無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的好處經典名句篇一

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。

閱讀能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還能夠營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎圣母院》——讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

在科技高度發達的當今社會，個體獲取知識的方式很多，但誰也無法否認的是，閱讀仍是一種最主要的途徑。

古人閱讀多為紙質文本，最早還只能是攜帶不便的羊皮、竹簡等。而眼下的我們，閱讀的途徑與方式可就豐富多了，手機、網絡、電子閱讀器等都是能夠利用的工具，且十分便捷。但我以為，手機、網絡之類的閱讀雖然能夠獲取很多信息，卻是一種淺閱讀，要進入深閱讀狀態，到達必須的思考、創新層次，還是紙質文本最佳。

古人的閱讀方式單一，但他們對待知識懷有一種敬畏的態度，將書本看得十分神圣，閱讀之前，總得焚香凈手。“敬惜字紙”，是中華文化的一種傳統美德。這一點，值得今日的我們繼承發揚。

當然，我所說的敬畏與敬惜，是指心靈方面的，并不拘泥于某一表面形式。比如古人讀書之前的焚香凈手，閱讀之時的正襟危坐，今日就大可不必了。閱讀不分場合，忙碌而講究效率的現代人難有完整的單元時間，常利用等車時分，就餐、乘車、乘機空隙，甚至上衛生間的時候，抓緊點滴時間如饑似渴地閱讀。而我最喜歡的方式，則是躺在床上閱讀，能夠放松身心地進入到一種類似“氣功”的狀態之中。

閱讀是一種習慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。明代詩人于謙在《觀書》一詩中寫道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。”經常閱讀，自有一股繚繞身心的別致“書香”，就像不會枯竭的豐盛水源、盛開不敗的鮮花綠柳。所以，閱讀不能有太多的功利，它是心靈的一種需要，是充實生活、引導靈魂前行的一種方式。北宋著名詩人、書法家黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦言語無味。”

由此可見，我們常說的閱讀，主要是指人文方面的資料。個人的氣質、品位，便取決于這種閱讀。一個技術性的人才，如果沒有專業之外的人文閱讀，很難說他具有多高的文化修養與品位。

閱讀是一種循序漸進的過程，異常講究刨根究底。比如文中的注釋、書后的參考資料等，都值得我們足夠重視，可“按圖索驥”進行擴展閱讀;再比如自我關注、喜愛的作家、作者，他們在知識結構、內在氣質、個性特征等方面或與我們有著必須的相通之處，可就此拓展、延伸開來，閱讀他們的主要乃至全部作品，這種刨根究底，就像農民收獲花生與紅薯，循著地底的根須，一挖一刨，一拉一扯，就是一大串，會有一種溢于言表的豐收與喜悅。

閱讀也是一種循環往復的過程。這種循環往復，就是人們常說的精讀。有定評的經典性作品，經過時間的篩選，必須有著深邃的思想，豐富的資料，高尚的品格，是人類迄今為止所能到達的峰巔。一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環往復的閱讀。

閱讀是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。所謂“活到老，學到老”，具體而言，主要指的就是閱讀。它是生命的一種“馬拉松”，是鍥而不舍的長期追求，是由量變到質變的不斷飛躍與提升，說到底，閱讀就是人生的一種修煉，與成長、成功相伴，修煉到家的，便可“得道成仙”;舍棄這種修煉或偶爾為之者，有可能“言語無味”。

不論從事何種行業，只要我們經常閱讀，將其內化為一種自覺行為——生命的自為存在，便是一個有福之人。書香彌漫的人生歲月，能在有限的生命時間欣賞無限的生命美景，可使我們活得更加豐富與智慧、充實與從容，人生也所以更加精彩。

美國一位教授以往說過，一個人終其一生是否留下遺憾，要問自我三個問題，一是身后留下點什么沒有，二是是否向自我的人生極限挑戰了，三是是否具有向權威挑戰的精神。

若要回答這三個問題，大概只能靠書本、知識、閱讀予以解決。從閱讀中見出疑問，便能向權威挑戰;向權威挑戰的過程，也是逼近自我人生極限的過程;在不斷的挑戰與超越中，身后自然會留下一串深深的腳印。于是，我們僅有一次的短暫人生，也所以而變得美麗而永恒。

