我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理課教師心得體會篇一

本學期我擔任教初二（1）（2）班的物理教學工作和初三2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探索，改變教學方法，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

首先，要認真備課，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

從整體上看，初三二班的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，盡量做到以下幾點：

2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。

3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。

物理課教師心得體會篇二

我是一名中學物理教師，已經從事這個職業十年有余。在這十年中，我經歷了很多困難和挫折，但也收獲了很多成功和喜悅。通過這次經歷，我對物理教師的職責和使命有了更深刻的理解。以下是我個人關于任物理教師一職的心得體會。

首先，在教授物理課程的過程中，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養他們的科學思維能力。物理學是一門關于自然規律的學科，通過學習物理，學生可以提高他們觀察和分析問題的能力，培養他們的邏輯思維和創新思維。然而，在實際教學中，我發現很多學生對物理學科的興趣不高，這主要是因為傳統的教學方法過于枯燥，缺乏趣味和互動性。因此，作為一名物理教師，我們需要不斷探索新的教學模式和方法，讓學生能夠在輕松、愉快的氛圍中學習物理。

其次，作為一名物理教師，我們需要不斷提升自己的專業素養。物理學是一門發展迅猛的學科，其中的知識更新和突破相當頻繁。因此，我們需要時刻關注最新的科研成果和教學方法，并將其運用到教學實踐中。除了自己不斷學習和研究之外，我們還可以通過參加學術研討會、教研活動和交流班等形式，與其他物理教師共同學習、討論，促進自己的成長。只有保持教育熱情，才能為學生提供更好的教育服務。

第三，作為一名物理教師，我們還需要關注學生的全面發展。物理學是一門抽象的學科，學生在學習物理的過程中，往往會忽視對其他學科的學習。然而，物理學與其他學科有著密切的聯系，物理學原理貫穿于各個學科中。因此，我們需要與其他學科的老師建立良好的合作關系，鼓勵學生將物理學與其他學科進行結合，培養學生的綜合素養和創新能力。只有做到整體推進，才能讓學生真正受益。

第四，作為一名物理教師，我們需要注重學生的情感教育。學生成長過程中，情感教育具有重要的作用。物理學本身是一門抽象的學科，學生們在學習中容易產生疲勞和厭倦。因此，我常常通過增加實驗環節、設計有趣的活動或案例，吸引學生興趣，培養他們的學習興趣和動力。同時，我還注重與學生之間的溝通與交流，了解他們的困惑和壓力，給予他們關心和鼓勵，幫助他們走出困境，健康地成長。

最后，作為一名物理教師，我相信我們的職業是有意義的。物理學是一門變化快速、應用廣泛的學科，它有助于培養學生的創新能力和解決問題的能力。作為物理教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，培養學生的價值觀和社會責任感。當我看到學生們在我的引導下逐漸成長為獨立思考、勇于追求真理的人，我感到無比自豪。這不僅是對我們教師辛勤付出的肯定，更堅定了我繼續從事這個職業的信念。

總之，作為一名物理教師，我們需要關注學生的學習成績和綜合素質的發展，不斷提升自己的專業素養，注重學生的全面發展和情感教育，并相信自己的職業是有意義的。通過這樣的努力，我們能夠更好地履行我們的職責和使命，為學生的未來貢獻一份力量。

物理課教師心得體會篇三

本學期我擔任高二（8）、（11）班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的如下：

積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。

1、充分重視課前準備。認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、營造教學環境，優化教學手段。在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際情況，注重學生能力培養。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質。本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關。本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有經驗教師學習。本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄（有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。

充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

物理課教師心得體會篇四

近年來，物理教育在學校教育中的地位越來越重要。作為一名物理教師，我在多年的教學中積累了許多經驗和體會。下面我將從師德、教學方法、學生管理、職業發展和教育感悟等方面，分享我作為一名物理教師的心得體會。

首先，做一名物理教師，要具備良好的師德。師德是一名教師的靈魂，只有擁有良好的師德才能成就一名合格的教師。在教學過程中，我們要注重師生之間的互信，尊重學生并關心他們的成長。此外，作為教師，我們應該有責任心，積極溝通，與家長合作，促進學校和家庭之間的良好關系，為學生的全面發展做出積極的貢獻。

其次，在教學方法上，靈活多樣是取得好效果的關鍵。物理是一門理論和實踐相結合的學科，我們不能只固守傳統的教學方法，要不斷探索新的教學方式。多媒體教學、實驗教學、小組討論等方法都可以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們還要注重啟發教育，引導學生發現問題、思考問題和解決問題的能力，培養他們的創新精神和實踐能力。

第三，學生管理是教師工作的重要組成部分。學生管理要從創設良好的學習環境、建立嚴謹的紀律和規則、關心學生的身心健康等方面著手。我們應該充分發揮班主任的作用，關注學生的學習成績和行為表現，及時與家長溝通，為學生的健康成長提供有力的支持。此外，我們還要善于調動學生的積極性和主動性，鼓勵他們參加與物理學科相關的各種競賽和活動，培養他們的自信心和團隊合作意識。

第四，作為一名物理教師，職業發展是我們必須重視和注重的問題。教師需要不斷學習和提升自身的專業素養。我們可以通過參加各種教育研討會、學習先進的教學理念和方法、參與教育教學研究等途徑，深入研究物理學科的教材和教學內容，提高自己的學術水平和教學能力。同時，我們還應該積極參與教研活動，與同事們交流合作，共同推動教學水平的提高。

