫度的測量不能超過量程，否則會損壞溫度計的

三、歸納小結，鞏固知識

師：時間過得真快，轉眼一節課就要結束了，你在這節課上有什么收獲呢?或者說你有什么感想呢?說出來與大家共享，好嗎?

生：……(此處學生可能會有各種說法，引導他們對所學的知識作歸納)

結束語：同學們，了解了溫度，掌握了溫度計的使用，我們將踏上探究“物態變化”的征程，大自然的景色美不勝收，期待著同學們有更大的收獲!

作業設計

1.小明通過學習得到下面幾個結論，請幫他補充完整。

(1)冰水混合物的溫度是__________。沸水的溫度是__________。

(2)常用的液體溫度計是根據_________的規律制成的。溫度計里的液體，通常用_________(列舉兩種)。

(3)溫度計上的字母“c”表示這個溫度計采用_________溫度。人的正常體溫約__________，讀作_________。

(4)實驗室常用的溫度計，它的下端是_________，上面連著一根內徑很細的_________，當溫度稍有變化時，細管內液面的位置就會有變化。

2.該選哪一項?

(1)溫度反映的是物體的

a.體積大小b.運動快慢c.冷熱程度d.振動快慢

(2)-20℃的正確讀法是()

a.零下20度b.零下攝氏20度c.負攝氏20度d.零下20攝氏度

(3)下面關于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是()

a.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度

b.讀溫度計示數時，視線要跟液柱的上表面相平

c.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中

d.讀數時為求準確，應把溫度計從液體中拿出來仔細觀察

(4)給體溫計消毒的正確方法是()

a.放在沸水中煮幾分鐘b.用自來水加以沖刷c.用酒精燈烘烤d.用醫用酒精擦抹

3.下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標號按正確的操作順序填寫在下面橫線上。

a.選取適當的溫度計;

b.估計被測物體的溫度;

c.使溫度計和被測物體接觸幾分鐘;

d.觀察溫度計的讀數;

e.取出溫度計;

f.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸。

操作步驟的正確順序是：__________________。

4.簡要回答下列問題。

(1)“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計插入熱水后應何時讀數據?”對于這個問題有三種不同的意見：甲認為應立即讀數;乙認為應該在溫度計示數穩定后讀數;丙認為插入時間越久讀數越準確。請你對此發表評論。

(2)粗心的護士小張僅對一支體溫計消毒后，就直接用它給幾個病人測體溫，結果發現均是39℃，可是有的病人并不發燒，這可能是什么原因?小張這樣做可能引起哪些危害?

5.請讀出溫度計的示數：

圖中甲、乙、丙、丁各溫度計的分度值是1℃，它們的讀數分別是：_________。

6.圖中有a、b、c、d四種測量水溫的操作。請你評價這四種操作方法的正誤。如果是錯誤的，指出錯在哪里。

a：_____________________b：_____________________

c：_____________________d：_____________________

板書設計

4.1溫度計

溫度：(t)單位：攝氏度℃

測量儀器：溫度計 1.觀察

2.原理

3.使用

體溫計 不同點

教學隨筆或教學反思

高一物理教學計劃進度表篇八

做功的基本介紹

自然界中不同的能量形式與不同的運動形式相對應：物體運動具有機械能、分子運動具有內能、電荷的運動具有電能、原子核內部的運動具有原子能等等。

不同形式的能量之間可以相互轉化：“摩擦生熱是通過克服摩擦做功將機械能轉化為內能；水壺中的水沸騰時水蒸氣對壺蓋做功將壺蓋頂起，表明內能轉化為機械能；電流通過電熱絲做功可將電能轉化為熱能等等”。這些實例說明了不同形式的能量之間可以相互轉化，且是通過做功來完成的這一轉化過程，功就是能量的轉化量。

對外做功和對內做功

對外做功就是自身的能量轉化為其他物體的能力。對內做功就是其他物體的能量轉化為自己的能量。

內外是相對而言的，通常是把幾個質點（物體）歸為一個系統（人為的），來自這個系統外部的作用，叫做外力，幾個質點之間的相互作用，則叫做內力。

同樣的，功，是力的作用過程之一，所謂對外做功，就是指系統作用于系統之外的物體，使其能量增大，當然系統自身的能量等量減小。

人推箱子，是人對箱子做功。把人看作系統，此過程可以說成是人對外（外部的箱子）做功。

高一物理教學計劃進度表篇九

[八年級物理上]第三章 聲

本章概述與課程標準要求

本章內容屬于課程標準中科學內容的第二個主題“運動和相互作用”中的一個二級主題。內容標準要求如下：

(1)?通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。

(2)?了解樂音的特性。

(3)?了解現代技術中與聲有關的應用。

(4)?知道防止噪聲的途徑。

聲是初中物理學習中學生最初接觸到的物理現象。本章讓學生通過對豐富多彩的聲現象的學習，了解聲音是由物體振動發生的；聲的傳播需要介質；聲波是波的一種，頻率越高，音調越高；振幅越大響度越大等等這些內容，對聲波的初步了解，有助于學生以后對光波、電磁波的學習；教學中須使學生認識到音樂的美妙，讓聲為人類服務，又要知道噪聲的危害以及防止噪聲的途徑，初步養成關于防止聲污染的環保意識。

這一章主要由學生熟悉的生活情景進入到物理知識的探究中。教材在這部分內容中安排了兩個實驗探究，并在發展空間的`家庭實驗室中也設計了探究聲的反射和共鳴的活動，讓學生經歷多個物理探究的過程，通過觀察物理現象，培養多種能力，初步認識科學研究方法的重要性。

示波器、話筒：話筒可以將聲信號轉換為電信號。示波器可以將電信號以圖形的形式顯示出來。一般將被測電信號從y輸入端輸入。

本章常用儀器

音叉：是用來演示聲音的發生和傳播的儀器。使用時，要用音叉槌敲擊音叉。

本章課時安排建議

本章共五節，建議用5課時完成，具體課時安排如下：

第1節?什么是聲?????????1課時

第1節?樂音的特性???????1課時

第1節?奇異的聲現象?????1課時

第1節?噪聲????????0.5課時

第1節?聲與現代技術?????0.5課時

復習課????????1課時

高一物理教學計劃進度表篇十

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的幾點教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

5、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。