閱讀是一種力量，讓我們安靜地存在。尼采說，上帝死了，然后，福柯說，人死了。所以我們在活著的時候，必須好好活著。

閱讀的好處經典名句篇二

高爾基曾說：“閱讀是人類進步的階梯。”可見閱讀在人心中的重要性。而在我看來，閱讀，已不再是“閱讀”二字，它已經深入人心，成為了我生命中必不可少的一部分，它陪伴著我，我也離不開它。

閱讀一本書，就猶如交一個朋友。但是我相信，如果你并不喜歡這一位“朋友”，那么，你也不會去感悟，去體會這本書的哲理，你更不會從文字中學到知識。只有真正喜愛，珍惜這位“朋友”，你才會有所收獲。

大量閱讀有數不盡的好處，其中有幾點便是：閱讀能使人靜下心來。不論是炎熱的夏天還是嘈雜的鬧市，只要你能夠拋開一切事情，體會文字的魅力，我相信即使是再不愛閱讀的人也能沉下心來品味書籍的奧秘。

總之，閱讀會讓你改變許多，把以前的壞習慣都可以改掉，同時也會養成很多的好習慣。所以，放下手中的手機、電腦、摘下戴了很久的眼鏡，一起來分享文字的樂趣吧！

隨著很多的名著出版，被改編拍成電視劇或者電影的事情也是屢見不鮮。例如英國作家羅琳發表的著名魔幻文字系列小說《哈利·波特》上市后不久，就拍成了八部電影。

這些電影中，雖然劇情完整，但在我看來，這些電影所表達的文學效果遠沒有書籍好。因為電影無法直接表達人物的心理、神態、細節等方面因素。并且中間有很多的情節被刪除或者被前后調換和篡改，使得劇情不連貫，除非看過原著，否則很難全部看懂電影。

其中我認為電影和原著中間最大的不同就是想象力。電影更注重情節，表演效果和音效，而不會給人太多的想像和思考空間。而原著就不一樣了，原著除了重視情節外，還會去刻畫人物的細節、心理、突出人物的性格特點，而且給了讀者無限的想象空間，故事雖然讀完了，可是想象力卻還沒有停止，這正是書籍的絕妙之處。

我的閱讀習慣一般按幾個步驟來實施的：先想清楚自己到底喜不喜歡看這本書，如果不喜歡就最好換一本，避免看到一半就不想看了。如果這種書必須要看，那我就會簡單地了解一下故事情節，創作背景，從而激發好奇心和樂趣。然后我會先把這本書略讀一遍，不明白或不太懂的內容先留著，過了一段時間后，我再來精讀一遍這本書。

此時，之前很多疑問就隨著精讀一遍，都迎刃而解了。如此反復，每讀一遍，就收獲一些知識，同時每讀完一章，我都會花點兒時間來想一想，這一章節主要講了什么內容，對全文起了哪些作用，然后再繼續讀一去。這樣做對于知識的積累是大有脾益的。

這就是我對閱讀方面的收獲和感悟了。讀得越多，收獲越大，希望大家都能夠愛上閱讀，從而走進書的世界。

閱讀的好處經典名句篇三

課外閱讀對于學習漢字來說，是非常重要的，學生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會碰到一些不認識的字。我向學生提出了要求，碰到不認識的字要通過查字典來掌握這個字的讀音，了解這個字的意思。平時要求學生小組間互相說說學會了哪些字，同學間通過相互交流，從而拓寬了學生識字的渠道。

許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書。班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。如果讓學生多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。

課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過閱讀，學生認識了更多有名的人物;對大自然產生了濃厚的興趣，激發了他們探索自然的欲望;同學們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學還編起了新的童話故事。通過閱讀，既激發了學生興趣，開闊了學生的視野，同時又吸引了班中其他同學去閱讀課外書。