最后，作為一名物理教師，教育感悟是我最珍貴的財富。在教學中，我懂得了只有不斷學習才能更好地教育他人；我懂得了只有面對困難和挑戰，才能更好地成長；我懂得了每一個學生都是有潛力的，只有對每一個學生充滿希望和耐心，才能幫助他們發現自己的優勢和潛能。每一次看到學生取得進步，我都深感滿足和自豪。

綜上所述，作為一名物理教師，我們要具備良好的師德、靈活多樣的教學方法、科學有效的學生管理、積極進取的職業發展以及深刻的教育感悟。只有在不斷努力和實踐中，我們才能更好地履行自己的教育職責，為學生的全面發展和社會的進步做出更大的貢獻。

物理課教師心得體會篇五

第一段：引言（120字）。

最近，我帶領我的學生們參觀了物理館。這次參觀是為了讓學生們親身體驗物理現象，并進一步激發他們對物理學的興趣。事實證明，這次參觀對學生們的學習和成長有著深遠的影響，也讓我對物理教學有了更深入的理解。

第二段：學生的參觀體驗（260字）。

在物理館里，學生們可以親自觀察和感受到各種物理現象。他們可以通過觸摸電磁感應實驗、玩具小風車等親自參與實驗，從而更好地理解物理原理。學生們對于參觀中的各種科學實驗都表現出了極大的興趣和好奇心，他們爭先恐后地嘗試每一個實驗，并且對實驗結果的解釋如癡如醉。他們的眼睛亮得像星星，臉上洋溢著滿滿的成就感。通過這次參觀，他們不僅對物理學的認識有了更深刻的理解，也對實驗操作和數據處理有了更強的興趣和掌握能力。

第三段：歷史和應用的結合（260字）。

物理館不僅展示了物理學的基礎原理，還向參觀者們介紹了物理學歷史上的重大發現和應用。通過觀看視頻和展板，學生們了解了牛頓的三大定律、愛因斯坦的相對論等重要的物理學理論，同時也了解了這些理論是如何應用于我們日常生活和工業生產中的。這種歷史和應用的結合，使得學生們對于物理學的學習不再局限于書本上的知識，更加貼近現實生活，激發了他們對于未知問題的探索欲望。

第四段：教師的指導與啟發（260字）。

作為本次參觀的教師，我在整個過程中扮演著引導者和指導者的角色。我指導學生們觀察實驗現象、分析數據，并幫助他們理解物理學原理。更重要的是，我試圖通過讓學生們自主探索和思考，激發他們的創造力和想象力。我鼓勵學生們提出問題，并嘗試去解決這些問題，從而培養了他們的批判性思維和解決問題的能力。我相信，通過這次參觀，學生們不僅增加了對物理學的了解，也在思維方式和學習方法上有了新的突破。

第五段：總結和展望（200字）。

通過這次參觀物理館的體驗，學生們對物理學有了更直觀和深入的認識，他們開始樂于學習物理學，并將所學的知識融入到日常生活中。同時，這次參觀也讓我對于物理教學有了新的體會和理解。我將更加注重學生的實際動手操作，激發他們的學習興趣，同時也將更多的歷史和應用融入到課堂中，幫助學生們更好地理解物理學的實際意義。我相信，通過這樣的努力，學生們對物理學的熱愛和興趣會持續增長，他們也將成為未來的科學家和工程師。

物理課教師心得體會篇六

本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。

本學年我任物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高;有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

1、認真備好每一節實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗;。

3、指導學生做好實驗，規范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;。

6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業務能力;。

7、認真批改每一份實驗，強化學生多動手操作;。

9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養學生從小熱愛勞動的理念。

3、培養了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;。

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大;。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路;。

3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠;。

4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

物理課教師心得體會篇七

__月22日，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“對物理學科的理解，目前初中物理教學存在的問題，教材的個性解讀，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的體會匯報如下：

在上午，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師、南京市第三中學文昌校區的祝李老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。

程老師以講稿為主線，問題層層深入，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味，不知不覺，在武老師幽默風趣的語言中完成本節課的學習。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經在物理課上做的“電路短路時，熔絲熔斷的現象”，生動的一課。祝燁華老師和藹、親切，眼里只有學生，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的。“小明”，是我們都熟悉的朋友了，從小學就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等。這些語言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優質的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節課的難點。在同一節課上，我看到了不同的教師的風采，為我提高課堂教學，指明了方向。

在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座，使我深受啟發。

在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態，也是一種境界;求真務實是物理教育工作者的“常態”，也是一種工作方式、方法，是一種實事求是，謙虛謹慎的態度。告訴我們物理是關于自然界物理現象的一門學問，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身，而是我們對自然的描述與解釋，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發展的。新的現象、發現、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發展、完善起來…。所以在我們的物理教學、研究和學習中要求真。

同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：

1、物理概念呈現的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過于“粗淺”

2、反復訓練，做題過多，考試成績過于看重;學校、教研部門、行政領導層層加碼，教師、學生苦不堪言。

3、沒有獎賞;我們對學生的學習作業和考試，基本是通過“扣分”來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重，對學習“合格”的學生沒有尊重，學生沒有“尊嚴”。