巴金說：“我們有一個非常豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們……文學的目的就是要人變得更好。”多讀優秀的文學作品，將提高學生的人文素養。鋼鐵是怎樣煉成的，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當代社會中不多見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國主義和革命英雄主義精神使學生的靈魂得到凈化。西游記中唐僧師徒四人不畏艱險，歷經磨難，對理想的執著追求，顯示出其文學魅力，給學生美的享受。廣泛的閱讀不僅能增加學生的學識，更重要的是提高學生的修養，陶冶學生的情操。

閱讀的好處經典名句篇四

人們常說：“開卷有益。”但是仔細想一想，這種說法也不完全正確。如果我們對什么書都感興趣的話，那“開卷有益”這種說法就不完全正確了。

為什么“開卷””會造成這么嚴重的后果呢？主要還是在看什么書。如果看些不健康的或不宜身心健康的書籍，反而會害了自己。一本好的書就像一個好朋友，但是不好的書就像一個壞朋友一樣，會把你害了。

由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀對我們有益的書，只有這樣讀書才能真正做到“開卷有益”！

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閱讀的好處經典名句篇五

讀書對我們有很多好處，我喜歡看的書就是《夏洛的網》。

有一次，我姐姐在看電影，名叫《夏洛的網》，我看了一遍，覺得非常好看，這個故事的情節就和童話故事差不多，后來我看了那個簡介，原來那個還有書版，我叫我媽給我買了那一本書，我一回到家就看，雖然，我看過一遍電影，但是，我還是覺得書好看，我坐在沙發上認真的看著，我看了第一頁，就會想下一頁的故事情節，我在一動也不動的看，飯做好了，我還不知道，我媽叫我吃飯，我才知道，我很快的吃完飯，接著拿起書來看，那時我已經讀的如醉如癡，讀書的時候，我坐在沙發上，我讀著讀著遇見了不認識的字，我就拿起詞典查，查到以后標上去，我遇到了各種好詞好句就用橫線畫出來，遇到各種有修辭手法的句子用曲線畫出來，并在旁邊寫上用的什么方法，在書中有四字詞語，我都畫出來，不明白的查出來寫到下面，我把這一本書讀完以后，我還會接著再讀一遍，然后，再找我以前沒有找到的生僻的詞語和沒注意到的.句子，我讀完這本書，我知道，我們要保護好動物，不要傷害動物，那都是不對的，接著還會把故事繼續編下去，想象它生下來的小豬會不會也是這樣被人們保護不讓它們被殺掉，或者是它們快要被殺掉時，有很多動物和小孩來幫助它們，不讓它們被殺。

我特別喜歡讀這本書，我認真的讀了這本書才知道，原來讀書這么有樂趣，還有我們不要閱讀動漫書，那些對學習都沒有用，要閱讀對學習有用的書。

閱讀的好處經典名句篇六

給寶寶閱讀時，要緩慢、清晰、語氣夸張，這樣才能吸引寶寶。※閱讀的過程，需孩子注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力全部參與，極大地促進孩子智力的發展。※有利于腦神經的發育，早慧的孩子相對閱讀更早。※閱讀時間越早，長大后語言能力越強。

又到了早期閱讀時間，我們今天進行親子閱讀，一起了解親子閱讀的技巧和方式。讓寶寶坐在家長的膝蓋上或是任一讓寶寶感到舒適的姿勢。技巧：※在寶寶能力達到時，可讓寶寶自己翻書。※給寶寶講解圖書內容，并不時停頓，給寶寶反應的時間或重復詞語。※做模擬聲音的游戲，如：發出動物的叫聲、火車、汽車的鳴笛聲等，寶寶會樂于聽見并模仿這些聲音。※各種圖片書或卡片：圖片對嬰兒很有吸引力，所選用的圖片應該簡單并熟悉。※又小又厚的硬紙板書：尺寸和質地使寶寶易于翻看，可有簡單情節。※比較新奇的，并可讓寶寶動手的書：比如：帶毛毯扣或可以藏找物品的書。

接近1歲的寶寶，專注力和認知能力有了很大的提高，我們在與寶寶進行親子閱讀時，可適當處長時間。家長在與寶寶閱讀的過程中，可能存在許多困惑。比如：很多寶寶吃書感興趣，不關注成人所講解的內容。其實，這是此月齡寶寶探索書的一種方式，也是一種閱讀行為。※早期閱讀的三個階段：探索階段―注意階段―理解階段※注意階段寶寶的表現：不再故意地去撕壞書：愿進行親子閱讀活動；手指認圖片；能把倒放的書擺正。※理解階段寶寶的表現：關注書中描繪的谷物或情節；能理解書中情節；能將書中故事和自己經歷聯系起來；情節曲折的長篇故事感興趣。

閱讀的好處經典名句篇七

閱讀是一種良好的習慣，多閱讀能讓我們跟得上時代的腳步，避免與資訊爆炸的二十一世紀脫軌。毋庸置疑，閱讀可說是有百利而無一弊，我們應該從小就開始培養閱讀的習慣。

所謂“秀才不出門，能知天下事”，閱讀報章讓我們足不出戶，卻能夠洞悉世界各地的時事新聞。報章上也刊登一些詞句優美的文章，讓學生們從中學習到新知識。而且報章的內容應有盡有，價錢便宜，可謂價廉物美。

此外，閱讀旅游雜志讓我們了解各國的風俗習慣、禁忌和風土民情等，不失為旅行的最好伙伴。而健康雜志則提供關于保持身體健康的方法，并提醒人民健康的重要性。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，博覽群書也能豐富學生所能掌握的詞語，提高寫作水平，降低遇上“瓶頸”的幾率。書籍是包含知識最多的知識寶庫，讓我們變得知識淵博，避免成為井底之蛙。

空閑時，學生也可以閱讀書籍，增加額外的知識，同時為單調無趣的生活染上各種各樣的顏色。在書海中尋找黃金屋與顏如玉，豈不是人間一大享受？閱讀百科全書有助于學生了解科學原理等，以塑造一個科學社會。

綜上所述，閱讀的確帶來許多好處。書籍是人們的精神糧食，沒有書籍，就好似五顏六色的花兒失去了陽光，因此，我們應該多閱讀。

閱讀的好處經典名句篇八

語文教學內容因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢。"大語文觀"就是要以"人的發展"為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責任心的健全的人格。學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內心世界很容易產生震蕩。一部英國兒童小說《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國文學、優秀中華人物事跡更有必要：從屈原"伏清白以死直"的忠誠，李白"安能摧眉彎腰事權貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內在欲望，達到"此時無聲勝有聲"的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。可現今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設。這樣的現實，極大地限制了學生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。因為，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業已形成的聯系系統更為完整、嚴密。這就要求語文教師精心指導，比如介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學大師和語文教育專家們的看法：

讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫。

退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。--蘇軾。

多讀，可以改進你的寫作技能。--老舍。

問語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀。--呂淑湘。

這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語文實際能力中所發揮的不可替代的作用。葉圣陶先生認為閱讀語言文學材料可以實現六個"獲得":。

1、獲得間接經驗作為寫作材料;。

2、獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意;。

3、獲得作者的感情以陶冶情操;。

4、獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考;。

5、獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒;。

6、獲得語匯有了語言積累。

有了六個"獲得"，語文能力何以不會提高?

從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書欲望，最終形成習慣。課外閱讀把追求學問變成學生自覺自愿的行動，有助于實現增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格的目的。

可見，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的經驗。在我們的語文教學中，要認真在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學的軌道，充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境。開展豐富多彩的語文學習實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。讓我們都來重視課外閱讀吧!