4、課堂結構僵化，各學校教學“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規律被打亂，學生學習“被動”，教師“拉”著學生跑時間，“以人為本”體現不充分。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是“直的”?更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦的實驗中，摩擦是什么?是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、名師”，也希望以后類似的培訓形式延續下去。

物理課教師心得體會篇八

開學初，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程標準的培訓，主要學習進行了總體框架的解讀，下面就自己的學習體會和大家分享！

作為一線的初中物理教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就物理學科而言，原來的教學目標上，曾出現過兩種不良傾向：一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在物理能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的物理能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。

那么，在實施新課程標準時，我們的初中物理教學應注意些什么呢。

在新一輪的課程改革中，義務教育階段的物理教育目的是培養全體學生的科學素養。這不是面向少數學生的精英教育，而是面向全體學生的大眾教育，是全面的科學教育，使學生在科學知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面得到全面的教育。

五個課程基本理念：

義務教育階段的物理教育的目的是培養全體學生的科學素養，而非精英教育。過分強調學科中心或學科本位，將課程設置的重點放在學科的完善上很容易導致學習內容難、繁、偏、舊等，并且物理教學也容易側重于知識的灌輸，這無疑會影響學生學習物理的興趣，使學生對物理產生為難的情緒。因此在課程設置時，將更多地關注學生的發展需求，適應學生的認知特點等。

自然界的神奇現象震撼人心，生活中的物理現象妙趣橫生，初中物理課程是學生在綜合科學課程的基礎上第一次學習物理分學科課程，因此，該課程的設置應貼近學生的生活，讓學生從身邊熟悉的生活現象中去探究并認識物理規律，同時還應將學生認識到的物理知識即科學研究方法與社會實踐及其應用結合起來，讓他們體會到物理在生活與生產中的實際應用。這不僅可以增加學生學習物理的興趣，而且還將培養學生良好的思維習慣和科學探究的能力。

成功的教育要使學生既能學到科學概念又能發展科學思維能力。科學課堂中有效的學習要依靠多種不同的教學方法。如：講授式、自學式、探究式等。已有證據證明，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能在課堂上保持學習者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標從過去單純強調知識的傳承變為全面落實課程的三維目標。于是知識本身的重要性相對下降，科學探究教學的重要性相對提高。

科學技術的發展為人類帶來福音，但同時也帶來了一些負面的影響。傳統科學教育強調科學的萬能、神圣以及不可磨滅的功績。然而，也正是對科學技術的應用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題，人類開始客觀地評價科學和技術的發展，理智的思考科學技術的社會功能，而肩負培養學生科學觀的科學教育應重視及時反應科學技術發展狀況及其對人類文明的影響，使學生在涉及科學技術問題時，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發表自己的看法。

以往的評價體系在評價內容上過多地倚重學科知識，特別是課本上的知識，忽視對解決實際問題的能力、創新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質與科學精神、積極的學習情緒等方面綜合素質的評定；有關評價指標單一，忽視了個體之間的差異；評價結果則過分強調終結性評價結果，而忽視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進發展的作用。因此，在新一輪課改中，為實現課程目標，必須構建與新課程理念相適應的評價體系。如：

1、進行發展性評價。例如建立成長手冊（也稱檔案式評價）。

2、積極探索書面考試題型的改革。

物理課教師心得體會篇九

**：女，31歲，2020年6月畢業于首都師范大學物理系，9月來到齋堂中學，擔任物理學科教師。

依然清晰地記得第一次走入這里的感受：整齊的。

教學。

區、郁郁蔥蔥的草坪，一切都充滿了活力和生機。

歲月匆匆，工作已走上了第二個年頭。從剛畢業“天降大任”的躊躇和無措，到現在的不斷學習和成長，感覺生活因工作而得到了充實和豐滿。慢慢的退卻了學生時代的夢幻，踏上教育的長途，開始一場無悔不棄的修行。天底下每一個孩子都像是一個閃動的精靈，他們總有使不完的精力去討論、去探索、去發現、去分享。都說教師應該有耐心，這確實不假。剛與孩子們接觸時，有歡樂的時光，更有被調皮的精靈們“無情的折磨”的瞬間。當聽到學生的一句“老師好”時，內心會被溫暖；當聽課孩子們積極配合時，感情會靠攏；當學生主動提問時，思想的火花會閃亮；當實驗課亂成一團時，會無奈；當上課總被問與課堂無關的事時，會崩潰；當批閱作業發現學生五花八門的作答時，常會被氣笑……在這些共同學習成長的日子里，歡快溫暖的時光總會匆匆地溜走。修行漫長，未來可期。我依舊會堅持著初心，用心對待我的生活，我的工作，我的孩子們，和他們一起學習，一起提高。

生活，一局落子無悔的棋，一場人宣鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。我會用我的真心去對待最真的孩子，最充實的工作。教育于我，于每一位教師，都是一份職責、一份良心。我們用心教育，潛心修行。

七十年歲月如歌，七十載春華秋實。齋堂中學歷史悠久、英才輩出，歷屆領導和教師薪火相傳，青藍相繼，培養了無數的優秀學子。作為剛入職的新老師，我非常榮幸能夠成為這個溫暖大家庭中的一員，希望在未來可期的日子里，向優秀的老師們學習，努力散發出90后人專屬的色彩，為教育事業努力奮斗。最后我希望齋中人，繼續發揚光榮傳統，為深山區黨的教育事業努力拼搏，祝愿齋堂中學的明天更加燦爛輝煌。

物理課教師心得體會篇十

隨著科技的不斷發展和普及，越來越多的學校和老師開始采用在線教育的方式進行教學，特別是在現在的情況下，物理教師在線講課是更加普遍的事情。過去，由于學生和老師之間分別來自不同的地方，有時他們會在教室外或線上進行互動交流，但現在許多老師都有了較高水平的技術，因此他們可以采用一種新型的方式在線進行物理課的教學和講解。在這篇文章中，我將分享我在制作和使用在線物理課程中的一些心得和體會。

第二段：在線物理課程的制作過程。

制作在線物理課程需要先準備好一些材料，比如教材、課件、練習題、實驗視頻等等。然后我們需要根據學生的特點，以及課程的具體內容，進行線上講解。其中，一些基本的工具像攝像頭、耳麥、電子白板、錄音筆等都需要配備好。其次，制作觀看視頻和聽講的內容，以及準備在線互動便于學生提問和回答問題。最后，需要建立在線界面，以方便學生觀看和學習。

第三段：線上教育優點。

與傳統教學相比，物理教師在線講課的最顯著優點之一就是可以節省成本，并更容易自定制課程。在線物理課程可以適應不同年齡層次的學生，可以隨時隨地進行培訓，這都是傳統課堂所無法提供的。同時，學生可以在一個比較私密的環境中學習，而這在傳統的課堂環境中是無法做到的。總體來說，物理教師在線講課的方式是相當吸引人的。

第四段：適應性和互動性。

盡管物理教師在線講課的這一方式具有多種優點，但它并不意味著它就是人人都適用的教育方式。在這種教育環境中，物理教師需要特別注意教學活動和在線交互的適應和互動問題，因為學生可能會有各種自然的反應，比如失去動力、缺乏參與感、對教學質量產生懷疑等等。這些問題都需要考慮到。

第五段：總結。

在總的來說，物理教師在線講課雖不是萬能的，但在某些特定場合之下，具有很高的實用價值和學習效果，特別是現在學生和老師都更加熟悉和舒適使用技術的情況下。只要我們足夠了解學生的需求，尋求合適的線上工具和策略，利用物理教學知識豐富教學內容，就有可能取得更好的教學效果和口碑。

物理課教師心得體會篇十一

篇一：

初中物理是中學物理教育的重要組成部分，作為一位初中物理教師，我一直保持著聽課學習的習慣。最近，我參加了一次針對初中物理教學的聽課活動，更深刻地認識到了教育教學的重要性。

第一段：聽課意義深遠。

在我的印象中，聽課是一個無比寶貴的機會，同事間借鑒經驗，分享教學心得，同時又能擺脫教學孤獨感，讓自己有更多的機會提升自己的教學技巧和教學質量。聽取別人的聽課筆記之后，我對自己的授課方法、授課內容重新評估，吸取別人的經驗，提高我的授課技巧，為更好的教育教學服務。

第二段：聽課內容豐富。

這次聽課的場景是在一個初中物理課堂中，觀察了同事的教學方式和進度。筆記中涵蓋了老師的課堂氛圍、教學內容、教學方式、教學策略等重點。這次聽課讓我感受到了一個初中物理課堂需要具備哪些重要元素，比如初中物理的教學內容豐富多彩，教師通過課堂講解、實驗示范等方式將知識點展示給學生，同時也鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。

第三段：教師授課方法感悟。

除了學到了豐富的課程知識之外，我還從同事的授課方法中學到了很多東西。應該說，一個教師的授課方法會對課堂效果產生很大的影響，我從本次聽課中認為，在授課過程中注重師生互動和激發學生情感體驗，激發學生自信和興趣十分重要。例如，在引入新課時，合理引導學生提出問題，相互討論和解決，這樣有利于學生主動參與和思考，增加他們的學習興趣，有助于激發學生的學習興趣，開發他們的學習思維和能力。

第四段：注意力細節決定成敗。

細節是決定教育教學成敗的關鍵，很多成功的教育教學案例都是在許多細節摳細中取勝。在初中物理課堂中也是如此。我發現這位老師在課堂教學中非常注重細節，比如在引入新課程之前，注重學生的學習興趣和動機，以及對他們掌握的基礎知識、習慣和方法進行分析和評估。這樣的細節調整可以讓學生學習更加順利、愉悅并能夠增加教學效率。

第五段：聽課收益滿滿。

總之，初中物理教學需要有個好的教學場景和教師的教學技巧，才能更好激起學生的興趣和動機，讓學習者接受知識和技能的成長。在本次的聽課后，我更深刻地認識到教育教學的重要性和提升自身教學技巧的必要性。聽課的這場經歷，讓我更加熱愛我的職業，也讓我更加了解初中物理課程的教學策略，同時也更加自信，在教育教學的路上，不斷地前行學習。

物理課教師心得體會篇十二

1、高一物理是高中物理學習的基礎，許多物理學的基本研究方法和思維方法要通過高一的學習初步形成。只有在高一階段掌握了學習物理的方法、打好基礎，才能學好高中物理。

2、從初中物理到高中物理有一個較大的臺階，只有跨過了這一臺階，才能有更大的發展。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物理是通過現象認識規律，有些同學在初中學習物理時，以記憶為主，而且效果也不錯，但高中物理則是通過對規律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現象。如果現在學生還以記憶的方法學習高一物理就會導致在物理學習中不求甚解，必將成為高中物理學習的一大障礙。所以，高一物理教師要對高中物理教材和學生狀況分析，引導學生去理解物理規律、把握高一教學重點和難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法。降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

在教學過程中，除了要備好課、上好課外，還要及時了解教學過程中遇到的困難，并且要在今后的教學過程中解決這些困難。在前階段的教學過程中我遇到的一些困難，總結起來有如下幾點。

1、學生在描述物理現象、表達物理概念和規律、解答物理問題時，文字表達能力差，不能較準確地使用物理語言。課堂上應以學生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創造條件，多給些時間給學生，讓學生去描述物理現象并通過自己的抽象、歸納出物理概念。

2、高一物理一開始就遇到矢量的學習，讓一些學生不知所措。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生，這個跨度非常大，l+l=2，1-1=0，-21，“天經地義”，現在突然變了，兩個大小為1的矢量和可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lm/s大，學生難以接受。

3、在解題的時候審題不清，解題不規范、不嚴謹，缺乏條理和邏輯。為了培養學生的解題規范，課堂上進行例題分析時，應把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力。如運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成良好的解題習慣。

物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣非常差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養成一個規范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。三是規范解題過程。四是做作業時獨立完成任務。

新課程在高一階段學生要面對八大領域，14個科目，每個科目的時間都比較少，學生課后可自由支配的時間也較少。物理科目每周只有四節課，如何在較少的時間內既要完成教學任務，又要讓學生接受所學的知識，提高課堂效率尤其重要。例如在講解人走路所受摩擦力時，應用flash動畫講解起來非常容易，用很短的時間就能把問題講清楚，從而提高了課堂效率。

實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑。為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們必須做，課本沒有我們要創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論。那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。

興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。只有對物理學習有了濃厚的`興趣，才能主動學習，發掘課本上沒有的知識，這點很重要。作為物理教師，我們應該根據學生的身心特點和認知規律，創造良好的物理情境，讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識，應用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發射過程的視頻和費俊龍太空翻跟頭圖片，這樣的引入，能迅速激發學生興趣。總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。

物理課教師心得體會篇十三

20__年9月至20__年12月，我參加了國培計劃-四川農村中小學物理教師的培訓。通過本次國培學習，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的'提升。使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時三個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。現將參加這次國培總結如下：

一、更新觀念，提升自身業務水平。

通過國培，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經過理論學習，案例學習，再到視頻會議，讓我由初始的迷茫漸漸明朗起來，意識到不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。

二、開闊眼界，豐富了教學技能。

這次的國培學習，通過研修學習，作業，寫日志，，培訓作品，創新性成果、論壇研討等形式把自己的所思，所想，所學得以展現，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今后的教學發展中，起到持續的指導作用。

三，我還認識到：一節好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。

一節好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我認識到：一節好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注物理方法，體現物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

總之。國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

物理課教師心得體會篇十四

新冠疫情的爆發，讓在線教育成為百姓關注的熱點。許多中小學生在家中接受網絡教育，以保持學習的連續性。在這種背景下，物理教師在線講課顯得尤為重要。本文將分享我的一些心得體會。

第二段：講課過程中的挑戰。

首先，物理學科本身就不是一門容易懂的學科，許多學生認為它枯燥乏味，難以掌握。在線講課也存在一些困難。例如，師生之間的交流互動急需技術支持等等。因此，要讓學生獲得好的教育效果，需要克服種種困難和挑戰。

第三段：解決難題的方法。

針對講課過程中的難題，我發現，有一些方法可以穿針引線，使學生自主掌握知識。我在講課中會注重引領學生提出問題的能力，鼓勵他們積極參與交流互動。另外，結合實驗講解，也是教授物理知識的重要方法之一。用實驗方式展示物理學的實踐意義，讓學生在實踐中更深入理解物理知識。

第四段：收獲與體會。

在過去的一年里，我已經帶領許多學生通過在線講課掌握了物理知識。通過我這一年的教學經驗，我的講課技巧也得到不少提高。我更深刻了解了學生對物理教育的需求，也更好地把握了在線講課的核心訣竅。讓我感到非常欣慰的是，我的講課效果越來越好。

第五段：展望和總結。

通過一年的教學實踐，我深刻認識到在線講課的機遇和挑戰。我相信，隨著網絡教育的持續發展，講授物理知識的方式和方法會越來越豐富和完善，讓學生在家中也能夠輕松、便捷地掌握物理知識。作為物理教育者，我們應該努力提高教學水平，貫徹創新教育理念，為學生帶來更加豐富、多樣的知識教育。

物理課教師心得體會篇十五

作為一名物理交流教師，我有幸有機會與各個年齡段的學生進行物理交流，分享我的知識和經驗。作為一門重要的自然科學，物理不僅對學生學習科學知識有益，也有助于培養學生的分析和解決問題的能力。然而，由于其抽象性和難度大，學生對物理的學習常常感到困惑和無趣。因此，作為物理交流教師，我將努力創造一個有趣和有效的學習環境，激發學生的興趣，促使他們更好地理解和掌握物理知識。

第二段：通過創造趣味性和實踐性的課堂活動提高學習興趣（250字）。

為了增加學生對物理學習的興趣，我經常設計各種有趣的課堂活動。例如，在講解電磁波時，我會為學生展示一些有趣的現象，如手機破壞信號的實驗，或者用一個小燈泡和一個電磁鐵組裝一個簡單的無線電，引導學生主動參與實驗和觀察，增強他們的實踐能力。此外，我還引入了一些與學生生活息息相關的話題，如音樂和運動中的物理現象，通過應用物理知識解釋這些現象，增加學生對物理學的興趣和理解。

第三段：倡導交流和合作，培養學生的思辨能力（250字）。

作為物理交流教師，我致力于培養學生的思辨能力。在課堂中，我鼓勵學生提出問題，并與他們進行深入的討論。我提供一系列挑戰性的問題，引導學生進行獨立的思考和分析，培養他們的解決問題的能力。除了課堂上的討論，我還組織一些小組活動，讓學生進行合作和交流。通過與同伴共同探討問題，學生可以互相啟發和學習，提高他們的思考和交流能力。

第四段：使用科技手段提高教學效果（250字）。

隨著科技的發展，我積極地利用各種科技手段來提高教學效果。例如，我使用多媒體教學工具和模擬軟件來展示抽象的物理概念和實驗，使學生更加直觀地理解。我還利用在線學習平臺和社交媒體與學生進行交流和互動，提供額外的學習資源和活動。同時，我也鼓勵學生使用科技來進行學習和探究，如使用模擬軟件進行實驗模擬和數據分析。通過科技的運用，我希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

作為一名物理交流教師，我深感教師是一個學生思維的引導者和知識的傳播者。在教學中，我不僅要關注學生的學術成績，更要注重培養他們的實踐能力、思辨能力和創造力。通過創造趣味性和實踐性的課堂活動，倡導交流和合作，利用科技手段提高教學效果，我希望能夠激發學生對物理學的興趣，并幫助他們更好地掌握物理知識。在這個過程中，我也不斷反思和改進自己的教學方法，不斷提升自己的專業素養。我希望通過我的努力，能夠成為學生學習物理的良師益友，幫助他們在物理學習中實現突破和進步。

物理課教師心得體會篇十六

當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的高一物理教師心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題;我據這兩年在教學上的探索，有以下反思。

以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節在整個章節中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數才能做到有的放矢，統籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：

1、認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯系。

2、做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的`分布。

3、多聽有經驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。

根據新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發引導式教學方法，傳統的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養;怎樣才可以最大程度得啟發學生呢?首先，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現狀我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。

2、注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。

3、認真批閱學生作業，作業完成情況可以反映學生的存在的問題。

新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革;與傳統的教學相比，對老師素質要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關鍵。

對于駕馭課堂我的體會是：

1、充分認真地備課，預先設想授課中可能出現的種種問題

2、激發學生的學習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力

3、在課堂上機智靈活，多與學生進行交流

每上完一節課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。

以上是我對自己物理教學的反思與總結。內容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優秀的高中物理教師。

物理課教師心得體會篇十七

通過研修學習，我對初中物理教學有了新的認識。首先，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。為了提高課堂教學效率應從以下幾個方面來考慮。

一、明確學習目標。

新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習物理的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習物理策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要培養學生的實驗探究能力，最終達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改進教學方法。

過去的教學總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，激發學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到教學活動中。

3、充分利用學生的差異，因材施教。

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材，讓學生學會合作學習。

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。

本期我通過網上研修學習和外出學習，使我的教學觀念得到了徹底的改變，教學水平得到了很大的提高。在學習中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還面對面的與指導教師和一線教師們進行了充分的交流，受益匪淺。可以說本次研修對我今后的物理教學工作將起到一個非常重要的指導作用。作為一個一線的中學教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談談在本次研修學習活動中取得的一些收獲：

第一、以課堂為自己的主陣地，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將結合學生的實際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，打造出真正的高效課堂。

第二、教學中努力培養學生的理解能力和對知識的應用能力。物理知識從生活中來，應用到生活中去。在學習方法上要求學生重在理解，對所學的物理知識要能夠靈活應用。因此教師在教學過程中要努力培養學生的理解能力，在課堂上讓學生大膽的闡述自己的觀點。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養學生對知識的應用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實例，讓學生用物理知識解釋。比如，在學習了摩擦力之后，我讓學生親眼觀察了一遍自行車的結構，然后讓學生回答自行車的結構中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過這樣的教學，不但提高了學生學習物理的積極性，而且培養了學生的觀察能力和利用物理知識解決實際問題的能力。

第三、信任學生，建立良好的師生關系。俗話說“親其師，信其道”。良好的師生關系是學好物理的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

第四、教師要不斷學習充電，努力提高自身素質。課程改革對我們教師無形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質，就要求我們自身不斷的研修學習，不斷開辟新教法，把先進的教學模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。

通過本期的研修學習，使我清楚地發現了以往的教學模式的弊端，大大地限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。通過研修學習，使我掌握了一些新穎的教學模式，如：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式。這些教學方法為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關系才能融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。總之，通過學習，我認識到，任何一堂優秀的教學都是:“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;使用幽默、流暢、優美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?這就要求我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。

本次培訓雖然結束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質,推動學校教育教學改革,提高教育教學質量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓學習為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優秀的教師，為黨的教育事業做出應有的貢獻!

在為期10天的培訓學習中，通過專家新課標解讀、域內外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學校考察調研等一系列形式多樣的活動，我受益頗多，現總結如下：

首先是專家新課標解讀、域內外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行，在聽劉大春專家的授課時，使我對班級管理，對學生的教育有了新的認識、新的體會，他的成長經歷、研究過程、研究成果，無不體現出他做事的專注、務實、堅持、擔當，對我觸動極大。其中講授的許多做法對實際教育有極強指導性和操作性。讓我體會到語言的魅力，解決了很多我們在實際教學中遇到的問題，讓我突然感覺很愛教師這個職業!通過盧進軍老師的課件制作指導，我對ppt的應用技術技巧更又熟練了，學會了利用flash制作動畫，學會了用photoshop處理圖片，原來很難的視頻插入變得簡單容易，特別是盧老師平易近人、業務精精湛，的確讓我佩服。通過聽程軍禮老師對新課程標準的解讀，我對新課標的認識更清晰了，了解了課標由雙基到三維，再到四個核心素養，我認識到教學理論更科學了，更符合人的全面發展，更貼近教學實際了。聽了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對__年高考試題命制、閱卷過程有了全新認識。許老師的分析很實在，對高考復習備考乃至基礎年級教學都有極強的指導作用。王老師的高考實驗題分析，提到考查的實驗能力時指出了平時教學中對實驗教學要真做實做，提到基本儀器要用中熟，基本實驗原理要做為教學重點，基本思想方法要思中領悟。

其次是聽一線名師講課到學校考察，在門老師講的《自由落體運動》觀摩課、南鄭中學吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內接法與外接法》觀摩課后，感觸良多。漢中中學的門老師給我們展示了他對“自由落體運動”、“萬有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學設計，最讓我震撼的是門老師——一個五十幾歲的老教師——對現代教學手段的應用水平竟然如此之高，他把物理學科的核心素養落到實際教學中，把高考中需要學生具備的能力落到實際教學中，能自己利用廢舊的物品做實驗教具，注重學生實驗，讓我認識到實際的教學中要努力做的還很多，參觀大學物理實驗室，我看到了很多對中學生有意義的實驗，發現其實我們講的很多晦澀的知識，其實可以用很有意思、也貼近生活的實驗展示出來，能讓學生真正理解物理，愛上物理，而不僅僅把物理當成是“算題”。今后的教學中，一定要多注意實驗教學的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實驗，還要自己多思考，做一些創新實驗，激發學生興趣，以自己的教學行為潛移默化的影響學生愛創造的品質。

具有創造性的老師，才能培養出具有創造性的人才。所以我要多思考、多動手，為上好精彩的實驗教學而加油!聽文老師的講課以及黃振老師的發言，讓我體會到一名優秀的老師的魅力，不僅僅實在課堂上，還體現在一個老師日常行為以及言語的修養上。我能理解一個物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學員發言中，讓我看到原來優秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學生，一定不只是學習成績優秀。

最后省培領導還為我們安排與專家名師面對面的零距離接觸。在名師對授課教師點評中，我更新了教育教學理念，為以后的教育教學的實際操作，為教育教學工作的改進指明了方向、為班級管理提供了指導。我深感要使教學水平有明顯提升還需把工作做得更實、更細，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿幸福感。

本人由5月參與了江西省教育廳主辦的選學名師網絡研修活動，說真的剛開始時還真有點抵觸情緒，對上面舉辦這種活動不以為然，總認為這只上面的一種“秀場”罷了。然而，這幾日，隨著本人在線學習的深入心中本有的這點抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜!一份愉悅!

本人選學的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應該如何教?難學的物理如何讓我們的學生樂學、愛學、學好?如何有效地整合利用網絡物理教學資源?等幾個既實際又實用的小專題。

這幾日來，雖說不免是為了研修任務，只要我一有時間就主動進入本站，通過在線瀏覽及與同行們廣泛交流，我發現自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺到本站不僅給我們提供了一個相互交流、相互學習機會，更重要的是還給我們提供了一個重要的溝通平臺。通過本站論壇，一人提出問題，便有眾人提供看法與意見，這無疑是一種學習!一種促進!更是一種溝通、一種樂趣!

雖然本次研修有任務、有要求，但我們在完成任務與要求之余倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快!我慶幸有這么次研修機會，使我懂得如何利用網絡資源為我所用，我感謝本站，是因為這里是知識的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂園!

經過本次大學物理高級研修班的培訓，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：

(1)意識到網絡教學平臺對提高教學質量的重要性。高教授和胡教授介紹的上海交通大學關于大學物理的網絡教學系統，其功能非常強大，教學資源豐富，同時操作方便。通過這樣的教學平臺，老師的“教”和學生的“學”變得更加的方便和有效，特別是關于物理問題的模擬計算，讓以前有些很難通過傳統教學方式講清楚的物理問題變得簡單和清晰。另外，這個教學平臺最具有特色的是其中學生和老師的互動環節，通過把學生在上面提的問題以及對這些的討論和解答匯集成一個龐大的問題資源庫。這不僅有效地啟發學生的思考，提高學生獲取知識和尋找解決問題的能力，而且這個問題資源庫可以為今后教師提高教學水平提供素材和參考，同時也提供了一些非常有價值的研究課題。所以，有效地利用網絡教學平臺，可以讓老師和學生的互動更加地充分和全方位，達到教學相長的效果。對于我們今后教學的起訴是，可以多點思考如何把現代的教學演示和網絡平臺與平時的教學活動有機地結合起來，讓大學物理的課堂變得更加生動和精彩，調動學生學生大學物理的興趣。

(2)認識到如何提高學生學習大學物理的興趣和激情。隨著教學改革的進行和專業劃分越來越細，很多學校的工科和文科專業都已經取消了大學物理或者減小大學物理的課時數。同時，學生需要花在專業課程的精力和時間越來越多，而對大學物理的投入卻越來越少，甚至基本不愿意去學它，認為它并不重要。這是大學物理老師普遍面臨到的一個難題。有關這個問題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學生學習大學物理的激情不足，跟我們大學物理的講學水平有很大的關系。我個人比較認同這樣的觀點，首先，教學的改革和專業的細分是大勢所趨，我們不可能去重新強調大學物理在文科中有多么的重要，因為它教授給學生的'只是一種科學的素質和修養，而不是專業能力。

我們大學物理的老師需要考慮問題是如何在這么少的課時內把大學物理的內容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調動起學生學習這門的興趣和激情。這就要求我們大學物理的老師，需要不斷更新我們的知識結構，關注前沿性的課題，同時結合學生的日常生活或者專業背景的例子來剖析其中的大學物理內容，力求課堂內容新穎和前沿化，引導學生去思考和發掘身邊的物理問題。這樣不僅可以讓學生學起來輕松，而且在不增加學生學習壓力的情況，也可以讓學生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達到大學物理的教學目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學水平，而不是去抱怨課時的多少和學生基礎的好壞。

另外，通過這次的培訓，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長的教師提供了很多寶貴的教學經驗，將對我以后提高教學水平具有重要的意見。同時，大家也增進了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來互相學習和交流。總之，這次培訓開闊了我們的視野，提供了一個交流教學經驗的機會。

物理課教師心得體會篇十八

20xx年x月，我受聘進入xx校園工作，轉眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現有滿意的同時也發現了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。

本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1.多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

2.認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，盡量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學生學有所得。

3.多思考，多總結。每上完一堂課，立即進行總結反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。

4.及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質量和學生的學習效果。

今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。

4.繼續堅持閱讀相關的優秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。

在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優秀教師。

物理課教師心得體會篇十九

作為一名物理教師，我深知交流是教育教學中至關重要的一環。通過與學生的交流，我們可以更好地了解他們的學習情況與需求，從而針對性地進行教學。在物理教學中，交流不僅是溝通信息的手段，更是傳遞知識的橋梁。在教學中的種種實踐中，我深感物理交流不僅可以促進師生之間的相互理解，還能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，我從不斷的實踐中總結出了一些關于物理交流的心得體會。

第二段：簡化概念，言簡意賅。

物理學作為一門抽象而又深奧的學科，其中涉及的許多概念對學生來說是相當難以理解的。在物理交流中，我意識到言簡意賅的表達十分重要。我嘗試將抽象的概念轉化為生活中的實際例子，或者利用形象的圖片和動畫來解釋，以使學生能夠更容易地理解。此外，我也鼓勵學生進行思考和提問，在詢問過程中找出問題的解決方法，培養他們的思維能力。

第三段：傾聽學生，尊重差異。

每個學生都有自己獨特的學習方式和思維模式，因此在交流中，我努力傾聽學生的意見和建議，并尊重他們的差異。有的學生可能更喜歡口頭表達，而有的學生則更喜歡通過繪圖或文字來表達自己的思考。我尊重學生的個體差異，鼓勵他們以自己的方式交流，使每個學生都能得到表達自己的機會，從而提高他們的學習參與度和自信心。

第四段：激發學生學習興趣。

物理學作為一門理論和實驗相結合的學科，培養學生的實驗和觀察能力非常重要。在物理交流中，我盡量將抽象的理論知識與實際的實驗案例相結合，引導學生主動參與實驗活動。我鼓勵學生提出與課程內容相關的問題，并組織實驗小組進行實驗探究，讓學生通過實踐感受物理知識的魅力，從而激發他們的學習興趣。

第五段：建立良好的師生關系，促進發展。

物理交流不僅是一種教學手段，更是師生之間相互理解的橋梁。我認為建立良好的師生關系對于學生的發展至關重要。在交流中，我注重與學生建立平等、和諧的關系，對每個學生尊重和關懷。我積極鼓勵學生參與課堂討論，互相傾聽并尊重彼此的觀點，以培養學生的合作精神和團隊意識。通過與學生的交流，我也不斷反思自己的教學方法，提高自身的專業素養和教學水平。

總結：

物理交流是教育教學中重要的一環，有效的物理交流能夠促進師生之間的理解與溝通，激發學生學習興趣，提高學習效果。作為一名物理教師，我將繼續努力不斷地改進自己的交流方式，并與學生一同成長，共同探索更好的教學方法，讓物理知識得到更好的傳承與發展。

物理課教師心得體會篇二十

本學期我擔任初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和如下：

一、做好課前準備。深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

二、認真組織課堂教學。能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重后進生輔導。開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學，即有利于提高教學質量，還有利于做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動。堅持聽課、評課，注意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。本學期還參加了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理實驗、怎樣指導學生做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎。

五、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種。

此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的物理成績而加倍努力。