閱讀的好處經典名句篇九

閱讀進行到第三本書——《螞蟻奇奇的翅膀》后，兒子的問題變得越來越多。這個詞什么意思？這是個成語嗎？這是比喻句嗎？這是擬人句嗎？為什么這里要用省略號？一邊讀一邊問使得閱讀的速度變慢了，但是卻說明兒子思考的東西增多了。

開始，我們一邊聽兒子讀書，一邊解答他不停地提出的問題。后來，發現他的問題越來越多，對于一些詞語的疑問或感嘆越來越多。這可喜的發現讓我們突然有了一種記下來的沖動。但是讀書正在進行中，我們如果在一旁做這些記錄可能會干擾孩子，讓他分心，而不能沉浸于故事中。于是，一個新的想法躍了出來，讓兒子自己記錄。拿著鉛筆，畫出他認為好的句子，好的詞，他感興趣的成語。不懂得詞可以在旁邊打上問號；優美的句子畫上曲線；搜集到成語畫上橫線；比喻句或者擬人句標上雙橫線......這個建議可能比較新穎，本來就喜歡涂涂畫畫的兒子一聽很高興的接納了。因為有了這個活動，兒子閱讀的興趣也更濃了，每篇文章從中找出他認為最好的句子就象是探寶一樣吸引著他的目光。

今晚，兒子讀了《蟲蛹變成了蝴蝶》一文。兒子的筆畫下了這些句子：

春光明媚的早上；碧綠的地毯；五顏六色的小野花；搖晃著小腦袋唱歌。這些是他認為很美的詞。

在“它相信，只要用心去尋找、去學習，自己就一定能夠長出一雙翅膀來，就一定有機會在天空中和白云姐姐說悄悄話的”一句下兒子畫了雙曲線。

在“她堅信自己也是可以羽化出翅膀來的！”一句下兒子重重的畫了雙曲線。

在“像變戲法一樣”；“飄帶”旁邊他打了問號，在“你......也許能吧”這一句中，兒子對這個省略號打了個大大的問號。

這樣以來，一本原本干干凈凈的書變得圈圈點點的了。但兒子卻把這些美句佳詞烙印在腦海里，留作日后慢慢沉淀，慢慢品味。

讓孩子喜歡讀書，愛上讀書是我們全家的目標，記讀書筆記無疑是一種良好的讀書習慣和方法。但對于兒子這么小年齡段的孩子而言，記讀書筆記似乎還不可能做到。執筆閱讀，在讀書時勾勾畫畫，圈圈點點，記錄讀書時那一刻的感受、疑惑和心情，是一種比較簡單，而且實用的方法，也算是兒子讀書筆記的雛形吧！

邊讀邊思考，邊讀邊總結，堅持下去，讀書的路上定會有意想不到的收獲！

閱讀的好處經典名句篇十

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在課外閱讀當中起到重要的作用。

通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

閱讀的好處經典名句篇十一

1、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。

2、知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱;人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

5、——臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。

6、書是面包——高爾基說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

7、盡信書，則不如無書。

8、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。

9、書是逆境中的慰藉。

10、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。

11、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。

12、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咽，終不知味也。

13、書猶藥也，善讀之可以醫愚。

14、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。用心不雜，乃是入神要路。

15、讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。

16、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

17、善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無一物。

18、書是階梯——高爾基說：“書是人類進步的階梯。”書是良藥——劉向(我國漢代大學者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

19、環境于人的影響極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。

20、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

1:讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。——(宋)黃庭堅。

2:書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基。

3:磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》。

4:讀書使人成為完善的人。——培根。

6:讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——(美國)富蘭克林。

7:造燭求明，讀書求理。——佚名。

10:讀書貴有用;樹德莫如滋。——《對聯集錦》。

11:與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來。

12:聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格。

13:少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》。

14:我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活。——孫中山。

16:讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹。

18:求學將以致用;讀書先在虛心。——《對聯集錦》。

20:讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純。

22:好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明。

23:讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞。

24:問渠那得清如許?為有源頭活水來。——朱熹。

25:書籍備而不讀，等于廢紙。——(英國)諺語。

27:格天功業有本源，誰謂讀書記名姓?——歸莊。

28:讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。

29:書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙。

1、敏而好學，不恥下問——孔子。

2、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈。

3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子。

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子。

5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子。

6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子。

7、己所不欲，勿施于人——孔子。

8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。

9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。

10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修。

11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。

12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿。

13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向。

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。

17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。

18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。

19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。

20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》。

22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。

23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游。

24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。

25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。

27、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基。

28、書是唯一不死的東西——丘特。

29、書籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯。

30、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾。